隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
大學生兼職調查報告摘要篇一
時下，大學生透過利用課余時光找份兼職工作打打工或在假期用心參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身潛力的機會。許多學校也用心鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面能夠把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的潛力;另一方面能夠積累工作經驗對日后的就業大有裨益。透過調查能夠了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐狀況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自我的專業技能，尋找發展的機會。
調查對象：
大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放下大學生社會實踐。因此這次調查就選取了在讀大學生5名，其中廣州大學名，中山大學1名，廣東外語外貿大學1名，華南理工大學5名，廣東工業大學5名。年級分別為大一學生5名，大二學生3名，大三學生15名。調查資料：本次調查透過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。
調查方法：
透過派發問卷進行調查，發放問卷共5份，收回有效問卷5份。(調查問卷及數據統計詳見附錄)
調查結果：
從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，透過兼職能夠學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自我的需求。
不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就能夠去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，此刻都成為了大學生們能夠理解的工作。
有5%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學有做過兼職，%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占1%;此刻大學生兼職、打工，除了做家教(14%)、網絡的實習實踐(6%)外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，6%學生認為所實習或兼職的工作與自我專業不全相符或完全不符，僅4%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自我的課外實踐潛力;1%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選取實習或打工目的是什么的時候，有3人選取“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選取“賺取生活費”，占了%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自我為主要目的。此刻的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是必須因素，但是期望透過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫忙就應是更多學生思考的問題。大學生在打工時光上的彈性還是很大的，這就應和他們寬松的學習環境有必須關系。56%的人會選取在假期實習或打工，3%會選取任何沒有課的時光，1%會選取周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了帶給就業指導以及專業課程外，還就應帶給實習機會，%覺得學校就應帶給就業體驗，至于選取素質拓展和職業生涯規劃的各占1%。
調查結果分析：
在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選取“參加‘三下鄉’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的潛力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。
當前，大學生的職責意識日益成為社會關注的熱點問題，職責意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改善青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐潛力和動手操作潛力的重要途徑。參與“三下鄉”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自我在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于明白自我的將來的學習生活工作。此刻大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自我的孩子參加所謂的“三下鄉”實踐活動，這樣，學校所提倡的透過“三下鄉”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠到達。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一齊的。
在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自我出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉”活動服務人民了。
另外，沒有人選取反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗能夠為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。
從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時光，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認為大學生務必投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高潛力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放下了專業知識的學習，結果是得不償失的。
大學生兼職調查報告摘要篇二
走進各高校校園，觸目皆是的各種招聘廣告無疑會給你留下深刻的印象，在“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的觀點已成明日黃花之際，當代大學生不再囿于象牙塔內狹小的空間，總想探出頭去，看看外面精彩的世界。打工無疑是達到這一目的的很好的途徑，甚至在校園內形成潮流。調查顯示，十之八九的大學生有過打工的經歷或計劃。這反映出當代大學生在經濟大潮沖擊下的觀念變化。觀念的變化帶來的各種現象則值得我們關注。
大學生打工，是其參加社會實踐活動的形式之一，也是勤工儉學的有效途徑。找份兼職工作，利用課余時間打打工，對于即將踏入社會的大學生來說，無疑是有積極意義的，在獲得利益的同時，他們之中更多是為了從實踐中學習經驗，得到鍛煉，增加畢業時求職簡歷的厚度和“含金量”。
許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，將書本知識與社會實踐結合起來。況且，現在不少用人單位動輒以“需相關專業工作經驗n年以上”為條件，令許多優秀畢業生望而卻步。于是，越來越多的大學生的打工觀念逐漸地在改變，他們認為：在求學階段就積累工作經驗對日后的就業大有裨益，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以在將來的求職簡歷中填上閃亮的幾筆。
調查數據：
經調查顯示打工學生所選擇的打工種類是：22%的大學生選擇服務行業；12%的大學生選擇家教；32%的大學生選擇市場調研員；13%的大學生選擇推銷員；12%的大學生選擇做導游；9%的大學生選擇做校園代理。
大學生打工的主要目的是：有35%的大學生是為了增加收入，以便付下學期的學雜費；有36%的大學生是想自己想自食其力，掙自己的生活費，同時也可以減輕家庭負擔；有29%的大學生則認為要鍛煉自己的能力，報酬無所謂，如果有，那當然更好。
大學生尋找滿意工作容易嗎？有6%的學生表示很容易；有17%的學生表示比較容易；有52%的學生表示不太容易；有25%的學生表示很不容易。
89%的老師和家長支持大學生假期打工，他們認為大學生通過打工不僅可以鍛煉適應社會的能力，讓孩子可以盡早的接觸社會，還可以讓大學生的課本知識在社會的大熔爐里得到實踐。僅有11%的家長和老師不支持孩子平時打工，他們認為那樣會耽誤孩子的學業。而對于“大學生打工的目的”的看法，有78%的人認為大學生打工是為了鍛煉自己，17%的學生認為打工是為了減輕家庭的負擔，也減輕自己的壓力，是一種孝順的行為，仍有5%的老師和家長認為大學生打工的目的是為滿足自己的個人欲望，甚至是為了吃喝玩樂。
有80%以上的大學生熱衷于打工兼職，而一到暑假，大學生打工的愿望則更加強烈。大學生兼職打工的目的很多，但期望在打工中成熟，獲取寶貴的助學金則是他們最基本的想法。對于家境窘迫的學生而言，打工則更是他們夢寐以求的。兼職打工還有一個好處：豐富個人經歷。時下用人單位在招聘人才時往往要求有工作經歷，大學畢業生雖然沒有工作經歷，但若有“豐富”的打工兼職經歷，在畢業求職時也是一個重要的砝碼。
通過這次調查，我們可以看出，對于大學生打工，大部分人持支持態度，并認為大學生打工有正確的動機，但我們仍然不可忽視大學生打工的真正目的與意義，尤其應該處理好學習與工作的關系。 調查問答：
在知識經濟正以所未有的速度和力度改變著人類社會發展進程的今天，如何規范這個有著巨大潛力的勞動力市場的問題，不僅是值得深入研究，更重要的，也對現存的法律法規體系提出了挑戰。
可以說大學生假期留校打工兼職與用人單位之間是一個愿“打”，一個愿“聘”。但假期打工對于學生本人來說有利有弊。利在可以增長社會經驗，增加經濟收入，豐富個人經歷，鍛煉意志品質；弊則表現在：一則容易上當受騙，二來假期留漢，生活、學習、工作及安全各方面有不同程度困難，尤其武漢夏天酷暑難熬。克服種種困難留下來的人，在同學們眼中就成了“敢于直面武漢的酷暑，敢于正視打工的種種痛楚”的“真的猛士”，在整個暑假中，他們會很勞累，甚至還會有一些從未有過的艱辛。
2． 你認為打工對你來說是利大于弊還是弊大于利？
顏學卿：對于我來說當然是利大于弊了，我在做兼職的過程中不斷地練習，使得技術更熟練，而且更加自信了，以前我不大喜歡跟人
說話的，現在開朗多了，而且我的一些idea經常讓別人贊不絕口，在插畫這一行我覺得我很有潛力，我甚至有考慮將來會以此為職業。如果不做兼職，我想我覺得不會有這種想法。
顧強輝：我覺得打工挺費神的，上學期就是因為打工而耽誤了不少學習的時間，所以學習成績有所下降，而且總是覺得很累，我認為打工對學習有影響。
李子傾：其實我打工的首要目的不是為了錢，因為我家庭環境不錯，但我太缺乏實踐的經驗了，我不想在這條跑道上比別人晚跑，落后于他人，周圍做兼職的同學太多了，而且現在找工作的壓力也確實不小，所以我覺得對于我來說，工作讓我能提前獲得一些經驗，現在吃點虧就是為了以后少吃虧，挺值的！
3． 你在打工時是自己找還是通過中介機構？通過中介時有沒有受騙的經歷？
4． 請問你對于新出現的陪玩家教，測試化妝品等打工活動有何看法？
打工途徑：
接受調查的百名同學中有70位表現出了高漲的打工熱情，以大二、大三的中高年級學生為主，男生比女生多，其中不乏剛剛讀了一年大學的新生，有16位。如此高漲的熱情使得打工現象在校園中越來越普遍，同時也帶來了許多值得關注的問題。
家教是一種最普遍、最受歡迎的打工途徑，它工作輕松、穩定，見效快，最適合有知識沒資本的大學生去做。促銷、發傳單每天忙碌8小時，報酬為15.20元，而家教每小時報酬就有6.10元，藝術專業甚至高達20元每小時。近日興起的成人教育輔導、藝術類輔導報酬就更高。一些優秀學生也參加一些培訓班的輔導工作，包括熱門的各種外語、計算機技術等，收入自然也就十分可觀了。因此，大多數學生打工首選做家教。然而家教市場競爭過于激烈，供過于求，盡管不少學校也盡可能地為學生提供了勤工助學的機會，比如看守寢室、打掃衛生、澆花除草、整理圖書等。但是這些崗位一般都要照顧家庭特別貧困的學生，況且名額十分有限，對于眾多想打工的學生來說，無疑是杯水車薪。于是，許多原先打算做家教的學生不得不紛紛“另謀出路”。
暑假打工無疑是很痛苦的，大學生們冒著三十幾度的高溫，承受著身體素質和心理素質的雙重考驗。天上的烈日、地上的灰塵、街上的喧鬧，無不讓他們飽嘗著打工生活的種種艱辛。某高校一名女生，每天坐公汽東奔西跑，揮汗如雨，一個星期過去了幾乎沒什么收獲，還搭進去了一筆不小的路費和“水”費。她說：“我最初找的是家教，但是現在家教太難找了。后來搞了兩天推銷，但是那家公司的條件太苛刻，簡直把我們大學生當成了廉價勞動力。最后我想結合自己的專業知識為一家大型超市做商業調查，但是超市對這種事情并不怎么‘感冒’”。 某大學20xx級一男生找工作無門，干脆賣起了報紙。他每天早上6點鐘起床，走到報社拿100份報紙在學校附
大學生兼職調查報告摘要篇三
在現今社會，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。踏入社會需要能力，這樣才能在激烈的社會競爭中有立足之地，因此，現在的大學教育將實踐放到了越來越重要的地位。社會實踐能拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真真正正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能在生活和工作中很好地處理各方面的問題。這種實踐就是要學生學會將所學的知識應用到將來的工作中，在這種社會要求下，許多大學生選擇做兼職來增加自己的實踐經驗。隨著近年來兼職現象在高校中愈演愈盛，大學生兼職就業中出現的問題引起了社會的廣泛關注。上海杉達學院，建校至今二十三年，以培養實干人才為教育目標，培育了許多工作技能過硬的人才走向社會。此次調查上海杉達學院的學生，從幾個年級，不同專業，擁有不同技能技術與知識的同學，我們對上海杉達學院以及周邊大學院校的大學生進行紙質問卷和少部分面對面采訪的方式，在其中從不同方面了解不同層面的同學對在校學生做兼職的不同看法與做法。并由此縱向了解杉達學生的兼職經歷，及觀測其兼職的優缺點。可用長遠的眼光，觀察整個經歷的過程，分析得出兼職的利弊，幫助我們自身合理選取兼職，適應兼職，并利用兼職為我們的未來奠基鋪路通，為我們以后的就業的成功增加更多的可能性。我們將通過數據的分析和對比，分析我校同學兼職的方向與收獲，用發展的眼光看待問題，以求發現適合我校甚至是廣大大學生兼職發展方向，注重哪一方面素質的培養、提高、鞏固、強化，大方向在哪，有方向地、帶著問題去求知，以求得知既能豐富同學課余生活、愉悅身心，又能從中獲益良多的兼職種類與方向。
就業問題 提高能力 拓展知識 增加經驗
現在，越來越多的大學生開始參加兼職工作。上海杉達學院，建校至今二十三年，以培養實干人才為教育目標，培育了許多工作技能過硬的人才走向社會。隨著學生的技能不斷加強，我校許多同學也選擇了在校期間參加兼職工作以提高工作能力。在這樣的背景下，我們小組上海杉達學院，建校至今二十三年，以培養實干人才為教育目標，培育了許多工作技能過硬的人才走向社會。
我們小組將通過調查問卷（問卷人數60人）和訪談的方式進行本次研究報告的調查工作。
調查問卷:不記名的挑選50名本校，或者附近學校的同學，進行問卷調查。最后對問卷調查的結果進行統一的分析，然后研究得出一個合理的結論。
訪談:我們會爭取找到正在兼職的同學，和沒有兼職的同學 ，以及提供兼職崗位的企業負責人等相關人員進行訪談。從不同的角度、立場來進行這場關于大學生兼職的訪談。訪談結束后對訪談所得到的回答內容在小組內進行討論分析，最后根據我們課堂中多學習到的知識和調查問卷的內容結合起來得到一個全面，客觀的結論以完成這次調查報告。
我們小組在最初一周拿到選題之后經過開會商討確定了這次調查的主題，接著一周我們在一起討論了這次調查報告的方案以及方法按照老師要求的進度開始著手在一起寫了開題報告，隨后的一周我們小組主要討論了問卷的問題編寫和訪談問題，然后在網上制作了問卷調查，組員們便各自通過各種渠道發放問卷收取結果。接下來有組員聯系到了幾個典型的有關人員進行了訪談，并仔細記錄下了訪談結果。
在最后的這段時間，我們分別分析了調查報告和訪談的結果，然后結合這兩個結果，根據實際情況討論分析得出來現在最終的結論。
我們對所有年級都分發了調查問卷，上圖表顯示，66.13%對兼職這個話題有極大的興趣，80.65%的大學生做過兼職。這一數據說明兼職是當代大學生的一種新的生活方式，許多大學生都會選擇在空余的時間去兼職。
從上述統計中可以發現，大學生對于做兼職的還是認同的，有85.48%的大學生認為有必要，認為可有可無的大學生占9.68%，認為沒有必要的占的比例非常小。反映了當代大學生隨著年齡的增長和思想的成熟以及由于學習，生活的種種原因，越來越多的大學生走上了“學習—兼職”這樣的生活道路。
大學生兼職調查報告摘要篇四
本次調查對象是沈陽工程學院全體在校大學生。本次調查采用分層抽樣與隨機抽樣相結合的方式,在調查時,先把政法系的全體同學分為男生和女生兩類,然后采取簡單隨機抽樣或系統抽樣的方法,分別從男生和女生中各抽取30名學生,形成一個由60名同學構成的樣本。同時，根據沈陽工程學院具體特點,選取教學樓、宿舍、圖書館為主要調查地點,以性別、專業方向為分層標準,采用問卷調查的方式收集數據。此外，為了對調查對象進行更加深入的了解,在調查問卷之外,我們對部分在校做過兼職的大學生進行了訪談。
本次調查共發放問卷60份,發放給的同學均為沈陽工程學院政法系的同學，男女人數大體相同，大二的人數居多。大多數的為法學專業的同學，年齡大多數在20歲至24歲之間。
了解在校大學生兼職情況。
在校大學生越來越多的去兼職，有很多新的問題出現，有好的現象也有不好的現象，我們做這個調查就是想看看有什么問題的存在，用什么樣的方法去解決。
從調查問卷研究總結出以下問題：
您以前從事過兼職活動嗎
a;沒從事過25/60=41.7%b:從事過35/60=58.3%
做過兼職的同學回答的問題：兼職前對工作的了解程度，兼職時間，兼職途徑，權益侵害，權益侵害處理，兼職的滿意度，兼職態度等變量
做過兼職的同學的兼職狀況
您在做兼職前是否對所從事的工作有了解
a：詳細了解7/60=20.6%b:大體了解24/60=70.6%
c；不了解2/60=5.9%d:有的了解有的不了解1/60=2.9%
您以前在什么時間從事兼職過活動最多
a：寒暑假23/60=67.6%b：周末9/60=26.5%
c：其他時間2/60=5.9%
您在做兼職過程中，受過權益侵害嗎
a;經常受3/60=9.1%b：偶爾受12/60=36.4%
c：沒受過18/60=54.5%
調查結果顯示,校園宣傳欄和同學介紹、網站信息是大學生獲取兼職招聘信息的渠道。同學介紹成為大學生尋找兼職的首要選擇（占45.5%）。而網站信息（占18.2%）排在第二，大學生兼職的網站在網站信息方面承擔了越來越多的責任，引導著大學生通過正規有效的兼職渠道獲取兼職信息。這同時也說明了大學生們對待兼職時存在更多理性選擇。作為傳統宣傳形式的校園宣傳欄，仍然占據兼職招聘形式相當大的比例（占16.4%）
在對做過兼職的大學生的合法權利方面進行調查可以看出(如表13)，有45.5%的大學生在兼職過程中受過權益侵害，在回答“如果您的權益受到侵害，您會怎樣處理? ”的時候 ，9.1%的同學選擇通過法律手段維護自己的合法權益 ，63。7%的同學選擇與公司建設或向有關部門反映，27.3%的同學選擇不追究、自認倒霉 。這說明同學們的維權意識明顯增強。
有很多人認為很多學生兼職是由于高額的學雜費跟生活費無法負擔，但是現在大學校園里兼職的許多學生，他們兼職的目的并非完全是因為高額的學雜費和生活費，或者是貧困家境。大多數同學做兼職的主要目的還是通過這個過程鍛煉自己，增加自己的閱歷，使自己對社會的了解加深了許多，為今后的工作奠定基礎。但是這樣盲目的去兼職有的時候也未必是件好事情，有的時候會有一些不法分子趁機而入，因而有的時候會發生一些慘劇。我們可以從大學生自身跟學校以及社會中尋求一些解決的辦法。
1、學校應該加強對學生兼職的管理和指導，引導學生樹立正確的兼職觀，多培養學生從事層次更高，技術更高的兼職工作。引導大學生以一種積極的心態和一種正確的方法兼職。
2、拓寬兼職門路，豐富校園兼職資源。設立專門的兼職機構，為學生提供更多的兼職機會。同時，學校應該積極主動聯系一些有信譽、有經驗的公司，為有兼職需要的同學提供一定的兼職崗位，這也對學生的安全提供了保障。
3、定期召開一次兼職交流會，讓同學們分享兼職的經驗，做兼職的心得和體會，以及對兼職的看法。
大學生做兼職工作是件有意義的事，他們不僅可以獲得一定的經濟收入，而且能使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗，同時,做兼職也是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。這樣以后進入社會可以盡早的融入進去，使自己更好的適應好學習到工作、同學到同事的轉變。并且盡早的調整好心態，使自己全身心的投入到即將來臨的工作，以不會造成什么大的失誤使自己的信心挫敗。
但是，大學生也應該處理好兼職和學習的關系，在不影響學習的前提下做好兼職工作。因為不管怎么樣，學習還是重要的，經驗如果有了，但是沒有實質的能力與知識的基礎，一切還是前功盡棄了，所以不管怎么樣的工作，怎么樣的收入，我們都要把學習放在首要的位置，讓自己的知識能力更加充實，使我們各方面共同發展，這樣才是正確的王道。
大學生兼職調查報告摘要篇五
馬克思恩格斯的辯證唯物主義中的辯證法部分，說到，任何事物都是一分為二的，要堅持兩分法，兩點論，用一分為二的觀點看問題。的確，通過對大學生兼職的調查，發現同樣既有利又有弊。50%的人同意支持大學生兼職，而30%的人不認同支持在大學期間兼職，持中立態度的20%人在于還沒有明確自己的目標，或找不到適合自己自己有興趣的兼職工作。總之，理由各有千秋。
兼職打工的現象已經不再僅僅只是出現在經濟情況比較困難的學生身上，學生打工也不再是賺取生活費那么簡單。現在的大學生之所以如此熱衷于兼職，是因為目前的社會環境，大學生就業壓力太大，很多人希望通過打工取得工作經驗，以此來培養自己的能力，為將來更好地走上工作崗位做準備;由于現代大學生的心態已經跟以前的大學生有了很大的區別，他們自立的意識很強，希望用自己的勞動來賺取酬勞，以取得一定的"經濟獨立";有一部分大學生覺得在大學期間只有很少的機會能夠鍛煉自己的能力，而這樣的機會僅限于個別優秀學生，但即使能夠有機會在大學里面擔任干部，還是不能夠全面地鍛煉自己各方面的能力，如應變能力，面對社會人的溝通交流能力等。由此可見，大學生兼職有利的方面有：1.可以培養交際、處事等方面的能力。美國著名成人教育家卡耐基說過，未來的人才標準，交際能力占75%，而學歷只占15%。交際是一門大學問，而且是只可意會不可言傳的，需要歷練，歷練的途徑便是工作
2.可以通過打工獲得工作經驗，提早接觸社會，更清楚地認識社會的復雜性，同時也可以體味生活的艱辛，為今后的工作做鋪墊。
3.可以使現在的大學生的`經濟意識不斷增強，不再自命清高和孤芳自賞，而是更為積極、主動地著眼于現實，不再等分配，不再靠父母，而是主動出擊。
4.可以在實踐中認清自己的弱點，及時改正、及時調整，對以后的學習也會有一定的幫助
首先，在校大學生的主要任務便是學習。因為知識就是力量。前任微軟公司全球副總裁，現任google公司全球副總裁和中國區總裁的李開復博士在給中國學生的第4封信中也曾說過：大學應這樣過說：“大學四年每個人都只有一次，大學四年應這樣度過為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業時找到自己最喜愛的工作，每一個剛進入大學校園的人都應當掌握七項學習：學習自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養、積極主動、掌控時間、為人處事。在應當掌握七項學習,他首先把“學習自修之道和基礎知識”放在了首要的地位，然后才是“實踐貫通和興趣培養”，由此可見學習科學理論知識的重要性。大學生在校期間做兼職作為一種社會實踐，必須建立在具備一定的人文科學文化素質的基礎科學文化知識的基礎之上。否則作為兼職的實踐就會變成“無源之水，無本之木”。況且大學生時間少，要學習的知識很多，如果再兼職，恐怕精力就不夠了，就可能會影響學業。在如今的社會，招聘的要求很高，需要英語幾級，計算機幾級，總之證多的可能會優先，再說現在處于金融危機，不多學些知識怎么行呢?因而學習對于現在的我們來說是相當重要的。
如今的大學生都不愿意“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，大多數大學生想通過兼職來鍛煉自己的能力，提早接觸社會，豐富人生閱歷。能力的鍛煉固然重要，但我們做事情要權衡利弊，經過慎重考慮后再做決定。大學生畢竟應該以學習為重，兼職是次要的，我們不能因為一味地兼職而荒廢學業。。現代社會競爭激烈，需要綜合型的人才，而這種人才是建立在專業知識基礎很棒又能廣泛涉獵具有多種實踐能力的人才。既然現在我們的主要任務是學習，那么現在我們就學好專業知識。對于實踐能力，我們步入工作后也可以鍛煉，只不過比別人晚一步而已，沒過多久可能還會勝過他人。總之，對于兼職與學習，我們要正確對待，要把握輕重。我們在兼職的同時應注重自己的專業知識，要在不影響自己學業的前提下兼職，才能獲得學業與社會實踐能力的雙豐收。通過調查報告，其實大多數大學生是支持兼職的，但總而言之，兼職是可以的，兼職的前提是有個“度”，量要掌握好，不能夠因為兼職而荒廢學業。我們應該做到兼職與學習兩不誤.
大學生兼職調查報告摘要篇六
當前，越來越多的大學生成為了社會兼職的主要群體，各個高校普遍存在大學兼職的現象。那么大學生做兼職到底利大于弊還是弊大于利，針對這個問題，我們開展了以調查問卷為主要形式的課題研究，選取了本校60名在校大學生，涵括大一到大三三個年級的同學，這些同學中80%是有過兼職經歷的，并且大部分同學認為通過兼職，提升了自身的社會實踐能力和其他方面的素質，但是，對于兼職的不好的方面，同學們并沒有一個清晰直觀的認識。本調查研究就兼職利弊做調研，希望通過本次調研，同學們可以客觀的看待大學生兼職的利與弊，擇善從之。
大學生、兼職利弊、調查報告
大學生兼職現已成為了一個不可小視的社會現象。它存在于各大高校中，很多大學生利用學習期間的空余時間，在校內或校外做各類兼職，甚至出現“兼職達人”。隨著大學生兼職現象的升溫，大學生兼職還出現一些新現象，如出現了一批月薪過千的“校園金領” 。對于這種熱衷于大學兼職的現象，我們究竟應該持一個怎樣的態度呢？對于浪費學習時間去做兼職這樣的做法到底是否可取呢？作為學生家長、校方以及社會，該為大學生兼職提供哪些便利或者是保障呢？這些問題都會從本次的調研中得出答案。
本次調研以調查問卷的形式為主，兼采用訪談調查法，以江西師范大學在校大學生為例，開展了此次調查。60份問卷，每個年級20份，同時，按照師大男女比例3:7的比例，把每個年級的問卷14份由女生填寫，6份由男生填寫。綜上，共有42份問卷女生填寫，18份問卷男生填寫。與此同時，也采訪了身邊經常做兼職的同學和朋友，面對面的交談，讓我們更深刻的了解到大學生兼職的一些心路歷程。
我們在確定調研題目之后，就開始著手準備，首先是設計我們的調查問卷和訪談調查的問題，對于問題的設置，除了基本問題（年級、性別等）之外，其他問題都是我們經過認真的考慮、斟酌之后最終敲定的，具有一定的合理性。調查問卷設計好之后我們開始我們的調查，填寫問卷，收集問卷，分析問卷，統計結果，最后得出調查報告。接下來，就本次調研結果展開分析，并得出結論。 調查結果及分析：
問卷分析：所發放的60份問卷，全部收回，回收率100%。從問卷中顯示，所調查的60名同學，其中90%的學生家庭經濟情況是一般，2名同學家庭情況拮據，4名同學家庭經濟情況富裕。問卷的第三題為“您大學期間做過兼職嗎”，問卷顯示，70%的同學做過兼職，其中，各個年級的比例分布如下表：
由此表，對于調查對象是否做過兼職，便一目了然了。剩余的30%的學生，也就是18名學生，其中，有10名是打算要做兼職的，8名同學并沒有打算做兼職。對于這些同學不打算做兼職的原因，問卷中也有所顯示，總結有以下兩點：1，影響學習；2，不安全。問卷第四題，對于是否贊同大學生兼職的問題，95%的同學是贊同的，只有個別幾個同學不贊同，可見，大家對大學生兼職都持有支持的態度。
在問及校內或校外兼職時，問卷結果顯示，有將近一半的同學支持校內兼職，同樣的，剩下的一半同學是支持校外兼職的。至于校內和校外兼職的優勢，根據選項的被選的次數由高到低排列如下表：
安全 接觸生活多
方便 工資待遇高 工資有保障 工作總類多，選擇性大 可見，同學們對校內、校外兩種形式的兼職都有自己的看法。
問卷第8題，大學生兼職的目的有哪些？在問卷中的選項都被選中，具體表示如下表：
第9題，“請按您的興趣濃厚程度為下列這些兼職排序：a、校外家教 b、校內長勝園青年文化街兼職 c、校外大型超市、商場的推銷員 d、校內超市的推銷員 e、某教育機構的校園代理人 f發放傳單g、在校勤工儉學 ”。 問卷中顯示，排名在第一位的兼職是家教，這與師范生的學科性質有很大的關聯；排名第二位的是在校勤工儉學，大多數學生認為在校勤工儉學工資具有保障，并且和老師合作，可以學到很多知識；而排在最后一位的是校內長勝園方舟青年街兼職，通過了解，長勝園的兼職工資較低，且工資時間有限；其他幾項兼職也都是普遍被同學認可的。第10題，大學生兼職是否影響學業是學生、老師、家長一直都比較關系的問題，在本次調研中，通過問卷顯示出的結果，可以看出，有
接近90%的同學認為，大學生兼職影響學業，以為他們認為大學生在有了兼職工作之后，偶而會逃課去兼職，還浪費時間，必然會影響學習的；只有10%的人認為這是因人而異的。他們相信大多數學生兼職只是在課余時間去的，所以與血液沒多大沖突，同時，有些人認為兼職對學習也是有利的。可見，很多大學生對于兼職是否影響學業還是所顧忌的。通過我們的訪談了解，大多數學生在兼職與課程發生沖突時，還是首選課程的，只有少數的同學會根據課程的重要程度，進行選擇，如果是不重要的選修課，會去兼職，如果是重要的必修課，肯定會去上課的。
本問卷的第10題是分水嶺，因為那些沒有做過兼職的同學的答題到此為止，所以從11到21題，有效問卷有42份。下面就大學生兼職的一些問題通過問卷做歸納總結。
第11題，所做兼職是否與本專業有關，其中：
由此可見，大多數的同學所做的兼職與自己的所學專業是不符合的。
第12題，關于兼職的月收入情況，問卷顯示，80%學生的月收入為350——500元之間，這些同學做兼職的時間大多是周末；同樣，也有月收入上千的“校園金領”，這些同學幾乎都是每天都花2到4個小時去做兼職的。在回收的問卷中，“校園金領”是沒有的，這個是通過訪談調查法得知的。在所調查的42名同學中，剩余的20%學生的收入在200元以下，這些同學主要是分布在大一年級中。由此可見，大二年級和大三年級的學生做兼職次數比大一年級多很多，同時收入相對也是可觀的。這也從側面反映出，大二、大三年級的學生課余時間比大一學生充裕，花在兼職的時間會比較多。同時，大二、大三學生一般在校外兼職，工資水平普遍比在校兼職高，這些都是出現這樣問卷結果的原因。
第13題，當問及兼職所得收入的主要用途時，首選的是a項——補貼自己的生活費，看來這是大學生兼職的主要意圖；其次選擇最多的是c項——用于交朋友，尤其的談戀愛，最后被選的是b項——用于節假日的吃喝玩樂的儲備資金。由此可以看出，絕大部分的同學通過自己辛苦兼職來減輕家庭負擔或者實現自立，或者不給父母增添其他的沒必要的經濟負擔，如談戀愛的費用。這說明大學生在處理兼職所得是很正確的。
第14題，獲得兼職工作的渠道有很多種，在問卷所出的幾種渠道中，其中：
從圖中可以看出，在校大學生在找兼職時，主要是通過社會上的大量存在的中介公司和自己找或者相關認識的介紹，而運用網絡資源找工作的同學所占的比例比較小，這也說明，當代大學生對于網絡資源還是缺乏很好的運用，在一般情況下，網絡上通過認證的招聘信息更加可靠。而通過廣告或街頭招聘傳單找兼職的同學少之更少，這說明大學生自我保護意識都比較強。
第15題，每位同學在兼職過程中都會遇到各種各樣的問題，集中概括如下：
發生在每個兼職者身上，這也與第二個問題——是否簽訂勞動合同息息相關，只有在勞動之前與用人單位簽訂勞動合同，這樣才會有效保證我們的合法利益。這時候，有同學就會問，就是短期的勞動也要簽訂勞動合同嗎？是的，勞動合同是讓兼職者安心工作的定心丸。于此同時，在兼職的過程中，人際交往能力、自身技能、社會經驗都是要具備的，不然工作必然會吃力的。所以，通過問卷的調研結果得知，只有自身具備一定的優勢，那么在以后大學生找工作還是兼職，都是有利而無害的，這也要求我們在大學學習期間不僅僅要學習專業知識，同時也要注重自身的其他方面素質的培養。
第16題，兼職給大學生帶來的收獲有哪些，最直接的，莫過于有了除父母之外的其他的經濟來源，是的，這也是問卷選項中被選中次數最多的選項。通過兼職掙錢，有了自己可以自由支配的經濟來源，自身成就感大大增強。其他選項中，d項——增加工作經驗和社會閱歷，為畢業后的工作奠定了工作基礎，也是被選次數較多的選項，這說明，當代大學生對自身的各個方面的素質都比較重視，對自己未來的工作有規劃并為之積累經驗，這也為自己的美好未來奠定了一定的基礎。同時，兼職也在一定程度上擴大了我們的交際范圍，交際能力得到了一定的提高，但是也有同學表示，他們在兼職過程中，除了一些促銷類的工作，一般很少與人交流，只是埋頭干自己的工作，在工作結束之后一般會比較快速的退場，所以他們認為在增強交流能力方面沒多大的提高。也有同學表示，他們在兼職過程中，自身處理突發事件的能力得到了很大的增強，心理承受能力增強。總之，兼職對大學生而言，在提升自身素質方面，起到了不可小覷的重要作用。
第17題，大學生通過兼職不僅僅可以得到鍛煉，同時通過兼職也可以檢驗自身的不足，那么問卷中所顯示的大學生在兼職中所欠缺的素質是什么呢？問卷顯示如下：
圖表顯示，其中大學生在兼職中，最欠缺的是解決突發問題的能力，這也與上一題相互照應，當遇到的突發問題很頻繁的情況下，那么解決突發問題的能力自然就會得到提高。同樣的，大學生兼職過程中遇到的困難使他們的承受壓力的能力增強，大部分的大學生心理承受能力都比較弱，在其求學道路上，一般都是一帆風順的，很少遇到什么大的困難和挫折，所以在工作中遇到困難時就會手足無措，但是經歷多了之后，自然而然的會在這方面得到鍛煉，這也是為什么該選項會被大多數大學生選擇的原因。
第18題，問及侵犯兼職權益的事情是否發生過時，大部分的答案是否定的。只有少數幾份問卷的答案是肯定的。由此可見，大部分的用人單位或者是個人對大學生兼職的應的權益也是給予保護的。在訪談調查中，其中只有一名同學的權益受到了侵犯，他的兼職工作是在南昌地寶網上通過投簡歷、面試才開始的工作，剛開始他很有保護自己權益的意識，要求與用人單位簽訂用工合同，并支付1200/月的薪酬，但是，用人單位以各種理由搪塞，拒絕簽訂用工合同，只在口頭上承諾會如期發放工資。面對單位這樣的態度，他也漸漸的淡忘了勞動合同，開始認真的工作。一個月之后，老板以其工作時間不長、不帶課為由，強行將工資降到了1000元，雖然據理力爭，但是他還是只拿到了1000元的薪酬，因為當時沒簽勞動合同，所以無處控訴，只得忍氣吞聲，選擇辭職。他表示，這次兼職事件給他的教訓是深刻的，同時，他也警示同樣兼職的同學們，如果是長期的兼職工作，一定要與用人單位簽訂勞動合同，避免在工作中出現和他類似的事件，侵害我們的權益。
第19題，為什么大學生兼職的權益會受到侵犯，侵犯的原因是什么呢？通過問卷調查，有90%的同學認為是大學生的權利意識淡薄，缺乏必要的法律常識；有50%同學認為是自身的力量小，難以與用人單位對抗，正因為如此，大部分學生在遭到侵權之后，會選擇忍氣吞聲，不與用人單位做抗爭，其實，這樣的做法也助長了一些邪惡的用人單位不斷的侵犯學生的利益，且不擔心被追究。只有很少的同學選擇了社會上存在的虛假廣告與違法的中介組織對大學生權益的侵犯。
第20題，100%的同學都希望學校或者是社會成立一些專門的機構來保護大學生兼職的合法權益。但當被問到是否知道江西師范大學校內的保護大學生兼職的學生組織機構時，也就是問卷的最后21題，僅僅有50%的同學知道校內的“勤工助學服務中心”是保護大學生兼職的有效的學生組織機構。可見，還是有很大一部分的大學生對自己周邊的資源不能很好的利用。這也是在問卷中最出乎調查
大學生兼職調查報告摘要篇七
從學習方面上看,大學的課堂授課時間要大大少于中學階段,以自學為主的大學生們有更多的空閑時間可以自由支配；從生活方面看,進入大學后,衣食住行等個人生活往往都由自己安排,自主、自立、自律是大學生活的主旋律；大學生活節奏快,活動空間大,接觸面廣,朋友同學來自全國各地,語言、個性、習慣、價值觀念各不相同的差異,在共同生活相互接觸中,易逐漸融合；從校園環境上看,大學生活豐富多彩,各種啟事,各式傳單隨處可見,各種組織的活動,各式性質的社團比比皆是。這為大學生們兼職提供了豐富的舞臺。
進入新的世紀,各種公司如雨后春筍般的增長,為了提升企業的市場競爭力,各大企業開始投入大筆的廣告費用,加強對企業品牌的宣傳。企業廣告除了電視臺等各種媒體廣告,街頭、車站站牌海報外,還包括新品推出時的商場、街頭、超市等地的宣傳促銷(包括廣告傳單、優惠券派送等)。企業對這部分廣告宣傳的人員需求量大,但此類工作臨時性強,一般集中在節假日,且企業希望能盡可能地降低這部分的成本,又能出色地完成工作,因此,在選定這部分工作人員時,企業一般愿意選擇在校大學生為他們服務。
在市場經濟體制下,每一個社會成員和社會組織都將或遲或早地推向市場。在市場上進行“雙向選擇”,取消了統分統配的大學生,也毫不例外地要面對擇業的考慮。調查結果顯示:84%的同學認為,大學生在校期間從事兼職工作是他們了解社會、貼近現實的最好方式,兼職經歷能讓他們更多地發現社會需求,明確自身的不足,通過兼職能讓他們將來更好的適應瞬息萬變的社會。于是他們紛紛邁出了走向社會的第一步。
從性別來看,分別有69。4%的男生,45。2%的女生自己尋找兼職,38。8%的男生,25。5%的女生通過熟人尋找兼職,22。9%的男生,27。5%的女生通過中介機構尋找兼職,還有部分同學通過廣告尋找兼職。調查還發現,80%以上的同學認為學校非常有必要成立專門的兼職指導機構,以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。
從性別來看,分別有80。8%的男生,40。7%的女生做過家教,分別有16。3%的男生,78。4%的女生做過促銷,分別有13。2%的男生,29。4%的女生發過傳單,同時,還有少數同學從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。從年級來看,一年級,二年級,三年級分別有65%,75。5%,98%的同學做過家教,分別有5%,7。5%,26%的同學做過促銷,分別有20%,30%,16%的同學發過傳單。
大學生兼職調查報告摘要篇八
從七月十五號開始我開始了近半個月的尋覓工作的生活。下面的敘述是我找過的工作，在工作中的體會及遇到的問題。這些經歷能為以后的工作鋪石造路，也能讓我更加全面的看到這個世界。
一家小規模的餐廳說試用期三天，然后他們說看表現三天后再決定是否錄用。從下午兩點到晚上九點。我做了餐店的服務生。在工作中認識了兩位同事。知道我們都還是學生，在私下里，一個同學就對我說這家餐店貼著招聘啟事是騙人的。他們不會真的招人，說試用期三天，其實就是讓你給打白工，做了兩天就辭退你。這樣，他們就節省了很多成本。所以，以后找工作要提防這樣的情況，趁私下無人時向這里的前輩多打聽些情況。
找過幾家公司，都招收電腦銷售人員。我和他們談了一番后，他們都說是要長期的。但我們暑假就一個多月的時間，不能收。后來也發現了兩個崗位，導購員和食品銷售的，都是要長期的。不要大學生暑假做兼職的。最后，終于找到一家要兼職的電腦銷售人員。但他們的條件是要是本地戶口或有本地人做擔保。所以，這些工作就受到了戶口和可以工作時間長短的限制。
我到到了這家公司的地址。進門后，發現工作的環境很舒適，待遇對暑假做兼職的來說是很優厚的了。經過幾個小時的簡單培訓后，知道這工作是用打電話來推銷像祛痘、護膚、美容這類的產品。由于我看電視時就討厭看類似的廣告，認為這個虛假性很大，現在我自己怎么可以來推銷這些東西。所以，我放棄了這個暑假最后的工作機會。
在找工作的過程中，還碰到人力資源開發公司。說是要交一百塊錢負責給找到工作。經過簡單的思考后，我沒答應他們。因為我在繁華的商場，街區都沒發現有多少的兼職崗位，而且工作時間這么短，哪家公司愿意把你培訓上手后然后人又很快的離開。在新聞上也經常見到大學生被披著什么人力資源開發公司的羊皮下一些非法的中介機構欺騙。我離開了那個小屋子。
這些就是我所經歷過的。大學生暑假做兼職，減輕家庭分擔，更能加快自己成長。但找工作途中多艱難辛苦。更多的是要學會去冷靜的思考，密切觀察，向那里的工作人員打聽清楚情況。找不到工作不要緊，不能被欺騙。我從中汲取到了經驗和教訓，為我所有用，希望對你們也有用。
大學生兼職調查報告摘要篇九
據不完全統計，大學生有75%以上都有過兼職經歷，全國百萬大學生已經成為一個龐大的勞動力市場，而同時有些不法公司，中介又利用學生社會經驗不足，騙取中介費用。行走在寧靜大學校園，你一定能夠看到墻壁上、宣傳板上、櫥窗內形形色色的廣告，是機會還是誘惑?面對“急聘”、“招募”、“家教信息”……我們該何去何從?為此上上兼職網就大學生兼職狀況做了一次廣泛的問卷與網絡調查。
具體實施步驟是:
◆寫調查報告提綱;
◆擬訂調查內容,寫出調查表;
◆打印調查表;
◆收回并分析調查表;
◆寫調查報告;
我們做的調查報告主要可以分為以下幾個部分
調查的目的:了解大學生在校期間的兼職狀況;并分析其中的原因。
調查對象:新疆大學數學與系統科學學院大一,大二,大三學生 。
調查的主要內容:兼職的種類,目的,期間遇到的問題,兼職的收入情況等。
此次調查我們共發放問卷200份，收回有效問卷171份，有效率達85。5%。網絡問卷瀏覽量將近1000，在各高校論壇產生了積極的反響，在此基礎上我們做了如下分析，希望對廣大想做或已經在做兼職的同學有所幫助。
此次的問卷調查，在男女、年級上的分布比例，可以說是比較具有代表性的，首先，男女比例分別是52。0%和48。0%;男女生在兼職的主要目的上存在著很有意思的差別：男生沖著錢去做兼職的，占被調查男生總數的43。9%，女生的這一數值是53。9%;男生兼職為鍛煉自己的，占被調查男生總數的52。4%，女生的這一數據是41。5%。
男生中為鍛煉自己而選擇做兼職的占了大半，與此形成鮮明對照的是，女生兼職為賺錢的占了大半。學工處心理輔導老師表示：“可能是男生更有遠見”，同時他又補充道：“也許是因為女生比例比較大，貧困生相對較多造成的。”
而在年級的分布上，主要是以大二大三為主體，這基本上是出于對現實情況的考慮：大一新生剛跨進大學校門沒多久，有兼職經歷的人還不是很多，同時，大四的學生，由于忙著各自前程，并且畢業在即，較難實施調查。
在被調查學生中，在“第一次兼職的時間”這道題上，165個人填答了，還有6個人沒有填答。在有填答的學生中，大一就開始兼職的學生占到了57。0%。第一次找兼職，大部分的學生還是通過學生兼職中介，在調查中，這一比例占到了45。0%，而由同學介紹、自己找、學校勤工助學找到兼職的分別是24。0%，18。1%，9。9%。
比照其中的兩個數據，記者發現里面隱藏著一個不容忽視的問題：有57%的同學從大一開始兼職，而同時又有45。0%的學生，第一次是通過學生兼職中介找工作的。就以上兩個數據看，其實，整個學生兼職中介還是相當有市場的。但中介市場魚龍混雜，大學生兼職利益如何得到有效的保障，是個大問題。調查顯示，有將近百分之五十做過兼職的同學沒有受騙，但也有多達百分之四十的同學有過受騙經歷。
遇到這個問題的同學，最直接的解決辦法是撥打110或315消費者會，一般中介為了長期經營考慮，只要有關部門介入他們都會歸還中介費。法律界人士提醒同學們，最好與中介簽合同，要注意一些細節問題。如果沒有任何問題，最好不要輕易交中介費，以防上當。
在兼職次數調查這道題上，只有133個同學填答，33個同學沒有填答。從調查結果看，做兼職次數最多的同學多達10次，而平均兼職的次數是2。33，絕大多數同學僅做過一次兼職。
至于如何協調兼職和學習的關系，被調查學生中，在“為做兼職，可曾逃課”這道題上，170個人填答了，1個人沒有填答。在有填答的學生中，表示翹過課的占了31。2%，可見翹課比例還是相當高的，看來如何協調好兼職與翹課的關系不容忽視。在對上題中所提到的“翹課”的學生的“翹課頻率”調查中，65個人填答了，有106個人沒有填答。從填答的65個人看，大部分人選擇了很少，這一數據占到了64。6%，另外表示其翹課頻率一般(每周一兩次)的占26。2%，表示經常翹課的(每周3次以上)的占9。2%。大部分學長都忠告計劃做兼職的同學，學習才是大學里最重要的事，兼職在學有余力的情況下也值得去做，鍛煉為主。長期的兼職，最好是在寒假或暑假時參加。
此外，家教和勤工助學被評選為最穩定的兼職，家教和勤工助學是由家長和學校支付，故可信度較高，不失為兼職的最佳選擇。促銷成為最有鍛煉效果的兼職，眾多兼職高手也是從促銷練起的，所以如果你兼職的目的主要是為了鍛煉自己，那么促銷無疑是最佳的選擇。
采訪中，有兼職高手告訴記者，他們大部分成功的兼職都是自己主動尋找的，無論是找兼職，還是做兼職每一個過程我們都應該主動地去跟別人聯系，主動做好應該做的事，讓老板放心，同事開心。
48%的同學將兼職收入作為生活費,以減輕家里經濟負擔;41%的同學將其作為額外的零花錢;6%的同學將其作為戀愛開支;其余5%的同學將其積累,作為長久投資(例如旅游等)。
小結:豐富多彩的大學生課余生活給了我們無限的激情,滿腔的熱情,更重要的是的兼職經歷。通過調查,同學們大都希望在大學期間從事兼職工作,家長們基本同意子女兼職并予以支持。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難,由于缺乏經驗和社會閱歷,不知如何應對,甚至有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學具有一定的特長,善于交際,能力突出,能夠將兼職工作做得有聲有色。另外,同學們一致認為學校應該成立專門的兼職指導機構,鼓勵指導同學們從事兼職,使大家在豐富課余生活的同時,既鍛煉了能力,又獲得了一定的報酬,為以后的就業做好準備。
大學生兼職調查報告摘要篇十
調查目的：
隨著經濟的不斷發展，社會競爭日益激烈，就業形勢更顯嚴峻。越來越多的大學生開始走出象牙塔，體驗社會生活，成為了兼職一族。在校園中，有時大家見面的第一句話不知何時竟變成了“最近干啥兼職，有好的就告訴一聲啊！”
然而在兼職的過程中需要注意些什么？針對大學生兼職的普遍性，為了更加深入地了解大學生兼職的狀況以及兼職所帶來的影響，從而為準備做兼職的大學生提供一些經驗，我們特別進行了這一次調查。
調查對象：
河南各高校在校學生，主要是平頂山學院。
調查形式：
本次調查采用網絡問卷和紙質問卷的形式，總共收回網絡問卷127份，發放紙質問卷20份，收回20份，有效數據147份。從確立主題、問卷出爐、收回問卷、整理數據，歷時四周。
以下是調查的具體內容及分析總結：
(一）在校大學生兼職比例和對兼職的態度
根據調查數據可知，在調查者中，有72位大一學生、88為大二學生、32位大三學生、4位大四學生。總體而言，雖然大四人數較少，但還算是均衡的。
在所調查的大學生中，有475.81%的同學做兼職，有24.19%的同學，沒有做過兼職。從這個數據來看，我校學生的兼職規模已經比較龐大，因此如何規范、引導大家做好兼職工作，教育大家正確處理兼職與其他方面的關系就顯得尤為重要。
對于兼職的態度，有63.64%的人認為兼職是非常有必要的，33.33%的大學生認為兼職是無所謂的，3.03%的大學生認為兼職沒必要。由此可以看出，并不是所有的大學生都贊同去做兼職這一舉動，雖然大多數大學生認為兼職是有其存在的必要性的，但是仍有一部分人的觀點是兼職可有可無，甚至還有少數大學生認為兼職是沒有必要的。
總的而言，大學生對兼職的態度還是較為積極的。
（二）找尋兼職的信息渠道
大學生獲得兼職的機會有多種途徑，在調查中，我們發現，70.10%的大學生是通過親戚、朋友等熟人找到兼職的，23.71%的大學生是通過海報或廣告找到兼職的，49.48%的大學生通過傳單尋找兼職，12.37%的大學生是通過學校勤工組織或老師找到兼職的，28.87%大學生是通過專門的中介機構找到兼職，還有2.06%的同學通過其他方式找到兼職工作。如今消息的速度不斷加快，人們獲得信息的渠道也越來越多，網絡、電視、報紙等方式都可以成為人們獲得兼職機會的便利途徑。
（三）兼職選擇
對于兼職的選擇，大學生主要從事家教、發傳單、促銷、餐飲服務等行業的工作，所占比例高達82.5%。其中一個重要的原因是，這類兼職在時間上靈活性比較大，適合我們學生，這些行業對于兼職的需求量大，除了家教對求職者有學歷上的要求，一般其他的工作對求職者的要求不高，屬于體力勞動，可操作性強，因此成為了大學生兼職的首選。相對廉價的勞動力、形象氣質較佳也是雇主愿意雇傭大學生的原因之一。在大學生的兼職過程中，10.31%的大學生認為所做的兼職應當與自己的專業完全相關，45.36%的大學生認為所做的兼職與自己的專業多少有點相關，而44.33%的大學生做的兼職與自己的專業不相關。有的大學生在面對兼職時認為，只要是報酬比較豐厚，工作是他們可以接受的，就算是與自己專業不相符，他們都會去嘗試。對于我們大學生而言，兼職的選擇是很重要的，我們應當考慮在所做的兼職中能否學到經驗、鍛煉自己的能力，讓自己與社會更加接近。相對而言，大三、大四的學生因為臨近畢業，掌握的專業技能較多，因此他們找到一些與自己專業相關度高的兼職工作的機會也就較大。但是，無論能否找到與自己專業相關的兼職工作，只要對自己的發展有利，我們都應該合理地選擇，把握好機會。
除此之外，在選擇兼職的過程中還有什么因素是需要仔細考慮的？哪些因素放慢了大家兼職的腳步？通過這些數據不難看出，積累社會經驗，獲得金錢，和充實大學生活豐富自身經歷問題所占比例最高，其余次之，至于其他因素所占比例則很少。這些作為大家兼職的瓶頸，怎樣才能處理好這些問題就顯得尤為重要。
（四）兼職的目的
對于做兼職的主要目的，調查報告顯示，61.86%的大學生主要目的是為了賺錢增加收入，73.20%的大學生主要目的是鍛煉自己的能力，79.38%的大學生主要目的是增加社會經驗，65.98%的大學生主要目的是充實大學生活豐富自身經歷，還有很小的一部分大學生則是出于其他目的，比如實現自我價值一類的原因。關于做兼職的目的還有很多，但希望在打工中賺錢卻是他們的基本想法之一。對于家境不好的學生來說，兼職更是他們所需要的；至于家境不錯的同學，他們則可以在做兼職的過程中明白賺錢的不易，從而去理解父母的艱辛，培養勤儉節約等美德。做兼職還有一個吸引人之處就是可以吸取到社會經驗和鍛煉自己的能力，為以后找工作奠定良好的基礎。在現在競爭激烈的社會，用人單位在招人時，除了看重學歷之外，現在他們更看重的是應聘者有沒有曾經兼職的經驗，所以，兼職經驗也成了大學生畢業求職時一張重要的“皇牌”，吸引招聘者的眼球。至于能力，是你做好一切的前提，更是不容忽視的，沒有能力，空有再高的學歷，仍只是“書呆子”，無法獲得成功。此外，還有部分調查者做兼職的目的是廣交朋友，通過做兼職從而廣交朋友，也是為人生以后的發展作鋪墊，在當今社會，想要找到一個自己較滿意的工作崗位，除了自己能力之外，人際關系也是十分重要的，這同樣社會就業競爭的壓力增大產生的一個后果。由此，可以總結出，經濟負擔和社會就業競爭壓力是大學生選擇做兼職的最重要原因。
（五）兼職的影響
1．有利影響
在兼職過程中，我們都會收獲到不少的東西。61.86%的大學生表示，他們在兼職過程中，最大的收獲是賺到一筆完全屬于自己的錢，能夠提高自己的消費水平，認為兼職使他們在經濟上得到獨立，不用再依賴父母，頗有一種成就感；65.89%的大學生認為兼職讓他們感受到了一個充實的人生，不再覺得大學生活是碌碌無為的；56.70%的大學生表示，他們在兼職過程中，最大的收獲是拓寬了交際面，朋友多了路好走；38.14%的大學生表示，他們在兼職過程中，最大的收獲是對社會的了解加深了很多，為今后的工作奠定基礎。不管是怎樣的收獲，只要我們能從做兼職的過程中，獲得金錢或經驗，滿足自己最終的愿望，都是一件好事。
2. 不利影響
當然，食物都有兩面性，在做兼職的過程中，也存在著不利影響，其中有65.89%的大學生認為時間安排太緊，難以兼顧，打亂了他們的正常生活秩序。有46.39%的大學生認為壓力過大，影響健康。有32.99%的大學生認為容易上當受騙。19.59%的學生怕影響學業。還有15.46%的人認為父母親會擔心。當然還有其他不利影響。
可是，兼職到底對大學生的學習有沒有影響呢？分析數據，64.95%的大學生表示，有一定影響，情況因人而異；25.77%的大學生表示，沒有影響；9.28%的大學生表示，有很大影響。就個人觀點看來，兼職可能會對學習有影響，但情況因人而異，只要自己能適當的調整，兩者兼顧下來還是有可能的。
（六）兼職的時間分配
兼職時間可以選擇在假期，就像所做的調查者中，選擇在周末或者任意空閑時間的人數占61.86%，選擇類似“五一”這樣長假的人數占16.49%，選擇寒暑假時間的人則占到67.01%。通過這些空閑的時間去做兼職，這樣既不會和上課時間沖突，可以避免在兼職與逃課之間作出選擇。讓我么在工作時可以專心，學習時可以放下心來學習。可如果有些兼職的時間與上課時間相沖突了，這就需要我們學會取舍了，但我們畢竟是學生，首要的事情要把學習搞好。如果不能確保自己的學習不受影響，最好不要考慮兼職。有的大學生在做兼職時過于重視兼職而忽略掉學習的重要性，導致期末考試掛科，給自己帶來不少麻煩，因此建議，大學生要根據自己個人能力去選擇兼職。
（七）兼職中遇到的困難的原因及如何解決
在做兼職時，遇到問題和困難是不可避免的，在調查中，大學生們遭受的困難比較多的例如：酬薪低，不按時發工資、合法權益得不到保護、技術技能水平不足、對崗位缺乏了解都是不可忽視的困難。而其他諸如工資拖欠、人及交往困難、自身優勢無法得到發揮也都被提及。還有一點必須指出的是，在兼職時，常常會遇到性別歧視的問題，在調查數據中顯示出，女生由于自身條件的限制，往往遇到性別歧視的概率要比男生大得多。這雖然是無法避免的，但是，用人單位仍應該盡量秉持著平等的原則去雇傭員工。這些說明，在兼職時，需要大學生們克服的困難還有許多。大學生在兼職的過程中，也會遇到一些權益受到侵犯的例子，原因是多種多樣的。其中由于自身防范意識和法律意識不高而權益受侵犯是最常見的；公司、雇主不講信用以及中介機構詐騙其次；社會缺乏專門機構管理和法律意識或法律空白也是產生這種現象的原因。由于在校學生對兼職的需求日益增長，許多不法的中介公司為謀取暴利，利用法律縫隙，騙取高價的中介費。大學生的社會經驗不足，在做兼職的過程中，很容易被中介公司騙取高價中介費，或者是工作后拿不到工資或是拖欠工資。大學生因打工而上當受騙的事件層出不窮。但是，在權益受到侵犯后，大學生的做法卻不盡相同。有86.60%的人會和自己想辦法解決；68.04%的人會向同事及前輩尋求幫助；當然還有8.24%的大學生會不知所措或自認倒霉放棄兼職。這說明大學生具有一定的維權意識，但是面對詐騙等困難還不是所有人都敢于維護自己的合法權益。
（八）兼職中的優點與不足
對于在兼職過程中的不足，調查者認為無論是吃苦耐勞的精神、與人溝通的能力還是應對困難、壓力的能力或專業知識技能，大學生都是比較缺乏的，尤其是溝通能力，這一點需要我們深思。
至于在做兼職時，自己所具有的最大優勢，是吃苦耐勞的精神，比例占77.32%。其中35.05%的大學生認為，他們的最大優勢在于興趣廣泛，知識淵博。27.84%的大學生認為，他們的最大優勢在于口齒清晰，善于表達；57.73%的大學生認為，他們的最大優勢在于大膽自信，活潑開朗； 8.25%的大學生認為，他們的最大優勢在于出眾的儀表和氣質；當然，還有部分調查者則認為還有其他因素。在現在這個競爭激烈的社會，大膽自信、活潑開朗的性格無疑成了競爭就業的重要優勢。無論是兼職還是正式工作，一個大膽自信、活潑開朗的應征者更能得到用人公司或單位的青睞。同時，過人的技能或特長和出眾的儀表和氣質也是用人公司和單位所看重的。所以，全面發展對于處在現代社會的我們是必不可少的。
（九）學校是否有必要成立專門的兼職指導機構
對于學校是否有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的業余生活并確保兼職的安全，91.75%的大學生認為這是十分必要；6.19%的大學生則認為無所謂；2.06%的大學生認為沒必要。在個人看來，高校是有必要加強對學生兼職的指導和幫助，給予多點的支持的。學校可以通過完善勤工儉學機構中心的機制，拓寬兼職的渠道，給在校大學生們提供安全可靠的兼職工作。這樣對避免學生在外找兼職時上當受騙有著很重要的幫助。 建議：
我們看到，各高校為解決特困生問題已經普遍建立了勤工助學機構和基金，開展了濟困助學活動，但是，由于適用的群體和兼職領域有很大局限性，并不能滿足很多大學生的需要。無論是供給、需求還是中介服務，大學生兼職市場還是一個有待開發、有待發展、有待規范的市場，大學生在兼職過程中還需要注意很多問題。
