為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

公司人才培養方案設計公司人才培養方案總結報告篇一

作為一個剛進入公司的新人，我對陌生的環境充滿著好奇。和同事打打招呼，來個自我介紹，很想為以后的工作打下穩定的友誼基礎，開拓一個和諧的人文環境，更有幸者，能遇到知己，成為人生路上的伙伴。

懷著這樣那樣的憧憬，我為自已制定了一個短期的發展計劃。

我的責任如下：

2.負責策劃、制作、維護網站的相關專題;

4.負責新頻道或欄目的策劃、內容完善工作;

5.根據網站發展的總體方向，策劃、建設所負責的欄目;

6.每月制定發展計劃;做好總結工作。

這些職責既有用到我以前工作的經驗，也有新的學習方向的努力，比如：策劃和創作。我會汲汲地學習，盡我所能，把網站管理好。

結實新朋友，不忘老朋友。人生路上，朋友多了路好走。做人要開朗、開放、樂觀和陽光，我們需要結識人，認識人，相依相知，有個和諧良好的人際關系的環境。這是很有利于工作的。在此基礎上，大家多些關心，多些了解，多些溝通，可以進一步成為朋友，建立起友誼。在公，我們在工作上可以互相幫助;在私，業余生活可以更加美好而充實。

工作的目的，說低了，是為了飯碗，說高了，是精神上的信仰。沒有工作，你靠什么來生活，沒有經濟來源，你會食不果腹，衣不蔽體，病了無錢醫治，餓了無飯糊口，根本養不活你自己!更別提孝敬父母親朋了。只有工作了，我們才能談獨立、自立和自主。但工作不能僅僅為錢，高層建筑的設施更是你精神的食糧。

我需要安穩，安穩的工作，安穩的生活。我討厭有太多的空閑時間，這會讓人漸漸消磨了斗志，變得消沉。工作就是一劑良藥，既豐富你的生活，也給你鍛煉的機會，能認識人，接觸事，見世面，長見識。我相信，但凡是有一丁點志氣的人，都想做好，哪怕是的，僅有的一件事。

無論任何目的，任何企圖，任何動機，無論志氣的長和短，大或小，那都值得贊揚的，鼓勵的，發展的。我想成為一個職業編輯人，有豐富的編輯經驗，通曉網編的工作流程，工作內容，也能掌握網站的發展方向。只為掌握更多的經驗，不斷地充實自己，不斷的積少成多，不斷的追求，向責任編輯、主編邁進。

業余時間和工作無關嗎?錯了!業余時間是工作的充電時間。拳頭縮回去了，才能更有力地打回來。業余時間休息好了，既放松了身心，緩沖了壓力，也很快樂啊。有效地利用你的生物鐘，娛樂和工作兩不誤，做得勞逸結合。我一向認為，做什么事都要全身心的投入，一心一意想著你正在進行的事情。工作的時侯不想玩樂，休息的時候盡量放松，享受娛樂的快感。

總之，本月工作計劃為試用期一個月的工作安排，希望轉正后，能規劃出更具體的工作計劃和發展方向。請你見證，也為我自己打氣和爭取!

公司人才培養方案設計公司人才培養方案總結報告篇二

健全完善青年人才發現、培養、管理和激勵機制，建立更加有利于青年成長、滿足企業事業需要、符合企業發展規律的人才培養體系。努力培育具有一流職業素養、一流業務技能、一流工作作風、一流崗位業績的青年人才隊伍。

通過該體系的建立，公司將進一步明確不同序列青年人才的發展路徑，并以職業發展路徑為基礎制定企業崗位能力管理體系。在此基礎之上，建立合理使用的人才識別體系，并給予不同層次的人員相應的培養機會，通過科學適用的體系流程及豐富多樣的培訓課程，充分利用內部聚集的資源，解決公司核心人才的差距問題，為企業發展戰略，提供強有力的人力資源保障支持。

一、 基本制度與體系

（一）管理組織 青年人才培養管理體系的管理組織包含一個決策機構，和一個實施機構。青年人才培養決策機構是人事委員會，由公司領導、人力資源部人員、其他相關人員構成。青年人才培養實施機構是人力資源部培訓站，負責青年人才培養工作全面實施。

（二）青年人才的標準

1. 青年管理人才

從事黨政、生產經營管理工作，年齡在35周歲（含35周歲）以下；本科及以上學歷、工作5年以上、中級職稱或中級職業資格證書；獲得青年管理能手、或優秀管理成果獎、或具有獲得推廣實施的科學管理方法實踐；具有扎實的專業知識、有創新和實踐能力、有培養和發展潛力的員工。

2. 青年技術人才

從事科技研究、技術服務、產品生產工作，年齡在35周歲（含35周歲）以下；大專及以上學歷、中級職稱；工作業績突出的員工。

3. 青年技能人才

從事技能操作工作，年齡在35周歲（含35周歲）以下；高級工資格證書或被評為總公司高技能人才；工作業績突出的員工。

（三）青年員工的職業發展路徑

1. 青年管理人才職業發展路徑

見習→科員→主辦→主管→崗位經理→部門經理→更高

2. 青年技術人才職業發展路徑

畢業生→見習→技術員→助理工程師→工程師→資深工程師→更高

3. 青年技能人才職業發展路徑

畢業生→初級工→中級工→高級工→技師→高級技師→更高

在確定了公司的職業發展路徑后，以此為基礎制定崗位能力管理體系。該體系主要包括三個方面，通用素質、專有能力、崗位技能。通用素質和專有能力，主要是體現戰略目標及業務發展對員工核心素質能力的整體要求；崗位技能則是要體現專業特點及職責分配對員工履行日常工作的具體要求。

識別于篩選青年人才，首先要建立公司關鍵崗位繼任計劃，以其名單作為青年人才識別的基礎，然后運用崗位能力管理體系對名單內的員工進行潛力評價，接著按照崗位序列的不同，結合能力評價與業績評價兩個維度建立九宮格，篩選出本序列的業績與能力均表現優秀的青年人才作為培養的重點對象。

（一）各階段青年人才培養重點

****年-****年入職青年員工為精英型培養，這些青年員工進入公司已經5年以上，對公司及行業均一定的認知，對于這個層次人員的培養，應注重綜合能力與素質的提高，通過培訓使他們早日成為青年管理人才、青年技術人才以及青年技能人才。

****年-****年入職青年員工為大眾化培養，這些青年員工進入公司基本不滿3年，由于煤炭行業的工藝流程復雜的特性，因此對于****-****年入職的青年員工的培養，應該以掌握基本的崗位知識的培訓為主，使他們在日常授課及多種形式的培訓中盡快掌握管理的基本流程及特點、技術的基本原理及要素、生產的基本操作及要點。

（二）青年人才培養導師制

1. 導師制的原則

“導師制”是指企業中富有經驗的、有良好管理技能的資深管理者或技術專家，與新員工或經驗不足但有發展潛力的員工建立的支持性關系。

2. 在確定了內部導師后，將導師按照級別劃分，并建立相應的導師庫。

3. 指導內容 導師為學員制定年度培養計劃是導師制得以順利開展的前提條件，但是不同級別的導師、不同層次的學員在制定年度培養計劃的過程中側重點所不同。

（三）青年人才培養的形式

在建立導師制的基礎上，采用多種形式進行青年人才的培養。

1. 青年管理人才的培養形式：

日常培訓：按照建立的崗位能力體系評估結果進行日常的課程培訓。

崗位輪換：按照公司《崗位輪換管理辦法》由人力資源部安排輪崗，拓展其專業廣度。后備管理干部的崗位輪換所涉及的崗位應盡可能多的包含整個管理流程的工作環節，通過這些崗位的輪換可以使后備管理干部充分掌握整個工作流程的運轉模式，更好的管理全局。

列席高層會議：列席必要的公司高層會議，提高其對公司運營的全面認識。

高校管理課程：積極聯系高校聯辦的管理課程，提高理論知識高度。

2. 青年技術人才的培養形式：

日常培訓：按照建立的崗位能力體系評估結果進行日常的課程培訓

崗位輪換：后備技術骨干的崗位輪換應選擇工作流程縱向延伸的相關崗位，通過在這些崗位上的輪換，可以使后備技術骨干進一步熟悉整個技術流程的銜接要點，對今后技術水平的提高確定方向。

挑戰性項目小組：以公司面臨的技術難題為基礎成立項目攻關小組，并以解決問題為導向提供培訓課程。具體的實施流程是要先根據不同的序列成立相應的項目小組。然后由各個小組選擇自己的課題，管理干部課題可包括，管理問題解決方案撰寫、制度的編寫、流程的優化等；技術骨干課題可包括，技改技措方案的撰寫、技術難題的改進措施等；崗位能手課題可包括，生產流程的改進建議、生產操作的改進方案、產線漏洞的改進建議等。然后個小組根據自己選擇的課題進行研究，在整個課題研究期限內，各個課題小組可根據需求，利用各種方法、手段、措施、工具。最后在規定的截止日期內，由小組成員提交項目課題研究成果，并向領導做出匯報。企業會根據不同的小組課題，為小組選派指定的導師，導師全過程指導課題小組直至完成課題成果。

3. 青年技能人才的培養形式：

日常培訓：按照建立的崗位能力體系評估結果進行日常的課程培訓。

崗位輪換：崗位能手的崗位輪換應選擇工作流程橫向延伸的相關崗位，通過在這些崗位上的輪換可以使后備崗位能手更加清楚整個生產流程，為進一步提高各個環節的工作質量奠定基礎。

公司人才培養方案設計公司人才培養方案總結報告篇三

公司“十一五”期間人才培養的總體目標是：堅持終身學習、全員培訓的思路，通過構建符合公司實際的現代教育培訓體系，建立健全符合人才成長規律的激勵約束機制，形成分層次、分類別、多渠道、大規模的人才培養新格局，培養和造就一支政治素質好、經營業績好、團結協作好、作風形象好、富有創新精神，能夠防范經營風險、應對復雜局面的經營人才隊伍;一支職業素養好、市場意識強、熟悉電網企業經營管理業務、堅持并實踐公司發展戰略、執行力強的管理人才隊伍;一支理論扎實、作風嚴謹、具有技術創新和科技攻關能力的技術人才隊伍;一支愛崗敬業、技能精湛、勇于實踐、一專多能、作風過硬的技能人才隊伍。

1、員工素質提升計劃。到20xx年底，公司系統員工隊伍具有本科及以上學歷員工的比例達到25%，人才密度達到0.80。企業經營者、管理人員、技術人員具有本科及以上學歷的比例分別達到20xx公司人才培養方案、50%和55%以上全員培訓率達到95%以上，各類員工的思想道德素養、業務水平和創新能力明顯提高，崗位適應性明顯增強。

2、“1551”優秀人才培養計劃。加大各類優秀人才培養力度，公司培養選拔100名優秀經營人才、500名優秀管理人才、500名優秀技術人才和1000名優技能人才。

3、創新型高精尖科技人才培養計劃。在支撐電網建設與發展、提高電網運行控制水平和推進電網技術升級等重點技術領域，重點培養2-3名后備院士人才，培養300名創新型優秀拔尖人才，新增國家級專家150人，公司系統進入國家級人才庫的專家力爭達到300人以上，形成以院士和知名專家為核心的創新性高精尖科技人才隊伍。

4、緊缺人才培養計劃。加大引進和培養公司緊缺專家人才的力度，5年內引進和培養500名金融、保險、法律和財務等高級專業人才，滿足公司業務拓展的需求。

5、特高壓電網專項人才培養計劃。根據特高壓電網工程建設的要求，加強特高壓科技人才的培養，5年內滾動培養20xx名能夠承擔特高壓電網技術研究、設計、建設、生產運行、維護和管理等專業人才。

6、西部電力企業優秀青年人才培養計劃。每年從西北五省和西藏公司選拔40名有培養前途的青年管理和技術人才，進行針對性的集中強化培訓，并對口派遣到東部發達電力企業實踐鍛煉。加大對西藏公司人才幫扶力度，每年選派10名優秀技術和技能人才進藏擔任培訓師，開展對口培訓，為西藏公司培養技術和技能人才。

7、學習型班組建設計劃。以開展“愛心活動”、實施“平安工程”為載體，積極培育國家電網文化，建設學習型班組;加強基層班組建設，大力促進在崗學習和現場培訓，開展公司系統所有班組長的輪訓工作。

8、農電工素質能力提升計劃。加大農電工培訓力度，全面提高農電工基本素質和工作能力，開展對所有農電所長的輪訓工作。到20xx年底，農電工持證上崗率達到100%。

公司人才培養方案設計公司人才培養方案總結報告篇四

為了提高公司員工和管理人員的素質，提高公司的管理水平，保證公司可持續性發展，特制定如下《xx市給xx總公司20xx年人才教育培訓計劃》。

以弘揚五種作風、提升五種潛力為核心、按照不間斷學習、全員培訓的思路，構建貼合公司實際的現代教育培訓體系，健全貼合人才成長規律的激勵約束機制，構成分層次、分類別、多渠道、大規模的人才培訓新格局，培訓和造就一支政治素質好、業務素質好、團結協作好、作風形象好、富有創新精神，能夠應對復雜局面的復合型人才隊伍。20xx年底，透過培訓爭取具有本科及以上學歷的員工比例到達20%及以上、企業經營者比例到達70%及以上、管理人員比例到達40%及以上、技術人員比例到達20%及以上，全員培訓率到達95%及以上。

公司現有在冊在崗職工、新招聘工作人員。

公司簡介、發展歷程、戰略目標、公司文化、工藝藝流程、目標考核實施細則和安全操作規程。

1、實行“xx”優秀人才培訓。采取引進來和送出去的方式，公司培養選拔1名優秀經營人才、1名優秀管理人才、2名優秀技術人才和2名優秀技能人才。

2、實行創新型人才培訓。在化驗、監測、經營、安裝、收費技術、機電設備運行控制等重要領域，重點培養1-2名后備人才，培養3-5名創新型優秀拔尖人才，建設創新性高精尖科技人才隊伍。

3、實行緊缺性人才培訓。每年用心引進和培養電焊、化驗、水質監測、施工現場管理和財務審計等高級專業人才各1名，以滿足公司業務拓展需求。

4、實行人才拓展培訓。根據給排水建設的要求，全面加強人才拓展培訓，提高企業的凝聚力。年內滾動開展10人次的經營管理、水質化驗、生產運行、維護、水表安裝管網維修等專業人才培養。

5、實行學習型班組建設培訓。以開展“愛心活動”、實施“平安工程”為載體，用心培育水蓮文化，建設學習型班組；加強基層班組建設，大力促進在崗學習和現場培訓，開展公司系統所有班組長的輪訓工作。

1、現有在冊在崗職工每季度培訓時間不少于5個工作日；

2、新招聘工作人員初訓不少三天。

公司人才培養方案設計公司人才培養方案總結報告篇五

一、專業名稱／專業代碼

專業名稱：計算機多媒體技術

專業代碼：590103

二、招生對象

普通高中畢業生或同等學力者

三、教育類型（學歷層次）及學制

高職（大專學歷）、全日制三年

四、人才培養目標

本專業主要培養德、智、體全面發展，具有正確世界觀和人生觀、良好的職業道德，通過學習掌握多媒體技術專業必備的基礎理論和專門知識，具備良好的美術鑒賞能力和一定的藝術設計能力，能熟練應用平面設計、動畫制作等相關軟件在廣告公司、傳媒公司、出版社、印刷公司、網絡公司、動畫影視制作公司、影樓等各類企業從事圖形圖像處理、網頁設計、數碼視覺設計制作、網頁界面設計及多媒體制作等崗位工作的高端技能型人才。

（一）綜合素質能力目標

1.職業道德：具有正確的世界觀和人生觀，良好的職業道德。

2.團隊合作：具有良好團隊合作和人際溝通能力。

3.專業基礎：具有良好的美術鑒賞能力和一定的藝術設計能力。

4.專業特長：具有一定的專業特長，在專業項目制作流程中某一方面或某崗位上有較突出的能力。

5.綜合素質：具有一定的獨立工作和解決問題的能力，要有較強的學習能力，能自己解決實際問題，做事不怕麻煩，務必精益求精。

（二）職業行動能力目標

1.平面設計：能運用平面設計軟件及相關技能進行數碼視覺及平面圖形的設計與制作。

2.二維動畫：能綜合運用二維flash動畫及相關軟件進行二維動畫的設計與制作。

3.效果圖制作：能綜合運用3dsmax及相關軟件進行三維效果圖的設計與制作。

4.交互作品：能綜合運用flash及相關軟件進行多媒體交互作品的設計與制作。

五、人才培養規格

（一）人才培養規格

本專業畢業生應具備良好的思想素質和文化修養，在具有必備的專業基礎理論和專門知識的基礎上，重點掌握從事相關職業崗位實際工作的專業技術和職業能力，具有良好的職業道德和職業習慣。

1.熱愛祖國，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵紀守法，具有良好的思想道德素質。

2.養成誠信、敬業、科學、嚴謹的工作態度和較強的安全、質量、效率及環保意識，具有良好的職業道德素質。

3.具有一定的人文社會科學知識，掌握專業必備的基礎理論和專門知識，具有良好的文化素質。

4.了解體育運動和衛生保健的基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能，達到國家規定的大學生體育鍛煉標準，身心健康，具有良好的身心素質。

5.掌握必要的文化基礎知識，具備閱讀、理解計算機軟硬件英文文檔所必備的英語知識。

6.具有事業心、進取心、獨立獲取知識和創新能力。

7.具有完成工作所需的人際溝通及團隊協作精神。

8.具有良好認識、分析和解決問題的素質，具有一定繼續教育提高的能力，適應后續教育和轉崗需要的能力。

9.具有常見計算機組裝與軟硬件的安裝、維護，掌握常見操作系統和常規應用軟件的使用的素質。

10.具有追蹤和掌握計算機多媒體最新應用技術的能力。

11.具有較強的素描繪畫與色彩搭配能力。

12.具有平面圖形圖像設計和制作的能力。

13.具有編寫劇本，設計分鏡頭，并根據劇本要求進行二維動畫設計與制作的能力。

14.具有三維建筑效果圖制作與設計的能力。

15.具有利用相關制作工具生成多媒體交互作品所必備的知識及能力。

16.具有一定的.音頻、視頻素材的采集、剪輯、加工和特效制作能力。

（二）人才使用規格

六、課程體系開發

（一）課程體系開發理念、思路及過程

計算機多媒體技術專業課程體系的開發主要是以基于工作過程系統化的理念進行，通過課程體系的構建，讓學生能夠體驗完整工作、獲得與實際工作過程有著緊密聯系的帶有經驗性質的工作過程知識。通過整體化職業分析得到課程體系，以完整的工作過程為主線，幫助學生實現從“初學者到實踐專家”的職業成長。

任務為線索確定課程設置，以職業能力為依據組織課程內容，以典型產品為載體設計實訓，以職業技能鑒定為參照強化技能。

（二）課程體系架構

基于企業崗位調研，形成層級化序列化的工作過程系統化課程體系。校企合作對工作崗位和任務進行調研，得出多媒體專業平面廣告設計方向的平面設計及制作、二維動畫制作、室內外效果圖設計與制作、多媒體交互制作等四類崗位群的工作任務、能力要求、項目內容的對應關系。

的能力要求呈現從一維到多-維的遞進關系，如平面制作及設計類所需技能同時也是二維動畫制作、室內效果圖制作和多媒體交互作品制作崗位所需的必備能力。每類崗位群對應一個職業方向，每個職業方向對應進行項目課程的設計，培養學生制作實際作品能力。創設實際平面或動畫項目情境，學生以企業團隊形式組織，自行設計項目方案，按工作計劃進行項目的制作，以企業人員為首席主持的教師團隊對項目整個制作過程進行監控并提出改進措施，企業、教師、學生共同參與到評價中，體驗平面作品制作、二維動畫制作、室內外效果圖設計、多媒體交互制作等不同職業方向中完整作品制作過程，在提升學生專業能力的基礎上進一步培養團隊協作能力、組織管理能力、問題解決能力、學習能力等職業核心能力。

七、教學組織與實施 （一）課程設置與教學安排表

（二）實踐教學進程表

（三）學時與學分分配表

（四）教學進程表

說明：●---入學教育 ◎---考試 〓---假期 ▲---課程設計或綜合實踐 ◇---畢業設計（論文）

---機動 ∥---軍訓 ﹟---校內生產實習 ---頂崗實習

八、專業核心課程簡介

九、專業教學團隊配置及要求

計算機多媒體技術專業目前有專業教師12人，其中專職教師9人，校內兼職教師3人；副教授2人，講師4人，助教6人；8人擁有碩士學位，占63.6%，另有3人碩士在讀；雙師素質教師比例達到75%。

計算機多媒體技術專業校外兼職教師7人,均來自企業一線，實踐經驗豐富，目前本專業專兼職教師比例達到1：0.58。

實踐教學環節工作是整個教學過程的重要組成部分，一般包括：課程內實踐環節、專業技能集中訓練（含頂崗實習）及畢業實踐，旨在培養學生的實踐能力和創新意識，是實現人才培養目標的重要環節。

廣告設計與創意：進行平面廣告相關如海報、標志、書籍裝幀、包裝等綜合性項目制作。

家裝設計：進行室內裝飾裝潢效果圖的綜合性項目制作。 二維動畫短片制作：進行一個完整動畫短片設計與制作。

多媒體互動設計：綜合應用所學進行網站、游戲等交互應用軟件的制作。 以上實訓期間要求各課程完成項目作品，其中二維動畫短片制作和多媒體互動設計將進行畢業設計答辯及展示。

為保證實踐教學的順利進行，要求至少兩個高配置的實訓室：平面設計實訓室和動漫手繪實訓室，實訓室基本配置如下：50臺學生機cpu酷睿雙核、至少8g內存、獨立顯卡，投影、音箱、麥克風及網絡，安裝相關平面設計、flash及3damax等相關軟件；教師機配有相關多媒體教學軟件；動漫手繪須配套繪圖板而及相關軟件用于動漫原畫繪制。

要求學生計算機能力達到全國計算機信息高新技術辦公軟件應用高級操作員（職業資格三級）的水平。

（三）外語能力要求

要求學生外語能力在達到高等學校英語應用能力考試合格證書a/b級的水平。

（四）職業資格證書

十二、專業教學質量保障

在學院“自我監控，兩級督查，即時反饋，快速改進”的教學質量保障體系框架下，以質量標準為基礎，評價體系為核心，質量監控體系為保障，構建完善的教學質量保障體系。

1.建立校企合作督導小組

在專業建設指導委員會的指導下，由系主任牽頭成立校企合作教學質量督導小組，成員由系領導、教研室主任、骨干教師、企業兼職教師共同組成，對理論教學、實訓教學、頂崗實習等教學過程進行有力監督與引導。

2.建立專業教學質量標準體系

由校內教師和企業技術人員合作開發制定課堂教學內容、課程標準、教學計劃、理論教學考核大綱、實訓內容、實訓教學計劃、頂崗實習方案、頂崗實習考核大綱、畢業論文評審標準，將多媒體行業標準和職業資格鑒定標準引入到專業教學質量標準體系中。

3.構建教學質量監控體系

成立校企結合的教學質量考核小組，充分發揮教學質量督導小組的職能，制定全方位的監控措施，完善各種管理細則，明確各自職責和任務，堅持院、系“兩級督導制度”及學院、系、教研室、教師“四級聽課制度”，在學生中設立教學信息反饋網絡，建立教學信息定期反饋制度和整改反饋制度，保證監控取得實效。做到層層考核有依據，處處考核有規范。教學質量督導小組定期對理論教學、實踐教學進行評估，及時了解行業、企業對學生的要求，并根據反饋意見及時修訂人才培養方案。

4.建立教學質量評價體系

饋機制。建立學校、企業、社會協調統一的教學質量評價體系。

一、專業簡介

學科門類：藝術學類

專業類：設計學類

專業代碼：130502

二、培養目標

本專業培養適應現代社會發展需要，掌握系統的視覺傳達設計專業理論知識和技能，具備先進的設計思想、豐富的創意思維和藝術表現能力，掌握扎實的視覺設計基礎，能在設計機構、設計教育和企事業單位從事相關的平面設計、品牌形象設計、網絡媒體設計應用等行業工作的創新型人才，努力培養具有設計創新、設計研究和設計經營管理等能力的高素質復合型專業人才。

三、基本要求

本專業學生主要學習視覺傳達設計專業的基本理論和基本方法，通過藝術設計思維能力的培養、藝術設計方法和設計技能的基本訓練，使學生具備本專業創新設計的基本素質。具有在廣告設計、包裝設計、企業形象設計、書籍裝幀設計、網絡媒體設計等領域進行藝術設計的能力。

畢業生應獲得以下基本知識和能力：

1、掌握視覺傳達設計的基本理論、基本知識，理論和實踐結合，有良好的視覺創新思維能力。

2、掌握視覺傳達設計的表現技法，體會和運用設計理論、圖形、文字、影像、 空間等多種互動媒介進行設計學習，能藝術地對廣告設計、包裝設計、企業形象設計、書籍裝幀設計、網絡媒體設計等進行完整的創意設計。

3、了解國內外視覺傳達設計專業的前沿理論、應用前景及發展動態，在專業設計和管理方面具備較強的技術和綜合實戰能力。

4、熟練運用計算機進行輔助設計，具有一定的網絡應用能力。

5、具有較強的宏觀把握能力和實際操作能力，包括溝通、組織、策劃、創造、 表現等方面的綜合設計能力。

6、掌握文件檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的專業研究和實際工作能力。

四、修業年限：4年 五、畢業規定及授予學位

全學程采用學年學分制，學生在規定年限內，必須修滿167學分，其中公共類56學分，專業類91學分，實踐類20學分，方能畢業；修滿規定學分，并達到學校有關學位授予規定要求的，可授予文學學士學位。

六、主干學科：視覺傳達設計 七、主要課程

造型基礎、設計色彩、二維設計基礎、三維設計基礎、字體設計、圖形創意、攝影、計算機輔助設計、版式設計與印刷工藝、現代設計史、標識設計、視覺識別系統、招貼設計、廣告設計、包裝設計、書籍裝幀設計、廣告設計制作、網頁設計、ui設計等。

八、主要實踐性教學環節

包括入學教育、軍事訓練、專業見習、專業實習、畢業設計（畢業論文）、公益活動、社會實踐等，一般安排不少于20學分。

九、教學計劃

1、專業課程體系結構比例表； 2、專業教學進程計劃表。

1、專業課程體系結構比例表

公司人才培養方案設計公司人才培養方案總結報告篇六

(一)認同寶源企業文化和歷史使命，為人誠信，擁有良好的個人品質和職業道德，愛崗敬業。

(二)能夠較好的面對和處理工作中的壓力，能夠以發展和變化的眼光對待工作，善于接受新鮮事物，擁有良好的學習習慣，具備持續的自學能力。

(三)具有較強的溝通和語言表達能力。

(四)在寶源工作期間，有良好的工作業績和績效評價，具備較強的專業工作能力。

(五)大專(含)以上學歷，35歲(含)以下，在集團工作1年(含)以上。

二、后備人才的申報與選拔程序

各部門、各基地于每年的6月及12月上報本部門的后備人才名單。綜合管理部根據各部門、各基地申報名單對候選對象進行審查、考核，篩選，確定人選，進入后備人才庫。

(一)申報

申報人填寫《后備人才申報表》(附后)，通過以下方式上報綜合管理部：

1、各部門、各基地以部門、基地名義推薦，并將申報表報綜合管理部。

2、各部門、各基地員工向綜合管理部自薦，直接將申報表報公司綜合管理部。

3、公司提名。

綜合管理部對申報材料進行初審后，通知申報人參加選拔測試。通過測試者正式進入后備人才庫，并開展培養工作。 選拔考核主要包括以下4輪，每輪考核設定基準分，未達到基準分者即淘汰。達到基準分者進入下一輪考核。每輪考核成績保留，最后成績為各輪成績加權平均。

1、專業英語水平測試： 主要包括英語筆試和英語口試。

2、價值觀念及綜合素質測試： 主要包括職業傾向測試、個性特征測試、智力測試或寫作。

3、業務知識測試：

4、面試： 由公司領導、綜合管理部領導及相關部門人員組成面試小組進行面試，采取一對一交談或無領導小組討論形式，側重思維、表達能力的測試。

后備人才的培養有基礎培訓、輪崗實習、內部兼職和掛職鍛煉四種方式。

一基礎培訓

1、培養主題：企業文化、管理知識、溝通技巧等通用性知識。

2、培養方式：參加集團或公司統一組織的企業文化、管理知識、溝通技巧等培訓;參加公司安排的外部培訓。

3、培養目標：使后備人才熟悉業務知識、管理工具、管理方法等。

二輪崗學習

1、培養主題：業務流程、實際技能的掌握和應用

2、培養方式：將后備人才安排到各部門進行工作學習，了解該部門實際情況。重點了解各崗位業務知識、工作流程、相關規章制度等內容。輪崗周期分為三個月、六個月、一年三種。輪崗結束，后備人才需在一個月內上交輪崗實習報告，報告應注重實效，達到分析現狀、解決問題、優化管理的目的?？己藞蟾嬗稍摬块T經理初評打分、綜合管理部經理復核評分，兩者按6：4比例權重后得出實習報告最終成績。實習報告成績將作為輪崗實習工作的主要考核依據。

三內部兼職

培養主題：增強對各部門工作的認識和了解，提升員工 綜合素質和能力。 培養方式：兼職人員以學習、調研、協助為職責，參與 兼職部門具體業務的運作過程，提出相關意見和建議，并承擔相關工作，在兼職業務上接受兼職部門領導管理。

四掛職鍛煉

1、培養主題：綜合技能的全面鍛煉和提升

2、培養方式：將后備人才安排到各部門相應崗位上掛職，由綜合管理部審批發文。掛職的時間不應低于10個月。 掛職鍛煉的崗位編制做為臨時編制，僅用于培養后備人才，不作為公司正式的編制。

一 后備人才考核

1.后備人才考核、淘汰周期為2年。

2.考核包括培訓考核、崗位考核、能力測試3大部分。

其中：培訓考核指每次培訓結束后，由培訓組織單位組織各種形式的考試(如筆試、小組討論、心得撰寫、課題研究等)，對培訓結果給予評價。 崗位考核指每半年由后備人才所在部門對其進行績效考核，對后備人才的工作情況進行評價。 能力測試指檢查兩年內后備人才是否取得一項中級(含)以上職稱或考取更高級學位。

1.崗位考核成績連續兩年處于所在部門50%排名以下者;

2.能力測試不合格者(兩年內未完成自學內容者);

4.違背誠信承諾書內容，或在工作中及公司組織的各類活動中，行為方式與寶源集團倡導的企業文化理念不符者。

三 后備人才出庫及任用

1.后備人才在培養過程中或培養結束后，根據公司各部門、各基地的人才配置需要，由綜合管理部統一調配，兼職培訓、輪崗學習或掛職鍛煉。經考核合格，成為公司新設或空缺崗位聘任的首要人選，正式任命后，視為正式出庫。2年內未任命的后備干部自動出庫。

2.后備人才出庫后，納入各公司的正常管理程序。

3.后備人才庫將遵循“滾動、跟蹤、淘汰、發展”的培養原則，淘汰不合格者，發展新的后備人才，實現人才滾動培養。

一 后備人才入庫后，其原人事關系不變動。

二 后備人才入庫后，由綜合管理部根據培養方案，安排其參加培訓、考核或者掛職鍛煉等。

三 為了做好后備人才的選拔和培養工作，各部門需提高對此項工作的重視程度，參照選拔條件，積極、慎重地推薦后備人才候選人;對于申報或入選后備人才庫的員工，所在部門要在日常工作中給予大力支持，公司將后備人才的培養工作，作為對該部門第一負責人考核的指標之一。

四 參加崗位鍛煉的后備人才薪資待遇參照其輪崗崗位值執行，由鍛煉所在部門考核;后備人才原崗位由所在部門安排人員頂替。

公司人才培養方案設計公司人才培養方案總結報告篇七

一、招生對象與學制

1、招生對象：初中畢業生

2、學 制：三 年

二、就業面向

出納、核算、記賬、收銀、物流管理、經濟信息收集、財經-文秘、統計等崗位。

三、職業能力要求

1、職業素養

有正確的人生觀、價值觀；有較高的會計職業道德修養，文明禮貌、遵紀守法、誠實守信。

2、知識

（1）具有本專業所需要的文化基礎知識；

（2）具有從事本專業工作所需要的會計核算基礎知識；

（4）有一定的與本專業有關的知識，如：一般經濟法律知識、稅收法律知識、企業管理知識、市場營銷知識、用文寫作等。

3、技能

（1）正常的人際交往能力；

（2）清晰的語言表達和應用文寫作的能力；

（4）具有一定的會計業務核算能力（填制會計憑證、登記賬簿等）；

（5）計算機操作技能和使用會計軟件的能力。

四、課程設置和教學要求

第一部分：每門課程的教學內容和教學要求，標明所選用教材的名稱、版本、出版社。

（一）必修課

1、公共基礎課

（1）德育課：德育是學生必修的公共課。它的主要任務是對學生進行馬克思主義、毛澤東思想和建設有中國特引導學生樹立科學的世界觀和為人民服務的人生觀，認識和遵循人類社會發展的客觀規律，使學生具有良好的思想質，把學生培養成為德智體美全面發展的“四有”新人，講授辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論，使學生樹觀，提高分析問題和解決問題的能力。

課程包括：職業道德與禮儀規范，經濟與政治基礎知識學，哲學基礎知識等，法律基礎知識，為必修課。學分：8學分（職業經濟與政治基礎知識學，2學分；哲學基礎知識，2學分；法律基礎知識，2學分）。

（3）數學：在初中數學的基礎上，學習必需的代數、三角、幾何和概率統計的基礎知識，進一步提高學生的`基工具使用能力、空間想象能力、數形結合能力、邏輯思維能力和簡單實際應用能力，提高學生分析問題和解決問題新意識，進一步培養學生的科學思維方法和辯證唯物主義思想。為必修課。學分：14學分。

（5）體育與健康：參照《國家體育鍛煉標準》規定的內容組織教學。使學生掌握體育運動和體育衛生的一般知鍛煉習慣，增強體質。為必修課。學分：10學分。

2、專業技能課

（1）理論

①基礎會計

②經濟法基礎

教學內容主要包括經濟法概述、公司法、合同法，讓學生了解我國經濟法的基礎知識。學分：3學分。教材《范大學出版社，2015年版。

③財務會計

系統講授工業企業生產經營各環節會計核算的理論和方法，以及會計報表的編制。通過學習，使學生掌握工業論的方法，了解現行會計制度及有關方針、政策、法規。能獨立地正確地履行會計監督職責，處理各項經濟業務，分：12學分。教材《企業財務會計》高等教育出版社，第四版。

④統計基礎

了解統計學的研究對象和方法、基本范疇、統計組織和定理等，掌握統計調查、統計整理的意義、方法等，從基本知識和統計方法。學分：2學分。教材《統計基礎》，高等教育出版社，2015年版。

（2）技能

①漢字錄入：掌握計算機漢字五筆字型錄入方法，能熟練操作，培養學生適應工作的能力。學分：6學分。 ②珠算：學習珠算的基本理論和方法，熟練掌握珠算技能；學分：3學分。

③點鈔：熟練掌握常用點鈔方法，具有識別偽鈔的能力。學分：2學分。

④書法：講授書法基礎知識，加強書法訓練，使學生能寫出規范的正楷毛筆字、正楷鋼筆及圓珠筆字和標準的學分。

⑥畢業實習：

了解實習單位的組織機構、工作分工、各部門職責；熟悉會計各業務崗位的工作內容、職責范圍、管理要求與分。

（二）限定選修課

1、專業技能課

（1）理論課

①會計基礎（考證）：掌握會計基本知識和技能，勝任會計崗位工作。主要學習會計的基本核算理論和方法。計基礎》，經濟科學出版社，2012年版。

②財經法規與職業道德（考證）：系統講授會計法律制度、支付結算法律制度、稅收征收管理法律制度和會計會計從業資格證書儲備必要的知識。學分：6學分。教材《財經法規與職業道德》，經濟科學出版社，2012年版。

③會計電算化（考證）：以財政部門會計從業資格考試大綱為主要內容來組織教學和實訓，將會計理論和會計算機技術融為一體，運用最新科技成果，以微型計算機替代手工記賬、算賬、報賬，及對會計數據的計算、分析和教材《會計電算化》，經濟科學出版社，2011年版。

（2）技能課

①圖文與網頁：會網頁設計和制作，學分：2學分。

②納稅基本技能：通過學習，使學生把握增值稅、營業稅、消費稅、所得稅的相關規定，能熟練計算增值稅、營業稅、消費稅填寫增值稅、營業稅、消費稅、所得稅的納稅申報表，熟悉各稅費的申報和繳納流程，熟練操作各稅費的申報、繳納與會計核算。實務》，高等教育出版社，2015年版。

③erp：熟悉賬套的設置，學會總賬和報表系統的會計處理。學分：4學分。

（三）任意選修課

第二部分：課程設置及每門課程的課時數、周課時數、時間安排見附表。

第三部分：實踐性教學安排

1、會計基本技能教育與訓練

2、會計電算化：54學時，第五學期組織。以財政部門會計從業資格考試大綱為主要內容來組織教學和實訓，取得會計從業資格證書。掌握企業會計信息系統分析與設計的基本原理、電算化會計軟件的初始化設置、總賬系統算、固定資產核算等業務核算子系統的操作方法；理解會計信息系統的數據流程、模塊構建，會計電算化對傳統手解企業實行會計電算化的管理要求與制度規范、購銷存業務核算子系統、基于商品化會計軟件的數據整理與加工。

3、會計模擬操作：120學時，第五學期組織。

4、計算機上機訓練：180學時，第一至第五學期開設。

掌握計算機應用方面的基本素質要求，內容以當時計算機技術發展情況確定，并讓學生通過漢字錄入訓練，達平。

5、畢業實習：540學時，第六學期組織。

目標及內容：了解實習單位的組織機構、工作分工、各部門職責；熟悉會計各業務崗位的工作內容、職責范圍制會計報表；撰寫實習報告或畢業論文。

要求：鞏固、豐富和擴大三年所學的專業知識，開拓視野，增強運用計算機處理財會業務的能力，做到理論聯作創造條件；實習結束做好鑒定。

第四部分：考核

為了鞏固學生所學的知識，檢查教學效果，提高教學質量，必須認真進行考核。課程的考核分考試、考查兩種級和是否準予畢業的重要依據。

考試科目如下：語文、數學、英語、體育與健康、基礎會計、統計基礎、財務會計、計算機應用基礎、會計電道德、erp等。每學期期中、末進行考試，實行百分制。

考查科目如下：德育、書法、經濟法基礎、會計模擬等。每學期末進行考查，也實行百分制。

實習成績考核，采取個人小結，班組評議，實習單位、輔導老師評定的方法進行。實習成績分四個等級：優秀、良好、一般、為160學分。

第五部分：考證

五、表格

1、教學活動時間分配表(按周分配)

2、課程設置與教學時間安排表（2012級中專）

3、技能訓練項目安排表

4、考證安排表

六、學校所具備的本專業的實驗、實習設備及數量。

手工模擬實驗室：f2103115㎡