作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班誰的小腳丫教案篇一

1、認識幾種有特征的動物的腳丫

2、體驗辨認小腳丫的樂趣

動物的小腳丫圖片毛絨玩具（小雞小鴨大象小貓）

在環境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認

一、請孩子看看，唱唱自己的腳

1、我們來唱唱我們的小手小腳

歌曲《小手小腳在哪里》

2、數一數自己有幾只腳，我們的小腳有什么本領呀？

教師帶領幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友

二、幼兒辨認這是誰的小腳丫

1、出始小腳丫的圖片，讓幼兒找一找是哪只小動物的

2、說一說小腳丫的特征

小雞的腳丫尖尖

小鴨的腳丫扁扁

小貓的腳丫像梅花

大象的腳丫大又圓

3、再次辨認這是誰的小腳丫

三、游戲：找一找，踩一踩小腳丫

1、教師說出小動物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫

2、教師與孩子一起辨認沒有看過的小腳丫（馬的小腳丫）

3、繼續尋找其他的小腳丫

幼兒園小班誰的小腳丫教案篇二

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1、認識幾種有特征的動物的腳丫

2、體驗辨認小腳丫的樂趣

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

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動物的小腳丫圖片毛絨玩具（小雞小鴨大象小貓）在環境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認

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一、請孩子看看，唱唱自己的腳

1、我們來唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》

2、數一數自己有幾只腳，我們的小腳有什么本領呀？教師帶領幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友

二、幼兒辨認這是誰的小腳丫

1、出始小腳丫的圖片，“文章。快思老。師教。案網。"讓幼兒找一找是哪只小動物的

2、說一說小腳丫的特征小雞的腳丫尖尖小鴨的腳丫扁扁小貓的腳丫像梅花大象的腳丫大又圓

3、再次辨認這是誰的小腳丫

三、游戲：找一找，踩一踩小腳丫

1、教師說出小動物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫

2、教師與孩子一起辨認沒有看過的小腳丫（馬的小腳丫）

3、繼續尋找其他的小腳丫。

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幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒園小班誰的小腳丫教案篇三

1.認識幾種有特征的動物的腳丫

2.體驗辨認小腳丫的樂趣

3.激發幼兒對科學活動的興趣。

4.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

動物的小腳丫圖片毛絨玩具(小雞小鴨大象小貓)在環境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認

一、請孩子看看，唱唱自己的腳

1.我們來唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》

2.數一數自己有幾只腳，我們的小腳有什么本領呀?

教師帶領幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友

二、幼兒辨認這是誰的小腳丫

1.出始小腳丫的圖片，讓幼兒找一找是哪只小動物的

2.說一說小腳丫的特征小雞的腳丫尖尖小鴨的腳丫扁扁小貓的腳丫像梅花大象的'腳丫大又圓

3.再次辨認這是誰的小腳丫

三、游戲：找一找，踩一踩小腳丫

1.教師說出小動物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫

2.教師與孩子一起辨認沒有看過的小腳丫(馬的小腳丫)

3.繼續尋找其他的小腳丫。

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。