作為一位兢兢業業的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園主題教學活動設計教案篇一
活動目標:
1.在逛超市活動中復習10以內的加減運算。
2.并初步感知錢幣的換算關系。
3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中,初步感知用表格的好處。
4.會做文明顧客,愛惜商品,輕拿輕放。
活動準備:
1.場景布置:①銀行,分有四個窗口,分別巾上1元、2元、5元、10元標志。
②超市:商品上分別貼上以1—9不同價格的標簽。
2.錢幣:1元、2元、5元、10元若干。
3.鉛筆、實物投影儀。
活動過程:
(一)取款
1.師:今天我們一起去逛超市,那買東西時需要什么?(錢)那去哪兒拿錢呢?(銀行)
2.(引導幼兒觀察銀行取款處)師:銀行開設了四個窗口,你發現窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元)
3.認識紀錄單,并學習填寫。
師:你去銀行拿錢先要填單子,你要拿多少錢,就填在單子上,在這張單子上,我們填在哪兒?(在工標記處)
師:否則這么多人取錢會把錢取光的,那后邊的人就沒有錢取了,所以銀行有規定,每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢?
4.請幼兒示范填單子。
(1)請一幼兒把想取的錢數填在單子上,例:取9元錢。
(2)師:怎樣才能取到9元錢呢?該怎樣拿?請一幼兒示范,師生共同檢查。例:分別取了5元、2元、2元。
(3)學習記錄取的錢幣面額。
師:他是怎么取的呢?誰來幫他記下來?(請一幼兒示范記在啟示單上)。
5.引導幼兒相互檢查。
師:取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。
6.幼兒取錢,教師注意幫助幼兒檢查。
(二)逛超市
師:拿了錢我們可以去逛超市了。
1.交待購物要求。
師:這么多東西,每樣東西多少錢呢?我們可以看什么?(標簽)
今天我們每人只能買一樣東西。出門時,請在自動交款處按商品價格交款、找錢。
2.幼兒自由選購商品,并交款付錢。
3.提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。
(三)記帳
1.師:今天我們都做了小主人,去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢?買了多少錢的東西?還剩下多少錢嗎?(請個別幼兒說說)可時間一長,就容易忘記,那怎么辦呢?(記下來)
2.引導幼兒學習在記錄單上記錄。
師:那我們記在哪兒呢?(記錄單上)。買多少錢的東西可記在哪一格?(“超市”格下)還剩多少錢記在哪兒?(“錢”下)邊上的“?”表示你是怎么算的?把方法寫下來,誰會記?(請一幼兒示范記錄,全班檢查)
3.幼兒當自己今日購物的賬記下來,教師巡回指導。
4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況,請個別幼兒在集中介紹。
四.小結
師:今天我們會用加減運算本領取錢、購物,還會用記錄單記錄記下自己購物的情況,真能干,那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎?為什么(方便、不易忘、清楚)
今后我們還可以設計更多的更好的表格來幫助你,你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。
幼兒園主題教學活動設計教案篇二
活動目標
1.了解光的反射現象,會改變鏡子的角度,讓光朝不同的方向反射。
2.能用語言表述自己的探索過程和發現,體驗探索的樂趣。
3.知道生活中有些物品也能反射光。
活動準備
1.知識經驗準備:幼兒已玩過踩影子的游戲。
2.物質準備:
(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。
(2)若干可以反光的物品,如不銹鋼拉鏈、調羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品;若干不能反光的物品,如書、粗糙的石頭、衣服等。
(3)用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案,并貼到部分鏡面上;水彩筆等。
3.時間安排:陽光燦爛的日子。
活動過程
一、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內—鼓勵幼兒尋找亮光,引出活動主題根據需要可進行以下提問:亮光是從哪里來的?它是怎么進來的?
小結:亮光是從外面來的,是鏡子反射的太陽的光。
二、引導幼兒探索鏡子反光的現象
1.請幼兒手持鏡子到戶外,自由探索如何將光反射進活動室。
2.引導幼兒交流討論:你是怎樣將太陽光反射到活動室的,并做一做。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的,并找出不成功的原因。小結:只有鏡面對著陽光才會反光,沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
3.請幼兒交流:在反射光的過程中,還有什么發現。如反射進活動室的光是怎樣的?它會不會移動?是怎樣移動的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?
小結:反射的光大小、形狀是不一樣的,改變鏡子的角度,光就會來回移動,它的方向也變了。
4.請幼兒再次操作,并相互交流經驗。
三、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光
1.鼓勵幼兒結合生活經驗說一說,還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。
2.請幼兒任選老師提供的其他材料,自由探索哪些東西也能反射光。
3.鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同。
小結:能反射光的東西都是亮亮的,都能照見人;亮度強的物體,反射出的光的亮度也強;小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字四、玩游戲捕光捉影
1.出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子,讓幼兒猜猜會反射出什么。
2.教師介紹游戲玩法:兩人一組,一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子,用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子,游戲繼續進行,覆蓋次數多的為勝。
3.師幼一起玩游戲捕光捉影。
活動延伸
1.將手電筒、各種鏡子投放到發現區,鼓勵幼兒繼續探索光的反射現象。
2.家長、教師等引導幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品,了解生活中或自然界里光的反射現象。
活動反思
這是在日常生活中捕捉教育契機、發現隱含的教育價值而隨即生成的活動。由于是幼兒感興趣的話題,再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手、動腦、動口,幼兒參與的積極性非常高,活動效果很好,圓滿地完成了活動目標。整個活動,教師為幼兒創造了寬松的環境,提供了豐富的可操作的材料,鼓勵每個幼兒都能運用各種感官、多種方式進行探索,在幼兒探索的過程中,支持、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結果,幼兒成為活動的主人,教師只是不斷地拋出問題,引導幼兒步步深入地探究光的反射現象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動的過程中習得了新的知識經驗,增強了同伴之間的合作能力,體驗了探索的快樂。一節活動暫時結束,但幼兒的探索欲望卻并未終止,而是剛剛開始,于是把幼兒的探索有效地延伸到發現區和日常生活中,讓幼兒知道除了太陽光,還有其他很多光源也可以形成光的反射,還有很多物品也可以反射光。
整個活動體現了以下幾個特點:
1.活動目標建立在了解中班幼兒現狀的基礎之上。
2.活動內容為幼兒提供了有益的學習經驗,并符合其發展需要,有助于拓展幼兒的經驗和視野。
3.教育方法、策略調動起了幼兒自主學習的積極性。
4.活動過程體現了幼兒是活動的主體,教師起主導作用,引導幼兒主動有效地學習,并力求形成合作探究式的師幼互動。
幼兒園主題教學活動設計教案篇三
活動目標:
1、通過活動,幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。
2、在說一說、動一動、想一想中感受身體的奇妙,體驗活動的快樂。
活動重點:
熟悉身體各部位
活動難點:
遷移用其他身體部位替換肩膀
活動過程:
一、引發興趣
在音樂伴隨下,幼兒與教師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳,體驗愉快的情緒。
二、游戲:“老師說我來做”
如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等,變換不同身體部位,幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。
三、“自己拍手找朋友”
教師:我們身體上有許多寶貝,頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等,我想找個好朋友用身體寶貝做游戲,誰愿意?
教師示范:如:拍手拍手——碰肩膀(教師邊動作邊說,幼兒模仿)
鼓勵幼兒自己拍手找朋友做動作。教師注意觀察幼兒活動,發現幼兒好的想法,及時鼓勵,隨機捕捉幼兒生成出的有價值信息,給予支持。
四、“與好朋友互拍雙手動作”
教師提供音樂,讓幼兒在美妙的音樂聲中,與同伴一起體驗活動的快樂,感受身體的奇妙。教師注意引導幼兒在活動中積極地表現。
五、遷移
教師啟發幼兒用其他身體部位替換肩膀。
此教案適合小班教學,僅個人觀點,歡迎討論,發表自己的獨到觀點,得到雙贏。
幼兒園主題教學活動設計教案篇四
活動目標:
1、練習鉆的動作,能夠鉆過50厘米高的障礙物。
2、鍛煉大肌肉力量,愿意參加游戲。
活動準備:
1、利用一條長橡皮筋(掛上綠色紙樹葉)設置50厘米高 的障礙物。
2、小魚圖片若干四散放在場地一端,魚簍兩只。
3、小貓頭飾每人一個。
活動過程:
1、教師扮“貓媽媽”,幼兒扮“小貓”,一邊喵喵叫一邊走入活動場地。
(1)“小貓”在“貓媽媽”帶領下邊念兒歌邊愉快地做早操:“今天天氣真正好,小貓小貓來做操。伸伸臂,伸伸臂;彎彎腰,彎彎腰;踢踢腿,踢踢腿;蹦蹦跳,蹦蹦跳。天天鍛煉身體好”。
2、組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲。
(1)教師交待游戲名稱、玩法:“今天媽媽要帶你們去河邊釣魚,路上要鉆過一片樹林(掛滿樹葉的橡皮筋),到‘小河邊’釣(撿)起一條魚,放在魚簍中,然后從樹林兩邊跑回來”。
(2)請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察動作要領和游戲玩法。
活動結束:
貓媽媽表揚小貓們勤勞又勇敢,和小貓們一起抬著魚簍回教室。