制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。相信許多人會覺得計劃很難寫？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

語言工作計劃語言文字三年工作計劃篇一

進一步規范幼兒園語言文字工作，強化教師的規范用語用字的意識，從制度上保證本園語言文字工作的扎實開展;將教師、幼兒使用普通話情況作為每日行政查班以及教師每月績效考核的重要內容，做好適時記錄，每周反饋，落實獎懲。

本年度，我園為語言文字工作提供培訓與和活動經費的保證;通訊員、教學骨干老師及各班班長為語言文字工作領導小組的主要成員，負責抓好雙推宣傳及監督等日常工作，在園內形成自上而下的語言文字工作網絡，通過積極宣傳教育，層層落實責任，隨時自查自糾，來促進幼兒園語言文字工作的規范開展。

(1)繼續深入開展小百靈故事電臺。

本學期，繼續發揮幼兒園小廣播的作用，開展小百靈故事電臺，特別建立了百靈鳥家長志愿團隊，邀請家長們一起利用每周三離園前十五分鐘，輪流到小電臺講故事，使新幼的家長、孩子通過聽、說、練，提高說普通話的能力。

(2)繼續廣泛開展故事大王巡講團活動。

承接上學期的形式，本年堅持每周一次大、中班評選出的故事大王兩名，到各班進行故事時光的巡講活動，促進幼兒普通話水平的提高。

(3)創設有特色班級語言活動區。

要求各個班級教師根據本班幼兒年齡特點，創設相應的語言活動區角，為幼兒提供語言學習活動材料，如：早期閱讀圖書，故事圖片，錄音機、磁帶、故事表演道具等等，讓孩子們在與操作材料的互動中，獲得語言能力的發展。

(4)創設語言文字宣傳專欄。

充分發揮幼兒園宣傳櫥窗的作用，創設語言文字宣傳專欄，堅持每學期出兩次專刊。將專欄劃分三個版塊，分別對教師、幼兒、家長三類不同的人群，進行不同重點的用語用字宣傳教育。

(5)抓好信息上傳。

信息員及時記錄幼兒園里的推普信息，并用文字與照片的形式及時更新到幼兒園網絡平臺。

(6)創新日常推普工作。

語言工作計劃語言文字三年工作計劃篇二

圍繞20xx年區語言文字工作的統一要求和部署為目標，結合園務計劃，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規范強化日常工作，根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規范意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。

我園將繼續以《以文化浸潤，促師幼和諧發展》為引領，扎實、有序、有效地開展各項工作，以語言文字規范化示范校評估認定活動為契機，將《國家通用語言文字法》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示范帶動工作；促進園文化建設和精神文明建設。

（一）加強語言文字規范化建設進一步完善體制，提高管理水平。

1.園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續將語言文字工作成為幼兒園常規管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規范推普工作，并重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。

2.積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。

3.加強日常的深入化，做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結合。

（二）繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。

1.營造推普宣傳氛圍：

（1）在幼兒園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫規范字”的良好氛圍。

（2）各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯系。

（3）各班的教師負責班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。

2.充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。

（1）借助網絡平臺及班級qq群，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。

（2）借助園報向家長宣傳推普知識。

（3）結合優質教育活動，領導及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。

（4）組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找并糾正園內外不規范的用字現象。

（5）對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。

（6）組織開展教師講故事比賽和幼兒“小青蛙”故事賽。

（7）組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。

（8）結合園本課程，積極開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動，弘揚民族文化。

（9）組織開展全國推廣普通話宣傳系列活動。

今年我園將迎來語言文字規范化示范校評估認定工作，我園將充分利用這個契機，指定專人負責此項工作，并發動師幼共同參與，做到語言文字工作“三納入，一滲透”，即把提高幼兒語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的培養目標和有關課程標準，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內容，納入幼兒園工作日程和常規管理，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發揮語言文字示范校在全社會語言文字規范化工作中的引領和輻射作用。

語言工作計劃語言文字三年工作計劃篇三

明確分工，責任到人，把開展達標校創建活動作為全面實施素質教育、不斷提高教育教學質量的重要工作來抓。

語言文字工作組織機構：

組長：xxx

副組長：xxx

語言文字工作關系到學校辦“有品味學校”和創建語言文字規范化示范學校的大局，學校在上學年的基礎上，繼續做好普及普通話和用字規范化工作，對于學生掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族的傳統文化、培養愛國主義情操、進一步營造優良校風，具有重要意義。

1、根據“三納入一滲透”（納入學校培養目標、納入管理常規、納入基本功訓練、滲透到學生德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中）的要求，結合我校的實際情況，繼續把語言文字工作放到重要地位加以重視，并列入目標考核。

2、把語言文字工作列入學校各類工作計劃之中并制定專項工作意見，目標要明確、措施要得力，要突出特色和創新性，年終要進行專項總結，切實增強語言文字工作的實效性。

1、加強組織建設，明確職責抓重點

學校各部門及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。要進一步完善學校、教研組、班級三級管理網絡體系，并重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校內外相互配合，各部門各司其職、各負其責，確保語言文字工作的順利實施。

2、加強制度建設，措施得力抓落實

學校要進一步修改、補充、完善各項語言文字工作制度，進一步建立健全語言文字工作的有關規定，在學生常規管理、教學管理、教學評優、教職員工考核、評選先進和學生評優等各項具體制度中充分體現，提高管理工作的規范化。

講好普通話，讓普通話成為學習、工作、生活的語言。一是把推普工作作為教師職稱評定和任期考核的考核條件之一。二是教師必須通過普通話水平測試并達標，把普通話教學納入教師業績評估標準。在評優質課，評先進時，也把使用普通話作為教師職業語言列入評比條件。三是全體師生上課、集體活動必須使用普通話，用普通話有感情地朗讀課文，平時交談提倡使用普通話。把推廣普通話列入學生日常行為規范評比中。

推行規范漢字，學校所有的教育教學用字都必須符合要求。學校的各種文件、通知、標語、標牌和教師板書必須嚴守規范。

3、加強檢查考核，管理到位促深化

加強課堂檢查，把普通話教學情況記入教師業務檔案，以真正有效地規范全校師生的語言文字行為；學生普通話使用要規范，根據語文教學大綱對聽、說、讀的規定標準，學生同教職工交談，學生之間交談使用普通話。加強校園用語用字的監督和整改工作，通過加強檢查考核，使管理到位，以促進規范化工作得到深化。

4、提高學生的書寫水平和用普通話交流、誦讀的能力。并且要相應開展寫字比賽和誦讀比賽，通過競賽活動豐富學生生活，激發學生寫好規范漢字、說好普通話及進行經典誦讀的興趣。

5、加強檔案建設。建立語言文字工作專項檔案，做到專人專管、分類明確、內容充實、及時整理，注意保留原始資料，促進檔案管理的規范性和科學性，做好“語言文字規范化示范校”驗收檔案資料的準備工作。

學校將根據具體情況，認真開展以語言文字規范化為內容的系列活動，在學校大門口懸掛條幅；在學校顯要位置張貼標語；定期出宣傳專欄；舉辦一次誦讀比賽和一次寫字比賽；組織一次主題班會；利用校園廣播播出一期專題節目。通過開展活動，積極營造師生都說普通話、使用規范字的良好校園環境。

引導我校師生開展社會用字檢查，對我校周邊村莊、機關單位、商鋪店牌等用字情況進行一次檢查，做好記錄備案，督促大家糾正不規范用字，提高社會用字規范化水平。

在組織好本學校內部活動的同時，面向社會、面向群眾開展宣傳活動，規范學校周邊場所語言文字的使用，增強師生語言規范意識，提高語言文字應用水平和能力。

語言工作計劃語言文字三年工作計劃篇四

以“構建和諧語言生活、弘揚中華優秀文化”為目標，以宣傳貫徹《國家通用語言文字法》本著“用普通話交流，溝通世界文明”的宗旨，做好各項常規工作，開展多樣活動，創建規范、健康的校園語言文字應用環境，積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規范化工作，切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結合起來，促進校園精神文明建設。

在保持以往成績的同時，繼續不斷加強學校校園文化建設，深入、細致、有序地推進學校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學校的各項事業結合起來，納入到學校各項規章制度、常規檢查與評比活動中，滲透于各個層面、各項教育教學活動中，使我校語言文字工作在原有基礎上進一步完善并有所創新，以取得長久實際的效果，全面提升校園文化品位。

建立校長擔任組長的先鋒小學小學語言文字工作領導小組，充分發揮作用，做到分工合作，齊抓共管，引領全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，使普通話成為教學語言和校園語言。

利用多種途徑，如校園櫥窗、墻壁、公開欄；紅領巾廣播、教室墻壁黑板報、校園網等，繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，落實國家對學校語言文字規范化要求，更好地發揮學校在促進全社會語言文字規范化工作中的基礎作用，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面。

“全國推廣普通話宣傳周”，我校將以此為契機，在王樓鄉語言文字工作委員會的統一部署下，從學校實際出發，認真總結前經驗，認真制定相關活動方案，認真籌劃，精心組織，開展具有我校特色的各類活動，采取師生喜聞樂見的方式，扎實開展第十二屆推廣普通話宣傳周活動，以此進一步推動學校語言文字工作的順利開展。

我們將繼續要求教師與學生交談、教學中、集體活動、會議時必須使用普通話。教學時板書用字規范；批改作業、書寫評語用字字體規范；將普通話作為教學用語、教育用語。并將這一系列要求納入教師教學和班級常規建設的一項重要內容，并作為教師和班級評價考核的內容之一。

同時，我們還將組織教師參與教師三筆字基本功培訓與競賽；

在各類教師課堂教學競賽中，在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力。

對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課本、作業批改、學生評語等資料的檢查。

開展教師課堂教學用語規范化及日常生活中語言用字的規范性調查與反饋。

今年，我們繼續要求學生在校園內外堅持使用普通話，寫規范字。開展豐富多彩的活動，進行多種形式的檢查評估，促使學生使用語言文字的規范化。

各類征文大賽，如：“祖國頌”及結合教師節中秋節等一些主題征文；

以“祝福祖國”為主題舉行各類詩歌朗誦、講故事、演講比賽；

人人寫好字大賽，開展經典詩文誦讀活動；

積極參與市語言文字工作委員會組織的中小學生普通話口語大賽。

以我校大隊部組織的有關活動為載體，積極組織學生進行語言文字的宣傳、檢查、輔導，并扎實開展一些社會實踐活動。

不定期進行黑板報評比，要求美觀大方，寫規范漢字。

學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規范意識和語言文字的應用能力。因此，學校要充分發揮語文課在普及普通話和規范用字中的主渠道作用，一方面教師要加強課堂教學研究，認真實施語言文字規范的教學和口頭說話訓練，另一方面還要充分利用并認真上好口語交際課這門語言指導課，使學生在語言表達能力上有切實的發展與提高。同時，鼓勵語文教師繼續結合語文教學，開展各類語言文字相關比賽及活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生語言文字的運用能力。并切實抓好漢語拼音、寫字等基本功技能訓練活動。

要求教師在語言文字工作中，樹立科研意識，加強課題研究。并組織相關教師對校園語言文字工作以及教學工作展開相關的應用性研究，積極撰寫、發表語言文字工作論文，爭取在語言文字工作領域內較往年有新突破。

語言工作計劃語言文字三年工作計劃篇五

由教導處負責布置推普周各項活動及任務，并抓好日常工作。

(一)進行積極有效的輿論宣傳

1.在校園內張貼推普周宣傳畫，懸掛“熱愛中國語言文字，構建和諧語言生活”、“說普通話、寫規范字、做文明人”兩幅紅色橫幅，建立宣傳欄。渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。

2.校領導在推普周周一升旗儀式上向全體師生發出倡議，人人都講普通話，人人都寫規范字。并利用廣播站向學生宣傳普通話知識和祖國燦爛的文化。

(二)開展形式多樣的校內活動

1.我們將圍繞“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活”這個第12屆推普周的宣傳主題，繼續在全校營造語言文字規范化工作的宣傳氛圍，根據上級部門的精神開展各種宣傳、實踐、競賽活動，同時聯系本校實際，結合青年教師崗位練兵活動，舉行青年教師粉筆字比賽、朗讀比賽，進一步提升激發師生熱愛祖國語言文字的情感，不斷增強全校師生語言文字應用的法制意識，促進學校語言文字規范化水平的持續提高。

2.在校園網上不斷充實語言文字規范化的內容，宣傳語言文字規范化的相關知識。

3、由教導處組織每班每學期出好一期推普黑板報并進行評比(開學后第4周之前評完)

4、由學校少先隊大隊委繼續開展“啄木鳥在行動”活動，上街查找不規范語言用字的廣告、招牌、標語。

5、將教師推廣普通話、使用規范字的情況列入教師業務考核之中。

6、本學年由語文教研組組織兩次演講比賽和講故事比賽，一至六年級硬筆書法比賽，才藝比賽。

7、依托我校課外閱讀這一特色，本學期在開展“師生共讀經典好書”的活動中引領師生品味書香，感受語言文字的魅力;以“課本劇表演”比賽激發學生運用語言的興趣;定期收集學生的佳作，予以編輯整理，推薦發表，提高學生運用語言文字的能力;定期進行摘抄評比，增加經典段落篇章的積累，提高個人素養。

語言工作計劃語言文字三年工作計劃篇六

為了認真貫徹落實《四川省二、三類城市語言文字工作評估驗收年度規劃表》的進程，更好地發揮鄉鎮在全社會語言文字規范化過程中的推動作用，促使語言文字工作的規范化，為我縣迎接國家三類城市語言文字工作評估做出貢獻。

組 長：xx。

副組長：xx。

成 員：xx。

聯絡員：xxx。

（一）動員與準備（20xx年4月20日前）

成立xx鄉語言文字迎評工作領導小組，領導小組成員認真學習相關文件以及《國家三類城市語言文字工作評估標準》和《xx縣開展語言文字工作督導評估活動方案》，研究制定迎評工作計劃，召開迎評工作動員會，統一思想，明確目標，分解任務，責任到人，討論并通過迎評工作實施方案。

（二）校園用字自查自評（20xx年4月25日前）

開展用字情況的檢查與整改，包括對各類宣傳標語牌、公文、印章、電子屏幕、網站等的檢查，重點檢查范圍：是否有繁體字、異體字、二簡字或錯別字、脫落字，并進行整改。

（三）用語用字整改提高（20xx年5月30日前）

1、單位對全體鄉村干部開展用語用字規范的培訓和公文格式等培訓。

2、開展“推廣普通話宣傳周”活動。

3、開展普通話能力培訓提升培訓，組織全體鄉干部通過普通話水平等級考試，全面達到三級以上水平。

4、迎接縣迎評辦的檢查并進行整改。

5、迎接市語委的預評估工作并進行整改。

（四）檔案材料整理（20xx年9月20日前）

按照《國家三類城市語言文字工作評估標準》和《xx縣開展語言文字工作督導評估活動方案》的要求，領導小組成員分工進行迎評材料的整理，并交縣語言文字工作評估辦公室。

（五）迎接正式評估（20xx年10月30日前）

對照《評估標準》，針對縣語委辦評估檢查中發現的問題進行整改，查漏補缺，進一步修改完善《自評報告》和各類臺賬。

1、提高認識，加強領導。各村（居）委會，鄉屬各單位要充分認識開展城市語言文字工作評估的重要意義，通過評估，增強社會語言文字規范化意識、提高用語用字規范化水平、加強精神文明建設、提升群眾整體素質和城市綜合競爭力。

2、抓住重點，以點帶面。認真貫徹《國家通用語言文字法》和省、市、縣關于開展城市語言文字工作評估的有關文件要求，加大工作力度，充分發揮鄉鎮的基礎作用，帶動全社會用語用字規范化水平的提高。

語言工作計劃語言文字三年工作計劃篇七

1、讓普通話成為校園語言，所有課程均使用普通話。

2、學校集體活動、會議等均使用普通話。

3、全體教師百分之百參加培訓和測試。

4、語言文字規范教育與現代信息技術教育結合有階段性成果。

1、加強領導，貫徹政策法規。

學校全面貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和語言文字規范標準，充分認識創建活動的重大意義，將語言文字規范化的要求納入培養目標、納入常規管理、納入基本功訓練，滲透到學校的各項教育教學活動中。建立學校創建活動領導小組，全面領導和負責學校的創建工作。

2、加大宣傳力度，形成氛圍。

加大語言文字規范宣傳力度，要在師生中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，特別是要精心組織并開展好每一年度的推廣普通話宣傳活動。深入開展全國推廣普通話宣傳活動，在學校內進一步拓展宣傳渠道，利用標語、廣播、黑板報等渠道，加大宣傳力度，開展形式新穎、內容豐富、貼近社會熱點的各類活動，在全校范圍內再次掀起“說普通話、寫規范字”的良好氛圍。活動、各種集會、活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間、學生與家長之間的交流，全部使用普通話。并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會，積極組織學生的普通話口語實踐活動。活動組織力求內容豐富、形式多樣，趣味生動，以培養學生普通話口語能力和興趣。

3、健立健全制度組織教師認真學習《教育部、國家語委關于進一步加強學校普及普通話和用字規范化工作的通知》，制定并完善了《語言文字規范化實施細則》、《檢查反饋制度》、《語言文字工作考核制度》等。把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容，并列為教師聘用、晉級和評優的條件之一。并在“教師為主、全員參與；教學為主，全面滲透；學校為主，全方配合”的原則指導下，制定了語言文字規范化工作總體規劃，開展科學、生動、有序、有效的“雙推”工作。為了確保語言文字工作得以順利開展，各年級根據實際情況制定相應措施，加大此項工作的力度，落實對各個階段語言文字工作開展情況的檢測和監督。不定時的對教師、學生的普通話及使用規范字情況進行檢查。學校結合落實規范評比設立“規范用字”監督崗。

4、強化培訓，提高普及程度。加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照新課程標準要求，結合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。在教學過程中，要注重培養學生普通話口語能力，要注重培養學生正確分辨其識字范圍內的規范字和不規范字的能力，訓練學生正確書寫漢字，使學生的語言應用能力得到普遍提高確保畢業前98%以上的學生普通話水平達到新課程標準對說、讀的要求。全體教職工，必須參加普通話培訓和測試，并取得相應的等級證書。

5、保存檔案，總結得失，讓普通話成為學校的校園語言，并維護語言文字宣傳工作。

6、加強普及普通話、用字規范化工作的檢查評估。要將這項工作納入教育質量評估指標體系和精神文明創建活動，作為教育督導、檢查、評估的一項內容。有計劃地開展檢查工作，對各班進行檢查評估，通報情況，使語言文字工作盡快走上制度化、規范化、科學化的軌道。

7、開展語言文字規范化專項活動，提高師生規范意識。開展多種活動，學以致用。說好普通話，用好規范字，提高語言文字，應用能力，是深化教育改革，全面推進素質的重要內容之一，學校將組織教師參加“兩筆”比賽，組織學生開展班集體課文朗讀比賽、寫字比賽、征文比賽，充分發揮學校在語言文字規范化工作的基礎作用。同時讓學生走出校園體驗生活，接受鍛煉，增長知識，潛移默化滲透推普、推規工作。學校學生利用課余時間對街道、商店、市場的宣傳標語、單位名稱、店鋪招牌、商品標牌等不規范用字進行檢查糾錯，及時向有關單位、個人發出聯系單反饋信息，督促及時修正。

8、凈化環境，規范校園用字。全面檢查學校的公文材料、名稱牌、標志牌、標語等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。全面檢查各班教室、教師課上（板書）、課下（批改作業、評語）、學生試卷及自制教學等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。確保校園內用語用字規范化。

9、尋求有效途徑，擴大輻射范圍。學校教育——家庭教育——社會教育是學校開展任何工作的一條強有力紐帶，為此，我校要在抓好在師生中推普、推廣工作的同時，還積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，提倡學生堅持在家庭、在社會說普通話、用規范字，由學校到家庭，由家庭輻射社會，使學校成為家庭教育、社會教育的.補充渠道，形成有效推普、推廣輻射網，擴大“雙推”工作的影響力。

第一周 成立工作領導小組（學校班子）

第二周 拷貝語文音頻和視頻朗讀mpf到各班（黎美容）

第四周 開展普通話培訓活動（學校）

第五周 舉辦詩歌朗誦比賽（教導處）

第七周 師生學習《國家通用語言文字法》（教導處）

第九周 辦板報、張貼標語、營造推普氛圍（教導處）

第十二周 舉行軟硬筆書法比賽（學校）

第十四周 舉辦校園詩歌朗誦比賽（少先隊）

第十六周 實踐調查：規范字（班級）

第十八周 學習總結（學校）