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2023年大班認(rèn)識時間教案(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-14 09:30:19
2023年大班認(rèn)識時間教案(三篇)
時間:2023-03-14 09:30:19     小編:zdfb

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

大班認(rèn)識時間教案篇一

幼兒數(shù)學(xué)活動要求教師們在活動中,首先做到的就是要使幼兒真正理解一個數(shù)學(xué)概念,并掌握這一概念的的屬性。“星期”這一時間概念的屬性之一是其順序性(星期一、星期二……星期日),之二是其周期性(七天一循環(huán),周而復(fù)始)。因此,此數(shù)學(xué)活動宗旨就是讓幼兒理解星期的順序性、周期性,初步形成“星期”即“周”這一概念。其次、還要注意到緊密聯(lián)系幼兒已有的序數(shù)、鄰數(shù)的知識,聯(lián)系幼兒生活中天天伴隨“星期×”的經(jīng)驗,根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計了本次活動。

認(rèn)識時間“星期”(大班數(shù)學(xué)活動)

1、復(fù)習(xí)鞏固1~7的序數(shù),2~6的鄰數(shù)。

2、認(rèn)識時間“星期”,了解其順序性、周期性,初步形成“星期”概念。

3、激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。

教具學(xué)具方面:錄音機、多媒體計算機各一臺,錄有童話電《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件,星其盤操作材料若干套(與幼兒小組數(shù)相同)。

幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

(1)復(fù)習(xí)序數(shù):出示1~7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊,并講出第一、第二……第七各是誰呀;數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。

(2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進行。 例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你自居是一和三,一和三是你的好鄰居。

(1)聽文學(xué)作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事,第一遍口頭講述故事后提問,童話的名稱及故事里講到誰?(老師出面期媽媽圖片)她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授

是認(rèn)識“星期”,并提出以下問題,星期媽媽一連生了幾個孩子?給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒邊聽錄音,邊思考。

(2)聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。

放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片(打亂星期一期日的順序),然后請幼兒回答以上問題。

需要強調(diào)的是:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩虧誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊,明確星其順序性。

(3)轉(zhuǎn)盤游戲:找鄰居(老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,然后町請個別幼兒操作)。

規(guī)則:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,指針指到星期×,就請小朋友講出星期×的兩個鄰居。(如,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進行4、5次。

突出強調(diào):星期日的鄰居是誰呢(意在突破星期的周期性這一難點,讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,一個星期結(jié)束,下一個星期開始)。

幼兒分成若干組,每組一個星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧凇恋膬蓚€鄰居是星期×和星期×。(意在讓幼兒通過實際操作,進一步感覺星期的順序性、周期性,形成星期這一時間概念。)

引導(dǎo)幼兒與老師一起淡談這節(jié)課認(rèn)識了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

七名幼兒一組,分別戴上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個角色形象,手拉手圍成圈,順時針轉(zhuǎn)動,邊轉(zhuǎn)邊說:星期一、星期二……星期日,七個娃娃在一起,快快樂樂做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”。

接著星期一先發(fā)問,我是星期一,我有兩個好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有兩個子鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三……星期日順次提問,方法同上,游戈延續(xù)進行。

星期媽媽看著孩子們,想呀想呀,覺得它們都非常可愛,漂亮,于是她高興地說:“有了,好聽的名字有了?!彼呎f邊伸個食指,輕輕地點著那排圓溜溜的腦袋:“梅花、桃花、蘭花…~是她只報了三個名字就停止了,“唉!不行,不行,這不是同花的名字一樣嗎?”

星期媽媽又看著孩子們,想呀想,覺得它們都非常聰明,伶俐,于是她叉快樂地喊了起來:“有了,有了,好聽的名字有她邊說邊伸出一個食指,輕輕地點著那圓溜溜的腦袋:“聰聰、明明、伶伶、俐俐......”可是念到這兒;她叉停住了,“哎呀,不行,這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽又想,突然,她拍著自己的大腦袋自言自語地說:“啊哈!我真糊涂,七個孩子不正好是一天接一天生的嗎?就按他們出生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七。”星期媽媽說到最后一個孩子的名“星期七”時,感到這個太別扭了,她想了一下說一天生一個孩子,一天就是一日,星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好七個名字,噓了一口氣,高興;“好啦好啦,七個好聽的名字、算取好啦!”

過了一會,星期媽媽拿來兩件紅色的衣服說:“星期六、星期日是我七個孩子中最小的兩個孩子,就讓他們穿上最漂亮的紅吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得大。星期媽媽說:“給他們穿上黑衣服最漂亮”,于是她又拿來黑衣服,一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說:“黑衣服,黑衣服,黑出白皮膚,衣服黑,皮膚白,人人見了都喜愛。”

星期媽媽的孩子們漸漸地長大了,他們不但學(xué)會了走路,而且,還經(jīng)常手拉手圍在媽媽身邊,跳起快樂的“圓圈舞”呢!

此教學(xué)活動以游戲貫串始終。開始部分以“數(shù)字娃娃排隊”“數(shù)字娃娃找鄰居”游戲形式復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),激勵了幼兒學(xué)習(xí)熱情,為新授作了知識鋪墊。新授部分以幼兒喜愛童話故事《星期媽媽和孩子們》向幼兒介紹“星期”知識,幼兒在全神貫注地欣賞中,了解了星期的有關(guān)知識,并對星期的順序性、周期性有了粗淺的理解。緊接著通過星期轉(zhuǎn)盤游戲,幼兒在實際活動中,真正體驗到了星期概念的內(nèi)涵,透徹地理解了星期的順序性,突破了星期周期性這一難點。然后通過活動評價,使幼兒主動活動中獲得的知識在老師的幫助下得到了整理、概括,在理解的前提下學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)語言。最后幼兒在有趣的角色游戲中,形象地展示了自己的學(xué)習(xí)情況,輕松愉快地結(jié)束教學(xué)活動。整個活動寓知識性、科學(xué)性、趣味性于一體,幼兒在動靜交替的活動中積極主動地學(xué)習(xí),并獲得成功的喜悅,課堂氣氛活躍,效果好。

看到本課題的生成,教師對活動重點和難點的把握以及教學(xué)方法和步驟的思考,可以看出教師已能對所組織的數(shù)學(xué)活動進行理性的思考了,幼兒園數(shù)學(xué)活動是一種充滿理性的活動,而我們白教師常常還只是停留在追求教學(xué)形式和方法的變化上,能從理解的高度去思考教什么、為什么教、怎樣教的人還較少。希望幼兒教師學(xué)會從經(jīng)驗到理論的提升。

淡談你對有關(guān)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方面理論的了解和認(rèn)識。

大班認(rèn)識時間教案篇二

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)》(一年級下)第81頁的內(nèi)容,練習(xí)十五的第1題和補充練習(xí)。

1。知識目標(biāo):使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時刻,知道1時=60分,初步建立時間觀念。

2。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。

3。德育目標(biāo):教育學(xué)生要珍惜時間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,進一步提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

知道時、分間的進率,能正確讀寫鐘面上所表示的時刻。

認(rèn)讀鐘面上所表示的時刻。

多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。

一、導(dǎo)入新課

1。猜謎語引入時間觀念。

我有一個好朋友,嘀噠嘀噠不停走,叫我學(xué)習(xí)和休息,真是我的好幫手。這是什么?

鐘表可以告訴我們什么?(時間)你能說出你什么時間做什么嗎?

2。主題圖導(dǎo)入。

教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么,再說一說鐘表上表示的時間是多少?相機揭示課題。

二、新授

1.認(rèn)識鐘面。

媒體出示鐘面,教師提問:鐘面上有些什么?(12個數(shù)字、時針、分針、格子。)

鐘面上一共有多少個大格?(動態(tài)演示:12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格。)

每一大格里有幾個小格呢?(動態(tài)演示:每一大格里有5個小格。)

從12到1里面有5個小格,從12到2里面有幾個小格呢?你是怎么想的?12到3呢?

你知道每個數(shù)字對應(yīng)的小格數(shù)嗎?同座位的同學(xué)先討論討論,再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。

填好后,多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎?(60個。)

2.認(rèn)識時。

媒體演示:閃動時針,并且時針從數(shù)字12走到數(shù)字1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。

啟發(fā)提問:時針從1走到2時1小時。從4走到幾是1小時?你還能說一說,時針從幾走到幾也是1小時?

得出結(jié)論:時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。

3。認(rèn)識分。

媒體演示:閃動分針,并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。

媒體演示分針從12走到1的過程,提問:分針從12走到1經(jīng)過了幾分,你是怎樣想的?(12到1有5個小格,分針走1小格的時間是1分,走5小格的時間就是5分。)

啟發(fā)學(xué)生提問:分針從12起走到2是幾分?你是怎樣想的?分針從12走到4、9、11各是多少分?分針走一圈又是多少分?

小結(jié):分針走1小格經(jīng)過的時間是1分,走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。

4。感受一分鐘。

電腦計時,學(xué)生分組活動。第一組:讀課文;第二組:寫字;第三組:口算;第四組:數(shù)數(shù)。

一分鐘結(jié)束后,提問:a。一分鐘讀多少字?(統(tǒng)一讀一篇課文)b。一分鐘寫多少字?(統(tǒng)一抄寫字)c。一分鐘做多少口算?(預(yù)先印好題)d。一分鐘數(shù)多少個數(shù)?

每組推薦二人匯報。

5。讀寫時間。

媒體出示鐘面,有時時針不是正好指著幾時。比如,現(xiàn)在時針不是正好指著9,而是過了一些,所表示的時間就是9時多。那么,到底多多少呢?這就要看分針了:現(xiàn)在分針從12走到了1,分針走過了多少分呢?(5分。)

因此,現(xiàn)在的時間就是9時5分。它有兩種表示方法,一種是中文表示方法,是幾時幾分,就寫幾時幾分;第二種象電子表那樣,就兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾再打兩個小圓點寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個位置,不滿10分的要用0來占位。比如,9時5分,不滿10分,我們就先寫0再寫5。(板書。)

出示第二個鐘面,你能讀、寫鐘面上的時間嗎?你是怎樣想出來的?四人一小組互相討論。

討論好后,學(xué)生匯報。

師生共同總結(jié)讀時間的方法:要讀出一個時間,要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多,再看分針從12起走了幾個小格,就是幾分,這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。

6。時分關(guān)系。

媒體出示鐘面,現(xiàn)在時針指向幾,分針指向幾,是幾時?(分針和時針重合,都指向12,是12時。)

再仔細(xì)觀察(媒體演示),分針和時針是怎樣走動的?同桌討論。(分針和時間是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間,時針轉(zhuǎn)過了半大格。同時分針從12 轉(zhuǎn)到了6,也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半。)

鐘面上表示的時間是幾時?(12時半,12時30分。)媒體再演示,時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了?四人一組互相討論。(時針走到了數(shù)字1,分針走到了數(shù)字12,時針一共走了一大格,分針剛好走了一圈。)

這說明什么?(1時=60分。)

7。總結(jié)。

小朋友,請記住:鐘面數(shù)字十二個,兩字之間有五格,一圈共有六十格。時針走1字是1時,分針走一格是1分。1小時=60分,60分就是一小時。時針剛過數(shù)字幾,就是表示幾時多。要問多了多少分,請你仔細(xì)看分針。

三、鞏固練習(xí)

1。做練習(xí)十五的第一題。

你們會用今天學(xué)的'方法看鐘嗎,這兒有個小朋友的時間安排,我們一起來看看吧。

小芳出場,畫外音:大家好,我是你們的好朋友小芳,我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了,我要學(xué)會獨立生活。自從我學(xué)會看鐘以后,我的生活安排得有序多了,你能說出我什么時候干什么嗎?

這是你們的好朋友小芳給大家提出的問題,你們能解答嗎?我們再來聽聽小芳還要說些什么?

畫外音:(鬧鈴聲)鬧鐘響了,趕快起床不然上學(xué)就會遲到的,我要先去刷牙,看看鐘現(xiàn)在是幾時了呀?

你們知道現(xiàn)在是幾時嗎?你是怎么看出來的?(7時5分。)

畫外音:早飯吃完了,我要去上學(xué),爸爸媽媽再見,太陽當(dāng)空照,花兒對我笑,小鳥說早早早,你為什么背上小書包。上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課,小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時間嗎?(9時30分。)

大家看,你們的好朋友小芳上課多認(rèn)真,希望你們也能象她那樣。

畫外音:吃完晚飯,我要輕松一下,看看動畫片。(音樂聲)你們知道我什么時候看動畫片嗎?(6時40分。)

小芳看完了動畫片,我們看看她又再做什么?

畫外音:不早了,我要去睡覺了,如果睡不好,就不會有精神上課的。同學(xué)們你們知道小芳睡覺的時間嗎?(8時35分。)

看來大家都會讀時間,你們會寫時間嗎?請把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。

寫好后,集體訂正。

這是小芳一天的作息時間表,這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時間,做時間的小主人。

2。給小動物找座位。

大家今天表現(xiàn)都不錯。老師有個好消息要告訴大家,森林樂園里要開聯(lián)歡會了,可是小動物還沒找到自己的位置,請同學(xué)們幫助找一找,要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。

媒體出示:小動物身上的時間和椅子上的時間,請同學(xué)們給小動物對號入座。如,4:25=4時25分。小松鼠怎么還沒有坐下呀?給它一把椅子,請一個同學(xué)寫出它的時間。

3?!俺运?,認(rèn)時間。

小松鼠非常得開心,是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家,帶來了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓。。。。。。它們好吃極了,忍不住讓人直流口水,但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友,如果你能讀出鐘面上的時間,就把它送給你。

投影展示各種水果鐘面,請同學(xué)們認(rèn)時間。

四、配樂朗誦

在優(yōu)美抒情的音樂聲中,朗誦聲起。

媒體出示一分鐘價值圖片,"世界上最寶貴的是時間,一寸光陰一寸金,寸金難寸光陰。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財富,做多少事情,時間的價值是多么的大呀!小朋友們,對你們來說,時間就是生命!時間就是速度!時間就是力量!時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘,讀好今日書,成為明日才!

評析:這節(jié)課,首先教師能抓住教材的特點和學(xué)生的年齡特征來組織教材、制定目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo),符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課由猜謎導(dǎo)入,既能調(diào)動學(xué)生的求知欲,又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,通過多媒體的演示,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景,讓學(xué)生感到,時間與我們息息相關(guān),在生活中處處有數(shù)學(xué)問題,激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性。

其次,教學(xué)方法的采用,發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,既傳授知識,又培養(yǎng)能力,同時注意德育滲透。主要體現(xiàn)在:第一,多媒體的使用,使原來抽象的概念具體化、生動化,增強了學(xué)生的直觀認(rèn)識。第二,教師注意創(chuàng)設(shè)生動的情景,讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識的動機,增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感,體驗了用數(shù)學(xué)的樂趣。如,練習(xí)十五的第1題,通過配樂、畫外音等,培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。第三,能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。在這節(jié)課里,教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動的時間和空間,多次給他們討論、交流的機會,讓學(xué)生在討論交流中,分享成功的喜悅,從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識,形成基本技能。最后由配樂朗誦結(jié)束全課,巧妙地進行了德育滲透。

大班認(rèn)識時間教案篇三

復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),2——6的鄰數(shù)。

認(rèn)識時間“星期”,了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。

積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

教具學(xué)具方面:星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套(與幼兒的小組數(shù)相同)童話故事《星期媽媽和孩子們》

幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

1、復(fù)習(xí)鞏固:1——7序數(shù),2——6鄰數(shù)

(1)復(fù)習(xí)序數(shù):出示1——7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊,并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。

(2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進行。

例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。

2、新授:認(rèn)識時間“星期”,了解其順序性、周期性。

(1)聽童話《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問,童話的名稱及故事里講到誰?(師出示星期媽媽的圖片)她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”,并提出以下問題,星期媽媽一連生了幾個孩子?她給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒在聽一邊故事。

(2)再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),然后請幼兒回答以上問題。

需要強調(diào)的是:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊,明確星期的順序性。

(3)轉(zhuǎn)盤游戲:找鄰居(師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,然后可請個別幼兒操作)

規(guī)則:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,指針指到星期x,就請小朋友講出星期x的兩個鄰居。(如,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進行4——5次。

突出強調(diào):星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點,讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,一個星期結(jié)束,下個星期開始)

3、操作活動:轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組,每組一個星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個鄰居是星期x和星期x。

4、活動評價

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

5、分組進行角色游戲:“找鄰居

七名幼兒一組,分別帶上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個角色形象,手拉手圍成圈,順時針轉(zhuǎn)動,邊轉(zhuǎn)邊說:星期一、星期二、……星期日,七個娃娃在一起,快快樂樂做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問,我是星期一,我有兩個好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有兩個好鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。

接下來由星期二、三……日順次提問,方法同上,游戲延續(xù)進行。

星期媽媽和孩子們

星期媽媽一連生了七個孩子,她皺著眉頭說:“我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢!”

星期媽媽看著孩子們,想呀想呀,覺得它們非常可愛,非常漂亮,于是她高興地說:“有了,有了,好聽的名字有了。”她邊說邊伸出手指,輕輕地點著孩子們的腦袋說:“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報了三個名字就停止了,“唉!不行,不行,這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?”

星期媽媽又看著孩子們,想呀想呀,覺得它們非常聰明,非常伶俐,于是他又快樂地喊起來:“有了,有了,好聽的名字有了。”她邊說邊伸出手指,輕輕地點著孩子們的腦袋說:“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……”可是念到這兒,她又停住了,“哎呀,不行、不行,這不是和小朋友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽有想呀想。突然,她拍著自己的腦袋自言自語的地說:“啊哈!有了、有了,我的孩子是一天接一天生的,就按他們出生的次序來取名吧!”“、星期六、星期七,”星期媽媽說到最后一個孩子的名“星期七”時,感到這個名字很別扭,她想了一下說一天生一個孩子,一天就是一日,星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個名字,噓了一口氣,高興地說,“好啦,好啦,七個好聽的名字總算取好了?!?/p>

過了一會兒,星期媽媽拿來兩件紅衣服說:“星期六、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子,就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得白白胖胖,星期媽媽說:“給他們穿上黑衣服最漂亮”,于是她又拿來五件黑衣服,一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說:“黑衣服、黑衣服,黑里襯出白皮膚,衣服黑,皮膚白,人人見了都喜愛?!?/p>

星期媽媽的孩子們漸漸長大了,他們不但學(xué)會了走路,而且,還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊,跳起快樂的“圓圈舞”呢!

在備課過程中注意了幼兒的發(fā)展水平,本節(jié)課即有教師的講解也的操作。更注重了幼兒的動手操作。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,滿足他們動手探究的欲望,也讓他們從中獲得了知識。

在活動過程中,幼兒的參與興志很高,給了他們自己動手操作的時間,允許他們出錯,并從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導(dǎo),教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,使他們獲得了成功感。在教學(xué)過程師幼兒的互動做得很好,幼兒的參與感獲得了滿足。

由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時間較多,幼兒的自律性不是很高,有的孩子活潑得有點過頭了,導(dǎo)致整堂課看起來紀(jì)律不是很好但在活動過程中幼兒基本達到了本節(jié)課的目標(biāo)。

在今后的教學(xué)過程中要特別注意的是課堂教學(xué)的組織。在以后的教學(xué)中能做得更好。

如果重新上這節(jié)課,我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點,提起他們的注意。

利用幼兒對新鮮事物的好奇,喜歡表揚,在課堂上準(zhǔn)備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組比賽,在黑板上畫一個臺子,那個小組得到表揚就前進一格,看誰先到達頂點,這樣即增強了他們的集體榮譽感又達到的教師的教學(xué)目的。

在課堂上多準(zhǔn)備一些時間模型,讓每個幼兒人手一個(利用幼兒美術(shù)用書上的《制作時鐘》在課前讓幼兒自己動手做一個時鐘)這樣就讓他們更多的參與進這課節(jié)。讓每一個幼兒有事可做,那么這節(jié)課的課堂組織紀(jì)律將不用教師操心了。

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