時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一

七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：

能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

本人本學(xué)期擔(dān)任七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析沒有尖子生，學(xué)習(xí)的自覺性不高。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，爭取能讓大多數(shù)同學(xué)順利接受基本的數(shù)學(xué)知識，同時兼顧對優(yōu)生的數(shù)學(xué)知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

本學(xué)期要力爭使及格人數(shù)增多，形成良好學(xué)風(fēng)，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、本學(xué)期教學(xué)進度如下：

第一章我們與數(shù)學(xué)同行第1周

第二章有理數(shù)第2至6周

第三章整式的加減第7至8周

第9至14周第四章圖形的初步認識

第五章數(shù)據(jù)的收集與表示第14周至15周

期末考試第20至22周

2、本期數(shù)學(xué)的能力要求

基本技能：

能夠按照一定的程序與步驟進行運算、作圖或畫圖，進行簡單的推理。邏輯思維能力：

會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括；會用歸納、演繹和類比進行推理；會準確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質(zhì)。

運算能力：

不僅會根據(jù)法則、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理，能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。

分析問題和解決問題的能力：

能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，形成用數(shù)學(xué)的意識。

3、教學(xué)策略

1）教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。

2）在課堂中盡量充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用。

3）設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。

4）要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。

5）樹立榜樣，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。

6）堅持因材施教原則，逐步實施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使中下層的學(xué)生吃得上，中等層次的學(xué)生吃得下，智力程度好的同學(xué)吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進行分層。

7）在課堂教學(xué)中將嚴抓課堂紀律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀律的習(xí)慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但同時又不死板，給時間讓學(xué)生討論問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以增進同學(xué)之間的友誼。

8）關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。

9）在課堂教學(xué)中堅持循序漸進原則，正確組織課堂教學(xué)。做好知識的銜接及章元過關(guān)工作。及時檢查學(xué)生掌握知識的情況，進行查漏補缺。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二

以《數(shù)學(xué)課程標準》為依據(jù)，以我校《提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略研究》課題研究方案為指導(dǎo)，以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為宗旨。嚴格按照課題實驗方案實施研究，加強對課題研究工作的管理和考核，探索作業(yè)設(shè)計的多種有效形式，提高作業(yè)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。促進教師和學(xué)生的全面發(fā)展。確保課題實驗工作能夠正常順利地開展，達到預(yù)期目標。

（1）．通過實踐研究，更新教師作業(yè)設(shè)計理念，拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式，建立起以學(xué)生為本的現(xiàn)代作業(yè)觀，以期形成小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的有效策略，促使教師從“經(jīng)驗型”向“教研型”、“科研型”轉(zhuǎn)化。

（2）．通過實踐研究，探索作業(yè)設(shè)計的多種有效形式，提高作業(yè)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）．初步構(gòu)建適合小學(xué)生有效的作業(yè)操作的模式，形成合理有效評價的方案。

（4）．通過作業(yè)改革，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性得到提高。

本課題通過當(dāng)前學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查及原因分析，通過對作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化、結(jié)構(gòu)的改善、評價方式的探索，從而減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，促進學(xué)生的發(fā)展。我們將根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，從以下幾個方面進行研究：

（1）．作業(yè)形式的優(yōu)化實踐研究：著重從作業(yè)的趣味性和生活化方面進行研究歸類，使學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極主動地完成作業(yè)。

（2）.作業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化實踐研究：學(xué)生之間存在個體差異，以探索如何有層次性地設(shè)計作業(yè)為前提，是實現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的有效途徑。

（3）.作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化實踐研究：傳統(tǒng)作業(yè)內(nèi)容多為鞏固基礎(chǔ)知識、形成基本技能而設(shè)計的書面作業(yè)，如果能在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后設(shè)計一些實踐性強的作業(yè)、或者能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的開放的作業(yè)，一定對學(xué)生的能力發(fā)展會有很大的幫助。

（4）.作業(yè)評價方式的優(yōu)化實踐研究：傳統(tǒng)的作業(yè)評價中客觀性、公正性有余而人文性不足，而且只注重對作業(yè)結(jié)果的評價，忽視甚至忽略對學(xué)生完成作業(yè)的過程性評價，這樣的評價方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造性、甚至于學(xué)生的心理健康都會有不良影響。所以本研究將著力于探索如何高效地對學(xué)生的作業(yè)進行合理評價，以更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。

1、課題啟動階段（xxxx.1—xxxx.5）

（1）、文獻資料研究。

（2）、選擇確定課題、成立課題組。

（3）、調(diào)查目前學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的現(xiàn)狀以及師生們對作業(yè)的態(tài)度、看法。

（4）、設(shè)計課題實施方案，向市進修學(xué)校申請立項。

2、課題實施階段（xxxx.6—xxxx.8）

（1）、專題講座，以理論引領(lǐng)實踐。

（2）、制定階段性實施方案并交流研討，

（3）、根據(jù)研究專題撰寫論文。

（4）、分階段召開課題研討會。

3、匯總階段（xxxx.9—xxxx.12）

（1）、全面總結(jié)研究工作，整理材料。

（2）、整理匯編實驗成果，撰寫結(jié)題報告。

（3）、內(nèi)部論證、同行評議、專家鑒定。

1、認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。重點學(xué)習(xí)相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章。采用集中學(xué)習(xí)（每月一次）與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。每學(xué)年每人上交理論學(xué)習(xí)筆記一本。

2、課題組加強課題研究指導(dǎo)工作，著重對課題研究方法、過程與步驟的加強指導(dǎo)。

3、每學(xué)期初課題組組長制訂課題實施計劃，召開課題組會議，明確要求。

4、課題研究與課程改革同步進行，課題研究與平時教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合，教研組在制訂工作計劃時，將本課題作為平時教學(xué)、教研工作的重點。組織“作業(yè)優(yōu)化設(shè)計”系列沙龍活動。（每學(xué)期每位課題組成員展示作業(yè)優(yōu)化設(shè)計案例四篇。）

5、在課題研究過程中，結(jié)合教研活動，要求對相關(guān)課例中作業(yè)設(shè)計進行研討、剖析、總結(jié)、反思，形成專題總結(jié)，以利于下一階段工作的展開。

6、在課題研究過程中，要求每位課題組成員撰寫一篇課題研究論文，積極投稿。

7、注意收集研究成果，并能及時通過學(xué)校網(wǎng)頁充分展示課題組研究進展情況。（要求每學(xué)期對課題研究網(wǎng)頁進修維護、充實）

8、每學(xué)期結(jié)束后課題組成員寫好課題研究階段性小結(jié)，課題組長寫好課題研究階段性成果報告，初步形成一套符合新課程實踐要求優(yōu)化作業(yè)設(shè)計體系。

9、探索出具有本校教學(xué)特色的“作業(yè)設(shè)計”模式，以對我校的數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生“整體效應(yīng)”。

10、加強與市教師進修學(xué)院專家的聯(lián)系，及時求得他們的幫助與指導(dǎo)。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇三

堅持以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進課程改革抓好課程改革實驗工作為重點，以教育科研為龍頭，以校本教研為基礎(chǔ)，努力提高數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。

1：轉(zhuǎn)變農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念，在課堂中能有效的組織教學(xué)，充分利用課堂教學(xué)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效率，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，最終達到實施素質(zhì)教育。

2：促進邊遠農(nóng)村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，積極參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動，實現(xiàn)有效地師生互動、生生互動，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每個學(xué)生都得到充分的全面的發(fā)展。

3：形成一套適合邊遠農(nóng)村數(shù)學(xué)教師的具有可行性和可操作性的課堂教學(xué)的有效組織策略，為我們農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教的課堂教學(xué)服務(wù)。

1：學(xué)習(xí)《新課程標準》等有關(guān)教育教學(xué)理論，搜集相關(guān)信息、獲取一些有效組織教學(xué)的理性認識，提高研究水平。

2：通過學(xué)習(xí)、實驗、總結(jié)、反思教學(xué)實踐中的成功經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文等，注重成果的轉(zhuǎn)化。

3：落實好課題研究與平時組內(nèi)教研的結(jié)合，對怎樣搞好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效的教學(xué)組織進行探討以及平時教學(xué)中遇到的問題進行分析、討論，相互交流意見。

4：認真上好每一節(jié)研究課，對每一節(jié)研究課的教學(xué)組織的有效性進行歸納、分析和總結(jié)。

5：做好階段性研究以及總結(jié)工作。

9月份：完成課題實施計劃

10月份：1、理論學(xué)習(xí)2、搜集相關(guān)信息材料

11月份：1、上研究課2、書寫案例反思

12月份：上交研究總結(jié)

1—2 月份：學(xué)習(xí)相關(guān)理論材料

3—4月份：1、上研究課，評議2、、撰寫教學(xué)論文

5—6月份：1、上研究課，評議2、上交研究總結(jié)

7—8月份：學(xué)習(xí)相關(guān)理論材料并反思。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇四

在本學(xué)期中，本人擔(dān)任了高三（7）班和（8）班 的理科數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還記得當(dāng)初學(xué)校通知我連任高三的時候，覺得壓力還是挺大的。作為年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗不足，對高考的把握始終不夠。特別一個重點班和一個是基礎(chǔ)班，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異比較大，基礎(chǔ)不扎實。高考數(shù)學(xué)試卷的特點是難度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全校考生高考的成績，數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的。

下面是我對這學(xué)期的教學(xué)工作的具體做法與反思：

由于在高一、高二時未能完成了整個高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作，所以高三暑假上課還得上選修的新內(nèi)容，這樣顯得時間比較緊湊。新學(xué)期一開始就正式進入第一輪復(fù)習(xí)，其中我充分地利用復(fù)習(xí)資料，和學(xué)生一道，把各章的知識點及考點逐個理清，逐個完成各章節(jié)考點梳理，課堂典例互動等內(nèi)容，認真扎實督促學(xué)生完成每節(jié)的課時智能訓(xùn)練，不留參考答案給學(xué)生，否則訓(xùn)練無任何效果；對學(xué)生的訓(xùn)練作業(yè)，嚴格要求，按時完成，對作業(yè)中的典型問題，逐個解決，不留任何一個疑點，掃清一切障礙。

在學(xué)生進入高三前，我把近兩年高考理科數(shù)學(xué)常考公式及結(jié)論，花了兩天時間總結(jié)打印給學(xué)生。要求學(xué)生在平時課余學(xué)習(xí)中逐條理解記住，以便于學(xué)生在每次周考、月考及平時訓(xùn)練中能靈活運用。

我把重要的知識板塊中的一些小結(jié)論，總結(jié)打印給學(xué)生，要求學(xué)生熟練掌握，以便學(xué)生在每次考試中能信手拈來，不用再花時間去推敲一番，多花時間，從而提高學(xué)生的解題速度。

通過認真研究高考大綱及考試說明，發(fā)現(xiàn)廣東省高考近兩年理科卷中的16題為解三角形或三角函數(shù)題，17題為概率題，18題為立體幾何題，19題為函數(shù)應(yīng)用題，都是容易得分的題目；所以在復(fù)習(xí)中，我針對上述五個方面的知識板塊進行了詳細講解，并且精選部分習(xí)題進行了足夠的強化訓(xùn)練；這樣能使學(xué)生在后來的每次綜合測試中，取得較理想的成績，效果較為顯著。

規(guī)范答題卡填涂，規(guī)范解答題作答訓(xùn)練，使學(xué)生在考試中避免丟分。復(fù)習(xí)中我認真分析解答題中的書寫格式，高考閱卷的分步計分及采分點，讓學(xué)生在考試中通過規(guī)范解題，在高考網(wǎng)上評卷時，能取得各題最大限度的分值。

反思今年高考備考過程，我認為今年的復(fù)習(xí)中存在如下不足之處：

1、在暑假的一個月，我應(yīng)發(fā)放備課組所訂資料中的階段性測試卷給學(xué)生回家練習(xí)，鞏固剛剛從學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)中的知識點，也有利于學(xué)生解題能力的提高。

2、從高二第一個學(xué)期就開始做的《小題狂做》未能督促學(xué)生全部完成，而只是完成其中的大部分；這是因為在高二要完成學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)，當(dāng)然應(yīng)該恰當(dāng)安排才好。

3、不應(yīng)在暑假發(fā)復(fù)習(xí)資料中的課時智能訓(xùn)練給學(xué)生做。因為部分學(xué)生在假期不是認真去做，而是應(yīng)付老師檢查而抄了相當(dāng)一部分習(xí)題的答案。造成高三復(fù)習(xí)時很多學(xué)生該做的作業(yè)不去做，而是拿暑假抄答案后的習(xí)題交來應(yīng)付作業(yè)，所以訓(xùn)練的效果被削弱。

綜合上述的幾種情況，今后的對策是：

其一，學(xué)生進入高二到高三，教師要恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)資料，特別是練習(xí)卷的使用，這樣避免后來復(fù)習(xí)中產(chǎn)生的負面效應(yīng)。

其二，從進入高二起，特別要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，愛好，把學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好，使學(xué)生越學(xué)越有信心。

其三，要關(guān)心愛護學(xué)生，走近學(xué)生，把他們從心里上當(dāng)作自己的孩子來教，這樣讓學(xué)生親其師，則信其道，學(xué)生成績才有可能提高。

其四，多花時間注重尖子生的培養(yǎng)，關(guān)心他們數(shù)學(xué)解題能力和成績提高的同時，也要關(guān)注其全面發(fā)展。

其五，要扶持差生，利用木桶子理論，大面積提高學(xué)生的成績。

總之，謀事在教師，成事在學(xué)生；只有學(xué)生成功了，才有教師的輝煌！

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇五

1、結(jié)合本冊內(nèi)容進一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟練程度。

2、使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、3、5整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、使學(xué)生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

4、使學(xué)生理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。

5、使學(xué)生認識常用的體積和容積單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。

6、使學(xué)生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。

7、使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學(xué)生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育，學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。

8、通過實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。

1、初步學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。

2、使學(xué)生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。

3、使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

4、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

5、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。

6、認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。

1、學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。

2、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。

3、會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

4、會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

5、掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。

6、認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。

一、簡單的統(tǒng)計（10節(jié)）

1、數(shù)據(jù)的收集和整理5節(jié)

2、求平均數(shù)2節(jié)

整理和復(fù)習(xí)1節(jié)

實踐活動：你喜歡什么電視節(jié)目？1節(jié)

機動2節(jié)

二、長方體和正方體（17節(jié)）

1、長方體和正方體的認識2節(jié)

2、長方體和正方體的表面積3節(jié)

3、長方體和正方體的體積8節(jié)

整理和復(fù)習(xí)2節(jié)

機動2節(jié)

三、約數(shù)和倍數(shù)（19節(jié)）

1、約數(shù)和倍數(shù)的意義2節(jié)

2、能被2、5、3整除的數(shù)3節(jié)

3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)3節(jié)

>4、最大公約數(shù)2節(jié)

5、最小公倍數(shù)5節(jié)

整理和復(fù)習(xí)2節(jié)

機動2節(jié)

四、分數(shù)的意義和性質(zhì)（22節(jié)）

1、分數(shù)的意義6節(jié)

，數(shù)學(xué)第十冊教學(xué)計劃

2、真分數(shù)和假分數(shù)4節(jié)

3、分數(shù)的基本性質(zhì)2節(jié)

4、約分和通分6節(jié)

整理和復(fù)習(xí)2節(jié)

實踐活動：1節(jié)

機動2節(jié)

五、分數(shù)的加法和減法（12節(jié)）

1、同分母分數(shù)加減法2節(jié)

2、異分母分數(shù)加減法3節(jié)

3、分數(shù)加減混合運算3節(jié)

整理和復(fù)習(xí)2節(jié)

機動2節(jié)

六、總復(fù)習(xí)

5節(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇六

1.探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計算。

2.結(jié)合具體情景，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3.初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流、合作的能力。

4.初步培養(yǎng)學(xué)生認真審題、準確計算的良好習(xí)慣。

5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

1.掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。

2.對“相同單位的數(shù)相加減”這一算理的理解。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

電視老師：淘氣搬新家了，請同學(xué)們一起去買家用電器。哇!商場的貨物可真多，讓人目不暇接。我們一起來到電器柜前，看他買了哪些電器?(播放課件，出示課題)

暫停模式一，教師板書課題

二、自主探究，交流算法

1.電視老師：看一看：有哪些家用電器呢?(課件出示4種電器)

2.電視老師：電視前的同學(xué)們猜一猜：要想買電器，先要知道他們的——價格，根據(jù)老師的提示猜一猜吧。

暫停模式一，教師組織和電視中的學(xué)生比賽。

電視老師：彩電——8張100元人民幣;

電視老師：冰箱——千位是1，百位是2，十位，個位是0;

電視老師：洗衣機——整百數(shù)，比彩電要低一些;

電視老師：電風(fēng)扇——幾百幾十的數(shù)，比200少一些。

3.電視老師：提問：打開老師發(fā)給你的資料，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

暫停模式一，教師組織學(xué)生交流。

指名提問，交流并相互補充，老師板書：

(1)1臺洗衣機和1臺電視共花多少錢?

(2)1臺洗衣機比1臺電視便宜多少錢?

(3)1臺冰箱比1臺電視貴多少錢?

(這個問題的設(shè)計 ，給學(xué)生留下自主探索的空間，喚起學(xué)生強烈的求知欲。學(xué)生在仔細觀察圖畫的基礎(chǔ)上，進行相互交流，提出問題。在交流的過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽，會針對別人的發(fā)言補充自己的意見，使每名學(xué)生都積極參與課堂活動中。)

4.電視老師：讓我們一起來解決一個問題：1臺洗衣機和1臺電視共花多少錢?

暫停模式一，教師組織學(xué)生探索方法：

(1)怎樣列式呢?指名回答。

(2)板書：500+800=?

(3)小組討論：計算“800+500”你有什么好辦法?先獨立思考，后小組交流。(讓學(xué)生在活動中自主地去感受，發(fā)現(xiàn)和交流;讓學(xué)生在操作中不斷豐富直觀經(jīng)驗。這樣會促進學(xué)生思考、發(fā)展學(xué)生思維。教師要參與到小組的討論中去，針對合作中出現(xiàn)的問題給予具體的幫助的指導(dǎo)。)

(4)各小組展示算法。你們小組有什么好辦法?展示算法多樣化：(根據(jù)情況可讓電視中的學(xué)生介紹他們的算法)

a、看人民幣的圖，發(fā)現(xiàn)5張一百元加上8張一百元， 是13張一百元， 13個100元是1300元。

b、先想5+8=13， 再在得數(shù)后面添兩個0，得數(shù)是1300。

c、也可以這樣想：5個百加上8個百是13個百，即1300。

d、 還可以用在計數(shù)器上撥珠子的方法得到。

教師肯定以上可能出現(xiàn)的幾種算法。(為學(xué)生提供對比交流的機會，使學(xué)生在相互交流中不斷比較，分析，從而優(yōu)化自己的計算方法。這樣，好的計算方法更為明朗化，更為突出。在此過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了計算方法，更重要的是培養(yǎng)了搜集，獲取有價值信息的能力，學(xué)會了解決問題的方法。)

5.電視老師：試一試，剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，同學(xué)們、電視前的同學(xué)們，請用你認為最簡便的方法算一算其余兩道問題，獨立解決，集體訂正。(在學(xué)生獲得自己喜歡的計算方法后，讓學(xué)生獨立解決試一試中的問題，既能使學(xué)生把前面的計算方法遷移到其他問題中，使計算方法得以靈活運用和鞏固，又能使學(xué)生體會到成功的樂趣，注重了學(xué)生價值觀的培養(yǎng)。)

三、實踐應(yīng)用，體驗成功

1.練一練的第1題。

2.練一練的第2題。

學(xué)生獨立填寫。全班交流。你有什么判斷的好方法?

3.打靶比賽。(練一練的第3題)

4.你說我算。(數(shù)學(xué)游戲)

師生互動：還想繼續(xù)嗎?我這里有很多數(shù)學(xué)問題，你想解答嗎?

四、全課總結(jié)，自我評價

這節(jié)課你有什么收獲?和電視中的學(xué)生比一比覺得自己如何?請自我評價一下吧。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇七

1. 知識與技能

(1)通過實例了解集合的含義，體會元素與集合的“屬于”關(guān)系，體會用集合語言表達數(shù)學(xué)內(nèi)容的簡潔性、準確性，學(xué)會用集合語言表示有關(guān)的數(shù)學(xué)對象;

(2)初步了解有限集、無限集的意義;

(3)掌握常用數(shù)集及集合表示的符號，能用集合語言(集合的表示符號)描述一些具體的數(shù)學(xué)問題，感受集合語言的作用。

2.過程與方法

(1)通過學(xué)習(xí)集合的含義，從中體會集合中蘊涵的分類思想;

(2)通過對集合表示法的學(xué)習(xí)，認識到列舉法與描述法不同的適用范圍。

3.情感、態(tài)度與價值觀

通過集合的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義。

集合語言是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基本語言，使用集合語言可以簡潔、準確地表達數(shù)學(xué)的一些內(nèi)容。課本從生活實際出發(fā)，通過對我國湖泊分類，讓學(xué)生初步感受集合的概念，再從學(xué)生熟悉的集合(自然數(shù)集合、有理數(shù)集合等)出發(fā)，進一步理解集合的含義，符合學(xué)生的認知規(guī)律。

①.本節(jié)的重點：集合的基本概念與表示方法。

②.本節(jié)的難點：運用集合的兩種常用的表示方法--------列舉法與描述法，正確表示一些簡單的集合。

由于集合的概念較難理解，因此建議采用漸進式學(xué)習(xí)。

(一)情景導(dǎo)入:

大家剛剛軍訓(xùn),經(jīng)常聽到的一句話是“x營x連集合”,顯然,這里的集合是動詞,含義為把某些特定對象集中起來.數(shù)學(xué)里,集合變?yōu)槊~,某些特定對象的全體叫集合.

(二)新課講授:

1、集合:某些特定對象的全體.通常用大寫英文字母來標記,比如a、b ‥‥

2、元素:集合中的每個對象叫做這個集合的元素.通常用小寫字母a、b ‥‥ x、y … b標記;

3、元素與集合的關(guān)系:如果a是集合a的元素,就說a屬于a,記作a∈a; 如果a不是集合a的元素,就說a不屬于a,記作

4、集合的表示:

①.列舉法:把集合中的元素一一列舉出來,寫在大括號內(nèi)表示集合的方法.

例如,由方程x2-1=0的所有解組成的集合,表示為{-1,1}.

這里的大括號表示“全體”、 “都”的意思.

再如,四大洋表示的集合:{太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋}.

②.描述法:(對于某些集合用列舉法就不方便了,比如:x-3>0的解集)

{ x | x >3 } ——— 分析描述法的結(jié)構(gòu)

↓ ↓

元素 屬性

象這種用集合所含元素的共同屬性表示集合的方法.

舉例: {y|y=2 x2,x∈r} ; {x|y=2x2};{(x ,y)| y=2 x2,x∈r}.

注:在不致混淆的情況下,可以省去豎線及左邊部分,如 {x|x是直角三角形},可以表示為 {直角三角形}.

③.韋恩圖:用一條封閉的曲線的內(nèi)部來表示集合的方法.

比較各種表示法的優(yōu)、缺點:

列舉法:元素個數(shù)較少時;

描述法:共同屬性明確;

韋恩圖:形象直觀.

5、集合中元素的特性通過上述表示方法,可以發(fā)現(xiàn)集合中元素的特性:

確定性、互異性、無序性.

6、集合的分類: 有限集、無限集、空集.

7、常見數(shù)集的記法:

(1).自然數(shù)集,記作 n ;

(2).正整數(shù)集,記作 n*或者n+;

(3).整數(shù)集, 記作z;

(4).有理數(shù)集,記作q;

(5).實數(shù)集, 記作r.

(三)知識運用:

例1、下面表示是否正確?

(1).z={全體整數(shù)} (2).{(1,2)}與{1,2}是同一個集合

(3).{0}= (4). x2-2x+3=0的解集為{1}

例2、已知:a={x|x= n2+1,n∈z},a= k2-4k+5,k∈z

試判斷a的集合與a的關(guān)系.

解: a= k2-4k+5=(k-2)2+1 ,且k-2∈z

∴ a∈a

例3、已知集合a={x∈r|mx2-2x+3=0,m∈r},若a中的元素至多只有一個,求m的取值范圍.

(四)課堂小結(jié):

(1).集合的表示方法有哪些?

(2).集合中的元素有何性質(zhì)?

(五)課后作業(yè):

習(xí)題1—1 a組 4、5 b組 1、2

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇八

： ① 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二） ② 萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 ③ 分米、厘米、毫米和克的認識 ④ 直線和線段 ⑤ 萬以內(nèi)的加法本冊的教學(xué)重點是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，萬以內(nèi)的加法。本冊的教學(xué)難點是：7-9的乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題。

201班的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基本上能做到認真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。 204班的孩子生源比較復(fù)雜，相對調(diào)皮了許多。大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認真聽講，及時完成作業(yè)。但數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子很少。后進生比較多，但經(jīng)過一年半的努力，已有長足進步。

1、進一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比較熟練地進行計算。 2、認識計數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系，學(xué)會比較數(shù)的大小，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。 3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練地進行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習(xí)慣。 4、認識長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰單位間的進率，學(xué)會簡單的化聚。直觀認識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。 5、通過教學(xué)，使學(xué)生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)。

1、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。 2、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。 3、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 4、在具體教學(xué)時，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用。

周次 教學(xué)內(nèi)容 備注

1、 7的乘法口訣——練習(xí)二 收心

2 、倍的認識——8的乘法口訣

3、 練習(xí)四——兩類應(yīng)用題比較（24頁）

4 、練習(xí)六——練習(xí)八

5 、求一倍數(shù)應(yīng)用題——三類應(yīng)用題比較（44頁）

6 、練習(xí)九——練習(xí)十 小結(jié)

7 、有余數(shù)的除法——練習(xí)十二

8 、乘除兩步計算式題——復(fù)習(xí)（二）

9、 復(fù)習(xí)（三）——練習(xí)十四（一） 小結(jié)

10、 練習(xí)十四（二）——認識算盤

11、 分米、厘米、毫米的認識——克的認識

12、 直線、線段的認識——萬以內(nèi)的加法 小結(jié)

13、 五一勞動節(jié) 休息

14 、練習(xí)十六——隔位進位豎式計算

15 、練習(xí)十七——練習(xí)十八

16 、連續(xù)進位豎式計算——復(fù)習(xí) 小結(jié)

17 、復(fù)習(xí)第一單元

18、 復(fù)習(xí)第二單元

19 、復(fù)習(xí)三、四單元

20 、復(fù)習(xí)第五單元

21、 總復(fù)習(xí)、期末測試

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇九

1、重視從學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗出發(fā)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，問題意識等，比如建立“聚集課

堂”欄目等。

3、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展。

4、適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

我所任教的四?3，四?4兩個班，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)。這兩個班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生有了一定的進步，后進生的面還是比較大，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

優(yōu)生名單：周宇翔、肖倩、萬炎、凌劍、易典等。

學(xué)困生名單：王澳、戴姝祺、王涵璐、鄧承誠、馬瑜婧、陳偉琪等。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

教材的安排上，充分體現(xiàn)了新課程的新理念：

1、重視口算和簡便運算。

2、加強新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，運用遷移規(guī)律讓學(xué)生主動獲取知識。

3、突出整理、概括、提高能力培養(yǎng)。在多位數(shù)的加減法中，引導(dǎo)學(xué)生在積累大量加減計算和解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，對學(xué)過的知識進行整理概括，對加減法進行定義，闡明加法的運算定律及加減法的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。

4、重視知識的形成過程，注意多讓學(xué)生觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括，滲透教學(xué)思想方法。本冊教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)整數(shù)的最后階段，在學(xué)生積累了大量感性認識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括得出整數(shù)的計數(shù)法和讀寫法、四則計算的關(guān)系、加法和乘法的運算定律、商不變性質(zhì)等，在運用中加深了認識，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5、要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，重視學(xué)生的實踐活動。要注意聯(lián)系學(xué)生的實際，重視引導(dǎo)學(xué)生通過實踐操作活動，讓學(xué)生的應(yīng)用意識和應(yīng)用能力，提高探究能力。

6、突出開放性，注重學(xué)生的個性差異。在計算方法、試商方法上，允許學(xué)生選用自己認為合適的方法，靈活運用，鼓勵學(xué)生用多種方法進行解答。帶*號的練習(xí)題和思考題，作為學(xué)有余力學(xué)生的練習(xí)補充，以進一步提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力，拓寬學(xué)生思考的空間，增強學(xué)生思考的主動性，促進學(xué)生個性的發(fā)展。

7、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富素材，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實等，滲透了有關(guān)生物、物理、地理、文化等知識；為教師結(jié)合教學(xué)滲透對學(xué)生進行愛祖國、環(huán)境保護、健康生活等教育提供了豐富而適合的素材。使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩、充滿魅力。有助于學(xué)生初步認識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

第一單元：大數(shù)的認識。

① 教學(xué)重點：萬級數(shù)的讀、寫法。

② 教學(xué)關(guān)鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。

第二單元：角的度量。

① 教學(xué)重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。

② 教學(xué)難點：量角的方法。

③ 教學(xué)關(guān)鍵；量角器刻度的認識。

第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

① 教學(xué)重點：口算、筆算的方法

②教學(xué)難點：積的變化規(guī)律

第四單元：平行四邊形和梯形

① 教學(xué)重點：平行四邊形和梯形的特征。

② 教學(xué)難點：垂直線與平行線的畫法。

③教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念。

第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

① 教學(xué)重點：掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

② 教學(xué)難點：了解商的變化規(guī)律。

第六單元：統(tǒng)計

① 教學(xué)重點：認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答問題。

② 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。

第七單元：數(shù)學(xué)廣角

① 教學(xué)重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。

② 教學(xué)難點：使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。

第八單元：總復(fù)習(xí)

① 教學(xué)重點：使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高。

② 教學(xué)難點：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣。

1、在集體備課基礎(chǔ)上，與同年級老師交換聽課，及時反思，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖，

提高駕御課堂的能力。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在教學(xué)中，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。

3、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，

互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。并注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

4、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料，不留機械、重復(fù)、懲罰

性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。練習(xí)的安排，由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

5、增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中

時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

6、通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面提出始終一貫，科學(xué)

而嚴格的要求。

7．加強對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育

人。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者。

（七）教研專題：

如何提高課堂教學(xué)的實效性。

教研課：

習(xí)慣培養(yǎng)計劃

1、培養(yǎng)學(xué)生認真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣，使學(xué)生具備閱讀課本的能力。在數(shù)學(xué)課中，使學(xué)生把“看、讀、思、練”結(jié)合起來，讓學(xué)生養(yǎng)成先閱讀后做作業(yè)的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活地選擇正確合理的計算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。

? 作題時，首先學(xué)生應(yīng)讀懂題目要求，正確理解題意。

? 教會學(xué)生觀察題型，正確運用定律、性質(zhì)，使計算簡便。

? 審題要始終貫穿整個解題過程， 既要看全題，又要看運算過程出現(xiàn)的新數(shù)字、新

情況，做到方法得當(dāng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦，善于思考的習(xí)慣，理解和掌握數(shù)學(xué)知識， 形成各種數(shù)學(xué)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生認真獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣。

? 培養(yǎng)正確的書寫姿勢，要求書寫工整、格式規(guī)范 。

? 培養(yǎng)學(xué)生按時認真地獨立完成各項數(shù)學(xué)作業(yè)，并能養(yǎng)成及時驗算檢查、發(fā)現(xiàn)錯誤及時更正的好習(xí)慣。

? 幫助個別學(xué)生改正不做作業(yè)、抄襲別人作業(yè)的壞習(xí)慣。

習(xí)慣是人們在長期實踐中養(yǎng)成的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須貫穿在

整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程中。堅持嚴格要求，示范誘導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，一定能取得預(yù)想的結(jié)果。

1、閱讀教育雜志，認真做好業(yè)務(wù)筆記，并積極參加各教學(xué)網(wǎng)站的教學(xué)論壇，及時了解教學(xué)動態(tài)，更新觀念，提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、積極認真地參加本校數(shù)學(xué)組內(nèi)每周一次的教研活動。并積極爭取外出觀摩、學(xué)習(xí)

的機會。

3、及時更新個人網(wǎng)頁中的教學(xué)信息，積極參加學(xué)校數(shù)學(xué)專題網(wǎng)站的建設(shè)，認真設(shè)計1—2個教學(xué)案例的腳本。

4、平時在教學(xué)中注重自我反思，在反思中尋找自我，在反思中突破自我，提高自我，認真撰寫1—2篇教學(xué)論文。

5、在教學(xué)上，毫無保留地幫助新教師快速成長。

及時了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層目標的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，學(xué)困生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提高。

1、端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。

四年級的學(xué)困生，絕大部分是因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差形成的，這些學(xué)生上課往往不能認真聽講，課后的作業(yè)也不能很好的完成，所以，端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣是解決提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。因此，在開學(xué)初，找個別學(xué)生談心，使曉之以理，動之以情，我將首先要讓他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)建立好信心，讓他們喜歡上數(shù)學(xué)課。與部分家長聯(lián)系（包括優(yōu)生與后進生）。

2、個別輔導(dǎo)，促進提高。

逐步幫助他們改正不良的習(xí)慣。對他們的作業(yè)可適當(dāng)降低要求，并利用中午等休息時間進行個別輔導(dǎo)（以不增加學(xué)生負擔(dān)為原則）。在他們有所進步后要充分肯定，并逐步提高要求。

發(fā)動優(yōu)生開展“一對一”互幫互助結(jié)對活動，即采取先學(xué)生自愿結(jié)對，后教師統(tǒng)籌安排的方法，給每一位后進生找到自己的幫助人，以此達到互相提高的目的。

（十）課時安排

根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計劃》的規(guī)定，四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：

單 元 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時數(shù)

第一單元：大數(shù)的認識 大數(shù)的認識 12

1億有多大？ 1

第二單元：角的度量 角的度量 4

第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù) 口算乘法 2

筆算乘法 7

第四單元：平行四邊形和梯形 平行四邊形和梯形 6

第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法 口算除法 2

筆算除法 12

整理和復(fù)習(xí) 2

第六單元：統(tǒng)計 統(tǒng)計 3

你寄過賀卡嗎？ 1

第七單元:數(shù)學(xué)廣角 數(shù)學(xué)廣角 4

第八單元：總復(fù)習(xí) 總復(fù)習(xí) 6

總計 62

備注：全冊共安排62課時的教學(xué)內(nèi)容，全學(xué)期大約有20%的教學(xué)時間留作機動。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十

本班學(xué)生55名，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

100以內(nèi)的加、減法筆算（100以內(nèi)），是進一步學(xué)習(xí)計算的重要內(nèi)容基礎(chǔ)。表內(nèi)乘法，這和20以內(nèi)的加、減法一樣是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。

在量的計算方面，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認識，重在理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立相應(yīng)的長度觀念。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認識線段與角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計知識方面，安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法。

“教學(xué)廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法。

知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

初步認識長的單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度。

初步認識線段、會量整厘米線段的長度，初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是否直角，初步學(xué)會畫線段、角和直角。

能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；步認識軸對稱圖形并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱的現(xiàn)象。

初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2）和統(tǒng)計表。

通過觀察、猜測、實驗等活動，找出比較簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有序地、全面地思考問題。

體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1、 筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)要有機結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。

2、 提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學(xué)生空間觀念的`發(fā)展，

3、 表內(nèi)乘法的教學(xué)要體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學(xué)過程的探索性，要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和基礎(chǔ)，適時調(diào)整乘法口訣的教學(xué)順序。

4、 結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容加強優(yōu)化計算與能力的培養(yǎng)。

5、 注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。

6、 有步驟的滲透教學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

五、教學(xué)進度表

周次、起訖日期、單元及總課時、教學(xué)內(nèi)容、課時安排、備注

1、8.30—9.5、暑假作業(yè)檢查、例1、例2、例3、2

2、9.6—9.12、例4 練習(xí)一、兩位數(shù)加兩位數(shù)、2

3、9.13—9.19、兩位數(shù)減兩位數(shù)、4

4、9.20—9.26、連加、連減和加減混合、4

5、9.27—10.3、整理和復(fù)習(xí)、我長高了、2

6、10.4—10.10、角的初步認識、2

7、10.11—10.17、乘法的初步認識、3

8、10.18—10.24、5的乘法口訣、2、3、4的乘法口訣、2

9、10.25—10.31、2、3、4的乘法口訣、6的乘法口訣、2

10、11.1—11.7、整理和復(fù)習(xí)、觀察物體、1

11、11.8—11.14、例1、 例3、觀察物體、1

12、11.15—11.21、例4、練習(xí)一、7的乘法口訣、2

13、11.22—11.28、7的乘法口訣、8的乘法口訣、2、2

14、11.29—12.5、8的乘法口訣、9的乘法口訣、2、2

15、12.6—12.12、9的乘法口訣、整理和復(fù)習(xí)、看一看擺一擺、1、1

16、12.13—12.19、統(tǒng)計、3

17、12.20—12.26、教學(xué)廣場、2

18、12.27—1.2、復(fù)習(xí)迎考

元旦

19、1.3—1.9、復(fù)習(xí)迎考

20、1.10—1.16、考試