每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
歲月靜好作文800字篇一
——題記
流逝的歲月，消逝的童話，這或許是命運(yùn)的安排。等待我這顆微不足道的.行星創(chuàng)造偉岸的佳話。
記得曾經(jīng)，兒時(shí)的我每每都會(huì)有童話來陪伴我入睡。兒時(shí)多么純真、無邪。心里每天憧憬著，憧憬著七個(gè)小矮人是否幫助白雪公主遇到王子;每天向往著，向往著自己也可以像獵人一樣威風(fēng)，拯救狼腹中的奶奶和小紅帽;每天希望著，希望著自己可以給賣火柴的小女孩一個(gè)家，幫助她找到她親愛的奶奶。多希望有一只像漢斯一樣的狗，雖然已經(jīng)年老，遭主人嫌棄，但他的一顆善良之心，也讓他擁有一群愛他的朋友。每每讀到這些故事時(shí)，我總會(huì)想起他……
在我6歲時(shí)，小智來到我們家，他是一只流浪狗，長得不及那些名犬貴狗，黑白的花紋。叫聲也不及他們的清脆，像砂紙磨過桌面。每天傻傻的，看到我總會(huì)搖搖尾巴。每天放學(xué)后我都會(huì)跟他在一起玩耍，與他在菜園里散步，在村頭柳樹下，陪我等待晚歸的爸媽。童年似乎在跟我開玩笑，仿佛一眨眼的功夫就過去了。歲月輾轉(zhuǎn)成歌，時(shí)光流逝如花，繁華千種，抵不過歲月流年;紅顏易老，傷不起光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間，將紅領(lǐng)巾摘下?lián)Q上了學(xué)生證，作為初中生的我在經(jīng)歷青春期時(shí)有過叛逆，在家與父母爭吵，每當(dāng)這時(shí)，小智就會(huì)跑到門外，默默坐著、等著。當(dāng)我哭著跑出家門，他會(huì)隨即跟上來，安慰的叫幾聲，我撫摸著他，望著他的雙眸——眼里浸著淚花，臉上也衰老了不少。歲月，這把屠刀將記憶鐫刻在小智晦暗無光的臉上。歲月如梭，韶光易逝，驀然回首，只留我在時(shí)間的漩渦中，孤獨(dú)徘徊，一季的花落，伴著葉的飄落……
升入高中的我，由于在校住宿和學(xué)業(yè)旳繁重，見到小智的次數(shù)越來越少，如今的他，已須發(fā)花白如一位花甲老人般，走路左搖右晃。然而每到傍晚他卻依舊在村頭的柳樹下替我等待歸來的爸媽。那又是一個(gè)回家的周末，回來許久也不見小智，跑去問爸媽才得知:小智已經(jīng)走了。時(shí)光這把劍終究還是帶走了他。這個(gè)陪我走過這般漫長歲月的朋友:伴我走過天真無邪充滿樂趣的童年;伴我走過朝氣蓬勃充滿叛逆的初中;伴我走過學(xué)業(yè)繁重充滿夢想的高中。歲月靜好，念起便是溫暖，童話夢已不復(fù)存在，人生一世，白云悠悠，漂走的是多少滄桑與眼淚。
歲月如花，斑駁了一片似水年華。遠(yuǎn)方的你，是否聽見這歲月的贊嘆與感慨。盈一份秋的豁達(dá)與從容，品味歲月靜好，淺笑前行。只愿光陰含笑，歲月靜好。
歲月靜好。那個(gè)天真的女孩在嗎?又或許是那個(gè)頑皮的男孩，你們都還在嗎?也許那個(gè)天真的女孩不再天真，有的只是成熟懂事。也許那個(gè)頑皮的男孩也不在了，有的只是倔強(qiáng)。但他們都懂，他們什么都懂。
身邊的人，你有注意過他們嗎?他們的臉上有沒有歲月留下的痕跡?他們的手上有老繭嗎?他們的臉上有皺紋嗎?你可能會(huì)說沒有，因?yàn)榭赡苣闵磉叺娜硕际悄愕耐g人，又或者是比你稍大一點(diǎn)，又或者比你稍小一點(diǎn)，也許你身邊的人臉上有歲月留下的痕跡的人，只有你的父母了吧。又或者是你的爺爺奶奶，外公外婆，或許他們都不復(fù)存在了。你有沒有注意過他們呢?有沒有注意過那些關(guān)心你的親人，呵護(hù)你的父母，你有注意過他們嗎，有關(guān)心過他們嗎?你可能會(huì)說沒有。又可能會(huì)說有。又或許，他們都不復(fù)存在了。
那個(gè)天真的女孩眼里還有星星嗎?那個(gè)頑皮的男孩眼里還有光嗎?還有嗎?還有嗎?還有嗎……我希望你們所有人的眼里都有快樂。都有星星。都有光。
姑娘，您別再說幼稚了，這樣顯得真的您整個(gè)人特別不成熟。
先生，您別再頑皮了，這樣顯得您整個(gè)人特別不安靜。
你也大了，看看身邊的人吧。多注意一下身邊的事，看看別人的看法。
你還快樂嗎?你還開心嗎?你還天真嗎?你還幼稚嗎?你還頑皮嗎?你可能會(huì)說有，可能會(huì)說沒有。我都不在乎，我在乎的只是你前面兩個(gè)有嗎?我希望你有，你也一定會(huì)有的。
你身邊的人有老繭嗎?你身邊的人有皺紋嗎?你可能會(huì)說只有你的父母和爺爺奶奶有，是呀，我們似乎只注意過身邊的朋友和親人。卻沒注意過那些默默付出的人。
歲月像一個(gè)小偷，神不知鬼不覺就把時(shí)間給偷走了。都來不及反應(yīng)。又或者說，歲月像一場旅行，起起伏伏，大波大浪，有誰的人生是平靜的?有誰的人又是起伏的?我不知道。反正我希望你的人生是快樂的。而不是壓力的。
歲月靜好。希望你珍惜現(xiàn)在的歲月。希望你珍惜現(xiàn)在的平靜。希望你珍惜現(xiàn)在的天真。希望你珍惜現(xiàn)在的所有。
星期一的早晨，一如既往地早早起床，開始新的一天。邁著疲憊的步伐走進(jìn)校門，心想著又要不斷重復(fù)的枯燥生活，我不禁有些煩悶。無奈只能硬著頭皮繼續(xù)，一切美好似乎都與我無關(guān)。
課間休息，許多同學(xué)都走出教室，站在走廊上欣賞陽光照耀下的校園，談笑風(fēng)生。我看著桌上堆積如山的課本和作業(yè)，心里焦躁得仿佛燒了一堆火，不禁厭惡這灼灼烈日制造的高溫。
一天終于在百般抱怨中過完了，我一臉倦意地走出校門。爸爸向我走來，親切地拉著我問：“今天過得怎么樣?”我撲進(jìn)爸爸懷里，唉聲嘆氣、有氣無力地嘀咕道：“我都一天沒看見太陽了!”
“太陽?怎么可能沒見到呢?今天天氣這么好，陽光一直都在呀!”我回應(yīng)的只是沉默。
走在路上，爸爸突然開始講起他們小時(shí)候的故事。在那個(gè)貧窮落后的年代，人們連解決生計(jì)都是問題，還有什么趣事可說呢?我心想。
“我們那個(gè)時(shí)候夏天熱，教室里像蒸籠一樣，連電扇都沒有，就在上課前跑到河里洗個(gè)澡，再穿條褲衩去上課，弄得教室里到處是水。老師發(fā)現(xiàn)了，罰我們站出去，頂著太陽曬，更熱了!”
我不禁笑了笑，說：“真傻!”
爸爸又說：“那個(gè)時(shí)候我們可沒什么數(shù)碼玩具，就拿竹條編東西玩兒，手上磨得到處是泡，疼死了，但還是做。做個(gè)風(fēng)箏，天一晴，一群小伙伴去草坪放風(fēng)箏，可開心了!”
我聽著，那歡快的場景漸漸浮現(xiàn)在我的眼前，多么自由，多么歡快呀!
爸爸突然問我：“感受到陽光了嗎?”
我一愣，恍然大悟。原來陽光不是太陽播撒的，也不是周圍的人帶來的，而是自己從內(nèi)心所散發(fā)出來的!
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑著看著爸爸。
爸爸摸了摸我的頭，說：“爸爸希望你成為一個(gè)生活處處有陽光的人!”
又是新的一天，同樣的學(xué)校，同樣的場景，我?guī)е鴥?nèi)心的陽光和憧憬來到學(xué)校，驚訝地發(fā)現(xiàn)早晨的校園是那樣美麗，富有生機(jī)，充滿活力。課間無意抬頭，窗外那棵香樟樹，在陽光的映襯下綠得發(fā)亮，背景藍(lán)天也似乎更澄澈明朗了一些，一切都那么美好。
有人曾經(jīng)說過，陽光與幸福是自己帶給自己的!的確，歲月靜好，我們的生活不驕不躁，用一顆滿含陽光的心生活，我們便擁有了勇氣去面對(duì)各種困難與挑戰(zhàn)，擁有了希望去面對(duì)新的生活。
縱使暫時(shí)身處黑暗，我們也應(yīng)向前，看著那隱隱約約的曙光奮力奔跑，不顧一切。因?yàn)槲抑溃谖业男睦铮柟獬Ｔ冢瑲q月靜好!
