寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白，實事求是。什么樣的總結才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

下學期教學工作總結題目篇一

先后參加了景弘中學教師培訓，每學期初的業務培訓，專家的課改方面的講座、每周的班主任培訓。在一次次培訓和實踐中我更堅定課改的方向。課改，指引著我，在碰撞和磨礪中一步步成長起來。

【教育教學的觀念發生了改變】

我是在“老師講、學生聽”的傳統的教學模式下成長起來的，因此這樣的觀念在我的腦海里可謂根深蒂固。而新課改則要求老師由知識的傳授者向學生學習的引導者、組織者、激勵者的方向轉變。這就需要自己的觀念發生轉變，慶幸的是，學校給了我們學習機會，以及過渡的時間，現在可以說完全接受了這樣的理念。

【班級管理的理念發生了改變】

以前是傳統的班級管理理念，事事親力親為，碰到學生犯了錯就來一下小小的懲罰。而現在則是充分發揮學生的作用，培養好學生干部，讓學生管理學生，將自己和學生“隔離起來”，這樣就避免了自己和學生直接的對立和緊張，師生之間的關系將更加的和諧。

課改使課堂變活了，變得更有趣了，使學生的學習情感和態度也發生了極大變化，他們回答更主動了，敢講、敢說、敢問、自信又活潑。

現在的課堂需要每一位同學都能在課堂上發言，展示、表達、匯報自己的學習成果或學習疑問，這就很好地培養了他們語言表達的能力以及展示自己的能力。

小組建設、小組合作探究式學習在很大的程度上培養了他們團隊合作的精神。在小組建設中，每一個同學都要負責小組的某一具體的事務，每個人都是一個健康小組的必須的一環，如果哪一環出錯了，那么這個小組就會出現某些問題，這樣就需要小組成員互相溝通，通力協作，很好地培養了他們團隊合作的精神、及意識。

下學期教學工作總結題目篇二

識字，在我國語文教育史上，向來是啟蒙教育階段的教學重點。它是閱讀和寫作的基礎，是提高學生語文素養的基本要求，因此它是語文教學中的一項重要工作。下面，就談談本人在識字教學實踐中的幾點體會。

教師要在教學中創設一種寬松、愉快的環境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索。特別是低年級學生在學習過程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，巧妙地創設各種有利于學生應付字的情境，以調動學生識字的興趣。我在識字教學實踐中，從教學需要出發，依據識字內容創設一些具體場景和氛圍，激發和吸引學生主動識字。讓學生先感知、體驗，再理解運用。在課堂中，教師要創設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂幫助學生識字。比如，在學習“跑”字時可以結合情境圖，讓學生說說上體育課是怎樣跑步的，并做做跑步的姿勢，學學快速跑、學學慢跑。這樣，抽象的“跑”字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來，學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。

在識字教學中，鼓勵學生自創各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導學生看拼音識字、看圖識字；指導學生學習最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學習。在教學中，每出現一個新字，教師就可以問問學生：“你們誰有辦法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？”以此來啟發學生展開想象，用各種方法來識字。例如在學“男”字時，學生說，“田”加“力”等于“男”，因為男孩子力氣較大所以有個“力”。學習“園”字時，學生說，去公園要交一元門票，所以它里面是個“元”。學生根據自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當然就好了。

我認為識字學習是一個反復的、長期的過程，教師要創造多種方法和途徑，增加漢字和學生見面的機會。在具體教學中，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環境中，與認識事物結合起來，使學生在識字的同時，發展語言，提高認識能力。

下學期教學工作總結題目篇三

這學期，本人擔任八年級五個班的思想品德課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作做如下總結：

備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。本學期學校建立了多媒體教室、電腦室，開通本地教學資源，利用這一優勢，本有精心組織和充分利用這些教學資源，下載和制作各種利于吸引學生注意力的教學課件，使現代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。

課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，總體來看，這學期在上級部門的正確領導下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新臺階。

下學期教學工作總結題目篇四

時光流逝如白駒過隙，半年的工作近了尾聲，對于我個人來說，這學期可謂是緊張忙碌而收獲多多的一學期。在學校領導的正確領導下，在同事們的幫助下，我認真做好教學工作,積極完成學校布的各項任務和工作。

在本學期，我擔任了10級四個對口升學班和11級三個3+2中專班的英語教學工作。作為從事中專英語教學工作的我，雖然掌握了中職英語教學規律和教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中職英語之復雜與辛苦，可以說是“苦在其身，樂在其心”!為了使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作做以下總結。

平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的各類文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習，積極參加學校和科室組織的教研教改活動。參加學校組織的各種文體活動，從不缺勤，服從上級安排。師生之間、同事之間關系和諧融洽。

為了使我的英語教學適應新時期對口升學考試的要求，幫助學生在高考中取得優異的成績，我對對口升學英語考試提綱進行了認真研讀；做了對口升學英語考試的樣卷，與此同時，利用各種資源搜集與對口升學有關的學習資料，并且對他們進行了認真細致的整理加工；因此對于對口英語教學，我有了應有的認識，基本掌握了對口升學英語考試的命題重點，理解了對口升學英語教學原則，學會了一些科學的教學方法和評價方法等。從而為以后的教學提供了充分的依據，奠定了扎實的基礎，同時也保證了教學的順利進行。

在做好對口升學班的英語教學工作的同時，我也不斷加強對3+2中專班教學特點的認識，摸索理清教學思路，提煉與之相適應的教學方法，力求把這些孩子教好教會，幫助他們打好英語基礎。

1）、充分備課，理清教學思路。

充分而扎實的備課是課堂教學的重要環節，為此我在備課時力求做到以下幾點：

1，課前備課，做到“有備而來，不打無準備之仗”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材，教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮到舊知識的復習與鞏固，又考慮新知識的傳授和銜接;既要突出重點，又要突出難點;既要體現完整的教學過程，又要注意好個環節的過渡自然。

2，課中備課，我盡可能的使課上的有趣生動。我在課堂教學的過程中，通過引入英語詩句、中國的古詩詞、英語等外文歌曲、英美等國的文化常識以及適當的英美文學知識，盡可能的使英語課生動有趣起來，來激發學生的學習興趣。由于我所面對的學生，英語基礎普遍非常薄弱，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作難度層次多樣的問題及活動，將教學內容層層鋪開，力求使基礎層次不同的學生都有收獲，使基礎差的學生覺得只要緊跟老師步調英語還是可以學會的，對于基礎好的學生覺得我的是還需進一步鞏固和加強，力求最大限度調動學生的積極性，以實現良好的教學效果。3，課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元做出總結和反思，肯定本節課的成功之處，探討該單元的不足之處，取長補短。

2）、認真上課，注重因材施教，準確把握難易度，以學生為本。

我們都知道，了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在我校使用的這套教材的設計中，可能經常會遇到這樣的問題：在一節課上，既有大量的單詞呈現，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺很糾結。學生的學習壓力也比較大。所以我在備課的時候，就會根據學生的實際情況把教材內容進行適當的整理，每節課確定一個重點內容，對于那些難度較大的內容我首先適當的降低難度然后再逐步增加，這樣學生更容易接受。同時根據不同的班級學生的整體素質，和學生的住宿情況我也采取了不同的策略，比如盡可能利用晚自習的時間給他們補補課，講解一些趣味英語知識，及播放一些與英語教學有關的趣味英語視頻，這樣既能防止學生在整個晚上無所事事、說話吵鬧，又能幫助學生鞏固新舊知識，拓展知識層面，培養英語學習興趣。

3）、加強知識點的鞏固和落實。

我們知道英語作為一種語言的特殊性，需要所學者反復記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每學一個新的單元之后，都會給學生留寫單詞的作業，并且定期進行語法及詞匯的測驗考試，根據學生的掌握情況來調節作業量；與此同時，每天上課的時候我總會穿插提問那些學過的單詞，學生掌握的情況就比較好了。我也有選擇性地指導學生背一些課文、段落，如果背不下來也要讓他們復述下來。對于每一單元出現的有用的詞組、句型、語法，為了方便學生記憶，我一般會給出那些既典型又好記的句子，讓學生揣摩記憶。

4）、加強學生自信心的樹立和學習興趣的培養

學生在學習英語的過程中常常出現兩極分化現象的出現，但差生人數的擴大會嚴重影響班級的其他同學的學習熱情。若是只用一個統一的標準去要求所有的學生，就會使那些基礎較差的學生覺得自己永遠也達不到要求而產生厭學情緒，甚至放棄這門學科。所以，我對于一些基礎較差的學生適當地降低一定的標準并且只要有點滴進步就給予表揚及獎勵，使他們感到只要自己的努力就能夠取得進步，以此也能享受學習的快樂，增加自信，不至于過早地產生厭學情緒。

學生學不好英語的一個主要原因是不喜歡、不愛學，為了培養學生對英語的興趣和愛好，豐富學生的課余生活，在領導的支持和幫助下，與何鶯、李嵐兩位老師一同，積極開展了“趣味英語”興趣小組活動，充分激發了學生學習英語的熱情。

5）、虛心學習，不斷積累教學知識。

由于我在教學方面的經驗還不多，為此在做好教學工作的.同時，我注意虛心向資歷深的教師請教，多聽課認真做好記錄，刻苦鉆研教學上特別是英語教學上的方法，加強自身的業務學習、擴大視野，用心收集有助于英語課堂教學的各種資料，以此來不斷地充實和完善自己，更好地為教學工作服務。

總之，這一學期的教學工作自己付出不少，但是收到的回報更多：領導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動來輔助課堂教學，激活課堂使更多的學生參與到課堂教學工作中來。充分開發和利用多樣化、多元化課程教學資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信只要有耕耘必定會有收獲，我在教學上定能百尺竿頭，更進一步的。明年我將加倍努力，發揚主人翁精神，為我校的六十年校慶奉獻自己的一分光和熱。

下學期教學工作總結題目篇五

工作以來，我似乎被一種無形的東西牽著走。工作初期的這種行走，是因為自己不知道如何行走，需要跟著大家的步伐學為人師。在這種行走中，我似乎失去了自己，似乎一時間我也迷失了前方的路。

在教育閱讀中，我學會了思考，學會了重新審視自己的教育之路。蘇霍姆林斯基說過：“教學大綱、教科書規定了應給予學生的各種知識，但是沒有規定給予學生最重要的一樣東西，這就是：幸福。我們的教育信念應該是：培養真正的人！讓每一個從自己手里培養出來的人都能幸福地度過自己的一生。”帶著對教育的這份追求，這個學期我“再次起航”。在新的航行中，我實踐著對教育新的思考，在我的“幸福教室”里，我尋找著和孩子一起成長的幸福，忽然間我發現我也找到了當老師的滋味。

教育的最大困難是學生存在的各種差異。關愛每一位學生，促進每一位學生獲得其應有的成長，是我們需要去探索研究的。班級授課帶來教學高效率的同時，卻很難關注到每一位學生，課下輔導可以彌補課堂同步教學出現的問題。面對49位不同的個體，我也常常力不從心，我也常常失去耐心。但靜下心來后，我也知道我不需要抱怨，不需要責備學生，我需要走進學生的心靈，尋找幫助他們成長的方法。班級博文《喜歡恐龍的小男孩》敘述了我走進昊昊同學心靈深處的故事。雖然我對昊昊同學的改變不大，但是我實踐了，我努力了，當然我還會繼續我的努力，或許昊昊會因為我的堅持而改變。每一位孩子都需要我去關注，我也會將每一次孩子的成長作為我努力的方向。

學生的教育是社會教育、家庭教育和學校教育共同努力的結果。我個人的努力還需要家長的支持。我也常通過班級群等形式和家長交流，從我們教師專業的角度出發，教給家長一些教育的建議，促進家校的合作。如：我在班級群中和家長分享我的班級博文《用眼睛去聆聽》《聽書也是一種閱讀》《陪伴孩子養成好習慣》《孩子成績好壞，居然與抽屜有關》《“小樹苗”長大了》。本學期，我還通過節日文化開展了《婦女節》《植樹節》《母親節》和《父親節》等主題課程。這些主題課程的開發，也很好地促進學校課程向家庭教育的延伸，促進了家校的合作。在與家長心與心的溝通中，我的工作得到了家長的認可，得到了家長支持。這也不斷激勵我繼續努力。

在班級博文《“小樹苗”長大了》中，我寫到：

“端午放假前我就感覺自己的嗓子很不舒服。今天上午，我更是感到疼痛難忍，說話也變聲了。上午，孫文婷送給了我一小袋水果。我跟孩子說，花錢買的東西，老師是不要的，自己家種的可以。孫**說是別人送給她們的，家里還有很多，我就欣然接受了。中午，滕**和萬**送給了我寫著“老師辛苦了”的手工作品。我問孩子，為什么突然要送老師手工作品。孩子說，今天上課您不是說嗓子很難受嗎？聽到孩子的回答，我不禁一顫，多懂事的孩子們呀。每一位孩子都很可愛，是我們做老師的，做家長的做的還遠遠不夠。”

我感受到了和孩子共同成長的幸福，帶著這份感動，我會繼續努力……

下學期教學工作總結題目篇六

教育教學任務。現簡要總結如下：

(一)加強理論學習，提高思想認識

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我認真學習新《數學課程標準》，鉆研業務，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發學生的創造動機，啟迪學生的創新精神，促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展。

(二).注重學生思維靈活性和獨創性的培養

新課程下的小學數學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。

思維的獨創性指敢于突破傳統習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產生具有進步意義的新設想、新發現。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創新意識的簡捷妙法，達到培養獨創性思維之目的。

(三).讓情境“活化”數學

1、讓學生在合作情境中交流互動。

新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而促進學生順利地自我構建知識和創造知識。

2、讓學生在生活情境中親近數學。

只有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學課程內容的呈現應該是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯系，認識數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信心，激起學生親近數學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。

3、情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學中積極為學生創設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生濃厚的學習興趣，積極去發現、去創造，真正實現知識、能力、情感、態度、價值觀的全面發展。

(四)改變教學評價，注重評價實效

改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發展。

(五)注重對學生自主學習習慣的培養

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

(六)積極開展教研活動，不斷反思提高

我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

下學期教學工作總結題目篇七

回首自己高三這半年來的教學工作，在老教師的'指導和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。在此我主要談談對高三復習備考的一些想法和做法。

認真學習并分析了高考題的類型，目的是總結規律尋找突破口。高考試題選材求新、求異的特點要求教師注重本學科基礎知識的系統性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力的培養。

高考命題角度從知識運用、語言結構知識點的考查向語段、語篇的理解與運用能力的考查側重，要求教師在教學中構建基礎知識系統的同時注重基本技能的培養。

今年高考新增量的題型，為任務型閱讀，考查考生在有限的時間內根據需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。在常規教學及復習備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。

新的書面表達，鼓勵學生寫作時使用一些較高級的詞匯和語法結構，這無疑會對中學英語起很大的促進作用。今年又第一次在寫作中使用了開放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發揮，對中學英語教學有積極的指導意義。

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我們根據學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。

的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力，收到了事半功倍的效果。

根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。

觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。

通過一學期的努力，我在工作方面圓滿完成了教育教學任務，獲得了難得的教學經驗，對我個人的成長也起到不小的促進作用。然而我的教學尚淺，有不少有待努力改進的地方，還需要靠自己不斷創造和探索。

高考英語復習不只是知識的復習，課文、詞匯和語法的單純復現，而要從語言學習的整體角度出發，復習基礎知識，精練，巧練，練中點撥，增強語感，提高能力。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。

下學期教學工作總結題目篇八

一學期的時間在緊張而又忙碌、愉快而又充實的工作中轉瞬即逝，小學下學期教學工作總結。本學期，我校一切以學生的成長為出發點，轉變教育觀念，深化課堂教學改革；以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強教學常規管理，提高教學質量。依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績,現總結如下：

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學期，我們加強了教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡學后思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更好的指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

1、加強對“蘇、陶”理論的學習。

本學期我們以開展“名家教育思想論壇”活動為契機，督促教師學習《給教師的100條建議》《陶行知教育名篇》，以高、中、低年級教研組為單位，組織各學科教師對兩本著作詳細研讀后，分別確定論壇主題，教研組內研究論討，最后在全校的論壇中評比展示。為激發廣大教師的學習積極性，分別設置了三個獎項，最后中年級語數教研組雙雙奪得桂冠。通過論壇活動的開展，廣大教師不僅對蘇陶理論有了新認識，并能在日常教學工作中得以運用，更在全校掀起了一股學習研討的熱潮。這個學期，在學校開展的各類教研活動中，教師們都較好地體現了這些精神。

2、重視教育教學理論學習。

教育教學理論是教師課堂教學的指針，本學期我們組織教師觀看了有關課堂教學的錄像，還訂閱了《山東教育》《小學語文教師》《小學數學教師》《小學青年教師》等教學書刊。通過學習，交流，總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學以致用，學有所長。

3、鼓勵教師外出觀摩學習。

為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學業務水平，我校大力支持教師到外校去觀摩學習，本學期，共派出十幾名教師分別參加了國家、省、市級各類培訓、學習活動，工作總結《小學下學期教學工作總結》。每次外出學習后，教師都將學到的最新的教學理念用匯報課、專題匯報的形式匯報學習收獲。將外出學習收獲最大化的回報學校，以此帶動全校教師專業素養的提升。

1.這學期，我校在校本培訓中把教師的政治思想和師德修養放在首位，以轉變教育理念為核心，采用多種形式更新教師教育觀念，用先進的名家教育思想指導教育行為，確立先進的教育觀，人才觀、學生觀。激勵教師要不斷地提高自己，發展自己，通過自學、遠程培訓等形式提高自身的學歷層次和業務水平。從而使教師以身作則，真正做到教書育人，為人師表，不斷更新知識，以適應學生發展需求。

2、提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵。本學期我們一如既往，在開學之初，就組織每學科的教研組長對下一級教師進行教材培訓。為了有效的提高培訓效果，要求培訓人員認真確定培訓內容和培訓形式，培訓內容要密切結合教學實際。通過培訓，教師都能在較短的時間里明確教學目標，熟悉新教材內容，為新學期工作的順利開展，打下了扎實的基礎。

3、我校有相當一些新參加工作的青年教師，他們的政治思想、師德修養、業務能力急需提高。學校要求新教師參加工作后一年上合格課，三年要上優秀課，五年爭取上示范課。面對這些現實，我們把抓教師教育理論學習，更新思想觀念做為師資培訓的前提。我們組織青年教師聽講座，看錄像，觀摩校內外優秀教師的講課；開展青藍結對工程，采取一對一的幫扶形式幫助青年教師更快更好的成長。通過這些措施的有效實施，不少青年教師在，在全校的賽課活動中嶄露頭角，其中，牛曉飛、周麗娜等青年教師對教材的分析把握、課堂預設生成的處理，得到了廣大教師的一致好評。

4、本學期我們組織各年級學科組針對各自研究實施的小課題，開展了實驗課題成果展示賽課活動。活動共分語文、數學、常識、音體美四個大組，每組通過聽課評選出參賽老師，然后再參加校內的賽課活動，賽課內容是本學科組研究課題的成果展示，各學科組長擔任評委，最后評選出了四節優秀課例。

5、提升業務，樂于動筆。學校要求每人結合自己本學期教學實際，適時總結經驗教訓，撰寫一篇教育敘事、教學反思或教學心得。正人先正己，育人先育己，養成堅持動筆的習慣，不斷豐富自己的內涵，轉化為教學的動力之源。

這些活動的開展極大的調動了我校教師積極性和主動性，使我校教師的整體素質有了明顯的提高。

1、我校在建立健全教學管理制度和教學質量的綜合評價體系的基礎上，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞。”

下學期教學工作總結題目篇九

本學年度，我擔任高一化學（1班、2班、5班和6班，4個教學班）的化學教學。按照教學計劃，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了高一化學必修2的教學工作，學生也取得較好的成績。為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改就出現新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。

新學期開課的第一天，制定了本學期的教學工作計劃。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。在以后的教學過程中，堅持每節課后都及時對教學工作進行總結。

按照學校的要求，每個教學環節、每個教案都能認真準備。內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。經過精心的準備，做到了，每節課都是有備而來。

有針對性的`布置作業，每周至少一次，并做到了全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，要求全體學生認真完成，并及時總結與反饋。每章由專人負責出題.

以上是我在本學年中進行教學中的幾點做法，目前收效很大。以后，我還要在工作中從教與學兩個方面不斷總結、修正，就能形成一整套的分層教學模式，逐步縮小各層差距，最后達到學校提出的優生更優、層而無層的效果。

下學期教學工作總結題目篇十

小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，全面提高學生的科學素養。學期即將結束，我現將本學期的教學工作總結如下：

一、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

平時科學課上常出現科學探究內容，這對小學科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。在做電學實驗中學生往往會碰到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現象然后猜想可能出現的問題，然后一些學習程度好的同學就會動腦思考，也會找到問題的根源。經過一學期的訓練已基本達到自己預想的目標，不管是平時課本上和作業本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學生基本上能游韌有余。

二、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用

平時試題中涉及能源、環保等社會熱點的內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，要求學生多關注社會熱點問題，應該結合科學課本上的相關知識給予解釋一些基本的問題。用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的科學素養而努力奮斗！