方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師心理健康疏導方案 教師心理健康指導篇一

施工單位：中鐵十二局集團編 制 人：審 核 人：編制日期：

年5月9日

2015 晉陽污水廠主干管工程長風西大街到冶峪溝橋段頂管施工交通疏導方案

一、工程概況

晉陽污水廠主干管工程，即河西北中部污水處理廠和南堰污水處理廠場外干管終點至晉陽污水處理廠的污水主干管，其中ⅰ、ⅱ標段，主干管道全長7.554km,外接南堰污水處理廠支線管總長1.477km。工程起點為河西北中部污水廠，污水干管橫穿新晉祠路，沿新晉祠路西側綠化帶向南延伸至長風西大街，再斜穿至道路中心并沿新晉祠路道路中線延伸至冶峪溝橋。

本項目沿線單位、小區、商鋪及部分市場進出通道與擬建工程道路平面交叉較多，車流量與人流量較多。

結合設計圖紙和現場踏查，為減少施工與交通間的干擾，施工區域實行全封閉作業，實行施工區與交通車道分開，即在施工作業范圍設置施工圍蔽，力求做到互不干涉。當施工與正常交通有沖突時，要先服從交通后安排施工。施工時要兼顧到交通的疏導情況，盡量將對沿線單位、小區、商鋪及部分市場進出通道的交通影響降到最低。

二、本疏導方案遵循原則：

在新晉祠路南北向禁止通行的情況下，以不影響現東西向通行能力為原則，嚴格按照導行措施及交通導行方案進行，疏導期間在行車道上游設明顯的、統一的導向警示標志。

三、施工期間交通組織方案

工作區范圍，即從新晉祠路與長風西大街交界處南側至新晉祠路與冶峪溝橋交界處南側，該段南北方向禁止車輛通行。在該段所有十字交叉路口對道路實行全封閉（包含機動車道和非機動車道），禁止所有車輛南北向通行，只允許東西向通行；在丁字交叉路口封閉機動車道，車輛和行人利用非機動車道通行，通過安全通道到達對面路口。

四、交通疏導維護措施

1、圍蔽措施

1）根據現場施工環境情況，用2米高的彩鋼板固定在鋼柱框架上，安置于施工區域與車輛行駛區域分界線上，用塑料水碼進行圍護。

2）在圍墻上，水平方向等間距貼兩道反光膜，以保證車輛夜間行駛安全。

3）在封閉區域兩端及交叉路口設置閃光警示燈。

4）十字路口、交叉路口設置各種安全警示牌、車輛行駛導向牌，車流量大的重要路口設置專人疏導交通。

2、交通維護措施

1）積極與當地各級行政及公安交警部門配合，在規定位置與本工程各通道與地方道路交匯處和入口設置施工圍蔽和交通標志牌，指示過往行人、車輛通行,各通道入口處夜間設置警示燈。

2）防止車輛及非施工人員進入施工現場，在施工護欄上及施工區前來車方向設置警示標志及警示燈,以策安全。

3）設專職交通協管人員，疏解現場車輛通行，保證臨時交通通道順暢。

4）施工材料堆放及機械設備的停放一律在施工范圍內，不占用行車通道，確保車輛順利通過，不阻塞交通。

5）科學安排工地的車輛出入工地。安排工地的運輸車輛盡量在晚上交通低峰期出入工地。

6）在施工范圍的路口處設置明顯的交通標志，引導車輛渠化分流，交通標志所用材料采用當地交通設施標志指定用材，交通疏解員分班全天候疏導交通。

7）施工期間，我部成立疏導小組，設組長1名，副組長2名，組員12人，在各路口分別維持交通，交通疏解小組每天由組長根據項目的進度安排布置交通組織方案，副組長負責各自管理范圍內交通組織落實、管理、巡查。發現有阻礙交通的障礙物或道路損壞時，及時進行清理或維修。

8）路口設置明顯的交通標志，指揮車輛渠化分流。交通疏導員分班全天侯指揮交通，上班時穿反光馬甲佩戴袖章，裝備指揮旗和對講機，按交通知識牌和交警部門批準的疏導方案指揮車輛行使。建立與交警部門聯系的直通道，即使反映現場交通情況。在節假日、上下班高峰期請交警到現場幫助指揮，當遇到嚴重堵車時，及時請交警到現場指揮并按應急方案進行分流。施工現場合理地安排進出車道，工程車嚴格按指示和指揮行使，禮讓其他車輛。

9）加強與當地政府、沿線單位的溝通聯系，聽取他們的意見，取得他們的支持。

五、交通安全保證措施

1、施工過程中堅決貫徹：“安全第一，預防為主”的方針，必須嚴格貫徹執行各項安全組織措施，切實做到安全文明施工。

2、借鑒類似項目的施工經驗，結合本工程周邊區域的實際情況編制切實可行的交通疏導方案，并委派具有相關工作經驗的負責人進行落實，密切配合交管部門，在需要導行的路口設置交通標志牌和安全宣傳牌，并設專職交通協管員，協助交管部門疏導行人和車輛，確保交通安全和施工安全。

3、施工管理人員必須對所有作業人員進行安全教育、紀律教育，不斷提高所有施工管理人員和作業人員的安全意識和安全防范意識；施工管理人員必須及時下達各項工序的安全交底。

4、嚴格按照《道路交通標志和標線》gb5768-2009的要求，在施工區兩端設置規范的交通標志、標牌，提示車輛提前減速繞行，施工現場迎車方向白天50m，夜間80m提前設置施工標志、閃燈，所有交通標牌按照交管部門統一規格、形式。

5、在施工區內設置足夠的照明裝置，為場內施工及場外車輛通行提供足夠的照明。

六、交通疏導意外應急措施

施工疏解時遇到突發事故，如出現交通車輛意外沖撞闖入施工圍護欄內的施工區域，應察看情況，如果有重傷員，第一時間應立即進行現場搶救工作，撥打120（醫療急救中心）進行求援；向122（交通報警中心）及工程項目經理部報告情況，等候支援；事故現場處設置安全圍欄及掛設安全警示帶，專人保護事故現場，并派專人指揮交通，疏導車流。對事故中損壞的施工安全設施，應趕緊搶修，恢復安全防護缺口，加設安全警示標志，必要時在該多發事故地段處，加設專人指揮交通。具體應急救援措施如下：

1、當發現事故，作業人員立即將現場情況報告現場管理人員，暫停現場的生產活動，保護好事故現場并按規定上報有關主管部門請求救援。

2、項目負責人接到事故情況報告后，奔赴出事地點迅速組織搶救傷者，搶救的終點放在對休克、骨折和出血上進行處理，處理后立即送醫院救護。

3、遇有創傷性出血的傷員，應迅速包扎止血，并送往醫院。

4、發現傷者手足骨折，不要盲目搬動傷者，應在骨折部位用加班把受傷位置臨時固定，使斷端不再移位或刺傷肌肉。固定方法：以固定骨折處上下管節為原則。

5、項目安全負責人組織人員對出事地點范圍進行現場保護及安排人員作警戒。根據出事現場實際情況，組織有關部門進入應急救援工作程序，用交通工具及時把傷者送往鄰近醫院搶救。

七、交通圍蔽、疏導示意圖（以長風西大街和會展街為例示意）

教師心理健康疏導方案 教師心理健康指導篇二

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心理健康教育活動方案

留守兒童心理健康疏導活動計劃 為更進一步的走進留守兒童,幫助他們驅除一些留在心理上陰影, 9 月 26 日上午,魯口中心小學在留守兒童活動室,舉行了留守兒童心理健康疏導...“心理健康”教育疏導活動方案 ——相信自己是最棒的 中隊：五（2）中隊 輔導員：胡良平時間：2013 年 10 月 25 日 活動目標：

通過本節班會，了解心理健康的標準，幫助自己排解生活學習中的疑惑和不解，樹立自信心，相信“我能行”。

活動內容：心理健康教育疏導——相信自己是最棒的 活動準備：

1、搜集心理健康方面的資料。

2、了解故事“懸梁刺股”。活動過程：

一、說苦惱，談不解 師：同學們，詞語“苦惱”是什么意思？你們有苦惱嗎？誰來給大家說一說自己的苦 惱？（老師可以結合實際，先說一說自己的苦惱，讓學生真切感受到你說的是自己真實的 苦惱，此環節重在營造真誠的氛圍，讓學生敞開心扉說真實的感受。）學生可能的苦惱：

1、害怕考試，更害怕考差后挨批。

2、爸媽給的零花錢太少。

3、長的不漂亮，同學不太喜歡我

4、作業多

5、不喜歡家長逼著上輔導班。

6、沒有學習興趣，不愛學習。

二、了解心理健康 師：我們的心理與學習生活息息相關，作為小學生的我們，每個人都有著自己的煩惱。

學習、生活、同伴交往等方面，常常給我們的心理帶來很大的壓力。一般認為 人的心理健康包括以下七個方面： 智力正常，2 情緒健康，3 意志健全，4 行為協調，5 人際關系適應，6 反應適度，7 心理特點符合年齡。

下面我們來做兩個小測試： 第一個，你習慣怎樣走路？是抬著頭走路，還是低著頭走路？ 請抬頭走路的同學舉手，好！同學們，抬頭走路的人呢可以看到眼前的大片風景，那 是內心自信、愉快、樂觀、開朗的表現；而低頭走路的人看到的只是腳下那一小塊土 地，那是內心憂郁、苦悶的寫照

第二個，你的面前有一個杯子，杯子里有半杯水，你會說杯子里只有半杯水，還是會 說杯子里還有半杯水呢？ 顯而易見，前者是消極態度，而后者則是一種積極態度。

那么，心理健康的標準又是什么呢？ 樂于學習；能與老師、同學和他人保持良好的人際關系；與人為善，團結互助，情緒 基本穩定，心情輕松愉快；意志健全，樹立自信。

三、認識自己，對癥下藥 了解了心理健康的標準，我們回頭來看一下我們的苦惱，怎樣才能不再苦惱 呢？

1、注意異常。如過分注意他人的一舉一動，做任何事總是擔心做不好，不斷地 重復檢查再檢查；而另一種則表現為注意力不夠集中，比如，無法把注意力集中到每 一節課當中，容易被外面的事物所吸引，容易感到疲勞、力不從心、心煩意亂等，從 而無法田進行正常的學習和生活，出現厭學的現象。在這種情況下，我們可以從以下 幾個方面入手：

（1）課桌上的東西盡量減少。課堂上或學習過程中，除了必要的學習工具外，盡 量少擺東西在課桌上，這樣可以減少分心，保持高度的集中。

（2）進行必要的體育鍛煉。必要的體育鍛煉，有助于克服注意力不集中的缺點，并能使人對外界的各種刺激的適應能力有所提高。

2、情緒反應異常。當我們出現情緒低落時，即不開心的時候，不防采用以下方法 來調節我們的情緒：合理發泄。例如打球、跑步、找個沒人的地方大哭一場或向自己 最好的朋友傾訴，將不開心的事說出來等。

3、學習困難。學習困難對我們小學生來說，是經常遇到的問題，有時我們會感 到力不從心，從而喪失信心，灰心喪氣。其實，在學習中，每個人都會遇到不同的困 難，許多有成就的人，都是靠自己的努力而獲得的。同學們聽過頭懸梁錐刺股的故事 嗎，在東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。開始由于知識淺薄，得不到重 用，連家里人都看不起他，使他大受刺激，于是他下決心刻苦鉆研，經常關起門來，獨自一人不分晝夜地用心讀書，常常廢寢忘食。讀書時間長了，疲倦得直打瞌睡。

他 怕影響自己讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候男子的頭發很長，他就找了 一根繩子，把繩子的一頭牢牢的綁在房梁上，另一頭拴在自己的長發上，當他讀書疲 勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發，這樣就會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續讀書學習，戰國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時，由 于學問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視。回家后，家人對他也很冷淡，瞧 不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發奮讀書。

他常常讀書到深夜，很 疲倦，常打盹，直想睡覺。于是他想出了一個方法，準備一把錐子，一打瞌睡，就用 錐子往自己的大腿上刺一下。

這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。

后 人將這兩個故事合成“懸梁刺股”或“刺股懸梁”一句成語，用以激勵人發憤讀書學習。當 我們在學習上遇到困難時，不能灰心，要克服學習中的一切困難和壓力，勇敢面對，也可以向同學和老師請教。只要能吃苦就一定能夠取得較好的成績。

4、人際關系緊張。與好朋友、同學之間、與老師之間、與家人之間等，人與人之 間交往的前提條件是相互的尊重。對同學道句“謝謝”、“不客氣”、“對不起”、“沒關系” 等禮貌用語，一定會為你贏得不少朋友；對老師說句 “您請”、“您辛苦了”、“謝謝您” 等，會拉近你和老師的距離； 在家里，給父母做點力所能及的事，你會覺得更加溫暖。

5、學習方面：在日常學習和生活中，我們常常會因為面對考試而感到緊張、焦慮，考試前無法進行有效的復習，考試中沒能正常的發揮，嚴重影響我們的學習和生活，從而使得我們考試后，感覺到失落、失望。從而懷疑自己的能力，喪失學習的信心，放棄追求的目標。有的學生遇到一點小事，就說：“不可能”，“我不會”。有個學生，當老師讓他回答問題時，他總是說：我可能答錯了，答錯了怎么辦？其實他并不差，可他缺乏自信心。我想對大家說今后不要說“不可能”，“我不會”此類話。你可以暗示 自己說：“我不是不可能，只是暫時沒有找到方法。”

四、培養自信心，堅信我能行

1、不要總是懷疑自己的能力，相信自己可以成功。

2、每天清晨醒來，靜靜的看藍天堅持看五分鐘左右。同時，在心里對自己說幾遍 “我 相信自己，我能夠做好我想要做的事情”。

3、發自內心的表達自己的意見、情感和情緒。

4、培養自己有主見，自己做決定及處理某件事情；

5、了解自己的優點和缺點。發揮自己的優點，找到自己的缺點加以改正。

（楊清洋）

6、要多行動，不要只是想象，做什么事一定要行動勝于言語。

7、相信自己的力量、相信自己的能力、相信自己的作用，讓我們一起大聲說： “我能 行”！愿同學們每天都有好心情！相信自己：我能行

心理健康疏導活動方案 為維護學生心理健康,增強學生心理素質,解決學生心理問題, 結合學校實際,特制定心理健康教育方案.一、心理教師:胡云豐

二、活動目標 學校心理健...中學心理健康教育實施方案 心理協會成員管理方案 心理健康教育活動方案-團結合作 成功在握 四川汶川地震災后重建工作計劃方案:做好心理救助重建“精神家園” 加強未成年人...心理健康主題教育月活動方案 為提高師生心理保健意識和心理健康水平,進一步營造校園心理教育氛圍,加強我校學生心理素質教育,促使學生科學地認識、了解心理健康知識,...

教師心理健康疏導方案 教師心理健康指導篇三

留守兒童心理健康疏導教師培訓心得體會

——蔡甸區新農中學 李珍

留守兒童似乎成了我們農村學校普遍存在的一個問題，整體表現內向，易怒，不愿意和人交流成為所有老師對這些孩子的評價，在問題不斷的凸顯出來時，我一個年輕的老師也感到力不從心，暑期我參加了華中師范范大學教育學院舉辦的關于農村留守兒童心理健康疏導的培訓。

這次培訓組織方做了精心的安排，首先是數位專家通過理論與實踐結合的授課方法讓我們充分了解目前留守兒童的現狀。生動鮮活的典型案例分析，讓我真正的了解了這些留守兒童的內心世界。接著通過小組活動小組討論等形式讓我們切身的體驗在平時的工作中應該如何組織活動讓孩子們的心理得到成長。我積極結合本校及本地區的實際情況，提出了很多關于農村留守兒童關愛的見解。

在這次培訓中，我有很大的收獲，感受頗深。

一、留守兒童不一定都是問題孩子

這次培訓給我印象最深的就是一個專家所說的一句話：留守兒童不一定就是問題孩子，對于他們要做到關心而不是過度的關注。以前在工作的過程中，由于我是學校專門負責心理健康教育的老師，所以平時會十分關注這些留守兒童的心理問題，平時有時間就會找這些孩子聊天，時不時會說你們留守兒童會感覺孤單，有時候會不想和人交流，這些自己認為是正確的話，其實無意間就使這些孩子心理上有了負擔，他們似乎感覺到作為留守兒童他們就應該有這些問題沒問題就不正常了，這次培訓后我明白自己之前做的是錯誤的，不僅沒有幫助他們反倒讓很多孩子產生了心理問題。回校后我開始轉變自己的思維，多組織學生群里活動，讓留守兒童不感覺到他們的特殊，他們和其他孩子一樣沒有特殊待遇，一個月進行下來我發現這些孩子臉上多了很多笑容，讓我很欣慰。

二、多與這些孩子家長溝通。

在專家們的講授中，讓我明白，孩子身上很多問題都是他們的父母、爺爺奶奶不正確的教育方法導致的，所以回校后我認真總結關于平時教育過程中對于孩子身上存在問題應該如何調節的心得。

三、講授人際溝通課程。

留守兒童身上存在的一個顯著的問題就是人際交流困難，之所以有這樣的問題主要是因為他們不知道如何和人溝通，時間長了自然就和同學之間有距離，我通過活動課的方式讓學生合作討論，讓他們和學生之間建立相互合作的關系，然后教授他們一些如何和人相處的方法，看著孩子們臉上洋溢的笑容我也從心里感覺開心。

四、幫助其他教師轉變教育理念。

通過可貴而精彩的培訓學習，已經使我的教育觀念得到了提升。明白了留守兒童的關愛不僅僅只表現在生活學習上的關愛，更重要的是走進他們的心靈，在平時和其他教師聊天溝通中，我刻意的把這些學習到的教育理念傳達給他們，希望在我自己提高的同時，其他老師也可以提高，讓我們學校的留守兒童得到更好的提升。培訓時間還是有限的，我還有很多工作沒有實施，在接下來的時間我將從以下幾方面繼續做好留守兒童的工作。

一、要提高留守兒童心理素質。開發留守兒童心理潛能、培養健康心理品質、預防心理疾病、促進人格健全發展。增強了留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、適當求助、健康成長的能力，促進了留守兒童身心全面健康成長。

二、要有效地推進學校心理健康教育工作，在政策、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關愛行動工作機制。

三、要深入留守兒童之家建設，在進一步做好“留守兒童之家”建設的基礎上，更加注重留守兒童的心理健康,把學校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。

四、要進一步加強和推進教務處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度，把心理健康教育作為素質教育的重要內容納入了學校教育教學體制，納入校本課程的開發。

五、要通過對學校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點帶面，促進學校心理健康教育的發展，形成一定的學校心理健康教育機制。

六、按照“體驗教育”的理念，把不同年級的心理健康教育目標和內容通過情景設計、角色扮演、問題辨析、游戲輔導、娛樂活動等方式傳遞給留守兒童，幫助他們在參與式、互動式活動中體驗做人做事的道理。

七、通過心理知識講座等，運用各種宣傳手段在留守兒童中普及心理健康科學常識，幫助他們掌握一般的心理保健知識，培養他們形成良好的心理素質。

八、通過心理項目素質拓展訓練，采用素質拓展訓練項目進校園與專業基地訓練相結合的方式，針對不同年級留守兒童的能力及特點開展心理項目素質拓展。

九、開通學生、家長、教師同步實施心理健康教育的渠道。有計劃地開展教師心理健康教育技能培訓，同時要盡可能地吸納家長參與到活動中來，營造學校和家庭心理健康教育的良好環境。

十、成立專項工作領導小組，加強對留守兒童心理健康關愛行動工作的組織領導和過程管理。把留守兒童心理健康關愛行動作為學校心理健康教育的重要工作之一。

十一、組織心理健康教師、班主任參加各種心理健康教育培訓，外出學習觀摩，鼓勵更多地教師獲得心理健康教育教師上崗資格證。

十二、將留守兒童心理健康關愛行動納入學校工作計劃，有領導分管落實，有工作計劃，有專人負責開展工作，有專門的時間保障。

在今后的工作中，我將不斷完善關愛“留守兒童”學校工作機制，總結經驗，推陳出新，狠抓工作落實，把關愛“留守兒童”工作逐步推向深入，為留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

教師心理健康疏導方案 教師心理健康指導篇四

安海鎮南環路（西畬至鴻江橋）改造工程

道路交通疏導方案

安海鎮南環路（西畬至鴻江橋）改造工程

道路交通疏導方案

一、工程概況

本項目所在地位于晉江市安海鎮南部，路線東面起于西畬村委會南側現狀四路交叉口，西接南安市水頭鎮，南連東石鎮，北面為安海鎮主城區。全線座落在晉江市安海鎮境內，大致呈東西走向，跨過恒安橋、后蔡橋，沿線依次與大深公路、晉安快速通道安海東連接線（在建城市主干道）、安東公路、園東大道（海八路）相交，終于鴻江橋南岸，與南安市水頭鎮地界相接。路線全長4.390公里。共設置大橋1座、中橋2座；涵洞3道，全部為蓋板涵。規劃等級二級公路兼城市道路，雙向8車道，設計速度60km/h，路基寬度51m。

本合同段跨西畬路口、大深公路、安東公路、園東大道，施工區內車流量較大，對我部組織影響明顯。

二、疏導方案

為確保本工程施工順利進行，同時保證安海鎮道路交通，對工程施工路段將實行疏導分流。施工期間，西畬路口至大深路口、大深路口至安東公路、安東公路至園東大道實行全封閉施工，園東大道至鴻江橋路段半封閉施工。各交叉路口允許車輛橫向通過，交叉路口施工時采取半封閉半施工措施。

三、交通標志、標牌設置

根據道路交通法規并結合當地交警及路政部門的意見和要求，在本工程項目交通導流范圍內所有道路交叉口與轉彎處，均設置醒目的安全警示與指路標志，必要時在主要路口安排專職安全人員進行交通疏導，引導車輛分流。

四、施工安全預案

（一）、施工安全維護方案

1、設置完整、醒目的標志、標牌，在工程入口前方位置處設置交通布控醒目的標志、標牌。

2、在各交叉路口道路旁設置安全亭，安排專職交通指揮人員配合交警，負責施工期間的全面指揮，確保過境社會車輛的正常通行。

中交 安海鎮南環路（西畬至鴻江橋）改造工程

道路交通疏導方案

3、各交叉口前方30米處，用隔離欄將道路行車道逐漸轉換為單車道，并在進口處設置可變信息標志牌。

4、各交叉口前方50米及100米處，路面標線標明轉換車道及減速標志。

5、確保交叉路口與施工段落交界處路面不受污染，在施工便道范圍內，指派專人及時清掃，以免污染道路路面。

6、安排專人進行交通指揮。嚴禁非施工車輛使用施工通道，施工車輛由交警部門統一發放進出施工區的通行證。

7、項目部設專職安全員每天進行安全巡查，加強對原有交通設施及所有安全警示標志的保護，發現問題及時處理，對臨時故障車輛造成交通影響的主動進行詢問，清除障礙。

8、各開口處設置活動門，遇陰雨、霧天、夜間及其它非施工期間，對通車路段開口處進行全面封閉，以確保過往車輛安全及瀝青路面的清潔。

9、施工現場全面服從交警及路政部門的管理，并成立交通安全小組，定期檢查匯報交通安全情況，發現問題及時處理。

10、加強與交警及路政管理部門的聯系，及時有效做好施工中安全防護及車輛暢通工作。

11、對突發的交通意外事故將按照交通事故應急計劃步驟進行處理。

12、施工區域夜間設置照高燈光。

（二）、保證施工的安全措施

1、成立專門的安全生產小組

針對本項目施工的安全管理，指揮部成立專門的安全生產小組，由指揮部、施工項目部相關人員組成，指揮部負責健全生產的協調管理。并成立以項目經理為組長、總工及生產副經理為副組長的安全生產小組，設置專職安全員和數名維護人員。

2、制定安全生產規章制度

制定安全生產管理制度、現場安全操作規程。對所有的施工人員進行安全生產技術的交底，進行安全教育，使其充分認識施工安全的重要性；定期對安全生產執行情況進行檢查，消除安全隱患，3、加強對施工人員的教育。

對所有的施工人員進行安全技術交底，進行安全教育，使其充分認識施工安 中交 安海鎮南環路（西畬至鴻江橋）改造工程

道路交通疏導方案

全的重要性。施工人員上路必須穿反光衣，嚴格按規定的路線和范圍活動，若非施工的必要，所有施工人員不得攀登，不得橫穿公路或在公路上逗留，施工車輛不得隨意在公路上停放，若施工需要停放時，并在保證社會車輛正常通行的前提下按有關規定設置明顯的標志。

4、涉及公路上進行的施工，要事先通知申報交通管理部門，按批準時間、范圍進行施工，必須服從交警指揮，嚴格按標準要求設置明顯的標志。

5、按要求設置告示、標志、標牌等設施，并經常檢查落實，發現問題及時處理。

6、加強和建設單位的聯系，共同做好本施工項目的安全防護、車輛暢通工作。

7、及時聯系交警、路政部門上報施工計劃，合理安排以確保按計劃實施，如計劃有變動及時通知交警部門。

（三）、施工期間安全管理規章制度

1、為確保各分項工程的施工人員、機械的安全，在原有的安全管理的各項規章制度的基礎上制定本制度，在執行經理部各項安全管理制度的同時，凡是在本項目的施工作業人員必須遵守本制度，本制度的執行要一絲不茍，決不打拆扣，管理人員要加大管理力度。一經發現違反本制度的情況，將對其責任人加重處罰。

2、各作業隊要加強本隊施工人員的安全教育，加強全員的安全意識，牢記“隱患險于明火、預防勝于救災、責任重于泰山”。

3、全體施工及管理人員要注意自己的形象，注意自己的語言，積極努力配合交警、路政及過往車輛，樹立文明施工形象。

4、施工車輛必須證照齊全，施工前各施工車輛必須報交警處備案審查，由交警統一辦理通行證，無通行證車輛嚴禁上路施工，施工車輛上高速公路必須將自已的編號貼于前擋風玻璃上方，并將駕駛證復印件交經理部備案。

5、汽車駕駛員必須隨身攜帶有效的駕駛證、行車證。決不允許無證駕駛、灑后駕駛以及疲勞駕駛。

6、各作業隊要組織全體人員認真學習“中華人民共和國道路交通安全法”，提高自我安全意識及法制觀念，消除安全隱患，杜絕安全事故的發生。

7、對已開始施工的地段一線值班人員要保證24小時在路上輪流值班，夜間值班要穿反光衣，夜間值班人員不得安排現場安全管理以外的工作，確保道路行 中交 安海鎮南環路（西畬至鴻江橋）改造工程

道路交通疏導方案

車暢通。

9、對工地的各種施工標識牌、警示牌要隨時進行檢查，保證各種牌子的正確位置。確保其到位、醒目，起到交通安全警示的作用。

10、對施工路段要做到文明施工，對拋灑在路段上泥土、碎石、雜料等要及時清理、確保道路暢通。

11、施工區域不得出現積水現象，以免影響車輛的正常行駛，雨天應及時排水，確保施工路段環境整潔。

12、此交通路段一旦發生事故，駕駛人員應立即停車，保護現場，造成人員傷亡的應立即組織搶救工作，并立即上報交通管理部門，啟動應急預案。

五、交通管制緊急事故應急預案

（一）、單位：中交二航局安海鎮南環路改造工程項目經理部

（二）、危險源辨識：因機械、交通造成人員、施工設施的危害。

（三）、適應范圍：適應于項目經理部、各個施工作業班組

（四）、搶救指揮者和組織機構：由項目經理負責指揮搶救，項目部綜合辦公室負責搶救、聯絡車輛等，各部門根據指揮者分工做好工作。

（五）、搶救步驟

1、為保證道路正常的通車秩序，我部在進入本項目施工前，通過與地方交通信息臺的經常合作，充分利用廣播資源及時向司機及社會發布我部施工區的交通信息，以保證交通的暢通和出事后及時疏散、分流交通。

2、施工車輛在道路上一旦發生拋錨，對道路行車造成堵塞，現場指揮人員應立即對道路行車進行臨時交通指揮，揮旗令其提前停車，以免發生交通事故，同時立即上報交警及路政部門采取疏通措施。

3、若機械、交通事故發生后，安海鎮南環路（西畬至鴻江橋）改造工程

道路交通疏導方案

1、公安部門電話：122

2、急救電話：120

3、交通管制項目部聯系電話：0595-82026708

（七）、預防機械、交通事故的措施

1、在進行安全技術交底時，必須強調崗前機械、交通安全教育。

2、工程管理部門加強過程巡查和監督，通過日常巡查和每月的檢查，發現安全隱患，嚴格執行五單制，限制整改，跟蹤驗證，確保將機械、交通安全操作規程落實到實處。

3、加強駕駛人員的安全教育，定期對機械人員進行培訓學習并考核。

4、加強機械操作人員機械操作技能培訓，提高操作人員的操作水平，減少因操作不當造成的機械、交通安全事故的發生。

5、嚴禁“三違”現象發生，堅決杜絕違章指揮、違章操作駕駛，嚴格按公司“安全管理辦法”有關處罰條例進行處罰。

6、加強班前檢查制度，嚴格按操作規程進行操作，以防側翻、后翻等機械事故發生。

7、加強機械車輛安全使用制度，嚴禁“病機、病車”施工、上路。

8、加強安全考核與淘汰制度，激勵操作手提高自身意識及操作駕駛技能。

9、加強安全獎勵與處罰制度。

中交

教師心理健康疏導方案 教師心理健康指導篇五

河南龍宇煤化工有限公司

員工心理健康疏導工作實施方案

為進一步做好企業員工心理健康疏導活動，結合企業實際，切實關注職工的心理健康，更好地促進企業發展，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，按照“以職工滿意為最終目標，以基層基礎為工作重點，以標本兼治為基本方法，以改革創新為動力源泉，深入推進企業矛盾調解、基層基礎建設，全面提升幸福龍宇建設的整體質效”的要求，建立企業員工心理健康疏導工作新機制，創新企業員工矛盾化解新途徑，幫助他們搞好自我管理、自我調節，緩解心理壓力，提高耐挫能力，營造出人文、關愛、和睦的人際關系，從而推動企業勞動關系和諧發展，使所有員工有尊嚴地生活、實現體面勞動，為構建和諧平安企業提供良好的人文支持。

二、工作目標

通過開展企業員工心理健康疏導，幫助員工自我管理、自我調節，緩解心理壓力，提高耐挫抗壓能力，營造人文、關愛、和睦的人際關系，推動企業勞動關系和諧發展，為建設平安企業、和諧企業提供良好的人文支持。

三、組織機構

成立龍宇煤化工員工心理健康疏導工作領導小組。

組長：黨委書記 總經理

副組長：公司領導班子其他成員

領導小組辦公室設在公司政工部，負責協調與組織工

作。

四、工作內容

1、利用各種活動形式豐富員工精神生活。通過發放宣傳資料，上心理輔導課等方式，幫助員工建立健康的心理，開展各種文娛、體育活動，讀書角、生日會等通俗易行的方式，豐富員工的業余生活，建立良好的人際關系。要結合職工之家創建活動，把職工讀書角、閱覽室、職工文體活動場所建起來。

2、深入開展對員工心理疏導。辦公室要發揮自身的橋梁紐帶作用，主動調查員工可能因生產、生活等方面原因引發的帶普遍的心理疾患，及時掌握員工的心理狀態的變化、發展，對有可能采取極端方式傷害自己的員工，要逐一建立檔案，采取一對一的方式進行心理疏導，確實有效地釋放員工的心理壓力。

3、開展員工思想狀況調查。要切實重視員工思想工作，了解思想動態。根據企業的實際情況要有針對性地開展一次企業員工思想狀況調查，其目的就是摸清員工家庭、勞動、報酬、生活、自我評價等方面的現狀，為下一步開展心理健康疏導工作提供工作方向。

4、建立心理健康保健機構。建立和完善職工心理危機干預機制，及時對心理問題進行疏導。各單位根據實際情況

要培養或聘請專業的心理醫生和輔導人員，搞好心理咨詢和疏導工作。要根據本單位職工的心理特點與心理規律，舉辦心理保健培訓，進行必備的心理健康保健知識的普及。要講究方式、方法，及時對有心理問題的人員進行心理咨詢、心理疏導和心理保健。

5、建立和完善職工談話制度。這是企業關心愛護員工的具體體現，也是企業領導與職工溝通的重要渠道。當一個人感到有可以信賴的人在關心、愛護和尊重自己時, 心理問題反映的強度會得到緩解, 挫折的承受力得以增強。談話能提供新的看問題的視角和思路, 幫助當事人走出個人習慣的思維模式, 從而重新評價問題, 尋求新的出路。如果企業有良好的人文關懷氛圍，職工即使遇到一些心理問題, 也會及時被弱化和消解。

四、實施步驟

1、組織考察學習。積極組織心理導師人員到兄弟單位或外地考察學習，了解心理健康疏導工作的程序方法，環境場所及設施的要求，心理健康疏導的影響等，開展心理健康疏導工作提供直觀印象和感受。

2、適時邀請相關方面的專家，對企業員工心理健康疏導工作人員進行專業知識培訓。

3、要制定本單位員工心理健康疏導工作計劃，建立工作制度，增添相關設施。

4、經過一段時間的實踐后，總結經驗，逐步建立起《員工心理健康疏導工作》的長效管理機制，使此項工作常態化、制度化。