為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中班級活動設計方案高中班會活動設計方案篇一

高中班級活動方案（最新版）編制人：__________________ 審核人：__________________ 審批人：__________________ 編制單位：__________________ 編制時間：____年____月____日 高中班級活動方案 1 一、活動主題：領略自然風光，加強班級同學情感交流 二、活動時間：20__年 3 月 31 日(星期四)

三、

2、與相關旅游地做好充分的溝通工作，了解此次春游路線與行程、價格，就相關的各類事項達成共識，班干部負責好各班的同學人數，避免遺漏 3、召開全體會議。下達消息講解春游當天的行程，讓全體同學對行程有大致的了解。同時提醒全體同學們出行時應該注意的題，例如不要私自離隊獨立行動，注意人身財產安全等。

4、完成活動當天工作人員的安排，維持春游當天的秩序。

5、商量好價錢后，出游經費來源為 aa 制，由同學們各自出錢 6、負責人應當提前了解有暈車癥的全體員工，并做好相應的措施準備。

7、在行車過程中車上娛樂活動安排，如猜謎游戲、歌曲大 pk 等，及時調節氣氛，避免車上冷場現象。同時準備出游過程的攝影工具，盡量準備多幾臺相機，并由體育委員湯藝山安排流動攝影的同學，同學自己的有的也可帶去。

8、注意各項工作負責人需及時跟本活動負責人匯報各項工作的進程。

(二)活動當天事宜 1、活動時間：3 月 31 日早上 7：30 到指定地點集中，人員到位后即集體乘車前往長沙世界之窗，注意確保各同學安全。

2、活動內容：

1)、在前往景點的途中，讓全體同學們在車上交流分享曾經出游的經歷，趣事;玩小游戲。同時再次提醒全體員工們游玩時應該注意的事項。

4)、計劃 4：30 回校 3、后期工作(1)清點各自帶的物品，確定人數;(2)了解全體同學們對本次春游的滿意程度;(3)用本次活動的照片和感想制作成紀念冊。

4、注意事項(1)出發前由負責人做好有關出游安全方面的宣傳，提醒同學們不要私自離隊，要集體行動。

(2)行為舉止大方得體，不在風景區里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環境。

(3)在游玩過程中，注意看護好自己所攜帶的物品，避免丟失或者損壞。

(4)提醒全體同學們出發前手機充足電，出游全程保持手機處于開機狀態，方便聯系。

(5)出行時由同學們自己根據自己的情況準備應急藥品，如清涼油、風油精、暈車丸等等，以處理突發狀況。

(6)期間出現任何突發情況時，要及時上報負責人，負責人班干部及時處理好應變工作。

(三)后期反饋工作 1、召開

總結

七、應急預案 1、如果 3 月 31 日出現惡劣天氣，不能如期正常出行，則活動時間改期，活動時間再議。

2、如果出發前出現有因身體不適不能參加，對該全體員工進行合理安排，讓其留下休息。若發生在游玩過程中，則應當就近聯系負責人，并及時聯系醫生，事先由負責人了解九龍湖風景區的緊急電話。

八、主要負責人聯系方式：略 高中班級活動方案 2 目標：

1、了解感恩節的來歷，知道感恩節是表達謝意的日子。

2、知道感恩節的特色食物與象征物。

3、享受感恩節的慶祝活動。

4、通過為他人做事、送感恩卡等感恩行動體驗感恩的美好。

前期工作：

1、感謝信：全園發放感恩信，告訴家長感恩節來臨、我們要做什么、以及對家長的感謝。

2、大廳：a.制作大火雞，標識語：happythanksgivingday 感恩節快樂;b.擺放每班制作的小人(風格各異，幼兒參與，和幼兒一樣高，站立起來)(各班負責 3、班級：a.各班級制作感恩節海報貼到醒目處;b.裝飾班級環境，如手印火雞、爆米花吊飾、羽毛等;c.感恩節的相關教育，如感恩節故事欣賞、感恩節標志性詞匯學習;d.制作感恩賀卡 4、感恩周：a.每天的晨間接待老師化裝成印第安人。b.感恩行動：周一寶貝為您捶捶背;周二寶貝為您洗洗腳;周三寶貝給您端杯水;周四寶貝送您一個吻;周五寶貝秀一下。

當天活動前的準備：a.全體師幼學習《感恩的心》手語表演.請家長幫忙準備水果小吃以及一串爆米花項鏈 c.準備暖場音樂以及《感恩的心》《tenlittleindians》音樂，主持詞 d.制作“金搖籃美食部落”標志，并準備大布蓋上(用于揭幕儀式);準備剪彩的相關物品。

e.班級的其他兩位老師負責將孩子們帶來的水果、小吃在各層樓道擺好(每班兩個桌子，包裝拆開、切成適宜大小)，保證衛生并準備牙簽，紙杯，紙巾等。教育幼兒學會謙讓、適量品嘗。

f.告知食堂做少許小點心用于當日品餐活動? 當日活動流程: a,早上開始抱抱日，擁抱我們的孩子、同事;跟家長表達：謝謝您，感恩節快樂;孩子之間擁抱。

b,9：00 全體幼兒戴爆米花項鏈在操場集合。播放暖場音樂 10分鐘。

c,9：10，主持人宣布活動開始,簡單介紹感恩節相關知識。

d,英語教師帶領幼兒集體表演歌曲 tenlittleindians。大聲喊出 happythanks-giving!e,集體表演《感恩的心》，擁抱身邊的人 f,美食小鎮鎮長(主任)上臺互動，請出后勤人員并剪彩。“金搖籃美食部落”酋長(園長)發言并進行揭幕儀式。

g，各班級其他兩位老師帶領孩子們進入樓內，對暗號方可從美食部落牌子下穿過，逐層有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英語老師裝扮成部落服務員。講“火雞語”對暗號。

活動結束：

1、感恩節活動新聞發網站 2、每班精彩照片發至班級博客與家長共享 3、幼兒制作的感恩賀卡送給家長,并且把感謝表達出來(說、親、抱等形勢 4、幼兒寫口述日記講述感恩節的過程與收獲。

二、地點：高一 三、班會主題：新的起點 四、班會背景：

開學兩個月以來，學生初步感受到了高中生活的緊張和快節奏，大部分學生對高中生活表現出不適應，但每一個學生都不愿意在這樣一個新的開始就掉隊，同學們都很努力，班級已經形成積極向上的氣氛，可是考到我校的學生普遍基礎薄弱，他們身上的習慣非常不好，所以特別需要老師的指導。

五、班會目的：

1.通過“新的起點”主題班會，讓學生明確高中第一步要邁在嚴守規范、高效率學習、融入集體這三點上，同時使學生能初步認識自身的問題，從而不斷改進，為高中生活奠定良好的基礎。

2.通過讓所有的學生積極參與，讓學生深刻理解高中生活“開頭難”，而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴”無論是在規范做人、學習、還是在融入集體等方面都要嚴格要求自己。

六、班會準備：

1.組織學生學習《教育管理手冊》、《中學生道德操行手冊》，據此由全班制定班規，討論通過。

2.第一次月考之后每一個學生與家長一起對試卷進行了分析;組織班中本次考試成績較好的學生總結自己兩月來的學習方法。

3.請全班學生參與，每人以“新的起點”為題，完成一件作品與全班同學共勉。

4.通過競選產生新的班委會，由新班委通過與全班同學討論通過新的規章制度;由團支部準備向全班同學寄語。

七、班會過程：

為了幫助同學更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則，作一個有優良品質的文明高中生，結合校園內文明與不文明的現象談談自己觀點，同時發出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明高中生。

二、活動準備：

1、教師導入 2、活動程序

(一)活動開始：

一、班長講話并宣布活動開始：

同學們，大家下午好!今天我班在這里開展主題班會，主題是：爭做文明學生希望大家相互配合，積極發言下面班會正式開始 從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花粉校園需要每個人共同努力來建造，在良好的言行下為學校增添光彩。

(1)愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造學生文明形象(2)以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化(3)遵守公共規則，維護正常的校園秩序(4)戒除抽煙、酗酒，嚴守校規校紀(5)服飾整潔大方，不配帶耳環、項鏈等飾物(6)男女同學，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體 班主任總結 通過召開本次班會，大家的禮儀知識又比以前豐富了，其實講禮儀就在我們的生活中，在我們每個人的言行舉止中，希望每個同學都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公民!班會反思: 1、整個活動過程都充滿著緊張、歡樂的氣氛，大家都在愉快地氛圍中又學到了很多禮儀知識 2、糾正了同學平時不在意的一些不合禮儀的細節、習慣 口號：文明禮貌暖人心。

高中班級活動方案 5

教學

1、使學生知道各種交通信號、標志和標線的作用。

2.使學生知道有關的交通法規。

3、使學生懂得應該自覺遵守交通法規。

教學重點：各種交通信號、標志和標線的作用。

教學難點：有關的交通法規。

教 法：講解法 教具學具：多媒體 教學過程：

一、導 入：

師：同學們，我們每天步行或乘車，最主要應該注意什么? 生：交通安全 師：怎樣注意交通安全呢? 二、教學內容 師：怎么樣做才是注意交通安全呢? 生：聽從交通警察的指揮 師：為什么要聽從他的指揮? 生：因為他交通安全的維護者 師：每天上學、放學都能看到交通警察叔叔在交通崗上指揮來往的車輛，請你上來表演一下并說出手勢的作用。

生：上臺表演 師：除了聽從交通警察的指揮，還要怎樣做才是注意交通安全? 生：看信號、標志、標線 師：(板書：信號、標志、標線)師：(出示圖片)請你來指出哪些是信號、標志、標 線，并說出它們的作用? 生：信號-紅綠燈(紅燈停、綠燈行、黃燈緩行)標志-禁止鳴笛和道路轉彎 標線-黃色的縱線和白色的斑馬線 師：老師這里有一幅交通標志圖，你能指出在哪里見過，并說出其作用? 生：警告標志、禁令標志、指示標志、指路標志。

師：今后同學們走在街上多多注意道路兩邊就會看到這些交通標志。

師：(看黑板)以上老師講了兩種交通警察，一是人、二是物，也就是永不下崗的交通警察。

師：(板書：交通法規)師：讀第六十三條 師：讀完后你最熟悉的是以下哪一款? 生：過馬路要走人行橫道，沒有人行橫道的要靠路邊行走。

師：(出示投影片圖 1、圖 2)這兩幅圖符合以上哪個條款，他們做的對不對? 生：過馬路走人行橫道，圖 1 做的對。

不要在火車通過時，橫穿鐵路，小哥哥做的很對。

師：讀六十五條 師：(出示投影片圖 3、圖 4)這兩幅圖符合以上哪個條款，他們做的對不對? 生：做公共汽車時，要先下后上，他們做的對。

做貨運機車時，要坐在車的后面，不要站起來，會有危險，他們做的對。

師：通過這兩條的學習，請你說說你都知道哪些違反 交通規則的事例? 師：違反交通規則會造成嚴重的交通事故，你能說說發生在你的身邊，聽到或看到的這方面的事例? 生：暢所欲言，自由回答 師：(出示照片傳閱)這些都是違反交通規則所造成的交通事故照片。

生命在你手中，請珍惜！!

高中班級活動方案

高中班級活動設計方案

高中班級活動設計方案

班級活動方案

高中班級元旦活動策劃書

高中班級活動設計方案高中班會活動設計方案篇二

學校班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發展個性，創設自我教育載體的陣地和園地。

為進一步加強我校的校園文化建設，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，根據上級精神，結合我校實際，開展班級文化構建活動課程。通過班級文化構建活動課程開展，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

昌樂縣實驗中學班級文化構建活動課程力爭讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

組長：劉超

成員：趙文娟曹慶山徐潤寶耿獻忠劉永濤崔懷福劉興寶

學校班級文化主要包括：精神文化（班級文化的核心），如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關系和班級風氣等；制度文化（班級規章制度），如一日常規、課堂常規以及各種獎懲制度等；物質文化（屬于班級文化的硬件），如張貼名人名言、懸掛國旗及班訓、黑板報、圖書角等教室內環境的布置；行為文化，參與班集體活動、學校活動所表現出來的態度和行為。

學校班級文化的內容應主要體現以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念（團隊精神）、紀律意識、文明禮貌、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結互助等。

1、班級布置：重點檢查班級國旗、黑板報、壁報、圖書角、衛生角和其他室內布置（如：張貼名人名言、班訓、班隊采風）。

2、班級衛生管理：重點檢查教室、公共區域的清潔衛生和室內桌椅、學習用品的擺放等。

3、師生精神面貌：重點檢查師生在集會、兩操以及大型活動中的精神面貌，學生的個人衛生、課間的文明禮儀情況。

4、班級管理：重點檢查班級的計劃、活動記錄、管理措施等。

5、班級文化有特色：重點檢查各班的班風、學風和環境創設有新意、體現特色等。

（一）圍繞一種精神：

學校要求各班根據本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創建計劃。在各班制定的特色班級創建計劃的基礎上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁！如：“向前沖，讓我們與眾不同！”設計能體現班級風貌的班徽。

（二）開展兩種活動：

班級靜態文化氛圍布置活動

（2）科普園地、生物角、衛生角、圖書角、知識窗、爭星臺等的布置；

（3）張貼班級公約、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容；

（4）墻壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品。板報內增設班級特色展示角，如：知識窗、心靈論壇等。

班級布置良好的文化環境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。例如：在教室的墻面和圖書角墻壁布置展示了如“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”“知識就是力量”等等名言、警句、格言來激勵同學不斷求知、進取和具有一定文化內涵的飾物；選擇同學們優秀的書畫作品張貼在教室墻壁或學習園上，并定期更換；利用黑板報這一宣傳陣地等外部環境布置來發揮對學生潛移默化的教育作用；在黑板報的右面墻壁張貼參加活動過程記錄、班級的榮譽等。

注重學生責任感的培養，鼓勵學生發揮主人翁精神。教育學生以班級為家，積極主動地布置并維護清新整潔的學習環境，形成良好的文化氛圍。例如：鼓勵同學為教室后的圖書角捐圖書，請管理員做好詳細的記錄并貼好標簽，明確分工，制定班級借書制度。每個學生能主動為班級準備缺少的東西，如美化環境的綠色植物，垃圾袋等，讓學生更有家的感覺，增強主人翁意識。

（2）鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。

（4）開展具有班級文化特色的主題班隊會。（文化建設——塑造班級靈魂；主題教育——創建精神家園；活動體驗——探索自我教育。）開學初，進行“班級規范我來定，我為班級獻計策”班會制定本班的班級公約，11月份舉行傳統美德班會。

（5）每個月辦一份班級小報，記錄學生成長的足跡。可以記錄個別學生在某一個班級活動后的體會，。學校經評選后，將優秀班級小報印發給全校師生閱覽。

第一階段（9月上旬）：修訂學校班級文化建設方案，組織召開全校班主任會議。各班級根據本班的實際制定班級創建計劃，確定創建主題，制定實施辦法。

第二階段（9月上旬）：各班舉行主題班會，討論本班的特色班級創建計劃開展班級文化建設。討論《班級公約》，并將公約布置上墻。公約儀式兩份，一份上墻，一份學校存檔。

第三階段（9月中旬）：各班開展主題班會方案設計、進行班級各項靜態文化氛圍布置。

第四階段：（9月中旬）開展班級動態文化教育活動，包括學校的各項活動和班級的特色活動的開展，做好活動記錄和資料積累。

第五階段（9月下旬）組織對各班創建情況進行檢查和評比，做好材料的歸檔工作，表彰特色班級，總結創建經驗。

高中班級活動設計方案高中班會活動設計方案篇三

一、個人量化管理得分，作為期終評優及是否提請政教處處分的重要參考。

具體條款如下：

操行等第為優者才有評選“三好生”等榮譽稱號及入團、推薦入黨的資格。

操行等第為差者，由班委會在全班同學中就是否提請政教處給其處分及提請給予哪一級處分以無記名投票的方式進行公決，如同意處分的同學超過三分之一，則以班委會的名義向政教處提出申請。

在高中三個學年中，有一個學年操行等第為差，報考軍校（含飛行員）及公安、警察學校，班主任在政審時有權提請學校政教處予以否決。

二、每人基本分100分。每學期期終結算，得分在110分（含）分以上，操行等第為優；90分（含）~110分為良；70分（含）~90分為中；70分以下為差。

三、本方案主要由正副班長負責實施，賦分隨時公布并在第一時間通報當事人，得分時間及原由由副班長備案。建議各人自記流水帳以便及時核對。

四、如遇本方案《細則》中未提及的情況，可由班主任或學生提出，經班委會討論研究是否得分及分值，研究結果報班主任并告知全班同學，日后有例可循的按例而行，無例可循的再行討論。

五、當事人如對自己的賦分不滿，可向班主任提出復議申請，由班委會復議，并將復議結果報告班主任的同時通知當事人。

六、班委會由正、副班長，團支部書記，紀律委員，勞、衛委員，學習委員，文體委員等7人組成。如有必要開會，班長出書面通知并主持，副班長記錄。短會可以在下午第四節課下舉行；長會可以在周六、周日第四節課舉行；開會時其余同學應主動回避，衛生值日后延。

一、出勤

1、遲到一次扣2分

2、曠課一節扣5分（有病有事，如非緊急情況須向班主任提出書面申請，獲得批準后，方能行事；如遇緊急情況，可由其他同學（最好是班長）代為請假。

否則，以曠課論處。

二、紀律

1、違反《十條禁令》視情節輕重一次扣10~20分。

2、拒不服從班干部的正確管理，詆毀、辱罵、報復班干部的，視情節輕重一次扣5~10分。

3、上課睡覺一次扣5分，自習課（含早自習）睡覺一次扣2分。

4、課上（含午休、自習，包括周六、周日自愿申請的自主學習時間）說閑話，做閑事，或說話、做事影響他人休息、學習，視情節輕重一次扣2~5分。

5、課間喧嘩、打鬧，視情節輕重一次扣2~5分。

6、住宿生熄燈后說話、做事影響他人休息或學習，一次扣5分；

在文明班級評比活動中，被評為“文明宿舍”的，全體宿舍成員每人加5分，舍長加8分。被政教處小黑板點名批評的，責任人扣5分，舍長扣1分；責任不明確的，每人扣2分，舍長扣3分。

7、在文明班級評比中獲得“文明班級”稱號，當月有扣分記錄的同學除外，全班同學集體加10分。

三、體育

1、早操無故缺席，一次扣2分；做操不認真，一次扣1分。

2、眼保健操不做，一次扣2分；不認真，一次扣1分。

3、在校運會中獲第一名加10分，第二名加8分，第三名加5分。報名參加而未獲名次者加2分。

四、衛生值日

1、值日（含教室、宿舍、包干區）不及時一次扣1分，不符合要求一次扣2分。

未值日一次扣5分。被政教處小黑板點名批評，每次扣5分。

2、亂拋亂扔雜物，一次扣2分；隨地吐瓜子殼、口香糖一次扣5分；從樓上往下扔雜物一次扣5分。

五、文化學習

1、在校級及以上考試中，獲得學科班級最高分，每科加5分，此項和其他項累加。獲年級第一名，加30分；前十名，加20分；前二十名，加15分；前三十名，加10分。未獲年級前三十名的，獲班級前五名，加8分；前十名加五分；前二十名加2分。

2、期中、期末考試中，有一門學科不及格扣1分。

3、以前一次考試為基準，進步一個名次，加1分；進步最快的前十個同學，再加5分；退一個名次，扣1分。

4、作業一次不做扣5分，抄襲一次扣5分。請他人代做一次扣10分。

5、課上踴躍發言，經班委會研究確認，每學期加15分。

6、勤于思考，勇于且善于向老師、同學請教，經班委會確認，每學期加15分。

六、其他

1、言行舉止野蠻粗俗，視情節輕重，一次扣2~5分。

2、參加班級、年級組或全校性的文體活動，視所參加的活動范圍及成績加5~20分。

3、有諸如拾金不昧、助人為樂等善舉的，一次加2~10分。

4、按時出黑板報，視質量高低，每期加5~10分。

5、班干部（含值日班長及宿舍舍長）應積極履行自身職能，如有瀆職（對自己職責范圍內的事不聞不問甚或徇私枉法），視情節輕重每次扣2~5分。表現出色的每次加2~5分。

6、犯了錯誤拒不承認，甚至相互串供以欺瞞老師或家長，視情節輕重，加扣5~10分。不辨是非，為同學隱瞞違紀事實，視情節輕重，扣5~10分。

7、拒不服從家長的`正確管教，無理頂撞的，視情節輕重一次扣5~10分。

高中班級活動設計方案高中班會活動設計方案篇四

一）特色名稱

“榜樣力量教育”特色班級

二）培養目標

學生做到“奮勇爭先，知書達理”，形成人人自覺學習，人人愛表現的特色班級。

三）特色口號：今天我來當老師

“提高成績”和“發展能力”兩條主線貫穿整個活動始終，著重靜態文化建設和動態文化建設。

1、靜態文化建設。

①布置好教室衛生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語。

②用好“班務公開欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。

③清理學生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔。

④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內容包括：姓名，愛好，理想大學，喜歡的名言，班主任寄語。

⑥后墻設計黑板。板報作為班級內部環境的重要組成部分，使學生既得到知識的熏陶，又培養實踐能力。板報的內容要富有新意，定期更換，并符合學生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感，并注意與學科、時事政治及社會生活相結合，引導學生走向社會，用自己的眼光觀察社會。通過富有新意的板報創設為培養學生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。

⑦教室后黑板的兩邊可以貼些學生的自創“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。

⑧墻壁可貼學生的書法和美術作品，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。

⑨在班級后面設立“讀書角”，放置一些小學生讀物和報紙、雜志等。可以自訂、班訂、教師提供、學生捐獻等方式。

⑩學生設計班級口號，評選班歌，定期征集作文、美術、書法作品，在班上展示。

2、動態文化建設

①課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學生熱愛文化學習，經常參與文化活動。

②上好每周的班會課。完成學校的要求，然后根據班級實際情況安排班會主題。

③上好“閱讀課”，養成讀書習慣，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。

④分組學習，互相促進，互相幫助，共同進步。

⑤每周利用一節自習課搞好兩個活動，可以這樣設計：全班分為幾個小組，每次課上每組派三名同學上臺，分別進行“今天我來當老師”、“散講天地”的展示活動。

⑥鼓勵學生多參加體育、文藝、美術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。

①讓學生自己動手。學生自己參與設計與布置班級的各項擺設，參與的形式可以多種多樣，與班級小崗位結合進行包崗到位的，將學生自由組合形成幾組進行輪換的形式都可以借鑒。

②讓學生自己講解。讓每一個每位同學最終都能得到上臺演示的機會，引導學生自主介紹。能明確表達自己要表達的意思，能用簡潔、生動的語言概括介紹，提高自己的觀察能力與表達能力，增進對集體的熱愛與同學的友愛。

③讓學生自己評比。一個優秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。在進行布置和活動的過程中都組織本班學生進行評比，最后進行相應的獎勵，鼓勵學生更好地參與到班級工作中。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，就會強化管理效果，良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。

一個班級的班風建設對于學生的影響是巨大的，對學生的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明，生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快；能激勵學生不斷進取，主動、健康地成長。通過每周一次的優秀學生展示，可以發揮他們榜樣的力量，充分發揮班級文化的育人功能，調動學生們的積極性，使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長，最終達到整個班級的進步和升華。

高中班級活動設計方案高中班會活動設計方案篇五

本班有43名同學，其中男同學9名，女同學34名。為了更公平、公正的對全班同學進行評價，因此把本班學生按照學習成績、男女比例、自由組合相結合分成四個大組。每一組設正副組長各一名，紀律監督員、衛生監督員各一名。每一大組分成兩個小組，由正副組長各分管。

本班本著“我的班級我做主，我的班級我改善”的原則，進行人性化管理，每周由四個組進行值周組輪流制。值周組負責管理、記錄班級的學習、紀律、衛生等情況。值周時間為每周六開始到下周五結束。每周一班會進行兩個組的交接，每組都要有計劃和總結，以及小組的學習情況和紀律情況的公示，評出周冠軍。

（一）學習方面：

分成學生自評和教師評價、日常測試三部分。

1、學生自評：按小組在課堂回答問題次數和課后交流。以五分為基礎進行加減分。

即：a、課堂活動中積極參與，與小組成員團結協作，效果好。（5分）b、能較好參與課堂活動，團結合作，效果還好。（3分）

c、遵守課堂紀律，與小組同學相互配合。（1分）

d、不能做到以上三點。（0分）

3、日常測試：無論那一科考試，各科課代表在考試后算出小組的平均分，記錄在冊。

每堂課都有評價記分，每天一匯總，每周一公示，每月一總結，確定各組等次或計分，選出明星小組和星個人，每學期綜合評價，根據周評價結果，評出學期先進，主要采取分數形式。

（二）紀律方面：

主要以值周小組為主，管理記錄小組自習紀律、遲到早退、快樂大課間評比（以級部評定為主）、衛生評比。以五分為基礎分進行加減。扣分、加分都要注明原因。

（三）文體活動：

1、班會承辦：由值周組承辦班會，圍繞主題各個小組分別以演講、娛樂節目等形式展示，同時進行兩值周組的交接。

2、文體活動承辦：小組輪流舉辦活動，可以是體育比賽也可是文娛比賽。每周一班會時間承辦組公布計劃，一周準備時間，一周比賽時間。每兩周評出優勝組，給予表彰，同時成績記錄在學期總評中。

每周總結，評出小組周冠軍并掛小組幸運圖案;每月匯總評出優勝最佳個人，除掛幸運圖案外，頒發物質獎勵;學期末評選出明星小組和明星個人。同時建立個人成長檔案，將本學期各個方面表現記錄在冊，一學年后記錄發展報告。

高中班級活動設計方案高中班會活動設計方案篇六

1、設計富有本班特色和寄寓本班精神特色的班名、班呼、班歌、班級，最后班名定為“高翔二班”，班呼定為“展翅高翔，共創輝煌，看我二班，銳不可當”，班歌改編自《奔跑》，班旗以“2”和一雙翅膀組合，用各色卡紙將班呼貼到課室的墻壁上，努力營造團結進取、健康積極、具有遠大理想的班級文化氛圍，通過參加“五個一”展示活動，落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、建立健全的班級管理制度——班級公約，包括紀律、學習、衛生方面的獎懲制度、值日生制度等等，并與期末德育評定掛鉤，以此約束學生的言行。

3、通過自薦演講、無記名投票建立本班的臨時班委會，建立班級崗位責任制，讓學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

4、設一個班級圖書角，名為“閱讀新天地”，可鼓勵同學定期捐贈或交換健康讀物，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片或寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”，擴展同學的課外知識面，提高同學的思想文化。

5、根據學校每月德育的主題，發揮每一位學生的創造力，積極參與班級墻報出版和班級布置，讓課室的墻壁“說話”，形成班級良好的物質文化環境。

6、“創建文明班級，人人有責”，每天值日生作為“文明監督員”，督促同學講文明，講禮貌，體現中學生的精神風貌。

7、“環保節約，人人有責”，開空調的時候，不開風扇，定時關排氣扇，注意電閘的通斷，節約用電。

8、積極參加學校和年級舉行的豐富多彩的活動，在活動中培養同學的合作意識,增強班級的凝聚力。

新學期，新開始!我們全班同學積極建設本班的班級文化，相信我們的高中生活一定會豐富多彩!讓高一2班的班級精神永流傳!

高中班級活動設計方案高中班會活動設計方案篇七

本班有43名同學，其中男同學9名，女同學34名，高中班級管理改革實施方案。為了更公平、公正的對全班同學進行評價，因此把本班學生按照學習成績、男女比例、自由組合相結合分成四個大組，依次為狼牙—鳳舞九天(12)、晨曦瀚海(10)、a—one(10)、be—90(11)。每一組設正副組長各一名，紀律監督員、衛生監督員各一名。每一大組分成兩個小組，由正副組長各分管。

本班本著“我的`班級我做主，我的班級我改善”的原則，進行人性化管理，每周由四個組進行值周組輪流制。值周組負責管理、記錄班級的學習、紀律、衛生等情況。值周時間為每周六開始到下周五結束。每周一班會進行兩個組的交接，每組都要有計劃和總結，以及小組的學習情況和紀律情況的公示，評出周冠軍。

(一)學習方面：分成學生自評和教師評價、日常測試三部分。

1.學生自評：按小組在課堂回答問題次數和課后交流。以五分為基礎進行加減分。

即：a.課堂活動中積極參與，與小組成員團結協作，效果好，管理制度《高中班級管理改革實施方案》。(5分)b.能較好參與課堂活動，團結合作，效果還好。(3分)

c.遵守課堂紀律，與小組同學相互配合。(1分)

d.不能做到以上三點。(0分)

3.日常測試：無論那一科考試，各科課代表在考試后算出小組的平均分，記錄在冊。

每堂課都有評價記分，每天一匯總，每周一公示，每月一總結，確定各組等次或計分，選出明星小組和星個人，每學期綜合評價，根據周評價結果，評出學期先進，主要采取分數形式。

(二)紀律方面：主要以值周小組為主，管理記錄小組自習紀律、遲到早退、快樂大課間評比(以級部評定為主)、衛生評比。以五分為基礎分進行加減。扣分、加分都要注明原因。

(三)文體活動：

1.班會承辦：由值周組承辦班會，圍繞主題各個小組分別以演講、娛樂節目等形式展示，同時進行兩值周組的交接。

2.文體活動承辦：小組輪流舉辦活動，可以是體育比賽也可是文娛比賽。每周一班會時間承辦組公布計劃，一周準備時間，一周比賽時間。每兩周評出優勝組，給予表彰，同時成績記錄在學期總評中。

每周總結，評出小組周冠軍并掛小組幸運圖案;每月匯總評出優勝最佳個人，除掛幸運圖案外，頒發物質獎勵;學期末評選出明星小組和明星個人。同時建立個人成長檔案，將本學期各個方面表現記錄在冊，一學年后記錄發展報告。