時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

保育員教師個人工作計劃 保育保教個人工作計劃篇一

1、部署期末、寒假及春節期間學校安全教育工作

2、開展學校交通安全教育工作

1、開學初校園及周邊安全隱患排查工作

2、繼續開展學校交通安全教育工作

3、繼續開展繼續開展每天5分鐘安全教育

1、繼續開展社會治安綜合治理宣傳月活動

2、全國中小學生安全教育日暨福建省安全教育周活動，開展豐富多彩的教育活動

3、繼續開展“防踩踏”等演練活動

4、利用“世界水日”（3.22日）對學生進行安全飲水教育；同時檢查學校飲水設施

5、 搞好“世界氣象日”(3.23日)宣傳教育活動,增強學生防范自然災害的意識與能力

1、繼續開展預防未成年人犯罪工作

2、開展全國中小學生安全教育日暨福建省安全教育周（交通安全教育）活動

3、部署“五一”黃金周學校安全工作及夏季防學生溺水工作及“一封信”

4、對學生進行預防流行病、傳染病等教育

5、繼續開展“清剿火患”、 “打非治違”教育活動

1、開展防預臺風暴雨自然災害安全教育

2、開展防溺水安全安全教育

3、未成年人保護工作檢查

4、繼續開展5.12防災減災日“防震減災”演練宣傳教育活動

1、繼續開展開展“安全生產月” 宣傳教育系列活動

2、開展防溺水安全安全教育及交通安全教育

1、繼續做好學生暑期安全教育

2、繼續做好校車駕駛員及管理人員交通安全教育

1、開展校車及道路交通安全集中宣傳教育活動

2、部署國慶黃金周假期學校安全教育工作及致“一封信”對家長安全教育

1、學校交通安全教育工作檢查

2、開展《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》宣傳 教育系列活動

1、開展11.9消防安全宣傳日及消防逃生演練系列安全教育活動

1、開展12.2交通安全日安全教育活動

2、部署元旦期間學校消防安全教育

保育員教師個人工作計劃 保育保教個人工作計劃篇二

班級又到了新的學期，幼兒們和家長們都帶著各自不同的期待和希望升入了中班。幼兒們希望見到老師美麗的笑容、學到新奇有趣的知識。家長們希望看到能讓他們放心的老師，

見到幼兒們健康快樂的成長。我們心每天帶著、愛心和童心和幼兒們快樂的相處，我們希望做幼兒們的好老師，家長們的好朋友。

在建南的見習活動中，我學到了很多再管理幼兒方面與環境教育的知識。新學期我又面臨著新的挑戰，擔任起了班長的頭銜。初出茅廬的我一定會以最好的心態面對每一位幼兒，有計劃的擔任起作為一名班組長的任務與責任。

幼兒進入中班，在生理上和心理上都是一個比較特殊的時期，和小班的時候相比較，他們會更自主，好奇心極強，喜歡參與探索性的活動，不喜歡按照大人的要求去做，這個時期已經開始有自我意識了，這個時候我們鼓勵他們自己去想，去做，去嘗試其實是一個很好的機會。在這個時期，做為老師完全可以先做一個觀察者和協助者，來發現幼兒的興趣和特長在哪里，適時的幫助他，讓他得到盡可能大的發展空間。

我班現有幼兒39人，新添8人。其中男生18人，女生21人。經過一年幼兒園集體生活，幼兒各方面能力都得到了很大提高。他們學會了自我照顧和遵守各方面的規則，有了一定的安全意識，樂意與人交談，能主動參與各項活動，他們對周圍的事物、現象感興趣，充滿了好奇心和求知欲。自理能力有了較大提高，良好習慣逐漸養成，認識能力有所發展。

由于班里幼兒小班年齡的較多，占了近一半，無論在教學組織還是在班級管理上都增加了一定的難度。個別小年齡的幼兒如馬列、陸藝佳、郭弈嘉等幼兒早上來園還要哭鬧，并且動手能力較差，社會交往技能差。8名新生規則意識較差，自理能力較差，有待進一步的培養。也在總結了上學期工作經驗，圍繞本園保教工作以及園務工作和本班具體特點，我班2位老師共同協商，制訂如下計劃：

4歲以后，兒童心理發展出現較大的飛躍。4—5歲兒童心理發展的質變，主要在于認識活動的具體形象性和行為的有意性明顯地開始發展。他們對周圍環境有著強烈的好奇心，他們對動植物、自然現象等都表現出濃厚的興趣。喜歡向成人刨根問底的提問“為什么?”他們喜歡與同伴共同操作和探究，并進行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的愿望，4—5歲兒童在動作的靈活性和認知經驗上強于3—4歲兒童，但在控制能力和認知活動的深度上又不如5—6歲兒童。因此，教師要很好地把握這些特點，進行有針對性的教育。

1、教育、教學方面：

(1)根據本班幼兒的實際水平和興趣，制定主題，開展形式多樣的教學活動。，在教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決問題的一年，

(2)尊重、信任、支持兒童，給幼兒更多的自主權。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環境創設的內容，擴大活動區的種類和空間，并根據幼兒活動的需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內容，保證兒童有足夠的游戲時間、空間和材料，扎實抓好班級的識字教學。

(3)提供兒童為集體服務的機會，鼓勵幼兒參加班級勞動，如值日生工作、照料自然角、整理玩具等，認識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務的結果中獲得滿足感，增強責任感。

(4)幼兒的安全工作常抓不懈，把好接送關?；顒訒r視線不遠離幼兒，教給幼兒一些安全知識和技能。

2、保育方面：

(1)保持干凈整潔的環境衛生，為幼兒營造安全、舒適的生活環境。

(2)繼續教給幼兒一些自我服務能力和自我保護的一些常識。全班人員要做到因人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助，使他們在原有水平上有所提高。

(3)每天注意檢查幼兒的喝水量，根據活動量的大小為幼兒及時增減衣服。

(4)加強幼兒的生活自理能力的培養。結合園里的活動和生活自理能力現象，有針對性的進行訓練。

3、家長工作方面:

(1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

(2)運用家校互聯平臺，隨時與家長取得聯系，個別交換意見，互通情況信息。

(3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗。

(4)召開家長會，家長開放日，向家長介紹幼兒園的有關制度;本學期園內的大型活動項目;對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細總結;分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。

我們將結合本班幼兒的年齡特點和幼兒的實際情況，形成本班的特色教學活動——鄉村閱讀。我們生活在農村，我們身邊有許多豐富的自然資源，這些自然材料給了幼兒充足的創造空間，隨機發現教育契機并及時將以引導。

所以我們打算在日常生活中將語言，閱讀與各個領域相結合。全面圍繞中班幼兒的年齡特點活動性的活動區開展教育教學活動。

1、健康教育領域：

(1)養成良好、有序的生活衛生習慣，鍛煉幼兒的自理能力，對有困難的事情能想方設法的去自己解決，從心理上減少幼兒對他人幫助的`依賴性，不以幼兒最后問題解決的結果為評價，關注幼兒解決問題的主動意識。

(2)培養幼兒喜歡體育活動的意識，培養幼兒對環境和天氣的適應性，提高出勤率。

(3)加強體育活動技能技巧的練習，掌握單雙腳跳、手腳著地爬、單雙手拍球50以上、能按口令上下肢協調輕松的走跑。有自我保護意識。

2、科學教育領域：

(1)喜歡觀察、促進幼兒通過自發的仔細的觀察去了解更多的知識，鼓勵幼兒從中提出發現和問題，能通過比較發現兩種不同物體的不同

(2)能主動的嘗試和探索生活中和實驗中的為什么。

(3)認識幾種常見的動植物，愛護花草、愛護動物。

(4)培養幼兒的環保意識，怎樣保護環境，找出自己可以做什么，并能夠堅持做力所能及的環保行為。

3.語言教育領域：

(1)培養幼兒對圖片的理解和講述能力，和對語言的運用能力，開展組詞和擴句活動，豐富幼兒的形容詞。

(2)在識字活動中請家長配合，在課后幫幼兒找出沒有掌握的內容，讓幼兒在老師復習的時候重點的學習這些內容，讓幼兒有目的的學習，減少對家長的依賴，逐漸培養幼兒在集體中聽課和學習的能力。

4、藝術領域：

(1)音樂方面對幼兒進行音樂素質方面的培養，從聽音練習開始如：學會看節奏譜，并逐步培養幼兒，聽音、辯音的能力。

(2)美術活動充分發揮幼兒對色彩的天賦，進行色彩練習，鼓勵幼兒大膽使用色彩，學習并掌握簡單的折紙技巧和手工技能。本學期我班打算引導幼兒大膽嘗試用毛筆作畫，欣賞各種藝術的美。

(3)能有規律的畫出二方連續的裝飾圖案。

5.社會性教育領域：

(1)充分發揮幼兒競爭意識強的特點，幫助幼兒養成良好的常規和學習習慣，培養幼兒的學習興趣。

(2)培養幼兒的規則意識，能專著的參加集體活動。

(3)養成使用禮貌用語的習慣。

(4)進行愛教育。

(5)學會分享。

1、合理安排幼兒一日活動，做到動靜交替，把知識滲透到各個環節。

2、根據主題和幼兒共同創設好班級環境，并及時更換。

3、努力做好家長工作，主動與家長交流，爭取家長的配合。

4、拓展幼兒的知識經驗，幫助幼兒豐富游戲活動情節，深入發展游戲。

九月份：隨機家訪，了解幼兒假期生活。與幼兒討論，布置教師環境建構區：游戲區、語言區、益智區、藝術區、科常區、閱讀區。開展《快樂城堡》的主題活動，并將其定為隱性主題。開學初《快樂的我》為第二主題，引導幼兒感知班級環境的變化，激發升中班了的自豪感。在下旬開始建設《快樂的家》的主題墻，充分的感受國慶的氛圍。加強初期常規教育。通過家校聯系冊，與家長進行家園配合教育。

十月份：開展說說國慶節見聞的語言活動，提高幼兒的語言表達能力，提升幼兒的愛國情感。開展《快樂的家》和《有趣的水》主題活動。

十一月份：開展主題活動《秋天的圖畫》主題活動，在這一主題中的“蔬菜一族”中請家長一起收集蔬菜，和小朋友進行制作蔬菜印章的主題游戲活動，在這一活動中可邀請家長一起參與，增進家長與幼兒之間的感情，并且讓家長了解幼兒在園的情況，鍛煉幼兒的動手操作能力。

十二月份：繼續《秋天的畫報》主題活動，到室外觀察秋天的菊花，動手種蠶豆，發揚小組合作精神，注重幼兒的個性培養。下旬開展《可愛的動物》主題活動，使幼兒能辨認出各種各樣的動物，并了解自己喜歡的小動物的個性特征。

一月份：開展《快樂的冬天》主題活動，引導幼兒了解冬季季節的特征，并嘗試用自己喜歡的方法創造地表現對冬季的感知和體驗，知道冬天來了，要多穿衣服，同時開展自己穿衣服比賽。做好放寒假的總結工作，加強期末常規和假期的安全教育。

保育員教師個人工作計劃 保育保教個人工作計劃篇三

以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“國培計劃—云南省中小學農村骨干教師項目培訓”為契機，以永平縣名師工程為動力，以繼續教育培訓科目《評好課新理念新方法》為師訓工作的重點，以教師的可持續發展為本，努力開創我校教師培訓工作新格局，努力造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型、高素質的新型教師隊伍。

1、加強師德師風建設，努力培養一支愛崗敬業、樂于奉獻、積極向上的教師隊伍。

2、努力打造學科帶頭人、骨干教師、教學能手等優秀教師群體，積極推進我縣“名師工程”的全面開展。

3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標、新學堂”，深入進行新課程實施與創新。

1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。

2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創新，挖掘、推廣創新教育的典型。

3、要求教師做終身學習的模范，努力提高學歷水平，掌握現代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發展的師資素質作為努力方向。

4、繼續實施教師“國培計劃”，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發揮教師的主動性和創造性，努力提高教師現代信息技術手段的應用、心理輔導能力。

5、全面了解每位教師的教學情況，對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

1、加強校本培訓的管理：各校要把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，開展以學校為單位的教師研訓活動，切實提高教師的整體素質和培訓水平。

2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把《評好課 新理念新方法》作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務，逐步建立《校本培訓記錄冊》的相關內容。

3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。各校要積極開展“師徒結對”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內外實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授評課經驗，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體教師從中受益。

4、以“國培計劃”為契機，從各校中精選出部分教學骨干參加“國培計劃”三個層次的項目培訓，為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據自身的需要參加個性化培訓。

5、以“國培計劃”農村骨干教師培訓為主線，抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。中心學校將選派骨干教師參加“國培計劃”脫產置換、短期、遠程培訓，培訓結束后，回校歸來撰寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

6、圍繞新課程改革，積極開展教學業務大練兵活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動。

7、根據上級規定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，繼續開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。

8、不斷總結師訓工作經驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

9、積極組織教師參加不同再次的教師培養，促進學校整體發展。

（1）發揮“國培計劃——云南省農村中小學骨干教師項目培訓”骨干教師的示范和輻射作用：發揮骨干教師在敬業、樂業、專業等方面的帶動作用，鼓勵骨干教師充分利用“國培計劃”培訓機會，學習外地先進教育技術和成功教學經驗，加強骨干教師的輻射作用，充分發揮骨干教師群體智慧與合作能力，使骨干教師能引領教師隊伍的整體發展。

（2）鼓勵全體教師積極參加教師繼續教育培訓學習；加強青年教師教育教學能力的培養，激發青年教師自我學習的內在動機，變“要我學”為“我要學”，促使青年教師真正成為教育教學的主力軍。

（3）鼓勵45歲以下教師積極參加中央廣播電視大學在我縣開辦的“專升本”的學歷進修學習，提高中青年教師的學歷層次，樹立中青年教師“終身學習”的理念，提高教師整體學歷水平。

1、制定計劃。

2、校本培訓：各校組織“新課程理念與新課標”的培訓。

3、組織師徒幫教 “結對子”活動。教學常規培訓。

1、安排部分骨干教師參加“國培計劃”三種類型的培訓。

2、教師培訓：學習《教師職業道德》《教師職業道德規范》

3、開展教師教學業務自檢自查活動。

1、進行教師新教材實施觀摩活動

2、校本培訓：檢查教師教學常規業務，進行教學常規培訓。

3、“國培計劃”短期培訓骨干教師輻射示范活動。

4、開展師徒帶教互幫互學活動。

5、開展永平縣“名師工程”名師示范、示教活動。

1、校本培訓：教學常規落實檢查指導。

2、“國培計劃”脫產置換培訓培訓骨干教師輻射示范活動。

3、開展師徒帶教互幫互學活動

1、師徒帶教“結對子”匯報活動。

2、各項工作總結和資料的收集整理。

保育員教師個人工作計劃 保育保教個人工作計劃篇四

一、指導思想

針對當代初中生身心特點，圍繞以學生發展為本的教育宗旨，提高中學生的心理素質，加強學生的心理健康教育，我校將通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。力爭在工作中不斷完善我校的心理健康教育體系。

1.大力宣傳和普及心理健康教育。開展宣傳工作，讓廣大師生、家長認識到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意義。

2.堅持以人為本，根據初中生的心理特點及發展規律，開展豐富多彩的活動，提高我校學生的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發展。

3.提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4.對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

保育員教師個人工作計劃 保育保教個人工作計劃篇五

(一)指導思想

以《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據，以全面提高中小學教師教育技術應用能力，促進教育技術在教學中的有效運用為目的，以信息技術與學科教學有效整合為主要內容，建立適應我省中小學教師專業發展需要的規范化的教育技術培訓、考試和認證制度，全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。

(二)工作原則

1、統籌與整合相結合的原則。將此項目納入我省推進教師網聯計劃，開展新一輪教師培訓的總體框架內，統籌規劃，分步實施。并整合相關部門和機構的力量，實現相互融通、優勢互補，合力推進計劃的實施。

2、規范與開放相結合的原則。在統籌規范各類相關項目的基礎上，按照構建現代化開放、靈活的教師教育技術能力培訓體系的要求，充分利用“人網、天網、地網”等多種途徑，整合優質教師教育資源，高效益地開展教師教育技術能力培訓工作。

3、注重實效與學用結合的原則。根據我省經濟社會發展不平衡和教師教育發展不均衡實際狀況，堅持統一性與靈活性相結合，分類指導，分步實施;堅持學用一致，按需推進，因地制宜，注重實效。

(一)工作目標

1、按照教育部頒布的《中小學教師教育技術能力標準(試行)》和《中小學教師教育技術培訓大綱》要求，在三至五年間，利用多種途徑和手段，組織全省中小學教學人員、中小學管理人員、中小學技術支持人員，參加不低于50學時的教育技術培訓，使中小學教師教育技術應用能力顯著提高。

2、建立中小學教師教育技術能力水平培訓和考試、認證制度，形成全省統一規范的教師教育技術能力水平培訓和考試認證體系。從20××年起，全省大多數中小學教師都要參加國家統一組織的教育技術能力水平考試。要逐步探索促進廣大教師不斷提高自身教育技術應用水平的動力機制，逐步建立與教師資格認證、職務評聘等相掛鉤的認證制度。

3、從20××年起，原來開展的信息技術培訓停止進行。

(二)工作任務

1、制定培訓方案，組織培訓資源。

根據教育部頒布《中小學教師教育技術能力標準(試行)》和《中小學教師教育技術培訓大綱》的要求，研制我省不同層次、不同形式中小學教師教育技術培訓實施方案。遴選和組織優質培訓資源，包括教材、紙質或光盤輔導資料及網絡課程等，組織力量研究開發適應我省中小學教師教育技術培訓需要的配套培訓資源。

2、加強培訓基地建設，組織開展培訓。

在四川省教師教育網絡聯盟的框架下，建立省、市、縣、校四級教師教育技術培訓體系。按照教育部《中小學教師教育技術培訓基地條件與要求》的規定，在四川教師網聯核心成員中評估認定省級教師教育技術能力建設培訓基地，鼓勵支持有條件的省級培訓基地，爭創國家級教師教育技術能力建設培訓基地。市、縣兩級要在相應教師資源與學習中心建立教師教育技術能力培訓基地，教師所在學校要以農村現代遠程教育工程或“校校通”工程等項目工程為支撐，建立教師教育技術能力校本研修學習點。

3、制定本省考試實施辦法，組織全省水平考試。

根據教育部考試中心頒布的《中小學教師教育技術能力水平考試大綱》和《中小學教師教育技術能力水平考試方案》等規定，制定本省考試實施辦法，有計劃、分步驟底組織中小學教學人員、中小學管理人員、中小學技術支持人員，參加教育技術能力培訓和國家教育技術能力水平考試。成績合格者頒發由教育部監制、教育部考試中心印制的教育技術能力水平等級證書。

4、建立認證制度，促進教師教育技術能力水平不斷提高。

研究制定與教師教育技術培訓、考試相關的配套政策，逐步將教師教育技術能力水平證書與教師資格認證，以及教師職務晉升條件等相掛鉤，形成促進廣大教師積極參加教育技術培訓和考試，不斷提高教育技術能力水平的有效機制。承擔中小學新師資培養和教師職后學歷提升培訓的高校，要將教育技術能力培養納入教學計劃統一安排，并組織學生參加國家教育技術能力水平考試，獲得相應等級證書者，才能獲得教師資格證。

保育員教師個人工作計劃 保育保教個人工作計劃篇六

工作重點

(一)完善資助體系

1、建立完善貧困生數據庫。從學生進校開始對學生家庭情況進行排查統計，建立貧困生數據庫，并進行動態管理(每學年對貧困生庫數據進行一次調整)。凡以后的各類學生資助項目，從貧困生數據庫中選取學生進行資助。學校建立資助領導小組，負責學生資助的相關事宜，領導小組成員由分管領導、資助負責人、班主任、普通教師等組成。

2、建立茅以升教育幫扶基金。從20__年起建立茅以升教育幫扶基金，專項用于品學兼優特困學生、貧困留守兒童、孤兒、優秀特困教師、薄弱學?；A設施建設的幫扶和救助。茅以升教育幫扶基金的組成由地方政府出資一部分，動員轄區內的企、事業單位等捐贈一部分。

3、繼續全面落實結隊幫扶。根據《福泉市精準扶貧“54321”結隊幫扶暨“訪貧解憂在行動工作方案》(福委辦字〔20__〕138號)要求，20__年結隊幫扶工作實現教育精準扶貧的50戶貧困戶和135名無人監管留守兒童遍訪全覆蓋。把遍訪貧困戶和留守兒童工作與領導干部聯系服務群眾、深入基層調查研究、定點掛幫、包案督訪、關愛幫扶留守兒童等工作結合起來，解決好聯系服務群眾“最后一公里”問題，幫助貧困村貧困戶擺脫貧困，促進基層和諧穩定。幫助留守兒童解決好思想、學習、生活中困難，確保留守兒童順利完成學業。

(二)改善辦學條件

1、優化調整貧困村學校布局規劃。以第二期學前三年行動計劃為基礎，切實做好貧困鄉及貧困村學前教育規劃。按照“政府主導、社會參與、公辦民辦并舉”的原則，優先支持貧困村利用閑置校舍改建幼兒園。優化“全面改薄規劃”，加強貧困村學校布局調整，以提高貧困村義務教育水平，合理規劃設置貧困村義務教育學校，優先支持新建貧困村學校。

2、改善貧困村學校基礎設施條件。在實施第二期學前教育三年行動計劃、全面改薄規劃、義務教育信息化建設等項目時，優先安排改善貧困村學校的基本辦學條件。力爭使貧困村學校達到基本辦學條件，教學和生活設施滿足基本需要，對全市薄弱學校、教學點配齊教學設備，辦好邊遠貧困地區村校、教學點，保障農村兒童就近入學。20__年，擬支持新建云頂幼兒園、鳳山幼兒園、龍昌幼兒園，改造水源幼兒園;擬支持改擴建鳳山小學、道坪小學校舍，支持改造團陽小學、堡子小學、鳳山小學、道坪小學等農村學校運動場。籌措資金350萬元，為34所農村寄宿制學校完善浴室建設，解決農村寄宿學生生活條件。優先加強對貧困村學校管理和校園文化建設的工作指導，確保貧困村學校全面實現硬件、軟件同步提升。加快貧困村學校食堂建設，加快實施營養改善計劃，切實改善貧困村孩子的營養狀況。加快貧困村教育信息化建設，基本實現貧困村學校高速寬帶接入。

(三)留守兒童的關愛

1.建立留守兒童臺賬信息庫，完善制度。

按照精準界定、精準排查、精準識別的要求，健全“留守兒童、特殊學生”信息庫。建立市、鄉兩級信息監管平臺，實施信息動態管理，確保精準定位到校、精準識別到戶、精準建檔到人，確保教育系統留守兒童摸排建檔工作不留死角死面。各鄉鎮(街道)小學以中心學校為單位、中學以校為單位對轄區內所服務的留守兒童進行全面的排查，建檔立卡，建立起詳實完備的臺帳，實行分類動態管理，動態掌握其數量規模、家庭情況、監護情況、身心健康狀況等基本信息，教育科要及時與民政系統對接，作好信息共享，全面掌握全市留守兒童、特殊學生動態情況。

建立健全留守兒童檔案和聯系卡制度，做到底數清、情況明;建立教職工結對幫扶留守兒童制度，通過實施“一對一”或“一對多”的形式，逐步建立起校領導和教師共同聯系幫扶制度。幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，要根據留守兒童的表現及時與其家長溝通，共同引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，鼓勵和引導更多的教師擔任“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況;非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，得到應有的關愛與呵護。對家庭困難的留守兒童在“兩免一補”政策外給予特殊的資助，確保他們完成九年義務教育;建立健全檢查考核制度。

2.繼續建好留守兒童之家主陣地。

充分發揮學校作為關愛留守兒童主陣地的作用，確保留守兒童有學上、上好學，將關愛工作落實到實處。20__年將留守兒童經費納入本級財政預算，多渠道加強關愛陣地建設。加快完成農村標準化寄宿制學校建設項目、鄉村學校少年宮建設項目、農村留守兒童之家建設項目、農村留兒童學校建設項目，豐富我市留守兒童關愛工作陣地。豐富和拓展農村留守兒童之家內涵，增強學校自身吸附力。

3.多措并舉開展關愛活動。

一是充分利用傳統節日、返鄉農民工座談會、代理家長聯誼會、致家長一封信等方式加強與家長或委托監護人的溝通，督促、指導家長或臨時監護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高對留守兒童的教育管理水平。二是借助網絡媒體等多種形式定期與家長聯系，幫助家長轉變教育觀念和育人方式，共同關注留守兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵留守兒童努力學習，自愛自強;并動態將留守兒童情況報告給當地黨委政府。三是廣泛開展“祖國好?家鄉美”、“三生、四愛、五心、五好”、“四在學校?幸福校園”、“明禮知恥?崇德向善”等主題活動。培養留守兒童理想信念及行為習慣和集體主義精神。四是全面實施“六化四園”建設。有關科室要認真指導好學校按照“看有景、聽有聲、聞有香、品有味”的校園文化建設要求，扎實推進“六化四園”創建工作，努力提升學校辦學品位。五是嚴格要按照《福泉市實施學生營養改善計劃“四統一”模式管理實施方案》組織實施的農村義務教育學生營養改善計劃，建立留守兒童用餐登記臺賬和營養狀況檔案，優先保障留守兒童用餐需求。六是積極與民政、公安、司法、婦聯、共青團、殘聯等部門聯系，同時，廣泛爭取社會力量支持，形成關愛合力，推動留守兒童關愛工作健康發展。

(四)鄉村教師的支持

加強鄉村學校師資隊伍建設，加大鄉村學校教師補充力度，支持鼓勵教師到鄉村學校從教。20__年擬招聘20名“特崗教師”解決鄉村教師數量不足問題;通過選派優秀教師到鄉村學校支教、走教等形式，重點解決鄉村學校音樂、體育、美術等學科教師缺乏問題。全面推進校長教師交流輪崗工作，鼓勵優秀校長教師到貧困村任教。教師周轉房優先解決在鄉村學校和教學點工作的教師住房困難問題。發放獎勵性績效工資時，對在鄉村學校和教學點工作的教師發放邊遠農村教師津貼。城鎮中小學教師在評聘高級職務(職稱)和評先評優時，同等條件下有在鄉村學校任教經歷的優先。鄉村學校教師評聘職稱不受結構比例限制，實行即評即聘。鄉村學校教師學年度教師節評優比例高出城區學校5%。對連續任教滿25年的鄉村教師，頒發25年教齡榮譽證書。

工作要求

1、加大經費投入，嚴格督導考核

加大經費投入，增強學校基礎辦學設施建設，確保貧困學生尤其是留守兒童關愛工作穩步推進，同時將教育精準扶貧工作納入年度年終考核重要內容。

2、完成好設施設備的采購及分配（ ）

組織分配好統一購置的設備器材;建立健全并統一全市物理、化學、生物、數學、地理、小學科學實驗教學儀器設備和音體美衛器材及圖書資料檔案，掌握全市教育裝備第一手資料，并做出購置計劃上報主管部門申請立項。

3、加強宣傳力度

市教育局和各校要充分利用各種形式，加強教育精準扶貧工作的宣傳，積極營造全社會各界人士對教育精準扶貧了解、關注的良好氛圍。

保育員教師個人工作計劃 保育保教個人工作計劃篇七

以海委發[20xx]1號文件精神為指針，以《江蘇省義務教育學校現代化辦學標準》為目標，進一步改善辦學條件，加快教育民生工程項目實施。規范基建維修行為，改善校園環境，為實現由“標準化”向“現代化”轉型，引領“智慧校園”新常態，提供強有力支持。

1．繼續加緊推進校安工程建設。我市自20xx年實施校安工程以來，共新建24.6萬平米、加固校舍17.4萬平米，總投資已超過6億。中小學校舍安全狀況得到較大改善，辦學條件得到提升，但我們也清醒認識到，我市的校安工程部分鄉鎮實施率較低。為改變這一狀況，我中心將按照省、市校安辦相關工作要求，結合我市教育資源合理配置的需求，分輕重緩急，統一規劃，將尚未完成的校安項目分兩年實施，通過科學謀劃、周全考慮，以確保計劃項目的開工率和竣工率。今年，根據《20xx年校舍安全工程實施計劃》將完成新建、加固校舍9.1萬平方米，共涉及34所學校64個項目。同時今年還將啟動幼兒園校舍鑒定工作，將鑒定園舍79棟，面積13.5萬平方米，為今后園舍加固改造提供依據。

2．繼續實施中小學運動場地塑膠化建設工程。根據xx市委、市人民政府《關于進一步加快教育名市建設的決定》（海委發〔20xx〕37號）“到20xx年，全市各級各類學校辦學條件基本達到省頒辦學條件上限標準，所有初中和鄉鎮（區街）中心小學操場實現塑膠化”的目標任務。今年是塑膠化工程的收官之年，我們將按照市政府排定的計劃，指導項目學?？茖W設計、規范流程、嚴控質量，如期完成全市各級各類學校12片塑膠操場的建設任務，確保9月份投入使用。

3．加大力度、加快推進教育民生工程。為進一步整合、優化教育資源，加快實現城鎮化進程，今年重點將根據海委發1號文件繼續實施教育民生實事工程建設。一是推進張謇職業技術學校的二期工程建設，啟動三期工程建設；二是加快建設實小南校區、東小南校區、弘謇初中、能仁小學新校區、海門港實驗初中等學校建設工程，爭取年內主體工程開工建設。為加快教育民生實事工程建設，我中心將成立專門項目推進班子，定人定項目定責任，使項目迅速落地，生根開花結果。

4．精心組織實施三所幼兒園裝修改造工作。根據市委、市政府總體部署和xx區幼兒的入園需求，實現“海西、月亮灣、浦瑞三所xx區配套幼兒園在今年9月1日招生投入使用”的目標。我中心將與海門城市發展有限公司、地產中心等單位一起制定周密的工作計劃。一方面加緊做好改造方案制定等前期準備工作，另一方面將形成可操作性的工作機制，提高工作效率。確保幼兒園改造項目經濟、實用、安全。

5．進一步做好基建（維修）管理工作。我們將依據已出臺的《xx市中小學?；ǎňS修）管理辦法》，進一步規范學校的基建（維修）管理行為，從項目計劃的申報到招標文件的制定，實行全過程管理，并試行招標文件預審制度，嚴禁越權招標和肢解工程招標。同時進一步加強校舍維修常規管理工作，及早制定計劃，做到與學校早溝通、早準備、早落實，確保校舍安全使用。

6．繼續加強校舍管理隊伍建設。加強基建管理隊伍建設是推進學校基本建設的基本要求。要順應形勢,認清現狀,固本強基,著力構建一支政治素質過硬、業務技術精湛、管理能力突出的基建管理隊伍。一方面對基建管理隊伍進行定期專題業務指導和培訓，提高校舍管理隊伍的業務水平。另一方面在工程建設中繼續加強反腐倡廉教育，廉潔自律防微杜漸，在管理干部心里樹立一道拒腐防變的思想防線，使學校基建工作規范運行，陽光操作。

保育員教師個人工作計劃 保育保教個人工作計劃篇八

一、指導思想：

堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，認真貫徹執行上級相關文件精神，努力承擔起指導和推進家庭教育的重要責任，堅持為學生為家長服務的理念，努力幫助學生家長更新教育觀念，增強法制意識和規范教育行為，努力幫助學生家長提高教育水平，掌握教子正確方法和教育輔導能力。

家長具有教育培養孩子成才的愿望，但是由于打工爭錢的第一需要，很少有時間精力顧及孩子的教育，因此存在著寄希望于學校老師全拜托教育，同時加上家長本身學歷層次較低、教育能力較弱、教育方法匱乏，因此，給學校教育帶來了較大的負面影響。

家長同樣存在著成績好分數高的思想，主要表現在忽視對孩子的道德品質素質培養，以及健康心理素質的培養，加上缺乏親子之間的有效溝通，又不太重視對自身素質的提高，尤其還在插班生中存在著比較大的差異，因此，也給學校教育帶來了較大的挑戰和考驗。

通過努力使學生家長逐步達到《家長教育行為規范》要求，不斷提高合格家長、好家長在家長隊伍中的比例，同時創設一部分教子有方的學習型家庭。加強對教育骨干力量的教育培養，提高家庭教育工作者的理論水平、服務意識、指導能力和研究能力，形成一支開展家庭教育指導、研究的骨干隊伍。創建良好的學校、家庭、社會教育環境，形成共同參與未成年人思想道德建設氛圍，提升學校、家庭、社會共同促進未成年人成長教育合力。

(一)、繼續組織力量加強對家長進行家庭教育的指導與實踐研究，以提高家長思想道德素質、家庭教育素養和家庭教育的質量，以形成家校合力共同促進學生身心健康成長，并在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展。主要完成以下幾方面的具體工作：

1、加強對家長學校的組織管理，認真開展家長學校講座活動。安排的主要內容是：

a、在科學發展觀指導下促進學生的全面發展；

b、融入社會需要揚長避短正確引導堅持不懈；

c、正確處理打工掙錢和教育培養孩子的關系；

d、重視和加強對現代文明意識的教育和培養。

2、加強為學生為家長服務意識的培養。根據部分家長對教育的需求，發動教師為家長舉辦電腦初級培訓班，通過電腦培訓服務進一步拓寬家、校聯系橋梁，構建良好的學校教育氛圍，提高部分家長的綜合文化素養和家庭教育輔導孩子基本能力。

1、加強對學校、班級家委員會兩支隊伍的領導。每學期定期召開兩次家長委員會會議，及時交流通報學校教育信息，聽取開展學校家庭教育意見和建議，布置落實學校家庭教育重點工作，同時，組織力量編寫家庭教育成功經驗，以促進家庭教育整體質量的提高。

2、加強對班級開展家庭教育的指導。在保證落實學校層面工作基礎上，有序組織開展家庭教育咨詢活動，答疑釋難幫助家長解決家庭教育中的困惑，同時有針對性的做好個別輔導工作，按照要求認真書寫學生教育檔案工作，以不斷提高開展家庭教育的實際效果。

5、重視好家長和優秀家長骨干隊伍的建設。堅持每年開展一次雙合格家長學生評選，通過班級、家委會民主推薦、學校、家委會共同評選、張榜公示聽取意見、及大會表彰獎勵過程，以增強家長的責任感、榮譽感、自豪感，以不斷促進全體家長整體素質提高。

(二)、積極組織力量繼續開展家庭教育指導與實踐研究，探索家庭教育和家庭教育指導的規律，以形成適合學校實際的家庭教育指導模式。主要完成以下幾方面的具體工作：

1、安排完成三項家庭教育情況的調查：

a、家庭教育基本情況調查。

b、家庭教育基礎知識情況調查。

c、家庭教育雙基知識掌握情況測試。通過調查全面了解掌握家庭教育情況，全面了解掌握家長綜合素養基本情況，為學校開展家庭教育指導與實踐打下扎實基礎。

2、堅持以課題帶動和促進家庭教育工作開展，根據學校的實際情況選擇確定的課題是：流動人口子女家庭教育與學校教育相結合的現代模式研究。

(三)、認真做好家庭教育指導和實踐研究經驗的積累工作，重點把獲得的理論性的與可操作性的成果，通過文字和音像資料等形式進行表述，主要完成以下方面工作：課題研究報告和論文、家長學校講座資料匯編、家長經驗交流資料匯編、家庭教育學生檔案匯編。

(四)、積極組織和開展學校家庭教育交流活動，主要完成以下方面具體工作：每學期分批為家長舉辦一次教育現場觀摩活動、每學期班級組織一次家庭教育經驗懇談活動、每學年學校組織一次經驗交流暨總結表彰大會、認真做好學校課題研究成果申報和交流工作。

1、根據學校特點認真制定落實家庭教育管理制度，通過學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，不斷提高對開展家庭教育指導工作重要性認識，同時進一步明確分管領導、明確工作職責和任務，把開展家庭教育指導列入學校工作計劃，列入學校日常工作會議日程，把家庭教育指導與實踐成果納入考核獎懲制度。

2、把學校師資隊伍建設與家庭教育隊伍建設緊密結合起來，認真參加區組織的家庭教育專業化培訓，不斷提升學校管理者和指導者的專業水準，尤其要加強對課題研究人員的校本培訓，大力提高參與學校課題研究人員的水平，同時認真抓好班級班主任隊伍的建設工作，以形成不同層面家庭教育指導骨干力量，確保學校家庭教育指導與實踐活動的正常開展。

3、為保證家庭教育指導與研究骨干力量培養，流動人口子女家庭教育與學校教育相結合的現代模式研究課題完成，每年適當增加對開展家庭教育研究經費的投入，用于開展家庭教育指導與實踐研究活動，用于獎勵開展家庭教育指導研究有關人員，重點確保表彰在研究活動中取得顯著成績的人員，以切實保證學校家庭教育指導工作能夠達到預定目標。