為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

1、欣賞故事傳說(shuō)，理解詞匯：“聚精會(huì)神”“頭破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。

2、通過(guò)提問(wèn)和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。

3、懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理。

1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言?xún)?nèi)容制作電腦動(dòng)畫(huà)。

2、小貓手偶一個(gè)。

教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

1教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。

2師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?

3幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事傳說(shuō)。

師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么事情。

教師出示教學(xué)圖片，有表情地講述寓言。

1教師出示圖片，生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。

2師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?

教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事傳說(shuō)。

1理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么?小花貓?jiān)诳词裁?

2教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節(jié)。

3師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)碰得頭破血流?

教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。

1教師指圖與幼兒共同講述寓言。

2師：小花貓能刮胡子嗎?

3教師小結(jié)：原來(lái)，胡子是貓用來(lái)探路的'工具，它就像一把尺子，在鉆洞時(shí)得用它來(lái)測(cè)量洞的大小。如果沒(méi)有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過(guò)去。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。

師：小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì)?

師：為什么主人應(yīng)該刮，小花貓卻不能刮呢?

師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會(huì)和它說(shuō)什么?

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

學(xué)習(xí)看圖講述《貪心的小狗》

1仔細(xì)觀察每一幅畫(huà)面，理解畫(huà)面的`意思，并將畫(huà)面排序組成一個(gè)完整的故事傳說(shuō)。

2鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并作較完整，流暢的講述。

教師：課件（幼兒用書(shū)）幼兒用：小卡片幼兒用書(shū)人手一本。

游戲法講述法活動(dòng)過(guò)程：

一看看講講（1）出示第一幅圖，請(qǐng)幼兒欣賞并回答問(wèn)題。

①這幅圖上都有什么？

②小狗嘴里叨著什么？

③它在什么地方？

④發(fā)生了什么事？

⑤結(jié)果怎么樣？

二引導(dǎo)孩子，將自己編的故事傳說(shuō)連起來(lái)講一遍。

三試聽(tīng)欣賞并結(jié)合字卡表演故事傳說(shuō)。

四聽(tīng)音樂(lè)，指字認(rèn)讀。

1教師領(lǐng)讀，幼兒用手指跟讀。

2請(qǐng)別學(xué)生講述。

五教師評(píng)價(jià)今天學(xué)會(huì)了故事傳說(shuō)《貪婪的小狗》，在學(xué)習(xí)中小朋友表現(xiàn)都很棒。

六活動(dòng)延伸1請(qǐng)幼兒將學(xué)會(huì)的故事傳說(shuō)，回家去講給爸媽聽(tīng)。

2帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)放松活動(dòng)。

教學(xué)反思：

采取掛圖音樂(lè)問(wèn)題等引導(dǎo)學(xué)生編故事傳說(shuō)，講故事傳說(shuō)?；顒?dòng)中情境表演，幼兒能積極的參與，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話加深了故事傳說(shuō)的印象。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

1、讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對(duì)漢語(yǔ)文字特征的敏感性。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣及入小學(xué)的愿望。

1.重點(diǎn)：讓幼兒初步感知漢字的.發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對(duì)漢語(yǔ)文字特征的敏感性。

2.難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。

1、掛圖、漢字。

2、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和漢字的情況。

1、導(dǎo)入激趣：通過(guò)掛圖，讓幼兒了解漢字的變化，激發(fā)對(duì)漢字的興趣。

(1)以談話形式，了解幼兒記事方法。

(2)出示象形字。

2、提問(wèn)：它們象什么?

3、如果老師告訴你，它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字，那它們都是什么字呢?猜猜看。

4、看圖上的畫(huà)，看它們分別是古時(shí)候的什么字。

5、老師小結(jié)：

現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過(guò)程中，為了使用方便，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的變、變、變，變化而來(lái)的。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

1、能在掌握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步理解詩(shī)歌的寓意。

2、能大膽地朗讀詩(shī)歌。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、戶(hù)外散步時(shí)觀察牽?；ǎ肺舶筒?，

2、教學(xué)掛圖

1、談話引入主題：“你知道的牽牛花，狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么?

2、結(jié)合教學(xué)掛圖，教師朗讀詩(shī)歌，提問(wèn)：

(1)、為什么“我”喜歡牽?；?，牽?；ㄊ窃鯓拥?

(2)、為什么“我”愛(ài)狗尾巴草，尾巴草是怎樣的?

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。

4、組織幼兒討論，牽?；?，狗尾巴草都是十分平凡的.花草，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學(xué)習(xí)些什么?

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

1通過(guò)活動(dòng)，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事傳說(shuō)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

2培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣，提高幼兒口語(yǔ)的`連貫性與完整性，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

各種形狀的山楂餅每人一個(gè)盤(pán)子一條手帕

示范圖一張

1、引起興趣。

師：今天，我給小朋友帶來(lái)了一些禮物，它不但能吃，還會(huì)講故事傳說(shuō)呢!

2、會(huì)變魔術(shù)的山楂

出示圓形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看想一想它像什么?

出示方形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看想一想它又像什么?

將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么?

請(qǐng)幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么?

讓幼兒充分想象和討論交流。

3創(chuàng)造性講述活動(dòng)：吃出來(lái)的故事傳說(shuō)

提供山楂，請(qǐng)幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個(gè)與眾不同的故事傳說(shuō)。

教師出示示范圖，編講一個(gè)短小的故事傳說(shuō)。

幼兒吃吃編編講講，并把自己編的故事傳說(shuō)講給同伴聽(tīng)。

利用多媒體幻燈機(jī)，請(qǐng)幼兒出來(lái)講述自己編的故事傳說(shuō)。

請(qǐng)幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事傳說(shuō)。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六

1.嘗試用排除法提出問(wèn)題，收集信息，尋找答案。

2.感受故事的樂(lè)趣，理解小貝的執(zhí)著。

ppt課件

活動(dòng)重(難)點(diǎn)：學(xué)會(huì)用排除法提出問(wèn)題，收集信息，尋找答案。

一、介紹人物，引出主題：

小貝是一只小狗，它的腦筋不太好，他喜歡把自己找到的寶貝到處埋?？墒堑降茁裨谀睦锼纪?。一天，小貝在花園里聞來(lái)聞去，四處尋找它的.寶貝。

你猜小貝的寶貝是什么?你有寶貝嗎，是什么?

小結(jié)：有的寶貝很貴重，有的寶貝很普通，關(guān)鍵是它對(duì)你有用，你需要它，它就是你的寶貝。

二、欣賞故事，游戲體驗(yàn)：

1、欣賞故事第一段(開(kāi)始~這里應(yīng)該有我的寶貝了)

2、九宮格游戲--找寶貝游戲規(guī)則：提出3個(gè)問(wèn)題，獲得相關(guān)線索。提問(wèn)結(jié)束，找到藏寶貝的地點(diǎn)為勝。

小結(jié)：當(dāng)我們無(wú)法一下子找到答案的時(shí)候，可以提出問(wèn)題，排除一些錯(cuò)誤的答案，這樣就離正確答案更近了。

3、互動(dòng)游戲--找寶貝游戲規(guī)則：請(qǐng)數(shù)名幼兒，寶貝藏于其中一人手中。其余幼兒可提3個(gè)問(wèn)題，獲得相關(guān)線索。提問(wèn)結(jié)束，找到藏寶貝的人為勝。

4、欣賞故事第2段(他使勁地往外拉~我只是在找我的寶貝)提問(wèn)，回顧故事情節(jié)：小貝挖到了哪些東西?執(zhí)著的小貝挖寶的結(jié)局會(huì)是怎樣的呢?

5、欣賞故事尾聲：瞧，我們的小貝買(mǎi)來(lái)了整整一車(chē)好吃的。于是他請(qǐng)來(lái)了朋友一起分享，一頓無(wú)比美妙的晚餐，再也沒(méi)有人會(huì)餓肚子了。

三、自主思考，引發(fā)閱讀：

小貝成功了嗎?執(zhí)著的小貝得到的不僅僅是一根肉骨頭。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七

1、了解故事傳說(shuō)的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語(yǔ)言表述對(duì)故事傳說(shuō)的理解和想法。

2、體驗(yàn)感受故事傳說(shuō)中的情感，知道朋友之間要互相寬容相互珍惜的情誼。

課件《大熊的'擁抱節(jié)》。

一了解擁抱節(jié)。

1師：今天吳老師要給你們聽(tīng)個(gè)故事傳說(shuō)。（播放音頻）

小朋友們這是什么故事傳說(shuō)？

擁抱節(jié)是一個(gè)什么？

小朋友們想一想在這個(gè)擁抱節(jié)里人們會(huì)做一些什么事啊？

擁抱節(jié)會(huì)是一個(gè)怎么樣的節(jié)日呢？（幸福快樂(lè)美好）

這是一個(gè)什么樣地節(jié)日呢？我們接下去看看。（播放音頻）

二聽(tīng)故事傳說(shuō)，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。

師：小朋友們擁抱節(jié)剛才聽(tīng)到了吧。說(shuō)是什么？說(shuō)是一天里要和什么？

師：那一天大熊早早的就出了門(mén)，猜的出來(lái)他要干嘛嗎？（提示：數(shù)字是什么意思）

師：到底是什么呢？你聽(tīng)好了。（播放音頻）

師：找什么？

師：要找100個(gè)好朋友，要跟100個(gè)好朋友擁抱。小朋友們?nèi)绻氵^(guò)擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱？想想家里的幼兒園的。（小朋友說(shuō)出來(lái)的數(shù)字問(wèn)他們數(shù)字是哪里來(lái)的？家里人算進(jìn)去嗎？幼兒園的算進(jìn)去嗎？）

師：大熊說(shuō)他要和100個(gè)人擁抱，這個(gè)愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？（播放音頻）

師：大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事？

大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門(mén)時(shí)有什么不同？

為什么大家不愿意和大熊擁抱？（幼兒們回答完以后播放音頻）

師：大熊現(xiàn)在心里很傷心很難過(guò)，我們來(lái)幫幫它，可怎么幫呢？

師：做了錯(cuò)事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢？

師：大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢？

師：聽(tīng)一聽(tīng)故事傳說(shuō)看看和你想的一樣不一樣？（播放音頻）

師：為什么大熊得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？

你們喜歡大熊嗎？為什么？如果你是大熊你覺(jué)得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友？

三一起來(lái)過(guò)擁抱節(jié)。

師：師：原來(lái)?yè)肀芙o人帶來(lái)這么多美好的感覺(jué)，我們也來(lái)舉行一個(gè)擁抱節(jié)吧。在擁抱節(jié)上，我們會(huì)和好朋友擁抱，那么有沒(méi)有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽(tīng)了這個(gè)故事傳說(shuō)想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。先說(shuō)說(shuō)是什么事情。（鼓勵(lì)孩子馬上去擁抱一下，如果這個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng)）。

（輕音樂(lè)響起，溫馨的擁抱節(jié)開(kāi)始）

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八

1、通過(guò)學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表述能力，發(fā)展思維的想像力、求異性和發(fā)散性。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛(ài)、助人的情感和行為，幫助幼兒有序地觀察圖片，加強(qiáng)幼兒專(zhuān)心地傾聽(tīng)同伴講述的能力。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)展靈活的人格特征。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級(jí)可準(zhǔn)備實(shí)物模型。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓幼兒參與別人的生日會(huì)。

環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營(yíng)造生日的氣氛。

(一)感知理解講述對(duì)象。

教師先出示掛圖中裝滿(mǎn)禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來(lái)歷，激起幼兒的講述興趣。

師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。

(二)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來(lái)歷和去向。

師問(wèn)：

1、這只船是誰(shuí)做的?

2、這只船開(kāi)始是什么樣的?后來(lái)有哪些變化?

3、是誰(shuí)使這只船變化的?

4、小船最后漂到了誰(shuí)的家?(幼兒回答)

(三)幼兒動(dòng)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。

幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)，積極大膽講述。

(四)引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)。

教師提出以下問(wèn)題幫助幼兒歸納講述思路。

1、是誰(shuí)第一個(gè)要給小熊過(guò)生日?它給小熊做了什么樣的`禮物?用什么裝著送去呢?

2、誰(shuí)是第一個(gè)看見(jiàn)禮物船的?它給禮物船增加了什么?

3、接下來(lái)有哪些小動(dòng)物把自己的禮物放上船?

4、最后，小船事實(shí)上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問(wèn)幼兒按順序目答)

(五)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“禮物船”的情境表演。全體幼兒分為幾組，分別扮演各個(gè)角色。請(qǐng)兩位幼兒雙手對(duì)拉，撐開(kāi)手臂作小船狀，小船不斷地漂下……

表演后，請(qǐng)幼兒按以上提供的經(jīng)驗(yàn)，用完整連貫的語(yǔ)言有感情地講述圖中的內(nèi)容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗(yàn)圖中人物的真誠(chéng)友誼和美好的情感。

(六)小結(jié)。

各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：利用美工活動(dòng)教會(huì)幼兒制作小禮物。

語(yǔ)言：讓幼兒學(xué)習(xí)基本的祝愿語(yǔ)句和禮貌用語(yǔ)。

社會(huì)：提高幼兒的文明意識(shí)及行為。(啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好)

生活中滲透：教師可組織幼兒參與幼兒的生日會(huì)，增加幼兒的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)幼兒之間真誠(chéng)、友好的情感。

環(huán)境中滲透：為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶，讓他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中，發(fā)展動(dòng)手操作能力。此外，營(yíng)造一些節(jié)日的氣氛，增加幼兒之間的交往能力。

家庭中滲透：建議家長(zhǎng)帶幼兒去參加朋友的宴會(huì)，學(xué)講一些祝愿語(yǔ)句和禮貌語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九

開(kāi)學(xué)了，我快快活活，走向可愛(ài)的幼兒園。去年，我還是中班的兒童。現(xiàn)在，我升到了大班。中班、小班的小朋友，就是我的弟弟妹妹。小弟弟，鞋帶開(kāi)了嗎?來(lái)，我?guī)湍阆瞪稀Ｐ∶妹茫哿藛?來(lái)!我扶你起來(lái)。有一個(gè)新來(lái)的小弟弟，媽媽上班時(shí)間已到，他不放媽媽走，又是哭，又是鬧。我給他講了一個(gè)故事，他乖乖地聽(tīng)著，還咯咯地笑。從現(xiàn)在起，我就是大班的兒童。我們幫助中班、小班的弟弟妹妹，看!這有多么光榮。

悄悄話

老師，老師，我的好老師，

讓我和您說(shuō)句――悄悄話

我盼著長(zhǎng)大又怕長(zhǎng)大，

長(zhǎng)大了就要離開(kāi)幼兒園這個(gè)家，

我怕長(zhǎng)大還是長(zhǎng)大了，

我，就要畢業(yè)離園啦。

讓我輕輕叫一聲老師媽媽。

我是您攙扶著長(zhǎng)大的“丑小鴨”，

我是你夢(mèng)中開(kāi)放的“七色花”。

您用淚水送走了您淘氣的娃娃，

我用小手做一個(gè)娃娃給您留下。

它和我一樣的眉毛，一樣的嘴巴，

每天都給老師媽媽說(shuō)句悄悄話。

再見(jiàn)了，我的老師媽媽?zhuān)?/p>

也許，我會(huì)走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，

遠(yuǎn)在天涯，也忘不了幼兒園的家。

放心吧，我的老師媽媽?zhuān)?/p>

將來(lái)，我會(huì)長(zhǎng)得很高很大，

再高再大，也是您培育的娃娃，

每年每年的夏天，我都要回來(lái)，

摟著老師媽媽的脖子，

說(shuō)上許多許多的悄悄話……

全世界兒童是一家

一道彩虹天上掛，

好象大橋兩邊架。

我從橋上走過(guò)去，

迎接各國(guó)的好娃娃。

你好呀，美國(guó)的小尼娜!

你好呀，日本的小櫻花!

我是中國(guó)的李曉華，

歡迎你們來(lái)到我的國(guó)家。

慶祝我們大團(tuán)聚，

手拉手兒笑哈哈。

我們都是好朋友，

全世界兒童是一家。

我們的祖國(guó)真大

我們的祖國(guó)真大，

北方是冬爺爺?shù)木蛺?ài)，

十月就飄大雪花。

南方是春姑娘的家，

一年四季盛開(kāi)鮮花

啊，祖國(guó)、媽媽?zhuān)?/p>

您的孩子在同一個(gè)時(shí)間里，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜。

美麗的秋天

秋天來(lái)了，秋天多么美麗!天空格外的藍(lán)，白云格外的白。樹(shù)上的葉子變紅了，變黃了。秋風(fēng)吹過(guò)，葉子從枝頭飄落下來(lái)，像一只只蝴蝶在空中飛舞。秋天的果園分外好看，圓圓的蘋(píng)果笑紅了臉，黃橙橙的柿子像金色的燈籠掛滿(mǎn)枝頭。秋天的田野分外好看，稻田一片金黃，棉田一片雪白，收割機(jī)轟隆隆地響，到處是豐收的景象。啊!秋天來(lái)了，秋天多么美麗。

落葉

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)子爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹(shù)葉落在水溝，小螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當(dāng)作小傘。

樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們快到南方去。

云彩和風(fēng)兒

天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船，飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)。吹呀吹，云彩變成大獅子，弓起身子，張開(kāi)大口，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散。吹呀吹，云彩變成胖娃娃，頭戴金帽子，身穿圍嘴兒，跑來(lái)跑去，跟著太陽(yáng)公公鬧著玩。天上的云彩真有趣。天上的風(fēng)兒真能干。

謎語(yǔ)(動(dòng)物)

袋鼠：一物長(zhǎng)得真奇怪，肚皮下面有口袋。孩子袋里吃和睡，跑得不快跑得快。

大象：兩耳像蒲扇，身子像小山。鼻子彎又長(zhǎng)，筆手還能干。

孔雀：頭戴三朵花，身披五彩紗。抖起花衣裙，夸耀自己美。

駱駝：像馬不是馬，它比馬兒大，身背兩座山，腳踏萬(wàn)里沙。

睡覺(jué)

夜，靜悄悄。風(fēng)不吹，草不搖，

天上的地上的都睡了，一切都睡了。

小花貓?zhí)稍诖采纤耍?/p>

小白兔鉆進(jìn)洞里睡了，

小金魚(yú)睜著眼睛睡了，

小紅鳥(niǎo)站在地上睡了

月兒和星星在高高的天上怎么也睡不著。

他們就降落到小河里，淌在小河的升上睡了。

夜，靜悄悄。風(fēng)不吹，草不搖，

天上的地上的都睡了，一切都睡了。

雨傘

下雨啦，我撐起一把黑布傘。

下雨啦，雞媽媽的翅膀是小雞的羽毛傘。

下雨啦，大樹(shù)是小羊的'綠葉傘。

下雨啦，喇叭花是螞蟻的小花傘。

雨停啦，蘑菇呀蘑菇，

你還在為誰(shuí)撐著厚厚的傘。

哪兒去了

春姐姐的花籃哪兒去了?夏哥哥的綠葉遮住了。

夏哥哥的綠葉哪兒去了?秋姐姐借去做地毯了。

秋姐姐的地毯哪兒去了?冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了。

冬爺爺?shù)陌妆蛔幽膬喝チ?裝進(jìn)春姐姐的花籃里了。

小雪花

我是潔白晶瑩的小雪花，我從高高的云層輕盈地飄下。我落滿(mǎn)高山，高山披上美麗的白沙。我落滿(mǎn)屋頂，屋頂鋪上一層閃光的銀瓦。我落滿(mǎn)松柏，松柏結(jié)出許多棉花。我落滿(mǎn)光禿禿的樹(shù)枝，樹(shù)枝盛開(kāi)梨花。我落滿(mǎn)麥田，麥田蓋上松軟的棉絮。我落滿(mǎn)地面，地面鋪上潔白的地毯，閃著耀眼的銀花花。我是潔白晶瑩的小雪花，我從高高的云層飄下。

梅花

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。

遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

新年

我做了個(gè)好夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)新年快到了，我坐上飛船遨游太空。

我問(wèn)星星：“什么是新年?”星星細(xì)聲說(shuō)：“新年就是新衣、新帽?！蔽覇?wèn)月亮：“什么是新年?”月亮大聲說(shuō)：“新年就是糖果、玩具。”

我問(wèn)太陽(yáng)：“什么是新年?”太陽(yáng)高聲說(shuō)：“新年就是快樂(lè)，新年就是進(jìn)步。”

哦!我懂了：新年到了，我又長(zhǎng)大了一歲!

我會(huì)更懂事、更能干!

拜年

打竹板，聽(tīng)我言，正月初一過(guò)大年。

張燈結(jié)彩放鞭炮，左鄰右舍貼春聯(lián)。

爺爺、奶奶春節(jié)好，祝賀健康又平安。

爸爸、媽媽春節(jié)好，合家歡樂(lè)慶團(tuán)圓。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十

1通過(guò)活動(dòng)，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事傳說(shuō)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

2培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣，提高幼兒口語(yǔ)的連貫性與完整性，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

各種形狀的山楂餅每人一個(gè)盤(pán)子一條手帕

示范圖一張

1引起興趣。

師：今天，我給小朋友帶來(lái)了一些禮物，它不但能吃，還會(huì)講故事傳說(shuō)呢！

2會(huì)變魔術(shù)的山楂

（1）出示圓形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看想一想它像什么？

（2）出示方形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看想一想它又像什么？

（3）將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么？

（4）請(qǐng)幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么？

讓幼兒充分想象和討論交流。

3創(chuàng)造性講述活動(dòng)：吃出來(lái)的故事傳說(shuō)

提供山楂，請(qǐng)幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個(gè)與眾不同的故事傳說(shuō)。

（1）教師出示示范圖，編講一個(gè)短小的`故事傳說(shuō)。

（2）幼兒吃吃編編講講，并把自己編的故事傳說(shuō)講給同伴聽(tīng)。

（3）利用多媒體幻燈機(jī)，請(qǐng)幼兒出來(lái)講述自己編的故事傳說(shuō)。

（4）請(qǐng)幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事傳說(shuō)。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一

1、閱讀繪本，理解樹(shù)葉在一年四季里不同的心情變化。

2、嘗試了解生命的意義，知道給別人帶來(lái)快樂(lè)的美好。

3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1、自制故事ppt(參照繪本故事《一片葉子落下來(lái)》，[美巴斯卡利亞著，南海出版社出版)。

2、語(yǔ)言cd(《一片葉子落下來(lái)》。

活動(dòng)過(guò)程

(一)設(shè)如我是一片樹(shù)葉。(創(chuàng)設(shè)虛擬的情境，以設(shè)想自己是一篇樹(shù)葉為切入口，體會(huì)和描述樹(shù)葉的心情，為理解故事做鋪墊。)

設(shè)想樹(shù)葉的心情。

(1)假如你是一片樹(shù)葉，在四季輪回中，你會(huì)有怎樣的心情?(教師可跟進(jìn)提問(wèn)，配樂(lè)創(chuàng)設(shè)意境。)

(2)描述樹(shù)葉的心情。

每片樹(shù)葉都有自己的故事和心情，你能跟大家分享嗎?

(教師可以輔助提問(wèn)：當(dāng)溫暖的春天來(lái)臨，葉子從大樹(shù)媽媽身上長(zhǎng)出來(lái)，探出頭來(lái)看著這個(gè)世界，會(huì)怎么想呢?到了火熱的夏天，樹(shù)葉越長(zhǎng)越繁茂，樹(shù)葉能為人們遮陰，心情又會(huì)如何?轉(zhuǎn)眼人秋了，即將要離開(kāi)媽媽?zhuān)鼈儠?huì)害怕嗎?)

(二)樹(shù)葉費(fèi)雷迪。(分段理解，借助提問(wèn)，幫助幼兒體會(huì)當(dāng)葉子真好的心情;理解葉子即將掉落的悲傷心情。)

1、傾聽(tīng)故事前半部分，體會(huì)“當(dāng)葉子真好”的心情。(從開(kāi)頭到“為樹(shù)下野餐的人們扇風(fēng)”。)

(1)弗雷迪是誰(shuí)?它長(zhǎng)在哪里?擁有怎樣的朋友?

(2)弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎?它有怎樣的'美好生活?

(3)什么事情讓弗雷迪覺(jué)得做一片葉子真好?(教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。)

2、傾聽(tīng)后半部分，理解落葉的蕭瑟與心情。

(1)夏天過(guò)去了，葉子們?cè)庥隽松降谝淮蔚氖裁?

(2)秋天，葉子們都發(fā)生了什么變化?

(3)葉子們要搬家了，它們的心情如何?樹(shù)葉都是怎么落下來(lái)的?

(4)最后弗雷迪的經(jīng)歷是怎樣的。(教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。)

(三)生命的意義。(生命的意義對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)也許深?yuàn)W，在完整欣賞故事后，可以提煉故事中的，幫助幼兒試著理解生命的意義。)

“完整傾聽(tīng)故事，嘗試?yán)斫馍妮喕嘏c意義。

(1)請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō)故事的哪里讓你的地方。

(2)師小話。原來(lái)有一個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的;給大家?guī)?lái)快樂(lè)的能讓自己快樂(lè);生命是一個(gè)過(guò)程，死亡和成長(zhǎng)一樣是一個(gè)自然的過(guò)程。就像弗雷迪說(shuō)的那樣，生命是為了太陽(yáng)和月亮，是為了大家一起的快樂(lè)時(shí)光，是為了樹(shù)蔭、老人和小孩子，是為了秋天的色彩，是為了四季。)

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二

1、尋找長(zhǎng)大的變化，理解長(zhǎng)大的內(nèi)涵。

2、體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)和自豪，萌發(fā)不斷成長(zhǎng)的愿望。

幼兒之間互相幫助的照片、幼兒學(xué)寫(xiě)字的照片、幼兒自己疊被子的照片、課件,小時(shí)侯的鞋子。

一、視頻導(dǎo)入

1、今天張老師帶來(lái)一段錄象，我們一起來(lái)看看這段錄象里有什么?看到誰(shuí)了?小結(jié)：這段錄像的名字就叫――長(zhǎng)大。

2、孩子們，你們的身體長(zhǎng)大了嗎?說(shuō)說(shuō)你怎么知道自己的身體在長(zhǎng)大?

小結(jié)：你們看長(zhǎng)大多好呀，身材變高了，手臂變長(zhǎng)了，腳變大了，身體變寬了，人也越長(zhǎng)越漂亮了，長(zhǎng)大了真好!

二、看看說(shuō)說(shuō)――長(zhǎng)大的秘密。

我再給你們看一樣?xùn)|西，這是我?guī)?lái)的三張照片，里面拍的都是和你們一樣大的小朋友他們做的三件事情，奇怪的是每一個(gè)看到這三張照片的人都會(huì)說(shuō)相同的一句話：“恩，長(zhǎng)大了。”我們一起來(lái)看看，看看里面到底有什么長(zhǎng)大的秘密。

照片一：疊被子

1、你覺(jué)得他長(zhǎng)大了嗎，為什么?

2、來(lái)，說(shuō)說(shuō)看孩子們，你現(xiàn)在做什么事情是自己做的?

小結(jié)：我送給他三個(gè)字，也送給你們，能獨(dú)立，就是自己能做的事情自己做，不要?jiǎng)e人幫忙了。

照片二：會(huì)寫(xiě)字

1、說(shuō)說(shuō)他長(zhǎng)大了嗎?為什么?

小結(jié)：你看，長(zhǎng)大就是這樣，要學(xué)著做一些難一點(diǎn)的事情，還要學(xué)著做以前不會(huì)做的事情。

2、說(shuō)說(shuō)看，你跟他一樣學(xué)會(huì)什么新本領(lǐng)了?

小結(jié)：你看，這么難的事都會(huì)了，真了不起，長(zhǎng)大了。送給這個(gè)小朋友三個(gè)字，同時(shí)也送給你們，有本領(lǐng)，你們學(xué)會(huì)了這么多的新本領(lǐng)，真了不起，長(zhǎng)大了多好啊。

照片三：會(huì)幫忙

1、他會(huì)幫助別人了是嗎?

2、我想問(wèn)一件事情，你們都幫過(guò)別人的忙嗎?你幫過(guò)誰(shuí)的忙?

3、一般你幫過(guò)人家的忙，人家會(huì)送你一句什么話?當(dāng)別人說(shuō)謝謝的時(shí)候你心里有什么感覺(jué)?

小結(jié)：長(zhǎng)大了多好啊，長(zhǎng)大了就會(huì)幫助別人，長(zhǎng)大了就能為自己感到自豪，為自己感到快樂(lè)，我送給他三個(gè)字，也送給你們，會(huì)幫忙。

總結(jié)：你們看，長(zhǎng)大了多好呀，做的事情不一樣了，有本領(lǐng)了，會(huì)幫助了，能獨(dú)立了，能為自己感到自豪了為自己感到驕傲了。

三、經(jīng)驗(yàn)提升

1、今天我還要給你們介紹一個(gè)朋友，這個(gè)朋友可了不得。他說(shuō)了一句話，不僅讓自己為自己感到驕傲，還讓他周?chē)械娜硕紴樗械津湴痢?講述故事)

2、你們聽(tīng)了這句話，心里有什么感覺(jué)?說(shuō)說(shuō)你的理由?

這個(gè)故事里最感動(dòng)的'是哪句話?就是這句話，你們會(huì)說(shuō)嗎?一起說(shuō)說(shuō)。

3、孩子們，我們的爸爸媽媽為了養(yǎng)育我們，每天辛勞的工作無(wú)私的照顧，在我們成長(zhǎng)的道路上他們付出了很多很多。那你們會(huì)照顧家里的人嗎，你們有什么心里的話想對(duì)他們說(shuō)呢?

4、除了告訴他們藏在心里的話以外，我們還可以用什么方式去照顧他們?

小結(jié)：其實(shí)照顧家人的方式有很多，一句親切的話語(yǔ)就可以讓人感到溫暖，一個(gè)有力的擁抱就可以傳遞愛(ài)的信息，而一件力所能及的小事就能讓人覺(jué)得欣慰。今天回去你們就用自己最喜歡的方式去照顧家里的人好嗎?

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三

1、認(rèn)識(shí)"株、兔"，理解"守株待兔"的含義，知道"不勞而獲是不會(huì)成功的"。

2、通過(guò)猜字的形式，初步感受玩字的樂(lè)趣。

3、續(xù)編成語(yǔ)故事，相信只要自己努力，就會(huì)有所收獲。

字卡、動(dòng)畫(huà)片"守株待兔"、勾線筆及白紙活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)猜字，認(rèn)識(shí)成語(yǔ)"守株待兔"教師出示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)后面躲得是什么字?認(rèn)識(shí)"株、兔""守株待兔"是什么意思呢?我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片就知道了!

二、通過(guò)動(dòng)畫(huà)片結(jié)合具體的.問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解"守株待兔"的含義。

1、誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔?

2、見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：

1、能等到

2、等不到雙方說(shuō)出自己的理由。

教師及時(shí)總結(jié)，突出重點(diǎn)：他坐在樹(shù)樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹(shù)樁旁等呀等最后還是沒(méi)有等到野兔他到底有沒(méi)有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)

3、他等到了嗎?為什么等不到呢?

4、他沒(méi)有等到野兔，反而怎么樣了?

教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒(méi)有等到。"守株待兔"這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì)獲得成功的。

5、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你，你會(huì)怎么做?

延伸活動(dòng)：通過(guò)繪畫(huà)續(xù)編成語(yǔ)故事"守株待兔"游戲：

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十四

1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺，引起幼兒觀察月亮的`興趣。

2.學(xué)習(xí)詞：量衣裳可惜。

月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀

1.提問(wèn)引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見(jiàn)什么呢?月亮是什么形狀的?

2.教：月亮姑娘她很愛(ài)美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒(méi)辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢?

3.教師講述故事傳說(shuō)《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。

4.在講完以后，請(qǐng)小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?

5.復(fù)述故事傳說(shuō)，聽(tīng)完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。

6.活動(dòng)延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺，太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。