為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

培訓計劃方案 培訓計劃的制定篇一

學校的每一位骨干教師要積極、主動的參加集中培訓和校本培訓，并掌握和理解書中的部分內容，在理解的基礎上應用于實際的教育教學中。記好教學筆記。并要保證完成上級規定的學時。

我校教務處教研中心、教研組及骨干教師，經過反復論證探討，擬訂了定期的觀摩課和研討會。由骨干教師根據教學實際和個人的研究選題方向，組織相關教師共同觀摩及研討。做到每堂觀摩課后由任課的骨干教師講述個人的研究方案和教學構想，每次研討會上由骨干教師相對完整地表述專題研究心得和教學實驗過程中的階段性成果；做到科學理論和教學實例相結合。不僅提升了骨干教師個人的業務水平，而且也提高相關學科相關教師對教改教研的認識和熱忱。

在學校領導的指導和參與下我校骨干教師個人的教研教改的研究歷程分以下三個階段進行：

1、理論學習。通過學習教育學、心理學、創新理論及本學科業務知識等方面的有關論著，明確可能影響學生學習過程的各項因素。

2、問卷調查。重點了解當前學生學習策略水平及非智力因素情況。

3、分析綜合。對調查所獲數據進行分析，對影響學生創新性學習的因素進行歸納。

每學期骨干教師要上一節示范課，大膽創新，勇于實踐，要有教學的改革意識。

骨干教師一般都是我們的年輕教師，我們要給他們壓擔子，給他們以展示的舞臺，骨干教師除上好本身要求的示范課以外，在遠程教育學習方面要起到帶頭作用，還要進行課題等業務講座。

管理與考核

1、制定骨干教師培養計劃。

2、建立學習督察制度，加強對理論學習的督促檢查，確保學習效果和學習質量。

3、通過各種競賽活動及獎勵措施，鼓勵骨干教師積極參與。

4、學校對骨干教師所需要的參考資料，學習經費等提供必要的保障。骨干教師優先派出外出學習

5、骨干教師參與的各項活動均與教師年底考核掛鉤。

6、教導處組織每學年對骨干教師進行一次全面系統的考查，并對考查情況進行總結和通報。

總之，通過培訓使骨干教師不但要在觀念上轉變，還要在專業知識、教學能力、教研能力方面有較大的提高，發揮他們的帶頭和示范作用，使他們盡快成為本學科的帶頭人。

培訓計劃方案 培訓計劃的制定篇二

隨著醫學的快速發展，我國的麻醉專業也有了長足的進步。首先，麻醉的業務范圍由臨床麻醉已擴展到危重病監測、疼痛治療、急救和心、肺、腦復蘇等方面。其次，麻醉專業隊伍里已越來越多地吸收了大量的高學歷、具有研究技能的專業人才。此外，麻醉專業的研究領域從過去單純的臨床觀察逐漸伸展到麻藥理學、疼痛機制和腦保護等神經科學領域，麻醉學的學術水平也逐漸向高水平發展。然而，任何一名麻醉專業人才都要經歷各項規范化的培訓才能成為一名合格的麻醉專業醫生。

通過全面、正規、嚴格的培訓，使受訓者具有良好的責任心、誠信和團隊精神，能獨立和基本正確地運用常規麻醉方法，對接受常見手術和檢查的病人實施麻醉和基本生命功能的監護與監測，為圍手術期醫療工作提供麻醉專科會診。

與麻醉學密切相關的診斷學、常見病多發病的診治、醫學臨床“三基”、臨床麻醉學等。

掌握：掌握診斷學中望觸叩聽診的訓練、全身體格檢查訓練；掌握臨床“三基”中cpr技術和常見無菌操作技術等訓練；麻醉學科領域中包括臨床麻醉學、危重醫學、疼痛學、急救復蘇和藥物成癮與戒斷相關的基礎理論，并能與實際工作相結合；掌握臨床麻醉學、危重醫學和疼痛相關性疾病的基本知識；掌握麻醉前病史搜集和病情評估；掌握麻醉方案制定的原則和麻醉合并癥的預防原則；掌握麻醉與監測相關技術的操作及流程；掌握術中生命功能的調控；掌握病情變化的迅速正確判斷與處理；掌握常見麻醉合并癥和術中危急癥的正確處理；掌握術后疼痛治療及其方案；掌握慢性疼痛的診斷治療原則和癌性疼痛的治療原則；掌握危重病人的生命功能的監護、重要器官功能的判斷和維護；掌握急救復蘇的技術、流程和組織搶救。

熟悉：麻醉機及監護儀的基本工作原理；熟悉危重和疑難病人和手術的麻醉風險與預防及術中管理；熟悉慢性疼痛的病因學和鑒別診斷；熟悉icu病人的營養支持；熟悉腦死亡的判斷。

了解：麻醉學、危重醫學和疼痛學領域國內外理論新進展、前沿監測與治療技術；了解藥物戒斷和全麻誘導片受體拮抗劑戒毒的方法。

a、根據本科室醫師結構情況，對診斷學及“三基”內容進行全員培訓，對低年資住院醫師及新畢業輪轉醫師進行全面培訓，由淺入深，循序漸進進行培訓及考核。

b、采取自學及講課、病例討論相結合的方法，1-2月份進行診斷學基礎培訓及考核，3-5月份進行醫學“三基”各項內容培訓及考核，6月份“三基”理論考試，7-11月份進行臨床麻醉技能培訓及考核，12月份進行臨床麻醉理論考試。

全國麻醉學住院醫師規范化系列教材

《現代麻醉學》（莊心良，曾因明，陳伯鑾主編）

《疼痛診療手冊》

臨床“三基”（醫師分冊）

《診斷學》第四版

培訓計劃方案 培訓計劃的制定篇三

臨床醫生、護理人員、醫技人員及后勤、保潔人員、進修實習人員。

由感控科制定培訓計劃，根據本所工作實際需要和人員管理知識掌握情況及傳染病管理需要及存在的問題安排培訓內容，開展所、科兩級培訓，所內集中授課由感控科聯合醫教科、護理部進行，根據培訓內容安排主講老師。科室組織學習時，由科室醫院感染管理小組委派人員主講，各級培訓均要求大家做好學習筆記，掌握重點內容，指導臨床技術操作和書寫格式，從而規范醫院感染管理和傳染病管理工作的開展。所內醫院感染管理專職人員每年要參加國內和自治區舉辦的培訓學習。

1、感控科參加國家級、自治區級、海拉爾區衛生行政部門的管理知識培訓后，要認真掌握最新信息動態，并及時將新的知識傳達給全體職工，運用到管理中去。

2、全體醫務人員全年培訓不少于15學時，重點內容為傳染病疫情報告管理、季節傳染病防控、醫院感染診斷標準、醫院感染各種監測、醫院消毒隔離及個人防護、根據工作各個環節的需求，學習掌握《醫院感染管理和傳染病管理應知應會手冊》等。

3、對新上崗人員、實習人員開展《醫院感染預防和控制的重要性》及制度的培訓，掌握消毒隔離制度、手衛生規范、醫院感染監測技術、職業防護預案，培訓時間不少于3學時。

4、為了認真落實《醫療廢物管理條例》，做好醫療廢物處置和污水處理工作，對工勤人員、保潔人員開展《污水處理和醫療廢物處理的重要性》培訓。

培訓計劃方案 培訓計劃的制定篇四

為認真做好永豐中心小學“班班通”實施工作，根據教育局《關于開展中小學均衡教育“班班通”建設工作的通知》文件精神，制定本方案。

為了加強對學校均衡教育“班班通”實施工作的領導，我校成立了遠程“班班通”實施工作領導小組名單如下：

組長：吳祥順

副組長：劉昌中 張賢勝

成員：各班班主任

領導小組負責做好學校均衡教育“班班通”實施規劃，制定實施方案，健全各項規章制度，指導、督促相關教師按要求安裝、使用和管理好項目設備；開展培訓，提高教師的運用能力；加強管理，充分發揮項目效益。

（一）認真詳實的做好工作設備使用情況登記表。

（二）做好均衡教育”班班通“前期調研工作，總結經驗，為“班班通”進一步實施打下基礎。

（三）做好均衡教育“班班通”實施的準備工作。按要求做好防盜、防塵、防雷，電路、線路等設施工作。

（四）及時接收、分發和安裝好設備。

（五）組織培訓，開展應用。

（一）提高認識，按時、安置完成“班班通”工作任務。

（二）重視校本培訓，把培訓工作融入日常教學活動之中，建立一支既懂教學又懂信息技術的教師隊伍。使用好，管理好，維護好項目設備和資源，充分發揮效益。

（三）開展應用研究。把運用項目設備、資源開展教育教學工作的研究當作教研活動的重要內容，經常性開展應用型教研活動，轉變教育觀念，改革教學方式，促進教育教學質量的提高。

（四）創造條件，整合各類資源，實現優質教育資源共享，提升教育教學整體水平，為實現現代教育奠定基礎。

培訓計劃方案 培訓計劃的制定篇五

為加強中西部地區教師隊伍建設，促進基礎教育質量的提高，重點對中西部地區11,000名中小學骨干教師進行60學時的培訓，提高教育教學能力水平，使他們在推進素質教育、實施基礎教育課程改革和大規模教師培訓中發揮骨干帶頭作用。

——培訓對象主要是中西部22個省（區、市）的中小學學科骨干教師。每省（區、市）平均500名。其中縣以下小學和初中骨干教師不少于70%，縣以下高中骨干教師不少于50%。

——創新培訓模式。依托高水平師范院校，調動、整合和開發優質培訓資源，組成高水平專家團隊，采取以“送培到地（市）”為主、集中培訓的方式，進行骨干教師研修培訓。其中，省域外優質培訓資源、省級優質培訓資源和當地優質培訓資源原則上各占1/3。培訓專家團隊中，來自全國各地中小學教育教學第一線的特級教師和優秀骨干教師不低于50%。

——培訓內容主要圍繞全面實施素質教育和推進基礎教育課程改革的要求，根據中小學教師隊伍建設的實際需要，以問題為中心，以案例為載體，理論與實踐相結合，研究總結教育教學經驗，幫助教師解決教育教學過程中所面臨的實際問題。培訓重點為：實施素質教育的理論與實踐，有效教學方式方法，現代教育技術的應用，師德教育和教師專業發展。

——培訓計劃由教育部組織實施，各省配合。教育部制訂培訓計劃總體實施方案，審核確定培訓機構，進行指導和全程監管。各有關省級教育行政部門按照教育部要求，制定具體實施方案，遴選參訓骨干教師，推薦高水平師范院校、培訓機構和專家。

——教育部劃撥專項經費支持。項目經費主要用于學員培訓期間的培訓費、食宿費、資料費和交通費補助等。

為提高邊境民族地區中小學教師隊伍素質，教育部組織東北師范大學等部屬師范大學對內蒙古等省區的3000名中小學學科骨干教師進行50學時的培訓，提高邊境民族地區中小學骨干教師教育教學的能力和水平。

——由東北師范大學對口內蒙古自治區、陜西師范大學對口寧夏回族自治區、西南大學對口貴州省，采取“送培到省”、“送教上門”集中培訓的方式，分別為上述省（區）培訓1000名中小學骨干教師，其中縣以下教師不少于選派教師總數的70%。同時，將培訓資源制作成光盤，輻射到本區域廣大農村教師。

——各有關師范大學要根據實施素質教育和基礎教育課程改革要求，在對受援地區中小學深入調研的'基礎上，針對農村中小學教師實際需要，會同受援地區教育行政部門共同研究培訓方式，制定實施方案；要調動和整合一切優質培訓資源，充分發揮學校包括附屬中小學師資和教學資源的優勢，遴選熟悉中小學教學實際的專家和中小學教育教學一線的優秀教師授課，其中，中小學特級教師和優秀骨干教師不少于60％。培訓實施方案和培訓專家人選報教育部核準后實施。

——有關省級教育行政部門要配合上述師范大學做好項目實施的相關組織管理工作和支持服務工作。

——教育部劃撥專項經費支持。項目經費主要用于學員培訓期間的培訓費、食宿費、資料費和交通費補助等。

緊密配合基礎教育課程改革，充分運用現代遠程教育手段，組織對中西部100個縣30萬農村義務教育階段學科教師進行30學時的培訓，提高中西部地區義務教育學校教師教育教學能力水平。

——培訓內容圍繞實施素質教育和推進基礎教育課程改革的要求，以基礎教育新課程標準為依據，針對中西部農村教師在實施課程改革過程中所面臨的主要問題和實際需要確定。培訓學科為小學品德與生活（品德與社會）、語文、數學、英語和初中思想品德、語文、數學、英語、地理、物理等10個學科。

——采取衛星電視播放、網絡在線研討和集中輔導答疑相結合的方式實施培訓。

——教育部制訂培訓計劃總體方案并組織實施，對培訓工作進行監管和評估。中央電教館具體負責制訂教學方案、組織專家隊伍、開發衛星電視課程和組織實施培訓等任務。中國教育電視臺具體承擔培訓課程播出任務。有關省級教育行政部門按照教育部統一要求，負責當地項目實施的統籌協調和具體組織工作。有關縣級教育行政部門具體負責培訓學員遴選，管理和技術人員配備，培訓場地及設備安排、教學組織與管理、考核和學分登記等項工作。

——教育部劃撥專項經費，主要用于衛星電視課程資源開發、制作、播放和專家教學及輔導等，并給予項目縣適當培訓經費補助。各地對項目縣予以適當配套經費支持。

緊密配合普通高中新課程的實施，采取現代遠程教育手段，對20xx年新進入高中課程改革實驗的河北等省（區）高中學科教師進行50學時的專題培訓，提高普通高中教師實施新課程的能力和水平。

——培訓對象主要是20xx年進入高中課改實驗的河北、內蒙古、湖北、云南等省(區)起始年級的高中教師，約8萬人左右。

——培訓內容主要圍繞高中課程改革學科課程標準，針對普通高中學科教師實施新課程面臨的教學主要問題按需施教。培訓學科為高中思想政治、語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術、綜合實踐活動等學科。

——運用遠程教育手段，采取網絡自主學習與網上網下集中研討相結合方式實施培訓。

——教育部制訂培訓計劃、開發課程資源、組織專家隊伍、審核培訓方案，進行培訓指導、監管和評估。有關省級教育行政部門和培訓機構做好當地培訓的具體組織管理和支持服務工作。

——教育部劃撥專項經費，主要用于課程資源開發、專家教學及輔導、網絡平臺技術服務等。有關省級教育行政部門對相關項目組織實施工作予以配套經費支持。

為加強各級教師培訓機構培訓者隊伍建設，20xx年遴選有關高等學校對500名骨干培訓者進行50學時的專項培訓，提高培訓者的專業能力，促進中小學教師培訓質量的提高。

——培訓內容以有效教師培訓為主題，學習研討現代培訓理論，了解國外教師培訓發展特點和趨勢，探索培訓規律，總結培訓經驗，提煉典型案例。培訓重點包括教師培訓項目的設計與策劃、教師培訓內容的篩選與優化、有效教師培訓的模式與方法，現代遠程教育與組織，校本研修的設計與指導，教師培訓的組織與管理等。

——遴選有關高等學校采取集中培訓、案例研討及觀摩考察相結合的方式實施培訓。

——教育部負責培訓工作的組織實施，遴選培訓機構，審核培訓方案，對培訓進行指導和監管。各省級教育行政部門負責做好學員遴選推薦和管理等具體工作。

為支持災區中小學教師隊伍建設，推動災后教育重建工作持續健康發展，組織有關高等學校對四川等地震災區的1200名中小學教師進行50學時的綜合素質提高培訓，幫助災區教師恢復調整身心狀態，提高災區教師教育教學能力和教育教學質量。

——培訓對象是四川、甘肅、陜西等地震重災區未參加過20xx年國家級培訓的中小學教師。其中為四川省極重災區培訓1000名教師，為甘肅和陜西省地震災區各培訓100名教師。

——培訓內容主要針對災區中小學教師的實際需求，以心理健康教育為主要內容，同時包括學校公共衛生及安全、基礎教育課程改革、班主任工作、教育教學技能和教育實踐活動等。

——組織有關高等學校組成高水平專家團隊，開發和整合優質培訓資源，采取集中培訓、專題研討和實踐考察相結合的方式實施培訓。

——教育部負責培訓工作的組織實施，遴選培訓機構，審核培訓方案，指導培訓機構開展培訓，對培訓進行監管等。四川、甘肅和陜西省教育廳負責培訓學員的遴選和管理等，配合做好培訓項目的具體組織實施工作。有關高等學校按照教育部確定的培訓方案實施培訓。

——教育部劃撥專項經費支持，主要用于學員培訓期間的培訓費、食宿費、資料費和交通費補助等。

為提高中西部地區中小學體育和藝術教師教育教學能力，遴選有關高等學校，組織實施對中西部地區1200名中小學專職體育和藝術骨干教師進行50學時的專項培訓，提高中西部地區中小學體育、藝術教師教育教學水平。

——培訓對象為西部地區小學專職體育骨干教師600人，中西部地區中小學藝術教育骨干教師600人。

——圍繞全面實施素質教育和基礎教育課程改革要求，針對中西部地區體育和藝術教育教師的實際安排培訓內容。其中體育骨干教師培訓內容主要是小學體育教學基本運動項目，基礎專業技能和基本教育教學技能的培訓；藝術教育骨干教師培訓內容主要是指導中小學校學生合唱的基礎專業技能和基本教學技能。

——組織有關高等學校組成高水平專家團隊，開發和整合優質資源，組織對教師進行集中培訓。

——教育部負責培訓項目的組織實施，組織專家隊伍，審核培訓方案，進行指導和監督管理等。各省級教育行政部門負責統籌協調學員遴選推薦和管理等各項具體工作。

——教育部劃撥專項經費支持，主要用于培訓學員培訓期間的培訓費、食宿費、資料費等。

培訓計劃方案 培訓計劃的制定篇六

信息技術發展很快，為了適應現代信息社會對基礎教育的要求，我校以發展為主題，以改革為動力，以現代教育信息技術建設為重點，以推進素質教育為中心，力爭創辦教育信息技術示范學校。結合我校校情，我們擬定了20xx年度信息技術培訓方案。

1．使廣大教師能夠了解和掌握計算機實用基本操作知識與技能。

2．使廣大教師能夠運用計算機進行簡單的教育教學信息處理。

3．使廣大教師能夠比較熟練的運用多媒體技術為教育教學及教學管理服務。

1．在校的所有教職員工。

2．學校不設定參加考試教師的年齡，對自己不參加考試的教師將來產生的后果自己負責。

3．對已經取得國家或省級計算機過關證件的教師，也必須參加學校組織的計算機實用技術考核。

4、計算機教師也應參加學校組織的考試。

1．基本操作部分 ①文件及文件夾的建立、命名、保存、②文件及文件夾的刪除、移動、重命名。③文件內容的復制、剪切、修改和刪除、④查找。

2．了解word的最基本操作，會建立新文檔，并能在硬盤和u盤上存儲、打開。文字處理部分 ①文字輸入（速度、準確率）、②排版、③本學科試卷排版打印。

3．表格的制作部分 ①繪制表格（規.表格、不規.表格）、②設計表格、③教案設計。

4．會使用cai軟件輔助教學，多媒體課件（幻燈片）的制作。

5．網絡知識部分：

（1）怎樣申請電子信箱及收發郵件

（2）創建自己的博客，并在博客上上傳電子教案，參加與校內外教師的整體備課活動。

以自學為主，指導為輔。

1．考試的內容為計算機實用操作技術，不考理論知識和死記硬背的內容。具體考核的內容及要求細則，由學校組織相關專業人員統一制定。

2．本次計算機實用技術考核不再進行統一集中培訓，一律靠個人自學。

3．本次計算機實用技術考核共分三個檔次記錄成績，即：優秀、合格（過關）、不合格（不過關）。

4．對取得《教師計算機實用技術考核》證書的教師在聘用、晉職、評優、等過程中同等條件下優先考慮。

培訓計劃方案 培訓計劃的制定篇七

為了更好地促進中學生健康成長，推進素質教育，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：

針對當代初中生身心特點，圍繞以學生發展為本的教育宗旨，提高中學生的心理素質，加強學生的心理健康教育，我校將通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。力爭在工作中不斷完善我校的心理健康教育體系。

1、大力宣傳和普及心理健康教育。開展宣傳工作，讓廣大師生、家長認識到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意義。

2、堅持以人為本，根據初中生的心理特點及發展規律，開展豐富多彩的活動，提高我校學生的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發展。

3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

1、建設校園心理輔導工作隊伍

校園心理健康教育是所有教師的責任，校園要成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線。

通過班主任會議，定期學習心理健康方面的知識，全面提高班主任隊伍的心理健康教育水平，通過日常的思想教育工作、主題隊會等，將心理健康教育滲透在其中，全面培養學生健康的心理品質。

本學期，我校將繼續完善德育導師制的工作，每位老師擔任1到3位同學的德育導師，每周至少與每一位同學開展一次談心活動。老師引導學生敞開心扉，學生把內心的困惑向導師訴說，使心理輔導更具有針對性、實效性，德育導師真正成為學生的“知心朋友”。

2、開展心理健康教育

（1）開展心理講座與輔導。由心理教師不定期為各年級學生進行團體輔導、講座。同時，各班主任要班內進行心理健康主題的班會，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。

（2）完善心理咨詢室。繼續發揮“心語小屋”的作用，完善“小屋”的配備，使其更專業、溫馨。心理咨詢室由專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。

（3）發揮“心語信箱”的作用。“信箱”使可以利用寫信的方式和校園的心理老師進行溝通、預約咨詢。同時，也可利用網絡（電子郵件）和每周一次的周記向咨詢老師或班主任反映自己的困惑和問題，使學生的問題得到及時的解決。

（4）利用校園宣傳陣地。利用國旗下講話、校園中的櫥窗、教室中的黑板報以及校園廣播臺在生中宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識，端正學生對心理健康教育的認識。

（5）發揮學生會的力量。學生會由校園經過選拔和培訓過的優秀學生組成，他們有著較強的責任心和使命感。我們要充分調動學生會的力量，幫助同學，助人自助，同時也幫助自己。

（6）加強學科滲透。每一位老師都承擔起心理健康教育的責任，在自己所教的學科中適當滲透心理健康知識。

3、加強家校互動。讓家長充分認識心理健康教育的重要性。在各年級的家長校園中把心理健康教育作為重要的內容，舉辦專題講座，開展親子活動。讓家長知道，良好的心理品質是一個人成功的關鍵，讓家長改變觀念，正確認識心理問題，從而達到對子女行為的關注。

九月：

1、制定心理健康教育工作計劃

2、為初一新生安排一次講座，內容為新生入學心理調適和習慣的養成。

3、在班主任會上進行宣傳，請班主任對班級中問題學生進行觀察摸底，并將名單上報德育辦公室。

十月：

1、根據班主任上報的問題學生名單，為每一個同學安排德育導師。

2、利用校園櫥窗宣傳。

3、在校園廣播臺中開設每周一次的心理專欄，普及心理健康知識。

4、配合校園的文化節，開展有關的心理讀書活動。

十一月：

1、針對期中考試，安排關于如何克服考前焦慮的講座。

2、開展一期以“心理健康”為主題的黑板報評比活動。

3、期中考試之后的家長校園上，對家長進行宣傳，讓家長充分認識心理健康教育的重要性。

十二月：

1、班主任工作會議或培訓中進行宣傳，交流咨詢情況。

2、開展一期以“心理健康”為主題的班會，具體主題各班級可以根據自己班級的實際情況自行制定。

3、邀請心理健康教育的專家來校作講座。

一月：

1、做好心理咨詢資料的收集和整理工作。

2、針對初三同學安排舒緩壓力的心理講座。

3、做好學期總結。

三月份

1、對上學期末完成的《中小學生心理健康狀態診斷量表（mht）》測評結果進行匯總分析，匯總分析的組合有班級、年級及校園年級間動態傾向的分析。

2、心理咨詢室新址的宣傳工作

3、安溪心理教師輔導沙龍活動

4、青春期女生心理健康知識講座

5、做好日常心理咨詢工作，并做好記錄。

6、編輯第五期校報《濤聲》心理健康教育專版

7、開展好高一年級心理健康課

四月份

1、做好日常心理咨詢工作，并做好記錄。

2、心理講座《陽光花季從心開始》

3、安溪校園心理健康教育經驗交流現場會

五月份

1、“5、25”心理健康周活動

2、編輯第六期校報《濤聲》心理健康教育專版

3、做好日常心理訪談工作，并做好記錄。

六、七月份

1、做好日常心理咨詢工作，并做好記錄。

2、學期工作總結

培訓計劃方案 培訓計劃的制定篇八

為了讓新員工盡快熟悉公司的整體結構及運作流程，了解企業的發展歷程、政策及崗位知識等，鼓勵新員工的士氣，增強新員工對公司的歸宿感，提升公司的整體核心競爭力。特制定本培訓方案。

以公司戰略與員工需求為主線，堅持理論與實踐相結合，學習與總結相結合，增強教育培訓的針對性和實效性，確保培訓質量。

公司全體新員工

20xx年6月——20xx年9月

根據情況具體安排

第一階段：入職培訓

培訓方式：ppt課件 講座式 培訓時間：2小時

企業簡介：公司成立時間、發展歷程、各階段的重大新聞和事件，公司的企業文化及愿景等；

制度：人事、行政規章制度（作息時間、請假程序、薪資福利、入離職管理、培訓制度、保密制度等）；

公司培訓計劃

第二階段：產品與行業培訓

培訓方式：ppt課件 講座式 培訓時間：2小時

食品添加劑：食品添加劑的定義、食品添加劑的發展概況、食品添加劑的品種及分類、食品添加劑的必要性、天然的食品添加劑的研究開發（正確認識食品添加劑）

葡萄糖酸—δ—內酯（gdl）：產品簡介（定義、用途等）、市場需求、發展優勢（企業的競爭優勢等）

gdl產業介紹：產業分布、市場區域分布、各公司發展優劣勢對比（增強員工對公司的信心）

第三階段：生產技能培訓

培訓方式：ppt課件 講座式 培訓時間：2小時

生產流程（實物與原理圖配套講解）；

公司產品（gdl）的工藝要求、參數要求、作業要求； 各生產環節的技術要求

第四階段：安全培訓

培訓方式：ppt課件 講座式 培訓時間：2小時

安全法規及安全知識：配圖講解，提高公司員工的安全素養

消防安全知識：提高員工的消防安全意識及處置危險情況的能力 生產人員安全培訓: 提高員工的合規操作意識，從生產源頭消除安全隱患

培訓方式：ppt課件 講座式 培訓時間：2小時

公司培訓計劃

職業心態培訓：提高員工的職業化水平，培養員工服從、主動、奉獻、專注、感恩的積極心態

團隊意識培訓：增強員工的團隊意識，提升團隊的凝聚力、向心力和歸屬感

崗位職責培訓：增強員工對自身崗位的認知，提高員工的崗位意識與責任意識

六、培訓紀律及要求

1、所有參訓人員，須認真做好課堂筆記，培訓時把手機調至靜音或關機狀態，特殊事由接打電話時至會場外；

2、每次培訓，都會進行考勤，對無假不到、遲到和早退的人員，將給予通報批評，嚴重者予以200元/次處罰（在月工資中扣除）；

3、參訓人員要處理好工、學時間，若確因故無法參加或需中途離場，請說明緣由并按規定辦理請假手續。

培訓計劃方案 培訓計劃的制定篇九

職工培訓教育是我國社會主義企業管理的一個重要組成部分，是提高職工素質，培養“四有”職工隊伍的有效途徑職工培訓教育必須堅持貫徹執行黨的教育方針，堅持面向企業、面向生產，因材施教、學用結合、定向培養的原則，做到多出人才，出好人才。

我公司的培訓教育在經理的領導下，以安教部為主，負責全公司的文化、技術、業務培訓，做到統一規劃、組織實施。并把培訓教育計劃納入公司的生產計劃，同時下達，同時落實，同時總結考核。

以練好基本功為主，即練習實際操作的基本動作，基本技能和基礎理論。按照部頒電業生產工人技術等級標準“應知、應會”的要求，達到“三熟三能”。

1、變電、線路及設備運行人員的“三熟三能”

（1） 熟悉設備、系統和基本原理；

（2） 熟悉操作和事故處理；

（3） 熟悉電業安全工作規程和本崗位的規程和制度；

（4） 能正確進行操作和分析運行狀況；

（5） 能及時發現故障和排除故障；

（6） 能掌握一般的維修技能。

2、供電所人員的“三熟三能”（含農村聘用電工）

（1） 熟悉電業安全工作規程和本崗位的規程制度；

（2） 熟悉電工基礎知識；

（3） 熟悉檢修、維護工藝和質量標準；

（4） 能熟練地進行本工種的檢修、維護和運行操作，正確處理事故；

（5） 能熟練地進行觸電急救和人工呼吸；

（6） 能看懂常用圖紙和掌握常用材料性能。

3、財務、審計和用電營銷人員的“三熟三能”

（1） 熟悉本崗位的規程制度和相關法規；

（2） 熟悉本崗位的業務知識和要求；

（3） 熟悉電工基礎知識；

（4） 能熟練地進行財務或經營統計、測算和分析；

（5） 能熟練地填報各類報表；

（6） 能熟練地運用電腦進行文檔處理和制表；

4、計量人員的“三熟三能”

（1） 熟悉電能計量裝置的基本原理；

（2） 熟悉本崗位的規程制度和相關法規；

（3） 熟悉電能計量裝置的檢修工藝和質量標準；

（4） 能熟練地進行電能計量裝置的安裝和校驗；

（5） 能及時發現故障和排除故障；

（6） 能正確地進行計量誤差的退補。

１、新工人進公司，首先要經過安教部一段時間的培訓，經考試合格后方可分配崗位。內容分為：政治思想和傳統教育、遵紀守法和文明禮貌教育、安全生產和局規局紀教育、基礎知識和專業技能教育。

２、恢復傳統的師徒傳、幫、帶培訓。新工人到達崗位后，指定具有較高業務水平的工人為師傅，經現場基本制度學習、現場見習、跟班實習三個步驟，考試合格并確認有獨立操作能力，報經有關部門批準后方可獨立上崗作業。

1、有目的、有計劃地選擇優秀的、具有較高技術水平、熱愛本專業、思想進步的生產工人和班組技術人員，作為專業骨干培訓的對象，編制專業骨干培訓計劃，并取得主管部門的同意。

2、對專業 骨干的培訓，要做到有目標、有方向，理論和實際結合，在一般情況下，不輕易變動他們的工作，鼓勵他們從專業上提高。

3、所、站長的培訓

所、站長的培訓由公司編制計劃，組織實施。所、站長應從組織領導、技術業務、思想政治工作三個方面提高，特別是要學會管理，學會做人的思想工作。

1、 崗中培訓。由各部門（或班、組、站）根據本崗的實際和要求，自行組織本部人員進行相關業務知識培訓。崗中培訓是職教培訓的主要方式。

2、 集中培訓。組織公司相關人員集中學習，由各職能科室負責人或具有較高技術水平人員輪流授課；

3、 專題講座。聘請公司外專業技術人員，針對某一專項內容，到公司進行授課。

4、 短期脫產培訓。公司根據需要，有計劃、有目的地將專業技術骨干送往外地進行短期脫產學習。

１、 崗中技能、安規培訓，每月一次；

２、 技術考問，每月一次；

３、 異常和事故分析，每月一次；

４、 模擬演練和事故預想，每季一次；

５、 集中培訓，每季兩次；

６、 安規、技術規程和基礎知識考試，半年一次。

７、 專題講座，每年四次；技能比武，半年一次；