作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

音的高低教案題目 音的高低教案幼兒園篇一

準備：高人、矮人圖片，《小手爬》錄音帶

過程：

一、通過視覺形象，引導幼兒感知聽覺形象，聽辯一個八度以上的音。

1、出示圖片，引導幼兒用動作表現高人、矮人的形象。

2、聽高人、矮人唱歌（琴聲），問：你能聽出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的聲音有什么不同？

3、引導幼兒用動作表現聲音的高低。

二、練習聽辯音高相差較小的音。

1、聽歌曲《青蛙唱歌》，問：大青蛙和小青蛙誰的聲音高？誰的聲音低？

2、用身體動作表現。

三、練習聽辯不同音色的音的高低。

1、引導幼兒傾聽碰鈴和大鼓的聲音，問：應該用哪種樂器為大青蛙伴奏，用哪種樂器為小青蛙伴奏？為什么？

2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》，并用動作表現聲音的高低。

四、音樂游戲《小手爬》，辨別音的高低，初步感知音的上行與下行。

1、邊唱歌詞邊做動作。

2、用“啦”音演唱，并隨音高的變化做出相應的動作。

設計思路：

1、本活動指向對象為小班上學期的.孩子，考慮到“聽辯音的高低”是孩子們應該具備的最基本的音樂能力之一，所以以此作為本次活動的目標。

2、在活動過程的安排上，本著“從易到難”、“循序漸進”的原則，從聽辯一個八度以上音的高低，到聽辯五度、三度等音高相差較小的音，再加進音色的干擾因素，聽辯不同音色的音的高低，最后，通過游戲，辨別音高的變化，初步感知音的上行與下行。一步一步，環環相扣，引導孩子們在不知不覺中完成了對音高的探索。

3、在教育方法的運用上，考慮到孩子們的年齡特點，盡量采用直觀形象和游戲的形式。比如，音的高低對孩子們來說是個非常抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的視覺形象就很容易理解，當視覺形象和聽覺形象相聯系時，抽象的東西也變得形象了，孩子們很容易就能運用動作把自己感受到的音高表現出來。同時，在活動過程中充分運用游戲的形式，也有助于延長孩子的注意時間，提高孩子們參與活動的積極性。

音的高低教案題目 音的高低教案幼兒園篇二

培養幼兒聽辯，感知樂音高低，音區高低的能力和準確靈活的反應能力;

通過創編音樂，知道樂曲里有高低不同的音符，培養幼兒對音樂的興趣

幼兒自制的小蜜蜂頭飾，音樂帶，鋼琴，卡紙做的彩色高樓，標有唱名的磁性音符，磁性黑板

場地布置小花園(卡紙做的高低不同的花)

一、開始部分

跳蜜蜂舞進場

“春天來了，是誰在花叢中嗡嗡嗡的叫著，辛勤的采著花蜜呢”“對!是小蜜蜂!今天我們都來做小蜜蜂，一起飛到花叢里做游戲好嗎”

復習歌曲小小音符

“小蜜蜂，我進來的時候發現了一樣東西，很象我們頭上的觸角，你們猜，那會是什么呢”出示音符，“是什么呀”“還記得小音符的歌嗎小小音符多可愛…來，我們一邊做手勢一邊唱…”

二、基本部分

“小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，跳得高的時候它的音就高，跳得低呢”

1感知高音和低音

“請你們聽兩個音”彈奏高低不同的兩音，請幼兒說說高音和低音的感覺，并用動作表示高的音和低的音.

2游戲高低花

“小音符喜歡做游戲，它跳到花叢中，跳在長得高的花上，它發的音就高，跳在矮花上，它發的音就怎樣”

“現在請你們做花，小音符在兩個音上跳，聽聽這兩個音，最后會落在哪一朵花上，聽最后一個長音，如果這個音在兩個音中是高音的話，你就做朵長得高的花，如果這個音是低音的話，那就做朵怎樣的花”

游戲三至四遍.

3游戲蜜蜂找花

教師在高，低音區彈小蜜蜂音樂，幼兒根據音樂做高飛，低飛的動作，并飛向相應的花處.

4游戲小音符找家

“小蜜蜂飛累了，我們來休息一下吧.這里有一座彩色的樓房，是給小音符住的”出示各音符，請幼兒說出音高

“你會送這些小音符回家嗎住在最下面一層的是”…

5游戲看手勢找音.“這個手勢表示什么音請你在樓房上找出這個音!”

6按音樂找音符，并排成一排

“誰記得小蜜蜂的樂譜呢533，422…后面是怎樣呢”“好，請一只小蜜蜂幫我從高樓上拿出音符，把它們排成一橫排，音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請一幼兒邊唱邊找音符，老師幫忙排列.

“哦，終于完成了!來看看，一排高高低低的音符，多好玩!來，伸出手指，指著音符，我們一起輕輕的唱一次吧”

試編樂句

“哈哈，小音符一會兒跳高，一會兒跳低，就變出了小蜜蜂這段好聽的音樂，你們也想用高高低低的音來編一段好聽的音樂嗎”“請你們先想一下，輕聲唱唱，覺得好聽

，你就上來告訴小朋友你編的音樂!”

請幾位幼兒找音符試編，編完后自己唱一遍，并帶全體幼兒唱一遍.

小結今天我們當了小小作曲家，雖然編的曲還不是很好聽，但我們以后再多學一點音樂的知識，相信會編得很好聽的!

三、結束部分做蜜蜂飛離場

“現在我們再聽聽音樂家編的小蜜蜂的音樂，邊聽邊飛到外面采花蜜吧!”

音的高低教案題目 音的高低教案幼兒園篇三

1、做小實驗。（實踐法）

2、模仿動物的叫聲。（對比法）

3、敲音條。（聽辨法）

音的高低是音樂八個要素之一，而這一認識是第一次出現，所以，著重要求孩子們聽辨音的高低，認識音的高低的位置（主要是八度音高的辨別），初步了解大音條聲音低，小音條聲音高。

1、教學圖片

2、打擊樂器

3、錄音機及教學法磁帶

4、投影機

5、鋼琴

6、水杯二個

7、音條

8、國旗一面

1、音樂進教室并向師生問好。（用歌唱形式互相問候）

2、復習音的強弱f、p：

（1）用強（f）的聲音唱一遍地開花《鈴、板、鑼、鼓》。

（2）用弱（p）的聲音唱一遍《人人叫我好兒童》，并做動作。

3、用這兩個記號拍下面的節奏。

4、用編一句兒歌。

如：小白兔真可愛

方法：老師用響板打著節奏，讓學生用“開火車”的形式編兒歌做游戲。

5、做實驗：

實驗一：用《敲杯子》的實驗引入新的音樂知識《音的高底》。

方法：用二個杯子裝上一樣多的水，敲一敲，讓學生聽一聽有沒有沒變化，把一個杯子的水倒一部分水至另一個杯子中，出現一個杯子有大半杯水，另一個杯子有小半杯水，再敲一敲，讓學生辨別音是否變化？變成怎樣？得出什么結論？（水少音就高，水多音就低，再讓學生來敲一敲，感受音的高低。）

實驗二：辨別大鼓和小鼓的時高。（讓學生敲）

實驗三：辨別音條的高低。（讓學生敲）

實驗四：辨別等級牛和小鳥的聲音誰高、誰低。（聽錄音）

6、模仿音高和音低的叫聲（用音條敲出旋律，學生模仿其音高）

7、找出歌曲《國旗國旗真美麗》的最高音和最低音。

（1）給歌曲中最高音插上國旗，給最低音插上少先隊員。

（2）進行愛國旗教育。

（3）聽到高音舉起雙手，聽到低時垂下雙手。

8、小結：（由學生回答）

（1）這節課我們學會了一個什么新的音樂知識？？d？d音的高低。

（2）大音條聲音低，小音條聲音高。

（3）小鳥唱歌聲音高，老牛唱歌聲音低。

（4）紅旗應插在最高音的位置上，少先隊員應該站在最低位置上。

9、布置作業，下課，用唱歌的形式和學生道別，聽音樂離開音樂教室。

音的高低教案題目 音的高低教案幼兒園篇四

1、在兩兩比較中初步辨別音的高低。

2、喜愛參加樂理游戲，在游戲情境中體驗聽辨的樂趣。

幼兒已經知道音階的排列

ppt、音符寶寶鈴、小椅子

聽辨音的高低

1、今天我們要去探險了，讓我們先來熱熱身吧！跟著音樂一起來跳跳身體音階歌。

全體幼兒邊唱便跳操

2、老師說一個音，幼兒做做動作或做動作幼兒說音。

3、請幼兒上來考考大家。

1、山洞里的聲音

教師事先在椅子上放置好音塊，高音在上面，低音在下面。

今天我們要去一個神奇的大山洞，山洞里有許多會發聲的石頭，有的音高，有的音低，高的在上面，低的在下面。（老師示范）

它還是一個許愿山洞，如果你到山洞里去敲高音和低音，你就可以許一個心愿，它一定會實現的。

2、請幼兒上來按照高音低音的順序敲石頭（音塊），敲好以后可以許一個心愿。

3、可以找不同地方的巖石來敲，然后許愿。

重點培養對于高低音的感覺。