時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園托班教師個人工作計劃 托班教師個人工作計劃第一學期篇一

一、保教工作

(一)本學期幼兒發展總目標：

健康：

1、逐漸適應集體生活，保持穩定、愉快的情緒。

2、養成一些良好的生活衛生習慣，如：自己吃飯、自己洗手等。

科學：

1、能憑感覺辨別物體的氣味和其他特征。

2、能認識并說出3-4中顏色、認識圓形、方形。

3、知道1和許多，能點數2-3件物品。

語言：

1、能注意傾聽并愿意和成人或同伴交往。

2、能用幾句話說出剛才經歷的事情，并能讓大家聽懂。

3、能在成人幫助下說出畫面上的主要內容。

4、會一頁一頁地翻書和看書，看完后把書歸還原處。

社會：

1、在成人的指導下，樂意與同伴交換或分享食物和玩具，并能獲得愉快的體驗。

2、樂意在成人的幫助下學習自己的事情自己做。

3、會主動地或在成人的提醒下使用簡單的才禮貌用語。

4、能積極參加體育游戲，并能遵守游戲規則。

藝術：

1、樂意參加音樂活動，有一定的節奏感。

2、樂意在集體面前表現自己的本領。

3、喜歡參加美術活動，能運用手指、手腕的活動進行折疊、粘貼、拼搭、串珠、搓泥等操作。

4、在成人幫助下，學習正確地使用和整理材料。

(二)習慣培養

1、衛生習慣

(1)鼓勵幼兒大小便時及時告訴老師，學習自己脫褲子入廁。

(2)培養幼兒便后、餐前洗手、及手臟時及時洗手的良好習慣。能在規定的時間內吃完自己的一份飯菜，不挑食，學習正確使用勺子，能保持衣服的整潔。

(3)培養幼兒良好的睡眠習慣，上床后能安靜入睡。

(4)初步學習穿脫衣服、褲子、鞋子。

2、禮儀習慣

(1)初步培養幼兒講禮貌的好習慣，入園及離園時在老師的提醒下能與老師問早問好、再見等。

(2)請別人幫忙時會說“請、謝謝、別客氣”等禮貌用語。

(3)不小心碰到別人時會說“對不起、沒關系”等禮貌用語。

3、行為習慣

(1)初步培養幼兒與他人交往的能力，和同伴一起時能友好的玩。

(2)不發脾氣，不亂扔玩具。

4、學習習慣

(1)能聽老師的話，安靜的聽故事。

(2)會一頁一頁翻閱圖書。

(3)上課時學習不插嘴，初步學習舉手說話。

(三)生活衛生保健

1、安全教育

(1)幫助新生幼兒順利地適應托班的集體活動。

(2)鼓勵幼兒慢慢走，不與別人碰撞。

(3)學習一些簡單的自我保護方法，如不與陌生人走、不碰鋒利的物體(剪刀、刀等)。

(4)學習正確的玩大型運動器械的方法，不做危險的動作，知道保護自身的安全。

2、衛生保健

(1)主動配合保健老師做好晨間接待，預防接種工作，預防傳染病的發生。

(2)加強對幼兒的生活護理，照顧好特殊兒童，做好有病幼兒的及時隔離。

(3)在老師的提醒下，注意眼、耳、口、鼻的衛生，知道正確使用手帕的方法。

二、游戲活動

(一)開展游戲的目的：

1、在老師的引導下，愿意參加娃娃家游戲，喜歡做娃娃的爸爸、媽媽，會喂娃娃吃飯、哄娃娃睡覺等，培養初步的角色意識。

2、在游戲中，有初步的交往能力，能用語言向別人表達自己的意愿。

3、利用結構游戲鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性和準確性，以及手眼的協調能力。

4、愿意幫助老師一起收拾玩具。

(二)開展的游戲名稱

1、寶寶愛的家：提供方便、柔和、易消毒的生活設施，保障孩子身心健康、和諧地發展。如：娃娃家里的小房子、小沙發、小抽屜、小籃子、小廚房等;墻面上貼有寶寶全家福的照片;盥洗室里有干凈衛生的兒童便器等。

2、寶寶愛動腦：根據主題需要，提供相應的點數，認識顏色，簡單的分類、配對等操作材料，讓幼兒在動手動腦中，鞏固原有知識，建構新的知識。如：收集大小不同、顏色不同、花紋不同的襪子，引導孩子在游戲中進行不同的分類和對應。

3、寶寶愛動手：結合主題，提供成品、半成品和相應的材料，讓幼兒在粘粘貼貼，撕撕畫畫中享受成功的快樂。

4、寶寶愛圖書：提供豐富的兒童讀物和安靜、舒適的閱讀環境。

5、寶寶愛運動：提供飛盤、紙球、套圈等體育器材，讓幼兒在戶外盡情的玩耍。

三、環境創設

1、結合主題布置“漂亮的花燈會”、“爸爸媽媽都愛我”、“美麗的春天”布置主題墻，師生共同豐富自然角的'內容，如：可愛的水果娃娃、蘿卜寶寶、我愛小金魚等，帶領幼兒學習觀察自然角中的動植物，初步培養幼兒的觀察興趣。

2、結合各種活動為幼兒創設游戲區域，提供自主、輕松、愉快的空間與場地，讓幼兒在寬松的環境中，通過與材料的相互作用獲得發展。

3、布置各區域環境，讓幼兒在環境的幫助下進行各項活動，引導幼兒積極主動的參加游戲活動，體驗游戲帶來的愉悅與歡樂。

4、為幼兒創設一個輕松、愉快的空間，讓幼兒在寬松的環境中獲得能力的發展。

四、家園共育

1、利用接送的有效時間，向家長了解新生幼兒的各項發展情況，包括生活衛生工作計劃習慣、游戲習慣、性格發展、家庭中玩具的種類及幼兒參與游戲的習慣等等。

2、與家長建立平等關系，做到有事及時聯系，有問題及時解決，加強與家長的溝通工作，通過網絡、家訪、電話、留言、短信等多樣形式開展家園聯系。

3、向家長開放半日活動，盡心盡力為家長提供方便和服務，利用“家長連心橋”、“家園聯系手冊”等方式向家長提供幼兒生活、教育常識，提高家長的教育水平，促進家長在觀念上認同，在行動上支持班級工作。

4、召開家長會，向家長介紹和班級情況相關的知識經驗，充分發揮家長委員會的作用，挖掘家長優勢和資源，共同探討出較合適的外出計劃，以滿足家長的要求。

5、密切做好家訪、隨訪工作，發現問題及時解決，爭取家園一致共同教育幼兒。

班級就是一個小家，只有大家相互關心，相互配合，相互包容，班級工作才會得心應手，蒸蒸日上，相信我們班在彼此的付出中會獲得相應的收獲。

幼兒園托班教師個人工作計劃 托班教師個人工作計劃第一學期篇二

一、班況分析

本班共有24名幼兒，其中男孩子16名，女孩子8名，年齡2歲到3歲在之間，年齡懸殊較大，男女比例不均。

通過家訪我們了解到，90%以上的幼兒從未上過幼兒園，平時在父母上班時，生活多由老人照顧，對集體生活較為陌生，有一定的恐懼心理。孩子們普遍存在的問題是：吃飯、大小便不能自理；常常以自我為中心，非常自由，沒有集體意識。在親子活動中觀察發現，幼兒間個體差異相差較大，部分幼兒愿意上幼兒園參加游戲活動，對老師有親切感，能較快地投入到游戲活動中，在乎老師及家長的表揚和鼓勵；個別幼兒自理能力較強，能在家長及老師幫助下按照要求把玩具收拾好，愿意幫老師做事情；部分幼兒動作、語言發展較好，會雙腳跳，能較清楚地表達自己的意思。個別幼兒受年齡特點及個體氣質、經驗的積累等方面的影響，表現較弱。

二、保教工作總目標

根據以上班況分析，本學期的保教重點是：

1、重視情感照顧。理解幼兒對家人的依戀及對幼兒園的陌生感，適時恰當地給予積極的反應，幫幼兒建立起對老師的依賴與信任，培養他們的安全感，使他們逐漸適應集體生活，樂意上幼兒園，關注幼兒的.生理需要及情緒反應，使他們處于較好的心理狀態。

2、重視保育工作。精心護理幼兒的日常生活，積極培養幼兒的生活自理能力，發展幼兒的身體活動能力，保護幼兒的安全。

3、注重環境創設。以溫馨、安全、舒適為主，提供寬敞的活動空間。

4、寓教育與生活。在日常生活中，以熱情、愛心、敏感和規則性、一貫性來關心和要求孩子，讓幼兒從小養成好習慣，形成良好的行為方式。

5、注重個別指導。尊重幼兒的個人特征，積極發揮幼兒活動中主動性，并給予支持和鼓勵，以個別交流、個別教育為主。

6、注重語言發展。教師的日常生活中語速要慢，引導幼兒多開口，充分調動幼兒聽說的積極性，多讓幼兒接觸圖書、錄音中的正確語言范例，擴大語言經驗。

三、各領域發展目標

1、健康：

（1）逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

（2）在成人的幫助下學會獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡。能配合成人穿脫衣、褲、鞋。

（3）愿意接受健康檢查，能聽從成人有關安全和衛生的提示。

（4）能隨意活動身體，并愿意跟隨老師參加體育活動。

2、語言：

（1）喜歡聽與生活經驗相關的、熟悉的談話、故事、兒歌等。能聽懂簡單的語言指令并按其行動。

（2）學習普通話，樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求。

（3）喜歡看圖片、圖書，并隨意表達自己的認識和感受。學習跟念兒歌。

3、社會：

（1）愿意上托兒所或幼兒園，愿意親近老師或熟悉的成人。

（2）能跟隨老師參加集體活動，樂意和同伴一起游戲。嘗試與喜歡的同伴分享事物和玩具，體驗其中的快樂。

（3）能體察自己和他人明顯的情緒表現，在成人提醒下樂意招呼他人，并進行簡單的應答。

（4）知道自己的姓名、年齡、性別、班級姓名。

（5）學習在集體生活中遵守簡單的規則。

4、科學：

（1）在成人引導下注意周圍環境中有趣的事物。

（2）學習用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等明顯的特征。

（3）愿意親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。

5、藝術：

（1）在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中色彩鮮艷、造型有趣、聲音悅耳的事物，喜歡聽熟悉的音樂，看漂亮有趣的畫面和物體，并產生愉悅的情緒。

（2）喜歡擺弄簡單的美術工具和材料，樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動。

（3）樂意聽音樂。用聲音、動作等方式自由表達自己的感受。喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會發聲的器具。

四、完成計劃措施

1、認真備課，制定符合幼兒年齡特點的教育活動，通過活動激發幼兒學習、探索的興趣。

2、重視個體差異，因材施教。使每個幼兒都能獲得滿足和成功。

3、做好家園聯系工作。隨時與家長取得聯系，個別交換意見，互通情況信息。以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。

幼兒園托班教師個人工作計劃 托班教師個人工作計劃第一學期篇三

時光飛逝，我們順利地進入了小班下學期。在新的學期里一切都充滿了新的活力、新的青春、新的期望。當然，在新的學期里我們期望各方面都有新的收獲。

一、基本狀況分析：

本學期，我們班新增了幾位小朋友，現有幼兒60名，其中男孩31，女孩29。經過一周的學習生活，孩子們都能高高興興地上幼兒園，自理潛質較上學期相比，有了很大的提高，少部分幼兒需加強。在一日常規方面也構成了良好的習慣：如能正確洗手、吃飯等。在語言表達方面，孩子們都學會用普通話與同伴交流。就應說，上學期經過我們的發奮，取得了必須的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面，還要給孩子們更多機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手潛質與語言表達潛質等。

二、教學資料與要求：

(一)健康領域

1、身體健康，在群眾生活中情緒安定、愉快;

2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理潛質;

3、知道必要的安全保健常識，學會保護自己;

4、喜愛參加體育活動，動作協調、靈活。

(二)語言領域

1、樂意與人交談，講話禮貌;

2、注意傾聽對方講話，能明白日常用語;

3、能清楚的說出自己想說的事;

4、喜愛聽故事、看圖書;

5、能聽懂并會說普通話。

(三)社會領域

1、能主動的參與各種活動，有自信心;

2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;

3、明白并遵守日常生活中基本的社會行為規則;

4、能發奮做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責感;

5、愛父母長輩、老師和同伴，愛群眾、愛家鄉、愛祖國。

(四)科學領域

1、對周圍的事物、現象感性趣，有好奇心和求知欲;

2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題;

3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果;

4、能從生活和游戲中感受事物的數量關聯并體驗到數學的重要和搞笑;

5、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

(五)藝術領域

1、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美;

2、喜愛參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗;

3、能用自己喜愛的方式進行藝術表現活動。

三、家長工作：

在平常的日常工作中，我們要熱情、誠懇、主動地和家長溝通。利用“家長會”向家長說保育院的規章制度，家長的行為規范及家長需要配合老師做好的工作等。認真建立幼兒成長檔案，及時反映幼兒在院的'狀況與表現，了解幼兒在家的狀況，以便有針對性地進行教育，爭取每個幼兒能在原有的基礎上都有所進步。認真填寫交_本，把一些特殊的狀況記錄下來，讓班上工作人員都了解，爭取做到每位家長都滿意。利用早晚接送孩子的時刻和家長談話及電話聯系、家訪等形式，以了解家長的心聲，檢查自己的工作是否讓家長滿意。

四、安全工作：

將安全工作滲透于幼兒一日生活、活動當中、時刻關注每一位幼兒(個性是較特殊的幼兒);認真做好晨檢工作，做到一看、二問、三檢查;嚴格使用接送制度;當天常清點人數，注意幼兒上廁所，拿毛巾、茶杯的安全，防止意外發生;老師經常反復叮囑幼兒注意安全，加強幼兒的常規及安全意識教育，強化幼兒自我保護的意識和潛質;班上使用電器要有專人看管，注意取暖、納涼設備的安全使用;及時發現班上的不安全隱患，班上的消毒、洗滌用品應放置在幼兒夠不著的地方;玩具用品等要經常清洗、消毒;隨時注意幼兒的情緒及精神狀態，發現狀況及時報告醫務所。總之，我們的工作就是這么繁瑣。

幼兒園托班教師個人工作計劃 托班教師個人工作計劃第一學期篇四

一、 現狀分析:

(一)幼兒人數

本班幼兒現有11人,其中男生4人,女生7人。

(二)存在的情況

1、幼兒存在分離焦慮。

2、幼兒各項生活自理能力差,沒有集體生活經驗,依耐性強,飲食習慣不好,并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性,不懂禮貌等現象。

3、幼兒生活規律、方式的變化。在家里幼兒生活缺乏一定的規律,隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規律的生活使幼兒感到很不習慣

4、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛入托時情緒壓抑緊張,哭鬧、念叨回家等表現,常常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以控制情緒,會和幼兒一起流淚,不忍離去。有的家長在門口,或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。

(三)優勢

我們教師在帶好年齡較小的幼兒都有著豐富的經驗,每個教師合作意識強,溝通、協調好。

二、主要措施。

幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段,也是幼兒適應集體生活的重要時期,該時期的因此“以養為主,教養融合”是我們開展小小班教養活動必須要遵循的一條重要準則,注重“保中有教,教中有保,自然滲透,教養合一”的觀點。結合規程與實踐工作中發現的具體問題,以培養

幼兒喜歡幼兒園的集體生活,激發幼兒高高興興地上幼兒園,愉快地參加各項活動,讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長。

(一)保教工作

1、創設良好的生活環境,如:通過創設我在幼兒園生活“愉快的一天”的照片、家長與幼兒在家里的生活照等消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒,使幼兒喜歡幼兒園的集體生活;布置適合小小班幼兒活動的各個區角,增設多種的玩具,引導幼兒適應幼兒園環境,同伴為主,讓幼兒愉快地參加各項活動。

2、注重幼兒保育工作,培養幼兒良好的`生活衛生習慣。本班教師與保育員要注意教育一致,互相配合對幼兒進行各個環節的培養教育,注意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養。如在固定點穿脫鞋襪,自己擦好嘴后毛巾放到哪里,讓后在那個位置進行餐后活動。

3、建立良好的班級一日常規。教師要根據本班幼兒的實際情況,制定托班幼兒一日生活常規,重點教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規則,在老師的共同配合教育下,懂得輕拿輕

放玩具,不爭搶玩具,玩具玩后能在老師的帶領下收拾放好。引導幼兒積極參與游戲活動,懂得用簡短的語言表達自己的意愿,并與同伴一起玩的習慣,注意幼兒的禮貌習慣的培養,班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好,離園向同伴、老師再見。

(二)安全工作

小小班幼兒年齡,安全工作體現的更為的重要,我們教師重點從以下幾個方面進行

1、教師學習安全知識手冊,知道緊急情況的緊急措施。

2、每周檢查班內有無安全隱患,如有及時采取措施。

3、嚴格執行一日生活衛生消毒制度。

4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度,嚴防幼兒走丟等現象的發生。

(三)家長工作

1、新生入園做好入園前的家訪工作,熟悉班級教師,了解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。并在《育兒沙龍》、《親子屋》欄中做好家長工作——專題《新生入園專欄》,讓孩子盡快地適應幼兒園集體生活。

2、召開家長會,向家長介紹一學年班級工作計劃及需要家長配合的內容。

3、建立幼兒個人成長檔案,根據檔案建立的需要希望家長及時給予配合。如:做一些家庭記錄,收集相應的資料(照片)等,進一步豐富、完善孩子的成長檔案。

4、向家長宣傳,引導家長積極參加家長學校的講座,鼓勵家長積極參加園務活動如:親子活動、征文、開放日等活動。

(四)月份安排

九月份:

1、創設良好的班級環境,進行家訪,接待新生入園,穩定幼兒情緒。

2、根據本班幼兒情況制定班級計劃,建立幼兒個人成長檔案。

3、家長工作:(1)召開家長會(2)家長學校講座(3)選家委會會員2名。

4、進一步完善班級周工作表內容,使之更加規范。

十月份:

1、引導幼兒積極參與游戲活動。

2、開展各種活動培養幼兒懂禮貌,會說簡單的禮貌用語。

3、對幼兒進行正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養。

4、家長工作:配合班級活動,引導孩子認識家中各種玩具的名稱、用途。

十一月份:

1、參加全園性秋游活動。

2、培養幼兒懂得用簡短的語言表達自己的意愿,并與同伴一起玩的習慣。

3、家長工作。

(1)家長學校講座

(2)配合班級活動。讓孩子知道家里的玩具怎么玩。

(3、)配合園部開展“我和孩子共成長”家教征文活動。

十二月份:

1、與家長合作創設環境,開展“迎新”活動。

2、教育幼兒在活動中愛護玩具。

3、家長工作

(1) 家長開放日活動。

(2) 新年親子登山活動。

(3)進行家園協調對孩子進行愛護玩具的教育(配合幼兒成長檔案進行)

一月份:

1、配合園部開展“親子樂園”新年游園活動。

2、攥寫班級總結。

3、整理幼兒個人成長檔案材料,并向家長分發。

4、家長工作。在假期中家長繼續充實孩子的個人成長檔案材料內容,開學帶來。

幼兒園托班教師個人工作計劃 托班教師個人工作計劃第一學期篇五

安全工作是教育工作的前提，“皮之不存，毛將焉附？”可見安全工作有多么重要。

首先分析托班幼兒的安全現狀及可能出現的安全隱患：

托班幼兒的年齡較小，自我保護能力較差，安全意識薄弱。從家長方面來看：現在大多數是六個大人圍著一個孩子轉，孩子們沒有離開熟悉的親人，自己一個人生活的經驗在無意中都被剝奪了。家長安全意識的強烈與否與是否愿意放手讓孩子嘗試生活與否直接影響孩子的安全意識與處理問題的能力。從孩子自身來看：一到幼兒園，吃飯穿衣一下子要讓他們自己動手，甚至這時有的寶寶錯拿挑子，都有可能戳到牙齦；但更多的是對這個陌生環境的恐慌，特別依戀親人，不愿來園，具有易變、易沖動、易傳染，與具體對象連在一起的特點。這就導致有的孩子與家長分離的時刻反抗情緒特別激烈，心理學家約翰。鮑爾比將這類幼兒的分離焦慮分為三個階段：a。反抗階段（主要表現有：要回家、哭鬧不止、逃跑、不吃飯、不睡午覺等。）b。失望階段（主要表現有：仍然哭泣，斷斷續續，動作的吵鬧減少，不理睬他人，反應遲鈍。）c。超脫階段（主要表現有：接受外人的照料，開始正常的活動，如吃東西，玩玩具，但是看見母親時又會出現悲傷的表情。）在這段時間，幼兒再園便存在諸多安全隱患，比如：哭跑時跌倒或碰到桌角或其他人等。從外界環境的巨大變化來看：幼兒生活中心從家庭生活轉移到幼兒的集體生活，幼兒要離開熟悉的環境、親人，生活規律和生活習慣的`突變讓他們一時無所適從，這期間影響主要表現在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面，表現最明顯的事很多孩子進入幼兒園一周左右會生病。

其次，在分析上面的情況的基礎上，本學期幼兒園托班安全教育工作計劃將以獨立自理能力的培養為基礎，以加強常規訓練為措施，逐漸提高幼兒自我保護能力和安安全防范意識，并開展了一些相應的安全教育活動。

現將本學期的幼兒園托班安全工作計劃制定如下：

教師應做到“六常規”、“三個一”中的安全，其中六常規是指寶寶的吃、喝、拉、撒、睡、玩；三個一是指一接來園、一送離園、一教育活動中的安全。

吃：養成飯前便后吸收的習慣，防止秋春季節傳染病的感染；同時交給寶寶正確吃飯方法，要留心寶寶用餐情況，防止寶寶用挑子戳到自己或其他人；同時防止食物燙傷寶寶；

喝：托班寶寶大多不認識自己的名字，可用不同的動物與水杯配對，防止寶寶錯拿錯放水杯，造成寶寶因沒水杯喝水引發的糾紛；教育寶寶在指定地點進行喝水，防止蜂擁在保溫桶邊而造成磕碰；防止開水、燙傷兒童。

拉撒：及時提醒寶寶大小便；

睡：幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時糾正；

玩：排除安全隱患：在開學前檢查教室每一個角落，將物品放到幼兒觸摸不到的地方，發現有水、電、等安全隱患及時排除；隨時清點人數，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發現情況及時妥善處理；組織兒童活動前，要檢查場地是否安全，兒童活動必須在保教老師的視線內。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險的活動，要給予保護；保證教室的通風、干凈，保證區域角材料的`安全、衛生，定期消毒玩具。及時預防傳染病的發生，保證一人一巾一杯；戶外活動時，教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。

接來園：嚴格堅持晨間檢查；保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回，嚴格幼兒的安全制度。

送離園：實行接送卡制度，如有無卡代接情況，要及時與家長聯系；同時加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交給陌生人，防止錯接；嚴格書寫交x記錄，及時清點人數和物品與x教師交代清楚。

教育：

1、教育幼兒在家或在其他地方能不爬陽臺。

2、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。

3、幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。

4、幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

5、戶外活動玩玩具或玩游戲的時候，能互相謙讓，不擁擠，幼兒互相監督。拿器械時互相幫助，保證幼兒安全。

6、知道不能碰電插座等電器，對于不安全的電器不玩。玩剪刀時注意安全，知道正確的使用剪刀。

7、通過認知活動，知道不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里，午睡時不玩衣物等危險物品。

8、認識常見的交通標志，目的是當幼兒外出時，學會看清交通標志，學習按標志來調節自己的社會行為。

9、教育幼兒危險的事情不做，同時加深幼兒對危險物品的認識。分辨對與錯。讓幼兒通過分辨安全知識的對與錯，提高自身的安全意識

最后，要注意家園教育的一致性，同時及時與家長交流幼兒在園與在家的情況。

通過這些安全教育，幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，這樣才能真正保證幼兒的安全。