在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

美國留學最低年齡篇一

就讀這類學校的學生多數是在華工作的外籍人士的子女，也是我們所說的真正意義的國際學校。這類國際學校的性質和在國外就讀高中的性質是完全一致的，同在美國高中一樣，美國很多大學會在這類大學進行information session和其它類型的宣講會。

學校會有指定的counselor負責學生的申請指導，給出essay和學校選擇的建議。目前這類學校在國內開設ib課程。

2、普通公立高中開設的國際部

這類學校為了不影響學校正常的升學率，同時迎合美國大學的招生要求，引進了ap或a-level課程，面向有留學計劃的學生開放招生。

雖然入學前會有面試進行篩選，但是這類國際部還是以商業運作模式居多的，生源的質量層次不齊，所開設的ap和a-level課程可選擇的有限。

部分學校的國際部還采取雙體制教學：即在高一學習傳統的高中課程，高二或高二下學期，學生才可以選國際課程。此外，學生還要參加正常的高中會考以獲得高中畢業證。

考慮這類學校時一定要擦亮眼睛，那些新開辦一兩年的，多數課程并不成熟，而且老師的流動性很大。

3、私立國際高中

由于學費昂貴，選擇去這類學校的學生家庭條件都比較優越。但有些學校，學習的氛圍一般，攀比風氣比較重，學生質量層次不齊。家長們在選擇學校時也要適當考慮這些客觀因素。

三、國內國際學校的利弊

美國留學最低年齡篇二

第一，不得不說現在選擇在國內高中讀國際課程的學生越來越多。

國際高中采取雙語或全英文教育，更符合中國的國情，利于學生適應英語教學模式。學生既可以體驗國外的課程體系，又不會覺得像在國外那樣孤單。

在考試準備方面，由于國際學校的的學生是不參加高考的，因此學生的workload不會像傳統高中和美高壓力那么大。很多學生基本上都是從高一就開始準備標化。另一方面，國內考試培訓要優于美國，學生請假也比較靈活，能夠保證集中的備考時間。

第二，國內引進的國際課程中，a-level更注重課程的深度，ib更注重課程的廣度。而ap，雖然被北美大學所追捧，但并不能算作一種課程體系。

如前面所講到的，ap課程并不能代表一種課程體制，因為它不能貫穿中學階段的始終。雖然學校開設了國際課程，但是學生有選擇是否參加考試以及拿國際課程畢業證的權利。

例如某校國際部開設了ap課程，每年5月學生可以選擇參加ap考試，但如果學生不參加此考試，僅憑平時學校開設的ap課程以及成績進行申請，在展示其學術實力方面不會太有競爭力。同樣，很多學生認為ib課程難度大，選擇放棄拿ib文憑的學生也非常多。

第三，有些國際學校的師資流動性大，學生質量層次不齊，兩極分化的情況也比較嚴重。

有些學生，就讀國際學校，最終ibt成績50-80左右，sat在1500左右(滿分2400分)的也不少見。這類學生最終可能會因為無法達到標化的要求而放棄申請top50的學校，或者只能選擇不要求sat成績的學校進行申請。

給學生和家長的建議：

出國留學對于學生的身心，體能，成熟度，獨立性，適應性，語言和自我管理能力都是巨大的挑戰。

建議學生在出國前考慮清楚自己為什么出國?是盲目跟風，還是自己已經有了清晰的目標，了解自己希望通過留學獲得什么?

在一些美高學生中，有很多是因為厭惡了國內填鴨式的教學體制，誤認為美國高中會很輕松。等他們到了美國之后，發現如果想在新學校獲得理想的成績，同樣要付出很大的努力和心血。單拿學校對學生的閱讀和寫作要求來說，對于很多學生來說都是極具挑戰性的。

因此，學生和家長在選擇出國前一定要認真思考自己出國的目的，了解自己的性格特點。是否做好了迎接困難和挫折的準備?是否能夠在這個過程中培養自己良好的學習生活習慣，解決問題的能力，讓自己真正在求學的過程中得到歷練和成長?

所以，并不是所有的孩子都適合出國，做決定之前盡量考慮好上述的可能性，選擇最適合自己的path。

美國留學最低年齡篇三

優 勢

1、美國高中課程更利于與美國大學課程對接

高中采取的學分制和大學教育非常相似。學生會被要求在social，natural science，foreign language，mathematics，humanities等領域進行選課，并要達到規定的學分要求。

學校所開設的課程類型也比較廣泛，很多學校會按department進行分類。

以某校開設數學課為例：學校會開設不同等級的課程共10門，代數，普通幾何學，榮譽幾何學，普通代數ii，榮譽代數ii，普通微積分入門，榮譽微積分入門，ap微積分ab, ap微積分bc，ap統計學。如果學生在數學和科學領域比較優秀，就有機會選難度大的課程。如果學生選擇了難度大的課程或ap課程，同時又能取得不錯的成績，則可以說明該學生的學習能力和潛質。這對于大學申請而言是非常有利的。

2、學生提前了解適應美國文化環境，建立社交關系

同時對于培養良好的學習和生活習慣，打下扎實的英語基礎也有很大的幫助。另一方面，在美國讀高中也利于提前進行大學申請的了解。美國頂級大學每年都會到各州的高中進行宣講，舉辦information session，為學生介紹錄取情況以及和解答學生的問題。

這是一個非常好的了解學校以及和ao溝通的機會。同時學生也可以利用春、秋假和周末的時間去自己心儀的大學進行campus tour。這campus tour會由student guide帶領，講解學校的學習資源、設施、師資等各個方面的信息。

3、同等條件下，美高學生被名校錄取的概率要大

在美國部分大學錄取政策中，很多大學錄取學生是分區進行審核。即在這種情況下，在美國讀高中的學生雖然是國際學生，但是學校在審核時會以學校和區為單位進行審核。學校會對這個區、州的學校有所了解，包括課程體制等等。

而這個數據告訴我們，雖然學校不會只錄取一個國內高中的學生，但是從enroll的比例來看，美高申請這種頂級學校一定會有明顯的優勢。

劣 勢

1、是否在心理和身體方面都做出了充分的準備?

離開了爸爸媽媽的懷抱，一個人來到國外，要擔負起所有的學習和生活，很多學生由剛剛跨出國門的興奮、好奇慢慢變得更為理性。

由于課程體制不同，很多學生在剛剛接觸大量的閱讀作業和寫作essay會覺得有很大壓力。而如果真的想要拿到高gpa，同時又能夠充分利用學校的學術和外部資源，對于學生的時間管理、學習效率、獨立思考能力和成熟度都是有很高要求的。

美高學生中不少人都有一定的學習習慣、時間管理、情緒管理方面的問題，需要心理醫生輔導的情況已經不是什么罕見的事情了。

2、拖延癥和考試準備的靈活性

由于拖延癥的普遍存在性和缺少考試準備的靈活性，有很多學生把精力放在workload上，而沒有太多時間進行申請的準備工作，例如標準化考試以及對學校和申請的深入了解。

在我們所接觸的學生群體中，能夠在sat考試中達到2200+的幾乎都是國內的考生(我們不排除有美高黨diy學習sat，但是從觀察到的整體情況來看，在美高黨中拿高分的比例并不像想象中那么大)。

在國內，學生請假，在考前進行集中的復習和刷題是比較常見和方便的。但是在國外，學生無法保證他們自己平時復習的定量，在考前也不可能集中請假進行沖刺性的復習，這也是導致國外學生sat成績不高的原因之一。

3、事實上，大部分美國高中學生的sat均分更不高

而他們也不會像中國學生(尤其是在國內的學生)一樣為了達到目標分數，刷四至五次考試。因為一方面老美明白分數不是唯一，另一方面對于那些頂級大學而言，sat不宜超過三次，考試超過三次的學生永遠都不會是他們的第一選擇。

4、國際學生在美國參加學術競賽的機會相對有限

很多州內和國內的競賽都要求本土學生參加，而國際學生可能只停步在初選。

二、國內、國際學校的類型