作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇一

1.學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法，并記錄結(jié)果。

2.在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關(guān)系。

3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

硬幣若干活動過程：

幼：你的1球碰5球。

１．今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？

２．逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么。）３．取款機里有很多的硬幣，請小朋友不用眼睛看，用手摸出7個硬幣。

４．跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了。

游戲"拋硬幣"１．看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？

２．正面是什么樣的？反面有是什么樣的？

３．你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？

４．現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧！

５．請小朋友回到座位上，把7個硬幣輕輕撒到盤子里，６．看看有幾個正面？有幾個反面？然后把它記下來。

７．幼兒游戲，并記錄操作結(jié)果。

８．展示記錄情況。你玩出了幾種情況？你是怎樣記錄的？

游戲"猜硬幣"9．我手里有7個硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個？

10．和旁邊的小朋友玩一玩。

教師總結(jié)7的6種分合情況

１．小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用7元錢買兩樣?xùn)|西，每個人都要把自己手上的錢用完。

２．幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結(jié)果。

活動反思：

在學(xué)習(xí)7的組成時，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，并能進行口頭表述。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇二

1、初步探索學(xué)習(xí)7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

2、初步感受兩個部分數(shù)之間互換的關(guān)系。

3、能將記錄與同伴進行互相檢查并發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成互查的習(xí)慣。

幼兒學(xué)過6以內(nèi)各數(shù)的組成。

7、8的涂色活動圓圈圖各一張，蠟筆、幼兒用書、筆。

一、碰球游戲：復(fù)習(xí)6的組成。

二、快樂圓點涂涂涂：學(xué)習(xí)7的組成1、許多小圓圈來和我們做游戲。出示7的圓圈圖操作單，請幼兒觀察并說出總數(shù)，知道今天分合游戲的總數(shù)是7.

2、請個別幼兒示范操作涂圓點，提醒幼兒按一定的順序涂色。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4.展示三個孩子的操作單，請幼兒分辨哪一種操作方法最簡單、最清楚。知道按序涂色的方法最清楚，最快。

5、集體朗讀7的分合式，知道7一共有6種方法。

三、出示8的圓圈圖操作單，學(xué)習(xí)8的組成。

1、請幼兒觀察8的圓圈圖操作單，說說總數(shù)是幾？

2、引導(dǎo)幼兒猜測：把8分成不同的兩份，可能有幾種方法？鼓勵幼兒去試一試，看自己猜得對不對。

3、可以利用短線將圓點分成不同的兩份，提醒幼兒按序分。

4、幼兒操作。

四、活動評價

1、幼兒互相檢查作業(yè)紙，能發(fā)現(xiàn)問題并改正。

2、朗讀自己的操作單。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇三

1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

3、啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

重點：學(xué)習(xí)8的組成

難點：引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系

一、集體活動

復(fù)習(xí)7的組成---碰球

今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。

二、小組活動，學(xué)習(xí)8的組成

a、第一、二組，給圓點涂色。

數(shù)一數(shù)，每個格子里的圓點有幾個？（8個）

將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。

b、第三、四組，分雪花片記錄。

c、印點子做記錄。

三、活動評價

1、復(fù)習(xí)8的組成

我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？

2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)）

請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇四

1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學(xué)習(xí)7的組成，讓幼兒掌握7的六種分合方法。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增、遞減規(guī)律和互換規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒主動探索事物規(guī)律的興趣。

讓幼兒掌握7的六種分合方法。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增遞減規(guī)律和互換規(guī)律。

教具：花果山背景圖(小花、小草、太陽、小鳥、小猴);貼片桃子7個;粉筆、黑板;磁帶、錄音機;教鞭

學(xué)具：1―6數(shù)字卡片人手一份;桃子卡片30張(均貼有數(shù)字并剪成兩半);每人一碟小桃子卡片、空碟人手一個

一、開始部分;

引出課題;花果山上的桃子熟了，我們到山上摘桃子吧!(放音樂，教師帶幼兒模仿猴子動作進入教室)

二、基本部分：

(一)學(xué)習(xí)7的組成游戲：我們都是好朋友

(1)、請7個幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動：“123，321，你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起。”兒歌念完，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，請一個幼兒在卡片上用分合的方式記錄下來。然后繼續(xù)游戲，引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。

(2)、把7的幾種分法用綜合式的方式記錄，學(xué)習(xí)7的分合式。

(3)教師小結(jié);7共有6種分法。 (二)、引導(dǎo)幼兒探索分合式中的遞增、遞減規(guī)律

(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中的遞增遞減規(guī)律

請幼兒看一看剛才的分合結(jié)果，左邊有些什么數(shù)字?右邊有些什么數(shù)字?

思考：能不能調(diào)換一下每組數(shù)字的順序?應(yīng)該怎么做呢?

(2)幼兒嘗試按順序分。幼兒用7個桃子，自主練習(xí)數(shù)字7按順序分的方法，引導(dǎo)幼兒觀察左邊的數(shù)字和右邊各有什么特點?(小組)

教師小結(jié)：在分合式中，左邊的數(shù)字越來越大，右邊的數(shù)字越來越小。按順序分不僅能很快地找出全部分法，而且不會重復(fù)。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中兩個部分數(shù)的互換關(guān)系

(1)師：“小猴子們仔細看看，在分合式中還能發(fā)現(xiàn)什么秘密?”

教師以7和7兩個分合式為例講解分合式中互換規(guī)律。

∧∧

3 4 4 3

小結(jié)：部分數(shù)交換位置，總數(shù)不變。

(2)引導(dǎo)幼兒用互換規(guī)律找出77的相應(yīng)分合式 77

∧∧ ∧∧

1 66 12 55 2

4、復(fù)習(xí)7的組成

(1)游戲一： “對口令”

游戲玩法：每個幼兒盒子里有數(shù)字卡片1―6，請幼兒找出和教師的數(shù)字卡片合起來是7的就舉起來。要求幼兒表述，如――師;我是1、幼：我是6，7可以分成1和6，1和6合起來是7。 (2)游戲二：拼拼樂

游戲玩法：每張桌子上的小籃子里有許多貼有數(shù)字的半張?zhí)易涌ㄆ變喝“霃執(zhí)易涌ㄆ辞迳厦娴臄?shù)字后在本組內(nèi)找到另一半桃子，兩張?zhí)易涌ㄆ厦娴臄?shù)字合起來是7就可以變成一個完整的桃子，送給小猴子。

幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意在本組幼兒中尋找和自己卡片上的數(shù)字合起來是7的桃子卡片。

(3)游戲：數(shù)字娃娃找朋友

幼兒佩帶數(shù)字卡當(dāng)數(shù)字娃娃，聽音樂找朋友，要求兩個幼兒的數(shù)字合起來是6。游戲開始，看看哪一組找得又快又對。

三、結(jié)束部分

小猴子們看到這么多又大又紅的桃子，他們說謝謝你們，還邀請大家一起去玩，我們走吧。(放音樂，帶幼兒離開教室。)

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇五

1通過動手操作，感知7的組成

2初步感知數(shù)的分合有序性

教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，

一 設(shè)計情景：“有一只小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助

二 幼兒動手操作：

分棋子

邊分邊記錄

三 教師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的，教師在黑板上記錄（記錄時要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無規(guī)律的）請幼兒對比一下，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什么？感知數(shù)的分合有序性

四 幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前

玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進游戲，要求兩個好朋友胸前的數(shù)字合起來是7 學(xué)習(xí)7的組成（中班數(shù)學(xué)） 相關(guān)內(nèi)容:三角形（數(shù)學(xué)）認識一周日（數(shù)學(xué)）動物瓶（中班數(shù)學(xué)）復(fù)習(xí)認讀數(shù)字1―10聰明的小動物學(xué)習(xí)按厚薄、高矮、粗細排序認識“＞”和“＜”跟圖形娃娃

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇六

1。學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法，并記錄結(jié)果。

2。在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關(guān)系。

硬幣若干

一、復(fù)習(xí)6的組成玩"碰球游戲"師：我的1球碰幾球？

幼：你的1球碰5球。

二、學(xué)習(xí)7的組成游戲?qū)耄?/p>

１．今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？

２．逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么。）

３．取款機里有很多的硬幣，請小朋友不用眼睛看，用手摸出7個硬幣。

４．跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了。

游戲"拋硬幣"

１．看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？

２．正面是什么樣的？反面有是什么樣的？

３．你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？

４．現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧！

５．請小朋友回到座位上，把7個硬幣輕輕撒到盤子里，

６．看看有幾個正面？有幾個反面？然后把它記下來。

７．幼兒游戲，并記錄操作結(jié)果。

８．展示記錄情況。你玩出了幾種情況？你是怎樣記錄的？

游戲"猜硬幣"9．我手里有7個硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個？

10．和旁邊的小朋友玩一玩。

教師總結(jié)7的6種分合情況，

三、鞏固7的組成購物（鞏固練習(xí)）

１．小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用7元錢買兩樣?xùn)|西，每個人都要把自己手上的錢用完。

２．幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結(jié)果。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇七

1．通過嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒感知將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2．通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個部分增加l，另一個部分就要減少1。

塑料小鴨學(xué)具人手42只。

一、復(fù)習(xí)6的組成

玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)卡6，

師問：這數(shù)是幾？答“6”。

師：今天玩碰球游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。(例如，師：我的1球碰幾球?答：你的1球碰5球)教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動

出現(xiàn)小狗、小兔家的圖像。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答：7只)小兔也來請小鴨去做客，怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)

小狗的家小兔的家

教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗、小兔家，并列出分合式7，幼兒回答一種，教師列出一種，共寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法?答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6種分法，

777

／＼／＼／＼

1661

4325

5234

…………

小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)

師：現(xiàn)在我請某某小朋友來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復(fù)的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫出7的6種分合式。(第三次嘗試)師問：7可以分成，

幼兒答：7可以分成l和6。

師問：7可以分成，

幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比l，

幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，

幼兒答：5比6少l。

用這種方法講清7的6種順序分法，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

三、教師總結(jié)。結(jié)束活動

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇八

學(xué)習(xí)7的組成

[活動目標]

學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6個答案，能夠在6個答案中找出相像的兩組，并做標記表示。

教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

[活動準備]

教具：7個貼絨蘋果，放大的記錄單（圖5―9）、水彩筆、放大的幼兒操作材料。

學(xué)具：

1、一面是紅色，一面是綠色的兩色片片12份，每份8個，記錄單若干張（如圖二），鉛筆12支。

2、記錄單若干張（如圖5―9）、每組一盆相同的小花片、鉛筆。

3、記錄單若干張（如圖5―10）、格子紙、剪刀、漿糊、鉛筆。

[活動過程]

1、集體活動

（1）學(xué)習(xí)7的分合。

①請一名幼兒將7個蘋果分成兩份，分完后進行記錄，要求每次分的結(jié)果都不一樣。

②引導(dǎo)幼兒檢查其進行的每次分合是否有重復(fù)和遺漏的，確認7分成兩份有6個答案，如有錯誤，引導(dǎo)幼兒進行改正。

（2）引導(dǎo)幼兒給相像的兩組答案做標記。

①請幼兒觀察6個答案的記錄，找一找有哪兩個答案相像（如：3和4與4和3）。并討論：“能否給它們做一個標記，讓人清楚地看出哪兩組是相像的。”

②請個別幼兒嘗試為兩個相像答案做標記表示（如在3和4與4和3這兩組答案后的空格里各畫1朵相同的小花表示它們相像）。討論：為什么他要畫兩朵相同的花表示呢？

2、幼兒操作活動

（1）分花片

請幼兒每次將7個花片分成兩份，并用數(shù)字做記錄，要求每一次分的結(jié)果都應(yīng)不一樣，分一次記一次，最后找出兩組相像的答案并在后面的空格里做出標記。

（2）剪貼格子

請幼兒每次拿一條格子紙條，紙條上格子的數(shù)量與記錄單上的總數(shù)相同，將格子紙條沿線剪開分成兩份貼在橫線上，要求每次分的都不一樣，分完后用數(shù)字記錄下來。想想怎么分才能分的又快又對，一組都不漏掉。最后再找出兩組相像的答案并給它們做上標記。

（3）翻片片

請幼兒將7個片片排成一排，然后翻動前面一部分片片變化顏色，說說兩種顏色的片片各有幾個，每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同，并用數(shù)字記錄，再在后面的空格里給相像的兩組答案畫上相同的小標記。

3、評價活動。

展示一份放大的“分花片”的操作記錄，集體檢查其答案是否正確，重點引導(dǎo)幼兒觀察討論：看見這兩個標記（如兩個圓點）怎么就知道這兩組答案是相像的呢？以及根據(jù)同一標記是否能找到相像的兩組答案。

反思：

將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進行的很順利，也很完美。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇九

《綱要》明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”大班幼兒的抽象思維正在發(fā)展，推理能力也有一定的提高，在學(xué)習(xí)數(shù)的組成分解活動中，幼兒不僅可以鞏固對數(shù)量的認識，而且對于幼兒分析、推理和思維能力有很大的幫助。我班幼兒已經(jīng)初步掌握了6以內(nèi)數(shù)的組成，對組成分解活動也很感興趣，為了幫助幼兒逐步明確組成分解的實際意義，并能較好地運用分合式記錄數(shù)的分合過程，我通過“逛超市”的情節(jié)，在“乘車”、“玩硬幣”、“購物”、“送禮物”等幼兒喜歡的情節(jié)中，引導(dǎo)幼兒自主探索7的組成，學(xué)習(xí)記錄分合式，并用所學(xué)的知識解決問題。本次活動的重點是探究7的組成，理解總數(shù)和部分數(shù)之間的關(guān)系。難點是學(xué)習(xí)用數(shù)字、分合號記錄數(shù)的分合過程，感知、發(fā)現(xiàn)數(shù)組成中的互換和互補規(guī)律。采用設(shè)置游戲情境、自主學(xué)習(xí)、動手操作、圖示梳理等方式為幼兒的學(xué)習(xí)提供支持，讓幼兒在游戲與動手操作活動中體驗數(shù)學(xué)的有趣和用處，從而提高分析、推理及與同伴合作學(xué)習(xí)的能力。

1、學(xué)習(xí)7的組成，并用數(shù)字、分合號記錄，理解總數(shù)和部分之間的關(guān)系。

2、進一步感知、發(fā)現(xiàn)數(shù)組成中的互補和互換規(guī)律。

3、發(fā)展分析、推理及與同伴合作學(xué)習(xí)的能力，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)過6以內(nèi)數(shù)的組成，并會用分合式記錄。

2、物質(zhì)準備：

①每人7個1元硬幣（已消毒），一張記錄紙和一支筆。錄音機、音樂。

②創(chuàng)設(shè)超市情境、標有不同價格的商品區(qū)、收銀臺。

③數(shù)字卡片、籃子、方向盤。

④錄像機、多媒體投影儀

一、以“乘車”游戲引入，鞏固復(fù)習(xí)6的組成。師：今天幼兒園來了很多客人老師，讓我們一起坐車到超市買些禮物送給他們，好嗎？上車時要求兩個人車票上的號數(shù)合起來是6。（幼兒找朋友）

師：為什么找他做朋友?

幼兒1：因為我車票上的數(shù)字是1，他車票上的數(shù)字是5，1和5合起來是6，所以我們是朋友。

幼兒2：因為我車票上的數(shù)字是3，他車票上的數(shù)字是3，3和3合起來是6，所以我們是朋友。

幼兒3：因為我車票上的數(shù)字是4，他車票上的數(shù)字是2，4和2合起來是6，所以我們是朋友。

師：小朋友都找到朋友了，現(xiàn)在請大家坐好了，我們的汽車要出發(fā)了。（評析：運用乘車游戲與幼兒一起復(fù)習(xí)6的分解組成，讓幼兒在自然狀態(tài)下進入學(xué)習(xí)情景，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為幼兒進一步探索創(chuàng)造寬松的環(huán)境。）

二、通過多種游戲，引導(dǎo)幼兒通過操作，自主探索學(xué)習(xí)7的組成。

（一）游戲“聽音取硬幣”，引導(dǎo)幼兒感知總數(shù)。

師：超市到了，但是時間還太早，超市還沒開門，讓我們先坐下來休息一會吧。請小朋友想一想，去超市買東西需要什么？

幼兒1：籃子

幼兒2：錢師：對了，小朋友說得很好。今天老師給大家準備了一些硬幣，請小朋友仔細聽，老師敲了幾下碰鈴，你們就拿出比它多1的硬幣。拿好后放在桌子上排成一排。（幼兒根據(jù)指令取出相應(yīng)數(shù)量的硬幣。）

師：你為什么拿7個硬幣？

幼兒1：因為老師敲了6下碰鈴，比6多1的數(shù)是7，所以我拿7個硬幣。

幼兒2：因為老師敲了6下碰鈴，比6多1的數(shù)是7，所以我也拿7個硬幣。

（二）引導(dǎo)幼兒自主探索玩硬幣的方法，學(xué)習(xí)7的組成。

1、幼兒交流討論玩硬幣及記錄的方法。

師：請小朋友想一想，用什么方法把硬幣分成兩份？并把它記錄下來。

幼兒1：可以把硬幣放在盒子里搖一搖，再把它倒在盤子里，看看有幾個正面幾個反面。

幼兒2：可以把硬幣分別放在兩個盤子里，看看每個盤子了各有幾個硬幣。

幼兒3：可以把硬幣同一面朝上排成一排，再翻硬幣，看看幾個正面幾個反面。

2、幼兒分組自主操作，兩人一組記錄探索結(jié)果。要求幼兒重復(fù)的方法不記錄。教師將幼兒的操作過程拍攝下來。

3、通過大屏幕展示幼兒的分合結(jié)果，師幼共同梳理7的組成，理解總數(shù)和部分數(shù)之間的關(guān)系。

師：你玩硬幣時發(fā)現(xiàn)了什么？7可以分成幾和幾？（教師梳理記錄幼兒探索結(jié)果）

幼兒1：我把硬幣分成兩份，一份是3個，一份是4個。

幼兒2：我是搖硬幣的，我發(fā)現(xiàn)有2個是正面的，有5個是反面的。

幼兒3：我也是搖硬幣的，我的是1個正面，6個反面。

幼兒4：我是玩翻硬幣的，我翻了4個正面，3個反面。

幼兒5：我把硬幣分成兩份，一份是5個，一份是2個。

幼兒6：我是玩翻硬幣的，我翻了6個正面，1個反面。

師：還有其他方法嗎？

幼兒：沒有了。

師：我們一起來把這幾種方法讀一遍。師：那請小朋友看一看，7一共有幾種分發(fā)。分出來的兩個數(shù)和總數(shù)比，誰大誰小？

幼兒：7有6種分法，分出來的數(shù)比較小，總數(shù)比較大。

師：7有6種分法，分成的兩個數(shù)比總數(shù)小，兩邊的數(shù)合起來都是7。（評析：此環(huán)節(jié)我放手讓幼兒自己去設(shè)計不同的玩硬幣的方法，通過操作、交流活動，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，鍛煉了幼兒觀察、操作和分析的能力，體驗學(xué)習(xí)的快樂，同時能力也得到提高。）

（三）、進一步引導(dǎo)幼兒感知數(shù)的分合互補和互換規(guī)律

1、引導(dǎo)幼兒想一想，如何能記得又快又好。

師：我們怎樣記7的組成最簡便？你發(fā)現(xiàn)了什么小竅門？幼兒想辦法，師幼共同商量并有序地進行排序。

師：在分合式中，左邊的數(shù)字逐一增多，右邊的數(shù)字逐一減少。分出來的兩個數(shù)一個數(shù)減去1，另一個數(shù)就增加1，總數(shù)不變，這就是數(shù)的分合的互補規(guī)律。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中兩個部分數(shù)的互換關(guān)系。

師：在分合式中你還發(fā)現(xiàn)什么秘密？（幼兒操作）

師：部分數(shù)交換位置，總數(shù)不變。這就是數(shù)的分合的互換規(guī)律。（評析：大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，因此我讓幼兒自己尋找數(shù)的組成的兩個規(guī)律）

三、游戲“超市購物”，鞏固認識7的組成，引導(dǎo)幼兒遷移運用7的組成經(jīng)驗。

（一）介紹超市的商品，提出問題：怎樣用7元錢買兩樣禮物？可以怎么買？（幼兒與同伴交流）

師：現(xiàn)在我們要去超市買東西了，如果讓你用7元買兩樣?xùn)|西，可以怎么買？

幼兒1：我可以買一個6元的，一個1元的。

幼兒2：我要買一個4元的，一個3元的。

幼兒3：我要買一個2元的，一個5元的。

（二）提出購物游戲規(guī)則：每個幼兒用7元錢買兩樣禮物。

（三）幼兒游戲，自由購物。

1、集中交流，請幼兒介紹用7元錢買了哪兩樣禮物？分別是多少錢？

師：你買了什么禮物，分別是多少錢？

幼兒1：我買了4元的蠟筆和3元的飲料。

幼兒2：我買了1元的礦泉水和6元的油畫棒。

幼兒3：我買了2元的酸奶和5元的手電筒。

2、送禮物。請小朋友把禮物送給老師，并告訴老師，你用7元錢分別買了什么禮物。

師：請小朋友把剛才買的禮物送給客人老師，還要告訴他們“我用7元錢買了什么，分別是幾元。”

四、延伸活動：分發(fā)記錄表，引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)學(xué)習(xí)超市購物。（評析：幼兒遷移運用7的組成經(jīng)驗進行購物，并將自己的物品送給客人老師，活動自然結(jié)束。）

五、活動反思：

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本班幼兒已經(jīng)學(xué)過了2―6以內(nèi)各數(shù)分解與組成，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，活動由淺入深，有具體到抽象，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。游戲是幼兒非常感興趣的活動。本次活動我以硬幣為主線，以游戲貫穿整個活動，幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高。在第一個環(huán)節(jié)中，我運用乘車游戲與幼兒一起復(fù)習(xí)6的分解組成，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。本次內(nèi)容“學(xué)習(xí)7的組成”，幼兒已有一定的知識經(jīng)驗，于是在第二個環(huán)節(jié)中，我提出問題和要求，放手讓幼兒自己去設(shè)計不同的玩硬幣的方法，通過操作、交流活動，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，鍛煉了幼兒觀察、操作和分析的能力，體驗學(xué)習(xí)的快樂，同時能力也得到提高。接著，老師與幼兒一起總結(jié)并記錄，得出7分成兩部分只有6種分法，并循循善誘的引導(dǎo)幼兒觀察并總結(jié)出7的分解組成中的兩種規(guī)律。最后我引導(dǎo)幼兒遷移運用7的組成經(jīng)驗進行購物，并將自己的物品送給客人老師，活動自然結(jié)束。這每個層次都有坡度，形式也是多樣的，使幼兒掌握知識步步深化。不足的是，在梳理7的組成方法時，老師過分強調(diào)把7個硬幣分成幾個正面幾個反面，應(yīng)該讓幼兒說出各種玩硬幣的方法。幼兒作出準確的回答后，教師要給予幼兒適當(dāng)?shù)墓膭睿哉{(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，保持學(xué)習(xí)的熱情六、活動點評本次活動從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的情境，通過開車、玩硬幣、超市購物等生動有趣的活動，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在活動中思考，并掌握基本的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。活動重難點突出，幼兒學(xué)習(xí)的積極性也很高。不足的是，在梳理7的組成方法時，老師過分強調(diào)把7個硬幣分成幾個正面幾個反面，應(yīng)該讓幼兒說出各種完硬幣的方法。幼兒作出準確的回答后，教師要給予幼兒適當(dāng)?shù)墓膭睿哉{(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，保持學(xué)習(xí)的熱情。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇十

1、初步探索、學(xué)習(xí)7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

2、初步感受兩個部分之間互換的關(guān)系。

3、能將記錄與同伴進行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成互查的習(xí)慣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

1、經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)過6以內(nèi)各數(shù)的組成。

2、物質(zhì)準備：

教具：7、8的涂色活動圓圈圖各一張，彩色筆一支。

學(xué)具：《幼兒用書》（p6頁）幼兒人手一支筆；剪下《幼兒用書》（p19、20頁），雙色圓片片；小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為7或8的.雙色圓形片片，記錄紙，筆。

1、快樂圓點怎樣涂？

教師：許多小圓圈來和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單，請幼兒觀察并說出總數(shù)，知道今天分合游戲的總數(shù)是7。

教師：我們來變個小魔術(shù)，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。

請個別幼兒示范操作涂圓點，提醒幼兒按一定的順序涂色，如：提醒幼兒按一定的順序涂色，如：第一排涂一個圓圈，第二排涂兩個圓圈……引導(dǎo)幼兒涂一色后用兩種方法記錄，如７ ７∧ ∧１６ ６１教師再出示８的圓圈操作單，請幼兒觀察總數(shù)是幾。

引導(dǎo)幼兒猜測：把８分成不同的兩份，可能有幾種分法？鼓勵幼兒去試一試，看自己猜的對不對。

2、小組操作活動

涂色，觀察每排蘋果的數(shù)量和顏色，請你依樣按序給蘋果涂色，按顏色把蘋果分成兩份，并在左邊記錄，完成７的分合式。

連線。觀察閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù)，請你劃線將兩個花朵合起來的總數(shù)與相應(yīng)的花盆連起來。

翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數(shù)，然后翻一個圓片記錄兩次，最后說一說每次分合的結(jié)果。

3、活動評價

請幼兒介紹自己的探索結(jié)果，展示幼兒的記錄單，進一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法，８分成不同的兩份有７種分法。

展示按互換關(guān)系記錄的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同？并請幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進行記錄。

活動按事先預(yù)定的有條不紊地進行著。孩子們興致濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果。活動結(jié)束后，我對這次活動進行了反思。認為有幾個比較成功的地方：

1、提供的操作材料豐富且易于操作。

2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴他們答案，而是讓他們在操作中通過對比、討論，來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

4、重視區(qū)域活動。活動結(jié)束后，重視活動延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。

整個活動，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達到預(yù)期的目的。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇十一

在操作活動中主動學(xué)習(xí)7的組成，知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補關(guān)系，培養(yǎng)幼兒主動性、積極性和善于思考的習(xí)慣。

小鈴1只，音樂磁帶，7的組成卡片，數(shù)量分別是1---6個圖片分散在教室四周的桌子上，數(shù)量為1―6的小動物頭飾每人一個。

操作活動中主動學(xué)習(xí)7的組成，知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補關(guān)系。

教師：小朋友閉上眼睛用耳朵聽一聽，老師敲了幾下小鈴？（7下）

請幼兒在教室里找2張卡片，要求卡片上的圖形個數(shù)合起來正好是7個。

幼兒分散找，相互檢查說說找到的2張卡片的內(nèi)容。

以小組為單位讓小朋友把配在一起的兩張卡片上個數(shù)用數(shù)字記錄在紙上。

每組請一位幼兒將記錄的7的不同分合方法讀出來，教師用7的組成卡逐一出示在黑板上。

教師把7的6種分合方法都貼在板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用什么方法幫它們排排對，記起來方便又不漏掉。

幼兒嘗試排列。

教師引導(dǎo)幼兒把2個數(shù)字交換位置的方法記憶組成。

幼兒帶著自己畫的小動物頭飾，聽音樂找朋友，要求找到的朋友頭飾上的數(shù)字合起來是7.手拉手重復(fù)進行。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇十二

學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6個答案，能夠在6個答案中找出相像的兩組，并做標記表示。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教具：7個貼絨蘋果，放大的記錄單（圖5-9）、水彩筆、放大的幼兒操作材料。

學(xué)具：

1、一面是紅色，一面是綠色的兩色片片12份，每份8個，記錄單若干張（如圖二），鉛筆12支。

2、記錄單若干張（如圖5-9）、每組一盆相同的小花片、鉛筆。

3、記錄單若干張（如圖5-10）、格子紙、剪刀、漿糊、鉛筆。

１、集體活動

（１）學(xué)習(xí)7的分合。

①請一名幼兒將7個蘋果分成兩份，分完后進行記錄，要求每次分的結(jié)果都不一樣。

②引導(dǎo)幼兒檢查其進行的每次分合是否有重復(fù)和遺漏的，確認7分成兩份有6個答案，如有錯誤，引導(dǎo)幼兒進行改正。

（２）引導(dǎo)幼兒給相像的兩組答案做標記。

①請幼兒觀察6個答案的記錄，找一找有哪兩個答案相像（如：3和4與4和3）。并討論：“能否給它們做一個標記，讓人清楚地看出哪兩組是相像的。”

②請個別幼兒嘗試為兩個相像答案做標記表示（如在3和4與4和3這兩組答案后的空格里各畫1朵相同的小花表示它們相像）。討論：為什么他要畫兩朵相同的花表示呢？

２、幼兒操作活動

（1）分花片

請幼兒每次將7個花片分成兩份，并用數(shù)字做記錄，要求每一次分的結(jié)果都應(yīng)不一樣，分一次記一次，最后找出兩組相像的答案并在后面的空格里做出標記。

（2）剪貼格子

請幼兒每次拿一條格子紙條，紙條上格子的數(shù)量與記錄單上的總數(shù)相同，將格子紙條沿線剪開分成兩份貼在橫線上，要求每次分的都不一樣，分完后用數(shù)字記錄下來。想想怎么分才能分的又快又對，一組都不漏掉。最后再找出兩組相像的答案并給它們做上標記。

（3）翻片片

請幼兒將7個片片排成一排，然后翻動前面一部分片片變化顏色，說說兩種顏色的片片各有幾個，每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同，并用數(shù)字記錄，再在后面的空格里給相像的兩組答案畫上相同的小標記。

３、評價活動。

展示一份放大的“分花片”的操作記錄，集體檢查其答案是否正確，重點引導(dǎo)幼兒觀察討論：看見這兩個標記（如兩個圓點）怎么就知道這兩組答案是相像的呢？以及根據(jù)同一標記是否能找到相像的兩組答案。

活動反思

經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。

在教學(xué)的開始，我們對5、6的組成進行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識會更容易更輕松。

本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學(xué)目標。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇十三

1.復(fù)習(xí)6的組成，體驗兩個部分數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關(guān)系。

3.能大膽地表達自己的推理，并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言。

4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

1、ppt課件、數(shù)字卡片；

2、幼兒用書。

1、集體活動。

（1）"碰球"游戲。

教師出示數(shù)字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"游戲。

教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。

教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

（2）ppt課件復(fù)習(xí)6的組成，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合。

（3）學(xué)習(xí)7的分合。

在已經(jīng)學(xué)會6的組成基礎(chǔ)上，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中，請幼兒說說有幾種分法。

請幼兒齊讀一讀7的分合式。

（4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征，然后根據(jù)小狗的不同特征分類。

（5）讓幼兒看一看、讀一讀，鞏固7的分合。

2、操作活動。

（1）依樣涂色進行7的分合，并記錄7的分合式。

引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式。

（2）看分合式填空。

觀察點卡分合式，請你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點填寫分合式。

（3）觀察數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫數(shù)字。

3、活動評價。

（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。

（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。

在學(xué)習(xí)7的組成時，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，并能進行口頭表述。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇十四

1、通過動手操作，感知7的組成

2、初步感知數(shù)的分合有序性

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，

一、設(shè)計情景：“有一只小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助

二、幼兒動手操作：分棋子邊分邊記錄

三、教師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的，教師在黑板上記錄(記錄時要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無規(guī)律的)請幼兒對比一下，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性

四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前

游戲：找朋友。

玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進游戲，要求兩個好朋友胸前的數(shù)字合起來是7

經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。

在教學(xué)的開始，我們對5、6的組成進行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識會更容易更輕松。

本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學(xué)目標。