作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

三年級品德與社會下冊教案人教版篇一

情感、態度與價值觀：能夠自覺遵守交通法規，注意安全的現代交通意識。

能力：初步具有歸納能力和調查、訪問獲取信息的能力。

知識：觀察本地交通秩序現狀，知道有關的交通規則和常識。

從學生的心理特點與認知程度來看，三年級的學生具有一定的交通安全意識，也知道一些交通安全規則，但由于年齡較小，交通安全意識相對比較淡薄。

從學生的社會環境與生活基礎來看，在農村雖然機動車輛比城市少一些，但交通安全隱患依然存在，行人隨意橫穿高速公路護欄、農用車載人、機動車違章搶道、超速行駛等違章現象時有發生。小學生在這種氛圍中，也難以養成遵守交通規則的良好習慣。

通過對學生的現狀及困惑和障礙的分析，我們發現，三年級的學生對有關的交通安全規則在知與行方面，都有待加強教育，從小培養他們自覺遵守交通規則的良好習慣，增強交通安全意識很有必要。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生觀察本地交通秩序現狀，知道有關的交通規則和常識。培養學生自覺遵守交通法規，注意安全的現代交通意識。教學難點是使學生初步具有歸納能力和調查訪問、獲取信息的能力。

要想突破重難點，教師在教學中可通過相關案例，引導學生討論，認識交通事故的起因和給人們帶來的傷害。通過交通知識擂臺賽，幫助學生熟悉有關的交通規則和常識。利用“我是小交警”活動，提高學生對交通安全的辨析能力。結合實際辦安全小報，進一步加深學生自覺遵守交通規則和歸納訪問、獲取信息的能力。

觀察本地交通秩序現狀，知道有關的交通規則和常識。培養學生自覺遵守交通法規，注意安全的現代交通意識。

初步具有歸納能力和調查訪問、獲取信息的能力。

相關課件。

搜集與小學生有關的交通安全法規；調查周圍有哪些交通隱患和不遵守交通規則的現象。

2課時。

第1課時完成話題“大家來討論和我是小交警”的教材內容。

第2課時完成話題“遵守交通規則靠自覺”的教材內容。

活動一血的教訓

[播放視頻：血的教訓]

引導學生結合情境進行討論：交通事故除了給當事人帶來災難，還會帶來哪些惡果？看了報道和相關數據，你們有什么感受？講一講你所看到的或聽說的一些交通事故，說一說發生的原因。

小結：鮮活的生命，剎那間在車輪下喪生，而給生者留下的卻是無法抹去的陰影：孩子的哭喊，親人的眼淚，父母撕心裂肺的痛苦……

提問：為什么會發生這樣的事故呢？

交通事故的發生，往往與人們違反交通法規有關，了解、遵守交通法規，可以減少交通事故的發生。（板書：馬路不是游戲場違反交通法規發生交通意外）

【設計意圖：通過分析交通事故案例，認識交通事故的起因和給人們帶來的傷害。】

活動二交通安全知識擂臺賽

1．學生課前調查、了解與行人關系密切的交

通安全標志和交通安全設施及其作用，找一找與小學生相關的規定。

2．[播放課件：我來當小小交通警察]

學生參照范例開展交通安全知識擂臺賽。

【設計意圖：讓學生通過擂臺賽的方式，了解和熟悉有關的交通規則和交通安全常識。】

活動三我是小交警

[播放動畫：誰對誰不對]

引導學生結合情境進行討論：圖中誰遵守了交通規則，誰沒有遵守，給沒有遵守交通規則的同學亮個警告牌，并告訴他們應該怎樣做。

【設計意圖：看圖辨析，辨別哪些人遵守了交通規則，哪些人違反了交通規則。】

馬路不是游戲場

違反交通法規發生交通意外

活動一遵守交通規則靠自覺

1．材料：20xx年9月底，北京城市鐵路開始試運行。然而，短短8天時間，已經出現了8次緊急停車。造成緊急停車的主要原因是人們跨越護欄，闖入列車運行封閉區。跨越者大部分是孩子，他們甚至坐在鐵軌上。幸虧司機發現及時，果斷采取措施，才避免了傷亡事故。

研討：這篇報道說明了什么？你對這件事有什么想法？在我們生活周圍有哪些交通隱患和不遵守交通規則的現象？我們應該怎么做？

（板書：遵守交通規則靠自覺從我做起）

小結：有了交通規則，還要大家自覺遵守。隨著社會的進步，交通也在不斷地發展。現代化的交通給人們的出行帶來了方便，同時也向我們提出了更高的要求。我們在享受交通的便利時，也要有現代交通的意識和行為習慣。

2．[播放視頻：當人人都自覺遵守道路交通安全法之后]

引導學生結合情境進行討論：當大家都能自覺地遵守交通規則，我們周圍的交通狀況會是什么樣子？

【設計意圖：提高學生自覺遵守交通規則的意識和自覺性。】

活動二汽車的眼睛

[播放動畫：汽車的眼睛]

引導學生結合情境進行討論：這些燈光表示什么意思？幫助學生了解汽車燈的意思，特別是方向燈和倒車燈。因為一些兒童由于不知道車轉彎或倒退而發生交通事故。教師也可結合本地區情況做一些其他方面的相關知識介紹。

【設計意圖：了解汽車燈的意思，注重有關交通常識的學習。】

活動三辦交通安全小報

1．找一找。分析一下在我們同學中容易違反哪些交通規則。

2．辦交通安全小報。以小組為單位，辦一份交通安全小報。

3．全班交流所辦的交通安全小報。

【設計意圖：通過辦交通安全小報，進一步學習有關的交通規則和常識，強化學生遵守交通安全的意識。】

遵守交通規則靠自覺

從我做起

三年級品德與社會下冊教案人教版篇二

1、了解平面圖的基本知識，會讀簡單的平面圖；認識學校的老師和其他工作人員；了解學校工作人員的職責。

2、了解學校的昨天與今天相比發生的變化，了解學校為社會做出的貢獻。

3、知道自己家鄉哪兒最美；了解春游的一些基本知識。知道春游安全的重要性。

4、了解“六·一”國際兒童節的來歷以及全國各地的小朋友是怎樣過這個節的。

5、了解一些黨和政府關心少年兒童健康成長的事例以及“希望工程”等面向兒童的全國性公益活動。

6、了解一些健康安全方面的常識，知道合理飲食、加強鍛煉對身體的好處。

7、掌握一點安全自救的小知識，知道該怎樣玩游戲機以及一些暑假知識。

1、課前指導學生做好充分的準備：收集資料或實踐活動。

2、課堂上注重情景創設，給學生提供自主、合作、探究的機會，并及時組織學生交流評價。

3、對課后的延伸活動進行指導，讓學生積極參與其中，深化對課堂內容的學習，并利用恰當時機展示、回報，對表現優秀的進行表楊、獎勵。

1、在學習中感受學校老師和其他工作人員的辛勤工作，感受到他們對學生的關心與幫助。

2、在活動中，培養自覺遵守交通秩序、公共秩序和注意公共安全的意識、習慣；增強熱愛家鄉的思想感情。

3、在學習實踐中，切實感受到國家和社區對我們少年兒童的關心和愛護，從而增強熱愛祖國的情感

4、了解健康、安全知識的同時教育學生珍惜時間，愛護生命，從而養成良好的學習習慣和生活習慣。

本冊教學重點：

1、使學生深化對學校的認識，體會學校工作人員的辛苦。

2、了解家鄉的自然環境，感受家鄉的發展變化，樹立環保意識和社會責任感。

3、了解“六·一”，并感受政府對少年兒童的關愛。

4、讓孩子知道養成健康文明的生活習慣很有必要，也非常重要。樹立初步的安全意識，懂得要愛惜自己的身體和生命。

本冊教學難點：

1、在認識學校，體會學校工作人員辛苦的同時，積極參加集體活動，初步理解公平、民主在生活中的現實意義。

2、在活動中培養學生收集處理信息，讀圖、調查、實踐體驗等自主探究的能力是難點所在。

3、培養學生珍愛生命，尊重他人，關心集體和愛學校、愛大自然、愛家鄉、愛祖國等的情感態度與價值觀。

4、培養學生在實際探究中的合作意識。

經過兩年半的系統學習，他們的情感態度、行為習慣已基本形成。了解了一些學習、生活的基本常識。學習優秀的孩子，除了可以輕松完成各項學習任務外，對課后布置的延伸活動，課前布置的準備作業也都可以教高質量完成。因此在上學期等級評定中取得了可喜的成績。他們的探究能力、觀察能力、思維表達能力、歸納概括能力也都得到了不同程度的提高。有幾位學習比較困難的同學，由于家庭教育環境和個人智力因素的不足，在學習上仍然感到吃力，學習的積極性不高，根本不參與課后延伸活動和課前布置的準備活動。本學期在教學中將以此為重點。

1、本冊教材內容與孩子們的學校、家鄉、個人生活的實際緊密相連。在備課時，應充分利用學校資源、結合學生認知安排教學。

2、針對每個主題，每課具體內容，指導學生做好課前準備，以便于課堂上組織合作探究活動。

3、課后，加強課外延伸活動的檢驗和交流，對優秀的進行表揚和獎勵， 達到督促孩子實踐、樂意動手的目的。

4、充分、有效發揮現代教育媒體的功能，把學校電教資料及時展示給學生，以便增強感性認識，突出教學實效。

五、全冊課時安排

本學期課時總數為58 課時，第一單元10 課時，第二單元13 課時，第三單元10 課時，第四單元13 課時， “我的實踐活動”3 課時指導課。期中復習檢測3 課時，期末復習檢測6 課時

1、了解平面圖的基本知識，會讀簡單的平面圖；認識學校的位置、環境，建立初步的空間概念。

2、認識學校的老師和其他工作人員及職責。

3、了解學校的昨天與今天相比發生的變化，了解學校為社會做出的貢獻。 能力目標：

學習簡單的讀圖技能，發展學生豐富的想象力和創造力。

增強學生對學校、對老師的親切感，激發熱愛學校、尊敬老師、熱愛生活、關注社會的思想感情。

1、使學生深化對學校的認識，體會學校工作人員的辛苦。

2、在認識學校，體會學校工作人員辛苦的同時，積極參加集體活動。

初步理解公平、民主在生活中的現實意義。

1、知道自己家鄉哪兒最美；

2、了解春游的一些基本知識。

3、知道春游安全的重要性。

1、培養初步的獨立購物和消費者自我保護的能力。

2、培養學生搜集、整理資料的能力。

1、培養學生自覺遵守公共秩序、注意公共安全的意識和行為習慣。

2、培養學生熱愛家鄉的思想感情。

1、了解家鄉的自然環境，感受家鄉的發展變化。

2、 樹立環保意識和社會責任感。

1、 在活動中培養學生收集處理信息。

2、 讀圖、調查、實踐體驗等自主探究的能力是難點所在。

1、了解“六·一”國際兒童節的來歷以及全國各地的小朋友是怎樣過這個節日的。

2、通過設計“六一”活動方案，知道自己作為集體中的一員，要關心集體，積極參加集體活動。

通過活動培養學生搜集處理信息、合作探究等能力。

情感態度價值觀目標：

了解一些黨和政府關心少年兒童健康成長的事例以及“希望工程”等面向兒童的全國性公益活動，讓學生深切感受到國家和社會對少年兒童的關愛。

1、知道‘六`一’兒童節的來歷。

2、了解“六·一”，并感受政府對少年兒童的關愛。

1、培養學生珍愛命，尊重他人，關心集體。

2、培養學生愛學校、愛大自然、愛家鄉、愛祖國等的情感態度與價值觀。

1、了解有關安全的常識，體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康。

2、了解迷戀游戲機等不良生活習慣的危害，抵制不健康的生活方式。。

3、有初步的安全意識和自護自救能力。

4、愛護自己的身體和生命。

5、珍惜時間，養成良好的學習習慣。

三年級品德與社會下冊教案人教版篇三

全冊共分五個單元、17個主題。每個主題都不在是單一的學科知識內容，而是學生感興趣的一個個話，引導他們學會解決各種現實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀。兒童的發展是整體性，學生的學習也是整體性的。從開放的特點講，教科書不再是傳統意義的教學之本或羅列知識的清單，而是教師組織教學活動的資源之一，在某種意義上它要成為引發學生學習的‘引子’。從情感角度說。為加強德育的有效性、培養學生積極、健康的生活態度、本教材重視實際生活中現實性的、情境性的、形象化的情感教育和審美教育。形式活潑服從于內容的需要。

體例特點是教科書每單元下設3-5個主題，各主題下分設三級主題（或稱為活動內容）。各單元體列結構又分主題文字、提示語、旁邊、情境對話、照片、圖標、學生作品、空白框等。

面對三年級第二學期學生的特點，針對學生的基礎特點，對學生實施不同層次的教育，教育方法要靈活運用。

1、培養學生珍惜時間、獨立完成學習任務，養成良好的學習習慣。

2、懂得家庭責任感，之間應相互溝通、平等相待、正化解矛盾。

3、引導學生感受同學之間真實的友誼，學會理解他人、尊重。關心他人。

4、感受身邊的勞動者帶給自己的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果。

5、了解各民族的生活習慣與風土人情，理解和尊重不同民族的文化、增進民族團結，共建祖國大業。

讓學生通過實際體驗、學會如何做人、如何生活。

1、以教科書為內容適當拓展學生的學習空間。

2、以社會生活為背景映襯學生的心靈世界。

3、側重學生的社會調查、社會觀察、社會實錄等教學環節。

每周一個主題，穿插復習。每周大約三課時。

三年級品德與社會下冊教案人教版篇四

珍惜時間就是要學會利用時間，合理安排時間。要啟發學生從一點一滴做起，合理安排時間。“合理安排時間”這一主題設計了“時間的妙用”和“合理安排學與玩”這兩個活動內容。

“時間的妙用”出示了四幅圖，其中有浪費時間的現象，也有珍惜時間的現象。接著出示一個案例，合理安排五件事，學生通過討論評議學會合理安排時間。

“合理安排學與玩”采用連環畫形式，讓學生評議畫中人物的作息時間。

1、引導學生調查并了解他人是怎樣安排時間的。

2、引導學生學習合理安排時間與玩耍。

3、引導學生嘗試自己設計作息時間表。

引導學生合理安排學習與玩耍。

第一課時間的妙用

一、問題導入

“時間最不偏心，給任何人每天都是二十四小時;時間也最偏心，給每個人每天都不是二十四小時。”你是怎樣理解這句話的?

二、活動過程

活動一、調查討論

1、學生說說家人或朋友是怎樣利用時間的，他們對時間是怎樣看的。

2、觀察第7頁圖片。

3、學生討論以上哪是珍惜時間，哪是浪費時間的現象。

活動二、“我”的時間我做主

1、學生觀察第8頁圖片。

2、小組討論，怎樣安排五件事才能最節約時間。

3、比一比，評一評，哪個小組安排最合理。

小結：在日常生活中，要學會合理安排時間。有些事情可以同時做，而有些事情必須先后做，要學會統籌安排。

活動三、時間大比拼

1、看誰在最短時間內完成四件事：收拾書包、帶紅領巾、聽完一首兒歌、喝一杯熱水。

2、請兩位同學比賽。

3、獲勝者說自己是怎樣安排時間的，為什么這樣安排。

三、學習小結

學生談收獲，教師總結：合理安排時間，你就會成為時間的主人。

第二課時合理安排學與玩

活動一、識圖討論

1、觀察第9頁圖片。

2、說一說，哪些是合理安排時間，哪些是浪費時間的現象。

3、學生討論如何處理好學與玩的關系，才能使節假日過得愉快而有意義。

活動二：小記者在行動

1、小記者采訪同學，看他們是怎樣安排節假日的。

2、辯析交流，看誰的節假日愉快而有意義。

活動三、“我”的雙休日

1、教師發表格。

2、學生填寫自己是如何安排雙休日的作息時間的。

3、小組內交流，不合理的地方加以修改。

談收獲

1、同學們，經過這節課的學習，你的收獲是什么?(學生談收獲。)

2、教師總結：在日常生活中，我們每個人都應該從點點滴滴的小事做起，學會珍惜時間、合理安排時間。

三年級品德與社會下冊教案人教版篇五

1、使學生街道常見交通標志，懂得簡單的交通法規。

2、在活動中，培養學生的參與意識、動腦和動手能力及合作精神。

3、通過活動，提高學生學法、知法、守法意識。

教具：交通標志圖、圖片

教法：實例

學法：動手參與

交通知識知多少

出示p40頁“血的教訓”的圖片

同學們看這張照片，象這樣的事情，比這樣的事情更慘重的事情，每天都有，這是血的教訓，為了避免類似的事情的發生，我們不僅要遵守交通規則，還要做好交通宣傳員，我們就來學習p43頁9、小小交通宣傳員（一）①匯報和交流。首先，我們先認識一些交通標志，我們先看自己收集的交通標志，同學們交流、討論，然后重點出示p43頁的圖片標志，并給圖片意思的說明，讓學生放松一下，讀誦一則交通安全的兒歌，誦讀過程中②展示一些圖片，符合交通規則？請同學們以小組為單位討論判斷，并說說理由。③同學們真棒，默讀一下p44頁資料卡，我們來搶答一下交通規則知識，用這種形式讓學生知法、學法。

警鐘長鳴

我們懂了許多交通標志和規則，放“兒童文明交通安全公約”歌，引出怎樣做好宣傳員呢？還要給大家提個醒，看一看大家收集的交通安全警示語。

大家收集的警示語，想告誡人們什么？通過學習這些警示語，你也來創編一些警示語？

走在路上仔細觀察一下交警，帶上自己的玩具車

我們來做小交警

一、 導入

出示交警指揮交通的場景

讓一位學生了解交警手勢信號的學生上臺表演，讓學生看手勢表示什么？這是一位交警、引出課題

二、讓學生興趣地來說手勢信號?紅綠燈信號的歌謠，在平日里，交警接觸尾氣、繁忙的汽車、人流。在特殊的日子里，交警更是艱辛。

在班里模擬交通現場，體會交警的辛苦。

三、小結

交警那么辛苦，我們應為他們做什么？應遵守交通規則。

三年級品德與社會下冊教案人教版篇六

1、通過學生自己動手設計學校名片，激發學生關心學校、熱愛學校的情感。

2、培養學生創造力和想象力，培養學生審美情趣和良好個性。

1、學生設計表格，搜集有特色的名片。

2、學生準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。

兩課時。

通過教學培養學生創造力和想象力，使學生們養成良好的審美情趣和良好的個性。

第一課時

一、初識名片，激趣導入

1、生活中，名片有什么作用?

2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么。

3、導入活動主題：同學們愿意為學校制作一張名片嗎?

二、找出學校的特點

1、你對學校有了哪些了解?(地理位置、校園環境、教學設施、榮譽、老師和同學的情況、開展過的大型活動。)

2、匯報結果。

3、游戲--“校園之最”快速搶答。

如：學校最有名的人是()。

學校最美的地方在()等。

4、教師小結。

三、開始制作

1、剪一剪

找張硬卡尺，剪成同學們自己喜歡的形狀。

2、寫一寫，畫一畫

把同學們自己設計好的內容寫上去，并配上圖畫。

3、涂一涂

涂上同學們自己喜歡的顏色，添上同學們自己喜歡的花紋，自己同樣和相近的顏色不要涂在一起，會看不清邊界。

師小結：這樣我們學校的。名片就做好了，給自己的同桌欣賞一下你們的名片吧。

四、總結、拓展

第二課時

一、復習舊知

復習如何做名片，回顧一下我們找到了校園的哪些最美的地方。

二、讓同學們理解自己是學校的小主人，能為學校做的事很多

三、為學校貢獻自己的一份力

1、發動同學們給教室掃掃地。

2、發動同學們給學校的花澆澆水。

3、班級的物品丟了，讓同學沒找一找。

4、班級的掃帚壞了，讓同學們修一修。

5、讓同學們談談還能想到什么好主意。

四、說一說

如果你是校長，你有什么辦法讓我們的學校更美好。

三年級品德與社會下冊教案人教版篇七

本主題由活動指示性的引言、三幅圖片及對話和注釋，還有一則小資料組成。引言既是對主體內容的提示，又是對活動要求進行指示。三幅圖從不同側面進行了提示，設計了要保管好購物憑證，自覺抵制假冒偽劣產品，知道有問題可以撥打12315的熱線投訴電話，同時配有簡介購物發票的資料，教給了學生保護自己權益的基本方法。目的是讓學生自己歸納怎樣才能保護自己的消費權益，使學生能學以致用。

教學過程

（一）小調查（小組內交流課前調查情況）

舉例說明，假冒偽劣產品給人們帶來了哪些損害？

（二）小知識

作為消費者，在消費過程中享有合法的權利和利益，這些假冒偽劣產品的銷售，是侵犯消費者合法權益的違法行為。你知道消費者具有哪些權利嗎？

（三）保護我們的權益

我們每個人都要注意保護自己的消費權益。你知道怎么做嗎？

1、小組交流辦法并表演展示。

2、閱讀33頁內容。

3、教師補充

4、教師通過實物教學生如何識別假冒產品。（也可以讓學生提前向家長學會，再教給同學們。）

（四）談收獲

（五）作業 綜合本單元的知識點，辦一期小報。

小資料：國際消費者權益日

每年的3月15日是“國際消費者權益日”（internationaldayforprotectingconsumers'rights）。這一國際日最先由國際消費者聯盟組織于1983年確定，以擴大消費者權益保護的宣傳，使之在世界范圍內得到重視，促進各國和地區消費者組織之間的合作與交往，在國際范圍內更好地保護消費者權益。

★315國際消費者權益日的由來

1962年3月15日美國前總統約翰？肯尼迪在美國國會發表了《關于保護消費者利益的總統特別咨文》，首次提出了的消費者的“四項權利”，即：有權獲得安全保障；有權獲得正確資料；有權自由決定選擇；有權提出消費意見。

肯尼迪提出的這四項權利，以后逐漸為世界各國消費者組織所公認，并作為最基本的工作目標。1983年國際消費者聯盟組織確定每年的3月15日為“國際消費者權益日”。同時，選擇這樣一天作為“國際消費者權益日”，也是為了擴大宣傳，促進各國消費者組織的合作和交往，在國際范圍內引起重視，推動保護消費者的活動。

從1983年以來，每年的3月15日，世界各地的消費者組織都要舉行多種多樣的紀念活動。舉行記者招待會或發布新聞公報，向公眾介紹消費者組織的活動情況；公布新的一年的工作計劃，告訴人們消費者組織將為保護消費者利益做哪些工作。同時，喚醒消費者的自我保護意識；督促企業重視消費者權益；促進全社會都關心、支持消費者權益保護工作。而今，“3。15國際消費者權益日”的宣傳活動已經成為具有廣泛社會影響的、意義深遠的社會性活動。

★20xx年消費者權益日主題

主題為"消費和諧"。

★今年是第幾個“315”消費者權益日

今年是第25個“315”消費者權益日。

什么叫消費者的合法權益？

消費者的權益是指消費者在消費過程中所享有的權利和應得的利益。它包括消費者在購買、使用商品時應享有的權益，也包括消費者在接受服務時應享有的權益。消費者的合法權益是指消費者所應享有而被國家法律、法規及地方性法規所認可的、獨自享有的權利。社會保障及法規保護的是消費者的合法權益。消費者在購買、使用商品或接受服務時，有意給經營者造成侵害，或者由于消費者故意或過失而使自身利益受到損害，社會與法律對之不予保護。保護消費者權益絕不是無原則、限地予以保護。

發生消費糾紛后哪些途徑可以解決

根據《中華人民共和國消費者權益保》第三十四條規定，消費者和經營者發生消費權益爭議的，可以通過下列途徑解決：

1、與經營者協商和解；2。請求消費者協會調解；3。向有關行政執法部門（如工商、技術監督、物價、衛生、商檢、煙草專賣等）申訴；

4、根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁機構仲裁；

5、向人民法院提起訴訟。

如何與經營者協商解決消費糾紛？

消費者在找經營者協商之前，應咨詢或學習《消費者權益保》、《產品質量法》、新“三包”規定及其他相關的法律、法規，弄清經營者在哪些方面損害了自己的權益；是退貨、換物還是修理，能得到多少賠償等。然后帶著法規和實物、發票去找商場負責人，陳述自己購物及發現質量問題經過，并依法提出自己的賠償要求。經過協商能得到滿意解決。如協商不成，可尋求其他解決途徑。

如何向消費者協會投訴？

投訴以文字材料為準。要把投訴人的姓名、地址、郵政編碼和被投訴單位名稱、地址，受損害事實，所購商品的名稱、牌號、規格、數量、價格、生產單位及交涉經過等內容寫清楚，并提出自己的合理要求。未經消協同意，不要郵寄票證、單據和實物，以防丟失。

請注意，以下6種情況之一的投訴，消費者協會不予受理：

1、購買商品不是用于自己消費，而是用于生產或銷售的投訴（不含農民購買自用的生產資料）；

2、企業（包括個體工商戶）之間的經濟糾紛的投訴；

3、個人私下交易商品，屬于違約糾紛的投訴；

4、提不出被投訴者的名稱、地址和必要證據的投訴；

5、司法、行政部門已受理的投訴；

6、不符合國家有關規定的投訴。

三年級品德與社會下冊教案人教版篇八

1、初步體驗、了解規則在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規則，并能對制定這些規則的意義和作用進行認識、評議。

3、引導學生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。

認識、了解規則在學習、生活中的作用。

教學難點

熟悉本校的規則，并能對制定這些規則的意義和作用進行認識、評議。

教學關鍵點

引導學生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。

(a)教學課件

(b)搜集有關規則作用的典型正面反面事例

(c)課堂游戲所需的'三個小球

(一)導入

(a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。

(b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢?(有禮貌)對客人有禮也是規則，這節課我們就來看看規則有什么用?

(c)同學們，我們知道，交通有規則，待人接物有規則;游戲有游戲的規則，比賽有比賽的規則，規則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。

(d)有些同學可能會想：“定這么多規則干什么?真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有!”我們的新朋友揚揚現在心里頭也正這么想呢!

(二)活動一(沒有規則行不行)

(a)引導學生看圖，說說沒有規則行不行?

(b)小結：古人說“無規則不成方圓”，可見規則由來已久，我們的工作、生活是離不開規則的，沒有規則，這世界就亂套啦!

(三)活動二(給規則分分類)

(a)規則多種多樣，指導同學們看圖，說說各種不同的規則

(b)看圖，參與討論學校有哪些規則，完成表格，評講。

(四)活動三(規則有什么用)

(a)看圖說說規則的作用，重點指導觀察圖的對比，體會遵守規則的好處。

(b)現場采訪：

指名分角色讀50頁小同學的話，按要求進行現場的討論采訪，完成51頁表格

(c)各抒己見

提要求，讓學生積極發言，向學校提意見。

小結：老師會把你們的意見收集起來向學校反映，學校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規則，你們說好嗎?

(五)游戲“擊鼓傳球”

(a)先說游戲規則，再開始游戲。

(b)在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵，適時點拔，讓學生更深刻地理解規則的作用。

(c)游戲結束，出示小揚揚語錄2：以前我討厭規則，現在我覺得規則是幫助我們的好朋友!

(六)小結延伸

(a)講故事《悲劇為什么會發生?》，教育學生不要小看規則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關頭，越要遵守規則。

(b)結合學校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規則的可貴。

(c)現身說規則：讓學生結合自己的經歷，說說違規帶來的惡果，談談感想。

三年級品德與社會下冊教案人教版篇九

《思品與社會課程標準》中指出思品與社會的設計思路是“一條主線，點面結合，綜合交叉，螺旋上升”。思品與社會課程有三條軸線，即人與人、人與社會、人與自然，幫助學生參與社會，學習做人是課程的核心，引導學生處理好人與人，即兒童自我、兒童與他人的關系，促進自我的發展顯得尤為重要。《思品與社會課程標準》中這方面的內容主要體現在“我在成長”這部分中。《不一樣的你我他》一課的教學內容實現了《思品與社會內容標準》中“我在成長”部分第一條的教學目的：了解自己的特點，發揮自己的優勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人，對人寬容。

《不一樣的你我他》是三年級下冊《思品與社會》第二單元《我們共歡樂》中第一課。教材通過每一個兒童創造各具特色的自畫像、介紹自己，了解自我，確立初步的自我意識。并通過與他人的比較意識到人與人之間的差異。通過讓學生圍繞圓作畫，使學生感覺到不同的人對同一事物會有不同的想法和表達。由此，引發學生意識到，在現實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內容，是讓學生進一步明白：正因為每個人具有不同的喜好和選擇，才會構成色彩斑瀾的世界，由此，使學生感受到差異的美，并引發思考，在生活中的差異帶給我們的是什么，教材的結尾還分別從技能、品德、善思等幾個方面呈現了一組范例。用以引導兒童走進自己身邊具體的、現實的學校生活中，聯系自己的生活實際，想一想，說一說，本班各具特點的同學給班級的帶來的豐富多彩的生活。從而使他們意識到：正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學的理解。

三年級學生具有較強的自我中心意識，正處于從自我中心轉向開始了解他人的發展階段。隨著生活范圍的擴大，他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險，也樂于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識到了他人的想法和行為，但卻因不會溝通而易和他人發生沖突。因此，我們需要抓住教育時機，幫助兒童逐步學會了解自己和他人。本課的教學首先從學生對自己的直接感受出發，在鼓勵學生用多種形式充分表達和展現自己的同時，通過與其他學生的比較，意識到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇，并進一步使學生明白正是不同的每一個人，組成了豐富多彩的世界。

1.了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。

3.觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。

1.每個學生利用各種形式自由充分地設計和創造一幅“自畫像”，不標出名字，照片或可辯識的特征。學生寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情。

2.學生準備好彩筆。

3.教師準備60張帶有不同圓圈的畫紙。

4.教師用錄音機錄下幾名同學心中的話。

（一）播放錄音，辨別人物。

1.播放錄音，請同學們聽一聽是誰的心里話？

2.提出問題：你是怎么辨別出來的？

（二）展示自畫像，猜猜我是誰

1.把自畫像分發給各小組，并組織小組討論

（1）“自畫像”畫的是誰？

（2）你是怎么猜出來的？

2.展示討論后，全班匯報

3.思考：班里的同學有沒有完全一樣的？

（三）播放音樂，用圓畫畫

1.發給每個學生一張帶有圓圈的紙，畫畫。

提出要求：（1）發揮你的想象力，把畫畫完。

（2）畫好后貼在黑板上。

2.思考：為什么畫的不一樣？

（四）找優點，夸夸我班同學

找一找我班同學的優點，夸一夸我班的同學。

（五）課常小結，升華情感。

三年級品德與社會下冊教案人教版篇十

1.讓學生認識學校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學生感受到他們對自己的愛，并明白自己應該怎樣尊敬他們。

2.通過學生交流討論，引導學生感受同學之間互幫互助的友愛，進而增強熱愛學校生活的感情。

3.讓學生知道社會各界對少年兒童的關心和愛護。

4.通過資料搜集，使學生了解國家所制定的一些保護少年兒童權益的法律條款，從中體會到這也是國家對自己的愛。

教材中安排了四個具體活動：

1.調查采訪 根據教師教學用書的活動安排，首先要通過調查采訪學校的老師，或者學校的一兩名工作人員，使學生了解被采訪人員的工作中的喜怒哀樂，知道他們工作中的辛苦，從而深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關愛。

2.暢談交流 學生根據自己的調查結果聽聽老師的心理話，匯報情況交流感受，從而開闊學生思維，使其更全面的'去體會學校生活中的各種愛，激發他們熱愛學校生活的感情，教師搜集社會上常見的一些保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌和一些保護少年兒童合法權益的法律法規，使學生了解到社會各方面對他們的關愛。

3.觀察了解 學生自由觀察、搜集一些保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌，了解它們的具體作用，同時可以用照片、圖畫的形式將警示語、標志牌記錄下來；搜集一些社會各界對我們兒童關心、愛護的事例；使學生真切感受到社會各方面對他們的關愛。

4.總結體驗 學生匯報學習體會，教師總結全課，激發學生努力學習，用自己的行動來匯報學校，社會和國家對我們的愛，從而深化本課內容，滲透思想教育。

第一次給他們上課，根據我的了解，平時學生很少開展調查采訪活動，而且學校也沒有樹上圖片上的醫務室，食堂等所設施，所以我對一些內容稍做了調整，以符合學生實際情況。

讓愛貫穿始終，沿著愛的足跡，追尋愛的腳步，以旅途見聞的形式，吸引學生，讓學生暢游在愛的世界，感受愛的熏陶，激發學習斗志。

根據學生實際情況和實際教學環境，我充分分析了教材，在教學設計方面主要突出愛的主題，吸引學生的注意力，讓學生在各種活動中受到愛的熏陶，受到應有的思想教育，了解社會的一些知識。

我以故事情節引入，發起愛的呼喚，通過真是感人的故事，使學生深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關愛，并講出自己心中的故事，首先感受到學校中各種愛以不同的形式包圍著自己，然后走出校門，走進社會，去發現社會上關愛自己的人和事，主要發動學生深入思考，暢談自己的感受，然后再出示一些相關的圖片和資料，通過真實感人的故事，讓學生感受愛的偉大，產生愛的共鳴，從而了解社會各界對少年兒童的關心和愛護。并通過瞭望臺讓學生了解一些保護少年兒童合法權益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。

在總結體驗環節，在學生已經了解了社會上許多人在關愛自己的時候，激發學生學習斗志，用自己的行動來回報學校，回報社會和國家對我們的關愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛的升華。

（一）創設情境 引入課題（愛的呼喚）故事----我的老師 以故事引入，喚起學生愛的記憶。

（二）學生暢談 學校的愛（愛的記憶）

引導學生，暢所欲言，講述自己的故事，可以講老師的愛，同學的愛，學校其他工作人員的愛等，教師適時引導總結。

（三）感受了解 全社會的愛（愛的共鳴）

1.首先讓學生說一說，自己知道的來自社會的關愛。

2.然后通過學生描述的，適時引導，并補充出示更多的圖片和相關的資料，實例引導體驗真情，比如社會各界救助失學兒童，救助白血病患兒的倡議等，通過插入歌曲引起學生愛的共鳴，感受愛的無私和偉大。

歌曲：《愛的奉獻》，啟發引起愛的共鳴。

3.最后通過瞭望臺，讓學生了解一些保護少年兒童合法權益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。

（四）總結體驗 回報社會（愛的升華）

1.教師總結 使學生感受到社會大家庭的溫暖。

播放歌曲《相親相愛的一家人》同學們手拉手，感受社會集體大家庭的溫暖。

2.感謝有你 回報社會 感恩行動

背景音樂：《感恩的心》

學生以各種形式表達自己的心意，回報社會，感謝那些曾經關愛著我們的人們，激發學生學習斗志，用自己的行動來回報學校，回報社會和國家對我們的關愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛的升華。

3.總結并布置作業：搜集并講述自己身邊愛的故事。

三年級品德與社會下冊教案人教版篇十一

1、了解學生所在社區的大致位置、大小和環境。

2、走訪社區中對社會有特殊貢獻的人，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。

3、描繪社區的明天，讓學生堅信社區的明天會更好。

1、重點：了解社區的大致位置。

走訪社區中對社會有特殊貢獻的人。

2、難點：每個學生了解自己所在社區的情況，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增

強社區的凝聚力。

1、教師準備：某個社區的示意圖圖例。

了解社區里的歷史遺跡、古跡和對社會有特殊貢獻的人。

空白的社區區域圖。

2、學生準備：考察所在的社區，走訪社區干部、社區老人。

查找《地名志》。

社區設施小卡片。

教學時間：2課時

1、了解學生所在社區的大致位置、大小和環境。

2、走訪身邊的人，了解他們對社區的貢獻，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。

1、了解社區有的一些配套設施。（教師出示示意圖）

“這是一個社區的示意圖，你能看明白嗎？你能根據這張圖畫告訴我們這個社區都有些什么地方嗎？”

（教師根據學生說的列舉：學校、居住樓、公園等等）

2、學習畫示意圖的方法

“今天我們也要來學習如何畫一張咱們社區的示意圖。”

（1）先確定社區的大致范圍。

（2）畫出社區里的小路。

（3）用不同的顏色，按一定的比例畫出社區內主要建筑的位置。

（4）先在圖上標示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。

3、學生獨立完成，教師巡回指導。

4、同社區的同學交流

“咱們很多同學都是住在同一個社區里的，現在請你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。”

（學生交流，教師選出每組優秀的作品。）

5、請畫的好的同學將示意圖展示

（1）展示“請你現在充當一名解說員，向大家介紹自己的社區。”

（2）點評“你能說說這位同學的示意圖哪些地方是值得你學習的，哪些地方是還需要改進的，怎么改嗎？”

6、小結

“同學們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區中的示意圖比對一下，把你的圖畫的更完美一些。”

1、教師舉例

“我們身邊有許多人都對咱們的社區有很多的貢獻，即便是社區中的一位普通居民，也在為社區的建設貢獻自己的一份力，老師身邊就有這么一個人。”

（教師根據實際情況講述一個對社區有貢獻的人的事情，比如：社區干部等。）

2、學生說說

“下面請你說說你了解到的對社區有貢獻的人。”

3、談談體會

“當你了解了這些人，同時也聽了同學們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”

（可以適當地交流之后在做回答）

“是的，我們生活在這個社會中，就應該為社會貢獻出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應惡小而為之，不應善小而不為’，社區是我家，我愛我家，人人有責。”

1、了解社區的歷史遺跡。

2、設計你心目中的社區。

三年級品德與社會下冊教案人教版篇十二

1、了解記錄學校周圍地區的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區調查的記錄在區域平面圖上。

2、了解安全生活應注意的問題

1、與一、二年級的教師練習

2、為學生準備畫草圖需要的白紙。

1、導入。請將上節課出來的調查記錄繪制成草圖。

2、布置新任務。請學生閱讀書48～49頁，并說明：樂樂他們在調查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關小弟弟、小妹妹生活的問題做了特別的說明。今天，我們也要做同樣的事情。

3、小組準備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。

4、教師。肯定學生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。

5、布置作業：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫宣傳品送到低年級課室，并向他們做簡單介紹。

三年級品德與社會下冊教案人教版篇十三

1、了解社區少先隊活動的意義，加強作為社區成員的主人翁意識。

2、養成樂于參加社區少先隊活動的積極態度，增進對社區的情感。

3、學會從既定目標出發，為完成任務做好準備。

請學生制定“社區少先隊活動計劃”

2、

1、導入。教師提問：“你們聽說過社區少先隊嗎？聽說過社區少先隊活動嗎？”學生自由發言。

教師可向學生介紹社區少先隊。并告訴學生：“同學們也要進行一次社區少先隊活動，為自己的社區做一些力所能及的事情，做己的貢獻。”

2、布置任務。“課前，同學們設計了一些很好的活動計劃，我們的社區少先隊活動就是要實現這些計劃。”教師提醒學生，要把計劃變現實，需要付出許多努力。首先，應該做好活動的準備工作。請每個小組簡單說一說，他們的計劃是什么，需要做哪些準備工作，教師根據事先了解到的情況和考慮，幫助每個小組明確他們應該做的準備工作是什么。

3、小組準備。各個小組為自己計劃地實施做準備工作。

4、全班交流。每個小組向全班介紹自己地計劃內容，一級今天都做了哪些準備，其他同學和教師就此提出補充意見。

5、教師。鼓勵學生將計劃付諸實施

1、向家長介紹自己小組的準備工作。

2、利用課余時間落實計劃。

3、詢問家人對自己所在社區有哪些具體的希望，并寫在書中。

三年級品德與社會下冊教案人教版篇十四

1、拓展學生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區，進一步加深對社區區的認識和理解。

2、學會用自己的方式表達對社區的認識和理解。

1、讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區圖片、照片以及相應的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。

2、一張加大的世界地圖一級與小組數目相同的世界地圖若干張，學生人手一份水彩筆。

1、導入。“書本6~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區圖片。下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現了哪些國家的社區，同桌間可以相互交流。

2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區圖片、照片以及相應的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。

3、全班交流，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料，然后請其他小組的同學在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷。回答正確后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。

4、個人制作：畫一畫自己生活的社區

5、布置作業觀察社區有哪些設施，特別注意觀察增添了哪些新設施，并思考這些設施為人們生活帶來了什么？