每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

幼兒園中班種植區活動目標 幼兒園中班種植區主題篇一

1、引導幼兒喜歡參與種植活動并在活動中獲得愉快體驗。

2、在游戲中初步了解種植的方法。

活動準備：

1、物質準備：鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。

2、經驗準備：帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動，他們對大班幼兒洇地、種.種子等種植過程獲得了感知經驗，認識了相關的幾種.種子，并對種植工具怎么使用有了初步的認識和了解。

重點、難點：

引導幼兒掌握種植過程的基本技能，如每個小坑之間要留一定的距離、每個坑里的種子撒得不要太多等。

活動過程：

1、以游戲的口吻提問激發幼兒種植的興趣。教師：聽，是誰在嗚嗚地哭呀?哦，是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀?原來它們沒有房子住，所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀?

幼兒：我們給它蓋個房子。

教師：你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎?

幼兒：像小鳥用的那樣(她指的是故事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣。

從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經驗。他們的答案都來自種植活動前的經驗準備。

教師：“對，種子寶寶的家就像一個小坑。”(教師出示圖片)

2、給種子寶寶蓋房子。

(1)帶著幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。

(2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑)。

教師提出要求：用鏟子時要小心，不要碰到手;房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期經驗的鋪墊，孩子們已經掌握了握鏟的要求。

3、請種子寶寶住新家。

教師：孩子們，咱們給種子寶寶蓋好了家，請種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧，但是，一定要注意一間房子里不要住太多啊!

先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說：“哎呦，太擠了，太擠了，我們想4個好朋友住在一起，再給我們蓋問新房吧!”

4、給種子寶寶蓋被子。

教師：種子寶寶說他們有點冷，想請我們幫他們蓋上被子吧!

“請小朋友輕輕蓋，再用小手幫它按一按，把被子蓋嚴了?！苯處熡忠龑в變簩⑼撂て?。

5、小結。

教師：今天我們給種子寶寶蓋了房子，讓它們住進了新家，還給他們蓋了被子，它們可以安心地住在里面了。它們都說，謝謝小朋友，希望過幾天來看看我們，我們會伸出頭來的。

幼兒園中班種植區活動目標 幼兒園中班種植區主題篇二

一、活動目標：

1、認識手的結構，了解五個手指的名稱。

2、通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。

3、簡單了解保護手的方法。

二、活動準備：

1、手影表演錄像一段。

2、戴在手指上的小帽子每人一份。

3、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。

4、幻燈片課件、音樂。

活動過程：

導入環節：

師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)

師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)

對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環節)

一、(第一環節)認識手的結構，了解五個手指的名稱。

1、介紹手的結構。

師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

師：除了手心、手背之外，手上還有、(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數數看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細最小的這個叫、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西，數數的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.

師：小朋友們仔細看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。

2、和手指跳舞

師：今天我們認識了五指朋友(用手點指五指)，五指朋友們要去參加舞會了，我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒：請打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍色的帽子給又細又小的(小指)帶，綠色的帽子給、個子的(中指)帶，黃色的帽子給會數數的(食指)帶，粉色的帽子給無名指帶。

師：(稍事等待，巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看，準備好了，舞會馬上就要開始了!(聽音樂做動作)。

二：通過游戲，了解手的功能及重要作用。

(一)：小手可以做的事情。

師：小朋友的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢?

(畫畫、吃飯\疊衣服.拿東西……..)回應:你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

(二)通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.

第一小環節:設置情境,教師示范游戲玩法.

師：小朋友，看!張老師這里有很多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了，現在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。(教師拿一黃色盒子示范)

師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦，(很神秘的做思考狀)：我感覺它硬硬的，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。

第二小環節：請小朋友摸物品，并提問。

師：現在請你去拿一個小房子過來，伸進去摸一摸，聽到老師的口令趕緊把手拿出來，記?。呵f不要把東西拿出來，更不能提前告訴別人你摸的是什么，這是一個秘密，記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。

師：小朋友，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友)

第三小環節：請小朋友們把相應的物品圖片貼到小房子上。

師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們取圖片貼好，檢查糾正圖片對錯)

第四個小環節：驗證猜想，揭曉答案。

師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現在見證奇跡的時刻就要到了，我數到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們全都猜對了!(做出勝利的表情.)

第四小環節：把物品送到他們的小區里。

師：小朋友真棒，看，老師這里有一張樓房設計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現在請小朋友根據圖示，幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個樓房)。

(三)我的小手會說話，了解手能表情達意的功能。

師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會說話嗎?誰想來試試看?(叫1——2個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜測，體會小手能表情達意的功能。)

三、簡單了解保護手的方法。

師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護它，那你知道如何保護好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、)

小朋友說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?

第一張圖：戴手套

師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時出示笑臉)

第二張圖片：摸插座

師：這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉)。

第三張圖片：涂抹護手霜。

師：這個小朋友在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。(出示笑臉)。

第四張圖片：洗手

師：這幾個小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細菌趕跑不生病，真是講衛生的好寶寶!(出示笑臉)

第五張圖片：放鞭炮。

師：這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手)，馬上就要過節了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。(出示哭臉)。

第六張圖片：剪指甲

師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛生，愛護小手人人夸!(出示笑臉)

第七張圖片：吸允手指

師：這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進到肚子里了)這個動作可不要!(出示哭臉)。

四、小手動起來。(共同合作，體會小手的能干，體驗合作的樂趣)。

師：剛才我們了解了這么多保護小手的知識，小朋友，你們知道嗎?我們的小手是越用才會越靈巧的，請看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更美麗好嗎?(好)

{發放剪刀、紙｝播放(春野背景音樂)剪完后，粘貼到相應的大樹位置上。

師結束語：

小朋友們，看一看，大樹的葉子像什么呀?(小手)對，這是一棵智慧樹，只有多動手，勤動腦，我們才會越來越聰明。來，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說再見!(再見)

幼兒園中班種植區活動目標 幼兒園中班種植區主題篇三

活動目標：

1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

2、發展幼兒的觀察比較能力。

活動準備：

《我有一雙小小手》歌曲

活動過程：

一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好朋友,你有我也有。

五個在左,五個在右。

只會干活,不會開口。

二、認識自己的手。

1、引導幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?

2、認識并學說手指名。

(1)師:"(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?"

(2)師:"(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里的,我們就叫它大拇指吧!"(幼兒學說"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數和拿食物的時候經常用到它,就叫它食指好不好?""(伸出中指)它在中間,又是個子的,就叫它中指吧!""(伸出小指)它最小,就叫它小指!""(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!"

(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》,并表演相應的動作。

3、做"玩手指"游戲。

(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

(2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指"彎下去"或"站起來",練習手指的靈活性。

4、啟發幼兒聯想手還有什么用?用"我們的手做什么?"說一句話。

三、活動延伸

1、在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。

2、開展"我的小手真能干"活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

幼兒園中班種植區活動目標 幼兒園中班種植區主題篇四

活動目標：

1、在活動中初步了解車上各種數字的含義。

2、在看看、說說中，萌發觀察車輛的興趣。

活動準備：油表、時速控制表等照片。

活動過程：

回憶交流：說出特殊車輛的數字

t： 你從哪里看出來是__車?出示特殊車輛

小結：特殊的車上有特殊的數字，它代表不同的含義。馬路上普通車也有數字的。

理解數字：發現車上的數字，理解其意義

1、馬路上普通的車也是數字，這些車什么地方也藏著數字?(豐富經 驗，用文字記錄的方式表現)

2、交流互動：(邊說邊出示相關圖片)

(1)車牌號上有什么?為什么還有一個“滬”，又是什么意思呢?

小結：每輛車都有屬于自己的車牌號碼，牌照就像名字，方便人們辨認、區分哪一輛是自己的。

(2) 猜猜這是什么?(時速控制表)

出示兩組數字(40 、60)的比較讓幼兒了解車速的快、慢意義。

t：什么情況下車速應該慢一點?什么情況下的車速可以快一點?

小結：有了時速控制表，駕駛員可以更加注意控制時速、安全駕駛。

(3)這可能是什么表?(水溫表)水溫表上的數字告訴我們什么?

小結：水溫表上的數字表示水的溫度，夏天水溫過高容易損傷車子，冬天水溫過低車子不容易啟動，所以這個水溫表對駕駛員很重要。

(4)有誰知道油表上的數字代表什么呢?

小結：油表上的數字顯示汽車油量的多少提醒司機什么時候需要加油。

結：原來車上的車牌、水溫表……上都有數字，這些數字都有自己的不同的意思，有了這些數字，可以幫助我們的駕駛員朋友更了解自己的車子。

制作車牌：知道車牌的意義

1、有一批新車就要出廠了，請你們給新車上車牌(教師示范)

2、幼兒操作

3、幼兒交流

你的車牌是多少?是幾字開頭，請你送上來?

4、車牌一樣的能不能上路?那兩張一樣的該怎么辦?怎么變也可以上路了?

活動延伸：讓幼兒學做小司機，增強交通規則意識。

幼兒園中班種植區活動目標 幼兒園中班種植區主題篇五

活動目標：

1、培養幼兒積極參加探索、操作活動的愿望。

2、欣賞故事，對皮球的動態—蹦、滾、飛產生興趣。

3、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態所起的作用。

活動準備：

1、錄音機(自備一段音樂)。

2、活動前，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球。

3、充足氣的皮球若干(與幼兒人數相等)，癟皮球6個。

活動過程：

一、會跳舞的皮球。

1、幼兒一起聽音樂做球操。

2、教師說：“小朋友，剛才我們做操時，皮球是怎么運動的。請小朋友想一想，我們跳舞的時候，是怎樣運動的?！苯處焼l引導幼兒互相討論并說一說。

3、請個別幼兒用肢體動作表現皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態。大家一起用肢體動作表現皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態。

二、師幼共同探討誰住在皮球里。

1、皮球為什么會蹦會滾，又會飛呢?究竟誰住在皮球里呢?教師為幼兒設置懸念，引起幼兒探索的興趣。

2、幼兒完整地傾聽教師講故事一遍。講完故事后教師提問：“皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?”教師啟發幼兒互相討論，幼兒之間互相講述皮球里住著什么?

三、空氣在皮球里。

1、啟發幼兒用多種方法探索皮球里住著什么?幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。

2、教師進一步引導幼兒用擠一擠、敲一敲、聽一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探索皮球里住著誰?

3、請部分幼兒講講自己的探索過程。

4、教師將氣針插入球口，讓幼兒感受皮球里的東西。最后教師小節：只要皮球里充滿了空氣，它就會像兔子那樣蹦，輪子那樣滾，喜鵲那樣飛起來?？諝庹媪瞬黄稹?/p>

5、做游戲《比比哪個球最棒》。教師講解游戲的規則，幼兒一起做游戲。

活動延伸：

在日?；顒又校層變哼M一步玩球(如表演拍皮球、滾皮球、踢皮球)，理解空氣對皮球狀態所起的作用，從而激活了幼兒去探究、發現的好奇心。

幼兒園中班種植區活動目標 幼兒園中班種植區主題篇六

【活動目標】

1、使幼兒了解不同的食物有不同的營養，可滿足身體各方面不同的需要。

2、幫助幼兒克服不良的飲食習慣：如挑食、偏食等。

【活動準備】

自制圖片：肉類、蔬菜、水果、豆類、谷類

【活動過程】

小朋友們，大家好!很高興認識大家，我作一下自我介紹，我姓張，大家可以叫我張老師。

師：今天呀，張老師要帶小朋友去一個食物王國旅游一趟，小朋友們想去嗎?

幼：想。

一、師：好，讓我們開上自已的小汽車出發吧!

1、出示谷類食物圖片(大米、小米、玉米)等

師：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友們看看我們去的第一站是那兒呢?

小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?

幼：老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)

師：對，小朋友們回答的很好，能說出它們的名字，那小朋友們知道我們是怎么吃這些食物的嗎?它們可以做成什么?

幼：引導幼兒回答這些問題。

嗯，我們平里吃的大米、小米、玉米、等都是這些食物。

我們看到的這些食物呢，都是屬于谷類的，谷類食物里含有很多的熱量，吃了可以使我們有很大的力氣。(做一個氣力的動作)

二、師：好，讓我們開上自已的小汽車出發吧!

1、出示水果食物圖片(蘋果、桔子、香蕉)等

師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們去的是那兒呢?

小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?

幼：老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)

嗯，這些水果呢都是非常營養的，它們的身體里住著很多的維生素和量元素，吃了，我們的小嘴特別甜，小朋友們都特別可愛，小臉就像一朵花兒一樣(做一個花的動作)。

三、師：好，讓我們開上自已的小汽車出發吧!

1、出示肉類食物圖片(雞腿、魚、肉)等

師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們去的是那兒呢?

小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?

幼：老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)

吃了這些食物呀，會使我們變得更聰明又健康，但也不能貪吃哦!

四、師：好，讓我們開上自已的小汽車出發吧!

1、出示蔬菜食物圖片(菠菜、胡蘿卜、西紅柿)等

師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們去的是那兒呢?

小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?

幼：老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)

蔬菜里含有各種維生素和微量元素，可以使我們不容易生病，而且對我們的眼睛有保護作用，可民使我們的眼睛很亮，而且看的遠，看得清楚。

五、師：好看看我們最后一站去的是那兒呢?讓我們開上自已的小汽車出發吧!

1、出示豆類食物圖片(紅豆、綠豆、黃豆)等

師：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?

幼：老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)

小朋友們喜不喜歡豆子呀?

幼：喜歡

師：我想小朋友們也定很喜歡，因為有的小朋友皮膚又白又嫩，就像白雪公主一樣漂亮，這些豆類的身體里含有植物蛋白，吃了他，讓我們長得健健康康的。

我們逛了一天，小朋友們想一想我們今天去了幾個地方旅游啊?

幼：5個

那小朋友們說一說我們分別是去的那地方呀?

幼：分別說出5個地方。

結束：現在小朋友們知道了這么多食物的優點，是不是就不該挑食呀?各種食物都要吃呀?如果我們不吃其中的一個，我們的身體就會不高興了，會生病呀?那我們回到家里一定要聽爸爸、媽媽的話，各種食物都要吃。

最后老師仰望我們中一班的小朋友都健康快樂，今天，小朋友們在食物王國里旅游了一回，是不是有點累了，我們開上我們的小汽車回家休息一會!滴滴……

幼兒園中班種植區活動目標 幼兒園中班種植區主題篇七

【設計意圖】

此活動我選擇了幼兒日常生活中熟視無睹的日用品——床單來作為活動器具，意在讓幼兒感悟到：在我們的身邊，每一樣東西除了它特定的用途外，還可以挖掘出許多其它功用。

整個活動過程，主要以新穎、趣味性強的連環游戲為主線，以一個開放自由的創新活動開始，讓幼兒的身體和心理都充分地放開，用輕松、積極、自主的狀態逐步過渡到規則性強的活動中來。隨著游戲的不斷開展，幼兒的身體動作也由開放的、放松的、大幅度的、合作性強的動作變為封閉的、緊張的、小幅度的、富有合作性的動作，心理上也有主動變為被動，使幼兒的運動企劃能力和合作能力逐步提高。最后的放松活動給幼兒劇烈運動后的一種調整和舒緩，也再一次讓幼兒體驗合作游戲的快樂。

【活動目標】

1、通過花樣玩床單，豐富幼兒身體運動體驗，發展動作的靈活性和協調性，激發幼兒創新能力。

2、通過游戲，讓幼兒體驗與同伴友好合作游戲的樂趣，發展幼兒交往能力。培養活潑開朗的性格。

【活動準備】

1、床單若干(幼兒人數一半，長1米、寬1.5米)、一條稍大師用床單;一張大魚網。

2、場地：綠色草坪地毯。

3、一個配合做魚婆婆的教師。

【活動過程】

一、開始部分：花樣玩床單

1、師：“春天到了，天氣暖洋洋的，正是我們結伴外出游玩的好時機。現在就讓我們用床單做成小車，去草地上玩一玩、樂一樂，好嗎?”

小朋友按自己的理解方式兩個兩個一組，用床單模仿成小車狀，一個當車夫，一個當顧客，隨輕快音樂繞場一周。

2、師：“呀!這里真美!陽光暖暖的，草地綠綠的，就讓我們先在這兒歇一歇，用床單來做會兒游戲，好嗎?現在可以想一想，兩個小朋友可以用這條床單怎么玩，玩出新花樣。”

背景音樂響起，幼兒結伴自由活動，教師可引導幼兒用多種方法游戲，如：跳床單、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、鉆鐵絲網、絞麻花、袋鼠跳等動作，鼓勵幼兒創新玩法。

二、基本部分：游戲“小魚和浪花”

師：“剛才，每對好朋友都盡情地玩了床單，大家都開動小腦筋，玩出了許多新花樣，玩得也很開心?，F在，老師要來考驗考驗每對好朋友，遇到困難能不能一起想辦法去克服，好嗎?“

1、游戲一：好朋友

師：“大家都知道，小魚和浪花是一對好朋友，它們一起生活在大海里，不管風浪有多大，總是相親相愛，從不分開的。現在我們把床單當做浪花，你們當小魚，我來當風婆婆。風小得時候，海面上風平浪靜，小魚可停在大大的浪花上穩穩當當;風漸漸變大，浪花就會怎么樣呢?”

幼：“浪花會隨著風漸漸變小。

師：“怎樣讓浪花隨著風變大變小呢?”

幼：“風小時，風平浪靜，將床單全部打開;風變大時，波濤洶涌，將床單折疊成小塊?！?/p>

師：“不管風多大，兩條小魚要想辦法停在一朵浪花上，不能掉下來。”

游戲開始，教師：起風啦!“呼!呼!”海面上刮起了一級風。好舒服啊，小魚們可以穩穩地停在浪花上;“呼!呼!呼!”風大起來了，已吹到三級了，波浪開始搖晃，越變越小，小魚可要小心啦，不要讓好朋友掉到河里去;“呼!呼!嘩——!”風越吹越大，一下子吹到了五級大風波，浪花是不斷翻滾，越變越小，小魚們可要想辦法保住自己的身體，不讓自己掉下去，看哪對好朋友能想出的辦法，堅持到最后不掉下去。

鼓勵幼兒探索兩人一起站在不斷縮小的床單上的方法，及時表揚幾種獨特的站法，如背著、抱著、摟抱著金雞獨立的等等。

2、游戲二：保護好朋友

師：“噓!魚婆婆來了，她想要抓小魚回去做魚卷，小魚趕快想個辦法把自己和好朋友藏起來，魚婆婆來了就抓不到小魚了。”

鼓勵幼兒兩兩合作快速地躲到床單下，盡量縮得小些。

(魚婆婆在幼兒中間轉一圈后返回)哈!小魚真聰明，魚婆婆一條小魚也沒抓到，灰溜溜地走了。

3、反復游戲一一次

4、游戲三：網小魚

當幼兒正站在全部展開的床單上時，教師：“這會兒，風終于停了，小魚兒可以自由自在地休息一會兒了!”“不好!魚婆婆又換了一張大網(兩位教師雙手分別抓住床單的四個角)，這次她一定能捕到很多小魚嘍!

教師捕魚數次，直至把所有魚兒全抓走。

5、游戲四：做魚卷

師：“魚婆婆捕到了這么多的小魚，好開心喏!她哼著歌兒，做起了魚卷。”

教師示范做“魚卷”：做、做、做魚卷，攤平魚卷皮兒，放條小魚兒，卷一卷、滾一滾，一個魚卷做好啦!

師：做“魚卷”真好玩呀，我們也來做“魚卷”吧!

幼兒兩個好朋友互相合作，一個躺在床單上抓住一邊滾動，做成魚卷后

幼兒園中班種植區活動目標 幼兒園中班種植區主題篇八

活動目標：

1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化

2、能表達自己的發現及疑問，和同伴互相合作玩游戲

3、培養幼兒對自然科學的興趣

活動準備：

1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口

2、手電筒幼兒人手一個

3、一段節奏強烈的音樂

活動過程：

一、引發幼兒對活動的興趣

師：“小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎?”

教師打開手電筒，將光照射到活動室墻面上，

師：“小朋友，你們看到了什么?”

幼兒自由講述

師：“現在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎么樣?”

幼兒自由講述

二、幼兒嘗試制作彩色燈

師：“現在，請小朋友也來大膽地試一試?！?/p>

小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上

幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據情況給予適當的幫助，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂

幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上，觀察光團的色彩

師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的?發現了什么?”

引導幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發現

師：“小朋友，你們有沒有發現用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同?”

引導幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣

師：“小朋友，你們想不想再玩一個新的游戲?”

教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎?不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩?！?/p>

引導幼兒兩個或三個一組進行合作游戲

啟發幼兒移動各自的彩色光團，讓三個光團互相交叉，部分重疊，仔細觀察光團重疊后發生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談談自己的發現和感受

三、結束游戲

最后，在一段節奏強烈的音樂聲中，幼兒模仿舞臺燈光師，制造出活動、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的節奏和燈光效果進行創意舞蹈的自編，也可請愿意上臺表演的小朋友進行表演，最后在歡樂的氣氛中結束本次活動。

幼兒園中班種植區活動目標 幼兒園中班種植區主題篇九

設計意圖

這一活動主要是讓幼兒能有目的地安排畫面的結構，通過繪畫細節表現不同職業的特征;以及通過這一活動讓幼兒萌發對未來的憧憬，描繪自己長大后的樣子。

活動目標

1.引導幼兒學畫不同職業的人，表現人物的動態和工作環境。

2.發展幼兒的想象力和表現能力，創造性地畫出自己的理想。

活動準備

1.物質準備：各種職業圖片

2.經驗準備：

活動過程

(一)預熱階段

1.提問：你認識哪些人?他們都是干什么工作的?

2.你長大了想做什么樣的工作?為什么?

(幼兒自由討論)

(二)圖形刺激

1.欣賞各種職業人物的照片。請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環境，說說他們是干什么工作的?

2.引導幼兒觀察不同人物的職業特征。重點講解職業特征較突出的。如：醫生、解放軍等。

(三)創作表現

1.用繪畫的形式把自己長大想做的工作表現出來。

2.作品要體現出自己在什么地方，干什么工作。

3.請幼兒提出自己創作有困難的地方，讓大家一起幫助解決。

(四)診斷作品

1.教師從構圖、色彩等方面評價作品。

2.請幼兒把自己的想法講給大家聽，教師及時記錄好創作的內容。

幼兒園中班種植區活動目標 幼兒園中班種植區主題篇十

活動目標：

1、能大膽的在竹筒上進行裝飾。

2、體驗創作活動的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

顏料、筆、竹筒、范例。

活動過程：

1、謎語導入：空心樹，實心芽，千年不結子，年不開花。

師：今天啊，老師要請小朋友來猜一個謎語，小朋友細細的聽好嘍!(幼兒自由猜)

2、出示舊竹子。

師：小朋友真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子，你們覺得好看嗎?

“怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問題)

師：小朋友想了這么多辦法，老師覺的都很好，今天呢我們學習一種新的繪畫方法------竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。

3、出示范例。

師：瞧，好看嗎?你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎?

------我們先來看看這兩個竹筒(點、線、面)

------這幾個竹筒又是怎么裝飾的呢?(風景、房子、春天)

------再來看看這個竹筒又有什么特別的地方呢?(上下對稱)

------還有一個呢?我們看看(色塊)

(欣賞過程中，有區別的引導幼兒進行比較、觀察)

師總結：哦，原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點線面來裝飾，還可以把我們自己喜歡的圖案、風景、關于春天的一些故事畫上去，也可以用對稱、大色塊的方法進行裝飾。

4、幼兒構思作畫，教師觀察指導。

師：如果你來裝飾的話，你打算怎么裝飾呢?(個別幼兒進行簡單回答)

師：我知道每個小朋友都很想去嘗試了，但在小朋友裝飾前，老師有幾個要求：

竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來畫，邊畫邊轉。

在裝飾時，要注意顏色的搭配。

安靜的在自己的座位上畫畫，不要走來走去。

5、作品欣賞。

師：你覺得哪個竹筒裝飾的漂亮?為什么?

6、拓展活動

師：竹子不但可以用來畫畫，還有很多用處，你們知道嗎?我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。

幼兒園中班種植區活動目標 幼兒園中班種植區主題篇十一

活動目標

1、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。

2、有初步的自我保護意識。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備

1、錄像：小紐扣旅行記。

2、預先約見“吞吃過異物”的小朋友。

3、聯系醫生到園。

活動過程

1、看錄像，思考討論：

(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸?？墒怯幸惶?，鏡頭一：珊珊發現紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫生，醫生說要等紐扣隨大便拉出來。

提問：珊珊難受嗎?為什么?

(2)師生共同小結：紐扣不能吞吃，既不衛生，又會危害身體健康。

2、交談與訪問：紐扣不能吃。

(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經歷，引起幼兒注意。

(2)提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。

3、討論：紐扣是我的好朋友。

(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來，及時釘上。)

延伸提示

1、設立小盒子，發現異物及時收撿。

2、手工角放置針、線，及時為孩子釘補紐扣。

3、建議家長經常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。

幼兒園中班種植區活動目標 幼兒園中班種植區主題篇十二

活動目標：

1.嘗試用三角形獨特的表現方法，并遷移己有經驗裝扮喜羊羊。

2.體驗幫小羊卷發的快樂。

3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

發型圖、人手一份小羊圖、蠟筆。

活動過程：

一、觀察談論——故事導入激趣，三角形發型能躲避大灰狼

森林里可真熱鬧，羊村里住著許多小羊，可是最近有件事讓小羊們很擔心，有好多的大灰狼喜歡跑到羊村來抓小羊，這可怎么辦呢?小羊們說：“我如果能像小刺猬一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了。”忽然聰明的喜羊羊想到了一個好主意，急急忙忙就出門了，你們猜猜喜羊羊去了什么地方?(理發店)

原來喜羊羊決定去理發店里燙個發型把自己偽裝起來保護自己，讓大灰狼認不出，這樣狼就抓不到羊了。

二、討論演示——了解三角形的表現方法

1.喜羊羊走進理發店，理發師：“你要燙什么發型?”

喜羊羊：“我要在頭上燙尖尖的發型，嚇跑大灰狼。”

我們一起用小手做一個尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭，大家變成好朋友，就像尖屋頂一樣。

2.喜羊羊燙卷發：理發師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發。

重點討論：三角形畫法

先畫一根斜斜的刺，再畫一根斜斜的刺，見面碰碰頭，最后拉拉手。

請個別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫三角形。

我們一起來試一試燙燙三角形的卷發，夾子夾好后可以涂點不同顏色的藥水，讓卷發更好看。

小結：三角形的夾子本領大，可以給小羊夾出特別的發型。這樣小羊的頭發就能保護自己，嚇跑大灰狼。還可以卷出三角形、圓形、方形、半圓形各種卷發，真漂亮!

三、學做理發師給小羊燙卷發——用三角形以及已積累的各形狀畫卷發

1.出示各種流行發型圖片，都有些什么發型?(圓形、三角形、方形、半圓形發型)

喜羊羊的朋友也要來燙卷發，你們想辦法幫一幫小羊們，讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的發型。

2.鼓勵幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙發，身體上用不同形狀的夾子給小羊燙卷發。

3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭發燙卷。沒夾緊的地方燙不出漂亮的卷發哦。

4.找一找有沒有地方沒有燙到，把小羊身體的空白地方燙卷發。

指導語：夾夾夾，卷卷卷，我給小羊燙卷發，頭部尖尖三角形，身體羊毛發型多，保護自己本領大。

四、分享經驗——介紹自己作品，體驗幫小羊卷發的快樂

1、尋找同伴不同的卷發形狀，體驗幫助小羊燙發的快樂。

2、故事延續：喜羊羊和他的好朋友們都燙了卷發，大灰狼認不出小羊，一只羊都抓不到了，于是灰溜溜地逃跑了，羊村的小羊們又快樂地生活在森林了。

提問：什么形狀的發型是尖尖的?尖尖的頭發為什么大灰狼會害怕?(三角形)(因為會刺人，扎人)

活動反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

幼兒園中班種植區活動目標 幼兒園中班種植區主題篇十三

活動目標：

了解超市內工作項目，觀察超市內工作人員服務過程，讓孩子學會怎樣購物。

材料準備：事先與有關超市聯系好，讓超市里有關人員配合孩子購物;每個孩子準備十元錢。

活動設計：

幼教網整理了關于幼兒園中班親子活動教案：幼兒園中班秋游活動方案，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

1、交代參觀任務：了解超市內服務人員的工作環境，觀察超市內物品的分類，怎樣進行購物?超市內的工作人員有哪些?超市內有哪些工作項目?

2、在參觀時不在超市內跑動，不隨便拿超市里的東西;

3、帶孩子步行至超市;

4、請孩子在超市內進行參觀;

5、請一個工作人員向孩子簡單介紹，并回答孩子的提問;

6、請孩子重點觀察購物的總過程;

7、請孩子進行購物;

8、回來后交流、分享。

幼兒園中班種植區活動目標 幼兒園中班種植區主題篇十四

設計意圖：

提高幼兒的想象能力，動手能力、體驗這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。

活動目標：

1、樂意參加印畫活動。

2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈?；顒訙蕚洌?/p>

1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。

2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。

3、手印畫范例一張。

活動過程：

一、引題：

師：小朋友這是什么呀?

幼：手。

師：那我們的小手能干什么啊?

幼：吃飯、拿東西…

師：我們的小手真能干，那今天老師還要告訴你們一個秘密，我們的小手還能當樹葉呢。(出示范圖)，那樹葉是怎么印上去的呢，(拿出顏料，告訴小朋友就是這種神奇的水，然后印到大樹上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹上，我們的樹葉就出現了，印好后請你要把小手洗干凈。)小朋友想試試嗎?

幼：想。

師：那我讓你們試試。

二、請孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。

師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。

幼：好三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。四、結束：

今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎么說啊?

幼：不用謝!

幼兒園中班種植區活動目標 幼兒園中班種植區主題篇十五

設計意圖

在現實生活中，安全問題無時不有，無處不在。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“教師應把保護幼兒生命和促進幼兒健康成長放在教育工作的首位”。幼兒期的孩子們安全意識薄弱，安全防護能力較差，教給幼兒如何正確的進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。依據《幼兒安全早知道》第九章《公共安全》整章的內容設計了本次中班安全教育活動《公共安全之咪咪歷險記》。整個活動以孩子喜歡的卡通形象小貓咪咪為主角，以咪咪歷險記為主線貫穿整個活動的始終，讓幼兒在輕松愉悅的'氛圍中懂得自我保護的重要性，并能夠使用正確的方法保護自己，讓每個幼兒都能平安、健康、快樂的成長。

活動目標

認知目標：通過公共安全事例，懂得自我保護的重要性，增強自我保護意識。

能力目標：在遇見公共突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。

情感目標：關愛生命，體驗探索與交流的樂趣。

活動重點

通過公共安全事例，懂得自我保護的重要性，增強自我保護意識。

活動難點

在遇見公共突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。

教法學法

教法：激趣法、媒體演示法、提問啟發法、游戲法。

學法：觀察分析法、交流討論法、趣味體驗法、多種感官參與法。

活動準備

1.多媒體課件《獨自在家遇打擾》《超市走散遇拐騙》

2.神秘箱子4個;各種行為卡片若干;幼兒操作卡片若干

活動過程

活動流程分為四個環節：聽覺刺激，激發興趣，引出主題——觀看動畫，引發思考，突出重點——辨別判斷，積累拓展，突破難點——以大帶小，宣傳實踐，升華主題。

一、聽覺刺激，激發興趣，引出主題。

(1)播放“叮咚”門鈴聲音。

(2)師用好奇的語氣問：“聽，這是什么聲音?”

(3)幼兒猜想并回答。

(設計意圖：通過門鈴聲音的刺激吸引幼兒注意力，引發幼兒好奇心并給予孩子一定的猜想空間，讓活動具有神秘感，提高了幼兒參與活動的積極性)

二、觀看動畫，引發思考，突出重點。

1.播放動畫(1)咪咪歷險記之《獨自在家遇打擾》

(1)師：咪咪認識那位叔叔嗎?那位叔叔是怎樣騙咪咪的?如果咪咪上當了，會發生什么后果?

(2)幼兒自由討論。

(3)教師小結：當我們獨自在家時，如果陌生人來敲門引誘我們，我們千萬不能上當，可以撥打電話110讓警察叔叔來幫助我們。

2.播放動畫(2)咪咪歷險記之《超市走散遇拐騙》

(1)師：咪咪為什么會和媽媽走散?咪咪是怎樣進行自我保護的?

(2)幼兒自由討論。

(3)教師小結：當我們和大人走散后碰到壞人來搭訕時，應該大聲呼救。

(設計意圖：以動畫課件的形式，讓幼兒直觀感受，通過咪咪歷險的故事情節，讓幼兒明白了自我保護的重要性，知道遇到危險時應該大聲呼救并撥打“110”報警)

三、辨別判斷，積累拓展，突破難點。

1.咪咪大考驗。

咪咪：我發現在觀看歷險記的時候，大家學會了很多本領，現在，我要來考考你們，看看你抽到的卡片上的這些行為是否正確。

(1)把幼兒分成四組，每組一個神秘箱，箱子里藏有各種行為卡片若干，抽到卡片后請幼兒仔細思考，看看卡片上的行為對不對，把對的貼入裁判員咪咪的笑臉欄中，錯的貼入裁判員咪咪的哭臉欄中。

(2)師：咪咪為什么笑?咪咪為什么哭?

(3)幼兒自由回答。

(4)教師小結:咪咪笑是因為卡片上小朋友的行為是正確的，我們應該向他學習。咪咪哭是因為卡片上小朋友的行為是錯誤的，這樣做是非常危險的。

2.咪咪授絕招。

(1)咪咪：你們的本領真大，但是生活中還有許許多多的危險是你們不知道的，別擔心，我這里有絕招，記住下面這首兒歌就好了。

(2)幼兒學說兒歌：

小朋友，請注意，安全事，要牢記。

陌生人，在門外。不認識，不開門。

遇壞人，趕緊跑。大聲叫，不害怕。

高壓線，別亂動，如觸電，出大事。

小井蓋，不去踩，一翻顛，會吃人。

遇火災，要鎮靜。先逃離，再報警。

小褲衩，里邊藏，不許掀，不許摸。

小朋友，講安全，保平安，最重要。

(設計意圖：整個環節以游戲為基本活動，其中操作活動以咪咪大考驗的游戲形式進行，將活動內容進行內化，學以致用，再加上咪咪授絕招的兒歌形式，既拓展了知識，又讓幼兒知道了遇到危險時應如何使用正確的方法來保護自己，從而突破了難點)

四、以大帶小，實踐體驗，升華主題。

(1)咪咪：小班的弟弟妹妹年齡小，自我保護能力差，作為中班的哥哥姐姐，我們有這個責任和義務去幫助他們，教教他們自我保護的本領。

(2)請小朋友帶上自己的卡片來到小班教室進行以大帶小的活動，在以大帶小的活動氛圍中自然結束本次活動。

(設計意圖：大膽嘗試“以大帶小”混齡教育，從而打破了幼兒的年齡界限，升華了安全教育主題，讓安全教育事半功倍。)

活動延伸，家園共育

(1)本次活動結束后，為強化幼兒的自我保護意識及處理突發事件的能力，我還將組織幼兒大膽探討生活中遇到其他危險時應該怎么辦?并一起布置“怎樣保護自己”主題墻，讓幼兒加深印象，鞏固記憶。

(2)利用家長資源邀請家長進課堂，讓家長參與到安全教育活動中來，進一步推進家園合作，使幼兒園和家庭密切配合，形成教育合力。

活動預測及反思

本次活動教師除了用自己親切的形象、飽滿的情緒感染孩子，還通過音頻以及flash課件、圖片的運用，以孩子喜歡的卡通形象小貓咪咪為主角，以咪咪歷險記為主線貫穿整個活動的始終，整個教學過程形式多樣、層層遞進、環環相扣，不僅增強了幼兒的自我保護意識，還讓幼兒知道了遇到危險時應如何用正確的方法來保護自己。活動中，師幼之間是平等的、氛圍是寬松的、學習是快樂的、教學成果是可喜的。總體來說本次活動符合幼兒的年齡特點，大膽采用了混齡教育，打破了幼兒的年齡界限，較好的貫徹了《指南》《綱要》思想。