總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學見習個人總結篇1

相信每個人在見習之后都有自己的想法，每個人的想法也都不同，所以我很高興代表我們組在這里發言，也很高興能把自己見習的感受和大家分享。這次我們組在鄭曉梅老師的帶領下，以王蓉同學為組長，一行十人被分到常州實驗小學五年級。在實小的五天，我們主要跟著班級隨堂聽課，幫老師批改作業，可能和被分到其他學校的同學所做的事不同的那就是帶學生跑步和送學生放學。雖然說起來就只有十幾個字，但大家都知道做起來就沒那么容易。我們學到了大學課堂之外的很多東西：與人溝通和相處、教學的方法、育人的方式……

還記得第一天，當我們聽到手機鬧鈴后，第一次沒有再蒙頭大睡，只是掙開朦朧的睡眼抱怨了一句：怎么又回到了大一早起的日子啦?然后以最快的速度收拾好，趕到站牌處和大家會合。一路上大家的話并不是很多，不知道是太疲勞了還是擔心所要面對的新生活。看到實小大門的時候大家都有些失望：所謂的百年老校，所謂的省屬重點小學就是這樣的嗎?然而在聽了課后，在和老師學生相處之后才發現實小確實名不虛傳。

聽課，批作業的事情和大家都差不多，大家從任課老師及班主任身上不僅學到了優秀的教學方法、育人方式，更是懂得了作為教師所應具備的素養和人格魅力。在此請允許我只是把自己在實小看到的一些東西和大家分享。第一天，班主任老師就把一籃鮮花搬到教室，對同學們說：“鮮花是學校對我們努力的認可，上周的聽課大家表現得很好，希望大家再接再厲。”鮮花就如流動紅旗一樣，當一個班級表現得足夠好時，鮮花就被搬到哪個班級。我個人認為這種方法很能調動學生的積極性。

在他們去上操的時候，我發現了他們的集星本。在他們的本子上有這樣幾個項目：學習、紀律、衛生、總星數、自我評價、家長留言、老師寄語等等。我不禁在想：一流學校從哪里來?學生又是如何嚴格要求自己的?作為大學生我們有沒有時常得自我評估、自我反思呢?

實小很重視學生的動手能力和表達能力以及研究能力的培養。他們的課程不僅包括核心課程，還涉及科學、社會、音樂、美術、小課題研究等等，讓他們各方面都得到發展。但有相當一部分學生在聽課半小時后就開始有些不專心。我想這對于將來在分配課堂時間方面很重要，我們可以將教學的難點和重點放在前半堂課，這樣學生就能更好地吸收。

老師和學生在課堂上交流討論時更像是同齡人或朋友間的互動。還有更重要的一點：老師在授課的同時教授學生做人的道理。如：“送人玫瑰，手留余香”，“生活中要不怕挫折，即使失敗了也要再爬起來”。

實小校園里有一條圖書廊，那邊放了一排的圖書，很多學生一下課便會跑過去看書。不管周圍有多吵，他們依舊看得津津有味。同時我還發現信息欄里有一塊餅狀圖，上面顯示出來的信息實小35%以上的教師都是大專學歷，研究生只有一名，可見我們將來要想進入到小學，考到編制還不是件容易的事。

在實小的五天中，我們注意觀察，留心身邊的點滴。在這里，我想給大家展示一下我的ppt……或許有人會說：“是什么啊，根本就沒有看清!”或許還有人會說：“這算什么ppt啊?一點技術含量都沒有!”首先我承認本人的手機像素不是很高，但對于后一種疑問我想說：“在我看第一來有一種東西是無需修飾的，那便是師愛。”去實小的第一天校領導便宣布冬季長跑運動正式開始。當天五六年級就做了很好的榜樣，繞著學校外圍跑了好幾圈。這第一幅：一個男生跑步時扭到了腳，他正艱難地往校門口走去。第二幅：幾位老師發現了這個男生，正在關切地詢問。第三幅：學校的周主任已經把那個男生背在了身上，準備送去醫務室。我認為這便是教師應具備最基本的素質。

最后，我想把本應在開頭就說的話對我們的學院還有老師說：“感謝學院給我們安排的這次見習，讓我們能真正將所學到的理論知識到實踐中去。感謝各位老師在見習前的動員和教導，見習中的關心以及現在的傾聽。謝謝!

小學見習個人總結篇2

這一次為期一周的見習，我們計算機教育1112班前20號同學到了屏西小學。那是一個給我感覺很小，但很溫馨的學校。這次我們被安排聽中高年級的信息技術課。一星期下來我們都有著很大的收獲。

首先是到達學校門口時，門衛大叔的微笑和親切的問候，一個星期下來始終如此，這是一個學校的第一形象!

其次是在第二天的早上升旗時，校長專門為我們這20位見習生做了一個見面儀式，讓我們覺得我們是被重視，被尊重的!

再者是小學生們的一聲聲“老師好!”，讓我們更對教師這一職業更加的崇敬與憧憬!

最后是最重要的，也是與前兩次見習不一樣的。這一整周的信息技術課幾乎都是我們20位同學自己上課，從中鍛煉我們自己!其中一下幾點是我們該注意的地方與出現的問題：

(一)第一次上臺講課，要有充足的準備，要把在課堂上可能遇到的問題都考慮到，并且要想好解決的辦法;

(二)教案是一堂課必備的，其中不止包括教學內容，還有要考慮到小學生們的接受能力，課堂氛圍等等。第一次上課的我們還不知道該如何寫教案，特別是第一天就開始上課同學們，在還不知道該如何上課情況下就上臺了。只能根據平常老師給我們上課的方式來給小學生們上課，但是小學生的接受能力沒有我們的快、好，這導致了許多小學生都聽不懂。而我們的同學上課的內容也沒有充足;

(三)要讓小學生們做到認真聽課首先就是要讓他們都靜下心來聽你說話，讓他們都能聽懂你說的話，并且對你的話感興趣。課堂紀律要掌控好，這樣一堂課才能有效果。這就說到了一個樹立威信的問題。我們每個人的第一堂課或多或少的，在一些課堂上亂了，小學生幾乎都沒有聽到老師在說什么，都在玩自己的。在硬件設施上我們叫加強對他們的認識，不會導致不知道下面在干什么的局面;

(四)要多多掌握專業知識和專業術語。這次上課我們都有出現的問題就是專

業術語的運用。注意專業術語的運用可以正確的引導小學生們對計算機的正確的認識;

(五)注意口語和語氣詞的運用。作為一名合格人民教師，普通話水平一定要過關，即使我們只是信息技術的老師，在課堂上鬧笑話不是一件小事。語氣詞中的“啊”、“額”、“嗯”、“哈”、“厚”等等這些都是我們在平常生活中經常會用到的詞，課上我們因為緊張不知不覺的都會發出這類的語氣詞。這些在我們的課堂上都是不正確的用語;

(六)要自然，不做作。這不是一時半會兒就能練成的，但這就要我們在備課室多多的練習;

(七)我們上的是信息技術的課，要多給小學生們自己操作的時間，讓他們熟悉操作，了解操作，引導他們。這樣他們才會了解這堂課的目的是什么，這個學來有什么用途。

這一次的見習真的感悟良多，老師們和我們的辛勤、努力與同學們的積極、進取，使我對教師這一職業的信念更加的堅定。做一名合格的師范生，做一名優秀的人民教師——我努力著，我會努力學習。掌握好專業知識、專業技能。提升個人的全能素養。為作為一名合格的人民教師的目標而奮斗。

在此也感謝學校能給我這次機會，讓我真正了解到作為一名老師的責任與重要性。讓我看到我現在的不足與未來要前往的方向。

小學見習個人總結篇3

一.見習時間：

20__年x月x日——20__年x月x日

二.見習地點：

長沙市芙蓉區修業學校

三.見習目的：

1.重回小學校園，感受小學校園學習生活氛圍，熟悉校園環境，為對自己以后的工作有客觀的估計和了解。

2.通過觀摩老師授課，對小學課堂有比較清楚的了解。初步認識小學教學活動的規律，同時予以適當歸納。學習授課老師優秀的教學方法方式，感受熱情歡快的課堂。

3.通過見習學習后，認真總結和反思，找出自己專業知識的不足之處，為自己以后的學習定好方向和目標，查漏補缺。全面完善自己各方面的教育能力。

4.對當前市場對小學教師各方面素養和能力要求及人才需求的情況。

四.見習工作具體安排

4月x日：

1.見習指導會。陳清老師給我們講解見習有關的安排工作。

2.聽取指導老師介紹見習學校的基本情況。

4月x日

1.指導老師安排分成小組，以小組進行學習討論。

2.通過各種方式搜集所見習學校的教育教學情況，對學校有更深入的了解。

3.是撰寫調查問卷，記下一些自己想要了解的或者自己不太理解的關于教育教學的問題。

4.對自己將要進行見習活動的事項列一大概的提綱，明確自己見習目標和目的，做到準備充足。

4月x日——4月x日：

1.由指導老師帶領前往長沙市芙蓉區修業學校。

2.觀摩老師授課，認真記錄每節課的聽課記錄，并寫下聽課評論以及聽課心得。

3.在課余時間觀摩校園特點，學習校園文化知識。訪問學生，請學生幫助自己完成調查問卷。

4月x日

1.對教育見習活動進行總結。

2.組織小組評課討論。

3.認真寫好見習自我總結·習聽課記錄·評課記錄·見習總結等，并寫好見習報告。

五.見習預期

教育見習活動是我們以后走向教師崗位的一個學習渠道，我會好好珍惜這次機會，努力完成我計劃的內容，認真學習前輩們的經驗知識，提高自己處理實際問題的能力，提高自己的素質。

小學見習個人總結篇4

經過上學期開展的為期半學期的安排在每周一下午的教育見習之后，這個學期繼續開展，但是與上個學期不同的是，本學期的教育見習為期只有一周卻是全天制的形式，從變化來看，這個學期的教育見習將可以更加詳細的了解小學教師一周里所有時間的工作。

連續一整周的教育見習，目的在于通過觀摩小學的教育教學活動，使我們明確小學課程的教育目的、任務和要求，讓我們初步了解小學教學的特點和規律，學習先進的教學方法，培養從事小學教育教學工作的基本能力。

另外，比起上學期單一的每周一下午的見習，一周的見習更能使我們認識班主任工作的重要意義，初步了解班主任工作的任務、要求、方法，掌握班主任工作的基本技能，增強做好班主任工作的信心和能力。通過一周這種經常性的見習，可以培養我們與小同學以及教師之間的合作精神，從而提高我們的科研、教研能力，使我們在專業思想和業務能力上得到全面鍛煉，從而更加熱愛教育事業。

對比上學期的在佛山一小見習，本學期的見習安排在了市元甲小學。元甲小學19__年建校，是一間校風比較嚴謹的小學，好學、力行、文明、健美是元甲小學的校訓，小同學們都可以倒背如流了。看了元甲小學的早操以及一些實踐活動，看得出相對于市一小的注重嶺南文化——粵曲以及粵劇的傳承，元甲小學更注重武術的傳承，這些應該是不同學校的辦學特色。對比于上個學期見習的二年級來說，這個學期見習三年級的情況又有很大不同。不知是見習年級上的差別，還是校風校紀上的差別，從上課到自習，元甲小學三年級的同學的自律性以及自制能力都比市一小二年級的同學優秀。

一周的時間里，學院安排的任務是至少聽八節課，我積極主動地爭取多聽課，因為我知道以成為一名教師為目標的我必須了解以及熟練上課的以及班級管理的所有流程，小學時的記憶遙遠，我已記不清當年我的導師們是如何上一節課的了，因此，只有這個機會能使我重拾小學課堂。在第一天，我聽了五堂課，第二天我就已經把八堂課的任務完成，但是，我還要繼續聽。這種聽課和我們上學時的聽課是不一樣的，不再是聽老師講些什么，為什么，而是觀察老師如何安排教學內容，如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間。我不僅聽自己班級老師的課，還去聽其他班級老師的課，主要聽語文課，做好聽課記錄，熟悉流程，形成對比，取精去糟。

幾天的聽課下來，也讓我發現了一些上課的“潛規則”，例如，語文課需要占用的課時是最多的，時間不夠用的時候，諸如“科學”、“思想品德”、“綜合”乃至“班隊”、“托管”這些課都會“活用為”語文課了。我們這些旁觀的見習老師不禁會思考，當初設計這些課程安排的目的何在?既然安排與實際實施不符，又何不直接設計一個實際一點的課程安排?何必弄虛作假騙誰呀!

課后，我也積極地和老師交流，特別是我自己所在班級的班主任——指導我見習工作的導師，要學習她的長處和豐富的教學經驗。很慶幸，我的導師是一個隨和的人，非常愿意把自己的授課經驗傳授給我，以及告訴我班主任工作和普通學科教師的工作的一些區別，也向我闡明“潛規則”確實存在。她把班主任工作說得很簡單但卻是一個不變的道理——班主任就是不管學生的大事小事任何事都要管的人。了解整個班的情況特點、熟悉每個學生的情況特點以及處理班級的一些日常工作都是班主任必須俱到的。再有，并不是每個老師都像我的導師那樣易于溝通，出于某些我不知道的原因，有些老師不愿意見習生聽他的課，或者對見習生態度較差，這些都是我們見習生必經的學習、心理磨練期。

當我向導師了解有關家訪方面的問題時認識到，跟我讀小學的時候不同，目前多數班主任都盛行電話家訪而不是登門拜訪了，因為多數家長都不喜歡老師到家中拜訪，這一點使我很困擾。在大學課程《小學班隊工作》中，家庭因素是影響學生人格發展的重要因素之一，學生身上存在的一些問題有時必須從家庭方面找原因，但是如果由于家長或班主任礙于面子或是嫌麻煩乃至其他原因而忽略了或免除了家訪，改成其他更簡單的訪談形式，我認為對孩

子的成長會造成一定的不利，至少在了解學生真實、具體的情況方面又少了一種直接途徑，所以我認為家訪是很有必要的。

由于經驗的不足，剛開始欲與學生建立起一種特定的關系是比較困難的，導師告訴我，她也從實習老師走過來，她明白很多見習生希望和學生建立一種朋友關系，她不提倡見習生與同學們關系太親密，因為見習生駕馭學生能力不足，如果與學生打成一遍，就再難形成一種作為老師的威嚴，學生便會不受控制，因此，見習生剛開始的態度必須是嚴肅的。見習第一天我就向導師取得一份班級座位表，想盡可能在一周內與學生多接觸多溝通，細心觀察，至少熟悉和掌握個別學生的基本情況。

班主任的工作十分瑣碎，真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。目前我所觀察的，班主任的工作，就是對學生始終堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用同一個標準。雖然到目前為止，教育界都沒有這樣一個公認的標準，是否對所有學生采用同一套教學方法，對所有學生都一視同仁，就是對他們公平的呢?

一周的見習受益良多，所有未知的答案會在未來慢慢的教育生涯中繼續尋找和探討。

小學見習個人總結篇5

20__年9月16日在林曉穎老師的帶領下，我們開始為期兩周的教育見習活動，此次見習對我個人來說，打破了以往只觀察、聽課的習慣，第一次以小學教師的身份講課，第一次以班主任的身份參與班級管理，尤其這兩方面讓我收獲頗多。在此感謝育英小學王洋老師對我的培養。我認為教育見習不只是傳統意義上的一個教學環節，更是師范生整個在校期間都要不間斷地進行的最為完善的教學過程，通過見習、實習培養各項實踐能力，提高專業素質，已達到夯實專業基礎、提高實踐能力之功效。

此次見習我主要完成了以下幾項工作:

(一)聽課

聽課是見習最主要的活動之一，聽課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。此次見習我是這樣聽課的：

1.準備工作

要想聽課真正學點東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點準備工作。打算聽誰的課，應該事先了解他教什么內容，把課本找來預習一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點;同時自己設想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣去教，以便聽課時有個對比。如果聽課不做準備，匆忙走進教室，懵立懵懂地聽，不理解教學者的意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收獲。

2.觀察和記錄

見習教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環節和教學方法。既要看教，又要看學，二者兼顧。看教師是如何對重點的處理，難點的突破，教學法的設計，教學基本功的展示。看學生的學，要看學生的課堂表現，看學習參與的情緒，學習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。根據授課者的特點和習慣培養做跟蹤式的動態分析，聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經驗，更有利于靈活應用到自己未來的工作中

3.聽課后要思考和整理

在聽完其他教師的講課后，最好自己能思考一下，在分析總結他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結合自己的教學實際，吸收他人有益經驗，提高自己。此次見習我充分抓住了這一點，摸清王老師的教學風格及學生的聽課習慣，才使得我后來的講課與學生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛。

(二)課堂教學

作為一名教師，上好課是基本要求。在見習前也有過類似于教學的經歷，但大都是初、高中生。真正來教小學生還是第一次，所以既興奮又緊張。現在我才發現，只有真正參與到教學實踐才是一名教師迅速成長的途徑。從這次真槍實彈的練習中，我現在的水平還是遠遠不夠的，思考問題也不是很全面的，例如我在講二年級數學《估算》的一節中，沒有強調在做題中什么時候用估算，結果導致我班60%的學生在練習冊中都出現了錯誤，當時我認為這個問題沒有必要強調，都能夠理解。而課后王老師和我說，你理解的東西并不代表學生也理解，他們畢竟是二年級的小學生，在組織教學的過程中必須要考慮到這一點，如何能說出他們能理解的語言，用哪些言語來描述才能使他們在做題中不犯錯誤，這是我們在教學中必須要考慮的。但有的時候，你個人認為這個知識點是個易錯點，而學生大部分都沒錯，此時大可不必強調，否則，有時會適得其反。

有時孩子們的思維能力是讓人難以想象的，見習中，我曾上過一篇《三打白骨精》的語文課，這節課中，讓我從心里向我的學生們豎起了大拇指。之前由于學校的工作很多，我沒有太多的時間備課，只是課間匆匆的看了幾眼，因為這個故事我們都太熟悉不過了，加之有教參的幫忙，我心里就有了底。這節課開始的時候很順利，我也按著思路往下講，當分析法人物的時候，我出現了失誤。由于我匆匆看的這篇課文，加之自己的理解，對于《三打白骨精》的人物分析，我在課堂上和同學們一起說出了有“孫悟空、唐僧、白骨精”并分析了他們的性格及特點。這時候很多學生提出還有“豬八戒”我反問“有嗎?”他們異口同聲的回答“有!”我心里就了底，一邊提出了個無關緊要的問題，一邊迅速瀏覽課文，我才發現的確有“豬八戒”。從這件事情上可以看出，學生們認真、心細而且對老師的錯誤毫不留情。這也給我個教訓，在備課的時候一定要認真。在這節課即將結束的時候，我讓學生們用自己的話講一遍這個故事，我原以為他們會只言片語，沒想到每個學生講的都很好，還有一位學生竟把這篇課文給背了下來，僅僅在課堂的40分鐘，我想連初中生都很難做到，當時班級所有的學生和聽課老師都給予他熱烈的掌聲。

(三)班主任工作

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，班級管理，學生的德育教育尤為重要。這次見習，王洋老師讓我參與了許多班級工作，例如：組織班級參加藝術節、運動會、班會等，從中讓我更加全面的了解學生，并積累了一些寶貴的經驗。這些實踐讓我領悟到，作為一名班主任時刻要把責任喝愛心放在心中，一定要了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

半個月的見習讓我受益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業。這段時光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育事業中我會做的更好，感謝哈爾濱學院多次組織我們見習，讓我們學到了許多有價值的東西。更要感謝哈爾濱市育英小學以及培養我的王洋老師。