作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
小學語文教師資格證面試真題葡萄溝 教師資格證小學面試語文教案篇一
(葡萄溝真是個好地方，師板書)
(二)師：自讀課文找出葡萄溝好在什么地方呢?用簡短的語言說一說自己的理由。
找生匯報：先說說你匯報的是第幾自然段。
1、葡萄溝水果多。課文的第一自然段就向我們介紹了葡萄溝出產的水果多。學生齊讀第一自然段，找學生有感情地讀一讀。
2、師：繼續匯報，你找的句子在第幾自然段(第二自然段最后一句話。)葡萄溝里的葡萄不但很多，連老鄉也非常好客。請大家齊讀最后一句話。(“準會”“肯定”要重音讀)
師：找一找第二自然段哪里還能表現出“葡萄溝是個好地方!”
(有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。)
師：這么多顏色真美呀!有一個詞來形容顏色很多，大家找一找。(五光十色)我可以把“五光十色”換成“五顏六色”嗎?(不可以)
師：圖片展示陽光下的葡萄，太陽光充足，所以葡萄會發出光茫。所以這里要用”五光十色”。
生齊讀這一句。
師：剛才這一句我們可以體會到葡萄溝的葡萄顏色很多，哪一句可以看出那里的葡萄數量多呢?(到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下。)
生齊讀這一句。
3、大家再來找一找其他自然段表現葡萄溝好的地方。
(收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到陰房里制成葡萄干。)
出示葡萄干請學生品嘗說一說葡萄干的特點。
師：誰制成的葡萄干(新疆老鄉)，他們是怎樣制成葡萄干的呢?出示陰房圖片。
師：讓我們再讀一讀贊美葡萄溝的這句話，并且豎起大拇指贊美一下葡萄溝。(生齊讀)請大家看一看老師的板書，這棵葡萄架上缺少了什么呢?文中找一找答案，大家是不是忽略了葡萄的生長環境。(第二自然段)找出這句話讀一讀。
最后請孩子們拿起老師準備好的綠葉掛到板書的葡萄架上。
小學語文教師資格證面試真題葡萄溝 教師資格證小學面試語文教案篇二
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小學語文教師資格證面試真題葡萄溝 教師資格證小學面試語文教案篇三
通過重點語句理解課文主題對學生閱讀能力的培養至關重要，也是一種十分必要的閱讀能力，教學時，我引導抓住文章中的重點詞語和語句，深入領會關鍵詞語和語句在表情達意方面的作用，使之準確把握課文的主要內容，從而培養學生的自學能力，提升學生的語文素養。
教學過程
教學環節
激趣導入
教師活動
1、播放音樂，出示準備好的葡萄，讓學生說一說你看到樂一盤什么樣的葡萄?再讓學生嘗一嘗葡萄，說一說，你吃到了一顆什么樣的葡萄?
2、提出問題：葡萄生長在什么地方?出示中國地圖，找到葡萄溝的位置。
