總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

網(wǎng)課二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一

工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

在工作中，一方面本人能夠嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，備好每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)等生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人積極聽課，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

本學(xué)年，本人積極撰寫教學(xué)案例、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進行實踐。撰寫的一文獲漱等獎，在課堂教學(xué)中，我能貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法，在推廣先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

本次期末考試，我所帶班成績相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認(rèn)真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；

2、對知識點的檢查落實不到位；

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。

1、進一步加強對新課改的認(rèn)識，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；

3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；

4、采取措施，加強訓(xùn)練，落實知識點。

5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。

總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

網(wǎng)課二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二

172人的合力原來是那么大！差1個全ａ吖，差那０.５分！真飲恨！ 本學(xué)期本人擔(dān)任二年級4個班共計172人的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期期末考試全體學(xué)生都參加全區(qū)的數(shù)學(xué)抽測，學(xué)生能認(rèn)真完成答卷。其中，171人a，1人b。絕大部分同學(xué)都能比較全面、熟練地掌握本冊所學(xué)的知識。全級有62名同學(xué)獲得滿分，其中二（1）班11名，二（2）班15名，二（3）班20名，二（4）班16名。級平均分：98.58，合格率100%，優(yōu)秀率99.42%。

在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)工作。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、 重視課堂規(guī)范管理

課堂管理上教師不只是制止學(xué)生的不良行為，而是要將紀(jì)律管理與教學(xué)有效地結(jié)合在一起。正所謂“教學(xué)有法，教無定法”，課堂管理也是一樣千變?nèi)f化的，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生心理和學(xué)習(xí)的需要來采取不同的管理方法。

本人重視課堂管理，在課堂教學(xué)中，對學(xué)生嚴(yán)要求，細(xì)管理。對于4個教學(xué)質(zhì)量班，172人的大級，我專門設(shè)計了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄登記表。內(nèi)容包括作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)及其他特發(fā)表現(xiàn)，都能及時公證地記錄下來。作為對學(xué)生總體評價的有效依據(jù)。跟班主任一起，把課堂規(guī)范放在首要位置，使每位學(xué)生有效地上好每一節(jié)課。

二、 刻苦鉆研教材，狠抓教學(xué)質(zhì)量

在日常教學(xué)工作中，本人能認(rèn)真鉆研教材，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握小學(xué)二年級數(shù)學(xué)總的目標(biāo)要求。熟知教學(xué)內(nèi)容在學(xué)科課程實施中的地位和作用、聯(lián)系和區(qū)別，這是作為上好課的基礎(chǔ)和前提。備課時，精心設(shè)計教案，教學(xué)設(shè)計中，科學(xué)地劃分教學(xué)層次，突出重點，突破難點，把握關(guān)鍵，注意教學(xué)語言。練習(xí)設(shè)計在教學(xué)層次間起到銜接作用，特別是新舊知識點的銜接、能準(zhǔn)確反映出突破環(huán)節(jié)。教學(xué)時，注意分析學(xué)生的學(xué)情。因為這一屆學(xué)生是從一年級開始接手，因此，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況非常熟悉。教學(xué)時，能充分考慮學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗。讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效果好。

三、 落實培優(yōu)補差工作

本學(xué)期，能堅持每周進行一次學(xué)科尖子生培訓(xùn)，使有能力的孩子得到進一步的發(fā)展提高。在學(xué)期優(yōu)秀生競賽中，成績突出，高分段的人數(shù)較多。對全級學(xué)生進行學(xué)科口算競賽，成績比上學(xué)期有很大的進步。而對學(xué)困生來說，分層次的教學(xué)少不了，在每周都安排課余時間對部分學(xué)困生進行有針對性的輔導(dǎo)，使他們對本冊所學(xué)內(nèi)容有所鞏固和提高。至期末考試，除1人不參加培優(yōu)學(xué)習(xí)外，其余參加培優(yōu)班的學(xué)生都獲得a級成績。

四、 認(rèn)真、積極準(zhǔn)備期末抽測工作

期末復(fù)習(xí)期間，我能根據(jù)本級情況認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃和培優(yōu)計劃，并把計劃付諸實踐。通過家長會和信息網(wǎng)絡(luò)等手段，加強與家長聯(lián)系，爭取家長的配合。和班主任及同級老師合作，整合全級的力量加入到學(xué)科復(fù)習(xí)中去。復(fù)習(xí)過程注意勞逸結(jié)合，重難點突出。并根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)情況，隨時調(diào)整計劃，做到每天每節(jié)復(fù)習(xí)課有內(nèi)容，有質(zhì)量。

與此同時，由于我們年級第一次參加區(qū)的學(xué)科抽測。我注重加強學(xué)生考試前的復(fù)習(xí)心理指導(dǎo)，提前告知學(xué)生抽測流程，做好考試紀(jì)律的教育。讓學(xué)生做到考前復(fù)習(xí)有計劃，考試時做到胸有成竹，充滿信心地迎接區(qū)的抽測考試。

考試前一周，部分班有相當(dāng)一部分的學(xué)生出現(xiàn)流感、發(fā)燒不能上復(fù)習(xí)課的突發(fā)情況。我能做到突發(fā)情況特殊處理，把請過假的學(xué)生記錄下來，一切學(xué)習(xí)資料、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時告知家長，讓孩子在家安心休息，回來時做好補課工作，做好考前輔導(dǎo)工作，讓他們以最好的狀態(tài)進行考試。

以上是本人本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，仍有不足之處，以后繼續(xù)努力！

網(wǎng)課二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。二年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期我根據(jù)學(xué)生的實際情況結(jié)合本校的實際條件，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進以后的工作更上一層樓。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點：

認(rèn)真?zhèn)浜谜n是上好一堂課的重要前提，在備課時我嚴(yán)格遵循以下幾點：

1、認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參、，對學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)。

2、努力研究知識結(jié)構(gòu)，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，同時遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，找準(zhǔn)每一節(jié)課的切入點，思考學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。

3、研究重點與難點突破方法，確定具體教學(xué)方法，設(shè)計好練習(xí)。力求做到“多備”（備教材、備教法、備學(xué)生等）。

1、創(chuàng)設(shè)各種情境，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主探索中通過動手、動口、動眼、動腦學(xué)得容易、學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，鞏固知識，發(fā)展思維，形成能力，

2、及時復(fù)習(xí)鞏固。根據(jù)學(xué)生記憶力的特點，新授知識我努力做到當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，或根據(jù)學(xué)生掌握的情況不定時復(fù)習(xí)，以防止遺忘。同時逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)，課時認(rèn)真探究，課后及時復(fù)習(xí)。

3、做到“每小節(jié)一整理每單元測試以及時了解學(xué)生弱點好填補漏洞”，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，通過學(xué)生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學(xué)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究解決問題的能力。

作業(yè)進行“二次批改”。布置作業(yè)做到精讀精練。對學(xué)生的作業(yè)批 改及時、認(rèn)真。點出錯題、錯處但不能打“×”，而是讓學(xué)生自己分析查找錯誤，再進行第二次批改，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體講評的方式及時補救。我發(fā)現(xiàn)這方法很有效，學(xué)生可以及時修正學(xué)習(xí)上的缺口，教師也可以具體根據(jù)情況及時改進教學(xué)方法。

對后進生分層次要求，對于后進生不能只用唯一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。在教學(xué)中我注意降低難度、允許他們用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重各方面能力的培養(yǎng)，不能一味的只看學(xué)生成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進教學(xué)的依據(jù)。把他積極落實新課程教育理念，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓他們體會到學(xué)習(xí)的快樂。

我在教學(xué)工作中注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學(xué)生各方面能力都到發(fā)展。

常與家長聯(lián)系，搭建良好的溝通橋梁，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，同時，也能加深對學(xué)生個性的了解，對教師“因材施教”起到很好的作用。

積極參加校本培訓(xùn)活動，主動與同事探討教法，以促進自己的教學(xué)能力。另外本學(xué)期在“博客”上撰寫了自己教育教學(xué)心得，通過努力使自己的教學(xué)“視野”擴大了。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取得一定的成績，大多數(shù)的學(xué)生由學(xué)會到會學(xué)的的轉(zhuǎn)變，在本次期末考試中，每個學(xué)生都在原來的起點上有較大輻度的提高，雖然說分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但從中也可以折射出學(xué)生審題、計算等各方面能力的提高。不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、少數(shù)學(xué)生一年級的基礎(chǔ)沒打好，難以跟上新內(nèi)容的教學(xué)步驟，導(dǎo)致造成接受能力上受影響。

2、 沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于學(xué)生之前沒有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、審題、做題等習(xí)慣，造成部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，接受能力弱。

以后教學(xué)中需要改進以下幾個方面；

1、 從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、 培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣、答題習(xí)慣。

3、 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師少說生多說多做。

4、堅持“扶好優(yōu)秀生，抓好中等生，拯救后進生。”的輔導(dǎo)思想原則。

5、多設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。

網(wǎng)課二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四

一般家長認(rèn)為，要提高數(shù)學(xué)能力就是要多做，培養(yǎng)愛好。事實上，愛好不是培養(yǎng)出來的，而是每次考試都要考得好，產(chǎn)生信心，才能生出愛好來。所以數(shù)學(xué)不好，問題不在自信，而是孩子的能力不足所致。那么，我們應(yīng)如何提升孩子的數(shù)學(xué)能力呢？可以從以下四方面入手：

由于數(shù)學(xué)研究客觀世界的"數(shù)量與空間形式"，要想從紛繁復(fù)雜的客觀世界抽出這些"數(shù)與形"，孩子首先必須具備很強的視知覺功能，去辨識，去記憶，去理解。諸如"長短，大小，多少，輕重，點，線，面，方向，角度"這些體現(xiàn)著"數(shù)與形"的概念，孩子通過辨識實際的物體，慢慢體驗到它們"數(shù)量與形式"的不同，并學(xué)會以數(shù)學(xué)符號來表示它們。視知覺能力不足的兒童，將很難體察出孕育于實際物體中的"數(shù)與形"。因此若孩子的視知覺能力不足，家長和教師的首要任務(wù)是提高孩子的視知覺功能。基本策略是以運動為基礎(chǔ)，多做視覺上的活動。

數(shù)學(xué)有著自己獨特的語言體系，它是一種"文字兼數(shù)字與符號的結(jié)構(gòu)"。數(shù)學(xué)里的符號、公式、方程式、圖形、圖表以及文字都需要通過閱讀才能了解。例如什么是角，如何從生活中抽象出角，讓角具體化，讓學(xué)生理解透徹。這就必須從生活中去多觀察發(fā)現(xiàn)。更如解決問題中常出現(xiàn)的是圖文結(jié)合，這樣，孩子不僅需要一般的閱讀能力來理解數(shù)學(xué)中的文字，而且還需要非凡的閱讀能力來理解數(shù)學(xué)中的意義，所以家長經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)語文成績好的孩子，數(shù)學(xué)成績卻未必好，原因即在此。對于存在數(shù)學(xué)語言閱讀理解困難的孩子，首先應(yīng)提高他們的文字閱讀能力。

對數(shù)學(xué)材料的抽象概括能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的靈魂。若一個孩子看到一大堆東西，看了半天也不曉得它們背后的"數(shù)量關(guān)系與空間形式"，若家長發(fā)現(xiàn)孩子存在這方面的困難，可從以下三方面入手：

首先，培養(yǎng)孩子對語言文字材料的概括能力。例如家長給孩子出示一些較有規(guī)律的算式，讓孩子從中概括出這些事物的規(guī)律：其次，培養(yǎng)孩子對數(shù)字的概括與推理能力。例如家長給孩子這樣一些數(shù)字："1，3，5，7……"讓孩子概括出這列數(shù)字的規(guī)律（后一位比前一位多2），并根據(jù)規(guī)律在括號內(nèi)填上合適的數(shù)（9）。最后是培養(yǎng)孩子對圖形的概括與推理能力。通過"文字?jǐn)?shù)字與圖形"這三種材料的練習(xí)，可以有效地培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)材料進行概括的敏感性。

對"數(shù)或符號"的運算操作能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所必須具備的一項重要技能。我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒校瑫r時刻刻也離不開運算。兒童在運算中會出現(xiàn)各種各樣的問題，需具體問題具體分析。譬如，有的兒童乘、除法會做，但加、減法常出錯，這是因為乘、除法主要依靠聽覺記憶功能，會背九九乘法表，即可能做對，而加減法因為計算時受進借位的影響，涉及視覺功能與記憶，因而更輕易出錯；再如，有的兒童計算正確，答案卻抄顛倒，是因為由運動功能發(fā)展出來的垂直、左右、前后秩序等觀念尚未牢固建立的緣故。

綜上所述，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)并非簡單，俗語說，冰凍三尺非一日之寒，同樣數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)也是一個漫長的過程，家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的弱點，進行強化與補救練習(xí)。

網(wǎng)課二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)任二年（4）、（5）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)兩個班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績基本穩(wěn)定。但也有少數(shù)幾個學(xué)困生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢，每次作業(yè)都要老師緊盯才能完成，每天不超過15分鐘的家庭作業(yè)基本不做。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況和新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)年教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：

一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。”這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負(fù)”的警鐘一直長鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期，我作了以下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接。觀看優(yōu)秀課例并和本組的老師進行探討，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅，加強師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材9個小單元教學(xué)，基本上是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學(xué)的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花3-5分鐘時間讓學(xué)生進行一定數(shù)量的口算練習(xí)，在練習(xí)的過程中教給學(xué)生一些計算的技巧，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我自己準(zhǔn)備了幾套教輔資料，精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢。

二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。

新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。兩個班的教學(xué)，人數(shù)多，任務(wù)重，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

（一）在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為優(yōu)秀學(xué)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊。

（二）做好課后輔導(dǎo)工作。加大對后進生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考，增強學(xué)習(xí)自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。”不能讓補習(xí)伴隨孩子成長！

（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。

三、邊教邊研，取得較明顯的教學(xué)效果

（一）本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，除了幾個學(xué)困生一般能在10到15分鐘完成，基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤。

（二）在課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，幾個學(xué)困生學(xué)習(xí)進步較大，雖然從成績上來看不能看到明顯的效果，但從學(xué)習(xí)的積極性、態(tài)度來看是可喜的。

（三）班上近一半的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力較強，思維活躍，善于思考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。

四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。

（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量；

（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

總之，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標(biāo)同行，用新課標(biāo)來指引前行。

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在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我以“提高課堂教學(xué)的有效性“為切入點，把提高課堂教學(xué)的質(zhì)量貫穿教育教學(xué)工作的始終。下面，就結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)情況，簡單的總結(jié)一下本學(xué)期的教學(xué)工作：

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，如何在有效的40分鐘內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體驗學(xué)習(xí)和成功的快樂，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與能力。這就要求教師立足本班實際，在分析教材、分析學(xué)生等因素的基礎(chǔ)上，靈活運用有效的方法和途徑，向40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期，我作了一下幾點嘗試：

為了提高40分鐘的教學(xué)實效，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景中，我力求創(chuàng)設(shè)簡潔、明快的具有現(xiàn)實問題的情景，利用學(xué)生身邊的生活素材引入新課，如在教學(xué)《鈍角和銳角》時，讓學(xué)生動手畫任意角，展示學(xué)生的作品，然后讓學(xué)生給這些角分類，并說明原因，工作總結(jié)《二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)總結(jié)2》。學(xué)生得出一種角比直角大，一種角比直角小，還有直角。根據(jù)學(xué)生的分類直接引入鈍角和銳角的概念。又如在教學(xué)《平移和旋轉(zhuǎn)》時，用多媒體課件出示學(xué)生熟悉的電梯、飛機的螺旋槳、電風(fēng)扇、推拉門、轉(zhuǎn)椅、風(fēng)車的運動方式，讓學(xué)生在觀察后進行分類，直接引出生活中平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在教學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的大小比較》時，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的壓歲錢的學(xué)習(xí)情景，既激發(fā)了學(xué)生的探究熱情，又在情景中學(xué)習(xí)了新知。

在新課程的實施過程中，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。因此，在教學(xué)中，大家都極力提倡讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，讓學(xué)生去自主探究新知。但在短短的40分鐘的時間內(nèi)，如何讓學(xué)生完成自主探究新知的過程，這就需要教師給學(xué)生提供一個探究新知的支點，讓學(xué)生借助這個支點完成探究新知的過程。在教學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的大小比較》時，出示小明春節(jié)的壓歲錢：480元，小紅的壓歲錢：485元。讓學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)小紅的壓歲錢多，小明的壓歲錢少，并說明原因。在學(xué)生說明原因的過程中完成了對1000以內(nèi)數(shù)的大小比較方法的自我建構(gòu)。又如在教學(xué)《以1代多的統(tǒng)計圖》的教學(xué)中，讓學(xué)生想辦法數(shù)我校十字路口10分鐘內(nèi)通過的各種機動車輛時，學(xué)生自主構(gòu)建出了統(tǒng)計車輛的方法，并在學(xué)習(xí)列例2中，讓學(xué)生在統(tǒng)計圖中涂出每一種車的輛數(shù)，在涂的過程中發(fā)現(xiàn)用一格代表一輛車不夠涂，在這種情況下學(xué)生想到了用一個代表多輛車的方法。在先涂中，引發(fā)認(rèn)知沖突，在沖突中，促進學(xué)生自主構(gòu)建新知。

教學(xué)活動是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，而課堂練習(xí)是檢測教學(xué)目標(biāo)是否達成的有效手段。因此，在設(shè)計課堂練習(xí)時，要緊扣教學(xué)目標(biāo)，采用靈活多樣的練習(xí)形式，促進教學(xué)目標(biāo)的有效達成。在教學(xué)中，我采用分層設(shè)計練習(xí)的方法，把練習(xí)題分為基礎(chǔ)題、提高題和發(fā)展題三種形式。基礎(chǔ)題緊扣本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識和基本技能，以課本中“做一做”為主，力求全班學(xué)生必須會做；提高題要求學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)知識，解決實際問題，主要以課本練習(xí)題為主，力求98%的學(xué)生會進行解答；發(fā)展題運用所學(xué)的已有知識和新知想結(jié)合解決問題的能力，主要以綜合練習(xí)為主，力求85%的學(xué)生能正確進行解答。在新授課中以基礎(chǔ)題和提高為主進行教學(xué)，在練習(xí)課中主要以提高題和發(fā)展題為主進行教學(xué)，這樣做，既保證了教學(xué)目標(biāo)的有效達成，又提高了課堂教學(xué)的有效性。

一節(jié)課就40分鐘，如何讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，把“玩”的時間還給學(xué)生。在本學(xué)期的課堂教學(xué)過程中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，來合理、有效的教學(xué)安排時間，爭取每節(jié)課教師和學(xué)生活動時間控制在30——35分鐘以內(nèi)，給學(xué)生留下5——10分鐘做課堂的作業(yè)的時間，使多數(shù)同學(xué)在一般情況下都能在下課前完成上交作業(yè)。很好的解決了學(xué)生在下課后學(xué)和玩相互沖突的矛盾。蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。”這樣，既減輕了學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂。

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本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊的實驗教材的教學(xué)，在教學(xué)中我遵循新課標(biāo)的理念，以學(xué)生為本，帶著教材走向?qū)W生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更多的是學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，順利的完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。 本期的學(xué)習(xí)重點分四大塊，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率及實踐活動。在各部分的教學(xué)中我采用不同的教學(xué)手段和教學(xué)方法，在整體的教學(xué)實驗當(dāng)中，讓學(xué)生的認(rèn)知教學(xué)從實際的生活經(jīng)驗當(dāng)中來，這樣既可以讓學(xué)生更加易于理解，同時讓學(xué)生學(xué)到的是有用的數(shù)學(xué)，更加體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而更加愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

我所教的二年級的一個班有三十二個小朋友，不同的學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感是不一樣的，從高到低的層次都有，那么對待不同的學(xué)生有不同的教育方法。讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上有不同的發(fā)展。對于成績優(yōu)良的學(xué)生在新授課的教學(xué)中關(guān)注較多，讓60%的學(xué)生在第一課時吃飽，在練習(xí)中讓接受能力慢的學(xué)生吃好，在復(fù)習(xí)中進行全面的學(xué)習(xí)，各種層次的學(xué)習(xí)得到自己學(xué)習(xí)的效果。為了更好的體現(xiàn)新課標(biāo)的這一理念，在本期的期末進行測試改革。這樣更加有利于老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時有利于老師了解學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程，更有利于老師與學(xué)生的情感交流。對待不同的學(xué)生使用不同的題目，對于評分的標(biāo)準(zhǔn)，可以讓學(xué)生自己來評定，在一種寬松平和的氣氛下進行測試，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是件枯燥的事，而是件讓自己增長知識，同時又是一件愉快的事。這樣的改革就利于學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)，有利于不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)的過程中得到不同的發(fā)展。

在本期將結(jié)束時我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的應(yīng)用題的學(xué)習(xí)部分還較薄弱，特別是將加減法應(yīng)用題混在一塊，學(xué)生就會有模糊而不知哪為加哪為除了，為此，我從各種類型的文字題入手進行教法，先出現(xiàn)同一類的文字題，再由文字題擴展到應(yīng)用題，再讓學(xué)生自己來編這樣的應(yīng)用題，在這樣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生一步一步的完成好學(xué)習(xí)的過程，只有學(xué)生自己會編出相應(yīng)的應(yīng)用題了，才說明他能夠掌握此類型的應(yīng)用題了。通過一個星期的練習(xí)和作業(yè)，學(xué)生的編題能力有所提高，同時解題的能力也有了很大的提高。期末測試學(xué)生都取得了理想的成績：90~100分的10人，80~90分的12人，70~80分的8人，60~70分的2人。

作為年青教師，在本年度的工作中我參加了市里的全國名師小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂觀摩教學(xué)報告會，不斷進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極參與到鎮(zhèn)的建設(shè)和使用中去，發(fā)表論文、課件、試題等11篇。

這些成績都是過去的，今后我要更加努力，不斷進取。在新的學(xué)期里我將用更大的熱情投入到工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中去，讓自已對于熱愛的事業(yè)譜寫出更多的更動人的篇章來。

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本學(xué)期以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真教學(xué)，勤奮敬業(yè)，團結(jié)同事，順利完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的各項教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)期初我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

我今年擔(dān)任了二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。只有實干才能出成績，只有“活化”情景才能抓住學(xué)生，我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。

本學(xué)期擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)備課組長，我踏實工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參加德城區(qū)電教課比賽，獲得一等獎的好成績，認(rèn)真對待下鄉(xiāng)支教活動，把最好的狀態(tài)展現(xiàn)給廣大師生。平時寫好理論摘記，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

總之，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心下，我順利完成上級安排的各項任務(wù)，取得一定進步，但是還有很多不足，例如工作中有急躁情緒，教學(xué)中方法創(chuàng)新較少，等下一步我將積極努力，改進不足，爭取更大進步。