在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級作文有你真好 六年級作文題目100個篇一

在小時候里的生活我就是一個衣來張手，飯來張口的一個小少爺，媽媽從來都不讓我做任何家務，那時的我感覺自己是天下最幸福的了，但隨著歲月的到來，自己也慢慢長大了，也懂事了，現在的我對父親有點反感了，怎么說呢！

有一次放學回家，我吃了晚飯正準備和同學去打球，可正當我想出門的時候媽問我說:你去那里，我說:我答應了同學今晚和他們打球的，媽說:不能去打球多危險要不小心弄傷人怎么辦？聽了媽說的我開心的表情沒了，媽看到了說你想去也行，你先寫完作業，寫那些打勾打?的題，聽到了媽說，我多高興啊，可一翻看書一看，天啊！太多了，等我寫完了同學們都回家了，這不是明擺著不讓出去嘛！

還有一次同學生病了，我答應同學今晚去看他，吃了晚飯出去的時候媽問我上那去，我說中;同學生病了，不去不行，媽說:可以去，但要和我一起去，還說什么不和我一起去怕我看完同學就偷懶去玩和其人學壞，去到了同學家，媽在門口等我，我本來有很多話要和同學說的，可總覺得門口有個人在等我，感覺特不爽，所以就沒多說回家了。

媽啊！我想對你說我現在是個六年級學生了，懂事了的，你不要老把我當成三歲小孩好嗎？你整天這樣對我，就像小鳥被關在籠子里，沒了自由，媽啊，我想要像在天空中的小鳥那樣自由自己有說有笑啊。

六年級作文有你真好 六年級作文題目100個篇二

我的爸爸是一個很和藹的人，中等個子。一張慈祥的臉，一雙炯炯有神的眼睛，一張巧舌如簧的嘴，滿頭的銀發，靈巧的手，結實的腿。便是我爸爸的“全貌”了。

在我的記憶里，爸爸似乎永遠是現在這副神采奕奕的模樣，穩當，厚實，在爸爸的“人生”字典永遠沒有“萎靡”這兩個字，在不衰的臉上，隨時都有一種笑靨。但是只要我做錯了事爸爸就會暴跳如雷，勃然大怒。我清晰的記得，那次我把花瓶打碎了，但不承認錯誤。等爸爸查明事情真相后把我重重地懲罰了。

可你別看那時我的爸爸那么嚇人，但是只要我乖乖的聽話，他就會眉舒目展，心里像吃了蜜似的，甜滋滋的。當然了，如果我不但乖乖的聽話，成績還好的話，爸爸的心里就會更甜了！

還有一點，爸爸很嚴厲，有一次，我寫作文時，由于平時不注意收集素材，寫不出來，他硬是叫我寫，還說達不到要求就重寫。那次我寫到了兩點多才寫好，爸爸才讓我去睡覺。

這就是我那常常面帶笑容，又有點嚴厲的爸爸。

六年級作文有你真好 六年級作文題目100個篇三

夜幕悄悄的降臨了，月亮帶著星星寶寶在悠閑地漫步。柔和的月光散在小美人魚身上。夜很靜很靜，微風送來濤聲，美妙的音樂繚繞在夢幻般的星空，她又不禁想起美麗的故鄉。

那時大海多美啊！每次他出海的時候，都迫不及待的躍出海面。海水很藍很藍，藍得像梔車菊的花瓣。海水很清很清，輕得像透明的玻璃。早上，海面被太陽染得通紅通紅的，像熊熊燃燒的火焰。中午，陽光下的大海一片金黃，猶如無數條金色的魚在水中雀躍，傍晚的時候，晚些猶如一朵朵玫瑰，絢麗多彩，朵朵云團，鑲著燦爛的金邊。

今晚，大海又唱美妙的歌來陪伴它了。在美妙的歌聲中，小美人魚終于能進入夢鄉了………

啊！他終于回家！回到那日思夜想的家，我回來了，大海！姐姐，祖母，父王我回來了，我要和你們快快樂樂玩耍，想著想著，他不禁笑出了聲。

她剛看到大海，不禁呆住了。啊！這是什么地方？我的家呢？狂風掀起了陣陣黑色的波浪，怒吼著向海灘襲來，視乎有著滿腔的憤怒，要卷走海的一切。一層層油覆蓋在海面上，黑色的水面上漂浮著死魚爛蝦，散發著陣陣惡臭。

我的家……這還是我的家嗎？小美人魚茫然的站著，大聲呼喊著，忽然他的一個姐姐浮出水面，她的身上很細，變瘦了，他看到了小美人魚，原本憔悴的臉上多了一些喜悅：妹妹，你回來了。

小美人魚跟姐姐游回海底。可是海底的宮殿不在美麗了。從前這里到處閃爍絢麗的光彩，神奇而美麗。可是現在，海水渾濁不堪，珍珠也蒙上了灰塵，沒有往日的燦爛，珊瑚也變得臟兮兮，那些將士們也沒有往日的威風，一個個無精打采。父王，怎么會這樣啊？小美人魚問孩子，你不知道，你走后不久，人們就開始開采海洋，許多污水排進大海。船上的石油全都流進海里。我們的魚類數量急劇減少，有的甚至已經沒有了，即使現在沒有死的，也有好多中毒了……。

大公主也忍不住大聲說：有些人類真是太壞了，不僅把好多魚捕去，還把海底的珍寶撈走賣錢。

三公主插嘴說：他們還經常向海里投垃圾，如果小魚要出去，必須穿上厚厚的盔甲，帽子，上次我們出去，就被砸的青一塊紫一塊，人們太可惡了！

二公主更是氣得大叫：人們的惡行還不止這些！因為他們向海里排放工業廢水，嚴重影響了全球，全球的氣候都發生了變化，世界上出現了那么多災害，海嘯，洪水，為什么都不會使他們清醒呢？他們怎么不知道，他們這樣做最后還是害了自己。

大家七嘴八舌地嚷著，把小美人魚的頭都吵大了。安徒生爺爺為我們創造了這么好的家園，為什么人類要來破壞這樣美好的一切？誰來拯救海洋，還我們一個潔凈美麗的家！

太陽又出來了，照著小美人魚，人們看到她的臉上似乎有兩行細細的淚痕，可是，沒有人知道小美人魚為什么哭，沒人在乎她為什么哭，只有海洋知道他為什么那么傷心。清醒吧，人們，覺悟吧，人們，世界等著讓你們改變。

六年級作文有你真好 六年級作文題目100個篇四

1．將口語交際與習作指導緊密結合在一起，創設寬松自由的口語交際環境，通過師生相互傾訴自己的理想以及理想背后的故事，繼續培養學生傾聽、應對和表達的能力，幫助學生樹立良好的理想觀。

2、在口語交際課的基礎上進行習作，表達自己內在的真實體驗指導學生進行準確寫作，注意運用所學的表達方法。

3、樹立遠大理想，并為理想而努力。

1、注意文章的層次性，確定理想合乎現實。

2、找到實現理想的途徑。

3、具體、生動地描述自己的理想，有條理地進行表達。

4、引導學生對習作《我的理想》進行賞評、修改，讓學生在活動中悟得習作之法、修改之法，提高習作能力。

組織學生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學生積淀文化底蘊。

1．故事感染激發

郝副營長的故事我們都很熟悉了。“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。

2、交流關于理想的名人名言

課件出示：

理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。

〔俄國〕列夫托爾斯泰：《最后的日記》

如果一個人缺少一顆指路明燈——理想，就會醉生夢死。

〔前蘇聯〕蘇霍姆林斯基：《給兒子的信》

生活好比旅行，理想是旅行的路線，失去了路線，只好停止前進了。

〔法國〕雨果：《海上勞工》

一種理想就是一種動力！

〔法國〕羅曼羅蘭：《約翰克利斯朵夫》

3、剛才同學們說了很多關于理想的名人名言。是的，理想是荒原上的一顆種子，燃起生命的希望。正因為我們心中有理想，所以我們才有努力的動力。這節課，我們就動筆寫一寫自己的理想吧。

4、明確要求：

自讀習作要求，根據學生回答板書：

（1）自己的理想是什么？

（2）為什么有這樣理想？

（3）準備怎樣去實現自己的理想？

（設計意圖：激發興趣，喚起學生對理想的美好向往，形成傾訴理想的欲望。通過名人名言明白什么是理想及理想對人生的意義。同時，明確本次習作的要求，為習作作好準備。）

1、回顧本單元的'學習目標、重點

在同學們動筆寫之前，請同學們回顧一下，本單元的哪篇課文給你留下了深刻的印象？為什么？（學生自由表達）

師：是啊，《燈光》的作者通過運用倒敘的敘述方式，首尾呼應，抓住郝副營長戰斗前的神情和語言詳略得當地寫出了革命英雄執著的理想。郝副營長是為了實現孩子們能在燈光下學習這個理想而獻出了自己的生命。他的理想樸實無華，實在感人。

2、師生暢談理想：是啊，理想不僅是一個美好的名詞，更是通過奮斗可以實現的目標和愿望。俗話說得好:“人無志而不立。”那么，你的理想是什么呢？誰愿意先和我們一起分享你的理想。（自由暢談理想，盡量多人說。）

（設計意圖：由回顧到暢談，給學生留下了思考的空間，做了情感的鋪墊。學生會在內心詢問：我的理想是什么？這一環節正好給學生提供了一個傾吐表達的機會，此刻學生定會爭先恐后，思如泉涌。這也是本次習作必須交代清楚的第一個問題。）

1、同桌互相說自己理想后面的故事，然后小組推薦５—７人說。

2、列舉一些學生的理想，如“我的理想是當老板”、“我的理想是當一名優秀的廚師”、“我的理想是當一名科學家”、“我的理想是做一名教師”……

引導學生討論分析。

師：看來，理想雖然沒有好壞、對錯、貴賤之分，但是，如果一個人的理想是“為人民服務”的，是對別人有益的，那么，他的人生也會很有意義。

3、師：其實理想也不是一成不變的，很可能會隨著年齡的增長、環境的變化而改變。比如：魯迅先生開始他的理想是想當一名醫生，遠赴日本求醫。后來，在一次偶然之中，他發現醫術只能救助中國人的身體，而不能醫治國人麻木的心靈，于是，他決定棄醫從文，用筆桿子喚醒中國人的靈魂。再比如：老師小時侯，非常羨慕老師這個職業，夢想有一天也能站在講臺上。再加上家庭條件不好，媽媽有病，我就想早點參加工作。我刻苦學習，考上了師范，實現了當老師的夢想。孩子們，不管你有什么樣的理想，我想，每一個理想背后，也應該有一定的原因或者一個小小的故事。讓我們來用心聆聽，你為什么要樹立這樣的理想？

（設計意圖：每個理想背后都有一段動人的故事。這是本次習作必須挖掘的第二個內容，教師通過引導學生討論分析和舉例及獻身說法，幫助學生樹立正確的理想觀。同時理想要合乎現實，不能大而空，也許是因為一個人而立，也許是因為一件事而立。或因一本書或一句話的影響等等。這樣安排避免學生寫作時無話可說，或大話連篇，空洞無物。）

1、一個理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人說：理想是用來追的，不是用來想的。為了實現理想，很多人為之付出了艱辛的努力，才終于成功！請看屏幕圖片音像資料：（出示運動員奮斗成功的案例。）說說名人追求理想而付出艱辛努力的故事。如：張海迪、諾貝爾、海倫凱勒等。

師：記得作家巴金曾說過：理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就終有實現理想的那一天。（課件出示）

2、學生談為了實現理想，我們應該怎么做呢？引導學生說出，同桌進行交流。

3、師：孩子們，此刻，你的心中一定涌動著關于理想的種種激情，那就請拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，寫下你對你的理想以及理想背后的故事，當然，還有你準備為之付出怎樣的努力。寫的時候，重點要把理想背后的故事和你準備為之付出怎樣的努力寫清楚，還可以試著運用首尾照應的寫法安排自己文章的結構。

4、引導學生列出習作提綱：

開頭：我的理想是什么？

中間部分：理想背后的故事——我為什么有這樣的理想？(原因)

我準備怎樣實現我的理想？(途徑)

結尾：期待著理想實現后的心情、感受。（首尾呼應）

當然，你完全可以在此基礎上靈活地安排文章結構，比如直接從故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至還可以給習作重新擬一個題目，不管怎樣寫，記住，把你理想背后的故事真實具體（板書）的寫下來，就是最感人的習作。相信你的筆下，一定會涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。

（設計意圖：用名人成功的案例和故事來提升學生對理想的理解，也體現從感性入手再上升到理性的過程。使學生明白任何人的成功都是要付出努力的。列提綱可以幫助學生理清文章的思路，尤其是對寫作有困難的學生。）

教師對有困難的學生進行個別輔導。

六年級作文有你真好 六年級作文題目100個篇五

在四季的輪回中，葉生葉落，我們在梧桐樹的陪伴下，度過了六年一起唱歌，一起跳舞，一起玩耍，一起歡笑。他像我心靈深處最美好的一本日記，每一頁都是陽光燦爛，值得我慢慢回憶。

運動會上的拼搏

“加油！加油！”這是我從上小學以來第一次參加運動會，依舊是在梧桐樹下。“柳云青，加油，最后的勝利就掌握在你的手中了！”我望著前面那條鮮紅的帶子，回頭看了看落在我后面的其他同學，“我一定能贏得勝利！”想著中，當我贏得勝利時，同學們會多高興，腳下的步伐不由得加快了。“啊”可在這時，偏偏天公不作美，我狠狠地摔在地上。我失落的回到了班級中，心想：“這一下老師和同學都要批評我了。”就在這時，老師走過來，仔細的看了看我身上有沒有受傷的地方，關心的問：“有沒有受傷的地方啊！沒關系，下次我們一樣爭第一！”看著老師那堅定不移的眼神，我的眼中立刻涌上了一股熱流。老師，謝謝您，您放棄了班級的榮譽而關心我。看著那梧桐上搖曳的樹葉隨風緩緩飄落……

合唱節上的歌聲

“我們都是神槍手……”校園合唱節上我們班傾情演唱的《游擊隊之歌》博得了一陣陣雷鳴般的掌聲，而在這掌聲與榮譽之后隱藏著不為人知的汗水和努力。

在合唱節前兩天，我們班班長及副班長提出了穿符合歌意的軍上衣，第一排同學拿槍，同學們都各自想好辦法。最后家長在軍隊的于添翼和張超然在不斷的努力和協調下找齊了55件軍上衣和六把槍，也因為他們的幫助，我們在合唱節上軍隊的威嚴和氣勢及出色的表演贏得了最終的勝利。依舊是那棵梧桐樹下，綠油油的樹葉隨風相互擁擠著，好像爭著搶著要看我們的表演似的……

依舊是以清風為友，以梧桐為伴，只是我們變了，從稚氣可愛的小孩兒，變成了亭亭玉立的姑娘，變成了帥氣高大的小伙子，我們就要告別小學生活，進入初中了，而小學生活中那些依舊燦爛的笑臉，那些依舊值得回憶的往事，仍在我的記憶深處久久揮之不去。

再見，我可愛的同學們！再見，我尊敬的老師們！告別，六年小學生活……