作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
幼兒園小班健康我愛(ài)刷牙教案篇一
1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)在唱歌中間插話（道白）以感受說(shuō)唱的趣味性。
2、學(xué)習(xí)用輕松愉快的聲音唱出歌曲中青蛙呱呱呱說(shuō)著悄悄話的幽默感。
3、喜歡并積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
青蛙在池塘邊唱歌的圖片一張、音樂(lè)圖譜、節(jié)奏譜
1、師：小朋友今天我請(qǐng)來(lái)了一位客人，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的聲音，猜猜它是誰(shuí)？
出示手偶，看它在干嘛？（動(dòng)作比劃，引出悄悄話）
游戲：悄悄話
小結(jié)：悄悄話的概念（悄悄話只能兩個(gè)人之間說(shuō)的，不要讓別人聽(tīng)見(jiàn)哦）
看池塘里還有許多青蛙在說(shuō)悄悄話呢，有的是這樣說(shuō)的（教師直接引出），x x│x x x│有的是這樣說(shuō)的（讓孩子看圖片念唱）。x x│ x │
老師把剛才青蛙說(shuō)的悄悄話編了一首好聽(tīng)的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（教師出示圖譜）
1、教師范唱一遍
師：歌中有些是沒(méi)有唱的，是說(shuō)的，怎么說(shuō)的啊？請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（讓孩子了解這個(gè)叫道白，只念不唱的）
2、教師演唱歌曲，幼兒有節(jié)奏的念道白
老師來(lái)唱，請(qǐng)小朋友來(lái)念一念這個(gè)道白好嗎？（再次演唱）
3、剛才小朋友念的就是青蛙的悄悄話，你覺(jué)得悄悄話要怎么念的。教師再次演唱，幼兒念道白。
小結(jié)：這首歌曲有趣嗎？它可以有唱的，也可以有念的，老師也覺(jué)得有趣。現(xiàn)在，我們和這首有趣的歌一起來(lái)做游戲吧！
把男女分組，一邊做青蛙，一邊做青蛙的朋友。道白有青蛙的朋友念，有的說(shuō)有青蛙念，其余的大家一起唱好嗎？
演唱一邊后，教師對(duì)活動(dòng)情況（再次說(shuō)明）再次演唱。
讓幼兒離開(kāi)座位，自由結(jié)伴演唱，看指揮演唱，體驗(yàn)同伴兩兩結(jié)伴唱悄悄話的快樂(lè)情感。
今天我們跟小青蛙學(xué)了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，現(xiàn)在我們把這首歌送給我們班里的好朋友，讓他們也來(lái)做做快樂(lè)的青蛙吧！（幼兒聽(tīng)琴聲走出教室）。
幼兒園小班健康我愛(ài)刷牙教案篇二
1、唱準(zhǔn)帶附點(diǎn)四分音符的歌曲，學(xué)會(huì)在歌唱中間插話（道白）。
2、在老師的啟發(fā)下，嘗試創(chuàng)編各種符合x(chóng) x | x― |；|x x x x | x― |兩種節(jié)奏型的短語(yǔ)或簡(jiǎn)單句，并注意用講悄悄話的方法講給同伴聽(tīng)。
二、：
錄音機(jī)、荷葉、畫(huà)有青蛙在池塘邊歌唱的圖片一張、節(jié)奏卡、青蛙頭飾若干
三、：
（一）傾聽(tīng)青蛙叫聲的錄音和看圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
聽(tīng)青蛙的叫聲的錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音。教師出示圖片，創(chuàng)設(shè)情景：池塘里有許多青蛙在說(shuō)悄悄話，有的說(shuō)：“x x | x― |”，好象在說(shuō)：天亮了，還有的在說(shuō)：|x x x x | x―|，好象在說(shuō)：太陽(yáng)出來(lái)了。青蛙你一句我一句地說(shuō)著，真有趣。
（二）新授歌曲
1、教師清唱歌曲《悄悄話》，并用拍節(jié)奏的方法拍出x x | x― |、|x x x x | x― |兩處。
2、師：你聽(tīng)到老師在說(shuō)說(shuō)歌中唱了了些什么？（在此出示節(jié)奏卡并練習(xí)拍節(jié)奏）
3、集體跟老師按節(jié)奏念歌詞兩遍。（在此說(shuō)明“說(shuō)什么呀？”這里要說(shuō)出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，這種叫道白）
4、聽(tīng)琴聲念歌詞一遍。（我們跟著老師的琴聲來(lái)把歌詞念一遍）
5、教師帶領(lǐng)幼兒高聲唱歌曲，并要求幼兒正確地拍出x x | x― |、|x x x x | x― |以及念出道白處
6、老師輕聲唱，幼兒高聲唱。（要求聲音響亮，并用自然的聲音唱）
7、小朋友我們一起輕聲跟錄音機(jī)唱，并拍x x | x― |、|x x x x | x― |的節(jié)奏，（可拍身體的任何部位）。
8、請(qǐng)幼兒分組上來(lái)唱。（三組）
（三）導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏
1、教師啟發(fā)幼兒想象青蛙說(shuō)的話，且創(chuàng)編出符合x(chóng) x | x― |、|x x x x | x― |兩種節(jié)奏型的語(yǔ)句如：小鳥(niǎo)飛、小兔蹦蹦跳
師：有的青蛙在說(shuō)：真好玩，青蛙還會(huì)說(shuō)什么呢？有的青蛙說(shuō)：我們?nèi)ビ斡荆€會(huì)說(shuō)什么？（請(qǐng)幼兒回答）
2、將幼兒創(chuàng)編的青蛙的話穿插在歌曲中，集體唱一遍。
（四）復(fù)習(xí)律動(dòng)“小蝌蚪”
老師將耳朵貼近圖畫(huà)，哦，我還聽(tīng)見(jiàn)這兩只青蛙在說(shuō)他們的寶寶呢。他們的寶寶是誰(shuí)呀？（小蝌蚪）下面我們一起來(lái)玩?zhèn)€青蛙和小蝌蚪的游戲吧，我做青蛙媽媽?zhuān)銈冏鲂◎蝌健Ｂ?tīng)錄音做律動(dòng)。
幼兒園小班健康我愛(ài)刷牙教案篇三
1、使幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，并學(xué)會(huì)唱歌曲。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)原歌曲旋律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣及大膽參與音樂(lè)活動(dòng)的。情感。
4、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情趣，充分享受歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
1、青蛙手偶一只 2、節(jié)奏卡若干條 3、 小動(dòng)物的頭飾若干個(gè) 4、背景圖一幅 5、圖譜一幅
（一）、熟悉節(jié)奏型
1、師：（出示青蛙手偶）
小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了？（青蛙）
那它是怎么叫的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？
請(qǐng)若干名幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙的叫聲，并根據(jù)幼兒的回答出示不同的節(jié)奏型。
ⅹ ⅹ ｜ ⅹ— ｜； ⅹⅹ ⅹ ｜；ⅹⅹⅹⅹ ⅹ｜
2、師：我們一起用好聽(tīng)響亮的聲音來(lái)學(xué)學(xué)青蛙的不同的叫法。
結(jié)合節(jié)奏卡練習(xí)節(jié)奏型。
師：青蛙唱的那么好聽(tīng)、響亮，小狗聽(tīng)到了也想象青蛙那這樣唱幾句（出示小狗頭飾放在左邊），誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小狗是怎么唱的？
以此方式出示小雞、小鴨的圖片
（二）、熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲
1、師：剛才有那么多小動(dòng)物在唱歌，唱的可開(kāi)心了，我把小青蛙唱歌的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫作《悄悄話》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
教師清唱歌曲二遍問(wèn)：
你聽(tīng)到些什么？你喜歡哪句？根據(jù)幼兒的回答一邊出示背景圖
2、問(wèn)：你們知道悄悄話是什么意思？并請(qǐng)幼兒上來(lái)和老師說(shuō)幾句悄悄話。
3、學(xué)唱歌曲（出示圖譜）
（1）、清唱一遍
（2）、跟風(fēng)琴唱2—3遍
（三）、創(chuàng)編歌詞
1、教師出示的動(dòng)物圖片創(chuàng)編歌曲。
2、幼兒想象還有哪些小動(dòng)物也來(lái)了，并創(chuàng)編歌曲。
（四）、游戲：分角色演唱。
幼兒分別扮演不同的小動(dòng)物角色進(jìn)行演唱，教師和幼兒一起來(lái)評(píng)價(jià)。
（五）、結(jié)束部分 學(xué)小動(dòng)物邊走邊唱出活動(dòng)室
幼兒園小班健康我愛(ài)刷牙教案篇四
1、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，喜歡并大膽地用各種顏色進(jìn)行涂色。
2、能大膽用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己打電話的樣子。
3、嘗試使用喜歡的色彩表現(xiàn)高興和生氣的不同心情，并進(jìn)行涂色。
1、電話機(jī)1部。
2、紙、水彩筆和油畫(huà)棒。
1、玩打電話的游戲，引發(fā)幼兒的興趣。
（1）請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲，并體會(huì)打電話時(shí)自己的心情。
2、回憶打電話時(shí)的情境。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)有過(guò)什么樣的心情？為什么？
（2）教師小結(jié)。
3、啟發(fā)幼兒進(jìn)行構(gòu)思。
（1）幼兒討論：自己想給誰(shuí)打電話？當(dāng)打電話給自己的好朋友時(shí)會(huì)說(shuō)高興的事還是生氣的事？
（2）引導(dǎo)幼兒感受不同色彩對(duì)自己的影響。如：高興時(shí)用什么顏色？生氣時(shí)用什么顏色？
（3）教師邊說(shuō)邊演示：先用水彩筆在紙上畫(huà)出自己的好朋友打電話的樣子，然后再在臉上用油畫(huà)棒涂上符合這個(gè)心情的顏色。
4、幼兒自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒將打電話的情景合理安排在畫(huà)紙上，要體現(xiàn)出打電話的人和電話線之間的關(guān)系。
（2）啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，鼓勵(lì)其用適當(dāng)?shù)念伾珓?chuàng)作出富有個(gè)性的畫(huà)面。
5、交流分享。
請(qǐng)幼兒展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)。
將收集的各種廢舊瓶罐、紙杯分類(lèi)，投放到美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒用各種方式制作電話。
