在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
初中學生作文篇一
因為即將進入一個新的環(huán)境,對未來報有幻想的我認為換了新的環(huán)境一定會脫離痛苦,從展自我。因此仿佛還能清楚的感受到得剛入學時的那種復雜心情。
小六的暑假過的空前的愉快,把畢業(yè)前留的暑假作業(yè)當成了廢紙,徹底結束了班主任對我們的管制,這個時候的我們是無學校狀態(tài),即不歸小學管也不歸中學管,暑假生活過的非常放蕩。
第一次中學招集日,學校把新生安排在操場上開會,標志著初中生活的開始,接下來是分班,原來的校友能分到同一個班級應該在5 ,6人左右。好希望能和那些自認為關系不錯的同學分到一個班啊。事實是我所在班級里有原來的小學同班同學三人,校友5人,和這些人原來的關系既不密切,又不顯得疏遠。我所在的班級是所謂的快班,是經(jīng)過入學時的一次考試排的名次而分的,取考試的前一百名作為入快班的標準,平均分成兩個班,排名1,3,5的分在六班,2,4 ,6的分在7班,我的入學考試名詞是學年52名。因此分在了七班,那時候自己覺得很有意思,在小學一到6年里,我們從來沒分過班,而且自己一直在一班,認為排在最前面的班級是最好的班級,這回卻在年級的最后一個班級,心里覺得初中就是和小學不一樣,因此這種新奇的感覺替代了我以前厭學的心態(tài)。認為初中生活一定是美好的。
初中和小學制度不一樣的是:班主任不是交兩科,而是只交一科。有的教數(shù)學,有的教英語,有的教語文,我真希望自己的班主任是交數(shù)學的,最不希望自己的班主任是教語文的,這樣在我不愛學的科目上,可以放松一些,對付不是班主任的老師要安全多了。可是很不幸,偏偏我的班主任就是個教語文的,而且一直教到初中結束就沒換過,她是一個嚴厲的老師,也好打人,樣子很兇,同學都怕她,因為是好班,同學相對乖一些,她管起來也得心應手。
我的座位因為掃除沒來被派到了靠墻的最后一位,我的個子中等,在我前坐的卻是班級里個子最高的,當時就有1米75多,在后排的也有幾位和我一樣的中等個,都因為掃除沒來分到了一起,由于前面的大個們能擋住老師的視線,我們經(jīng)常在課上竊竊私語。
記得一次上語文課,講的是背影,我在后面也不得勁,呆的沒意思了,拿著比畫他的的背影。
這個人長相很有意思,呆呆的樣子,看上去好象總沒精神,大家就把他當作傻大個的典型。倒不是哧笑他的意思,就是覺得那股勁挺招笑的,畫好了他的背影,我不經(jīng)意的被老師發(fā)現(xiàn)了,老師點名讓我回答《背影》的作者是誰,我想了半天也想不出是誰,正好這時候的私語聲大了起來,一個人喊姜景玉 這個名字,因為開學才沒幾天,對同學名字還不熟悉的情況下,我以為喊話的那個同學是給我提醒呢,我毫不猶豫的就使被喊的姜景玉成了背影的作者。弄的老師都差點笑聲來。全班同學笑成。老師向我走來,看了我的杰作大個的背景畫以后說,你還挺會畫的,以后黑板報的美術部分你就畫吧。從此,我就成了班級的笑料,我感覺他們的笑不是嘲笑,而是很友好的。
我是班級里年齡最小的,有時候故意使自己油滑一點來博得他們的關注,有的同學也愛逗我,我也沒有覺得什么不好的。這樣的行為并沒有使我與他們建立真正的朋友關系。這大概是我很封閉的內項性格原因吧,就連一個月后的班主任婚禮我都沒去參加,我害怕社交,那天全班同學只有我沒去,現(xiàn)在回憶起來都覺得是遺憾的。
回過頭說我的同學關系,我把那時班級的男生分為三類,第一類是 學習好的,下課以后這些人在操場上一起打打沙包,踢毽子。他們從來不和第二類學習不好的那一群人在一起玩,那些同學下課以后不是瘋鬧,就是故意的挑起一些事端取樂,他們在初二以后抽煙,打架,要錢的事沒少做。他們的生活是很瀟灑的,放假就是他們的天堂,就連作業(yè)也可以讓老實的同學幫他們寫。還好,他們不認為我是他們欺負的對象。第三類就是那些不合群的同學了,他們沒有朋友,很孤立的自己活動,要么在角落里看書,要么就是在教室里不出去,沒有人愿意和他們在一起,這樣的人并不多,少數(shù)的幾個。我就是這類人中的一員,我由于體育不好,不喜歡團體運動,尤其是球類。更不會去到一些娛樂場所。一放假就是在家一呆,同學家一個我都沒去過。因此和誰也不會建立親密的朋友關系。但是很中立,沒有和誰發(fā)生過不愉快。不像小學那樣有人欺負你。這點可能歸結于我的那次笑料吧,在初中三年里,在學習上的笑話我是出盡了,笑話出的我都覺得可愛,這并不代表我是一個外項活潑的人。
初中學生作文篇二
科技在發(fā)展,人類在進步,從無知走向已知,從蒙昧走向文明。千百年的風雷激蕩,千百年的高歌猛進,千百年的滄桑,千百年的輝煌。然而,千百年后,斗轉星移,我們的家園又以何面目展現(xiàn)在我們面前呢?有誰愿意看到一個遍體鱗傷、欲哭無淚的地球呢?
近些年來,人類為了從大自然中謀取大量的財富,為了使自己的生活更加舒逸,自私地亂砍亂伐森林、大量開墾土地、排放工業(yè)垃圾……然而,這樣做的后果呢?天空不再蔚藍,溪流不再清澈,森林不再茂密,青山不再蒼翠……
人類傷害了自然,自然必將懲罰人類!不信,請看:海嘯、地震、沙塵暴肆虐全球,氣候不斷變暖,南極洲冰川漸漸融化,森林面積急劇減少,土地大量沙漠化……人類受到了空前的災難!
回想以前的大自然,沐浴在自然的靈光里,鋪開廣闊的草原,撒下五彩的鮮花,“天似穹廬,籠蓋四野”;山泉汩汩涌出,跌宕出生命的旋律;小河流水潺潺,訴說著自然的美麗……這是多么另人神往的境界啊!然而,這般美麗的大自然是如何變成了今天的慘狀呢?環(huán)境的污染——這幾個毀滅性的字眼害了地球、害了人類!人類,別再無休止地搜刮自然了!
是的,人類要發(fā)展,為了更好地生存所進行的資源以及能源的開發(fā)和利用是完全必要的,但是所有的開發(fā)和利用都應當從整個自然界,尤其是地球環(huán)境的生態(tài)系統(tǒng)加以全面、科學地考慮,然后再在保護自然環(huán)境、維護生態(tài)多樣性的基礎上,達到人與自然的協(xié)調。既保護了大自然又進行了發(fā)展,這才是兩全之策啊!但是,就當前局勢來看,即使人類不再破壞那些已存的自然資源、保護自然環(huán)境也是遠遠不夠的。我們必須在已有的自然環(huán)境的基礎上,通過人為的再建,使其恢復原本的自然風貌,從而保護生態(tài)系統(tǒng)中各種要素的均衡,這樣才能達到保護環(huán)境的最終目的!
然而,要真正使保護環(huán)境得到落實,就必須從現(xiàn)在做起,進一步提高人們的思想認識,徹底甩掉傳統(tǒng)觀念,切實提高人們對保護自然資源的重視,全面認識自然資源的潛在價值,從而增強保護自然資源的自覺性,把保護自然作為自己的責任,把綠化環(huán)境作為自己的任務,從一點一滴做起,從身邊做起,熱愛自然,積極投身到綠化生態(tài)環(huán)境的行動中去。另外,要加強基礎設施建設,興修水利設施,在水土上大做文章,提高農業(yè)發(fā)展,改善生態(tài)環(huán)境。強化社會保護措施,加大保護生物資源的宣傳,依靠法律,嚴厲打擊破壞生態(tài)環(huán)境的不法行為,加大保護力度,從而營造全社會保護生物資源的良好氛圍。
歷史的教訓是深刻的,人們付出的代價是慘重的,今天,肆虐的海嘯、地震、沙塵暴已經(jīng)給我們敲響了保護環(huán)境、拯救地球的警鐘,相信人類已經(jīng)覺醒,自然的歌聲將會以快樂為音符譜寫。相信未來,通過人們不懈的努力,人類的伊甸園將變得更加美好!
初中學生作文篇三
問大家一個問題:如果你在沙漠里行走,口干舌躁,精疲力竭,這時你面前有半杯水,你會怎么想?怎么說?如果這樣:
有半杯水——這是事實。
只有半杯水——說得沒錯。
還有半杯水——我看到了你的微笑。
可見,不易改變的是世界,可以改變的是你的心態(tài)。“半杯水”的問題就可看出這個人的心態(tài)。一個人要是在任何時候,都樂觀、坦然、勇敢地面對困難問題,那他的生活就是微笑的。上面的問題假如你選擇了第二種,那么就讓我們:各別悲觀。
你想知道告別悲觀是什么嗎?告別悲觀=走向成功。
實驗失敗了,有人說:“1000次的慘敗,你該收手了吧!愛迪生卻告別悲觀:1000次的失敗起碼告訴我1000種材料不能制作燈絲。終于在他的堅持下,燈泡發(fā)明成功了!他若沒有告別悲觀,人類不知道還要在黑暗中摸索多少年。
身體殘疾:雙目失明、雙耳失聰?shù)囊晃幻っ@啞人,有的人要是這樣,會絕望地厭倦,離開這個世界,或者等待別人的照料。海倫:凱勒卻告別悲觀:磨破了手指學習盲文,用心去感受探索一切。她若沒有告別悲觀,史上哪來一位偉大的人物。
“野火燒不盡,春風吹又生”。白居易贊得好。小草若沒有告別悲觀,就沒有風雨后的新生,面向朝陽。云朵被風兒吹散,可它告別悲觀,重新聚攏,為大地降下甘霖……
告別悲觀吧!也許你無法改變世界,但你可以改變悲觀的心態(tài),面對挑戰(zhàn)與磨練。
現(xiàn)在還有半杯水,我們微笑吧!
初中學生作文篇四
春日的清晨,一切是那么寧靜。春回大地,萬物復蘇,樹木在肥沃的土地上茁壯成長,小草也冒出了嫩綠的小芽。
而它,卻默默無言,無論嚴寒與酷暑,無論土地的肥沃與貧瘠,無論模樣的美與丑,總是默默地生長、生長。它,就是仙人掌。
陽臺上,我默默觀察著那一株小小的仙人掌。一瓣一瓣的,活像一個綠色的手掌,而那一瓣一瓣的“手掌”上,一叢一叢的小刺均勻地生長著。一個大花盆,就是仙人掌生活的環(huán)境,盆里覆蓋著一層又一層的沙土。
爸爸走了過來,意味深長地說:“仙人掌是堅強的戰(zhàn)士,即使生活條件再怎么惡劣,再怎么困難,仙人掌也會勇敢戰(zhàn)斗,勇敢拼搏。”聽了爸爸的話,我仿佛看到了仙人掌矗立在沙土中,強烈的風暴刮得世界萬物東倒西歪,只有它毫不動搖。
重新看著仙人掌,感覺是那般神圣。它是那樣堅強,不懼生活條件的惡劣。我想:生活就是這樣被環(huán)境所規(guī)定著,又是被環(huán)境改變著,但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強者。
泰戈爾說得好:“順境也好,逆境也好,生命就是一場無盡無休的斗爭,一場以寡敵眾的戰(zhàn)斗。”仙人掌這樣,人又何嘗不是這樣?
初中學生作文篇五
春天,猶如一位時髦女郎,毫無保留地展現(xiàn)著綽綽風姿,早春的校園像一個“t”型舞臺,任春姑娘在臺上展示出風情萬種。
你看,校園門口那潔白的小白鴿雕像在春風的感召下,展翅欲飛,雕塑下的.草兒,花兒們開了,她們歡笑的鬧春呢!黃色的太陽菊耀眼奪目,它的花瓣一層一層,像觀世音手中的蓮花,它的花盤像一個播音機,似乎在提醒著校園里的小朋友說“同學們,一年之計在于春……”
在百花叢中,唯迎春花獨領風騷了,當你漫步在校園連心橋上,更是春色盎然。橋邊的迎春花在風中搖搖晃晃,在碧綠的枝條中,特別耀眼。春風一吹,枝條隨風擺動,花兒眨巴眨巴的,猶如綠波中的小魚燈,使你有身臨水鄉(xiāng)的感覺。梧桐樹是最趕潮流的,只要春天一到,她來不及發(fā)芽就先開花了,你看教室兩旁的梧桐樹,那掛滿枝頭上的喇叭花迫不及待的吹響了春天的號角,歡呼雀躍般地喚著:“春天來了,春天來了
英峻瀟灑的雪松急了,他不會開花就象不會生孩子的小伙子,他有什么辦法報春呢?看!他靈機一動,趕快長出又嫩又綠的葉子,跑向春天的大舞臺上,向春天報告:“我來了”
你看學校后門口的雪松,深綠的老葉子中,夾雜著一層新綠,形成綠色多層次,成了校園又一道風景。
望著這滿目的鮮花,滿園的綠色,我想:如果沒有了春天,就沒有含苞欲放的花朵,就沒有這蒼翠的枝條綠葉,也就沒有這姹紫嫣紅的校園。
初中學生作文篇六
今天是星期一,李校長給我們講了“責任”二字,告訴我們做每一件事都要做好,要有責任心,才可以做好。又講了關于洗手、沖廁所的問題,說我們這2次老師檢查同學,是否做到了這些文明禮儀,發(fā)現(xiàn)比上周有很大的好轉,我感覺,洗手、沖廁所也是一種很大的責任,對我們的校園要盡好每一件責任,共同保護、愛護我們這個大家庭。
我認為,責任,大家基本上都了解,人人都要有責任心,沒有責任心的人成就不了大事,你答應了的事,就要努力就好,就盡一份責任。”
例如,張老師選了你自己做班干部,就要盡好做班干部的責任,如果老師選了你做衛(wèi)生班干部,就要管好同學們做值日,要認真地做,不要讓同學在教室里大吵大鬧,一起把衛(wèi)生搞完。
例如,媽媽讓你要在家里把地掃干凈,你自己要是答應了,就要認認真真地做好自己的責任。
我認為要做一個有責任的人是很難的,我想,一個有責任的人就是一個在社會上有用的人,要盡到做一個好孩子的責任,盡到做一個好同學的責任,盡到做一個好學生的責任等,這都是一個人不可能做得那么好的事情,但我們一定要努力,希望做到最好。
所以做一個有責任的人必須要這樣做。
初中學生作文篇七
日子如流水一樣從我身邊匆匆而過,并無什么特色,覺得以前的日子好像白過了。
但最近有一天,卻讓我發(fā)現(xiàn)了生活的意義,讓我難以忘懷。
那是前一段時間,我校開設“多媒體教學課”,邀請了許多領導和家長來聽課。我走進教室朝后一看,啊,聽課的人真多,黑壓壓的一大片,他們正嘁嘁喳喳的議論著什么。好大的場面呀!我的虛榮心馬上膨脹起來,心中暗想:一定要在老師、同學和客人面前好好地露一手!我悄悄地“偵察”了一下情況,媽媽坐在左前方,正朝我這邊看呢。我暗下決心:一定得往媽媽臉上“貼金”。當老師提出問題時,我把手舉得高高的,老師剛叫到我的名字,我就“嗖”地站起來,準確地回答了老師提出的問題。老師和聽課的人都向我投來贊許的目光。我心里美滋滋的,得意洋洋地坐下了。
當老師又提出問題時,我生怕別人搶了先,不假思索就把手舉得高高的。老師見我十分積極,就再次讓我回答問題。我站起來后,卻不知道如何說了,結結巴巴地回答不上來。這時課常上靜極了,全場的人都把目光集中到我的身上,當時我真想一下子鉆進地縫里。當老師叫我坐下時,我像泄了氣的皮球,呆呆地坐在凳子上,心里不知道是什么滋味。接下來老師講的內容,我什么也沒聽進去。
下課了,媽媽輕輕地拍拍我的頭,安慰我,并勸我說:“凡事要經(jīng)過思考再行動。一個人如果只想著出風頭而不假思索,會出大丑的喲!”
是啊!凡事要三思而后行,這普通的道理以前我怎么不知道呢?這天的才識要牢記啊!
這篇文章之所以從眾多的考生作文中脫穎而出,是因為這篇作文的描寫極具特色,作者采用動作、心理、神態(tài)、細節(jié)等方式的描寫,如“虛榮心馬上膨脹起來”“偵察”“‘嗖’地站起來”“真想一下子鉆進地縫里”等詞語使一個爭強好勝、愛出風頭、愛表現(xiàn)的“我”躍然紙上,呼之欲出,給人留下了鮮明的印象。