范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

小學一年級文明學生事跡材料簡短篇一

大家好！

我叫xx，是一年級的一名學生，今天我之所以敢于競選班干部，是因為我對自己有信心，我認為我自己有能力勝任班長。

走進學校已經有一段時間了，在老師們的教育與幫助下，我已經完全適應了這個環境，讓我消除了剛進校門時的陌生。在課余時間里，我利用周末的時間在外參加舞蹈和鋼琴學習班。這兩樣，可以說是我的特長了，因為我學習舞蹈已經兩年半的時間了，而且我曾多次在少年宮以及區、市里參加表演，并獲得了老師和家長們的好評。

在社區里，我是一名社區活動積極分子，經常參加居委會組織的各項社區活動，為社區出一份力，使我們居住的環境更加美好。

如果我競選成功，我一定會為班級出謀劃策，盡心盡力的工作，努力做好老師的得力小助手，還會全心全意地為同學們服務。并且改正自身存在的種種缺點，做好同學們的領頭雁。

如果我競選失敗，我也不會氣餒，這說明我與這個職務的要求還有一定的差距，我會靜下心來去找差距，并在今后的日子里，努力拼搏，縮小差距，爭取下一次競選成功。

最后，我想說的是，不論誰當上了班干部，他們都是在為班級服務；都是在為班級帶來快樂；都是為班級增光添彩；都是在為班級創造輝煌、創造美好的明天！但是，我更期望這個人能是我，所以，希望大家能把你手中那一張最珍貴的選票投給我，我絕對不會讓你們感到后悔與失望！謝謝大家！

小學一年級文明學生事跡材料簡短篇二

同學們（小朋友們）：

今天，我走上演講臺的惟一目的就是——競選班長。在這里，先謝謝老師對我的信任和培養，謝謝大家對我的信任和支持。我相信，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家的友情，一定能將班長這一工作做好。

雖然這是我才是一年級的小學生，但是我明白，作為班長的責任和任務，作為班長應該是架在老師與同學之間的一座橋梁，既能向老師提出同學們的合理建議，又能向同學們傳達老師的苦衷。

第一，我有能力處理好班級的各種事務。因為我有著強烈的為同學們服務的信念，相信我能帶領全班成為全校最優秀的班級；

第二，我會以更大的努力，為班級爭光添彩，為大家做好榜樣；

第三，在學習上，我會更加努力，以實際行動來告訴大家，我能行！

最后，因為我平時與大家相處融洽，人際關系較好，這樣可以更好的開展工作。

請大家支持我，我將積極做好老師的小助手，出色的完成老師布置的工作，我將與大家一起努力，一起進步！

同學們，請你們相信，在新的一年里，我一定可以做得更好，請投我一票！ 謝謝大家！

小學一年級文明學生事跡材料簡短篇三

《小彩筆》

教學目標：

1、知識與能力：學會3個生字，認識7個字。認識“單人旁”。能用“五顏六色”進行詞語搭配，訓練說句子。

2、過程與方法：在語境中學習生字，認識新偏旁，訓練說句子。

3、情感態度價值觀：通過通順、正確、有語氣地朗讀課文，激發學生熱愛美麗校園的情感。

教學重點：

1、初步認識3生字和7個認讀字，能夠讀準字音。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

通過“你們”這兩個字對合體字及偏旁有初步了解。

教學過程：

第一課時

一、導入：

課件：小彩筆圖片

1、導入語

課件：圖片（小彩筆）

師：這是什么，（小彩筆）。你用它畫過什么?有個小朋友也喜歡小彩筆，還在書中寫了一首小詩贊美它呢！一起來學習好嗎?

2、出示課題：

課件：小彩筆

板書：小彩筆（加拼音）

3、齊讀課題：4、小彩筆

二、初讀課文：

1、借助拼音自己讀讀課文，要求讀準字音。

師：現在請你打開書62頁，自己讀讀課文。遇到不認識的字，借助拼音，把它讀準。

課件：出示要求（我會做，借助拼音正字音）

2、讀出生字表中的生字，在文中圈出來。

課件：我你們

師述：你能邊讀課文邊把生字圈出來嗎?比比誰做得又快又好！

3、看課件認讀生字：我你們（帶拼音）

（1）指名讀生字；我wǒ你nǐ們men

（2）師述：們men是輕聲，我們，你們表示人很多。（用手勢體態講解）

（3）學生認讀我你們：伙伴拼讀、男生齊讀、女生齊讀、指名領讀（3人）、個別讀（2人）。

（4）組詞：誰能用新生字來組個詞?（你的知識真豐富）

4、課件學習認讀字：用、畫、色、美麗、綠色、五顏六色

師述：還有幾個生字朋友呢，我們跟他們打個招呼吧?

（1）自己小聲的讀一讀

（2）指名帶讀：誰來當小老師，帶著大家讀呀?

（3）個別檢查：誰能再給大家讀讀。（及時獎勵）

5、考考你：去掉拼音朋友，還能讀準字音嗎?

課件：我們你們有用顏色畫畫五顏六色……

（1）指名讀

（2）齊讀

6、小聲讀課文鞏固生字：

課件：把生字朋友放回文中讀一讀，伙伴互查，語句要讀通順。

師述：同學們讀得都很好，我也想讀一讀，想聽嗎?

三、再讀課文，在情境中識字

1、老師范讀，學生認真聽想一想小彩筆畫的是哪兒?用什么畫了什么?

（1）板書：學校

（2）提問：用什么畫了什么?

課件演示：我用藍色畫天空，

我用紅色畫國旗，

我用黃色畫高樓，

我用綠色畫草地。

2、指導朗讀：先自讀，再同伴互練。

師述：這么多顏色，你喜歡哪個顏色?你能讀給你的小伙伴聽嗎，讓他感覺你喜歡它。先自讀，再同桌互練。

3、課件：我用藍色畫天空，

我用紅色畫國旗，

我用黃色畫高樓，

我用綠色畫草地。

4、指名讀：讓別人聽出來你用什么畫得什么。

5、擴展：這個小朋友畫得真好這么美的校園，我們看美術老師用它的彩筆給我們校園也畫了很多漂亮的畫。我們一起來欣賞吧。

課件：校園文化墻的畫

提問：

你還想用什么顏色畫些什么?自己想，然后，和伙伴說說，指名說。

課件：我用（）畫（）

6、這么多的顏色都用上了，你能用一個詞來形容這些顏色嗎?

生活中還看到什么是五顏六色的?

7、指導用“五顏六色”說話。小組內說，指名說。

師述：你能用“五顏六色”說句話嗎?五顏六色的彩筆把校園畫得真美，你能讀出美的感覺嗎?

課件指名讀：五顏六色都用上，

我們的校園多美麗！

8、指導朗讀：五顏六色都用上，我們的校園多美麗！

師述：重點字指導：都多

小彩筆幫我們畫了這么漂亮的校園，你喜歡小彩筆嗎?想對它說什么?

課件：齊讀：小彩筆，我愛你。

9、做到通順、正確、有語氣地朗讀課文。

師述：帶著你的喜愛之情朗讀課文吧。你能背下來嗎?

10、背課文。

四、指導識字

師述：背得真好，相信你們寫得也會很好。

1、書寫“你”，認識單人旁

（1）板書單人旁，齊讀、書空。你指的是人，跟人有關，所以用單人旁。

（2）分析字形、占格：課件，你有幾筆，書空寫一寫。

師述：占格要注意什么呢?左右兩部分有什么特點?（左窄右寬），注意左部分的撇低右部分的撇高。

（3）教師范寫，學生鞏固占格。

（4）學生描紅1個，寫一個。

（5）展示講評生字：你

2、學習生字們

（1）課件“們門”比較字形、字音、字義。

（2）分析字形、占格：打開書63頁，們有幾筆，書空寫一寫。

（3）教師范寫，學生鞏固占格。

（4）學生描紅1個，寫一個。

（5）展示講評生字：們

3、生描第一個紅字，注意筆順。

4、獨立寫一個字，不僅要注意筆順，還要注意位置。

5、互評后修改。

小結：這節課同學們表現都很出色，誰來說說你有什么收獲呀?

五、作業：

1、根據課文內容，用你的小彩筆完成這幅畫！

2、有感情的背誦課文！

小學一年級文明學生事跡材料簡短篇四

敬愛的老師，親愛的同學，大家好！

我叫xxx，畢業于第x幼兒園。今天我能敢于上臺競選班干部，是因為四年的幼兒生活，培養了我的自信，鍛煉了我的能力，所以我有信心能當好班干部。

今天作為xx小學的一名新生去競選班干部，是因為我愛建設小學，更愛一x班這個集體，記得x老師曾經對我們說過：“我們是一x班的同學，什么都要第一，這樣才對得起我們的班號”，我想為這個集體服務。其次是我愛學習、愛看書，懂得很多知識，在學習上能和同學共同進步。此外，我還能熱心為他人服務，爸爸媽媽經常教育我要主動為他人服務，幫助同學掃地、擺桌椅、擦桌子等等。

如果這次我能當選，我將盡自己最大的努力當好老師的小幫手，做好學習上的領頭雁，成為服務同學的熱心人。如果這次不能競選成功，我也不會氣餒，繼續努力爭取下次競選成功。

最后，我想說的是，不論誰當上了班干部，都是在為一x班服務，都是在為一x班帶來快樂！但是，我更期望這個人會是我，所以希望大家能投我一票，我絕對不會讓老師和同學失望的！

謝謝大家！