作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小班黃豆寶寶變魔術教案反思篇一

1．通過觀察、探索，了解黃豆的外形特征。

2．初步了解豆漿的制作過程及營養價值。

1．黃豆、小碗若干，豆漿機一臺。泡漠板鋪的小路。

2．已做好的甜、咸和淡豆漿若干。

3．黃豆圖片、自制錄像。

（一）撿黃豆，體驗幫助別人的快樂。

1．出示毛絨玩具小豬，引導寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。

2．請寶寶幫忙撿黃豆，體驗幫助別人的快樂。

（二）觀察了解黃豆的外形特征。

1．和寶寶一起交流黃豆的特征。

（1）黃豆寶寶長的是什么樣的呀？

（2）黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服？

（3）黃豆寶寶摸上去有什么感覺？

（三）了解豆漿的制作過程1．比較干黃豆和泡水黃豆的不同，通過學學它變胖的樣子，體驗黃豆的變化。

2．欣賞磨豆漿，引導寶寶觀察黃豆寶寶的變化過程，并模仿黃豆寶寶跳舞，體驗快樂。

3．教師小結：豆漿是用黃豆來做成的，豆漿白白的、香香的。

（四）品嘗豆漿，說說豆漿的味道，介紹豆漿的營養價值。

1．品嘗豆漿，說說豆漿的味道，想想放了什么會使豆漿變甜、變咸。

2．介紹豆漿的營養價值。

（五）結束活動：感謝小豬嚕嚕的熱情招待，并和它告別。

通過多種方式了解更多的豆制品。

小班黃豆寶寶變魔術教案反思篇二

1、了解黃豆的主要特征，初步知道黃豆能變成許多好吃的東西。

2、通過觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。

3、養成不挑食的好習慣。

1、每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆漿。

2、豆漿機、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆漿

3、幻燈片（黃豆卡通圖、豆腐、素雞、千張、油豆腐、豆腐干。）

4、小朋友前天浸泡黃豆。

一、初步了解黃豆的外形特征。

1、（點擊卡通圖）小朋友瞧，今天我們請來了誰？（黃豆寶寶）我們一起來跟它打招呼吧！黃豆寶寶還帶來了好多好朋友呢！他們都躲在你們的椅子下，我們把它們請出來吧！小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏看看黃豆寶寶長什么樣子。

2、師：黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？捏上去怎么樣？

3、師：小結：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆，硬硬的。

二、觀看豆漿的制作過程，知道黃豆可以做成豆漿。

師：黃豆寶寶的本領可大了，會變許多魔術，還會變出豆漿來呢！

1、通過進一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發展幼兒感知事物的能力。

①師：變豆漿前首先得把黃豆寶寶放在水里泡上一天，所以，小朋友昨天把黃豆寶寶也泡了一天，現在我們把它從椅子下面拿出來，看看、比比，泡過的黃豆寶寶和沒泡過的黃豆寶寶有什么不一樣？你可以把發現告訴旁邊的小朋友。

②幼兒觀察干濕不同的黃豆。

③師：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣？”

④師：小結：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。

2、觀察做豆漿的過程，了解制作豆漿的方法。

①浸泡后的黃豆寶寶要變魔術了（先把黃豆放到豆漿機里，倒進清水，蓋上蓋子，插上電源，打開開關，黃豆寶寶動起來了），請小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變的？請幼兒學一學。（教師操作，引導幼兒學學豆寶寶攪動時跳動的動作）

②師：看一看，黃豆寶寶哪兒去了？倒出豆漿后提問：“黃豆寶寶呢？它沒有了，變成什么了？豆漿是什么顏色的？”

③師：“豆漿是生的，還不能吃，應該怎么？”

④師：煮豆漿。

三、在煮豆漿的同時讓幼兒觀看大屏幕，了解黃豆還能變成其他的豆制品。

1、師：黃豆寶寶本領是不是很大？（是的）除了能變成豆漿，還能變成許多東西呢，現在請小朋友看大屏幕，大屏幕里的東西都是用黃豆寶寶變的，到底是什么呢？我們邊看邊說。

2、哪些東西你是吃過的？”（集中畫面，幼兒邊講，邊指。）

3、師小結：豆腐、千張、素雞、豆腐干、油豆腐、都是黃豆寶寶變出來的，它們不光味道好，而且還很有營養，吃了能讓我們很快的長大、長胖，少生病。我們要愛吃豆制品。

四、延伸活動：品嘗豆漿

師：“什么東西這么香？”（豆漿）煮熟了的豆漿好香呀，我們來嘗一嘗吧！請小朋友一起品嘗豆漿。提醒幼兒當心燙，慢慢喝。

小班黃豆寶寶變魔術教案反思篇三

1．通過觀察、探索，了解黃豆的外形特征。

2．初步了解豆漿的制作過程及營養價值。

1．黃豆、小碗若干，豆漿機一臺。泡漠板鋪的小路。

2．已做好的甜、咸和淡豆漿若干。

3．黃豆圖片、自制錄像。

（一）撿黃豆，體驗幫助別人的快樂。

1．出示毛絨玩具小豬，引導寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。

2．請寶寶幫忙撿黃豆，體驗幫助別人的快樂。

（二）觀察了解黃豆的外形特征。

和寶寶一起交流黃豆的特征。

（1）黃豆寶寶長的是什么樣的呀幼兒園教案？

（2）黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服？

（3）黃豆寶寶摸上去有什么感覺？

（三）了解豆漿的制作過程

1．比較干黃豆和泡水黃豆的不同，通過學學它變胖的樣子，體驗黃豆的變化。

2．欣賞磨豆漿，引導寶寶觀察黃豆寶寶的變化過程，并模仿黃豆寶寶跳舞，體驗快樂。

3．教師小結：豆漿是用黃豆來做成的，豆漿白白的、香香的。

（四）品嘗豆漿，說說豆漿的味道，介紹豆漿的營養價值。

1．品嘗豆漿，說說豆漿的味道，想想放了什么會使豆漿變甜、變咸。

2．介紹豆漿的營養價值。

（五）結束活動：感謝小豬嚕嚕的熱情招待，并和它告別。

通過多種方式了解更多的豆制品。

小班黃豆寶寶變魔術教案反思篇四

《黃豆寶寶變魔術》是主題活動《營養的食物》中的活動之一，我們都知道豆漿、豆制品營養豐富，是幼兒園經常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品。針對這一情況，我設計了小班科學活動：黃豆寶寶變魔術，這是依據新頒布的《幼兒園教育指導綱要》的要求，選擇了適合本班幼兒年齡特點，學習特點的活動內容，注重教學的趣味性，運用擬人化的口吻，用變魔術的方法，來激發孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品。

在制定活動目標時，我根據頒布《綱要》對科學領域的要求，盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。，注重培養幼兒的學習興趣，注意了面向全體、因人施教的原則。

根據設計意圖我制定了以下具體目標：

1． 知道黃豆可以制作豆漿、豆腐、豆腐干等豆制品。

2. 通過觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。

3. 養成不挑食的好習慣。

活動的重點：通過觀察比較黃豆及豆制品的外形特征，提高感知事物的能力。

整個活動的設計都是以這個重點為主的，主要是通過“了解黃豆的外形特征”、“比較干濕黃豆的不同”、“了解黃豆能做各種豆制品”這幾個環節完成。

活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作

用來獲得發展的。活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以我既進行了物質準備并又考慮到幼兒的知識經驗準備。物質準備主要有干黃豆、濕黃豆、豆漿機、豆漿、豆制品錄象、鹵汁豆腐干等等。知識經驗準備是事先請家長帶孩子參觀菜場。

情境導入——觀察比較——知識深入——活動延伸

關于引出活動，我考慮了很多。在以往的活動開始部分，大多采用游戲、角色對白，引出活動，為了更高的領會〈〈綱要〉〉中將各大領域內容相互滲透、有機結合，在本次活動中教師有意的創設情境（將黃豆倒在地上，）讓幼兒去發現問題，解決問題。將科學教育和品德教育相結合，自然的引出課題。在旁觀者眼里看來，這樣設計也許要亂一些，但我覺得對幼兒收獲更大，對我來說這也是一種嘗試。

基本部分是：

（1）通過觀察，初步了解黃豆的外形特征

（2）通過進一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發展幼兒感知事物的能力。

（3）觀看豆漿的制作過程，知道黃豆可以做成豆漿。

（4）通過看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

結束部分：聽優美的音樂，幼兒吃豆漿、豆腐干、鹵汁豆腐干。 請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營養，是我們的好朋友。

活動延伸：去自然角觀察黃豆寶寶的又一個魔術（黃豆發芽）。

整個活動由淺至深，從易到難。

根據“皮亞杰“的認知發展理論，幼兒是通過與環境中的人和事相互作用獲得知識，形成概念的。

幼兒知有通過探索、操作實踐，才能獲得豐富的科學知識和經驗，由于受傳統教育思想的影響，教師在教學過程中忽視了幼兒探索科學的操作過程，而急于把答案告訴幼兒，使活動過程流于形式，沒有起到真正的效果，在操作過程中，幼兒獲得了探索成功的喜悅，從而進一步激發幼兒的科學探索興趣，科學活動不局限于知識的傳授，對于幼兒來說，操作過程遠比獲得知識更重要。因此，重視幼兒的科學活動的才做過程尤為重要。如在本次活動中，我為幼兒提供了操作活動的材料：干濕黃豆，首先讓幼兒自己動手操作，給他們充分的探索時間，并讓自己去看、自己去探索，同時為幼兒創設安全、和諧的心理環境，解答幼兒的疑問，為他們的好奇好問的探索加以鼓勵和支持，幼兒得到了老師的尊重和支持，就會態度積極主動去嘗試，探索。和諧寬松的氣憤能活躍幼兒的思維，有效地激發幼兒的探索興趣。

評價活動的好壞直接影響幼兒以后探索活動的興趣，對那些認真參與探索活動的幼兒

要給予表揚，對每能很好參與活動的幼兒要予以鼓勵，一出建議，鼓勵膽小的幼兒要樂于參與活動，使幼兒真正感受到探索科學活動是一件很有有趣的事，恰當的評價活動能增強幼兒的自信心，激發幼兒再探索的愿望。

我根據活動的內容，幼兒的年齡特點，在面向全體幼兒的同時，注重了幼兒的個別差異，促進不同水平幼兒的發展。通過觀察法、比較法、操作法、游戲法、引導發現法，來調動幼兒學習的積極性，使幼兒能主動進行學習。

總之，在整個活動中，我追求一種“寬松、自然、科學、愉快”的活動氛圍，讓孩子在與合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。這是我在進行科學教育活動的忠旨。

附：小班科學活動：

黃豆寶寶變魔術

豆漿、豆制品，是幼兒園經常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品，老師根據孩子的年齡特點，注重教學的趣味性，運用擬人化的口吻，用變魔術的方法，來激發孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品。

1. 知道黃豆可以制作豆漿、豆腐、豆腐干等豆制品。

2. 通過觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。

3. 養成不挑食的好習慣。

1. 每組一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆漿、一盆豆制品（用牙簽 插好的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干），一塊毛巾。

2. 豆漿機、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆漿，抹布、錄音機、磁帶。

3. 豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實物各一盆。

4. 小朋友隔天浸泡黃豆。

5. 參觀菜場上的豆制品。

情境導入——觀察比較——知識深入——活動延伸

1. 教師有意的創設情境（將黃豆倒在地上，）讓幼兒去發現問題，解決問題。

2引導幼兒觀察，初步了解黃豆的外形特征

（1） 今天大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會告訴大家。

（2） 師：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？”

（3） 師：小結：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。在組織幼兒玩的過程中，運用多種感官對黃豆有一個初步的認識

3.黃豆寶寶第一次變魔術，通過進一步觀察比較干濕不同的黃豆

的外形特征，發展幼兒感知事物的能力。小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天，請小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過的‘我’和沒泡過的‘我’有什么不一樣？你可以把發現告訴旁邊的小朋友。

幼兒觀察干濕不同的黃豆。

師：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣？”

小結 ：黃豆寶寶只要

在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。

4.. 知識深入，黃豆寶寶第二次變魔術，觀看豆漿的制作過程，知道黃豆可以做成豆漿。觀察做豆漿的過程，了解制作豆漿的方法。

①請小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆漿的？（教師操作，幼兒一起說：“變變。”）

②師：倒出豆漿后提問：“黃豆寶寶呢？它沒有了，變成什么了？豆漿是什么顏色的？”

③師：“豆漿是生的，還不能吃，應該怎么？”

④師：煮豆漿。

5.通過看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

師：“我們黃豆寶寶本領可大了，除了能做豆漿，還能做許多東西呢

師：小結：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。

6.知道黃豆營養豐富，培養幼兒愛吃豆制品的情感。

（1） 師：“什么東西這么香？”

（2） 請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營養，是我們的好朋友。

（3） 聽優美的音樂，幼兒吃豆漿、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。

活動延伸： 去自然角觀察黃豆寶寶的又一個魔術（黃豆發芽）

小班黃豆寶寶變魔術教案反思篇五

1.了解黃豆的主要特征，初步知道黃豆能變成許多好吃的東西。

2. 通過觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。

3. 養成不挑食的好習慣。

1. 每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆漿、一塊毛巾。

2.豆漿機、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆漿

3.豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實物各一盆。

4. 小朋友隔天浸泡黃豆。

1. 初步了解黃豆的外形特征。

（1）小朋友，我是黃豆寶寶，我還把我的好朋友都請來了。今天，大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會告訴大家。

（2）“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？”

（3）小結：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

2. 觀看豆漿的制作過程，知道黃豆可以做成豆漿。

我們的本領可大了，會變許多魔術，小朋友喝的豆漿也是我們變出來的。

（1） 通過進一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發展幼兒感知事物的能力。

①“做豆漿前首先得把黃豆寶寶放在水里泡上一天，所以，

昨天老師和小朋友一起把黃豆泡在水里，請小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過的黃豆和沒泡過的有什么不一樣。

②幼兒觀察干濕不同的黃豆。

③小結 ：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來的.大一些，軟一些，顏色淺一些。

（2） 觀察做豆漿的過程，了解制作豆漿的方法。

①請小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆漿的？

②倒出豆漿后提問：“黃豆寶寶呢？它沒有了，變成什么了？豆漿是什么顏色的？”

③“豆漿是生的，還不能吃，應該怎么？”

④煮豆漿。

3.在煮豆漿的同時讓幼兒說一說，黃豆除了可以做豆漿不可以做什么。了解黃豆還能做成其他的豆制品。

①“黃豆寶寶本領可大了，除了能做豆漿，還能做許多東西呢，現在請小朋友想一想，你們還吃過什么用黃豆做的東西？”。

②“你們說的都很好，今天老師也為你們準備了一些用黃豆做成的東西，你們看看都有什么？”

③小結：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。

4.知道黃豆營養豐富，培養幼兒愛吃豆制品的情感。

（1） 請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育

幼兒它們不光味道好，而且還很有營養，是我們的好朋友。

（2） 聽優美的音樂，幼兒吃豆漿、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。

分組種黃豆，看看過幾天后黃豆寶寶會有什么變化。

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

小班黃豆寶寶變魔術教案反思篇六

豆漿、豆制品，是幼兒園經常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品，老師根據孩子的年齡特點，注重教學的趣味性，運用擬人化的口吻，和變魔術的方法，來激發孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品。教師主要運用多樣化的教學手段，來調動幼兒學習的積極性，使幼兒在認知、能力和情感方面都得到發展。如：在了解黃豆的外形特征時，教師運用了觀察的方法，接著又比較和觀察，使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同，發展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力；又運用電教手段豐富了幼兒的認知；最后，通過品嘗豆制品，進一步激發了孩子愛吃豆制品的情感。

1、培養幼兒喜歡吃豆制品。

2、通過觀察、比較黃豆的外形特征，初步提高幼兒感知事物的能力。

3、引導幼兒在觀察、比較黃豆外形特征的基礎上，知道豆漿的簡單制作過程，并了解黃豆還可制成其它的豆制品。

課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆漿機、小杠子每人一個、錄音機、磁帶等。

（一）導入：以給幼兒介紹新朋友的形式，引出課題。

（二）展開：

1、初步了解黃豆的外形特征。

（1）課件中提出問題：觀察黃豆寶寶長什么樣的？

（2）教師進一步引導：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶。”

（3）教師小結：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

2、通過進一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發展幼兒感知事物的能力。

（1）利用課件提出問題：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣？”

（2）幼兒觀察干濕不同的黃豆。

（3）教師小結：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。

3、觀看豆漿的制作過程，知道黃豆可以做成豆漿。

（1）利用課件觀察做豆漿的過程，了解制作豆漿的方法。

（2）現場制作豆漿。

4、在煮豆漿的同時讓幼兒觀看課件，了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品”一詞。

5、知道黃豆營養豐富，培養幼兒愛吃豆制品的情感。

（三）結束：幼兒聽音樂喝豆漿。

以上講述了《幼兒園小班上學期科學說課稿：黃豆寶寶變魔術》的詳細內容，主要分享了幼兒園小班上學期科學說課稿等內容，讀者們可以根據自己幼兒園情況操作時稍加調整，大家的工作經驗可以在下面進行留言討論，更多相關的教案的好文章可以直接在本站搜索，小班科學教案認識風活動反思，幼兒園小班教案科學教案反思怎么寫，更多的相關內容可以參閱幼兒園小班教案。

小班黃豆寶寶變魔術教案反思篇七

1、通過觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。

2、知道豆漿的簡單制作過程，并了解黃豆還可以制成其它豆制品。

3、教育幼兒養成不挑食的好習慣。

1、每人一個小籃子。

2、每組一盆濕黃豆、一盆豆制品（用牙簽插好鹵制豆腐干)、一塊濕毛巾。

3、豆漿機、一大玻璃杯水、一只空玻璃杯、一壺事先煮好的豆漿、抹布。

4、小朋友隔天浸泡黃豆。

5、課件《黃豆寶寶變魔術》、音樂《拾豆豆》。

6、創設情境：將干黃豆倒在地上。

1、情境導入：

（1）師幼手拿籃子進教室，師：小朋友快來看，地上都是什么呀？（黃豆）這些小黃豆可真調皮，真像個小寶寶。快把它們撿到你們手中籃子里去吧。

（2）放音樂，師幼撿黃豆。

（3）師：來，端好了，找個位子坐下來吧。

2、引導幼兒觀察，初步了解黃豆的外形特征。

（1）師：今天我們就來和這些黃豆寶寶一起玩一玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長的是什么樣子？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己杯子里的黃豆寶寶，等會告訴大家，注意嘍，可別讓黃豆寶寶再掉在地上哦，你們可要看好它們哦!

（2）集體引導幼兒有目的的觀察黃豆。

a、黃豆寶寶是什么形狀的呀？

b、黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服呀？

c、黃豆寶寶摸上去有什么感覺？

3、黃豆寶寶第一次變魔術，通過進一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征。

（1）師：看，我這里有一盆昨天我們在自然角里用水泡了一天的黃豆寶寶，（師取出一顆）看看它和你們杯子里沒泡過的黃豆寶寶有什么不一樣？，桌上的籃子里有，請你們取一顆看看，比較比較，然后把你的發現和你旁邊的小朋友說說。

（2）幼兒觀察干濕不同的黃豆。

（3）師：泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣？請個別幼兒說說。

（4）教師小結：黃豆寶寶只要在水里泡上一天就會比原來的大一些、軟一些，顏色淺一些。

4、知識深入，黃豆寶寶第二次變魔術，觀察豆漿的制作過程。

（1）師：今天啊，黃豆寶寶還想給我們變個魔術呢，你們想不想看，先把你們手中的黃豆寶寶連同杯子放進桌上的籃子里，讓它們休息。

師：小朋友有沒有喝過豆漿，我們用泡過水的黃豆寶寶來變魔術，請你們睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆漿的？（教師操作，幼兒一起說：“變變變”）

（2）出豆漿，提問：黃豆寶寶呢？它沒有了，變成什么了？豆漿是什么顏色的？

（3）師：豆漿是生的，還不能吃，應該怎么辦？（煮豆漿）

5、通過看幻燈片，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

（1）師：我們的黃豆寶寶本領可大了，除了能做豆漿，還能做許多東西呢，讓我們一起來看一看吧。

（2）師播放幻燈片演示，邊操作邊向小朋友介紹。

6、知道黃豆營養豐富，培養幼兒愛吃黃豆寶寶做出來的東西。

（1）師：啊，什么東西這么香啊，原來是豆漿煮好了，看，這里還有小朋友帶來的鹵香干，它們都是用什么做成的啊?(豆寶寶）對了，這些豆制品不光味道好，而且很有營養，它們含有豐富的鈣，是我們身體最需要的，所以啊，豆制品是我們的好朋友，那現在就請小朋友和客人老師一起品嘗吧。

（2）聽優美的音樂吃豆漿、鹵汁香干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。