為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。優秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學特色校本課程方案篇一

我校校本培訓工作以更新教育觀念為先導，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習、研究新課程教材為重點，以提高創新意識和創新能力為主線，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養教師可持續發展能力為根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創新能力，培養一批專業型、創新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。

主要內容：

1、師德培訓

以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。

2、教育教學能力培訓

以教研組為單位，不斷探索研訓一體化，開展教學研究活動，不斷提高教師的教育教學能力。

3、信息技術培訓

通過自學與集中培訓相結合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。

4、教育科研能力培訓

教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，學校要樹立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。要注重教師教學科研意識和能力的培養。引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓，不斷提高教學能力，提高教育科研的專業技能水平。

基本形式：

1、自主學習：教師自學，學校每學期推薦書目以及教育教學有關雜志，組織教師認真讀書學習、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動，學習成為教師的濃厚興趣。

2、小組研討：以教研組為單位，定期研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。

3、教學觀摩：學校內部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩，形成制度。

4、參觀考察：組織校內、校際之間教師教學交流，傳授好的教學方法和先進的教學理念，外出考察學習，取長補短。

5、專項培訓：根據不同時期教師繼續教育的應急任務，集中進行短期培訓；對教師職業道德高尚、教學能力水平突出，有培養前途和潛力的中青年教師。

保障措施：

1、加強對校本培訓工作的領導

學校是校本培訓基地，建立由校長任組長的校本培訓工作領導小組，依托校內教科研機構，確定專人，具體組織實施校本培訓工作。認真制定校本培訓發展規劃與年度培訓計劃，要用現代教育思想指導工作實踐，緊緊圍繞學校發展和教師需求這個中心，探索符合學校發展特點的校本培訓模式，為教師專業化發展提供廣闊的空間。

2、完善校本培訓的管理體制

學校制定年度培訓計劃，確定培訓內容，采取多種形式組織實施。對培訓質量、培訓效益要及時進行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓的考核與期末教師考核結合起來。

3、落實校本培訓經費

學校積極采取措施，保證對校本培訓的經費投入。教師外出培訓，應按規定報銷有關費用；要積極改善辦學條件，配備教學設施，逐步實現培訓手段的現代化。

預期效果：

能有效提高教師實施素質教育的能力和水平，提高課堂教學效益，促進教學質量的提高。努力創新，形成自己的特色，確保教師參與率高，培訓質量高，整體素質提高，中青年教師成長快。

年月

時間

活動內容

責任人

參加對象

20xx.3

3.9——3.30

1、成立校本培訓領導班子、完善管理制度

2、召開教研組長會議布置培訓內容與操作流程

3、制定學校與各學科校本培訓計劃

4、教師電子備課檢查

5、五六年級教師公開課

教研組長

全體教師

20xx.4

4.1———4.30

1、組織發動參加教師論文評選

2、教師全員讀書活動開始

3、三四年級教師公開課

4、心理健康知識專題講座

5、集體備課（語文、數學、綜合）

教研組長

全體教師

20xx.5

5.1———5.31

1、期中檢測教學質量分析

2、教師撰寫讀后感。

3、“簡約課堂”教學專題研討

4、集體備課（語文、數學、綜合）

5、一二年級教師公開課

教研組長

全體教師

20xx.6

6.1———6.26

1、教科研專題培訓會

2、教科研成果展示

3、各種資料匯總、總結校本工作

4、期末總結

教研組長

全體教師

小學特色校本課程方案篇二

（一）工作目標

1、使全校教師職業道德觀有新的加強，青年教師的專業思想和愛生育人意識有明顯提高。

2、教師的綜合素質和實施新課程的能力在總體上適應課程改革的需要，實施素質教育的理念和能力有所提高。

3、繼續擴展梯隊結構合理、綜合素質較高的骨干教師隊伍，重點培訓培養一批各學段各學科具有較高教育教學水平、在樂清地區有較大影響力的優秀教師。

（二）工作重點

1、開展以盡快適應崗位要求為主要目標的新教師試用期培訓工作。認真組織試用期新教師參加規定的集中和分散培訓活動，學校將扎扎實實開展師徒結對活動，組織新教師深入學習現代教育教學理論，開展各種教學研討、評比活動，使他們盡快適應并勝任教育教學工作。

2、大力開展教師職務崗位培訓工作。按照教育局的統一要求和部署，將繼續組織教師參加20xx學年晉升職稱人員的培訓和考核。

3、加強骨干教師培訓，積極實施名師工程。今年將繼續組織教師參加學科帶頭人和骨干教師的各級各類培訓。

4、繼續鼓勵教師高一層次學歷進修工作。通過以函授和自考為主要形式和途徑，促進本校教師學歷層次的提高。

5、學校將根據文件精神，完善校本培訓的組織機構，制定培訓計劃，充實培訓內容，加強對培訓過程的管理、監控與評價。

（三）支撐條件：本校設立了專門的繼續教育和校本培訓領導工作小組（見附件)，由教導處具體負責繼續教育和校本培訓工作，有規范的業務學習制度和定期的業務學習時間，為教師繼續教育和校本培訓提供了有力的保障。

（一）培訓日期：20xx.2.12-20xx.7.9

（二）主要內容：師德培訓、教育科研、信息技術、心理健康。

（三）培訓形式：集中組織培訓與自學相結合。

1.專題講座形式：聘請校內外教育專家指導教師進行各類專題講座,如:解讀新課程標準,課程改革內容,教學模式,考試與評價制度,新課程中的教與學,信息技術與課程整合,基礎教育改革與發展方向,教師修養,教師教育能力研究等講座。

2.自學–反思–總結。

鼓勵教師（尤其是35周歲以下的青年教師）主動自覺地開展閱讀，做好讀書筆記，積極參加各級各類評比活動。

3.實踐與交流形式：(1)開展案例教學分析與研究。(2)開展主題研討，認真組織青年教師教學評優課活動,通過說課、聽課、評課活動,集體研究,共同提高。(3) 開展教學論壇,論文評比,課件制作評比,教學基本功競賽等活動。(4) 開展校與校之間的教學交流活動。(5) 開展課題研究,把課題研究融入到自己的課堂教學改革以及課堂教學模式的實踐探究中來。

4.開展“青藍工程”活動。青年教師與校內骨干教師或者樂清市內名師結成師徒關系，每學期由青年教師備一節課并作課堂展示，由名師評課，力爭提高青年教師的教學水平。

1．提高認識,校本培訓是一種自我需要,努力形成校本培訓良好氛圍。

2．健全規章制度,建立激勵機制,確保校本培訓的順利開展。

3．增加投入,“走出去,請進來”,建好網絡平臺,豐富學習資料,提供活動資金,提供培訓物質保障。

4．嚴格執行相關校本培訓的考核辦法，使培訓有目標，有計劃，有內容，有收獲。

小學特色校本課程方案篇三

培訓目標：以“促進有效學習”為中心，以“課堂變革”為抓手，圍繞學校教育教學工作，努力使教師建立“學習和研究”的觀念，在實踐工作中多做多思多讀，以生為本，開展培訓和研究，教育學生的同時，做成功快樂的教師。

培訓重點：課堂變革培訓、課題研究、新教師和骨干教師培訓

（一）課堂變革

1、進一步完善《沙城三小基于作業單的互助課堂的構建行動》方案，繼續部分實驗教師和實驗班級制度，使作業單備課常規化，更有針對性和實效性。

2、“作業單”研訓活動：以教研組為單位，開展“作業單”設計和應用的課例研究，增加教師理論和方法學習，多組織教師開展集體備課、聽課評課、研討改進、讀書學習等活動，爭取期末在校內開出展示研討課，邀請專家對教師做課例指導。探究“書面作業隨堂化”的策略，力求實現課內有效學習，減少課外作業量。

3、改進作業單設計方式，以課件形式做為作業單備課主要形式，改變教師備課常規，使作業單為課堂和學生服務，同時盡量減少教師無效的備課工作。

4、初步探究“互助小組”活動方式，教研組開展“作業單”的研討活動中進一步細化探討和改進小組分工合作共同完成學習的有效方法，并收集相關方法資料給教師學習參考，觀察和研究實驗班小組活動情況。

（二）課題研究

1、根據區“基于作業單的互助課堂構建行動”課題要求，要求相關教師探究作業單設計和應用，開展教學研究活動。

2、做好省級體育課題研究過程性管理、檔案材料收集。邀請體育專家陳潔老師每月做一次跟蹤指導，要求三位體育教師每月精心準備一節課題研討課。

3、完成區級課題立項申報工作。

（三）教師培養

1、新教師：

（1）結合區新教師培養活動督促新教師認真參加并完成各項培訓和評比任務。

（2）組織班子成員聽新教師一個學期至少2節隨堂課和1節匯報課。

（3）督促新教師和指導師完成學校規定的師徒結對學年考核任務。

（4）繼續開展“新教師論壇”活動，鼓勵新教師積極反思自己每個階段的工作和學習，思考自己的優勢和不足，互相交流和學習，以期更好地成長。

2、骨干教師：

（1）按照《骨干教師學年度目標考核內容及標準》，認真積極完成各項學習任務。嚴格組織對骨干教師的考核，考核組按照要求逐項對骨干教師進行督促和考評。

（2）積極指導新教師完成學校教育教學工作，完成師徒結對任務。

（3）學校根據教師發展情況和意愿努力為骨干教師創造學習和表現的機會，激勵骨干教師在課堂變革和各類評比中起帶頭作用。

（4）本學期重點培養2位語文教師：涂培芝、蔣央麗。立足課堂教學，邀請有關語文學科專家和教研員老師定期跟蹤指導。

3、班主任：

（1）定期開展“班主任論壇”，討論、學習班級管理和德育工作經驗。

（2）結合“青藍工程活動”開展新老班主任結對活動。

（3）繼續指導班主任做好檔案整理，整合工作，使班主任工作更有條理和有效。

（4）開展校班主任基本功大賽，促進班主任能力發展和展示，為區級班主任基本功大賽選送優秀班主任。

（四）教師培訓

1、組織教師申報16學時培訓、90學時培訓、其他各類培訓，根據學校實際情況和培訓經費安排好各學科教師的外出培訓。

2、組織教師定期開展專題研訓，指導教師完成個人研訓檔案材料收集、整理。

3、指導教研組有調查、有目的、有針對、有反思、有改進地做好課堂教學研討工作。

4、做好教師學科社區博客、教科室博客的建設。

5、根據學校和教師發展需求，組織開展相關的教師培訓和評比活動。

（五）開展教學評價培訓與研究

1、開展學生過程性評價研究、低段學生學業項目評價與高年級學業質量監測的命題研究與培訓。

1、加強對校本培訓工作的領導，班子會議定期召開校本培訓工作討論。制訂計劃，分模塊組織教師培訓和評比，使校本培訓工作有計劃、有改進、有實效。

2、加強對校本培訓工作的管理，定期召開教研組長會議，討論校本研訓工作。要求各教研組有效開展研訓活動，立足課堂，探究變革。期末開展優秀教研組評比，使教師研訓落到實處。

3、落實校本培訓經費，在開學初根據培訓經費預算做好教師培訓申報和審核工作，使教師能夠輪流走出去向優秀教師和優秀學校學習，進一步提升自己的專業水平。

4、和教導處聯合進行備課改革，使部分教師參與課堂變革，利用作業單進行備課。