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教師活動策劃與實施 教師活動策劃小組之間的交流篇一
1、拉近師生之間的距離，進一步增進師生之間的友誼。
2、培養學生尊敬老師、熱愛老師的思想感情。
3、祝賀老師的節日，表達學生對老師的尊敬和熱愛之情。
活動準備：詩歌、卡片、標語、音樂等。
活動過程：
主持人一：九月的天空分外明媚，
主持人二：又是天高云淡的秋季。
主持人一：教師節帶著秋的神韻向我們走來，
主持人二：園丁——是對老師崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方!
合：老師，您每一天都教育著我們這些不聽話的孩子，我們在您辛勤的培養下，最后學會了成長。本次班隊主題活動“感謝師恩”此刻開始!
主持人一：同學們是多么熱愛老師，他們為敬愛的老師準備了許多美妙的節目。下面，有請班長崔思敏為我們朗誦一首《師恩》!
1、《師恩》
2、《感激老師》。
主持人一：師恩不能忘記，是老師讓我們成材!
主持人二：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
3、小品：《師生之間》(吳雪東、鄧祺、孫素琴)
主持人一：教師——人類靈魂的工程師，
主持人二：教師——太陽底下最光輝的職業。有請繆苗向老師獻上她親手寫的毛筆字。
主持人一：雖然這只是一手普通的毛筆字，但是它卻蘊涵著同學對老師的完美祝愿、感激與承諾。
4、老師的光榮稱號
主持人一：當你疲軟的雙腿跨在成功與失敗的門檻;當你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站;
主持人二：您的付出被化作午夜的風景;當你滴血的心開始陷入迷惘的深淵……
主持人一：你的眼睛在期盼什么?你的心泉在怎樣地涌動?你又是怎樣地尋找瑰麗的風景，聆聽曠野的足音?
主持人二：此時，你多么期望有人扶一把，鼓勵一下，但是我們卻無能為力，反而還給您增添麻煩，在那里我們真的很抱歉。
主持人一：沒錯，您的苦都往下咽，從不傾吐。
合：老師，謝謝您!我們真誠地祝愿您，祝愿您幸福、平安!
5、學生承諾
同學對老師作出承諾，這個承諾有我們所有人作證，既然作出了承諾，就必須要履行。
主持人一：老師，大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
主持人二：有一道彩虹，不出此刻雨后，也不出此刻天空，它常出此刻我心中，鞭策著我堂堂正正地做人——時刻關懷著我的老師!
主持人一：而我們敬愛的老師，正坐在臺下。有請同學們踴躍的說出老師光榮的稱號。
6、合唱《祝你平安》。
7、班主任老師講話。
(班主任講話：同學們，這天老師也有一些心里話想對大家說，剛才看了大家的表演、聽了同學的發言，我十分感動。但是有誰明白老師真正想要的禮物是什么?老師不要你們感激的話語，也不要你們的東西，老師要的是你們每一天都能認真地學習，這才是老師最想要的禮物，也是最珍貴的禮物。同學們，老師相信你們能以自己的行動，回報用心、用愛教育你們的這些辛勤工作的老師們。)
合：主題活動“感謝師恩”到此結束!
一、活動目的:
在第___教師節來臨之際，在班級內營造節日氣氛，讓每個學生從自己的角度了解教師、尊重教師，為老師們獻上誠摯的節日祝福!并透過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受。
二、活動時間:9月10日(周四)下午
三、活動地點：一(1)班教室
四、活動準備：1、學生利用美術課制作小花朵
2、給老師寫一封信或寫幾句心里話
3、學生準備詩歌、繞口令、舞蹈等節目
4、教室布置、音樂、表演道具等
五、活動過程:
1、主持人宣布活動開始
主題班會主持詞一、開幕詞：
甲：九月的陽光格外燦爛，
乙：九月的天空分外明媚，
甲：又是丹桂飄香的季節，
乙：又是天高云淡的秋季。
甲：第___教師節帶著秋的神韻向我們走來，
乙：教師——人類靈魂的工程師，
甲：教師——太陽底下最光輝的職業，
齊：您用勤勞和智慧開啟著一代又一代人的心靈。
乙：這天，我們歡聚一堂，一齊祝福天下的老師。
齊：祝愿他們節日快樂，心想事成。一(1)班“銘記師恩，感謝師恩”主題班會此刻開始。
二、獻花祝福
甲：在人類的歷史長河中，教師擔負著承前啟后、繼往開來的光榮使命。無論是領袖、將軍、作家、科學家，還是普通勞動者，在他們的成長過程中，都受到過教師的教誨與啟迪，都凝結著教師的心血和汗水。
乙：是您，把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學有所長;是您，領著我們看到了天有多高，地有多遠…
2、獻花祝福——老師，您辛苦了!
每位同學將自己制作的花朵獻給老師，并給老師一個擁抱、一聲祝福。(音樂《感恩的心》)
3、真情告白——老師，我想對您說…..
a一名學生代表致辭。詩歌朗誦或誦讀寫給老師的信(音樂《每當我走過老師的窗前》)
b主持人選讀6-7名學生所寫的幾句最想對老師說的話(現場抽取)
4、師生同樂——老師，讓快樂永駐
a獻給老師的歌舞(各一個)
b老師跟學生學繞口令、模仿學生的舞蹈動作
c我來比畫你拉猜學生比畫，老師猜
d師生跳跳跳(音樂《兔子舞》)
5、班主任致辭
三、主持人宣布活動結束
“銘記師恩，感謝師恩”
1、歌曲《感恩的心》
一、開篇
主持人甲：九月，如期而至。
主持人乙：世界因此燦爛。
甲：我們歌唱九月，因為這是您永恒的節日。
乙：我們牢記九月，因為這是我們真誠的表白。
甲：請理解我們九月的獻禮吧，
乙：所有拼搏在教育戰線的老師們，
合：九月十日教師節快樂!
二、教師節的來歷
甲：教師節是我國僅有的包括護士節、記者節在內的3個行業性節日。
乙：自1931年以來，我國在不同歷史時期共有過4種不同日期和性質的教師節
甲：下面請同學們來介紹一下教師節的來歷。
生1：“六·六”教師節——也稱雙六節。1931年，教育界知名教授提出要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養”的3項目標，并議定每年6月6日為教師節。鑒于“六·六”教師節是教師自發組織設立的，這個教師節沒有被當時的國民黨政府承認，但在全國各地產生了必須影響。
生2：“八二七”教師節——國民黨政府1939年決定立孔子誕辰日8月27日為教師節，并頒發了《教師節紀念暫行辦法》，但當時未能在全國推行。
生3：“五一”教師節——1951年全國教育工會成立，教育工作者被確認為工人階級的一部分。中華人民共和國教育部和中華全國總工會共同商定，把5月1日國際勞動節作為我國教師節。但由于這一天缺少教師的特點，執行的結果并不理想。所以教師節實際上并未實行。
生4：“九十”教師節——為了發揚“尊師重教”的優良傳統，提高教師地位，1985年1月21日第六屆全國人大常委會第九次會議確定，每年9月10日為中國教師節。確定9月10日為教師節，是因為新生入學伊始，即開始尊師重教活動，能夠給教師教好、學生學好創造良好的氣氛，促進在全國范圍內構成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風尚。
三、歌曲大合唱
甲：建立教師節，標志著教師在我國受到全社會的尊敬。
乙：這是因為教師的工作在很大程度上決定著我們國家的未來。
甲：教師是鑄造人類禮貌的工程師，是人類禮貌的傳播者和建設者。
乙：一個社會、一個國家、一個民族，如果沒有教師這個社會、國家和民族的禮貌進程就會遭受損失。
甲：下面讓我們用歌聲唱出對老師的感謝!
四、詩朗誦
甲：同學們，這首歌曲道出了老師的崇高和偉大。
乙：這天我們要借此班會機會來表達我們對老師的熱愛之情、崇敬之情和感激之情。
甲：鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;
乙：蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;
甲：高山感恩大地，因為大地讓它高聳;
乙：而在我們身邊，也有很多很多的人，值得我們感恩，其中，我想我們首先要感恩我們的老師。
甲：同學們，從小我們曾得到過無數老師的教誨與關愛，我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。
乙：這天就借此班會機會來表達自己對老師的敬愛之情吧!讓我們一齊朗誦詩歌《老師，辛苦了》!
生1：
是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
生2：
是誰——把調皮的我們
教育成能體貼幫忙別人的人?
是您!老師!
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
生3：
是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
生1：
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無私奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了，老師!
生2：
老師——您如春天中的細雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們吮吸著細雨茁長成長。
生3：
老師——您如秋天里的一絲風，
吹黃了大地，喚金了稻谷，
而我們得到了豐收的碩果。
生1;
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈;
生2：
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;
生3：
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向;
合：老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游!
五、寫小紙條
甲：謝謝您，敬愛的老師!人生旅程上，您為我點燃期望的光芒，豐富我的心靈，增添我的智慧。謝謝您!乙：老師愿您永久健康!愉快!幸福!一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，您用生命的火炬映亮了我們前進的道路!老師，謝謝您!
甲：同學們讓我們把心中的感謝用小紙條的形式寫下來吧。獻給我們最最尊敬的老師!
六、結束語
主持人甲：“一個人，無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會忘記老師在他的成長道路上所花費的巨大心血。
主持人乙：“國家的振興”靠教育，教育的振興在教師。是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們告別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來。
主持人甲：老師們的無私奉獻、不圖回報、愛崗敬業、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永久得我們學習和愛戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛老師!
主持人乙：但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動，不僅僅僅是教師節才有的專利，而是落實到日常生活中。我真切的期望各位同學能將這天所說的切化為實際行動，用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。
合：最后，讓我們全班一齊來說一句：“老師，您辛苦了!教師節快樂!”
班主任：此刻，我的情緒十分激動。聽你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴!由衷地贊美!我代表所有的老師真誠地感謝你們。
甲：同學們，尊敬老師是我們中華民族的傳統美德。我們國家為了弘揚尊師愛教的光榮傳統，將每年的9月10日定為教師節。這天是教師節，在這個屬于老師的節日里，我們班特意舉行“老師祝您節日快樂”的主題班會。首先我代表我們班全體同學向辛勤的園丁表示節日的祝賀。
[鼓掌]。
乙：老師，祝您節日快樂主題隊會此刻開始!
甲：老師，誰的成長都離不開您的教誨，誰成材后又會忘記您呢?中華民族自古以來就有尊敬老師的傳統，留下了多少佳話：古代有程門立雪，譜寫了新時期尊敬老師的一篇新的樂章。
乙：是阿，教師是太陽底下最光輝的職業，人們把您當作人類靈魂的工程師，這些光榮稱號您當之無愧!您用辛勤的汗水和心血哺育我們這些祖國的幼苗，我們有多少話要向您傾訴，我們有無數的詩歌要獻給您。
欣賞學生自編自演的節目。
1、歌曲《老師，謝謝你》。
2、詩朗誦：說說心里話。
3、歌曲：感恩的心
4、琴曲欣賞：蘇武牧羊
甲：歷史的長河，流著您的驕傲;時代在沸騰，澎湃著您的熱血。在每一個人的心里，都有一首詩歌要贊美您——人類靈魂的工程師!
乙：老師您用手中的粉筆，鋪成通往遠方的大道，新世紀的小主人沿著這條大道前進、開拓!
欣賞
1、學生自編自演的小品《250的由來》。
2、師生共同獻上歌曲《生命之河》
師：這天參加我們活動的老師中，有三位是老師的老師。其中賈從祥老師是老師的啟蒙老師，小時候我是個左撇子，剛入學，別的小朋友用右手寫字，而我只會用左手畫筆畫，是賈從祥老師手把手教回了我用右手寫字，所以此刻我的雙手都會寫字。武朝林老師是我的小學老師，他的人品和學識都堪稱楷模，在他的指導下我發表了第一篇文章。孟顯一老師是我初中的數學老師，在他的指導和教誨下，我的數學成績曾獲得全校第一名。這天在第___教師節之際，我向他們表示感謝，并把這首歌送給他們。祝他們節日快樂，并祝所有的老師節日快樂。
甲：老師桌前的教案，摞成直上頂峰的臺階，時代的精英沿著這條臺階攀登、拼搏!
乙：老師，您是在播種明天，您這天的勞動決定著明天的收獲。您的工作是平凡的，但是最耀眼的事業卻原自與您的勞動!
甲：老師，千言萬語難以表達我們對您的感激和贊美，我們只想說，您是我們最可愛的人!如果鮮花能表達我們的心，那么請您理解我們獻給您的鮮花吧!
向老師們獻花。
乙：哪一個同學不是在老師的諄諄教導下逐步成長起來的。下面請竇玉蓮朗讀自己的文章《老師，我想對您說》。
甲：竇玉蓮文中講的，我們那個人沒有經歷過，讓我們對辛勤培育我們成長的老師們表示衷心的感謝，并獻上我們親手制作的卡片。
乙：下面請校長講話。
甲：謝謝校長，老師，粉筆染白了您的長發，您用教鞭指出了神奇。您像一支蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。我們也要像您一樣，長大后作一位老師，幫您分憂解難，為祖國培養更優秀的人才。
欣賞[長大后，我就成了您]
乙：在老師第___個節日里請老師們聽聽我們的誓言。
全體同學宣誓奮發圖強做最好的自己老師相信我吧!
甲：時間過得真快，不知不覺，我們的主題班會就要結束了，我們遺憾的是還有許多話沒來得及向老師情愫，不能在這次班會上更多的聆聽老師的教誨。因此，老師，請您留下對21世紀小主人的殷切期望吧!
老師提出期望。
乙：20___年9月10日，一個永久值得難忘的日子!師恩難忘，恩師的教誨我們永久銘記，讓我們一齊起立，共同祝我們的老師節日快樂。
全體同學齊：祝老師節日快樂。
甲：老師，祝您節日快樂主題班會到此結束，感謝校長和各位老師的光臨。
教師活動策劃與實施 教師活動策劃小組之間的交流篇五一、教育目標
透過主題活動，讓學生懂得學會感謝師恩。
二、教育過程：
主持人：班長
開場白：人要學會感恩。感恩父母、感恩社會、感謝幫忙過我們的每一個人。而這天我們要討論的話題就是“感恩老師”!~
1、“感謝師恩”主題班會此刻開始!
是誰誨人不倦，無私地傳授我們知識;是誰在我們每個迷途的路口，指引前進的方向。是的，使他們——我們可敬的老師。
此刻，請大家用心的來聽著名演講家鄒越教授的演講《讓世界充滿愛》之愛老師篇。
2、看視頻。
看完視頻后，相信大家都頗有感觸，接下來請大家4人一小組討論一下感受。請同學起來談感受。
3、聆聽歌曲《長大后我就成了你》，內心里為老師獻上最誠摯的感謝。
4、感謝老師的方法是多種多樣的。在此，我提一個倡議：期望我們的同學在本周之內為我們的老師做一件感恩的事情，并從此以后拿出我們最好的行動去感恩老師。
5、主題班會正式結束!
三、教育小結：
真誠的感恩來自心間，一杯清茶，一席談話，能讓老師和學生感動。學會愛老師，這也是成長的一個目標。
