在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學作文那一刻我長大了100字篇一

還是這片天地，光陰在流，卻才剛長嫩芽，現已是北風呼嘯;還是這個人，是這么的小，卻才蹣跚學步，現已步入青年。光陰來得匆匆去的也匆匆，看是有形，實則無形。轉眼間只剩告別，告別了童年，告別了母校，告別了那份稚嫩。迎來了青春，中學及成熟。

母親總是會說：“你看誰家孩子那么懂事，我家孩子什么時候才能長大呢?”，我只好感嘆地說我也不知道，其實我也期盼著長大，因為長大了就會比較自由了，可我卻不理解長大所背負的意義。

長大，我在努力的追尋。我翻遍了每一個角落——找不到。

一天早上，鳥兒悅耳的鳴叫吵醒了我，揉著朦朧的雙眼，下了床。踢踏著腳上的拖鞋，到處轉悠，可能肚子餓了，不知不覺走進了廚房，發現洗碗池里放著幾只昨晚來不及洗的碗。閑著也是閑著，刷刷記下把碗洗完了，又把洗的晶亮的碗放進櫥柜里。拍拍手，去看電視了。

老媽醒了，自然發現碗被洗干凈了，便夸我長大了。長大就這么簡單嗎?我想不對吧!但老媽說的“長大”這么簡單，何樂而不為呢?漸漸的，我便開始承擔家里的家務了洗衣服，洗碗，煮飯，炒菜……便才知道父母的不容易，他們的艱辛和他們所擔當的責任事都么的重了。

說起以前，我整日悠閑，天天看電視，目光繞過面前母親頻頻閃過，不知道她的勞累，整日早早起來，洗衣服晾被子，做飯，還拖地以保持家里的干凈，早上只有她那匆匆忙的身影，除了中午，很少看見她在休息。父親而總是到處奔波，養家糊口，所以很少回家，而我則每天在家優哉游哉，想著要去哪里玩，計劃著玩，無憂無慮，卻也嫌時間不夠去玩。

比起父母，真是自愧不如，想著自己那些可笑的抱怨，臉上便浮起一片紅霞，我想我們應該多幫父母承擔一些力所能及的事情，減輕他們的負擔。

漸漸的，“長大”，模模糊糊的印在我的腦海中，但是想抓卻抓不到，只能模糊的看著。

有一次，放學回家，而公立學校還在上課，母親也要上班，妹妹放學母親叫我去接，可是我卻忘記了，5點多放學，我6點才去接，妹妹哭的那個悲傷啊，無法用語言形容。為此，母親狠批了我一頓，我不服地說：“不就是晚接半個小時嗎?有必要說來說去嗎?”而母親回了一句話“這是你的責任!”

責任，是啊責任，長大了就要承擔責任，承擔自己所應該承擔的責任，接起父母幫你挑起的責任。

那一刻，我長大了。

小學作文那一刻我長大了100字篇二

曾經迷惘，曾經幾乎放棄，但皆因那一次，那一刻使我恍然大悟，使我成長。

朋友之間難免會有些摩擦，這沒什么。可如果一旦爆發，那便會很難收拾。

六年級時，我有兩個最要好的朋友，一個是“敏”另一個是“曄”。不知為何，敏不太喜歡我整天和曄在一起，她認為自己被取代了。而曄呢則是什么都放在心底，能讓則讓的有些卑微的人，她從不喜歡站在浪尖上。但敏不一樣，她大大咧咧的，是有些火爆了。這倆人的性格結合就基本和我一樣了。但我堅信我們都是心思細膩的人。

敏私下找過曄，這我是知道的，因為我剛好聽到了。當時，敏慍怒地說：“你離夢夢(即我)遠點，你難道不覺得你是多余的嗎?你是六年級才和她一起玩的，而我在她轉來的時候就和她一起玩了，你退出吧!”“你不用這樣咄咄逼人吧，我自會退出，我不稀罕了!”說完曄就跑掉了。敏看著她的背影：“對不起，我也不想。”末了，我站在原地怔了一會，等聽到鎖門的聲音便反射性的拔腿就跑。

我跑開是我不想面對，實在沒有勇氣去質問這一切。如果奔跑是發泄這些事的唯一辦法，那我想那天我是在策馬奔騰，可都是徒勞無功。

第二天放學時我去找曄，想著順路一起回家。可她有些慌亂地說：“對不起啊，我有事，今天就不陪你了。”無奈，我又去找敏，她也冷淡地對我說：“去找你的曄吧!”頓時，我感覺非常的委屈。心想：為什么?我又沒有做錯什么，怎么到頭來我成了千古罪人。即使是這樣，我也不愿過多的流露自己的感情，因為自尊心不容許。到了家，我悶聲悶氣地走向我的房間。在客廳看電視的外婆看到了我，她問我怎么了，我便如實都說了出來。她不以為為然地說：“這點小事，你也不開心啊，直接找她倆坐下來好好談談不就行了......"

第三天，我猶豫了好久，擔心這擔心那的，但終因我那耐不住寂寞的心，我邁出了第一步——“曄，敏，你們跟我來一下，我想我們該好好談談了。”繼而，我拉著他們倆坐下，那天我們說了很多，大家都敞開天窗說亮話。之后嘛，我們就變成鐵三角啦!就是在我邁出那第一步的那一刻，我長大了，我不再逃避現實，我學會了正視那些因我而起的爭執。

迷惘的我，不愁了!那一刻，我長大了!

小學作文那一刻我長大了100字篇三

那是一個晚上。

六點左右，媽媽上了一天班終于回來了。我聽見敲門聲，趕緊穿上鞋跑過去開門。媽媽一臉疲憊的走了進來。我看她一言不發，只是往臥室走，然后打開電視坐在床上休息，我看一定是累了。

我也上了床，說：媽媽，你上了一天班，一定累了吧，我去給你倒一杯冰鎮綠豆湯吧!媽媽依然望著電視，掃了我一眼，然后點了點頭。

走著，我來到冰箱前，心理卻想：嗯，媽媽為了我們這個家天天起早貪黑的工作著，現在回來了，我一定要表現出兒子對長輩的尊敬和孝順!想著，我拿出了一大桶綠豆湯，把綠豆湯倒在了一個小杯子里，端給了媽媽。

媽媽接過杯子，眼神里閃著一些欣慰和喜悅，媽媽一口氣全喝光了。我十分開心!我想起我從前的樣子，不論什么事我都說，媽!幫我拿一下!我錯了。

這時我突然說：媽媽，我幫你捶捶背，捏捏腿吧!媽媽滿臉笑容的答應了。我幫媽媽按摩媽媽當然開心了。我左按按，右按按，在看看媽媽，她十分開心，從未見過她笑得這么開心!

天漸漸黑了!又到了媽媽掃地、拖地的時間了。媽媽要起來，但我攔住了媽媽，說：不了媽媽，今天我來做!我拿起掃把，從大屋掃到走廊，又從走廊掃到小屋我的汗水滴在了地上，再想起媽媽天天多累啊!

我干完活，媽媽已經睡著了!

第二天媽媽去上班了，在我枕頭旁邊有一張紙條，上面寫著：大軒，通過你給我倒水、捶背、做家務我發現你終于長大了!看完別提我心里有多開心了!

小學作文那一刻我長大了100字篇四

早晨的第一縷陽光透過窗戶輕撫在我的臉上，卻好像沒有了往日的柔和。我皺了皺眉頭，感覺頭像是快要炸開一樣;渾身上下竟提不起一絲力氣。

“寶寶，起床，要去上學了”門隨著媽媽的叫聲打開了，“怎么還不起床啊”。媽媽朝我走過來，看我皺著眉頭的樣子便覺得有些不對。“怎么臉色那么差啊，我來摸摸”說著媽媽摸了摸我的額頭。“哎呦好燙，怎么發燒了啊。”媽媽幫我把被子向上提了提，說道：“這可怎么辦呀，我今天公司有重要的事情要做……”“工作!又是工作!”我打斷了她，不禁覺得火氣蹭蹭的往頭上冒，頭好像更疼了起來。

我媽媽很熱愛她的工作，有時候經常為了工作茶不思飯不想，也會把我丟在一邊，工作就像是她的愛人一樣，總是站在她心目中最顯眼的位置。

媽媽抿了抿嘴角，把嘴邊未說完的話都吞了下去。過了一會兒說道：“寶寶，我去幫你請假。”我轉過身面向墻壁，丟給了她一個背影，媽媽沒有說什么，她站起身默默地走出了房間。我心里像被百萬只小蟲啃著一樣，特別難受，我閉上眼睛，又睡了過去。

迷蒙中感覺到額頭上一陣涼爽，我緩緩地睜開眼睛，發現額頭上竟多出了一條冰毛巾，我舉起手摸了摸，發現上面好像還有著她手上的余溫，心里一動。她沒有去上班?“咳咳”感覺有嗓子有些干，正準備下床，卻看到床頭柜上放著一杯水。我愣了愣，便拿起那杯水，慢慢喝下，不燙，暖暖的，卻有一種很溫柔的感覺。我的心就像是那繚繞的熱氣一樣，慢慢的變成水汽，融入空氣。這時我仿佛從這杯水中感受到了媽媽的對我的關心對我的愛，我在她的心中終究還是第一位的呀!

這時門外傳來了媽媽燒菜的聲音，我想那一定是世界上最美好的聲音了。我的眼眶有些濕，口中好像還殘留著那水的甘甜。媽媽，我愛你。

母親總會是世界上最疼你最愛你的那個人，是她十月懷胎把你帶到這個世界上，是她養你，愛你把你拉扯大。當我懂得了這份猶如細雨一般的母愛的時候，我覺得，我長大了。

小學作文那一刻我長大了100字篇五

我想人人都會有自己的拿手好戲，我也一樣。

我的拿手好戲是跳繩。起初我對跳繩沒有一點兒興趣，可是當我看到別人忽上忽下，在彩色的繩子下來回跳動的時候，我便下定了決心，一定要去學跳繩。

媽媽先是利用休息的時間教我最基本的動作，可我總是笨手笨腳的，找不到跳繩的規律;總是跟著跳繩來回上下跳動的時候不是踩到繩子，就是繩子絆住了腳。但，媽媽總是耐心的教我，鼓勵我。之后經過我堅持不懈的努力，終于把最基本的動作要領練好了。接下來，我每一天都會練十分鐘，每天練的時候，我會以我最大的努力跳到50個以上，因為跳繩這項運動，跳到20個以上就會感到很累了。

“最簡單的你能跳50個，那單腳跳你能跳多少個?”我的媽媽向我發起了挑戰。她要看看我們兩個誰單跳跳的個數最多。“好，沒問題。”我和媽媽一起跳了起來，結果媽媽跳到第十個就差點兒被繩子絆倒了;而我呢，跳到了第15個也差還沒事，我似乎比媽媽“拿手”了。

不要以為我只會這些，我還會各種花式跳繩，比如，邊跑邊跳，將繩子反過來轉著跳，兩人對面跳，交叉跳等等。

你看，這是不是我的拿手好戲?

小學作文那一刻我長大了100字篇六

每個人背后肯定會有一個故事，動物也不例外。每只流浪狗背后都有一個不為人知的故事，流浪狗朵朵也有一個故事。

冬日的黃昏，陸天走在人來人大街上。走著走著，他看見角落里躲著一只黃色的流浪狗，流浪狗全身臟兮兮的，亂蓬蓬的毛發，瘦骨嶙峋，身上還有幾處地方受傷了。一陣凜冽的寒風吹來，又冷又餓的它凍得瑟瑟發抖，滿眼的無助。這時，陸天的腦袋里似乎出現了兩個人，一個惡魔，一個天使，天使說：“你要幫助它，它是一只可憐的狗。”惡魔說：“它身上臟兮兮的，有許多的細菌，會使你生病的。”陸天猶豫不決，他醒了醒神，走到小賣部邊，買了一根烤腸，走到流浪狗邊，喂給它吃，并給流浪狗取了一個名字：“朵朵。”

陸天抱著小狗，走了一會兒，忽然停了下來。他想到媽媽不讓養動物，頓時，陸天靈光一閃，想到了一個好辦法，在家的附近搭蓋了一個狗窩，把朵朵放在里面，然后，回家拿來一盆水和一些紗布，小心翼翼地給朵朵清洗傷口，進行包扎。從此以后，陸天每天定時地拿一些食物去給朵朵吃，每過幾個星期，陸天都會從家里拿一盆水給朵朵清洗。久而久之，陸天和流浪狗朵朵成為了形影不離的朋友。朵朵每天都去學校等陸天一起放學回家，出去逛街時，朵朵就成了陸天的“保鏢”，逛街時遇到壞人，朵朵大叫幾聲，就把壞人嚇走了。

從此，陸天和流浪狗朵朵的友誼越來越深。

有的同學拿手好戲是跳舞，有的同學是書法，有的同學是彈鋼琴，而我的拿手好戲當然是畫畫啦!

我特別喜愛畫畫，那畫畫技術也是一流的，有一次老師讓我們隨興創作一幅畫交上去參賽，我激動地手舞足蹈，心里美滋滋的想：太好了!這正是我大展身手的好時機!晚上，我隨興利作了一幅宇宙行星圖，我拿給媽媽看，媽媽拍案叫絕，夸贊道：“畫的不錯，顏色的搭配調理很好，畫得這些行星仿佛如真實的一樣，守宙的那些模樣你都給畫出來了!”說完，還拿出手機拍照發了個朋友圈，第二天，我走去學校的一路上心情是那么的美好，到了學校后，我興奮地拿出那幅畫，遞給了老師，老師豎起大拇指為我點贊。同學們都蜂擁而上前來觀賞，這時，我心中升騰著一些小自豪。

大概過去了一個月，我們幾乎都忘卻了這件事，直到參加完升旗儀式，校長才講道：“下面公布一下上一次參賽榮獲獎項的同學，“我的心跳不停加速，過了一會兒，才報到一等獎的同學，我仔細傾聽著，只聽見校長報到了我的名字，同學們和老師們都鼓起了熱烈的掌聲!

當然，“謙虛使人進步，驕傲使人落后”!我也不能太驕傲，好了，你們有沒有羨慕我的畫畫技術呢?也趕緊學起來吧!

小學作文那一刻我長大了100字篇七

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入小學教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現將一學期的工作做以自我鑒定如下：

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。使自己的思想上了一個新的臺階。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好各項工作。

開學初，根據學校要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。

在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發展學生心理;創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。

在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、小數點、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。

部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成績低下。

我所教六年級的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。

在工作中，我深知學習的重要性積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等。

今后努力方向：加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。

小學作文那一刻我長大了100字篇八

不知不覺，耕耘于三尺講臺之上，一晃已過15個年頭，回首這些年的工作感覺努力的同時也享受著成功的喜悅，雖平凡但卻充實。在平時的教學工作中，我努力創造一個和諧的、寬松的教學氛圍，我們共同感受著語文的美，生活的美;與學生建立良好的師生關系，讓學生在歡樂中理解教育，健康成長。我想，這也是我們小學語文教師畢生的追求吧!我把平日里在小學語文教學過程中的幾個方面的做法直白于大家。

一、創造和諧師生關系

課堂上我們要認清自我的主角，尊重每一個學生，更要尊重學生的不一樣的思維模式，對一篇文章有不一樣的見解、不一樣的思考，師生能夠一齊談看法。在平和的氣氛中，師生一齊學習，一齊去發現、探求和創造。重建和諧的、平等的師生關系是課程改革的一項重要任務。新課程改革把“一切為了每一個學生的發展”作為核心理念，就是要強調教育要面向全體學生，為了全體學生的發展，使學生的各個方面的素質得到全面、均衡、和諧的發展。要善于傾聽學生的發言，關注學生成長與發展的每一點提高，幫忙學生發現自我、肯定自我。賞識學生不能只憑自我的預先設計進行，要關注一些小事。既要關注和賞識學生對知識的掌握和本事的提高，又要關注和賞識學生在學習過程中表現出的優良行為，還要關注和賞識學生在情感、態度、價值觀等方面的進取表現。

課堂活動的主體對象是學生。在小學語文課堂教學活動中，要引導學生討論，力爭讓更多學生有發言機會。教師要認真聽取學生的發言，讓學生覺得自我在和教師平等的討論問題，師生之間是和諧相處的關系。教師要讓學生明白，是自我經過思考把問題搞懂了，而不是教師強加給自我的知識。實現師生之間、學生之間、教學資料的難易之間的和諧，使課堂成為教學思想萌發的源泉。

二、煥發課堂生命活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我準確把握學生的心理特征和思維特點，進取探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。讓學生“自主”地確定學習資料、選擇學習方法、尋找學習伙伴和評價學習效果等。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養。師生互動，生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會，讓學生成為課堂上真正的主人。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

三、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生外來子弟較多，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進行了大力糾正。又如，對修辭手法的確定運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文本事。

四、精心設計語文實踐活動

采用多種教學組織形式：團體授課學習、小組合作學習、學生個人自學，都進入了課堂，要創設有利于學生參與學習、交流信息、互相啟發的機會，培養學生的自學本事和合作精神。這就務必要有很多的實踐活動，有充足的訓練時間。所以，每節課都要精心設計安排、研究討論，扎扎實實地投入到學習中去。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐本事，使學生獲得必須的終身學習的本領。為此，我針對不一樣的知識版塊，采取不一樣的訓練方法：夯實基礎——字詞、背誦緊抓不放;擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記);訓練本事——閱讀理解，從總體方法到解題技巧;作文訓練——循序漸進，小作文依課文資料隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮……教學有法，教無定法，從基礎入手到提高本事直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不一樣資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐本事。

五、充分了解學生特點

教師是課堂教學的組織者、指導者，學生是課堂學習的主人。要使學生在有限的學習時間內獲得的收益，教師就必須不斷地優化組織學生學習的形式，使之適應學生學習的需要。要做到這一點，就必須充分地了解學生的知識水平、對本學科的了解、對教師的評價等。能夠從以下幾方面試試：測試、觀察、談心、走訪等等。我經常喜歡在課下和學生談心，不僅僅拉近了師生之間的距離，也了解了學生的語言表達本事和知識水平，全面提高了課堂教學效率，彈奏出和諧之音。

六、關注學生課堂生命狀態

學生的課堂行為表現，必須程度上反映出教室課堂行為與學生學習狀態的相互適應的情景，作為教師只要正視課堂現實，堅持課堂警覺，就能經過學生學習的反饋，洞察自我課堂行為，進而到達有效調控，確保課堂教學的有效性。當學生課堂上出現情緒低落、啟而不發、緘口無言、反應麻木等狀況，教師可經過反思，看問題設計是否妥當，自我點撥是否到位，是否因為超出學生的思考范圍，而導致學生無所適從，不感興趣。據此，教師可從問題設計的角度、形式、資料等方面研究，多為學生搭建自主探究的平臺，調動學生的內部驅力，因勢利導，創設出充滿生機的學習氛圍。當學生情緒浮躁、學習浮光掠影、思考深入不下去時，可經過反思：自我呈示的資料是否因為過于淺表或指導的策略過于籠統不得法，導致學生找不準深入思考的抓手，思維只能浮于問題的表面，回答問題則是不假思考，脫口而出，而又文不對題。據此，教師可調整資料，或示范引導，教給學生抓住關鍵因素，多為學生創設問題的情境，指導學生學會思考。還有，當學生學習被動時，可經過反思，看自已是否擺正學生學習的主體地位，是否將自我的觀點強加給學生，牽著學習的鼻子走，導致學生缺乏自主探索、個性化體驗的空間，據此教師可多給學生供給互動、合作的機會，

或加強平等對話，激活學生的思維，拓展學生的思路，限度地發掘學生的個性潛能……

七、散發有魅力的人格力量

語文是有魅力的。語文教學的魅力除了來自語文以外，還來自于教師。教師的個人情緒直接影響著課堂教學的和諧程度。有些教師沒有耐心，脾氣暴躁，心境悲觀，把糟糕的情緒帶到課堂上來，能夠因個別學生違犯課堂紀律就怒不可遏;在工作中既缺乏熱情又沒有_，使教學課堂氣氛沉悶……試想這樣的教師，學生怎能喜歡這些都能夠造成小學語文課堂教學的不和諧，影響教學質量的提高。作為一名教師，其自身所具有的人格力量才是構建和諧課堂的根本條件。經常聽到一些_四射的公開課，不禁捫心自問：自我做到了嗎能不能保證在每堂課上都能給孩子們看到一張微笑的臉上公開課的教師們呢是不是也能做到呢不斷地去告訴自我吧。當你充滿自信面帶微笑走上講臺時，“同學們好。”“教師好。”這樣的互致問候就顯得是那樣真誠，才能構成和諧的課堂氣氛。學生進取參與學習活動，認真聽講，教師一個示意性的眼神，一個不經意的動作，一句幽默的話語都在和諧的氣氛下悄然進行。

春華秋實，天道酬勤。辛勤的付出，迎來的是收獲。那收獲，是學生們一張張童真的笑臉，一天天健康的成長;那收獲，是那場畢業典禮上，師生離別時留下的真誠留戀的淚水……展望明天，任重道遠。

小學作文那一刻我長大了100字篇九

“媽媽，媽媽，給我買一個弟弟吧!”

五年前，我每天纏著媽媽要一個弟弟。

四年前，我如愿以償，媽媽給我生了一個弟弟。

那時候我非常愛他，每天放學回來，都迫不及待得去看他，他是那么可愛，小小的頭，小小的手，小小的身子，小小的腳，什么都是小小的，我恨不得天天抱著他，親親他。可是，慢慢地他長大了一點，也學會說話了，就開始和我搶東西了，我干什么事情，他都跟著干什么，做了錯事還說是我干的。我一生氣就打他，打完他，他就去媽媽那里告狀，結果媽媽卻把我打一頓，我越來越討厭他了，后悔要這個弟弟了。后來發生了一件事，讓我改變了對他的態度……

有一次，我要去姑姑家住幾天，臨走的時候，他卻抱著我的腿哭，不讓我走，媽媽開玩笑的說：“把哥哥送給姑姑吧!他在家總是欺負你”他卻大哭著說：“不行，我愛哥哥。”那一刻我流下了眼淚。后來，媽媽對我講：“你發現了嗎?無論你怎么欺負他，他都很愛你，你比他大七歲，就比他多享受了媽媽七年的愛。”從那開始我決定不再欺負他了，我要好好保護他，愛護他。

現在，我覺得有這個弟弟越來越好了，他可以陪我看書，陪我打鬧，陪我做游戲，媽媽打我的時候還會替我求情，我也越來越愛他了…

我覺得我，那一刻我長大了!

小學作文那一刻我長大了100字篇十

十八般武藝，樣樣是好戲。每個人都有自己的拿手好戲，我也不例外，我的拿手好戲就是我高超的廚藝。

我的拿手菜是炸排骨，為了練好這道菜，我曾失敗了無數次，可“功夫不負有心人”，我的炸排骨現在已經到達了爐火純青的地步了!

今天，我決定大顯身手，讓爸媽好好品嘗一下我做的炸排骨。先腌制半小時。趁腌制的時間，把面粉、淀粉、雞蛋混合攪拌成面糊，腌制完成后裹上一層面糊。

現在可以準備下鍋炸排骨了，將油加熱，倒入排骨。頓時，鍋里的油沸騰了起來，排骨周圍不斷冒出白色的泡泡，一個個像小精靈一樣給排骨著上一層金黃色的染料。白色的泡泡漸漸散去了，排骨也炸得金燦燦的。出鍋!將排骨撈出來瀝盡油，大功告成!

爸爸媽媽在飯廳里已經等候多時了，看著我端出一盤香噴噴的排骨來，活像“兩只大饞貓”，口水都要流出來了，爸爸立刻拿起筷子，夾起一塊排骨，毫不猶豫地咬了一大口，邊吃邊說：“我女兒就是棒，這廚藝可真是了不得!”媽媽又說：“我家的小廚娘要出師啦!這廚藝趕得上我嘍!”聽著他們的稱贊，我心里也是美滋滋的。

這就是我的拿手好戲!