做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

初中七年級下冊教學計劃篇一

雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。

本學期我擔任七年級的英語課。絕大多數學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于：一方面，應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語學習的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。

(一)、語法知識點.

1.一般疑問句及回答;

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復數的變化;

4.方位介詞;

5.特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

6.實義動詞的第三人稱單數及變化;

7、名詞所有格;

8、一般現在時

9、時間表達法;

(二)、交際用語。

初一年級是英語學習的基礎階段,也是養成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：

1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

2. 每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3. 認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4. 堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5. 對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6. 關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7. 實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8. 在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10. 要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

第1周-第2周：預備單元學習及檢測

第3周—第5周unit 1-unit 2 階段性檢測

第6周—第8周：unit 3-unit 4 階段性檢測

第9周：unit 5 階段性檢測及期中考試

第10周-第12周： unit 6-unit 7階段性檢測

第13周—第15周：unit 7-unit 8 階段性檢測

第16周—第17周：unit 9 階段性檢測

第17周—第18周：復習迎接期末考試

初中七年級下冊教學計劃篇二

本學期初一英語使用外研版教材，這套教材按教學模塊組織教材，初一上共14個模塊，包括預備篇4個模塊，正式篇10個模塊，還有兩個復習模塊。每個模塊包括三個單元，第一單元以培養學生的聽說能力為主，兼顧讀、寫，并包括詞匯、語法、語音學習活動。第二單元以培養學生的讀、寫能力為主，兼顧聽、說，并包括詞匯、語法學習活動，為學生提供更豐富的語境和語言訓練機會。第三單元是語言練習、鞏固單元，要求學生鞏固、練習本模塊所學語言結構與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。

本教材所牽涉的教學內容有：自我介紹，討論能力，描述家人和朋友，談論健康飲食，春節等。 動詞的用法 2.指示代詞3. there be 結構 4. have got 的用法 5.一般現在時 ,any 的用法7.現在進行時

1.做好中小學的銜接，培養良好的學習習慣

1）培養查字典，使用工具書的習慣；

2) 培養科學記憶單詞的習慣；

3) 注重課堂和課下銜接，培養書寫規范化習慣；

4) 培養專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；

5) 提出要求，注意檢查落實，培養學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。

2. 堅持每周集體備課，發揮集體智慧，認真鉆研教材，改進教法。

3. 注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。

4. 大力提高年級口語水平。

5. 要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

6.抓好單元過關，及時查漏補缺。

7.做好后進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。

如何進行預習：

1)找出該單元的中心話題，即該單元的中心內容。

2）明確本單元的知識要點：如語法項目、句型及詞匯，也就是課本后面的words and expressions及 language notes.

3)找出本單元的疑、難點。

學生在課堂上認真聽講，努力解決在預習中存在的問題，并作好課堂筆記。在運用中，要主動地用英語回答、討論和提出問題，并注意角色扮演或做游戲等活動。

學過的句型、對話和課文要求學生朗讀和背誦.

學生一進入初中就應要求每人準備一本英漢辭典，以便在學習過程中隨時查閱。

學知識，要掌握牢固，就要講究知識的疏理和歸納。這樣有利于將知識化零為整，形成自己的知識體系。

學生在平時和臨考前翻看錯題集，加深印象，使他們鞏固知識，減少錯誤率，提高解題能力。

初中七年級下冊教學計劃篇三

教學面向全體學生，突出學生主體，尊重學生個體差異，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神，教學目標圍繞培養學生語言應用技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識來開展教學設計。課下多與學生溝通,及時了解他們學習英語方面的困難,并做到有針對性地幫助學生解決問題。認真備課,備教材,備學生,上好每一堂課。

仁愛版七年級英語上冊，共有4個單元，每個單元有3個模塊，主要是復習鞏固小學的英語基礎知識。每個單元均以“話題”為中心，在真實的情境中呈現基本日常用語和簡單對話，注重培養學生實際應用語言的能力，精心設計各種練習，幫助學生均衡發展聽說讀寫的基本的能力，本冊書的知識貼近學生的生活實際，有利于培養學生學習的興趣。

三．所教班級學生基本情況分析：

本學期所授課班級是初一（15）和初一（16）班。兩個班級的學生雖大部分已在小學階段學過英語，但由于學生對于英語科重視程度的不同，導致班級英語水平兩極分化嚴重。兩個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了教學難度。學生對于英語學習并不認真，成績并不理想，書寫也較差，同時也增加了批改作業的繁瑣度。所以，要改變以上種種情況，除了抓好課堂紀律外，還要對他們進行思想教育，使他們認識到學習的重要性之外，亦要想方設法上好每一節課。

學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

語音是學習一門語言的基礎。如果語音過關，能有效提高課堂的教學效率。此外，學生的語音過關，能幫助學生提高記憶詞匯的效率，能幫助學生提高英語自學能力，能幫助學生正確地讀出單詞，讀出英語句子，從而有效地增強學生在英語學習方面的自信心。所以所有的英語課堂教學都以培養正確語音發音為基礎的教學。

1、生詞教學：在每節新課授課前都翻開生詞表帶學生快速熟悉生詞，重點教授音標發音。

2、聽說課教學：在每個topic的聽說課中，都注意學生的聽與說的訓練，在反復聽錄音跟讀的同時，帶讀糾正個別發音，并且設置合適的語言情景，使學生感到在真實的環境中進行交流，學生分角色表演對話或朗讀課文。

3、閱讀課教學：閱讀課要注意學生的自讀能力的培養，培養學生的自學能力，查詞典的能力，回答問題的能力。

4、培養學生勤思考、多動腦的習慣，每課所需要教授的新知識點都鼓勵學生先自主提出并歸納。

初中學生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在教師如何激發不同層次學生的學習興趣，不斷增添學生的新鮮感，激發學習英語的興趣。

1、前半學期要求學生每天熟讀課文中的對話，后半學期要求學生背誦。

2、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4、堅持月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。 6、在教學中根據教學目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

第一周：開學初教學準備工作預備篇

第二周－第三周：unit1topic1階段性檢測 第四周：unit1topic2第五周：國慶節放假

第六周：unit1topic3階段性檢測

第七周：unit2topic1 第八周：unit2topic2第九周：unit2topic3階段性檢測

第十周：reviewofunit1-unit2期中復習階段

第十一周：期中考試

第十二周—第十三周：講解試卷、unit3topic1第十四周—第十五周：unit3topic2第十六周：校運會

第十七周：unit3topic3階段性檢測第十八周—第十九周：unit4topic1第十九周—第二十一周：unit4topic

2、topic3階段性檢測第二十二周：reviewofunit1-unit4期末復習階段第二十三周：期末考試

最后，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

初中七年級下冊教學計劃篇四

本期擔任七年級(2)班的科學教學任務，本班級本地生不多，大部分學生來自外縣外省，成績不理想，大部分學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。科學是一門入門課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應加以正確引導，要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

1、思想品德方面

加強學習目的性的教育，激發學生的學習潛力，變被動為主動。培養學生良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質。對基礎較薄弱的學生，課外適當注意個別輔導，找原因找差距。對學有余力的學生，加強學習是的引導和課外的學習指導，使之更上一個層次。結合學科內容，有針對性地進行愛國主義思想教育。

2、知識技能方面

以落實教學大綱為重點，加強基礎知識學習，提高教育質量，防止兩極分化。同時進一步培養學生各方面的能力，使學生逐步學會科學的方法及獨立思考、刻苦鉆研的好習慣。

3、學習常規、學習習慣方面

課前預習，明確重、難點;

獨立思考，勤動腦，勤動手，勤作筆記;

定期進行章節檢測，及時反饋，及時鞏固。

教材安排的順序是科學入門、觀察生物、人類的家園——地球、物質的特性，組成了從宏觀到微觀不同層次的物質系統。考慮到學生剛剛接觸到這門課程，雖然有一定的知識作鋪墊，但不能過難過深，所以還是以比較直觀的描述性內容為主，較少出現需要抽象推理的內容。

科學新教材加強學科間的聯系，促進了課程綜合化發展，較好地把物理、化學、生物等學科交叉整合，而不是作簡單的拼盤式處理。科學新教材圖文并茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優美生動的文字相結合，將科學知識生動直觀的展示出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。科學新教材重視探究學習與實踐活動等學習方式，鼓勵獨立思考，強調解決實際問題，克服課本中心和知識中心傾向，不單純強調獲取間接經驗。科學新教材側重于提供大量科學信息，培養學生的科學素養，為學生的終身學習留出發展空間，而不在于學生對知識點掌握的多少，更不要求學生掌握系統而連貫的知識。以上特點，旨在全面提高學生綜合素質，幫助學生了解社會和現代科技知識，培養學生的團結協作精神，充分發揮學生的個性特點，培養學生科學的態度和實踐創新精神。

1、提高課堂效率措施

刻苦鉆研教材，努力提高課堂40分鐘的密度和效率。

針對學生的實際情況，合理安排，設計好教學，使所講內容由淺入深，由表及里逐層展開。同時培養學生科學的學習方法。

針對學生課后鞏固不夠及時，不夠自覺的情況，每堂課適當抽出時間進行知識點檢測反饋。

2、提優補差措施

針對基礎薄弱的學生，多鼓勵，多督促，增強他們的自信心及學習自覺性;同時，課后適當所出時間對他們加以輔導。

對于基礎較好的學生，課后適當地加以引導、指點，使他們對知識的掌握能提高一個檔次;同時，成立課外興趣小組，利用課余時間加以輔助，幫助他們拓寬自己的視野。

3、其它措施

定期進行知識點落實檢測，及時反饋學生掌握情況，并進行補漏工作。

進行章節知識的回顧，對所學知識進行歸納，使之系統化，便于學生鞏固。

初中七年級下冊教學計劃篇五

本學期我擔任七年級的英語課。絕大多數學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于：一方面，應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語學習的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。

社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發展個性。在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異。

（一）、語法知識點.

1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3．名詞復數的變化；

4．方位介詞；

5．特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

6．實義動詞的第三人稱單數及變化；

7、名詞所有格；

8、一般現在時

9、時間表達法；

（二）、交際用語。

英語的教育教學方法很多，各有優、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

1、用英語教英語；

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2、用英語想英語;

用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

3、背誦和多種練習結合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法；

英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。

1、體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的能力。

2、突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語，適當使用母語。

4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

5、根據教學內容，進行教學創新，嘗試不同的教學方式，激發學生的學習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

7、擴大學生的課外閱讀量。增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學。制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

unit 1

topic1

第1-2周

topic2—topic2

第5-7周

topic3—topic4

第8-9周

revision

review unit1—topic2

第11-12周

topic3—topic2

第16-17周

topic3—unit4

第20周

初中七年級下冊教學計劃篇六

為落實海南省有效教學實驗推廣精神,積極構建切合實際的“有效教學”模式，以新課程理念為指導，以提升教育質量為核心，以推進教育質量均衡為宗旨，以實現有效課堂和學生學習方式轉變為目的，不斷提高課堂教學的有效性，建立起“以自主學習為核心”的有效教學新模式和新體系。

通過“有效教學”的實施，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，提高課堂教學的效率，培養學生良好的學習習慣，全面提高教育質量，形成有效教學特色，初步實現教學方式的轉變，逐步構建 “以自主學習為核心”的有效教學體系，探索深化課程改革、提高教育教學質量的有效方式和途徑。

1、確定“有效教學”的模式。

本學期，我將以“兩學兩教一檢測”的模式進行教學，“兩學兩教一檢測”是指學生先預習（學），教師教學（教），學生合作學習學（學），教學點評、糾錯（教），最后再進行本課的口頭或筆頭檢測。

2、組建小組合作學習小組。

組建小組合作學習小組，通過小組“小先生”監督，以達到有效預習，讓學生在接受新課前了解學習內容，以便能帶著疑問并以解決問題為目的走進課堂，達到學習效果。

3、把握備課環節。每節授課之前，教師要充分地備教材、備學生、備教法、備學法、備資源的整合，力求做到備深教材、備透學生、備好教法和學法、備足教學資源，形成完整的教學設計和教案，為提高課堂教學的針對性奠定基礎。

4、積極開展互動。要充分發揮學生的主動性，讓學生積極參與課堂教學過程，努力實現人人參與，多向交流，教學共振，聽、說、讀、寫相結合，討論、演示、操作、板書相統一。課堂討論、角色表演等教學活動要堅持形式為教學服務，真正起到幫助學生理解與掌握知識和培養能力的目的。

5、重視提問討論。課堂提問和討論不僅可以吸引學生的注意力，也可以檢測教學的效果。提問必須做到難易結合，以適應不同層次學生的需求，使學生請保留此標記都有成就感。提問和討論的問題要精心設計，緊密聯系課堂的重點和難點，盡量具體化，做到數量、質量和形式的統一。避免集體群答式提問，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，激發學生的深層思考和情感投入，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。

6、強化課堂練習。課堂練習是保證和檢測學生知識獲取率的有效途徑。每節課學生即時訓練時間不得少于10分鐘。練習可以采取口頭或書面形式。練習內容要注重基礎知識和基本技能，突出重難點。教師要隨堂對練習答案作出評析。

7、關注情感評價。課堂中，教師要注意發現不同學生的亮點，及時進行點評和表揚，以促進學生學習興趣。課堂評價要多用肯定、賞識性語言，不打擊、諷刺。

8、重視作業的布置與批改。作業是課堂教學的繼續，是幫助學生鞏固和內化知識不可或缺的重要環節。做到“精講、精練、精評”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”提高作業效益。

初中七年級下冊教學計劃篇七

本學期根據學校工作安排，本人擔任七年級四個班道德與法治課的教育教學工作，為完成新學期的教學任務，現將本學期道德與法治課的教育教學工作安排如下：

堅持以實施全面素質教育為方向, 充分發揮道德與法治的教育功能, 圍繞“走進中學”、感受中學生活、促進學生對中學生活的理解與適應”作為基本生活主題，培養學生樹立正確的法制觀念，促進積極健康的自我的培養, 做一名合格的中學生。

課程標準明確規定：“本課程是為初中學生思想品德健康發展與法制觀念的形成奠定基礎的一門綜合性必修課程。”據此，教材改革力求徹底轉變以“學科為中心”的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線。所以本學期的教學主要任務則是幫助學生適應新的學習生活。通過主題帶動，涵蓋、整合并完成課程標準中規定的關于道德、心理健康、法律等不同領域的內容。

第一單元：走進新的學習生活。本單元包括“新生活，新面貌”“新自我，新期待”兩課內容。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

（1）積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格。

（2）養成團結合作、樂于助人的品質。

（3）正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

(4)形成良好的學習習慣。

（5）了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通。

（6）正確對待學習壓力，培養正確的學習觀念。

第二單元：秦春的腳步，青春的氣息。本單元包括“人們說我長大了”“青春多美好”兩課內容。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

（1）悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協調發展。

（2）知道青春期心理衛生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理活動。

（3）了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象，正確對待青春期。

第三單元：生活告訴自己“我能行”。本單元包括“做自尊自愛的人”“人生當自強”兩課內容。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

（1）做到尊重自己，愛護自己，感受生活的快樂。

（2）自尊自愛的同時更要尊重他人，欣賞、接納他人。

（3）分析自身，揚起自信的風帆，培養自信自強的品質。

第四單元：歷經風雨，才見彩虹。本單元包括第七課“風雨中我在成長”、第八課“寶劍鋒從磨礪出”兩課內容。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

（1）正確對待生活中遇到的挫折。

（2）探究戰勝挫折的方法。

（3）培養堅強的意志，努力實現人生目標。

第五單元：走近法律，與法同行。本單元包括第九課“法律在我們身邊”“維護法律尊嚴”兩部分內容，要落實的課程標準有：

（1）生活中離不開法，做一名知法懂法守法的好公民。

（2）學會平等地享有權利，平等地履行義務，平等地適用法律。

（3）維護法律的尊嚴，堅決同違法犯罪行為作斗爭。

1、學生年齡特征

學生年齡大部分都在12、13歲左右，從生理角度來看，正處于青春期的起始階段，其心理狀況表現為活潑好動，思維活躍，對新生事物好奇心較強，有強烈的求知欲和上進心，勇于表現自我，渴望得到別人的尊重和認可，自尊心較強。但是處于這個年齡段的學生思想不穩定，自制力較差，看事物比較單一，偏重于直觀、形象性的東西，不能用全面的、發展的觀點看問題，容易情緒化，容易隨風倒等，這些都不利于今后的學習，所以在本學期，對學生的思想，行為應進行正確的引導，了解學生，研究學生，對癥下藥，逐步提高，讓他們健康、快樂的成長。

2、學生的學習水平和能力狀況

經過小學階段的學習，學生已儲備了一定的基本道德規范、意志品質，掌握了一定的學習方法和解題思路，且已具備了一定的學習能力，可以簡單的運用所學知識去分析、解決一些實際問題，但會有一部分同學由于意志薄弱、學習態度不端正等原因，導致基礎較差，學習能力不強，還需教師有意識的去培養和鍛煉。

3、學生的學習策略和情感態度

初中的學習生活與小學相比，有了較大差異，對學生提出了更高的要求，部分學生在進入初中后，由于學習壓力、興趣等方面的原因，可能會出現厭學甚至輟學現象，這部分學生應幫他們找根源，找癥結，讓他們體會到成功的喜悅，更加上進。教師還要做好學生學習的指導者，用目標作指引，責任作動力，方法作加速器，明確目標，端正學習態度。由于初中課程內容增加，學習任務加重等原因，會給學生帶來一定困難，所以教師要有針對性地對他們進行學習方式、方法的教育，積極引導學生自主學習、主動探索，通過調查、討論等理解掌握知識，增強能力，提高覺悟。

1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想,認真備課,上好每一節課。做到授課胸有“書”。

2、虛心學習,本期聽課不少于20節,多聽與本科相關教師的課。

3、認真及時寫好計劃和總結,按計劃實施教學工作，及時反思，做好每月一次的反思工作。

4、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。

5、多樣化教學，盡可能的設置學科活動，強調學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。課堂教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優化。比如，第一單元活動：討論：學習與游戲的關系。第五單元活動：調查：舌尖上的安全。

6、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發現問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養。上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發言，結合自身實際發表觀點。

7、結合課文內容布置相應的練習、作業并要求學生按時完成，獨立完成。認真細致批改學生作業、練習冊，全收全改,及時收發，及時檢測。

以上是我對教育教學工作的計劃安排，同時對自我的成長，也有著較高的要求，通過教學相長，自身也將在專業技能、政治素養、教學技巧、與學生交往的能力這幾個方面有較大的提升，鞭策自己要做一個教學的促進者、研究者；與學生做朋友，體現學生本位的思想；做一個終生的學習者，“十年樹木，百年樹人”，在這條漫漫的教書育人的道路上，完善自身，堅持向前，真正做到“學而不厭，誨人不倦”。

初中七年級下冊教學計劃篇八

1、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

2、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

本屆七年級新生和以往初一學生有著很大的差異，即他們曾在小學學過一，二年英語。但由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，字母還不能規范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地方，由于各小學授課，英語基礎也差參不齊。

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

8、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。