總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
疫情期間學校線上教學工作總結(jié)篇一
(一)各備課組直播情況
高三各科老師均利用科大訊飛的智學網(wǎng)平臺進行分班級直播授課，大部分教師能打開攝像頭與學生面對面地親切交流，備課組進度一致。班主任每天20：10這個時間通過智學網(wǎng)和學生溝通學生的表現(xiàn)情況，表揚優(yōu)秀樹立典型。2月28日高三班主任召開了百日誓師會，激發(fā)了學生的斗志，領(lǐng)導們?yōu)閷W生加油鼓勁，效果良好。
(二)各學科作業(yè)落實情況
各學科作業(yè)布置主要為上課配套地專項練習，理科方面地教師額外給學生布置了每天一題，作為幫助學生鞏固一輪復習地手段。整體作業(yè)布置合理，在第五天由于考試作業(yè)稍顯多，但是在學生完成的范圍內(nèi)。學生完成認真，對不會做的題目教師采用三種方式：1.課前就難度較大的習題統(tǒng)一進行講解;2.中等題目布置給學生講解，錄好視頻發(fā)到班級答疑群，共同分享;3.教師對于重點題型錄制微課為學生詳細講解，發(fā)布到班級群。教師批改作業(yè)認真，主要途徑有：1.智學網(wǎng)練習中心，只能批閱，準確統(tǒng)計，有的放矢;2，班級小管家發(fā)布，學生上傳，方便清楚，對主管題目進行隨時追蹤，還可以獎勵小紅花，效果比較好。
二、教學過程中的亮點
1.每個組的教師都高度關(guān)注邊緣生的上課和作業(yè)完成情況，課下加強督導，及時和家長反饋，做到了目標明確，重點突出。
2.備課組集體備課形式多樣，有微信群、qq群、釘釘群、優(yōu)教信使等多種途徑，但是都達到了統(tǒng)一進度，突出重難點的集體備課要求。
3.備課組想盡辦法，為提高時效性助力。
化學學科：為邊緣生因材施教調(diào)整試題難度，關(guān)注學生心理狀態(tài)的變化;
物理學科：課前錄好視頻，為學生播放，增強課容量和趣味性;
地理學科：為了增加學生的興趣，課前播放歌曲，吸引學生注意力，增加邊緣生連麥的次數(shù)，重點關(guān)注有的放矢;
政治學科：在布置作業(yè)中加入了歷年真題，同時要求限時做，給學生以考試的狀態(tài);
歷史學科：1)注重利用課前時間使用答題卡互動，所選題目都是前一天錯題，這樣既能達到鞏固復習效果，又可以點名，還可以有效利用時間，效果很好;2)錯題再練，通過智學網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析，講一段時間的錯題集中發(fā)布，以達成有效回顧。
生物學科：線上教研定教學模型及知識模塊，線上教學梳理基礎知識，學生線下梳理知識結(jié)構(gòu)圖，打卡落實，一天精講一天精煉，講練結(jié)合，夯實知識，檢查反饋，組內(nèi)分工合作，同心協(xié)力。
語文學科：1)為學生整理作文素材，每天一份，學生晚上睡前閱讀。2)作業(yè)布置多樣化：“飛花令”加深名篇記憶，論述類框架圖，文學類小組分工四類題等3)注重真題的價值，所有專題均以近兩年全國卷真題為例，詳細講解分析真題，穿插知識點，使學生不但學會知識點，而且能將其運用在具體習題中。
數(shù)學學科：整合數(shù)學思想以及做題方法，為學生的做題指點迷津，同時加入了每天一題的練習，真正做到溫故知新。
3.班主任們利用班級小管家每天督促學生三檢，強調(diào)上傳視頻才可以完成打卡，并有時間限制，最大限度的控制學生的學習。
4.2月28日學校統(tǒng)一進行了高三年級線上百日誓師大會，通過領(lǐng)導的講話，教學處主任講話、年級組長講話、學生代表發(fā)言，以及班主任視頻、學生宣誓視頻等多種形式，為100天壯志加油，場面宏大，效果良好。
5.2月29日組織全體高三年級家長開了云家長會，讓家長明白了當前的形式以及家長監(jiān)督的重要性。
6.每周兩次線上考試，制作答題卡，學生上傳照片，教師批閱，學生查閱成績，教學處下發(fā)成績統(tǒng)計表，備課組進行成績分析，商量下一步改進措施。
三、出現(xiàn)的問題
1.作業(yè)落實不容易到位，真實性不能完全保證;
2.考試過程的監(jiān)督需要依賴家長，可操作性不強，學生獨立完成靠自覺，出現(xiàn)了一些反常的試卷;
3.上課率可以保證，但是滿勤率較難，由于網(wǎng)絡問題有些學生上課途中會掉線，掉線后進不來，導致滿勤受影響;
4.上課互動和上課的課容量有些沖突，連麥耗時，學生講解也耗時。
四、改進方案
1.通過家長會告知考試的重要性，請家長盡量配合監(jiān)督(已完成);
2.作業(yè)講解中讓學生講，從而發(fā)現(xiàn)學生做作業(yè)的問題和真實性;
3.統(tǒng)計可以連麥的學生人數(shù)，可以減少中途不必要的耗時;
4.課下通知學生提前錄好視頻，上傳到多媒體，這樣可以增加參與度，也可以增加課容量。
疫情期間學校線上教學工作總結(jié)篇二
一場突如其來的疫情打破了春節(jié)的歡樂，也打破了所有人的計劃。因新型冠狀肺炎疫情嚴重，學校通知開學延期，為了響應“停課不停學”的號召，南馬學區(qū)特開展線上教學。
剛接到通知的時候，我自己心里就慌了，作為一名從來只會站在三尺講臺上課的老師來說，這無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。但是面對困難，我選擇了迎難而上。
第一次試播，我就先對家長朋友們進行了培訓，從如何看直播、看回放，到如何跟老師連麥、如何在線提交作業(yè)等等。這樣就保證了家長能夠掌握釘釘?shù)幕静僮鳎秃⒆右黄痦樌赝瓿衫蠋煵贾玫娜蝿铡Ｃ看魏⒆觽兲峤坏淖鳂I(yè)，我都認真批閱、一一糾正，及時給家長以反饋，并且從作業(yè)中能反饋我們講課的效果，以此讓我們的教學落到實處。因為我知道，在這特殊時期，學生、家長、老師三劍合一顯得尤為重要!
考慮到孩子們太小，注意力時間短，更重要的是長時間看手機會影響視力，所以每次上課我們都盡量控制在30分鐘左右。由于是網(wǎng)上授課，不能看到學生，為了調(diào)動他們的積極性，我想方設法改變以往面授課堂的教學方式，試著增加一些新的元素，讓我的課堂更加的活潑有趣。因為只有這樣，才能讓孩子們在最短的時間內(nèi)能學到更多的知識!
每次直播完后，我第一時間都會查看回放，來查找自己的不足之處，并及時的改正。我堅信功夫不負有心人，只要我們肯努力、肯堅持，一定會得到更大的提升!
總之，我會抓住這次機會，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。期待疫情早日結(jié)束，讓我們都能重返校園，早日相見!
疫情期間學校線上教學工作總結(jié)篇三
科技在飛速發(fā)展，社會在不斷進步，隨之而來的是電腦的普及，網(wǎng)絡技術(shù)迅速“占領(lǐng)”了世界各地，從而縮短了人與人之間的時間和空間距離。
電腦與網(wǎng)絡的普及，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了更加優(yōu)越的條件，作為一名教育工作者，我們可以將多媒體資源運用于教育教學中。遠程教育資源不僅為教師的提供了更加豐富的資源，同時也為學生提供了更加形象直觀的感性材料。
在常規(guī)教育教學中，教師應能從遠程教育資源網(wǎng)上尋找到更全面更先進的教學理念，在拓寬和豐富知識面的同時也提高了自身素質(zhì)，我們可以學習和借鑒遠程資源網(wǎng)上的先進教育方法，運用于自身的教學中，從而彌補自身在教學上的不足，使自己的課講解得更加細致、生動，讓學生在輕松的課堂氛圍下學到更多的知識。
而學生也能在這們學習氛圍中，激發(fā)其學習興趣，在教學中利用圖、文、聲的完美結(jié)合，讓學生更加直觀、形象地了解所學知識，從而彌補學生抽象思維和語言理解上的不足。
總之，遠程教育資源的運用既豐富了教師的教學方法，教學理念，同時也調(diào)動起學生的學習積極性，是非常值得長期運用的資源，我也會在今后的教學工作中，更充分地利用它，不斷提高自身的業(yè)務水平。知識經(jīng)濟預示著人類經(jīng)濟社會生活將發(fā)生重大變化，信息的獲取、傳輸、處理和應用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標志。教育信息化又是教育現(xiàn)代化的一個重要標志。隨著網(wǎng)絡技術(shù)、多媒體技術(shù)的日趨成熟，教學的網(wǎng)絡化、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一大特征，多媒體與網(wǎng)絡教學代表了現(xiàn)代教育的一個發(fā)展方向。因此，我們舊司民小的全體教師在領(lǐng)導和技術(shù)員的正確指引下，也不例外，隨著時代發(fā)展的潮流，也在嘗試著把計算機技術(shù)作為核心的信息技術(shù)，作為促進學生學習的認知工具，以此促進傳統(tǒng)教學方式的根本變革，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的目標。同時，豐富的遠教資源和強大的相互交流性對教學研究、課堂教學等提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。
近年來，對本人而言，通過學習、探索、運用信息技術(shù)，到教育教學當中，特別是在語文教學當中的運用，給我的震撼力是超乎想象的，它的方便、快捷有效的節(jié)約時間并打破了時空限制，將遠程教育資源運用于學科教學和教學研究之中，提高了教學質(zhì)量和自身的業(yè)務素質(zhì)，也為擴大和豐富廣大教師的科技文化知識面開辟了一條新路，為我創(chuàng)造了一個很好的繼續(xù)教育的空間。
教學中，可以借助多媒體(即中央電教館資源)的優(yōu)勢，根據(jù)學生的身心特點創(chuàng)設情境，引導學生對所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)、喚醒學生的情感以及內(nèi)在的求知欲、好奇心，從而使學生主動地參與學習，并進入自主式學習的狀態(tài)之中。
我作為本校教師，要充分利用現(xiàn)代遠程教育設備，把信息技術(shù)帶入課堂，并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力，。在今后的工作中還要不斷學習、培訓，提高自己信息技術(shù)知識，更好的為激發(fā)廣大學生的學習熱情而努力
疫情期間學校線上教學工作總結(jié)篇四
20__年，對于每一個人來說，都將會是不平凡的一年。年初，一場發(fā)生在武漢，并迅速擴散至全國各地的新冠狀病毒肺炎，引起了黨、國家和人民的高度重視，為保障國民生命安全，國家采取了很多有效的措施，如各級各類學校延遲開學就是保護師生健康的最佳方式，隨之“停課不停學”網(wǎng)上教育應運而生。按照衡陽市教育局停課不停學工作要求，衡陽市第十五中學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為十五中學子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校一個多月來的網(wǎng)絡教學活動總結(jié)如下：
一、成立疫情防控及網(wǎng)上教學領(lǐng)導小組
凡事預則立，不預則廢。在2月9日之前我校就成立了以王福義校長為組長的領(lǐng)導小組，唐中林副校長擔任網(wǎng)絡教學副組長，何江副校長擔任疫情防控與宣傳副組長，各司其職，通過電話、微信、釘釘?shù)裙ぷ鲿h安排布置工作，制定“停課不停學方案”，教師準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，各科課件，網(wǎng)上各類免費資源的搜集等，確保網(wǎng)絡教學順利開展。
二、制定科學的網(wǎng)絡教學課表及學生作息時間表
1.精心設計年級課表。
也就是整個年級在同一時間上同一課程，好處在于資源共享，一個年級的一個科目可以由一個優(yōu)秀的老師進行連班直播，使優(yōu)秀資源發(fā)揮最大效用，其它同科老師只需做好打卡、監(jiān)督、批改作業(yè)及解惑工作，省去備課、上課等環(huán)節(jié)，減輕了工作負擔。
2.合理安排課程。
(1)課程不但安排要考試的文化課，同時也要安排音樂、美術(shù)課、心理健康教育課。讓同學們在緊張的學習之余也放松一下心情，緩解疫情對同學造成的心理壓力，做到勞逸結(jié)合。
(2)合理安排每日上課數(shù)量及時間。每天5堂課，上午3堂，從8點開始，12:00結(jié)束，下午2堂，從15:00開始，17:30結(jié)束，每堂課1小時，要求老師只允許講解30分鐘課程，留30分鐘給學生做作業(yè)。課間休息為30分鐘，播放眼保健操及廣播體操。
三、探索多種形式教學，保證學生能按時上課、作業(yè)及改錯，逐漸提高教學效果。
這次延遲開學，對每一位教師、學生都是一次考驗。對于教師來說，將會體現(xiàn)老師們利用現(xiàn)代信息技術(shù)實施不同于傳統(tǒng)教育的更有意義、更有價值的現(xiàn)代化教育的水平。對于學生來說，能在這次不同于傳統(tǒng)意義的教育教學中能體現(xiàn)出自律水平的高低。不管是對于老師，還是對于學生來說，現(xiàn)代化教育技術(shù)的應用是一把雙刃劍，用的好，就能緊跟時代發(fā)展步伐、促進自身文化素質(zhì)。用的不好，對教師來說，會對教學效果大打折扣，對于學生來說，則讓這些信息技術(shù)的應用流于形式，甚至誤入沉迷網(wǎng)絡、荒廢學業(yè)的歧途。既然“停課不停學”網(wǎng)絡教育是一個新事物，所以難免有缺陷。我校教師沒有否定，而是追溯源流、順藤摸瓜，認真學習新的教學方式及方法，努力克服網(wǎng)絡教育的缺陷和弊端，逐步改進，提高教學效率。
前期做法：教師事先在網(wǎng)上搜索學習內(nèi)容，復制好鏈接和下載教學視頻、課件在規(guī)定時間發(fā)到微信或qq群，讓學生自學，并布置作業(yè)。學生將作業(yè)完成拍照發(fā)到群里，科任老師在群里通過爬樓梯的形式批改作業(yè)，后再將作業(yè)情況匯總的結(jié)果連同正確答案發(fā)到群里，并要求學生改錯。這種做法的優(yōu)點是教師可利用現(xiàn)成的網(wǎng)上免費資源，不需要花很多時間去備課。缺點卻很多：
(1)網(wǎng)上免費資源教學難度不一定適合本校學生學情;
(2)網(wǎng)上免費資源教學知識點不連續(xù)，很多只是一些精講，速度過快，難度過大，對于一些基礎知識和理論基本不講或一筆帶過，只適合一些接受能力及自學能力特別強的學生，很有局限性。
(3)學生是否及時觀看課件及視頻，教師無法監(jiān)管，學習效果無法保證。
(4)有些作業(yè)需要學生抄題，加重了學生的負擔，同時學生做完作業(yè)后將作業(yè)拍照發(fā)到群里，很多不自覺的學生先不作業(yè)，等到有成績較好的同學提交作業(yè)后，就抄襲別人的作業(yè)，完成任務。
(5)教師無法像平時一樣對學生作業(yè)進行紅筆批改，只是登記學生作業(yè)等級，把正確答案發(fā)到群里，要求學生對照改正，學生是否真正對照改錯就不得而知了。
中期做法：科任教師根據(jù)學情，對網(wǎng)絡課件進行修改或自制課件、視頻，逐一地對知識點進行講解，解決了教學知識點不連續(xù)及不符本校學情的問題，班主任在每堂課前20分鐘發(fā)布小小簽到程序，讓學生們學習簽到，對于不按時簽到的同學進行登記并批評，在一定程度上遏制了學生不聽課的勢頭。課任老師將作業(yè)布置到小小簽到程序并設置僅管理員可見，有效控制學生抄作業(yè)現(xiàn)象，由于沒有作業(yè)可抄，為了完成作業(yè)，學生不得不認真聽課;同時小小簽到程序具備作業(yè)紅筆批改功能，教師不但可以把學生作業(yè)的錯誤指出來，而且還可以打分及評語，哪些學生提交了作業(yè)一目了然，學生也能清楚的知道自己的錯誤，改進后繼續(xù)提交，起到了做作業(yè)檢測的真正目的。這一方法缺點是：
(1)對于自學能力及接受能力較差的學生效果不好，雖然自制教學視頻可以反復觀看，但是由于在微信群中發(fā)送，時間不能過長，教師不能像平時課堂一樣講的很詳細和互動。
(2)學生自學課件與觀看視頻是否真正到位，結(jié)無法真正掌控。
現(xiàn)在做法：建立班級釘釘群，要求每個學生一個學習賬號進釘釘群，并且實名。每個年級每個科目備課組選派一個教學效果好且認真負責的優(yōu)秀老師進行年級釘釘聯(lián)播，并將作業(yè)布置在問卷星。這個做法是目前做好的方法，基本杜絕了前兩個方法的缺點。
這一方法優(yōu)點是：
(1)年級各班同學都可以聽到年級最優(yōu)秀的教師的課，這與現(xiàn)在還沒有實行的走班制很像，真正做到了學校優(yōu)秀資源共享。
(2)直播上課教師可以像平時一樣風趣幽默、可以利用連麥功能與學生互動，時間不再局限于自制視頻的4分鐘以內(nèi);
(3)由于每個學生在釘釘只有用一個號，并且實名，哪些學生沒有聽課、聽課時間時間系統(tǒng)都自動記載，一目了然，很少有遲到、早退及不聽課現(xiàn)象發(fā)生。
(4)把作業(yè)布置到問卷星小程序，解決了學生抄題的麻煩，學生直接在網(wǎng)絡上做作業(yè)并提交，成績自動出現(xiàn)，而且學生還可以知道那一道題錯了及查看每一道題的詳細解析，生成錯題本保存下來，以備以后使用。同時也解決了老師批閱作業(yè)的辛苦，老師只需在后臺打開程序就可以知道學生的成績，及班級成績分析，以便指導后續(xù)教學，把作業(yè)成績發(fā)到群里或私發(fā)，對孩子的學習有很大促進作用。
缺點：問卷星做作業(yè)缺點在于學生如果先用一個手機用假姓名登錄提交，獲取正確答案后，再用真實信息登錄，可以很快完成作業(yè)并且高分，完成作弊。下一步希望通過學習，能把這個問題解決就完美了。
四、形成監(jiān)督機制
為使網(wǎng)絡教學正常有序的進行，我校制定一套完整的監(jiān)督機制。
1.實行領(lǐng)導班級跟班制。
(1)每個班安排一個中層及以上領(lǐng)導干部，班主任將跟班領(lǐng)導拉進微信、qq、釘釘?shù)热骸８囝I(lǐng)導對班主任管理、任課教師任課、學生聽課及作業(yè)情況進行監(jiān)督，對于班級管理不到位的班主任、教學不積極的科任老師提出建議和批評，每天19:00前把自己所跟班級教學情況以規(guī)定格式的文字報告發(fā)到微信群，教務處根據(jù)各個報告形成一個總報告，第二天早上發(fā)到教職工微信群，供全體教師查閱，這一措施極大的促進了教學與管理的順利進行。
(2)班主任要求學生每堂課前20分鐘學習簽到打卡，科任老師每天把聽直播課及作業(yè)提交詳情發(fā)到班級微信群，班主任對不簽到、不學習、不聽課的學生電話與家長交流，了解孩子不參與的實際原因，鼓勵并鞭策孩子積極參與到學習作業(yè)中來，同時每天各科評出優(yōu)秀作業(yè)，并在微信群展出，每周各科評出“學習習慣優(yōu)秀獎、學習效果進步獎、學習態(tài)度端正獎”，對表現(xiàn)好的同學進行表揚，極大的調(diào)動了學生學習積極性。
(3)即便采取以上監(jiān)督措施，每個班還是有4-5學生出現(xiàn)不按時打卡、不聽課、不交作業(yè)等情況，同時隨著時間的推移，學生對網(wǎng)絡教學新鮮感的慢慢減退，“三不”學生比例有所增加。針對這個問題，我校要求班主任把每班劃分為8個學習小組，每組6人左右，每組安排負責任的小組長。由小組長創(chuàng)建各自的微信小組群，在每節(jié)直播課前負責提醒組員簽到并學習，按時提交作業(yè)及學習交流，對于提醒還不到位的同學，小組長要通過電話提醒。對于每天能按時打卡、按時聽課不早退、按時提交作業(yè)的同學各項各加1分，作業(yè)被科任老師選為優(yōu)秀作業(yè)的同學再加1分，小組長每天晚上在群里進行總結(jié)，表揚或批評。每天18:00前小組長將本組學習情況報給班長，班長根據(jù)所以小組長的匯報，形成總報告，在20:00之前發(fā)到班級大群里，表揚優(yōu)秀組，對于所有組員都按時打卡、按時學習、按時提交作業(yè)的組加1分，并作為評選優(yōu)秀小組的重要依據(jù)。這一措施是充分利用學生的自主管理和學生的集體榮譽感，并將結(jié)果與量化積分掛鉤，提高了學生學習的積極性。
(4)等疫情結(jié)束并開學后，第一件事就是組織一次考試，對全校網(wǎng)絡學習效果進行檢測，對于學習效果好的班級和學生個人要表揚和鼓勵，同時對于教學效果好的老師要表揚和獎勵。
五、線上授課滿意度調(diào)查
為了及時有效掌握每個學生對網(wǎng)絡學習的滿意度，提升學校的教學服務質(zhì)量，更好的為學生提供后期授課，學校精心策劃了通過問卷星對學生和家長分別作了授課滿意度調(diào)查。我們認真對待每一份問卷，根據(jù)調(diào)查結(jié)果及時改進了教學方法與管理辦法，進一步提升了我校網(wǎng)絡教學效果。
當前疫情逐漸得到控制，但還未徹底消滅，學校還未收到復學的通知，我們十五中全體教師會繼續(xù)保持滿腔熱忱，堅定書寫育人信念;會繼續(xù)用實際行動，詮釋大愛師魂;會繼續(xù)用激情與擔當，戰(zhàn)勝疫情;會繼續(xù)用敬業(yè)與智慧，為學生保駕護航!
疫情期間學校線上教學工作總結(jié)篇五
初三是由縣里的進行專題教學，我全程聽了自己所帶學科的課，講解都緊扣中考命題點，而且知識講解詳實，我聽后都感覺收獲頗多，相信如果學生能認認真真聽課，收獲會很大。而且學生可以針對自己薄弱的科目或者知識點反復觀看，可以提高學習效率。
對于這樣的新的教學形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。
一、優(yōu)勢：
(一)學習了一門技能。通過幾天的培訓和實踐，對網(wǎng)上授課有了較深的理解，并且能給學生上直播課了。
(二)學生的學習克服了時間和空間的限制，學生可以利用碎片時間重新學習課堂上沒有掌握的知識。
二、不足：
(一)和學生互動不方便。
(二)不方便管理學生。
(三)學生之間不能一起探討所學內(nèi)容。
(四)老師和學生不能進行情感的交流與互動。
希望疫情快一點結(jié)束我們都能回歸實體課堂。
疫情期間學校線上教學工作總結(jié)篇六
20__年上半年突如其來的疫情，第一次接觸線上教學，一開始是不適應、不熟悉的，但是到后來，我逐漸得心應手。本學期考慮到疫情原因進行了為期三周的線上教學，較第一次參與線上教學，我又有了新的體會和感受。
線上須付出更多精力
線上教學相比于線下教學，需要我們付出更多的精力和努力。首先，線上教學需要準備精美、內(nèi)容豐富的課件，還需要輔以思維導圖等形式，需要在課前做大量工作。其次，線上教學的師生互動，需要教師找到一種良好的互動方式，因缺少線下教學的面對面溝通，無法實時掌握學生的動態(tài)，就需要教師更有吸引力和親和力，同時還需要充分利用線上教學的優(yōu)勢，例如遇到需要演示的部分，可以直接通過電腦進行演示，或者給學生分享事先準備好的視頻，彌補線下教學的弊端。總之，線上教學有很多困難，無論學生，還是教師都得努力。
幫助學生梳理重點
這學期的線上課程是以十月份的國考課為主，提到國考課是很多學生和教師頭疼的，知識點難掌握、題目范圍不準確、內(nèi)容多背不下、通過率低，這些都是困擾我們的問題。面對國考課，首先，教師應該分析考試大綱，找出重難點;其次，分析歷年考試真題，在其中提煉出高頻考點;最后是將知識點進行精煉，帶領(lǐng)學生進行知識點梳理。
在第一輪線上課程時，國考課我更側(cè)重于帶領(lǐng)學生做題，但是最終效果不盡如人意，本輪線上課程，我進行了調(diào)整，在之前做了大量的工作，將歷年真題中的高頻考點進行提煉，不再是簡單地做題，不鼓勵學生背題，而是從知識點出發(fā)，啟發(fā)學生舉一反三，掌握一個知識點，可以應付多個題，事半功倍。
在本輪線上課程中，依然采取思維導圖形式，帶領(lǐng)學生梳理知識點，但是相對于之前的應用，此次應用更加熟練，也不簡單地按照書上目錄進行梳理，而是以模塊加知識點的形式進行梳理，比如利用時間線、人物線等，脈絡更加清晰，更有利于學生掌握知識點，加深記憶。
反復總結(jié)不足
在線上教學中，互動問題一直是努力解決，采取提問、答題互動等方式，但依然不盡如人意的。與學生之間的互動在某些班級會更好，有些班級會相對弱一些，個人認為還是缺乏對學生心理的掌握，沒能及時調(diào)動起積極性，這是未來工作中需要不斷加強的。
每一次的回顧與總結(jié)都是為了能夠把最好的帶給同學們，同樣也是為了提高自己的專業(yè)水平。這是一件需要我們每一位老師持之以恒的事情。愿我們的付出都有回報，愿每一位學生都能有所成長。
疫情期間學校線上教學工作總結(jié)篇七
新年伊始，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學”已經(jīng)成為“宅家學生族”假期生活主流，老師也自然成為 “主播”，在緊鑼密鼓地準備著網(wǎng)上授課。對于這個新生事物，從沒用過，更沒網(wǎng)上直播過。上課之前，各種緊張、無措、不安、激動，簡直難以言表，上課后也收獲了歡喜和感動。
緊張不安的是：
1、備課以前寫的是教案，現(xiàn)在要寫講稿，而且有時候語言還要幽默一點。平時授課過程中的學(20—25分鐘左右)+練的模式。網(wǎng)絡授課改為學習+練習+總結(jié)的模式。(每個知識點的講解盡量控制在3—5分鐘之內(nèi)，隨后配以相應的練習)。
2、如何使用釘釘?怎么跟學生互動?如何布置作業(yè)?如何分享屏幕?…
歡喜和感動的是:
1、慢慢了解了直播的步驟，大體掌握了操作。
2、在釘釘上看家長的留言，得到了許多家長的支持與肯定。
只要做，就會有效果;只要嘗試，就會有突破;只要完成，就值得被看見和被肯定。雖然疫情依然嚴重，但它永遠阻止不了一顆團結(jié)的奮力前行的心，相信一起并行，共克時艱，所有的美好終會到來!因為人生的路上，唯有成長和學習，方能行穩(wěn)致遠!
疫情期間學校線上教學工作總結(jié)篇八
根據(jù)近期新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控的嚴峻形勢，為在疫情防控期間做好學校延遲開學和學生學習輔導服務工作，按照“停課不停學”的原則，在學生正式開學之前，扎實開展停課不停學的工作，特制訂如下實施方案：
一、總體思路 充分利用名師網(wǎng)絡課堂等渠道，通過網(wǎng)絡、通訊等途徑與家長和學生保持聯(lián)系，開展網(wǎng)絡教學，向?qū)W生提出學習建議，靈活安排學習內(nèi)容，指導學生開展自主學習，提供網(wǎng)絡輔導、答疑等教育教學服務，讓學生在家里也能上好網(wǎng)絡課、學得好。
二、準備工作 成立“_小學停課不停學”工作領(lǐng)導小組，由校長擔任組長，各教研組長、備課組長為小組主要成員，明確責任，細化分工。
組 長：_x
副組長：_x
成 員： 教務主任(_x)：負責對“停課不停學”工作的全面統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)各學科組實教學資源準備和落實情況，制定詳細工作流程和考核要求。
德育主任(_x)：負責協(xié)調(diào)和監(jiān)督各班主任“停課不停學”工作情況，對接任課教師、家長、學生的有效溝通，確保工作的扎實有效開展。
教育技術(shù)室主任(_x)：負責利用校園網(wǎng)和微信服務平臺發(fā)布各學科優(yōu)質(zhì)資源，及時傳達省名師空中課堂平臺和_x平臺的注冊方法和使用流程。
各班班主任：通過qq群、微信群及手機短信等給家長們發(fā)停課通知，告訴家長學生停課后，學校采取的教學管理方式是“停課不停學”，至于可能耽誤的課，復學后學校會采取補救辦法。
反復向?qū)W生叮囑、強調(diào)在家自學的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學生防護須知，叮囑孩子們在家多喝水，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學生們在家學得安心、家長放心、教師舒心。協(xié)調(diào)班級任課教師安排好本班線上學習、答疑的時間。
各科任教師：設計好學習內(nèi)容，教師輔導內(nèi)容和學生作業(yè)，在線給學生留作業(yè)、批改作業(yè)，在線督促學生學習,定期推送語文、數(shù)學、英語等學科的學習信息資源(如:學習方法指導、拓展學習資料、閱讀材料)。
三、工作安排 (一)基于網(wǎng)絡，自主學習，在線指導
1.點播國家網(wǎng)絡云課堂。國家網(wǎng)絡云課堂以部編教材及各地使用較多的教材版本為基礎，以“一師一優(yōu)課、一課一名師”項目獲得部級獎的課程資源和其他優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡課程教學資源相結(jié)合，內(nèi)容覆蓋小學一年級至普通高中三年級，以教學周為單位，建立符合教學進度安排的統(tǒng)一課程表，提供網(wǎng)絡點播課程。
2.收看電視課程資源。考慮到部分農(nóng)村地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)無網(wǎng)絡或網(wǎng)速慢等情況，教育部安排中國教育電視臺通過電視頻道播出有關(guān)課程和資源，解決這些地區(qū)的學生在家學習問題。
3.點播網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)學習資源。教育部將協(xié)調(diào)北京、上海、四川、浙江等地教育部門和清華大學附屬小學、中國人民大學附屬中學等中小學將本地本校網(wǎng)絡學習資源在延期開學期間免費向社會開放，供廣大中小學生自主選擇學習;人民教育出版社將“人教點讀”數(shù)字教學資源庫免費向社會開放;中小學相關(guān)學習課程資料。
(二)親近經(jīng)典，享受閱讀，修心練字
1.假期里，每天安排30分鐘的閱讀時間，讀經(jīng)典書籍，學傳統(tǒng)文化，獲得美好的閱讀體驗。
2.勤練書法，閱讀修性，每天安排30分鐘的練字時間(軟筆、硬筆皆可)由父母協(xié)助在群內(nèi)打卡。假期延長，意味著我們有更多的時間好好練字、讀讀書，用心感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶。
(三)提前預習，交流分享，及時反饋
1.各位同學根據(jù)老師上傳在班級群里的教材等預習資源，在家提前預習，將課文朗讀的錄音或視頻，例題、聯(lián)系中的困惑發(fā)到班級群中，和同學們分享，相互交流，教師予以適當指導。
2.認真完成假期作業(yè)，在教師在線答疑前，將自己作業(yè)中的困惑拍照上傳至群中，由任課教師集中進行思維上的引領(lǐng)和方法上的指導【切忌直接對答案】。
3.中高年級的語文教師安排一次關(guān)于寒假生活的習作教學，學生習作完成后直接上傳至群中進行交流分享，最后由教師進行講評。
(四)體育鍛煉，增強體質(zhì)，促進健康 為嚴控疫情擴散風險，考慮到安全等因素，請同學們減少室外體育活動，同時在家中堅持室內(nèi)體育活動(如跳繩、踢毽子等)，促進健康，保持積極向上的樂觀心態(tài)。
(五)調(diào)整狀態(tài)，合理作息，自覺自立
①臨近開學，這個時候我們不能放縱孩子，一直讓孩子沉浸在春節(jié)的歡樂中了，應該幫孩子收收心，回歸正常的學習狀態(tài)，為孩子的開學做準備。
②學生狀態(tài)的調(diào)整需要一個合理的作息安排。在此為大家推薦一份在家自主學習的作息安排表，供參考。
小學生假期作息時間表 時間 活動 8:00 起床 8:00-8:30 洗漱、早餐 8:30-9:30 晨讀 9:30-10:00 陽光鍛煉 10:00-11:30 線上新課學習 11:45-12:30 午餐 12:30-13:30 午讀 13:40-14:00 練字 14:00-15:30 自主練習 15:30-16:30 綜合實踐 16:30-17:30 暮讀 17:30-18:30 晚餐 18:30-19:30 休息、看新聞 19:30-20:00 線上答疑 20:30 洗漱休息 四、工作要求：
1.各位任課教師提前熟悉各網(wǎng)絡資源平臺內(nèi)容，根據(jù)學情需要按計劃推送。各班主任統(tǒng)籌做好時間和科目安排，做到定時間，定內(nèi)容，定教師，學生家長明白什么時間學什么、 找誰。同時任課教師制定好輔導計劃，針對學生不明白的地方，或者聽不懂的學生，進行輔導、答疑;
2.各位同學，嚴格按上學時的作息時間起居學習，并在家中利用一切條件積極鍛煉身體;
3.各位任課教師通過班級群，及時檢查了解學生練習、作業(yè)完成情況，并有針對性進行集體輔導和個別指導。另外，班主任組織學生通過作品展示、錄音、視頻等多種方式分享在家學習心得、成長趣事，讓學生在家依然感受到身處集體之中，真正做到“隔而不離”
疫情期間學校線上教學工作總結(jié)篇九
網(wǎng)絡教學課已開展三周。在過去的三周里，雖是初次接觸網(wǎng)絡教學，但語文組的每一位老師都在積極思考、探索、實踐，用自己的努力去解決教學中遇到的難題與困惑。今天在釘釘語文教研組群中舉行的教研會，既是對過去三周網(wǎng)絡教學工作的總結(jié)，也為組里的各位老師搭建了交流學習的平臺。老師們分別從教學內(nèi)容和方法、作業(yè)布置批改、學生管理、家校溝通等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為語文網(wǎng)絡教學提供了不少好的方法。
一、教學內(nèi)容和方法方面：
1.課前制定詳細的授課計劃。九年級開學前做出一模考試前的詳細周計劃，包括早讀任務。以網(wǎng)課的形式進行教學后，根據(jù)網(wǎng)上的教學實際情況，又對周計劃及時做出了更合理的調(diào)整。七、八年級提前一周規(guī)劃下一周的課程，做到提前備課，心中有數(shù)，安排緊湊有序。
2.合理制定授課內(nèi)容。七年級以記敘文教學為主，著重訓練學生精讀能力，通過精讀能夠揣摩品味語言的含義和表達的妙處，讓學生學會做批注。同時帶學生進行《駱駝祥子》的整本書閱讀，老師在和學生一起閱讀的過程中，把每一章節(jié)梳理出一到兩個問題，讓學生有目的地去閱讀，在閱讀中去找答案，摘錄在讀書筆記中。每天上課時用10分鐘左右的時間帶著學生把前一天讀書筆記的問題做以解答。八年級說明文教學重視閱讀訓練，每堂課后加一篇閱讀訓練，便于學生扎實掌握說明文閱讀的方法。安排單元測試，重點內(nèi)容總結(jié)回顧，查漏補缺。鼓勵同學們閱讀名著《傅雷家書》，每天至少看或聽原著15分鐘，并摘錄讀書筆記或?qū)懽x書感悟，并把摘錄內(nèi)容拍照上傳。這樣既閱讀了名著，又可以讓學生放松心情。九年級一邊進行新課文的學習，一邊利用早讀穿插古詩文、翻譯等背默，為迎接中考爭分奪秒地復習準備。
3.授課形式不拘一格。每周的授課盡可能采用直播的形式進行，即便是錄播課，也會通過直播的形式，掌控課堂教學進度，為孩子們留出思考和互動的時間，還可以根據(jù)重難點有針對性的強化鞏固。每堂課用40分鐘左右的時間來講課，留下大約20分鐘的時間給學生吸收和消化課堂知識，利用連麥、互動面板等方式和學生的交流問題，了解學生課堂知識點的掌握情況。同時利用下午自習課的時間，講評作業(yè)或者作文，讓語文教學的內(nèi)容盡可能豐富起來。
4.多方面著手激發(fā)學生網(wǎng)絡學習興趣。學生沒有教材，預習難度大，學習過程不夠直觀，難免會打擊學生積極性。老師們會提前在家校本中上傳電子課本，利用早讀帶領(lǐng)學生一起預習。九年級除了制作正常的ppt課件，都會把課文重新編排為兩種word文檔：一是學生預習版。除了課文，還有學生預習時需要掌握的知識，如，作者簡介、生僻字詞等附在課文后面，提前一天發(fā)送給學生，便于他們更好地預習課文，為第二天的學習做好準備。二是課堂講解版。用文本+批注的形式，將課文重點詞、句、標點，層次結(jié)構(gòu)等內(nèi)容多色筆顯示。主要為了是在課堂上帶領(lǐng)學生共同理解課文內(nèi)容，也為孩子們做了一個很好的批注典范。
教學中力求課堂知識點層次分明，重難點明確突出，教學語言簡練生動，吸引學生的學習興趣。
二、作業(yè)布置和批改方面：
1.作業(yè)布置量少而質(zhì)優(yōu)。利用家校本布置作業(yè)，學生通過拍照、拍視頻、錄語音等方式提交。作業(yè)以閱讀和寫作為主，避免學生眼睛長時間對著電子屏幕，保護學生視力。閱讀以名著為主，聽讀相結(jié)合。寫作可以是一課一得、一課一寫等主題，比如寫學習收獲、讀后感、縮寫、擴寫、續(xù)寫、仿寫，分析語句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于學生完成并得到提升。各備課組的作業(yè)都是在統(tǒng)一商討的基礎上布置，注意到班級和學生之間的差別，有分層。
2.作業(yè)批改反饋及時。每節(jié)課讓學生記錄好扎實的課堂筆記，把課堂筆記作為一項作業(yè)，要求學生每天拍照提交，教師及時掌握學生的聽講及學習情況，以此評估學生聽課效果。作業(yè)批改可以在寫評語的基礎上進行直播點評。要求學生用紅筆進行二次修改。對于不能按時提交作業(yè)的學生，先在群里提醒，群里提醒完沒有用就打電話，盡力量督促學生按時完成作業(yè)。
三、學生管理方面：
1.多管齊下督促學生按時上課并積極回答問題。加強小組簽到的管理，每次課前小組要匯報到位情況，在班級釘釘群和微信群同時表揚優(yōu)秀的同學，樹立榜樣力量。比如釘釘?shù)膬?yōu)秀作業(yè)評選功能，單獨評語功能，通知功能等都可以起到這樣的作用。還可以在群內(nèi)分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，這樣也可以起到很好的督促作用。對學習不太積極的同學，除了及時督促，還可以通過家校本的作業(yè)評語與其單獨溝通，或者和家長溝通，通過激勵喚醒學生積極參與的心態(tài)。
2.任課教師提早進班群“候課”。因?qū)W生進入課堂時間比較長，每次課程最少提前十分鐘開直播，給學生留足夠的時間進入直播間。通過學生線上回復進行管控，課代表進一步統(tǒng)計聽課人數(shù)及課堂活躍人數(shù)，當天在班級微信群進行通報總結(jié)與點評，表揚與激勵同行，側(cè)面督促學生按時聽課，保證聽課時間和效果。
四、家校溝通方面：
1.及時與家長、學生溝通互動，聽取他們的聲音和意見。學生及家長的有效反饋，對教學推進幫助是巨大的，會讓教學更有針對性。
2.發(fā)揮家長的監(jiān)管督促作用。利用班級微信群，給家長提供具體的辦法，鼓勵家長在班級群里支招交流，發(fā)揮家長之間的影響帶動力量，共同幫助學生上好網(wǎng)絡教學課。
在此次教研會中，史校長這樣說：“互聯(lián)網(wǎng)+教育時代來得如此猝不及防，倒逼我們老師要主動適應這種新常態(tài)，更要關(guān)注學情，研究教法，對學生的自主學習能力更是極大的促進。”
線上教學對我們每一個人來說，是一種全新的體驗。既考驗我們，也考驗學生。它是我們提升自身教學技能的機會，也是學生自我管理能力提升的一次契機。蟄居斗室，人民教師也能用心捕捉感動瞬間，提煉教學素材，化身逗趣主播，與學生隔空交流。責任在心，躬身實踐便能讓我們一步步走得踏實而穩(wěn)健。
疫情期間學校線上教學工作總結(jié)篇十
面對當前這一次突發(fā)性的疫情，開學無法開課，市局要求我們開展在線直播授課，就今天的開課情況，總結(jié)如下：
一、教師直播
全市選拔出優(yōu)秀教師直播網(wǎng)課，這一點深入人心。畢竟優(yōu)秀教師吃透教材，經(jīng)驗豐富。我們老師聽完直播課后，還需要給學生加以強調(diào)以及補充。因為學生身邊并沒有多少學習資料，甚至連課本都不是人人都有的。老師也基本是書一本，一些電子資料畢竟太費眼睛，所以基本接下來是點撥課本上的習題，可以適當補充一二。
二、學生學習
在線學習的效果不一定會高，學生可能走神了或者對上課完全不感興趣，而這個時候老師是無法知曉的。如果沒有明確的學習任務，學生的學習效果會很差，同時產(chǎn)生非常大的生生差異。所以，我們一定要讓學生明確學習任務，每節(jié)課的學習目標及重難點，還有隨后的鞏固練習題型。這個時候切忌著急，我們要慢下來，讓學生逐漸的跟上節(jié)奏適應起來。本節(jié)課報到學生34人，5人遲到，5人未到。
三、存在問題
1、上課用于查找學生人數(shù)的時間過長，不查找的話一些同學會鉆空子，在線不聽課，這又給后面的學習造成困難。仍有學生遲到或不上線。
2、講課過程中照顧不到學生的情緒反應，提問和回答都顯得有點呆板而遲緩。
3、提交作業(yè)時仍有學生不提交，有的學生提交了完后檢查又不能及時改錯，今天提交作業(yè)36人，未提交8人，全對的10人，改錯的21人，未改錯的5人。
四、采取措施
1、及時聯(lián)系家長問明不上課或遲到原因，對其進行思想教育，讓學生及家長重視線上學習。
2、雖然是線上學習，上課也要盡量照顧大部分學生的學習情況，節(jié)奏慢下來，上課內(nèi)容做到讓多數(shù)學生都能掌握，針對不同層次的學生設計問題，讓學生獲得學習成功的喜悅感。
3、作業(yè)布置做到少而精，釘釘?shù)募倚１疽呀?jīng)很好用了，一目了然的看出提交和未提交人數(shù)，批改完后有錯誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學生本人，是共性的問題發(fā)到班級群，讓學生都能看到自己的錯誤并及時改正。
在今后的線上授課中，我會聽從學校的安排，積極和同事們交流意見，爭取最大限度的利用資源，積極有效的投入到教學工作中去。
疫情期間學校線上教學工作總結(jié)篇十一
九年級線上教學工作總結(jié)新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，根據(jù)國家、省、市等領(lǐng)導指示和文件要求，我校迅速出臺了《__實驗學校延遲開學期間在線學習工作實施方案》，四學段根據(jù)學校要求，詳細制定了“聽課不停學”的具體方案，扎實開展“線上課堂”教學，做到了延遲開學不停教，學生推遲到校不停學，程度降低了新冠肺炎對新學期教學工作的影響，尤其是對九年級畢業(yè)班的影響，并收到了良好的效果。總結(jié)經(jīng)驗再出發(fā)，揚帆起航正當時!
一、提前規(guī)劃，總體部署
1.段委會在前期經(jīng)過對多種直播平臺的測試，確定了以釘釘為主的在線學習的平臺，全體教師在直播前接受了學校及學段關(guān)于釘釘?shù)南嚓P(guān)性能培訓，做好了開課準備及備詢工作。
2.九年級各學科備課組提前確立集體備課方案，制定了詳細的學科學習進度推進表，制訂出完備的備課分工表，同時借助_市智慧教育云平臺中“拓普學堂”和“學測星”中的電子備課、精品微課、練習檢測等教學資源為主要參照，形成備課材料。
3.學段以班級為單位，各班提前召開家長會、班會。做好網(wǎng)上開課的動員工作，家校協(xié)同，形成合力，網(wǎng)課的順利開展得到了家長的一致好評。
二、具體工作內(nèi)容實施
1.線上學科教研
(1)線上教學籌備期的教研。在線上教學籌備期，全體九年級教師在各學科帶頭人的領(lǐng)導下重新調(diào)整了中考復習計劃，減少復習的盲目性，放慢教學速度，爭取講一點、學一點、會一點，最終九年級集體備課實行“三備”模式，“一備”即首備人首備，“二備”通過集體教研進行研討，分享給各教師根據(jù)各班情況進行“三備”。整個過程中，要求各學科帶頭人科學劃分各學科復習專題，科學設定各專題教學課時數(shù)，然后其他教師就各自最拿手的專題進行備課，完成首備任務。最終分享給其他教師進行二度創(chuàng)作，形成具有本身特色的教學設計。
(2)各科每周開展線上集體教研。以教研組為單位每周開展網(wǎng)上教研，通過集體備課制定本周教學進度、教學內(nèi)容、重難點提示、導學案、授課視頻、知識練習等內(nèi)容。各年級各班利用釘釘云平臺直播功能開展各學科教學教授活動，以及疑難解答。
(3)部分學科開展特色大課堂。物理和歷史學科要求教師分工合作，就各自最拿手的專題進行備課，整合教學資源，形成具有教師自身特色教學設計，以全體九年級學生為單位開展特色大課堂。學生們可以享受到的教學資源，感受不同教師的授課風格。
2.線上班級教學管理工作
線上學習以來，班級教學工作的開展和實施對于班主任和任課老師們都是一個不小的挑戰(zhàn)，針對九年級班級教學工作，我們主要做了以下探索：
(1)線上教學流程的確定。開課以后，各班結(jié)合線上教學實際和學生反饋，不斷調(diào)整各班學習計劃，各班逐漸形成了一套比較完整的線上教學流程，從早讀督促、線上教學、午練午修、資源推送、課后作業(yè)發(fā)布及批改落實，各位老師通過釘釘、微信、小組群自主提醒、互助學習等方式，保證每位同學在線學習學得充實、扎實!
(2)教學過程及教學效果不斷改進，不斷完善。段委會、學科組長會、各備課組的教研會定期召開，大家都致力于線上課堂的高效化改進，大家根據(jù)學生學習狀態(tài)及學習效果的反饋，慢慢地形成了適合九年級學生的一套系統(tǒng)高效的教學方法，老師們由開始的“主播”狀態(tài)逐步走向和學生之間互動更加緊密的.“導播”狀態(tài)，大家授課過程中盡可能增加師生互動環(huán)節(jié)，通過課堂連麥、線上答疑、評論作答等形式，提升學生的參與度和專注度，引導學生自主完成學習任務，極大提高課堂效率，近期九年級還進行了線上第一次月考，讓孩子們及時的查缺補漏，調(diào)整備考狀態(tài)，更加有力的備戰(zhàn)中考!
(3)班主任及任課老師的配合。教師個人做好備課、上傳、網(wǎng)絡作業(yè)監(jiān)控、學生答疑等各科教師每天進行課前備課，與學生一同在線上學習課程，根據(jù)課表進度，根據(jù)重難點知識點布置設計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內(nèi)匯總，反饋。教師做好督促，確保人人參與每節(jié)課，班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計學生人數(shù)，匯總匯報學校，對于沒有參與學習的學生，聯(lián)系家長，讓家長做好監(jiān)督管理，保證全體學生參與學習。
(4)學生思想教育常抓不懈。學段以班級為單位，由班主任組織每周一次的班會課，除必不可少的疫情防控知識外，還有每周線上學習情況總結(jié)，學生對于線上教學由開始的茫然狀態(tài)到中間的疲憊狀態(tài)還有最后的適應期都需要班主任們利用班會課及時的對學生們進行疏導;距離中考一百天之際，九年級還發(fā)布了對全體學生的一封信，引起了學生及家長們強烈的情感共鳴，起到的非常好的教育引導作用。
3.線上體育鍛煉不間斷
疫情期間，九年級體育老師總結(jié)了一套系統(tǒng)的中考體育室內(nèi)訓練指南。根據(jù)指南要求，體育老師組織學生每天在上午、下午陽光大課間兩個時段進行中考體育備練，練習項目有坐位體前屈、深蹲跳、原地高抬腿、仰臥起坐、俯臥撐等，每次練習20分鐘，每天練習兩次，同學們可依據(jù)自身需要進行組合。同時，為了同學們的身心健康，在晨讀時間增加了每日健康填報環(huán)節(jié);一日兩次統(tǒng)一組織做眼睛保健操、緩解視力疲勞。
4.家校協(xié)同，共同促進
除定期召開的家長會，各班主任老師主動與學生及家長進行聯(lián)系和溝通，及時了解孩子們的心理狀態(tài)，和家長一起針對性地對孩子心理輔導，共同幫助學生排除好奇、焦躁等心理開擾，并共同引導學生盡快適應線上學習方式，掌握學習技能，做好視力保護，增強體育鍛煉，力爭圓滿完成學習任務，誠心地溝通和交流使九年級的教學工作得到了家長的理解和支持。
“停課不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作，“網(wǎng)絡直播授課”也是當今時期出現(xiàn)的一個新生事物，在學生和家長的配合下，我們摸索中前進，積極解決遇到的各種問題。中考遇上疫情，不管是學校老師還是考生家庭，都在經(jīng)歷著一段難忘的備考時光。我們要做的是踏踏實實、穩(wěn)扎穩(wěn)打，爭取在開學后擁有比別人更快的步伐。
疫情期間學校線上教學工作總結(jié)篇十二
新型冠狀病毒來襲，我校在疫情防控期間要進行網(wǎng)絡教學課，網(wǎng)絡授課已開展三周。在過去的這三周里，道法組的每一位老師都在積極思考、探索、實踐，用自己的努力去解決教學中遇到的各種難題與困惑。今天在微信道法教研組群中舉行的教研會，按照學校要求分別從備課、教學形式、學生管理、作業(yè)布置批改等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為今后道法網(wǎng)絡教學提供一些借鑒。
一、備課
為了提高網(wǎng)上授課聽課效果，積極認真?zhèn)湔n，充分利用網(wǎng)上教學資源：音頻、視頻、漫畫、歌曲、材料齊上陣，適合那種形式選哪種形式，極大調(diào)動積極性，讓學生想聽、愿聽、樂聽已到達效果。
各個年級備課組通過微信、釘釘?shù)雀鞣N網(wǎng)絡工具，積極備課、研課。并在釘釘直播教學中進行直播試講，探討出現(xiàn)的問題，解決的方法，在反復修改中追求完美。
二、教學形式
每周的授課采用直播的形式進行，即便是錄播課，也要通過直播的形式，掌控課堂教學進度，每節(jié)課用30分鐘左右的時間來講課，在講課過程中留一部分時間給學生吸收和消化課堂知識，利用連麥等方式和學生交流問題，了解學生課堂知識點的掌握情況，讓教學的內(nèi)容盡可能豐富起來。
三、學生管理
1、充分利用小組，讓小組長明確自己的任務，防止老師監(jiān)管不到位。
2、在班級釘釘群和微信群及時表揚優(yōu)秀的同學，樹立榜樣力量。
3、在釘釘群內(nèi)分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，起到很好的督促作用。對學習不太積極的同學，除了及時督促，或者和家長直接溝通，通過激勵喚醒學生積極參與的心態(tài)。
四、作業(yè)布置批改
充分利用課堂，當堂任務當堂完成。遺留問題利用自習課繼續(xù)講解或下節(jié)課課上講解。把老師上課需要做筆記的內(nèi)容拍照保存，便于課后復習。通過家校本上交老師批改，再反饋給他們，有針對性講解。對于不能按時提交作業(yè)的學生，先在群里提醒，對于個別同學直接打電話，盡力量督促學生按時完成作業(yè)。
當然在網(wǎng)課中我們也會遇到各種各樣的問題，如學生聽課的狀態(tài)不能及時掌控、與老師的互動少、學習檢查的情況不夠完整、背書效果不好等，需要今后與學生、家長共同努力克服這些困難。
