范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

早戀主題班會課件篇一

早戀在各個高中學校都或多或少的存在，但是現在的高中生說早戀他們也不承認，說不是早戀又有發展的跡象。現在“早戀”這個詞有的學校用男女交往過密來代替，不好好的處理有時會事與愿違。網上沖浪，情海揚帆，手機短信，奇裝艷服充盈著校園的角落。但是怎么解決這個問題是很多班主任很頭疼的問題。

有一次聽一個專家的講座，他介紹了一個班會課，我試著做了一下，感覺效果還是不錯的，下面是我開班會的過程。

那是一節班會課，我拿著u盤，走進教室。到了之后，我讓同學打開電腦，拉下屏幕。然后把一首歌名展示在了屏幕上。歌名是：《窗外》。然后我看到同學門都很興奮，我問他們聽過這首歌嗎？他們說聽過，然后我說再給大家聽一聽，我們一起來欣賞一下這首歌。班里的氣氛一下子很活躍。然后我把歌曲放了一遍。放完后，我把歌詞展示出來了。

第一段歌詞：

今夜我又來到你窗外

窗簾上你的影子多么可愛

悄悄的愛過你這么多年

明天我就要離開

我先問大家一個問題：是男孩來到女孩窗外，還是女孩來到男孩窗外？同學們異口同聲的說：男孩來到女孩窗外，因為有影子很可愛。然后我說：同學們看著歌詞，我們一起來欣賞。第一句：今夜我又來到你窗外，一個“又”字體現了男孩不是第一次來到她的窗外，來了很多次。同學們哈哈大笑。接著我說：第二句窗簾上你的影子多么可愛，女同學晚上在宿舍可別忘了拉窗簾啊。笑聲再一次想起。第三、四句：悄悄的愛過你這么多年／明天我就要離開。這是說他到了快要離開時來到了女孩的窗下，那么女孩知不知道他在窗外呢？大部分同學說女孩應該不知道。所以說現在我們了解的情況是男孩暗暗喜歡女孩，但是女孩不知道。

第二段歌詞：

多少回我來到你的窗外

也曾想敲敲門叫你出來

想一想你的美麗我的平凡

一次次默默走開

我繼續和大家分析，第一句：多少回我來到你的窗外，果然男孩來了很多次了，早在第一段就埋下了伏筆嘛。第二句說也曾想敲敲門叫你出來，說明男孩沒有敲門。接著三、四句：想一想你的美麗我的平凡／一次次默默走開。

為什么男孩想了想她的美麗和他自己的平凡就一次次的走開了呢？然后我讓同學們討論一下。有的同學說是他不自信，有的同學說是男孩不勇敢，有的說是自己成績太差等等。然后我總結說：同學們說的有些道理，但是大家想一想，之所以敲門前他思考了說明他很理智，不是很沖動。說出來不知道會是什么情況，還不如保持這種蒙朧的感覺好。

第三段歌詞：

再見了心愛的夢中女孩

我將要去遠方尋找未來

假如我有一天榮歸故里

再到你窗外訴說情懷

第三段第一句說男孩沒有敲門叫女孩出來，反而決定暫時離開女孩。因為男孩為了理想要到遠方去尋找未來。后兩句說男孩決定如果將來能榮歸故里，衣錦還鄉，學業有成再來找女孩。我又說：好男兒志在四方，榮歸故里當然很好，在外面闖蕩出一番事業也是老師和家長的期望啊。魚和熊掌不能都得到，大概說的就是這個道理。同學們一定要志存高遠啊！

第四段歌詞：

再見了心愛的夢中女孩

對著你的影子說聲珍重

假如我永遠不再回來

就讓月亮守在你窗外

第四段說：男孩真的決定要離開了，但是離開的很浪漫啊同學們，對著她的影子說聲珍重。后面就更浪漫了：假如我永遠不在回來，就讓月亮守在你的窗外。

由于同學剛剛學過《春江花月夜》，所以我引用了“滟滟隨波千萬里，何處春江無月明”兩句。我接著說：就象蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”一樣，這是多么高的境界啊！然后我又把這支歌放了一遍，我看著同學們第二次聽就很投入，有個別的男同學看上去很有感觸。還有一部分男生在跟著一起唱，有的在默默的記下歌詞。

我覺得這個班會課對班里的一些學生有很大的觸動，特別是對那些暗中喜歡女同學的男同學來說，使他們在感情上有了升華，本來他們考慮是不是該給女同學表白，這樣有可能就不再表白了。班會主要是引導他們要理智，要有理想。

之后我又開了“怎樣與人交往”，“我們走在理想的路上”兩次班會，后來到現在基本能使同學走到學習的路上來。

早戀主題班會課件篇二

主題班會課目錄：

1.永不放棄——勵志主題班會

2.“我愛我班”主題班會活動

3.“創建和諧班級，共建美好校園”

4.“我與明天有個約會”

5.“我是建校人”

6.感謝有你——感恩教育主題班會

7.“新學期，我能行”

8.“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”主題班會活動

9.“展開理想的翅膀”主題班會活動

10.《超越夢想》活動

11.做個文明人——“文明禮儀”主題班會

12.“誠信”教育主題班會活動

13.《做有責任感的人》主題班會

14.主題班會《我愛我家》

15.《逆風飛揚——直面挫折》主題班會

16.做時間的主人

17.珍愛生命——安全教育主題班會活動（h7n9等疾病、溺水、交通、人身、消防、地震等認識和自救）

18.法在身邊——走好青春第一步（法制教育）

19.“緣分的天空”主題班會

20.“理想”主題班會活動

21.“愛你，愛我”主題班會

22.主題班會小游戲活動：“六人組”的快樂

23.“天下興亡，匹夫有責”主題班會

24.“我們不早戀”主題班會

25.“祖國在我心中”——感恩祖國主題班會

26.讀書的苦與樂——激勵學習主題班會

27.讓優秀成為一種習慣主題班會

28.人生的明燈——珍惜友誼主題班會

29.享受健康的網絡主題班會30.“學會寬容，善待他人”主題班會

早戀主題班會課件篇三

早戀，成長路上的“美麗陷阱”

早戀雖然是一件美好的事情，不過發生的不是時候。

現在大家都把中學生的戀愛稱之為“早戀”，我想這里面有三層含義：第一是說這個年齡談戀愛有點早；第二，這個階段談戀愛有點早；第三，這個戀愛談得不合規定。怎么理解呢？因為中學生在這個階段，承擔著為人生創造一個更高起點的艱難的重任，這中間光學習的事，就足夠把一個學生壓得喘不過氣來了，如果再摻雜上一個談戀愛的事，精力一分散，學習就更沒法兒把握住了，所以我們的“中學生守則”里也強調了不準談戀愛，也是擔心學生會因為談戀愛耽誤學習。

學習是寧靜才能致遠的事情

我當老師這么多年，至少我教過的學生里，沒有一個因為談戀愛提高學習成績的，都是因為談戀愛，使得學習受到負面的影響。所以在中學生這個階段、這個年紀談戀愛，是有點太早。

早戀雖然是一件美好的事情，不過發生的不是時候。一個人戀愛、成家、立業、生兒育女，這都是一生必然經歷的事，但是人生的每一個階段，都有每一個階段的主要任務。我覺得中學生這個階段，他的主要任務就是把學習搞好，為他的一生，做一個很好的鋪墊，找一個很好的起點，然后在這個基礎上，再去戀愛、結婚、成家立業，這就順理成章。中學生階段，主要任務應該是抓好學習，結果你把戀愛這件事再弄進來，麻煩了，中學階段就有了兩個主要矛盾：一個是學習，另一個是談情說愛，甚至是要白頭到老，海枯石爛，這兩個矛盾就要打架了，結果弄得雞飛蛋打，學不好，感情受了傷害，最后兩個人反目成仇。這樣的事情太多了。

我記得2003級那個班，有一個女同學，跟我們班一個男孩談上了。這個女同學在談戀愛之前，是我們年級排名前50名的學生，結果跟這個男孩一談以后，成績就急劇下滑，滑到了年級的300名以后，家長不知道怎么回事，我也沒有把她談戀愛的事情告訴家長。結果有一次這個女孩考完試以后，哭哭啼啼地到辦公室找我，說：“王老師，我承認我現在在談戀愛，但是因為我知道自己談戀愛，所以現在一有點兒時間我就學習，我想憑高一高二我那個學習基礎，就是不學，也不至于摔到300名以后吧，更何況我現在很投入地學習，結果我的成績不但不前進，反而大踏步地往回退。到底什么原因呢？”我就告訴她：“你知道學習是個什么事嗎？學習是心如止水，寧靜才能致遠這樣一件事兒。你看，在一個非常平靜的湖面上，哪怕掉下一片樹葉，也能蕩起無限的波紋，長久地消散不去；但是在一個濁浪翻滾的湖面上，你就是拋下一塊大石頭，濺起幾朵浪花，也能立即被浪給吞沒了。所以一個學生一旦涉足戀愛，他的心里就如同一個濁浪翻滾的湖面，這時候外部的刺激，就很難在他的心里留下痕跡，而且原來學習的那點沉淀，也全部被淹沒了，所以他的腦子就處在一片空白中。你現在的學習，與其叫學習，倒不如叫麻痹自己。因為你現在上著課，也在想著那個男孩，是不是？”她說：“是。”我說：“你現在做作業，也想著那個男孩，是不是？”她說：“是。”我說：“你的學習從來沒有一刻的寧靜，所以你原先雖然有比較好的基礎，但是已經被這個濁浪翻滾的湖面完全吞沒了，你現在沒有沉淀，過去學的東西都想不起來了，你的問題就在這兒。”這個孩子感覺到事情的嚴重性，就對我說：“老師，你說得確實對，我再也找不著過去那種心態非常寧靜的學習的感覺了。”我說：“這就是你學習退步的原因，你要想讓自己的學習上來，那只有一個辦法，你得把跟這個男孩的這段感情，逐步地淡化，讓你的學習逐步歸于平靜，這樣你過去的沉淀，就會不斷被激活了。”那女孩在我的建議下，就慢慢地淡化了跟那個男孩的感情，以后她的學習也就逐步提了上來，現在正在美國留學呢。

別把安慰當愛情

很多中學生一旦涉足戀愛，時間看似抓得很緊，但是成績為什么急劇下滑？就是因為心亂了，外部的刺激已經不能在心靈中產生印記。比如說平常心態很寧靜的時候，老師一講就能明白，現在老師一講，她不是想講課的事，而是想那個男孩去了，你想她還能安心學習嗎？有的學生涉足早戀，可能未必是因為遇到多么喜歡的人，而是因為在生活、學習中遭受了挫折，沒有及時找到排解的途徑，結果陰差陽錯地就戀上了。

我班里有一個女孩，有一段我感到她情緒有點不對，觀察了一個階段以后，我發現她跟我班上一個男孩好上

了。這個女孩長得很漂亮，一米七幾的個子，很有氣質。她喜歡的那個男孩呢，個子比她矮，還天天弓著腰，畏畏縮縮的，一點兒不精神。我壓根兒也沒想到，他倆人能好上，這也太不般配了。我就把那個女孩叫到我辦公室來，我說：“聽說你們倆人好上了？”她說：“是。”我說：“這個事兒挺奇怪的，你得說說我聽聽，怎么好上的，我對你們這個過程，挺感興趣的。”那個女孩就跟我講，說是那一次期中考試沒考好，結果我開班會，把那些學生輪番地表揚了一遍，就沒表揚她。這也是強人所難，我在班會上總結期中考試，怎么去表揚退步很大的學生啊？這就反映了學生的一個心態：這個學生期中考試沒考好，她心里很難過，再一看她那些同學都被表揚了，她沒被表揚著，又很失落。結果這個女孩就悶悶不樂，情緒低落，就想到辦公室去找我聊聊天，因為我的學生，一般比較郁悶的時候，都想到辦公室去找我。可是那天剛期中考試完，很多學生都想去找我，她過去一看，前邊排著一長串，排不上號，只好走了。回家以后，媽媽一看她臉色不好，一問怎么了，說這次期中考試沒考好，媽媽就把她說了一頓，那孩子就更加痛苦。

回家一晚上這個情緒也沒散，到了第二天回到學校，對她向往已久的這個男孩走過來了，一看這個女孩不高興，也知道她的期中考試沒考好，適時地走到了她的跟前跟她講：“你這次雖然考得不理想，但是其實我們都非常佩服你，你看你學習能力有多強，你的基礎有多扎實，各方面都很優秀，我們都非常尊重你。我的數學呢，應該說比你好一點，以后我來幫你，你一定要鼓足勇氣。”因為女孩在這個時候，最需要別人的鼓勵和幫助，結果來自老師的幫助沒有及時到位，來自于家長的又是一種冷落和白眼，這個男孩適時走到她跟前，這個女孩簡直把他當知音了，這輩子非他不嫁。這倆人就迸出火花了。

一聽這個過程，我真是氣壞了，我說你一次小小的考試沒考好，你就表現得可憐兮兮，悲悲切切，恨不得全國人民都得來同情你，你有那么可憐嗎？再一個我沒有及時跟你談，你沒有及時解脫出來，這個男孩走到你跟前，你就遇到知己了，就非他不嫁，下一次再考差，另外一個男孩再來了，你再非他不嫁，你到底有沒有品位？你別看我這樣罵她，因為我和學生的關系很好，她自己覺得早就應該挨罵了，我這一罵，把這個女孩給罵醒了。她說老師我錯了，我說你可別坑人家，那男孩為你可能陷得很深，你現在應該慢慢地淡化出來，不要傷了那個男孩，你也得保護好自己。這個女孩聽了我的話，就慢慢地淡化出來，這件事就了了。

從這個例子上我感覺到，很多中學生的戀愛，并不是因為他想談，而是或者因為學習上，遇到什么郁悶的事，沒有人及時幫助他；或者是因為家庭戰火不斷，缺少溫暖，孩子滿心的苦悶無處訴說，這時一位異性的同學及時給他以幫助，那就是“非他不嫁，非她不娶”了。所以在一個特別溫馨、特別和諧的家庭，這種中學生早戀的事情，一般都很少。

把美好的感情留過高考

一天晚上我正在辦公室辦公，一個住校的女生就到了我跟前，站在我的辦公桌旁，也不說話，就保持沉默狀。我抬頭看了看她，我說：“今晚上來，找我有事？”她說：“老師，有事。”我說：“是不是又失戀了？”她說：“老師，你怎么知道的？”其實一個老師，要看學生是不是談戀愛，你不用看她跟男孩怎么樣，看她的某些心態、學習的表現，你就能感覺到。這個女孩就是有一個階段，作業做得特潦草，而且經常“短斤少兩，偷稅漏稅”，考試成績和她實際水準差距很大，我就知道這個女孩有問題。我說：“就你那點事，還瞞得過我，快說說跟誰談上了。”她說：“老師，我現在很煩惱，我看上了我們班一個男孩，結果這男孩呢，他怎么也不理我，我說咱們倆人談吧，他老是不回應，真的逼急了，他說我已經有女朋友了。”我說：“你這個小姑娘，真是太有眼光了，我告訴你，這個男孩確實很優秀，我也看出來了。他優秀在哪兒呢？第一你看他平常在班里，表現那么樸實，那么本分，那么嚴于律己，這一點你承認嗎？”我說：“這個男孩確實很有責任心，更重要的，據我所知，這個男孩沒有女朋友，但是當你追他的時候，他說他有女朋友，他的負責任就體現在這兒。為什么呢？他清楚地知道，你們倆人的學習現在都處在困難的狀態，拼了命地學習都不一定能學好，一旦再涉足戀愛問題，你們兩個就同歸于盡了。這個男孩能夠清醒地認識到這一點，所以他不想跟你談。但是看到你的熱情，他又沒法兒拒絕，又怕傷害你，怎么辦呢？就找了個借口，說我現在有女朋友了，你說這個男孩，多么聰明，多么智慧，多么有責任心！所以你跟這樣的男孩談戀愛，絕對很好，但是你能不能把對這個男孩的好感先保留一段？”她說：“老師，我保留到什么

時候？”我說：“你就保留到高考，我向你保證，在高中這個階段，這個男孩絕對不能談戀愛，只要我發現他跟誰談，我立即把它滅掉，給你留著。然后你在這一個階段好好地把你的學習搞上來，這個男孩呢，不會因為談戀愛受影響，我相信他的學習成績也能搞上來，一旦高考完，我就給你們倆人撮合一下，行不行？”她說：“老師你真好，那就照你說的辦。”后來這個女孩就把對那個男孩美好的感情，深深地埋藏在心中，把它化為學習的動力。

你這不叫幫他，你這叫害他

還有一個女孩，自己學習很好，但同桌男孩學得很差，結果我就發現，這兩個人不太對頭，上課也說話，平常也形影不離，我越看越不對勁。后來我就問這個女孩，她說談上了。我說你這不坑人家嗎，你看人家這個男孩，學習比你差得多，人家指望跟你一個桌，你幫幫人家，你這可好，幫成自己的老公了。再一個呢，那個男孩本來學習那么差，你長得又那么漂亮，他一跟你談上以后，天天被你的美色所迷倒，他怎么去學習？那個女孩也笑了，她說老師我確實一開始不想跟他談，但是后來他有什么問題都問我，而且他把家里那些不開心的事都講給我聽了，我感覺這個男孩挺可憐的，所以我想幫幫他，結果沒想到，幫著幫著幫出感情來了，你說怎么辦？我說你這不叫幫他，你這叫害他，這樣下去你倆的學習都要下滑的。我說你可千萬別這么沒出息，你這樣才貌雙全的女孩，等將來考上大學之后，我給你介紹一個非常棒的男朋友，行不行？我建議你高中這三年，不要考慮個人問題，考上大學以后，我給你介紹。這個女孩高高興興地走了，以后跟那個男孩的感情也就越來越淡化了。通過這兩個例子，我覺得老師和學生之間，就這個早戀問題，不要遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面，你只要出于對學生的理解、尊重和負責的態度，就可以直言不諱地談，有什么話都講開，學生就能夠比較正確地認識這件事，也能比較理智地處理好這個問題。

既不要傷害他，但你又得拒絕他

我在沂水一中工作期間，有一年教復讀班，班上有個女孩子，應屆的時候，她和班上一個男孩好，后來男孩考上清華了，女孩卻沒考上。那個時候在沂水一中，各個班里沒有信箱，所有給學生的信，都寄給班主任，由班主任來轉。我知道家書值萬金，只要學生來了信，一定會及時地送給學生。我發現從清華大學寄來給這個女孩的信，基本上一周一封，這么頻繁的信件交往，中間肯定有一些問題。那一天我就跟這個女孩談，我說：“怎么看見清華的一個人經常給你寫信呢？”她說：“老師，那是我高中期間的男朋友。”我說：“現在兩人感情怎么樣？”她說：“老師，不瞞你說，我們一開始感覺挺好，現在越談越累。”我說：“為什么？”她說：“你看他每周給我一封信，我就得給他回，我要不給他回信，他就非常地苦惱，甚至都覺得我要變心了。原先我給他回信，是洋洋灑灑，現在我給他回信，成了一種負擔，但是我又不想傷害他，又不想拒絕他，老師你說我怎么辦？”我說：“你這樣做是對的，既不要傷害他，但你又得拒絕他，要不這一年復讀，你一點希望都沒有，你能明白吧？”她說：“我能理解，那么老師我怎么給他回信？我怕寫重了傷害了他，寫輕了他還給我寫信，我把握不住這個度。”后來她說：“老師，要不你替我寫回信，行不行？”我說：“你能相信我嗎？”她說：“我相信你。”后來我代替這個女孩，以這個女孩的口氣，給這個男孩寫了一封回信，結果我那封信一寫出去，從此以后，對方也就不再來信了。這個女孩的心態得到了一種保護，所以她最后考上了一個比較理想的大學。現在這兩人結婚了，而且我在青島工作期間，他們還抱著小孩去看過我。說起這一段經歷，我覺得男孩也好，女孩也好，對我的這種行為都是非常肯定的。

通過這幾個例子，最后可以做一個結論，就是中學生談戀愛百分之百地會對他的學習造成負面影響。所以作為一個中學生，要盡量地避免這種事情。

早戀主題班會課件篇四

中學生早戀主題團會材料

時間:2014年9月 地點:九年三班教室 參加人:九年三班全體學生

一． 目的（背景）

中學生早戀的問題展現在了我們師生面前。以前曾有學生因男女關系問題在校外聚眾斗毆，最近中學生也出現了因男女關系問題，一男同學唆使他人寫信辱罵同學的事情。借于這些原因，我們班決定利用團會課，共同探討一下有關學生早戀的問題，讓同學們明白什么是普通異性朋友，什么是早戀，學生早戀不切實際的地方及其危害。從認識上避免中學生早戀現象。

二．主題

中學生的友情與早戀

桃樹花開得太早結不出好的果實

人戀愛的太早經不起時間的考驗---------摘自本班同學周記

三．教育方法：教師引導 學生發言 共同探討

四．團會過程（細節及評價）1 前言

學校、老師、家長都不允許中學生在中學階段談戀愛，但在說理上，大部分人都只停留在告訴學生不要做什么，一時卻也說不清理由或也只是抽象地說影響學習、滋生事端。而有的人甚至只是堅決反對，道理卻是避而不談。這樣的處理往往只落得個被認為干預學生生活、限制他們自由的結局，逆反心理強的學生甚至更想做些這樣的事情來給老師們看看，最后只能是氣憤的是家長，受傷的是同學，痛心的是師長。

因團會時間有限，下面僅就三方面問題做些有益的探討： 1．普通異性朋友

2．早戀的界定及其不切實際的地方 3．早戀的危害

希望我們的這些討論對同學的困惑有所幫助，也希望同學能以

此為契機對這一人生課題做些更深刻的思考，幫助自己順利完成學業。2.普通異性朋友

產生與異性交往的愿望是中學生共同的心理特征，是正常的，可以理解的。譬如現在的班級組織形式就是男女混合制，其目的就在于性別平衡。這些是符合心理學原理的，中學生與異性的和諧相處，有利于保持青春活力，相互激發對生活的熱愛，共同排除成長的煩惱，享受青春、憧憬未來。而這些效應多來自于同齡人純潔的友誼，即所謂的普通異性朋友。

我想各位同學在平時的學習中對這些效應有很深刻的體會，同學不妨就此談談你們的見解。

男生甲：課間十分鐘，與談得來的女生們說說話，是一種精神放松的好方法，看著她們笑得那么開心，確實能讓我帶著一個好心情上好下一節課。

男生乙：有的心里話不好跟父母講，也不方便跟老師講，跟男同學講，有時他們會笑話我，有時他們根本就不想聽我說什么，而跟異性同學講，她們就能靜靜地聽我講完，有時還會給我安慰或給我出主意，純潔的友誼給我很大的幫助。

女生甲：放學的路上，我們幾個女生都喜歡與男生們一起騎車回家，我們一路上有說不完的話，有時我們還會支起自行車，在路旁的街心花園聊一會兒，這樣一天被關在教室里的疲勞都會煙消云散。

男生丙：我最喜歡給女生講笑話、說新聞，每天都會有幾個女生愿意與我同路上下學，把女生說得笑個不停使我有成功感，也練就了我的口才，我以后想成為一個電視節目主持人，這些女生是我通向成功之路的最好的聽眾。

女生乙：我喜歡和男同學一起上下學、一起活動，我覺得他們是我們女生最稱職的保護神，我們還能相互從對方身上學到不少東西，這樣我們男女生間的友誼就更深了。

老師終結如下：可以說普通異性朋友交往是可行的，關鍵是怎樣自我把握和對待異性交往。據心理學研究表明，對異性的理解和體驗一般從無知、朦朧、愛慕到初戀，最后是鐘情（即婚姻）。我認為中學生異性之間應控制在朦朧與愛慕之間。把對異性的好感停留在心中，有其積極的一面，可以促進學習，能產生讓你在你愛慕的人面前表現的更好的愿望，另外也有利于你與其他同學的交往，集體交往能促進自己個性的成長，若只局限于單個異性朋友，關系過密，隨著這份好感的加深，陷入早戀是遲早的事。

有人說：有一種感情

藏在心里是一種美麗

說出來是一種災難

故異性朋友的交往應注意幾個原則：

（1）學會尊重、善于溝通

有的學生與異性交往時，也不管別人受不受得了，什么我喜歡你、我對你一見鐘情等沒心沒肺的話隨口而出，這就是對人不尊重。只有相互尊重才能使自己和周圍的人變得高尚和有價值。

善于溝通則要求異性同學之間應平等和諧地對話，心平氣和地相互傾聽與理解。異性之間應以小組或集體的形式交往，形成一堆一堆的現象而不是一對一對的。講話的內容方面也要美好一點。

（2）坦率而不鹵莽，細膩而不絮煩，活潑而不輕浮，真誠而不做作，忠誠而不失信，華美而不奢侈，深沉而不怪癖，幽默而不油滑

可以說純潔的友情是快樂的源泉，又是健康的要素。而早戀則相反，早戀滋生的一般是嫉妒、焦慮等消極情緒。

（3）異性伙伴是兄弟姐妹加朋友，使人心里充實、坦然，生活才會充滿燦爛的陽光

尤其是現代獨生子女較多的年代，兄弟姐妹般的異性朋友有利于彌補家庭的不足。3．早戀

通過對普通異性朋友的說明，什么是早戀就很明確了。中學生異性間過于親昵的關系就是早戀。

有人說生活是復雜的，人的感情比生活更復雜，而愛情則可以說是人類精神生活中最復雜的一種，是粘粘糊糊的，剪不斷、理還亂的那種。中學生早戀實質上也說明了其性格方面不果斷的一面，明知學校不允許，老師、家長也反對，可還是猶猶豫豫的下不了決心，甚至不知覺中還樂于這種拖拖拉拉的事情。

早戀就以下幾方面來講是不切實際的：

1）中學階段是一個人成長的黃金時期，這時的你思維敏捷，求知欲強，記憶力好，好勝心強，精力充沛，正是廣泛學習各種知識，提高素質，為將來的前程努力學習的時期。早戀花費了你黃金時期的大部分的精力，還怎么學習？其結果不僅是損害雙方的身心，也傷父母、老師的心，自己的前途也是灰暗的一片。

（2）中學生對社會的認識還很膚淺，世界觀、人生觀還沒有完全形成，甚至連自己以后干什么事業都還不清楚，若憑一時的感情沖動，過早地進入愛情的誤區，整天唧唧我我，考慮雙方的關系會占用許多時間，不可能還有精力用在學習上。若一旦發生一些不該發生的事情，憂慮、后悔、自責等各種各樣的煩心事將接踵而致。

（3）此外，了解一個人要經歷很長時間的交往和多方面的接觸，中學生們沒這份時間也沒有這個必要。因為你們今后還要面臨著升學、工作的離別，還會有更多與異性與社會廣泛接觸的機會，將來的事態很難預料，你們又何必將有限的精力投入到這沒有結果的拍拖之中呢？

故你們父母、老師的擔心不無道理。4．早戀的危害

中學生早戀是不切實際的，老師也已經講了不少，下面也請同學們就早戀的危害講講自己的見解。

老師：中學時期就進入一對對的交往，必然會伴隨著嫉妒、自私、緊張、焦慮等各種消極情緒，甚至導致對學習的分心。

女生丙：早戀使女生易產生相互嫉妒，相互猜疑，不利于身心發展。

男生丁：早戀會引起爭風吃醋，而男生又喜歡武力解決感情問題，這樣會引起打架事件。

老師：是的，早戀不利于身心發展，又會滋生校園暴力，不利于班級建設，也不利于同學、校友的團結。

男生戊：感情受到傷害，導致情緒低落，學習上喪失進取心，影響學習是必然的，女生丁：甚至一時想不開尋了短見，其后果更不堪設想！

老師：還有一點，可能同學們沒有想到，我們知道，友誼是不排

他的，多一些益友有利于學生身心的發展，但中學生男女同學關系比較密切，別的同學就會自覺地與他們疏遠，影響同學間的融洽，也不利于群體性個性的成長。這一點比較隱蔽，同學們不易發覺。因時間不允許，我們不能做更多的探討，下周的周記就以“早戀的危害”為主題，請同學們各述己見。5．駁幾種不正確的觀念

（1）同學講“我們周圍的人都有男（女）朋友，我沒有多沒面子”

這種觀點是不對的。“我們周圍的人都有男（女）朋友”，就我們班而言有涉及男女感情問題的同學不到3人，你的目光只集中在這么為數很少的幾個同學身上，這就是嫉妒！你也希望自己早日有說明你焦慮。“我沒有多沒面子”，是的，沒找到朋友是沒面子，期末考試考差了，你會更沒面子，你父母在鄰居面前同樣也沒面子。

（2）“不講天長地久，只求曾經擁有”

這種想法看似灑脫，實為不負責任，或你根本沒付出你的真心，不尊重對方、在玩弄別人。你經常性地分手，傷害了他人你就沒有一絲絲的內疚？若你一點也不在乎的話，那你以后家庭的穩定性就可想而知了，你已形成了習慣性的分手。

五．學生的反饋（周記）

九年三班

早戀主題班會課件篇五

早戀主題班會課教案

一、教學目的：

通過活動，幫助學生認識早戀的含義及其“利”與弊，引導學生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。

二、教學重點、難點：

早戀的“利”與“弊”。

三、教學形式和方法：

講述、討論、談話、角色扮演、詩歌欣賞等活動式相結合。

四、教學手段和教具：

多媒體教學

五、教學時間： 1課時

六、教學步驟 1.主題導入

欣賞歌曲《因為愛·所以愛》

不是為了什么回報，所以關懷，不是為了什么明天，所以期待，因為我是一個人，只能夠對感覺坦白，只是為了你一句話，我全身搖擺，只是為了一個笑容，愛就存在，那些想太多的人，有生之年都不會明白，因為愛，所以愛溫柔以不起安排，愉快那么快，不要等到，到相傷害因為愛，所以愛，感情，不必拿來慷慨，誰也不用給，我一個美好時代，我要你現在。

說一說：這道歌曲抒發了人類的那種感情？

師：對我們學生來說愛情是一個敏感的問題，說到這個問題，同學們或許羞澀或許心動。今天我們一起來談談中學生的愛情。

主題活動請你欣賞心理劇《都是情書惹的禍》

劇情旁白：

李麗活潑、可愛、聰明、漂亮，王東樂于助人富有才智，他們是某校同年級不同班級的品學兼優的學生，深得老師和同學的喜愛。自從他們同時當選了學生會宣傳干部后，他們常常在一起研究工作和學習，課余時間也總在一起談笑風生，他們工作更出息學習更優秀了。

一次在出墻報要離去時，王東神秘地塞了一封信給李麗，并叮囑她回家才看，李麗急忙回到家打開信，原來是一封的情書：

親愛的李麗：

自從與你一起擔任學生會工作以來，你非凡的才華讓我傾慕，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一起我是多么的快樂，我情不自禁地愛上你，為你陶醉！

愛你的王東

說一說：劇中李麗和王東發生了什么事情？

早戀：通常意義上是指發生在生活、經濟上不能完全獨立，同時又比法定結婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為，如中小學生的戀愛就是屬早戀。小組議一議、說一說：

對李麗和王東的行為你有什么看法？

師：對，少年哪個不鐘情，少女誰個不懷春?±，中學生時期正處于人生的第二個身體發育的高峰期，第二性征也開始出現了。我們喜歡用“花季雨季”來描繪這一年齡階段，這個時期男女同學生理上心理上都發生了變化，使彼此之間產生了好奇和好感，不由自主地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會互相吸引、互相仰慕對方，產生愛慕之情，這屬于一種正常的心理現象，可是這不成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛。

它就像天空中的云彩變幻莫測，正如徐志摩《偶然》詩中所描寫的一樣，轉瞬間會消滅了蹤影，請欣賞配樂詩《偶然》。

配樂詩欣賞

我是天空里的一片云

偶爾投影在你的波心

你不必訝異

更無需歡喜——

在轉瞬間消滅了蹤影

想一想，說一說：為什么不提倡中學生談戀愛？

師：對，中學時期是人生黃金時期的黃金時期，學習是我們的主要任務，我們還沒有能力承擔愛情這份責任，應該把握這美好時光多學一些知識和技術，不斷豐富和完善自已，這才是明智的。那么，結合劇情分小組討論：中學生戀愛的“利”與弊。

議一議：中學生戀愛的“利”與“弊”是“利”大還是“弊”大？

師：同學們都說了自己的看法，很不錯，中學生談戀愛既有“利”

也有弊，請看： 篇二：遠離早戀主題班會教案

遠離早戀主題班會教案 c=8陳萬琴

一、背景

中學生已經進入了青春早期。隨著年齡的增長，生理、心理漫漫地走向成熟，中學生早戀的問題展現在了我們師生面前。最近一段時間，我們周圍有一些學生因男女關系問題在校外聚眾斗毆，借于這些原因，決定利用班會課，共同探討一下有關學生早戀的問題，讓同學們明白什么是普通異性朋友，什么是早戀，學生早戀不切實際的地方及其危害，從認識上避免中學生早戀現象。

二、目的：

1、通過對早戀危害的認識，避免早戀誤區。

2、讓學生對異性交往有一個正確的認識，樹立健康的異性交往觀念，形成正確的異性交往態度。

三、重點：

端正健康的異性交往觀，注意與異性交往的事項

四、活動準備

1、搜集相關材料，確定節目名單，由主持人編寫串聯詞。

2、全班籌謀劃策。

五、活動過程

1、通過歌曲《好好學習，天天向上》引入主題——早戀

2、探討什么是愛情，中學生之間可能產生真正的愛情嗎？

總結：愛情是浪漫的，但只有浪漫是不行的，它更多的還需要履行責任，還要經受生活實際的各種考驗，還要承受得住時間的洗禮。愛情不是人生的全部，它僅僅是人生道路上的一朵小花。但在戀愛過程中，任何一方面出了問題，愛情之花都會隨之枯萎，在此中辛勤經營的人便會痛苦不堪，甚至會毀掉一個人的一生。所以，在愛情面前，人們是慎而又重。

3、知道什么是早戀，通過對我們周圍有早戀現象的同學共同點的了解，探討讓同學們早戀可能產生的原因。

4、通過幾則案例的介紹，讓同學們深刻的體會早戀的危害性，杜絕早戀。

5、通過兩個場景的分析，讓學生了解什么是異性間的正常交往，以及在今后的交往過程中應該注意的事項。

總結：男女生之間的正常交往，那是一種純真的友情。無可厚非，而且還要大力提倡。我們不要捕風捉影，或者開不健康的玩笑。我們要通過參加集體活動增加男女同學之間的了解，拂去面紗，讓異性之間的交往更加自然、健康。

在交往中做到六不：

不拘謹、不隨便、不冷淡、不親昵、不賣弄、不嚴肅。

6、班主任老師總結發言。

小結：通過本次班會，學生對早戀的危害有了深刻地認識，懂得了怎樣正確處理男女生之間的友情，增強了預防早戀的信心和力量。篇三：“如何對待早戀”主題班會設計

“如何對待早戀”主題班會設計

一、班會背景

來自生理醫學專家的統計，有一個“早”的問題。現在的孩子不僅思考的問題比上一代人來得早，考慮得深，而且在生理上也呈現早熟的勢頭。有人說是食品中的激素多，催生了早開的花朵。也有人說這是時代進步人類進化的必然結果。不論怎樣講，早開的花朵已經擺在我們面前，這是我們必須應對的現實。

1、讓學生認識“早戀”這個詞語。

2、分析早戀的弊，明確中學生不宜早戀。

3、學會正確地與異性相處。

4、理智冷靜地處理早戀。

三、班會準備

1、《窗外》mp3

2、搜集關于早戀的悲劇故事

四、班會過程 a、程序

1、班主任發言，引出早戀。

2、說早戀的悲劇故事，學生聽故事談感想。

3、拒絕早戀

4、聽歌曲，進一步明確中學生應如何正常交往。

5、班主任分析原因，做總結性發言。b、具體設計

親愛的同學們，大家好。今天，老師要與大家談論一個敏感的話題——早戀。長期以來，早戀一直是我們大家都比較敏感的話題。一提到早戀，一部分同學可能會不好意思，當然，也有相當一部分同學會說：“老師，我知道了你要說的話了。那玩意不好。”這我并不否認，伴隨著各種大眾傳播媒體的出現與普及，大家知道的確實比較多了。但是，老師在這里還要老生常談兩句，我想和同學們一起來探討一下早戀。

雖說愛情是美麗的，但是，早戀卻是丑陋的。它像惡魔一樣傷害了無數天真的少男少女，讓他們陷入感情的泥潭不能自拔，讓他們輸掉大段美麗的人生卻不自知。那么，你知道什么是早戀? 早戀就是過早談戀愛，不是錯在“戀”上，而是錯在“早”上。在心理和生理上還沒完全成熟的中學生時代，少男少女間發生的戀愛現象。

那么，你知道早戀到底有哪些危害嗎？請大家來聽幾個真實的故事。

早戀分手自殘悲劇 2004年的深夜里在南通某縣某中學女宿舍里傳來一陣驚叫，震驚了全校的師生。尖叫是小翠（化名）傳出來的。原來，初二3班的小翠因為被她深愛的男生甩了，她覺得很沒面子，在這天夜里她痛苦不已，她恨那位男生，更恨自己的那雙手，如果不是這雙手接受人家的禮物，他們的感情就不會發展，也就不會有今天的痛苦。她悔恨至 極，便在那天深夜里做了一件傻事，她拿出水果刀，剁掉了自己的一節手指，成了一生缺陷。

早戀引發的跳樓事件 2007年4月，在安徽省某中學，發生了令人心驚肉跳的事件。初一8班的女生江雯跳樓自殺了。原因是她與鄰班的一位男生發生了戀愛關系。但不久，江雯又發現那男生又另有新歡了，江雯很痛苦，決定“用自己生命挽回她的愛人，希望她的愛人抱著她的身體哭泣”（引遺書原話），于是，在一天陽光燦爛的早晨，江雯嘴里叫著那位男孩的名字，從五樓跳下。她的遺言實現了，愛她的人哭天喊地，慘不忍睹，不過，不是那男孩，而是深深愛著她的父母！

求愛遭拒拔刀自殺 據《江南時報》報道：2月14日情人節那天，在錫城某中等學校上學的一16歲男學生像所有的求愛者一樣，拿著玫瑰花向自己的意中人求愛。誰知，這下卻遭到對方的拒絕。經過一夜的思考，他還是想不通為什么會被拒絕，于是第二天便在校園內拔刀自殺，5天后，永遠閉上了雙眼，帶著一絲遺憾，到了另一個世界。男孩的父母得知這一噩耗后，當場哭得死去活來，母親當場暈厥。但是，這一切都太晚了，直到兒子離開人世，他們才意識到兒子的心理太脆弱了，怎么這一點點挫折就奪走了兒子那寶貴的生命。

（學生聽完故事后，談自己的感想。）

許多早戀的故事讓我們不寒而栗，我們應該遠遠的避開它。但是，有時早戀像蒼蠅，它隨時有可能干擾我們的正常生活。在你不經意間，早戀會披著美麗的外衣來到你的面前，你知道該怎么辦么？請一起來看一則案例：

有一天，晶晶在課本中發現了一位同班男同學寫給她的紙條，大意是說他很喜歡她，愿意和她做個好朋友。最后還有一句英文：“i love you,don’t you?”看到它，晶晶既興奮又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦亂跳，臉上像火烤一樣。她的眼前立刻浮現出男孩兒的笑容、眼神??這一切讓她并不討厭。可一想到平日里老師和家長關于嚴禁早戀的三令五申，又怕??她不知所措了。

請同學們討論：他們的感情可以進一步發展嗎？

可以從以下幾個角度思考：

1、他們心理成熟了嗎？他們有能力承擔相應的責任嗎？

2、他們在經濟上能夠獨立嗎？

3、他們有足夠的時間和精力嗎？進一步發展感情會影響他們的學業嗎？

4、老師、父母 對此事持何態度？

5、同學會如何評價？

6、如果是你，你會怎么處理？

那么晶晶該怎么做才合適呢？我們來幫她選擇。

一是拒絕。（1）將紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生。

（2）當眾找到這位男生，嚴詞拒絕她。（3）把這件事告訴同學，鬧得滿城風雨。（4）把這件事告訴父母，尋求幫助。（5）找恰當的時機，委婉地表明自己的態度，拒絕這位男生。

二是接受，偷偷地與這位男生開始單獨交往。（學生發言）

看來，在春天里想摘秋天的果實的人，收獲的只能是尷尬和傷害。那也只好怪自己了。

請欣賞詩朗誦：《所有的日子依舊美好》（配樂）世間萬物各有時節，過早地成熟，就會過早地凋謝。

我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。

不要以為我細小的手指可以抹平你心中的創傷。不，它能承受的只是拿書的力量。

我脆弱的心靈載不動你的款款深情，駛向海洋。

我不想讓自己的小船過早地擱淺，所以，請收回你熱烈的目光。

請原諒我的沉默，丟失我，你并不等于失去一切。

如果真的如此不幸，只能說你還太幼稚。

把我連同你青春的心事一塊兒，塵封進那粉紅色的記憶吧。

那時，你會發覺陽光依然燦爛，所有的日子依舊美好。

我們中學生有愛的沖動，這很正常。也并不是所有的老師和家長都不理解我們，他們之所以阻止我們，主要是害怕我們沒有自控能力，害怕我們誤人歧途。剛才，大家基本上也都同意中學生談戀愛不應該。那么，我們能不能找一種更好的辦法來解決?下面，我請大家聽一首歌曲。（放李琛的歌曲《窗外》）

剛才，大家聽得都很入迷，想必這首歌大家都很熟悉。不知同學們聽出來沒有，《窗外》中的男孩用他自己獨特的方法——將這份愛篇四：早戀主題班會課教案

主題班會---早戀

一、教學目的：

通過活動，幫助學生認識早戀的含義及其“利”與“弊”，引導學生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。

二、教學重點、難點：早戀的“利”與“弊”。

三、教學形式和方法：講述、討論、談話、角色扮演、詩歌欣賞等活動相結合。

四、教學手段和教具：多媒體教學

五、教學時間：1課時

六、教學步驟： 1.主題導入

欣賞歌曲《因為愛·所以愛》

不是為了什么回報，所以關懷，不是為了什么明天，所以期待，因為我是一個人，只能夠對感覺坦白，只是為了你一句話，我全身搖擺，只是為了一個笑容，愛就存在，那些想太多的人，有生之年都不會明白，因為愛，所以愛，溫柔已不是安排，愉快那么快，不要等到相傷害，因為愛，所以愛，感情，不必拿來慷慨，誰也不用給，我一個美好時代，我要你現在。

說一說：這道歌曲抒發了人類的那種感情？

師：對我們學生來說愛情是一個敏感的問題，說到這個問題，同學們或許羞澀或許心動。今天我們一起來談談中學生的愛情。

主題活動

請你欣賞《都是情書惹的禍》

劇情旁白：

李麗活潑、可愛、聰明、漂亮，王東樂于助人富有才智，他們是某校同年級不同班的品學兼優的學生，深得老師和同學的喜愛。自從他們同時當選了學生會宣傳干部后，他們常常在一起研究工作和學習，課余時間也總在一起談笑風生，他們工作更出息學習更優秀了。

一次在出墻報要離去時，王東神秘地塞了一封信給李麗，并叮囑她回家才看，李麗急忙回到家打開信，原來是一封的情書：

親愛的李麗：

自從與你一起擔任學生會工作以來，你非凡的才華讓我傾慕，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一起我是多么的快樂，我情不自禁地愛上你，為你陶醉！

愛你的王東

說一說：劇中李麗和王東發生了什么事情？

早戀：通常意義上是指發生在生活、經濟上不能完全獨立，同時又比法定結婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為，如中小學生的戀愛就是屬早戀。

小組議一議、說一說：

對李麗和王東的行為你有什么看法？

師：對，少年哪個不鐘情，少女誰個不懷春？中學生時期正處于人生的第二個身體發育的高峰期，第二性征也開始出現了。

我們喜歡用“花季雨季”來描繪這一年齡階段，這個時期男女同學生理上心理上都發生了變化，彼此之間容易產生了好奇和好感，自然而然地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會互相吸引、互相仰慕對方，產生愛慕之情，這屬于一種正常的心理現象，可是這種單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛。它就像天空中的云彩變幻莫測，正如徐志摩《偶然》詩中所描寫的一樣，轉瞬間會消滅了蹤影。下面請欣賞配樂詩《偶然》。

配樂詩欣賞

我是天空里的一片云

偶爾投影在你的波心

你不必訝異

更無需歡喜——

在轉瞬間消滅了蹤影

想一想，說一說：為什么不提倡中學生談戀愛？

師：對，中學時期是人生的黃金時期，學習是我們的主要任務，我們還沒有能力承擔愛情這份責任，應該把握這美好時光多學一些知識和技術，不斷豐富和完善自已，這才是明智的。下面請結合劇情分小組討論：中學生戀愛的“利”與弊。

議一議：中學生戀愛的“利”與“弊”是“利”大還是“弊”大？

師：同學們都說了自己的看法，很不錯，中學生談戀愛既有“利”也有弊，請看：

說一說中學生戀愛利大還是弊大？ 師：謝謝同學們的精采發言，從發言中，我們清楚知道中學生戀愛弊大于利。渴望憧憬美好的愛情并沒有錯，俗話說：“什么季節開什么花；不成熟的果實是酸的。” 年少還不更事的我們，應該把握好這妙齡時光，去做我們這個年齡該做的事，心中有愛不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。

請同學們欣賞配樂詩《妙齡時光》。

不要輕易去愛

更不要輕易去恨

讓自己活得輕松些

讓青春多留下些瀟灑的印痕

你是快樂的因為你很單純

你是迷人的

因為你有一顆寬容的心

師：多美的詩句，年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。請全班同學再一起朗頌《妙齡時光》。3.探究與思考

結合心理劇《都是情書惹的禍》談感受：如果你是李麗或王東會怎么做？篇五：高中生早戀主題班會教案優質教案

開錯時間的早戀花

--2012級26班拒絕早戀主題班會 教學目的： 青春期是情感的萌動時期，早戀現象比較普遍，其引發的問題(對家庭、對自己、對社會)也是不容忽視的。通過本次主題班會，使學生正確看待早戀危害，知道如何正確處理早戀。理性地把握青春期的情感。

教學重點、難點：

早戀的危害。如何正確處理早戀

教學手段：

情景劇 模擬 小組合作探究 多媒體 展示

一．班會過程：播放歌曲《明天會更好》

男女主持人導入：（男女）帶著對未來對明天的美好祝愿，歡迎大家來到2012級26班班會現場。

女主持人：我們是處于花季中的少男少女，我們正處于拼搏奮進花樣年華，與此同時，我們的情感開始萌發，對愛戀有著一種朦朧的感覺。有人說，青春期的這一種愛戀就像是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被他們的紛芳所吸引，然而一旦情不自禁的觸摸，卻常常就被無情的刺傷。盡管如此，我們身邊依然有些人出現了這樣的現象。

男主持人：現在，讓我們一起來看走進他們。

女主持人：幫白介紹各自的家庭情況，他是小西，他是來自農村的一名留守孩子，爸爸媽媽上期外打工。

男：他是小明，是班上的班委干部，成績優異，他是是來自一個城鎮學生，我的爸爸媽媽在家，但工作繁忙，很少與他溝通交流，每每放假的時候，他就像一個沒爸沒媽的孩子。

第一環節：情景模擬，認識早戀

女主持人：小西活潑、好學、善良，小明樂于助人成績優異，他們坐在前后桌，常常一起聊天，互相傾訴內心的秘密。日子一天一天的過去了。有一天，小明神秘地塞了一封信給小西，并叮囑她一定要看，小西急忙打開信，原來信的內容是如此簡單——（語速慢而又慢，深沉的）。

男主持人：親愛的小西：

生活經歷相似的我們走到一起，自從你坐在我的前面，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一起我是多么的快樂，我情不自禁地喜歡上你，為你陶醉！

愛你的小明

女主持人：同學們，小西和小明的發生的什么事情？是什么原因引起的呢？（若干同學各抒己見）班主任：從同學們的回答，我們知道，處于“花季和雨季”年齡的我們，容易對彼此產生好感，從而互相吸引、互相仰慕對方，產生愛慕之情，可是這種愛慕之情是不是真正的戀愛呢？

不是，中學生的這種戀愛屬于早戀

女主持人：那么，我們一起來看看心理學家是怎么分析早戀的？

（播放幻燈片：心理學上對早戀的分析）（含義，產生的原因）班主任：早戀，所謂早戀，就是過早的戀愛，即生理上和心理上均未成熟的少男少女，由于性意識的萌發而對異性產生了特殊的情緒體驗，并有意識地愛慕異性的行為，缺乏思想情感方面的考慮。就目前我國的實際情況及社會規范來說，中學生談戀愛屬于早戀，主要原因有兩點：一是經濟生活尚未獨立。戀愛的目的是兩性結合成婚，這需要經濟上獨立生活上自立而且有能力承擔家庭責任，中學生顯然不具

備這個條件。二是談戀愛的年齡與法定最低婚齡(男22歲，女20歲)相差甚遠。

男主持人： 1.并非男女生一交往就是談戀愛，而是某個男同學與某個女同學長時間在一起，就可能是談戀愛。2從交往的地方看：看男女雙方的交往是否經常在公眾場合還是比較隱蔽的地方，談戀愛大多在比較隱蔽的地方。

3、從早戀的跡向看：

突然變得愛打扮；常對著照鏡子；學習成績突然下降，上課注意力不集中，時常走神發呆；喜歡一個人呆在一邊想心事；情緒起伏大；對描寫愛情的電影、電視、小說感興趣；背著他人偷偷寫信，寫日記，看到別人趕忙掩飾；常與異性來往。

女支持人：早戀自我判斷標準：

1、有反對對方與其他異性交往的心理；（排他性）

2、有一日不見如隔三秋的感受；（依戀性）

3、有對方什么都好的感覺；愛屋及烏，情人眼里出西施。（模糊性）

男主持人：由此可見，“早戀”是我們對異性的一種好奇，并不是真正的戀愛。小西和小明接下來會怎么樣了?讓我們再次走進他們。

第二環節：認清早戀的危害，時刻敲響警鐘

旁白：小薇沒有拒絕，而是接受了這種連她自己也分不清是什么的感情，接受了小明以保護者的身份存在她身邊的關系。他們會一起去食堂吃飯，會在周末放假一起去逛街，會分享彼此心里的的小插曲，爸爸媽媽的給的零花錢不夠花，向同學東借西借，上課提不起精神。上課總是想著對方，忘記了即將到來的半期考試，忘記了慢慢下滑的分數線。半期考試成績下來了，驚人的數字。小明不在是以前的成績優異學生，半期考試科科不及格，小薇全班倒數第一。他們的爸爸媽媽流淚了。這時兩人才幡然醒悟。

男主持人：這是早戀給他們帶來的影響。男主持人：請同學們結合小西和小明的案例思考：在現階段早戀還會給我們帶來哪些不利影響？（請同學們從對家庭，對生活、自己未來幾個方面來談一談）

男主持人：總結了同學們的觀點，我們可以清楚地知道早戀對我們不利影響（多媒體展示不利的影響）

1、早戀危害中學生的身心健康，給家庭帶來沉重的經濟負擔。

2、早戀對中學生的學習干擾極大

3、早戀有可能導致犯罪

4、早戀容易使中學生產生越軌行為

女主持人：是呀。早戀嚴重影響我們中學生的前途命運。現在我們一起來看看以下案例：。2013年6月7日傍晚，xx縣某中學校園內發生一幕慘劇，一名高二年級男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴重的心臟破裂，裂口長達1.5厘米，最終失去了自己寶貴的生命。

去年我校高三兩名原本成績優異可以上重本學生王某和張某在高二階段早戀，錯誤的認為，只要兩個人志同道合，相互激勵，早戀不會影響學習。把家長的囑咐老師教導全然不放在心上，任然堅持自己所謂的愛情，在去年高考中，兩人紛紛落榜，離三本還差三十幾分。2011年的3月，我校學生李某因不滿自己的女朋友戀上另外一男學生賀某，在公寓三外面拿起磚頭將賀某砸成重傷。自己也因此付出慘痛的代價

班主任寄語： 同學們，早戀的悲劇舉不勝舉，作為即將邁入高三的我們，老師真心期望你們引以為戒，切莫讓帶刺的玫瑰毀了自己的一生。早戀如同過早靠岸的航船，輕松靠近意味著永久迷失方向。

男主持人：以上的事例，看了讓人心酸。我們說，人的心靈是脆弱的，而處于花季期的我們更是如此，當遇到一些不順心的事時，心里難免糾結，甚至還會想不通。所以，在認識到早戀危害性的同時，我們還要學會處理自己的情感。

女主持人：我們說，渴望憧憬美好的愛情并沒有錯，俗話說：“什么季節開什么花；不成熟的果實是酸的。”年少還不懂事的我們，應該把握好這妙齡時光，樹立遠大的理想，好好學習，做到心中有愛不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。我們也不能因為擔心早戀而失去與異性同學健康交往的機會，我們不可以丟失在開花季節應該培育的真誠友誼，我們還是要倡導健康的男女同學的真誠交往。（播放《友誼地久天長》伴奏）

男主持人：是的，我們這一群少男少女們每天學習在一起，共同成長，離不開我們彼此的相互幫助和關懷，那么，怎樣做才能讓我們今天純潔的友誼化為明天成長的力量呢？看小西和小明他們。讓我們一起走進主題班會的第三環節。第三環節：友誼天長地久

情景劇：（設計臺詞）讓我們看看現在的他們。（同桌之間在學習方面的相互交流。（背課文，抽單詞，擊掌）

男主持人：男女生之間的正常交往，那是一種純真的友情。請同學們想一想：我們怎樣避免早戀，如何與異性同學正常交往？

一：面對早戀要勇敢的說“no” 1.自己要樹立遠大的目標和切實可行的近期目標。把時間和精力放在對目標的的追求上，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情。2.把注意力轉移到學習上來，認真搞好自己的學習，要樹立積極的人生觀，正確的價值觀，形成自信、樂觀、進取的心理品質。3.增強自身的自控能力。男女同學之間要自然交往，適度交往。

注意與異性交往的事項

1、有節制的態度和言行。

2、心地坦誠，自然大方，熱情而不輕浮，大方而不庸俗。

3、穿著整潔，得體，而不俗套。

4、語言文明，不自作多情。

附：青春期男女交往注意：

（1）端正交往動機，發展健康文明關系。

（2）建立廣泛的友誼圈。

（3）用理智控制情感。

（4）盡量少單獨相處，若單獨相處時，應選擇環境和場所。

（5）保持一定距離，防止發生身體接觸，避免作出超出異性交往范圍的舉動。

班主任寄語：

同學們：我們也許已經體會到了，中學生初戀情網是那樣的纖細、脆弱、早戀的土壤是那樣的貧瘠，早戀的果子又是那樣的苦澀，那么，我們如何保護中學生心靈深處那顆愛的種子呢？

辦法只有一個：那就是將他珍藏在心靈保險柜中而不要輕易地開啟它，讓愛的種子得到心靈的溫暖和看護，它也就不會感到寂寞了。

女主持人：年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。為了我們的美好的未來，未來更好的迎接2015的高考，讓我們一起將自己記憶深處的那份情感塵封。男女主持人：最后讓我們齊唱歌曲《最初的夢想》，為了我們最初的夢想讓我們共同努力奮斗。下面我們請班主任老師作總結。

四、班主任寄語：

同學們： 人生道路充滿坎坷荊棘，只要我們堅定自己的信念，克服前進道路的困難，沒有什么能難倒我們，不要讓早戀的花朵開錯時間。