每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

七年級下冊語文第六課《最后一課》篇一

2. 反復朗誦并理解歌詞內容，感受中華民族的英雄氣概。

教學設計與步驟：

一、播放《黃河大合唱》音樂片斷，以雄壯激越的音樂演唱和朗誦

來感染、調動學生。

二、學生們把預習所查資料展出并匯報交流，共同了解《黃河大合唱》由八個樂章組成，《黃河頌》中其第二章。由光未然作詞，冼星海作曲的《黃河大合唱》創作于抗日戰爭時期，表現出中華民族的苦難和不屈的斗爭精神。

三、整體感知課文

1. 教師范讀后學生自由練習朗讀。

2. 梳理作者思路，明確劃分“序曲——主體——尾聲”三個部分，并能概括大意。

3. 主體部分中“望”字所統領的內容?

4. “啊!黃河”在詩中反復出現，有什么作用?

5. 詩歌從什么角度表達強烈的愛國主義感情的?有何歷史和現實意義?

四、內容探究

1.頌歌的首尾如何呼應的?

2.為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”?

3.“啊，黃河!你是偉大堅強”是不是病句?為什么要詞性活用?

4.探究課堂上生成的各種相關問題。

五、小結課文

六、欣賞《黃河頌》音樂

第二課時

教學目標：

1.朗誦并學唱《黃河頌》

2.拓展延伸提高

教學設計與步驟：

一、概述上節課內容，組織《黃河頌》的朗誦表演

二、學唱《黃河頌》

三、組織學生表演唱(安排好領誦、齊誦、個人領唱和合唱，如學生能力強，方能有好的效果)

四、再組織學生欣賞并演唱《保衛黃河》并討論：為什么保衛黃河就是保衛國家?目標是為了更深入地理解課文《黃河頌》

五、比較閱讀《長江之歌》再次進行愛國主義情感教育。如能閱讀和演唱結合效果更好。欣賞優美動聽的音樂，得到充分的藝術享受。閱讀材料見《語文課課練》 練習設計：

練筆 1. 評析《黃河大合唱》其他樂章的歌詞

2. 賞析你平日里喜愛的歌曲之一

3. 為你熟悉的一段音樂填寫出歌詞

七年級下冊語文教案 | 七年級下冊語文教學計劃

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七年級下冊語文第六課《最后一課》篇二

教學目標

① 知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。 ②過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。

教學重點

反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。

教時安排：一課時

教學過程

一、導入

播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部。以強烈的氣勢感染學生，引起學生心靈的共鳴。

二、朗讀。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。

①教師范讀。

②學生自由練習朗讀。

③學生齊讀。

三、內容研討

①解題。本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關鍵?(抓住“頌”字。)

②這首歌詞的一、三兩節很顯然是首尾呼應，但這兩段文字著眼點完全相同嗎?(第一節重點落在“黃河”上，第三節重點落在“中華兒女”上。)

③第二節是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統領，應該是哪個字?(即“望”字。)

④“頌黃河”這一環節也有明顯的外部標志，這就是文中反復出現的“啊!黃河!”這句話把內容劃分為幾個層次?每個層次的主要內容是什么?

⑤小結課文。

用如下板書總結課文。

序曲主體尾聲

黃河偉大堅強望黃河頌黃河學習黃河精神

五、再朗讀

在理解課文的基礎上，要求學生根據《黃河頌》音樂，進行配樂詩朗誦。教師可根據具體情況安排學生齊讀、領讀或個別誦讀。

六、課外作業

①閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》。

②欣賞《黃河大合唱》音樂，學唱《黃河頌》部分，并進行表演唱

教后記：隨著詩人行進在黃河岸邊，感受黃河的氣魄，回想著雄奇壯麗的山河，英勇的戰士抗擊敵人的氣概，使學生感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。《黃河頌》給了學生一個了解先烈精神的機會。

6黃河頌

七年級下冊語文第六課《最后一課》篇三

教學目的

一、學習通過環境、氣氛和人物的外貌、語言、動作、表情和心理活動等描寫表達人物思想感情，突出中心思想。

二、進行愛國主義思想教育，教育學生自覺地抓緊時機學好功課。

教學設想

一、重點和難點：

1.通過韓麥爾先生的語言、動作、神情以及小弗郎士的后悔、悲憤心情，深刻體會他們的愛國主義思想。

2 一些含義比較深刻的句子和某些不易為學生理解的情節(如：為什么不許教法語，韓麥爾先生為什么要穿上禮服……)。

二、教學中要著重抓住：

1.對小弗朗士的心理活動和韓麥爾先生的語言、動作的分析。

2.在理解的基礎上，通過朗讀指導，要求讀得有感情，進一步加深感受。

3.注意省略號、破折號以及某些感嘆號所表示的意思。

4 聯系學生實際進行思想教育，端正學習態度。

三、結合作文《記一堂生動的xx課》，要求學習本文寫法，緊扣

四、教時安排，三教時。

五、預習：

1.分29節，根據上學途中、上課之前、上課經過、宣布散學，分成四段。

2.能正確地讀課文，用幾句話簡要地講出全文大意。

3.查字典，為帶點字注拼音：思量 捂耳朵 詫異 哽住 祈禱

4 把預習中弄不清楚的地方寫在小紙條上，課前交給老師。(提出的問題在講讀中有機地插入討論、解決。)

第一教時

教學要點

一、介紹作者及時代背景。

二、檢查預習情況，掌握全文脈絡，了解全文大意。

三、學習(1一10)節。