人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

高考專業如何選擇學校篇一

【性格解析】：無疑，企業型的人是適合當領導的人。他們對自己的才能自信且勇于表現，同時，有一定的集權性傾向，具備勸說、管理、監督、組織和領導等能力，并以此來獲得政治經濟和社會利益。他們擅長管理凌亂的社會秩序或者企業中的人員事務。他們時常有統攬大局的慧根，有大將之風。

【職業方向】：主要是指那些組織與影響他人共同完成組織目標的工作。主要職業：經理企業家、政府官員、商人、行業部門和單位的領導者、管理者等。

【專業定位】：人力資源管理、工商管理、投資學、國民經濟管理、信用管理等專業。

高考故事：帶著滿足感享受我的大學生活 金萱 吉林大學

人力資源管理是我現在學習的專業，雖然接觸不久，但已感受到它的巨大魔力。我一直是一個進取心很強的學生;也時常聽到"這家伙太拼了"的"高度贊揚"。生活的歷練讓我散發了自信、堅毅的性格特質。高考填志愿費了很大神，回顧高中歷程，確定著我到底想要什么。最后發現自己還是傾心于管理方面的專業。現在我很享受這樣一門符合我性格特征的專業，我在這個專業中發現了自己更大的潛質，這種潛質一直不斷支撐我讓我在學習中積累，在積累中深化。

高考專業如何選擇學校篇二

【詞匯搜索】：坦率、正直、誠實、謙遜

【性格解析】：這類人是注重實際的唯物主義者。他們通常具備機械操作能力或一定的體力，適合與機械、工具、動植物等具體事物打交道，他們具有實干家的精神，喜好樂此不疲地對具體事物進行研究。他們坦率，所以易于接受在現實中的挫敗，并且謙遜地對不足之處進行修改。他們善于操作工具和完成實體性工作，并從中得到巨大的啟迪和能量。

【職業方向】：主要是指各類工程技術工作、農業工作。通常需要一定體力，需要運用工具或操作機器。主要職業有：工程師、技術員;機械操作、維修、安裝工人、礦工、木工、電工、鞋匠等;司機、測繪員、描圖員;農民、牧民、漁民等。

【專業定位】：機械設計及其自動化、車輛工程、給水排水工程、測繪工程、農業機械化及其自動化等專業。

高考故事：齒輪一樣的生活 楊帆 沈陽工業大學

我是現實型的人，易于接受人生的不如意，很少自怨自艾。因為我知道，自怨自艾帶來的只是身心長時間的損耗，還不如實際一點，找準自己人生坐標中的位置。很多人都有名校情節，但我一直覺得學習沒有三六九等，適合自己的才是最優化的方法。在大學學習的過程中我在操作機械的過程中找到了很多和人生類似的哲理。我們人生每一個階段都像是一個齒輪，它們不斷咬合，才能推動更高層級機能的運轉，讓齒輪轉動，讓生活生生不息。

高考專業如何選擇學校篇三

【詞匯搜索】：善良、熱情、靈活、耐心、慷慨大度、善于勸說

【性格解析】：社會型的人擁有一顆活躍的心，他們通過自己潤滑的社會關系使得自己左右逢源，成為別人傾訴苦惱的最佳聽眾;他們融情感和理性為一體，為他人提供精妙而有意義的建議，安慰他人的心理慰藉。

【職業方向】：主要是指各種直接為他人服務的工作，如醫療服務、教育服務、生活服務等。主要職業：教師、保育員、行政人員;醫護人員;衣食住行服務行業的經理、管理人員和服務人員;福利人員等。

【專業定位】：學前教育、特殊教育、文秘教育、行政管理、公共事業管理、勞動與社會保障、臨床醫學、康復治療學等專業。

高考故事：我的愿望-讓世界充滿愛 朵朵 華南師范大學

"善解人意""左右逢源"這兩個詞一直是好友給我的評價。我善于交際疏通人際關系。對于客觀事實，我會感性加理性的分析。現階段，我在大學期間努力輔修心理學，并被它深深吸引。心理學并不像所說得高深和玄妙，它是人心底最純真的反應和情感表現。心理學讓我能從更多角度和更深層面來幫助周遭的人和調整自己。如果有一天，我能夠考上心理咨詢師執照，像畢淑敏一樣幫助需要幫助的人，我心底的富足感一定會讓我感到很幸福。

高考專業如何選擇學校篇四

【詞匯搜索】：浪漫、敏感、感性、情緒充沛、富有想象力

【性格解析】：屬于藝術型的人通常內心活動比較復雜、敏感、善于表達且富有想象力，卻相對缺乏實際性。他們可能聽一首抒情的歌會眼紅，看一場精彩的電影會倍感喜悅，他們具備藝術性、獨創性的表達和直覺能力，他們有強大的直覺反應系統，對美的追求無法窮盡并相對苛刻。誠然，他們不喜歡結構性強的活動，但他們情緒充沛，情感充盈，適合于從事藝術創作。

【職業方向】：主要是指各類藝術創作工作。主要職業有：音樂、舞蹈、戲劇等方面的演員、藝術家編導、教師;文學、藝術方面的評論員;廣播節目的主持人、編輯、作者;繪畫、書法、攝影家;藝術、家具、珠寶、房屋裝飾等行業的設計師等。

【專業定位】：漢語言文學、編輯出版學、廣告學、音樂學、繪畫、攝影、動畫等專業。

高考故事：用文字記錄我的藝術人生 張琳 南京大學

我熱衷于閱讀文學作品，喜歡思考，并把它們轉化成文字，記錄下來。于是，文字成了我傾訴和表達的一席自由之地。高中試煉出堅毅、韌耐、超越、拼搏等等彌足珍貴的經驗。我也在用文字記錄我的成長，記錄我波動著的心路和拔節著的心智。到了高考前夕，我便在心中清晰架構出我的目標，中文方面的專業會是我最優的選擇。當我決定了方向，開始與文字作伴，并樂此不疲專一地為一件適合和喜愛的事業奮斗。