總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

小學德育工作總結標題篇一

一、加強理論學習和德育實踐研究

1、組織師德理論學習本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》和市縣教委有關師德教育和建設的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。

2、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育活動

1、愛國主義教育

(1)本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。

(2)開展好“祖國明天會更好”讀書活動，并根據學校有關要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。

2、安全法制教育

(1)加強安全知識的宣講教育。

(2)繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故。

(3)各班繼續深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。

(4)開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。

3、環保教育通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，上好《環境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。

4、文明禮貌教育

本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

5、學校認真開展了關愛“留守孩”教育工作。

三、切實加強家校聯系為真正提高家校聯系質量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。

四、加強德育隊伍建設

1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。

2、繼續加強班主任隊伍建設。組織了班主任聯系座談會，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。

以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。

小學德育工作總結標題篇二

本學期，根據期初德育工作計劃，以小學生日常行為規范教育為抓手 ，以學生的日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、重視德育隊伍建設，強化德育意識。

1、加強了班主任工作。開學初要求班主任寫好工作計劃，對本班的班級管理做好規劃，對班主任每月工作進行總結，并對下階段工作作出部署，學期末寫出工作總結。每月根據學校檢查對班主任工作進行考核。

2、加強了德育研究，召開了以班級文化建設和班級管理為主題的班主任經驗交流會。

3、做好少先隊小干部的選拔、培訓工作。每月定期對他們進行培訓，使他們能真正成為老師的小幫手，在學生勸導、廣播站管理等方面發揮作用。每周召開例會對他們值日中存在的問題提出并要求改正。

4、加強少先隊陣地建設。本學期著重加強對校園廣播站建設、利用國旗下的講話和各班黑板報對學生進行教育。強化少先隊禮儀隊伍形象。

5、加強后進生管理

做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

二、本學期的行為規范教育繼續加強。

以學生為主體，從行為規范教育入手，培養全面發展的具有現代意識的小學生。

1、堅持不懈地抓好了《守則》、《規范》的養成教育。重點放在了文明禮儀、清潔衛生、學習習慣、節約糧食和安全教育上。在開學初，集中對全校學生進行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的教育，利用廣播站對學生進行宣傳。

2、堅持了常規檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。并且把清潔衛生的打掃和保持紀律、兩操作為檢查評比的重點。把學生檢查的“三評”每天公布，每周分發三評的流動紅旗。

3、加強了班級制度建設。根據本班情況制定了《班規》和班級評價方案，并張貼于教室醒目處。各班建立了行之有效的班級規范和課堂常規，細化了班級管理，把每一項制度落到了實處。

4、繼續做好了班級文化建設，彰顯出班級個性，班級板報做到了定期更換。

5、安全教育做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強了對學生課間活動的監督，堅持了樓道值班和集體放學制度，做好了交通安全、食品衛生安全的教育。

6、開展隊前教育，教唱隊歌，少先隊禮儀知識，組織一年級新生入隊，加強少先隊組織建設。

三、針對主題進行各項活動，在特色中成長。

作為少先隊工作者就應該抓住良機，營造氛圍，創造性地規劃少先隊活動內容，并做到每月都有活動主題，采用生動活潑的形式，讓隊員們在活動中，知識得到進一步擴充，能力得到進一步提高。我校大隊部以開展豐富多彩、生動活潑的少先隊活動為主線;以開展主題、形式多樣的班隊會活動為載體。本著“年度有主線，月月有主題，天天是活動，處處受教育”的原則，充分發揮少先隊組織在學校各項工作中的橋梁和紐帶作用。

(一)開展文明禮儀伴我行活動。

1、本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，以班級教育、自我教育為主，校園之聲廣播站每周三次也增加了“文明小知識”欄目。

2、勸導隊每天在學校各個角落糾正學生的不文明行為，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

3、繼續開展雅行教育活動，利用國旗下的講話、班隊會、晨會等教育陣地對學生進行教育，規范自己的行為，使學生的文明習慣有較大改變。

(二)開展健康安全教育

結合教育局衛生安全教育工作，做好學生的健康安全教育宣傳工作。

1、召開班主任會議，安排落實健康教育的各項檢查，督促學生健康教育知識的掌握。

2、利用廣播站宣傳有關知識，并辦一期以“珍愛生命 關注健康”為主題的黑板報。

(三)開展班級文化建設，積極打造書香校園

本學期繼續深入開展班級文化建設，按照學校工作要點，積極打造書香校園。

1、創建溫馨班級內涵，就是人人知道建設“溫馨教室”，主要包括班級人際環境、課堂教學環境、自身心理環境、教室物質環境建設等四個方面的內容。在上學期工作基礎上，認真總結經驗，提出切實可行的具體措施，把創建活動引向深入。布置教室，讓教室真正成為學生的“家”。

2、積極開展班級文化建設交流。利用晨會時間讓各班交流本班的班級文化建設特色，互學互評，讓班級文化建設繼續深入。

回顧半年來的德育工作，有成功也有失意。今后，我們將在學校的正確領導下，決心不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學生年齡特點的德育工作內容，充分發揮德育目標體系的導向性、針對性，促進德育訓練的養成性，使德育工作的實效性不斷得到提升。我們相信，通過全體師生的共同努力，德育之花將會在一實小這片文明的校園中盛開地更加艷麗!

小學德育工作總結標題篇三

本學期初，德育部門按照學校總體發展要求，商量定出了本學期學校的德育工作框架，確定每個月的大主題，根據主題定出活動載體，打造特色活動，以“激勵每一個人”為核心開展工作，取得了良好的效果。現將一學期德育工作總結如下：

一、加強隊伍建設，提高班級管理的實效

1、努力提高班主任的業務素質，強化班級建設。為提高班主任工作的實效性，三次召開班主任工作會議，認真總結班主任工作中的得失，向班主任講授處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術，明確本學期重點活動的任務和工作要求，督促抓好班級工作。

2、提高輔導員能力，增強少先隊榮譽感。四次組織中隊輔導員到xx市實驗學校、xx市實驗學校、xx市第x中學、xx縣教育局等單位進行現場觀摩，拓寬了輔導員的視野，樹立提高本校少先隊工作的決心。九月份組織中隊輔導員觀摩中隊“我與祖國同成長”中隊課，德育領導講解中隊課的程序，如何培訓中隊干部等隊課知識。建隊日當天，舉行“實踐社會主義核心價值觀”為題的大隊會，各中隊按模式規范上隊課，讓少先隊這個光榮的名稱走進學生內心，積極地引導少先隊員對組織的向往。

3、實施“實踐周班”活動，人人參與學校日常管理。研究決定，本學期起由四至六年級班級每周一個班輪值，對學生禮儀、學習紀律、衛生行為習慣等方面進行監督評比，每周一升旗儀式頒發“流動紅旗”。通過實踐周班活動，學生的自我約束能力得到了提高，強化了學生的主人翁意識，促進了文明學校的建設。

二、堅持常規教育，營造濃厚的育人環境

1、抓好主題月教育活動。結合各節日的文化，我校確定每個月的主題分別是：文明禮貌月；愛校愛國月；科技安全月；感恩教育月；匯報表彰月。通過主題班會、社會實踐活動等形式，使學生的思想道德水平在日積月累的教育熏陶中不斷提高。

2、堅持升旗制度，創新國旗下的講話，對學生進行正面教育。每周一的國旗下講話由當周實踐周班負責，以“讓更多學生得到展示體驗，讓學生從傾聽中得到收獲”為目標。本學期安排的主題有：愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等。在熠熠生輝的國旗映襯下，學生展示詩朗誦、快板歌、情景劇等豐富多彩的主題性內容，喜聞樂見的形式對學生進行了熏陶、激勵、內化，并形成良好的道德品質。

3、扎實開展文明禮儀教育，把語言文明作為抓學生規范的切入點，要求校園內外會用“十字”禮貌用語，倡導主動問好、排隊禮讓等“文明禮儀伴我行”。九月份學校組織學生收看中央電視臺“開學第一課”活動，結合電視內容，開展了禮儀教育，要求五六年級學生撰寫心得體會，強化文明禮儀。不定期對各年級進行了文明禮儀的抽查，及時糾正學生的不良行為。通過國旗下表揚、校園廣播報道、led顯示屏滾動播出等宣傳榜樣，鼓勵學生從榜樣身上受到啟發，引導學生養成文明有禮、健康向上的優秀品質。

4、開展少年軍校活動。少年軍校是我校傳統活動，對培養學生的吃苦耐勞，團隊意識有很大的促進。12月份少年軍校開展了為期五天的軍訓，對學生的站姿、蹲姿、坐姿、敬軍禮、隊列等進行了訓練，每周確保一節課用于開展國防教育，培養國防意識，增強集體主義榮譽感。

5、繼續舉行“傳承學校歷史，共建幸福x小”建校xx周年校慶周系列活動。通過“為學校獻詞，重溫學校歷史”校史知識競賽、“我給母校送祝福”班級風貌展示、“我和學校同成長”消防安全演練、“紅領巾相約中國夢”一年級學生入隊儀式、“我為母校獻作品”裝點文化長廊等五項活動，讓師生知曉學校歷史，激發愛校，樂于奉獻。

6、開展“美麗校園”班級文化建設活動。放手讓各班自定主題，根據本班實際布置教室，努力打造特色班級。美觀、育人氛圍濃厚的班級文化，得到了家長的高度認可。

7、認真組隊參加xx市中小學20xx年元旦文藝晚會。由xx老師組織排演的學生舞蹈《讓夢飛起來》在晚會上展示了我校學生踐行中國夢的良好精神面貌，榮獲小學二等獎。

三、以活動育人為載體，拓展德育活動空間

1、首次舉行年度文藝節目匯演。為了讓學生領略我校20xx年度外出參賽的節目，展示特色團隊的成果，讓廣大學生的才藝得以施展，x月xx日下午，我校進行了文藝匯報演出。除了經典詩詞頌讀、舞蹈等常見節目外，還進行了鋼琴四手聯彈演奏、少兒街舞、架子鼓等現代音樂藝術的展示，合唱隊首度亮相更是引起了師生的極大興趣。這次匯報演出得到了廣大師生、家長的高度認可，激勵學生為即將到來的期末考試充滿了信心。

2、科技活動取得突破。本學期聘任兩位老師擔任科技小組負責人。兩位老師分工合作，通過科技實踐、科幻畫等興趣活動營造了科技氛圍。在xx市20xx年“愛科學月”科技創新活動中，五x班學生主導的科技實踐項目《有無蚯蚓對植物的影響》獲得xx市二等獎，等xx名學生的科幻畫分獲一二三等獎，等x名老師獲得“優秀指導老師獎”。

3、積極打造興趣團隊，給學生的成長搭建舞臺。本學期，選聘10名老師分別擔任文藝隊、合唱隊、豎笛隊、科技小組、國旗班的指導老師，每周堅持訓練，讓更多的學生在緊張學習的同時，培養一門技能。

回顧一個學期以來的工作，學校文化氣息漸濃，堅定了建設“建設幸福x小”的信心。在看到成績的同時，我們更清醒地看到工作的不足之處，如：

1、班主任的培訓力度不夠。沒能搭建有效的活動讓班主任的工作變得有實效，減輕負擔。

2、提供給學生個性化發展舞臺有限。

3、特色活動內涵挖掘不夠。

今后工作設想：

1、以“建設幸福x小”為目標，努力抓好特色活動的建設工作，給學生提供才藝展示的舞臺。

2、建設具有特色的校園文化，營造良好的教育氛圍。

小學德育工作總結標題篇四

又到學期末，細細回顧，現總結如下：

一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規范。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。

在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。

二、注重小干部的培養

每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養干部其實是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。

三、培養學生的集體榮譽感

我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。

四、關心學生，使家長放心。

關心學生的學習。在十、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業。因此，在長假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關心你，你應該好好學習呀!”自然而然，我的工作得到了家長的支持。

總之，班主任應將創造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。

小學德育工作總結標題篇五

轉眼又是一個學期過去了，回顧這學期的工作經歷，酸甜苦辣涌上心頭，最初接手這個班級是一種當后媽的滋味，經過一年半的接觸，我漸漸發現了小朋友們身上的閃光點，越來越喜歡他們了，母子間的親情在加深，這樣一來工作也順手了許多，下面談談自身的一些收獲和感想。

一、抓住契機，進行養成教育

小學四年級的學生是小學比較關鍵的一年，所以對學生進行養成教育尤為重要，開學伊始，正教處組織全體學生系統學習了學校各項規章制度，使得學生從思想上對自身有個嚴格的要求，在日常的學習生活中，運用典范激勵法對學生進行鼓勵，每周評選出班級最佳學生上光榮榜，加分，對多次違紀的學生扣分上榜，這樣嚴懲嚴明，大大激發了學生的上進心。例如___同學，過去在班內經常與同學發生矛盾，不服從老師的管理，成為班級管理中的希望生，開學初，對他進行了耐心的教育，寫下了保證書，這樣一來，他對自身過去的錯誤不只有了認識，更重要的是從行動上有了改進，本學期雖出現了違紀現象，但是沒有發生和老師頂撞的現象，可見對學生良好習慣的養成教育，要從身邊的小事抓起，從細微處入手。

二、懂得例文，學會感恩

如今的學生在家庭中都是獨生子女，他們從小就處在一種被關照的優越條件下生活，養成了什么都是應該的，只知道索取，不懂得感恩，在班級中也是這樣，同學間缺少關心和協助，例如我們學校舉行的為四川災區捐款活動中，通過學校和班主任的動員，同學們積極踴躍參與，把自身積攢的零花錢全都拿出來，特別是家庭條件比較困難的__同學，拿出五元，他激動地說：“這五元錢雖然不多，但是代表我的一份愛心，希望災區人民早日重建家園。”然而班級中還有四位同學沒有參與到活動中，看到這里，我內心一驚，他們漠不關心的樣子，讓我著急，接著我在班級講了《感恩的故事》，同時應用名言“送人玫瑰，手留余香”，啟發學生例文一分愛心，就是為自身積累一分財富。事后這些同學找到我，送上了自身的捐款，我褒揚了他們，并給他們加分。懂得感恩是做人的基本原則，利用月假期間安排學生參與家務勞動和社會公益勞動，在活動中體會勞動的`辛苦和家長的辛勞，珍惜幸福的生活，更多的是懂得感恩的道理。、

三、充沛利用家庭和社會這個教育陣地

小朋友的生長除了學校正規教育外，家庭和社會這個教育陣地是不容忽視的。許多家長在教育小朋友生長的過程中走了不少的誤區，他們很著急，所以我在工作中，經常與家庭溝通推薦教育的話題，在家長會上，通過家長和小朋友互動的話題切入如何當好家長，使每一位到會的家長受到了深刻的教育，會后家長找到我，主動尋求教育方法，這樣一來，小朋友們在家庭這個大課堂里，有了稱職的老師，增加了一分關愛。

四、反思和醒悟

回顧一學期的工作，靜下心來反思，感覺到做一名稱職的班主任不只需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠心，在工作中不能激動，不能在發怒的時候處置任何事情，否則，就要出問題!

班主任的工作是千頭萬緒，不能疏忽，它關系帶一代人的健康生長，所以，我們要用良好的心態看待問題，用健康的心態解決問題。

小學德育工作總結標題篇六

德育工作是素質教育的核心，是黨的教育方針的組成部分。為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《福建省中小學德育工作整體化意見》和南安市學校德育工作會議精神，與時俱進地開拓德育工作新格局，本學期我中心小學的德育工作在各級領導的關心指導下，根據南安市學校德育工作指示，開展形式多樣的教育活動，取得一定成效，現總結如下：

一、立足德育隊伍建設，進一步夯實德育工作基礎

德育工作者是加強青少年學生思想道德建設的骨干力量，是做好學校德育工作的關鍵和基礎。本學期我中心小學著力培養建設一支全員參與、專兼結合、德高業精的德育工作者隊伍。

1、大力加強教師職業道德教育。“學高為師，身正為范”，教師作為學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，不僅要有淵博的學識和精湛的教育教學藝術，更要有高尚的師德修養，“其身不正，何以令行”。我中心小學立足于青少年學生思想道德建設的新任務新要求，把教師職業道德建設放在德育隊伍建設更加突出的位置，按照省教育廳“師德建設年”的工作要求，開展形式多樣的師德教育活動，教育和引導廣大教師模范遵守教師職業道德規范，增強學識魅力和人格魅力，以高尚的師德情操引導學生德、智、體、美全面發展。新學期開始，我中心小學便組織全體教師認真學習《中共中央關于公民道德建設實施綱要》和《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》以及各級教育行政主管部門有關學校德育工作的指導文件，組織教師學習胡xx8月31日在全國優秀教師代表座談會上的重要講話精神及黨的xx大精神，并要求教師運用xx大精神指導教育實踐。由于教師認識到位，思想重視，因而廣大教師在日常的教育教學工作中，兢兢業業，求真務實，積極開展德育工作。

2、不斷加強德育隊伍業務培訓。我中心小學采取教學現場研討、專題討論、課題研究等多種形式的校本培訓，積極引導學校德育工作者自覺加強德育理論學習，及時了解新時期德育工作的新動態新信息，不斷提高理論與實際相結合的能力，認識和分析問題的能力，解決新問題、總結新經驗的能力。

市教育局《關于在全市開展“提高質量從我做起”大討論活動的通知》文件一發布，我中心小學馬上組織全體教師學習、貫徹落實駱國清書記的批示及對教育工作提出的三點要求：擺正教師的思想認識；加強教師的師德修養和教育教學水平；樹好教師形象，切實提高教育教學質量，辦好讓當地人民群眾真正放心的教育。本學期我中心小學還組織全體教師進行《創新能力與職業道德》的學習和考試。

3、切實加強班主任隊伍建設。班主任是學校各項德育工作中最直接、最主要的組織實施者，是學校德育制度規范執行的主力軍。我中心小學能認真貫徹落實教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，建立和完善學校班主任工作崗位責任制和激勵機制，選派政治素質好、業務水平高、奉獻精神強的優秀教師擔任班主任工作，學校還能在政治上多關心、工作上多支持、榮譽上多傾斜、經濟上多幫助，激勵他們敬業、樂業，創造性做好班級管理工作。11月份~12月份我中心小學選派三名班主任參加泉州市小學骨干班主任培訓；12月份選派陳雪治與周雪真老師參加全國遠程萬名班主任培訓。學區擬在下學期讓參加培訓的老師對全學區的班主任進行二級培訓，從而全面提高班主任的業務水平。

二、立足德育機制完善，進一步規范德育工作管理

不斷健全和完善學校德育工作的各種制度和措施，是有效規范學校德育工作管理的重要保證。我中心小學能堅持德育為首，切實加強對學校德育工作的領導。

1、進一步完善責任機制。我中心小學各校的校長能樹立校長是學校德育工作的第一責任人的意識，對德育工作負總責；學校分管領導負責抓好德育工作的協調組織實施。全體教職工樹立“德育無小事，事事育人；德育無閑人，人人育人”的思想，強化育人意識，做到教書育人、管理育人、服務育人，形成全員育人、全程育人格局。學校少先隊組織能當好行政的助手，深入貫徹落實共青團中央、教育部、人事部等中央部委今年6月份聯合制訂的《少先隊輔導員管理辦法（試行）》，團結帶領廣大學生積極參加各項德育活動。在明確責任的同時，還建立相配套的落實機制，將德育工作的各項任務相應分解，分工到人，責任到崗，確保落到實處。

2、進一步完善工作機制。我中心小學重視抓好德育工作的制度建設，結合實際，通過各項德育工作制度的健全，促進學校德育常規管理工作的規范化。建立定期德育研究制度，從德育活動中出現的新情況、新問題入手開展課題研究，增強德育科研的針對性、實效性和可操作性。為了探究學校樹立社會主義榮辱觀對促進學生思想道德建設的意義以及如何遵循德育課程回歸生活世界，使《品德與生活》、《品德與社會》課程改革更具時代性，總結、提升小學《品德與生活》、《品德與社會》課程的實施經驗。12月份我學區開展了《品德與生活》《品德與社會》論文評比活動，其中城關中心的潘秋月老師寫的論文選送赴市參賽，獲得南安市三等獎。

三、立足德育內容拓展，進一步豐富德育工作內涵

遵循學生身心發展的特點和規律，根據學生全面發展的需要，不斷拓展德育活動內容，是提高學校德育工作實效的基礎。我中心小學能結合當前實際，以弘揚和培育民族精神教育為重點、以基礎道德教育為途徑、以心理健康教育為依托，開展專題化、經常性、滲透式教育活動，進一步豐富學校德育工作的內涵。

1、以弘揚和培育民族精神為重點，開展專題化教育。弘揚和培育民族精神，是新時期加強和改進青少年學生思想道德教育的戰略抓手，也是一項必須長期堅持的工作。根據中宣部和教育部《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》的要求，我中心小學繼續把弘揚和培育民族精神作為學校德育工作的一個重要環節，通過班隊主題活動，深入開展第四個“弘揚和培育民族精神月”宣傳教育活動，與開展“愛祖國、愛福建、愛家鄉、愛學校”教育和國防教育活動有機結合起來，開展貼近生活實際、內容豐富、形式活潑、成效明顯的教育活動，使學生從中學習、體驗、感悟、認同、弘揚民族精神。11月份我中心小學開展了以“感受新變化，喜慶xx大”征文評比活動，其中城關中心小學陳紫燕老師指導鄭丁偉寫的《與時俱進的一家》獲得南安市“南華龍杯”喜慶xx大征文評比一等獎，蓮塘中心小學王賢玲指導的陳恒昌寫的《家鄉巨變》獲二等獎；我中心小學還獲得了南安市優秀組織獎。

2、以基礎道德教育為途徑，開展經常性教育。成才先做人，而做人必須從養成文明習慣做起，從誠實守信做起，從具備基本的素質做起，才能逐步形成良好的思想品質和高尚的道德情操。我中心小學高度重視，著重加強和拓展學生的文明習慣養成、誠信守法和知恩感恩教育。加強文明習慣的養成教育，大力抓好《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的踐行教育，通過深化社會主義榮辱觀教育和小公民道德建設，從日常的細節、小事入手，經常性加強對最基本道德規范的督促檢查，促進學生養成良好的行為習慣。加強誠信守法教育，繼續貫徹教育部《關于在中小學進一步加強誠信教育的通知》精神和市紀委《關于開展廉政文化“五進”活動的實施方案》要求，經常性開展法制宣傳教育活動，普遍提高師生的法制意識和誠信道德素養。加強知恩感恩教育，讓學生學會感恩、學會回報，做到滿懷感恩之心，“知恩圖報”，感恩生活，感恩父母，感恩老師，感恩祖國，感恩一切給予自己幫助的人，通過感恩教育促進相互信任、寬容、理解和尊重，開辟育人新切入點。加強社會主義榮辱觀教育，把社會主義榮辱觀引入教材、引入課堂，使之入腦入心，開展豐富多彩的榮辱觀教育活動，營造積極向上知榮明恥的德育氛圍。

3、以心理健康教育為依托，開展滲透式教育。我中心小學繼續深入貫徹教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，重視和加強師生的心理健康教育，遵循學生身心發展規律，立足指導，重在滲透，城關中心小學和蓮塘中心小學開設了心理健康教育活動課，有針對性地對學生開展心理健康教育和心理輔導，提高學生抵抗挫折、克服困難的能力，增強學校心理健康教育工作的針對性和實效性。

為培養學生良好的心理素質，努力構建學生的健康人格。我中心小學于9月27日在城關中心小學開展心理健康教育研討活動，與會者首先觀摩中心小學鄭華蓉老師執教的研討課《讓自己善于合作》。課后，執教者說課、反思，并進行研討交流、互動評課。20xx年1月10日，南安市小學心理健康教育研討活動在中心小學舉行。參加本次活動的有市教育局紀檢組李連杰組長、政教科蔡建家及市教師進修學校黃卿龍副校長、心教室有關教研員，各鄉鎮（街道）中心小學、市直小學及泉州市和南安市小學心理健康教育實驗學校的有關負責人和專（兼）職心理健康教育教師等八十多人。與會者首先現場觀摩了中心小學鄭華蓉老師組織的五年級心理健康教育活動課《快樂之旅》。之后，與會者在交流討論中，以“提高小學心理健康教育活動課的有效性”為主題進行了充分的互動研討。市教育局紀檢組李仁杰組長在會上也作了重要講話，并對下階段我市學校心理健康教育工作提出了四點意見：第一要抓住契機、營造氛圍，提高學生的心理素質。第二要加強領導、統籌規劃，健全心理健康教育工作機制。第三要研訓結合、努力探索，提高心理健康教育的科學性和實效性。第四要立足實際、創設平臺，積極開設心理健康教育活動課。本次全市小學心理健康教育研討活動同時得到市教師進修學校黃校長的重視和支持，他強調：小學心理健康教育是一項關系到小學生全面健康發展的重要工作，各校要切實加強學校心理健康教育工作，為小學生的健康成長奠定堅實的基礎。通過兩場“心育”研討活動，為廣大教師提供了一個很好的學習、研討與交流的平臺，有力地促進了小學心理健康教師業務水平的提高。

4、以少先隊為陣地，寓德育于各種活動

少先隊工作是學校德育工作不可缺少的一部分。各小學把少先隊工作列入議事日程，圍繞學區中心任務，制定工作計劃，抓好對少年兒童的思想道德教育、養成教育等活動。

（1）繼續堅持每周一的升旗儀式和國旗下講話制度（除惡劣天氣外），上好晨會課，引導少年兒童從小樹立遠大志向，培養愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的思想品德。

（2）結合紀念日開展活動。1o月13日是中國少年先鋒隊建隊日，今年是少先隊建隊58周年，又恰逢黨的xx大召開。為了引導、激勵少先隊員們繼承和發揚少先隊的光榮傳統，增強光榮感和使命感，我學區少先隊開展了以“紀念建隊58周年，做新時代的好少年”主題黑板報評比活動。

（3）為貫徹落實南教綜[20xx]253號《關于進一步加強近期學校德育工作的通知》文件精神，我中心小學于12月21日在崎峰小學開展了“珍愛生命”小學生主題演講比賽活動。19名參賽選手們激情飛揚，紛紛結合身邊活生生的例子闡述了自己對“生命”的看法，強調生命的重要性，告訴大家應珍愛寶貴的生命，讓生命之花永遠綻放，讓生命更加燦爛！激情澎湃的演講給學生們上了一堂生動的“認識生命、珍惜生命、敬畏生命、欣賞生命”的教育課，讓學生們接受了一次令人心靈震撼的生命教育。

四、立足德育載體創新，進一步提高德育工作實效

善于求新、求實、求活的德育載體，是切實增強學校德育工作的主動性、實效性、針對性的平臺保證。各校能不斷探索和創新德育課程、主題班會、實踐活動、校園文化等德育載體，進一步提升學校德育工作的實效。

1、以綜合實踐活動為載體，有效拓展德育渠道。實踐活動是學校德育工作的重要形式，是拓展和延伸學校德育工作的有效渠道和重要載體。各小學按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，促進學生知與行的統一，寓德育于活動之中，讓學生在活動中體驗情感，在體驗感悟中升華道德境界。11月份根據南少委[20xx]3號《關于召開中國少年先鋒隊南安市第六次代表大會的預通知》精神，我學區少先隊舉行反映當代青少年的真實心愿的“制作心愿卡”比賽活動；20xx年元旦，城關中心小學舉行了以“童心同樂”為主題的慶元旦文娛匯演，讓學生的才華得到盡情的展示；為培養學生吃苦耐勞、團結拼搏的精神，強化組織紀律觀念和集體主義觀念，養成良好的行為規范，城關中心小學本學期組織高年級學生到南安五中中小學生訓練基地進行為時一周的訓練。

2、以校園文化建設為載體，不斷彰顯德育特色。加強校園文化建設，以鮮明正確的導向鼓舞學生，以內在的力量凝聚激勵學生，以獨特的氛圍影響規范學生，是全面育人不可欠缺的重要環節。各校重視和加強校園的綠化、美化和人文環境建設，精心設計和組織開展內容活潑多樣、能調動學生主動參與的校園文化活動，抓好校風、教風、學風建設這一校園文化建設的核心，從自己學校的實際出發，不斷挖掘校園設施資源和學校發展中積淀的文化底蘊，立足“特色”做文章，建設有自己風格和特色的校園文化，營造良好的校園德育氛圍和濃郁的辦學特色。貴峰小學利用“中華第一詩村”的優勢，開發了“吟詩誦詞”的校本課程；城關中心小學開設了女子籃球訓練隊；蓮塘中心小學開設了南音訓練班。通過開設各具特色的興趣班，讓學生豐富多彩的個性得以展現，讓學生的人格得到和諧、全面的發展。

五、立足德育資源整合，進一步凝聚德育工作合力

青少年道德教育是一個系統工程，加強與家庭、社會的密切聯系，整合社會德育資源，形成以學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的三位一體的德育網絡，是進一步提高學校德育工作合力、增強實效的重要保障。

1、構建家校聯系平臺，強化家庭教育功能。家庭是青少年學生成長的第一課堂，家庭教育在學生思想道德教育中具有特殊的地位和作用。各校主動負起指導和推進家庭教育的責任，與村居、社區密切配合，通過成立家長委員會、開辦家長學校、召開家長會、家訪等方式，廣泛開展家庭教育宣傳，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念。

2、加強網絡資源整合，營造社會德育氛圍。網絡已成為學生獲取信息和知識的重要來源，但是網絡的一些消極文化和腐朽思想不可避免影響著學生的身心健康，加強網絡道德教育應成為學校德育的一項重要內容。我學區能辦好網站的“德育欄目”網頁，充實內容，豐富生活，構建一方綠地，讓學生在網絡時代健康成長。

小學德育工作總結標題篇七

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。本學期，我學部在董事會、校委會的正確領導和親切關懷下，認真貫徹落實有關文件精神，堅持“以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全“五化”德育模式，圓滿地完成了的各項工作。

一、完善德育機制，形成工作合力

德育工作是學校工作的重中之重。本學期，根據學校的實際，結合蹇校長的要求，廣泛征求意見，進一步細化了《班級量化管理細則》以及《班主任量化評價方案》等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證;繼續推行以“德育處—年級長—班主任—學生;德育處—德育干事—值日教師—學生;德育處—少先隊輔導員—少先大隊—學生”“三線四級”的德育管理網絡機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結協作，又能獨立地開展工作，做到德育機制網絡化。德育處在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，采用德育干事、值日教師以及值日生同步檢查制，每天對學生的日常行為、班級常規管理等進行檢查評比，做到天天檢查公布，周周小結考核，月月匯總獎評，收到了較好的效果。

二、加強教師隊伍建設，提高整體水平

要辦好一所學校，要使一所學校得到快速健康的發展，必須要有高素質的教師隊伍，學校的校風、學風、班風如何，就要看學校的德育師資隊伍如何，為此，我部在加強教師隊伍建設方面，十分注重教師自身素質的提高。一是完善各項規章制度。學部在原有制度的基礎上，結合本校實際，重新修訂了《班級量化管理細則》以及《班主任量化評價方案》等有關德育管理制度，根據學校實際，制定《德育常規一日查操作指南》，把教師的教學實績、教學常規、工作紀律等納入量化考評之中，通過制度規范教師的言行，強化教師隊伍建設，使教師切實做到為人師表的表率作用。二是加強教師的理論學習。本學期，除利用各種例會以外，先后進行了兩次班主任技能培訓，四次值日教師工作培訓，取得了較好的效果。

三、狠抓班級管理，強化學部德育工作

班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。本學期，教師變動小，班主任責任明確，在新的校長的帶動下，教師的思想發生了極大的轉變，通過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。開展的具體工作有如下六個方面：

1、完善班級管理制度。在原有制度的基礎上，積極推廣積分超市、積分銀行式班級管理模式。

2、建立健全管理機構。學部成立了以德育主任、值日教師、值日生為成員的考評和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查集會和早操、查課間和午間、查自習課、查放學，所查結果做到天天公布，周周小結，月月獎評，效果明顯。專門召開了相關責任人會議，做到了事事有人管，時時有人查，效果明顯。

3、健全學生組織。建立健全班級干部隊伍建設，充分發揮學生自我管理、自我教育作用，協助班主任做好班級管理工作。

4、上好每周的班會課。要求班主任教師認真上好每周的班會課，班會內容要豐富，形式要多樣，并隨時做好班會記錄，及時上交德育處。本學期德育處加大了班會課的督查力度，德育主任親自到各班進行檢查、拍照，及時將設計新穎、效果明顯的班級圖文并茂的展示在校園博客、學部qq群上，取得了較好的效果。

5、每周召開班主任會議。學部要求班主任每月召開兩次班干部會議，班干部把學生中出現的問題及時反饋給班主任教師。

6、及時召開學生座談會和班主任經驗交流會，了解基層情況，及時發現問題、解決問題。

四、抓常規管理，確保德育工作落到實處 ，具體工作有如下幾個方面：

（一）抓養成教育

學校從《小學生日常行為規范》和《xx學校一日常規三字歌》入手，以《中華學生禮儀》為參考從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。具體做法如下：

（1）德育處對學生文明行為等方面加大了檢查力度，發現問題及時處理，并把檢查結果納入班級量化考評之中。每天早上和中午禮儀隊學生標準的隊禮、文明的語言、溫馨的提醒，那是學校一張張靚麗的名片。

（2）通過校園廣播、國旗下講話，以講故事的形式向學生進行文明習慣教育。本學期，專門開辟了操后一禮儀活動，由德育處分學校篇、家庭篇、社會篇、風俗篇等篇章對學生的文明儀表、文明姿勢、文明用語、文明習慣、交往禮儀等進行教育，積極推廣校園文明，積極創建文明校園。

（3）利用開學典禮，班會和隊會課，組織學生認真學習《小學生日常行為規范》和《xx學校一日常規三字歌》，對學生進行行為習慣教育。

（二）抓紀律安全教育，促學校師生平安，殫精竭力，做好安全消防員。

學校安全工作是關系到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我學部本著以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發生。

（1）嚴格貫徹落實《博雅學校安全管理制度》，落實班主任安全責任狀;

（2）成立了以校長為組長，以德育安全副校長、德育主任、德育干事、少先隊輔導員為副組長，以班主任為組員的安全管理領導工作小組;

（3）加強學生各種安全教育，提高學生的自我保護能力和學生應對緊急突發事件的能力。本學期先后對學生進行了消防專題講座、規范上下樓演練、特殊天氣下的自我保護等安全專題教育。

（4）加強對值日教師、值日生的管理力度，做到督查勤、排患早，力求減少安全事故或將安全事故降到最低。

（三）抓差生轉化工作

（1）學部要求任課教師在每學期開學初認真制定后進生轉化計劃，認真做好差生轉化記錄，學期末向學部反饋后進生轉化情況;

（2）召開后進生轉化專題經驗交流會，通過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平;

（3）對極少數嚴重違紀的學生，德育處積極配合班主任做好他們的思想教育工作。

（四）抓健康教育工作

（ 1）認真組織各種健康教育知識講座，全面提高了學生健康知識的知曉率和健康行為形成率。

（2）做好校園內外環境整治工作。衛生由專人管理，對室內外的環境衛生，每天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、下午放學校后檢查。把每天的檢查結果及時反饋給班主任教師，并納入班級量化考核之中。

（3）積極做好健康教育宣傳工作。學校充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳工具，對學生做好健康教育宣傳工作。

（4）做好學生的心理健康教育工作，切實把學生的心理健康教育工作落到了實處。

五、發揮主陣地作用，強化學科滲透

俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。每一學科都有對學生進行品德教育的資源，只要加以合理利用，對學生良好品德的形成會起著潛移默化的作用。我部根據學科特點，通過改進教學方法，強化學科滲透，把德育工作滲透在教育教學之中，通過課堂教學來加強學生的思想品德教育;此外，學部還充分發揮少先隊活動室、升國旗儀式、德育教育園地等德育陣地的作用，對學生進行思想品德教育。并確立了《學科教學中參透心理健康教育研究》科研課題正在研討中。

六、營造育人環境，增強工作實效性

校園文化是一本無聲教科書，會潛移默化地影響學生。為了給學生營造了一個健康和諧的校園文化氛圍，德育處組織年級長、班主任更新了樓道特色展示牌，力求做到一樓一特色，樓樓各不同，二樓文明禮儀篇，三樓傳統美德篇，四樓感恩勵志夢想篇。力求讓墻壁說話，讓樹木育人。自從開展文化進校園活動以來，我校學生的思想道德素質有了明顯提高。

七、組織體驗活動，強化育人實踐

本年度，我部根據不同時期的不同特點及要求，結合有意義的節日，以豐富多彩的活動為載體，把提高學生思想道德素質寓于豐富的活動之中，通過開展各種活動來加強學生的思想品德教育，力求德育活動多樣化。

1、為了激發學生勤奮向上，提高管理工作的積極性，德育處精心組織了少先隊干競聘活動，吸納了一批思想積極，態度端正，溝通能力好，辦事能力強的學生加入了少先隊大隊干部隊伍，為我校少先隊工作增添了新的活力。

2、本學期，從第一天起，積極開展“新學期、新要求、新面貌、新希望”活動，從學生的儀容儀表、路隊、做操等各方面不斷進行規范，取得了較好的成績，學生整齊的路隊，行云流水般的動作，給幼小銜接的家長留下了深深的印象。

3、積極開展了“紅領巾———我為你驕傲”一年級學生入隊活動。

4、積極開展了：美麗的學校我的家，靚化校園栽花種草活動。

5、積極開展“拒接挑食，杜絕浪費，光盤行動我相應”勤儉節約倡議活動，取得了較好的效果。

6、精心組織了六年級學生籃球賽。

7、為了提高學生干部管理的熱情，積極開展了“繼承遺志，緬懷先烈，奮發向上”清明祭掃活動。

8、積極開展學園星評選活動，4月份，帶領全體文明禮貌星進行“走進侏羅紀”大型科普參觀活動，取得了良好的效果。

目前，我部已形成一個多育并舉的大好局面。成績的取得離不開董事會、校委會的大力支持與正確引導，存在的不足有待我們正確的面對和努力的優化，在今后的工作中，我部將把提高學生的思想品德教育、提升教師的師德修養作為德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。為學校的發展貢獻應有的力量。

小學德育工作總結標題篇八

德育是塑造學生心靈的工作，本學期，我們本著“育人為本，德育為先”教育理念，以培養學生良好的道德品質和行為習慣為目標，牢固樹立科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持從學校工作實際和學生的思想實際出發，加強班隊建設，通過豐富多彩的班隊活動，尋找綜合實踐和各學科的結合點，培養學生能力，積極構建學校、家庭、社會“三結合”育人網絡，創建“文明和諧校園”，提高我校德育工作的針對性和實效性，整體提升我校思想道德水平。本學期，德育工作總結如下：

一、建立和完善德育工作管理機制，實現德育工作規范化、科學化。

1、探索和建立全員德育的工作機制，完善各項德育制度，規范教師的教育行為。為推進學校德育工作的規范化、科學化，加強德育崗位培訓和培訓，以提高德育隊伍的政治思想素質和業務能力，轉變觀念，開拓視野，努力提高管理班級的科學水平。

2.加強班主任隊伍建設，班主任是班集體的一面旗幟，是一班之魂，是學校工作得以貫徹的中樞神經，班主任隊伍建設在學校德育工作中處于極其重要的位置。鼓勵班主任進行理論與實踐相結合的研究，撰寫德育案例、論文，積極參加各級評比。

3、全面構建全員德育網絡，創設并形成“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內容”的德育工作大環境，切實增強全體教師教書育人的意識和責任感。成立德育工作領導小組，全面規劃、組織實施全校的德育工作，形成“管理育人、教書育人、服務育人”的全員德育工作體系。學校領導、教師都是德育工作者，各司其職，通力合作。

二、重視德育隊伍建設，不斷提高教師師德修養和育人水平。

1、師德師風建設是以德治校、教書育人的前提條件。本學期我校著重從以下兩個方面來抓好此項工作：

(1)建立約束機制，促進教師職業道德教育。建交民主評議行風、學生問卷等制度，切實加強教師職業道德監督，促使教師養成良好的職業道德規范習慣，學校涌現出一批愛崗敬業的先進典型。

(2)組織學習德育相關文件和學校德育各項制度職責，引導全體教師進一步更新育人觀念，積極參與到學生思想道德建設工作中，切實增強教書育人的意識和責任。

2、推進德育陣地建設，提高德育滲透能力

(1)充分發揮課堂主渠道作用，強化德育的學科滲透。進一步加強學科教學滲透德育的研究，充分挖掘教學內容的德育因素，使學生在掌握知識的同時，潛移默化地受到思想道德的熏陶。

(2)精心組織每周升旗儀式，對學生進行德育滲透。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演活動傳統。使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

(3)狠抓養成教育，學校德育工作成效首先體現在學生日常行為習慣和文明行為的養成上。一學期來，學校繼續狠抓日常行為規范教育工作，采用激勵措施調動各班積極性;每周進行“文明班”評比，在每周一升旗儀式進行表彰。

三、以活動為載體，注重體驗，提高學生道德素養

1、開展法制安全教育。繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用國旗下講話、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。

2、通過多種形式載體，進一步貫徹落實了《公民道德建設實施綱要》要求學生嚴格恪守“愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、無私奉獻”的基本道德規范。

3、加強家校聯系。做好家校聯系工作，做到目標明確，計劃落實，并且認真做好資料搜集、積累工作。通過召開家長會，家校電話聯系，發放告家長書等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，重視學生的家庭教育工作的指導。繼續推行每學期至少兩次的家訪制度、由班主任帶領班級任課教師進行家訪，做好記錄

今后，我們要進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

小學德育工作總結標題篇九

轉眼間，學年又要結束了，作為一名班主任，是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

一、當好心理醫生，因人施教

教師應當是心理醫生是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之主的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。

每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到一把鑰匙開一把鎖。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把心理醫生工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

2、重視心理健康，做學生的心理醫生。

由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有于培養學生心理素質的活動，如學雷鋒、獻愛心社區服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培養現代意識、競爭意識。

3、循循善誘。

班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

二、言談舉止的榜樣示范是師德的具體表現。黑格爾說教師是孩子心中最完美的形象。

模仿是小學生良好學習和行為習慣養成的重要途徑，教師的偶像示范作用影響學生的一生。學校里的小學生、小事、小節，必須用教師的大德來哺育和感染，才能培養出參天大樹。老師的一言一行，一舉一動都應當成為楷模。

1、是儀表示范，教師隨時隨地都要給學生留下端莊的儀表、樸素干凈、整潔大方的形象。

2、是語言示范，臉上表情寫滿了一個人的情緒。我們工作對象是有生命、會思想的孩子，教師應時時要以飽滿的情緒、高漲的熱情去感染每一個學生。

3、是性格示范，教師良好的性格是積極的教育因素，性格是身教的重要方面。教師對現實生活持積極樂觀的態度有助于培養學生關心社會、熱愛生活、尊重他人的品格。教師有穩定的情緒，有助于提高自我教育的能力，教師堅韌的意志，有助于學生形成堅毅的品格和科學的世界觀、人生觀。

4、是行為示范，教師的行為應充分表現其教育性，在講課時應體現語言美，操作時表現出協調美，板書時表現出文字美，教態中展現氣質美，運動、勞動和其他活動中的動態美，讓學生在潛移默化中接受教育。

5、是人格示范，學生是教師的鏡子，教師的人格時時處處影響著學生。教師要做到誠實守信，求真求直。要按照我校的教師行為準則的要求。凡是要求學生做到的，教師必須做到;凡是學生能做到的，教師必須做到。凡是答應學生的事情一定保證做到、做好，決不失言。小學教師的事業就如同泰戈爾說的:花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。

小學德育工作總結標題篇十

本學期，我校能根據期初德育工作計劃，以小學生日常行為規范教育為目標，以學生的日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

我校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德師風建設

搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。

2、抓好班主任隊伍管理

適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查。

3、加強社會、家庭、學校配合

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建家庭、學校德育工作網絡。校報，每兩周出版一期，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。努力使家庭教育與學校教育能默契配合。

4、加強后進生管理

做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌

1、加強行為規范養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。

2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。

本學期，對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、班報評比、標志佩戴情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛生、課桌椅、眼保健操、采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。

3、充分發揮值日生、班級干部、校內少先隊的值日監督作用。一學期來，各值日生認真負責，檢查公平公正，值日工作到位。通過對學生的行為規范教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規范。

四、加強法制教育工作

學校把10月份定為法制宣傳月，在10月中旬學校還組織全體學生觀看法制宣傳視頻，接受法制教育。學校還向全體學生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。收到了良好的教育效果。

五、其他工作

本學期，成功召開了全校學生家長會，以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。

總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。

1、學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校偶爾衛生狀況不佳的主要原因之一。

2、個別問題學生在校吵鬧的現象也時有發生。

3、班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。

小學德育工作總結標題篇十一

一、重點做好德育工作。

五育并舉，德育為首。學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是我們班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，針對學生年齡特點，我反復講做人的道理，為加深學生的印象，還用講故事，演節目的形式把道理形象化。平時更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

二、安全教育常抓不懈。

安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患，把安全知識編成順口溜，讓學生熟記心中。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全，放學排隊，每隊都設有隊長管理學生，并幫學生寫出安全保證書，由家長簽字，監督執行，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

三、加強管理，促進學習。

學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規范》，讓學生時時檢點自己的行為，同時針對學生的年齡特點，制定了一系列獎懲制度，采取奪紅旗的方法激勵學生，對各方面表現較好的學生給予紅旗獎勵，對不守紀律，表現較差的，則給予藍旗警告，經過師生的共同努力，班級紀律明顯好轉，同學們你追我趕，學習興趣特別濃厚。

四、搞好衛生，關心學生健康。

優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，不僅要求學生做，我也親自參與，特別是擦玻璃，擦燈泡等高處的衛生，為保證學生的安全，我從不讓他們動手，并做到衛生工作經常化，不留死角。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。

此外，我還注重做好個別學生的工作，努力轉化后進生，多次與家長溝通，做到真正了解學生，上班從不遲到、早退，用自己的言行去影響學生。總之，這學期，經過師生的共同努力，學生在各方面也有了很大進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的班級評比中每次都能獲得流動紅旗。在今后的工作中，我將更加努力，再創佳績。

小學德育工作總結標題篇十二

一：20__年秋學期小學德育工作總結

本學期我校德育暨少先隊工作緊緊圍繞學校中心工作展開。堅持“育人為本，德育為先”，以德育為核心，以養成教育為重點，以少先隊活動開展為載體，以穩步發展為目標，力求做到“給孩子幸福，讓孩子成長”。

一、規范管理，隊伍建設是德育工作的基礎

教師是學校德育工作的關鍵，班主任更是各項德育工作的具體實施者，德育工作者的業務水平直接關系到學生的成長。所以，學校在本學期加大力度完善德育工作的各項制度，更加規范管理，通過努力，打造了一支讓學生滿意，讓家長放心的德育教師隊伍。

1、完善規章制度。特別是班主任工作常規。要求班主任老師做好對班級學生的常規輔導，包括思想、學下、行為等方面。

2、加強理論學習。本學期輔導員注冊了“紅領巾集結號”網站，通過網絡學習與經驗交流，提升了自身的素質，提高了輔導員的業務水平。

3、把班主任工作會作為常規會議，每月一次交流總結，班主任相互交流經驗得失，以提高班主任的管理、工作能力。

二、以行為習慣養成為重點，以少先隊活動為載體，促進學生健康全面發展

(一)狠抓常規，養成習慣

1、為了使學生養成良好的行為習慣、樹立正確的人生觀，本學

期我校德育以學生在校一日常規訓練為重點，堅持從細節著手，循序漸進，強化學生的儀容儀表、行為習慣，做到儀表整潔、行為文明、禮貌上進。

2、加強紅領巾監督崗的督查力度。成立“紅領巾小分隊”，充分發揮隊干部的積極性、主動性，對學生的日常行為習慣進行督查量化打分，形成了良好的氛圍，“紅領巾小分隊”成為輔導員的得力助手。

(二)以活動為載體，提高德育實效

1、抓陣地建設，為活動開展奠基。充分利用班級黑板報、紅領巾廣播站等做好輿論宣傳，強化班級文化建設、寢室文化建設，努力打造一個溫馨、陽光、具有活力的少先隊陣地。

2、少先隊以月主題教育為核心，適時開展學生活動，落實了愛國主義教育、生命安全教育、心理健康教育、明禮誠信教育、法制教育、禁毒教育、感恩教育等，提高學生的道德認識水平，讓學生在活動中鍛煉自己，豐富自己。

3、開展節日活動，豐富少年兒童的校園生活。少先隊以各種重要節日、紀念日為依托，充分挖掘蘊藏其中的寶貴道德教育資源，開展班隊活動。三月份開展“學雷鋒”主題教育活動;四月份開展環保節能為主題的系列活動;五月份開展感恩教育主題活動、地震周年紀念防震減災主題活動;六月份開展藝術活動。

(三)、完善德育評價體系，在評價中形成激勵機制

堅持每周評選“文明班級”、“文明學生”、“文明寢室”，形成長效激勵機制。

三、安全教育是保障

學校是學生學習知識、學會做人的重要場所，安全是開展活動時的最大的問題，少先隊始終把安全放在首位，安全教育貫穿到各項主題教育中，常抓不懈。本學期開展各項活動，無任何安全事故發生。

四、密切家校聯系，結合社會實踐，構建家庭、學校、社會德育網絡，充分發揮德育網絡的作用。

1、班主任通過多種形式做好家校聯系工作，讓家長了解學校的工作，聽取家長對學校教育的建議和意見，形成教育合力。

2、充分發揮“留守兒童之家”—親情電話的作用，讓孩子零距離感受父母的關愛，讓孩子有傾訴的對象，讓孩子健康、快樂地成長。

總之，本學期一切工作按照計劃順利開展，在今后的活動中，少先隊會進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

小學德育工作總結標題篇十三

在本學期學校德育工作中，教導處處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現就德育工作情況總結如下：

一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，副主任分管，班主任具體抓，實行校長室—主管主任--班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，教務主任、班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期1-2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了由教育局舉辦的班主任高級研修班，努力提高班主任的整體素質。對上級要求的論文及作業及時完成上交，教師的網絡運用能力日漸增強。

二、加強校園文化建設，優化育人環境。

1、精心布置宣傳陣地。加強對墻報、宣傳欄等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、充分利用各種慶祝活動為宣傳陣地，為學生搭建展示自己個性的活動陣地，使本次在“放飛理想，展望未來”為主題的大型活動中，節目更加豐富多彩，也博得了家長們的陣陣喝彩。

4、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動， “旗下講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

三、加強學生的思想道德教育和養成教育。

1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。

2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置力求彰顯班級特色，規范實用，富有教育性，好人好事都有記錄。

3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。

4、開展豐富多彩的活動。本學期我校開展了“爭創文明小學生”和“體操比賽”活動。活動經過宣傳發動、班級評比、學校評選等過程，評選出了班級文明小學生和優勝班集體。通過這些活動，激發了學生熱愛班級、熱[fs:page]愛學校的熱情。

四、拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。

辦好家長學校，增進家校聯系。我們每學期召開一次家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70%以上。同時，堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯系，提高了家教水平。

我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

存在的問題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。( 勵志天下 )

2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。

今后工作設想

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

3、繼續抓好班主任工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

小學德育工作總結標題篇十四

學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。除了對學生進行安全教育和行為規范教育，我班還對學生進行了各方面的教育如：

一、抓常規訓練

學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

二、聯系實際，寓教育于活動之中

聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。通過德育教育，學生們辨明了是非，班內拾物交公的學生多了。

三、耐心教育，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

四、以身作則，做學生的表率

一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環境，我就帶頭做好環保工作。

五、做好后進生的轉化工作

我們這個班，后進生的人數挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。

小學德育工作總結標題篇十五

隨著新一輪課程改革的到來，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我在開學初制定了切實可行的教學計劃，通過一個學期的實踐摸索，取得了較好的效果。現總結如下：

1、教學兒歌，規范行為

一年級學生要養成的習慣涉及到方方面面。課前、上課、放學、作息……該怎么做，不該怎么做，無一不需要老師的引導和教育，如此多的"該"與"不該"往往使剛入學的小學生顧此失彼、應接不暇，單憑老師的說教很難達到好的教育效果。由于一年級的學生喜歡兒歌，而兒歌朗朗上口、生動有趣，對學生又具有吸引力。為此我就將對學生行為習慣的要求編成兒歌。如：上課鈴聲響后，學生會在小班長的帶動下邊拍邊唱："一二三，靜下來。四五六，坐神氣。七八九，快快快。”。"在兒歌的帶動下，學生會由喧鬧變為安靜。平時站隊時，學生會在老師的引導下說出"我是守紀小標兵，站起隊來'快'、'齊'、'靜'、。這樣把對學生行為習慣養成的要求編成兒歌，符合小學生心理生理特點，貼近學生的生活。而適時的讓學生誦讀，使其明白了什么時候該做什么，不該做什么，學生在讀中學，在學中讀，不知不覺中行為得到規范和強化。

2、言傳身教，指導行為。

對于學生而言，教師是具體的道德概念的化身，教師的一言一行，不管有無進行教育的自覺性，都會成為學生仿效的標準。特別是一年級的學生，他們的模仿力強，可塑性大，熱切地關注著周圍的人和事，尤其崇拜學校的老師和自己的班主任。因此，教師的一言一行，對于規范引導學生形成良好的行為習慣至關重要。

(一)語言引導。

小學生，特別是一年級的學生，他們對老師想象幾近神圣和完美，他們對教師特有的期望和依賴，往往是他們在觀察老師時會產生一種"放大效應"和"模仿效應"。也就是說，老師一言一行都處在最嚴格的"監督"之下。我們要規范學生行為，使學生養成良好的行為習慣，就要充分注意這種"放大"和"模仿"效應。在與學生、家長、他人的交往中，教師要特別重視語言內在和外顯的教育、引導作用，要求教師無論在什么場合下都要講普通話、用文明語，都要注意語言的感染力和親和力，成為學生仿效的榜樣。如：老師在使用"謝謝"、"對不起"、"沒關系"等文明用語時，要發之于內心，出之于真誠，避免流于形式或應付。家長、朋友來訪時，熱情的招呼，親切的問候，都有引導學生效仿的功效。在日常生活、工作中，老師注意了語言的引導作用，學生會在自覺不自覺中受到影響，模仿老師的語氣、表情與人交往，他們會在遷移默化中養成良好的文明用語習慣。

(二)行為示范。

小學生的學習往往從模仿開始，人們常說，學生身上有著老師和家長的影子。因此老師舉手投足間都孕育著教育。當地面有紙時，我總是趕緊撿起，教室桌凳歪斜時，我總是整理齊，講桌不整潔時，我總是清理干凈……這一切，學生會看在眼里，記在心上，慢慢地學生都會照著我的樣子去做。教室的衛生工具擺放不整齊時，總有學生去擺放好，教室地面有紙，學生會馬上撿起，而且他們還學會開窗、開門時輕輕的。知道了怎樣做才是不打擾別人。

我在做這些事時，是發自內心，不是做給學生看，因為只有從最細微、最切近的事入手，才能用行為指導學生，才能對學生良好習慣形成感染力和示范性，學生不僅在一時一事上養成好習慣，不少學生還能舉一反三，各方面做的都很好。

3、表揚鼓勵，激勵行為、

教育學家陶行之曾說過："兒童都有希望獲得被認可的天性。"面對學生的點滴進步，教師都要以欣賞的態度來對待。及時的鼓勵是非常有效的，這種鼓勵不只是來自老師的，也可以來自學生自己。平時班級里通過打星本活動，評選出"班級大明星"大力進行表彰。另外我們開展的"奪星"活動，深受同學和家長的歡迎。在這樣的活動中，每個同學都可以根據自己行為習慣的養成情況，給自己設置一個讓同學們認可的獎項。這種獎勵方法避免了表揚的局限性和片面性，尤其對后進生具有很強的吸引力。全班同學都在努力養成良好的行為習慣，發現自己的優點和缺點，努力評出一個真實的，讓大家認可的自我來。我驚訝地感到學生們的好強與上進，孩子們興趣很大。每個星期都會有同學被評為“進步之星”，“小恒星”等等。

4、不斷強化，養成行為。

在行為習慣的養成中，學生會受到諸多因素的干擾而影響良好的行為習慣的形成，這是正常現象，是由于兒童受年齡特點的制約而造成的。行為習慣的最終形成則需要老師的常抓不懈、規范不止。每周都按照學校提出切實可行的行為要求，及時的將本周學生行為與規范要求相對照。并且每月根據學生實際更換新的奮斗目標，鼓勵學生對照目標找出自己的優點和不足。引導學生在評價自我，評價他人的同時養成良好的行為習慣，通過自律，增強自信，達到自強。

同時，要取得家長的支持和配合。平時，我通過"電話熱線"、"家校聯系"的方式及時與家長進行交流。對孩子在家的行為提出要求。使家長有的放矢的督促學生養成好的行為習慣。

總之，一年級是學生良好習慣養成的重要時期，他關系到學生今后的成長，關系到學生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素質。因此，抓一年級學生良好行為習慣養成是奠基工程，我們要常抓不懈。

抓好班級德育工作是推動班級前進的一項有效的措施。本學期，根據我校德育工作的指導方針，結合班級實際，初中一年級采取了一系列的德育工作措施，具體的做法如下：

一、目標激勵，形成推動力

學年伊始，為了更好地打好基礎，我就給一年級級提出長期目標：在各項活動中勇爭全校第一，成為學校優秀班集體。在這個目標的激勵下，一年級學生一直做著不懈的努力。校廣播操比賽中，本著"重在參與，為集體爭光"的宗旨，所有同學盡心盡力，雖為能獲獎，卻也感受到了集體的同心協力;校運會上，運動員們為了集體的利益在比賽場上你爭我奪，拉拉隊員則在一旁加油助威……這些都充分體現了一個集體的精神面貌。隨后，我又不失時機地提出更具體的管理小目標，通過目標管理來形成班集體。短期的激勵性目標，顯示了集體的才能和力量，增強了班級成員的信心。同時，帶動了其他方面的發展。

針對年級大多數學生學習習慣良好，成績穩定，在期初就提出了"爭取好成績向父母負責，向祖國匯報"的目標，組織了"為提高學習成績立功"等自主晨會活動，并給每個學生都提出了具體的目標和任務，而且分小組、個人展開比賽。由于目標明確，個人任務具體，調動了全班學生學習積極性。成績好的學生放棄休息時間給成績差的學生補課，成績差的學生虛心向老師，同學請教。各小組經常召開學習交流，檢查學習情況，幫助釋疑解難，出現了人人為實現學習目標而奮斗的熱潮。在集體目標的激勵和教育下個體目標也因此得到了有效的強化。

二、活動展開，形成凝聚力

剛開始，我發現年級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大量資料，在課內外號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述"事在人為，重在參與"的道理;講述"不必成敗論英雄"的道理等等。結合學生的興趣愛好，指導小干部開展了許多的班級活動，如："我能行"才藝展示、"國慶節"我把鮮花獻給你等等，從中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，而在其它活動中他們也表現不俗：校運動會全校第二名，四賽評比中成績名列前矛……各種集體活動成為塑造自我，增強年級凝聚力的重要手段。

三、制度完善，形成約束力

學期伊始，我就根據年級實際情況，發動學生依照學校規章制度制定輔助性的細則。如"六項生活常規評比"細則、"學習幫教，一幫一"細則……執行規章制度時，我發動大家來互相檢查、監督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在日常生活中，班主任和班干部，有規必循，有章必依;執規必嚴，違章必究。在我帶的班級，我要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎。班干部定期開班委會，解決工作中的問題。每月全班進行班委評議，介紹成功的經驗，總結不足之處，研究改進方法，選出月優秀班干部進行獎勵。因為大家都參與過班級管理，所以都能體諒班干部的難處，都能積極配合班干部，做好班級工作，同時注意積累管理的方法和技巧。在學生自我管理的過程中，培養了自我評價，自我教育和分辨是非的能力，增強了集體責任感，提高了組織能力和自我約束的能力。

四、家教感染，形成吸引力

家庭教育既是素質教育的重要組成部分，也是學校教育的延伸和補充，能給學校教育以強有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助，良好的家校聯系在無形中給學生的生活織出了一張無微不至的關懷之網，同時，也能有效地填補對學生督促的盲區。為此，我常常以電話、面談的形式和學生的家長聯系，以次來了解學生在家的學習情況，同時也將學生的在校情況及時地反饋給家長，讓家長對自己的子女的在校表現有個及時的了解。密切的家校聯系，充分調動了家長參與管理的積極性，家長參與管理，也極大地感染了學生，使他們倍受鼓舞。，從而促進了學生在學習上的快速進步。

通過以上的具體措施，本學期年級的德育工作取得了不小的收獲。總結是成功之母，一定要認真總結本學期的各項工作，找出不足，取他人之長，補自己之短，不斷優化德育這項艱巨而具有長遠意義的工作。

小學德育工作總結標題篇十六

本學期，我校在教育局的關懷下，在學校領導的帶領下，認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性。在工作中我們以素質教育為目標，以德育工作為先導，以愛國主義為主旋律，以日常行為規范為抓手，寓德育教育于豐富多彩的活動之中，提高學生的素質，結合學生實際，堅持求真務實的工作作風。我們圓滿地完成了本年度的德育工作任務取得了良好的效果，現把德育工作回顧如下：

本年度我們所做的主要工作及成績有：

組織教師學習新課改，注重教學中的德育滲透，加強對學生心理健康的關注和教育。

1、愛國主義教育。本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。

2、安全法制教育。加強安全知識的宣講教育，開展了系列宣傳教育活動，如黑板報，專題廣播等，學生受到良好的教育。

3、環保教育。通過宣傳窗、國旗下講話、班會課、廣播站積極宣傳環保的重要意義，教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。

4、文明禮儀教育。本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮儀教育。以新的《中小學守則》、《小學生日常行為規范》為內容，制定了新的班級評比細則，開展“文明班級評比”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

5、開展了“學雷鋒”“感恩母親”“光輝的旗幟”“歡慶六一”等主題活動，培養了孩子熱心助人、感恩他人、熱愛祖國、熱愛生活的精神。

為真正提高家校聯系質量，本學期制定了家長學校各種制定并開展活動，還對班主任和其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。四、加強德育隊伍建設。

1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是教育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。

2、繼續加強班主任隊伍建設。組織班主任座談會，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。在這學期的德育工作中，有成效有也不足。我會更加努力，爭取在以后的工作中吸取教訓和經驗，不斷進步

小學德育工作總結標題篇十七

德育是塑造學生心靈的工作，本學期，我們本著“育人為本，德育為先”教育理念，以培養學生良好的道德品質和行為習慣為目標，牢固樹立科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持從學校工作實際和學生的思想實際出發，加強班隊建設，通過豐富多彩的班隊活動，尋找綜合實踐和各學科的結合點，培養學生能力，積極構建學校、家庭、社會“三結合”育人網絡，創建“文明和諧校園”，提高我校德育工作的針對性和實效性，整體提升我校思想道德水平。本學期，德育工作總結如下：

一、建立和完善德育工作管理機制，實現德育工作規范化、科學化。

1、探索和建立全員德育的工作機制，完善各項德育制度，規范教師的教育行為。為推進學校德育工作的規范化、科學化，加強德育崗位培訓和培訓，以提高德育隊伍的政治思想素質和業務能力，轉變觀念，開拓視野，努力提高管理班級的科學水平。

2、加強班主任隊伍建設，班主任是班集體的一面旗幟，是一班之魂，是學校工作得以貫徹的中樞神經，班主任隊伍建設在學校德育工作中處于極其重要的位置。鼓勵班主任進行理論與實踐相結合的研究，撰寫德育案例、論文，積極參加各級評比。

3、全面構建全員德育網絡，創設并形成“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內容”的德育工作大環境，切實增強全體教師教書育人的意識和責任感。成立德育工作領導小組，全面規劃、組織實施全校的德育工作，形成“管理育人、教書育人、服務育人”的全員德育工作體系。學校領導、教師都是德育工作者，各司其職，通力合作。

二、重視德育隊伍建設，不斷提高教師師德修養和育人水平。

1、師德師風建設是以德治校、教書育人的前提條件。本學期我校著重從以下兩個方面來抓好此項工作：

（1）建立約束機制，促進教師職業道德教育。建交民主評議行風、學生問卷等制度，切實加強教師職業道德監督，促使教師養成良好的職業道德規范習慣，學校涌現出一批愛崗敬業的先進典型。

（2）組織學習德育相關文件和學校德育各項制度職責，引導全體教師進一步更新育人觀念，積極參與到學生思想道德建設工作中，切實增強教書育人的意識和責任。

2、推進德育陣地建設，提高德育滲透能力

（1）充分發揮課堂主渠道作用，強化德育的學科滲透。進一步加強學科教學滲透德育的研究，充分挖掘教學內容的德育因素，使學生在掌握知識的同時，潛移默化地受到思想道德的熏陶。

（2）精心組織每周升旗儀式，對學生進行德育滲透。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演活動傳統。使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

（3）狠抓養成教育，學校德育工作成效首先體現在學生日常行為習慣和文明行為的養成上。一學期來，學校繼續狠抓日常行為規范教育工作，采用激勵措施調動各班積極性；每周進行“文明班”評比，在每周一升旗儀式進行表彰。

三、以活動為載體，注重體驗，提高學生道德素養

1、開展法制安全教育。繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用國旗下講話、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。

2、通過多種形式載體，進一步貫徹落實了《公民道德建設實施綱要》要求學生嚴格恪守“愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、無私奉獻”的基本道德規范。

3、加強家校聯系。做好家校聯系工作，做到目標明確，計劃落實，并且認真做好資料搜集、積累工作。通過召開家長會，家校電話聯系，發放告家長書等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，重視學生的家庭教育工作的指導。繼續推行每學期至少兩次的家訪制度、由班主任帶領班級任課教師進行家訪，做好記錄

今后，我們要進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和*人而不懈努力。

小學德育工作總結標題篇十八

一、工作回顧

(一)管理工作

學校以“幸福論”、“整體論”、“服務論”涵養和諧、積極、寬松的學校文化，用文化和氛圍來統一思想。廣大教師能確立服務觀念，以教師的幸福培養學生的幸福，以學校的美好塑造學生的美好。

積極、穩妥、民主地推進績效工資改革，進一步修改完善學校的規章制度，明確崗位職責，規范學校行政工作規程。健全了“學校、科室、年級(教研)”三級互動管理模式，加強了校務成員聯系年級組工作及和諧團隊建設工作。

進一步推進了教學評價改革和學科特色工程建設。在本學期，全體教師積極參與到學生學業評價改革中，《西小伴我成長》學業成長記錄冊編寫完成并開始使用;各學科的特色創建工作扎實有效推進，線描畫、口風琴等教學特色進一步彰顯。

(二)教學工作

1、嚴格教學常規，促進規范管理。

本學期中，學校認真執行教育教學計劃，按照規定開齊開足各門課程。嚴格執行教學時間表，教學常規工作做到有計劃，有檢查，有反饋。

(1)上好第一節規范落實課。學校詳細制訂了具有學科特色、學校特點的、易于操作的課堂教學常規。在教師會上，學校多次做了具體部署。在以后的每堂課上，教師都能扎實落實課堂常規。課后，教師互相交流、總結、提高，吸收改進方法。經過努力，課堂教學常規有所進步。

(2)走課制度進一步落實。學校校長室、教導處老師及其他校務成員經常巡回于校園間，有時進入課堂靜聽幾分鐘，有時進入辦公室與老師聊上幾句，有時具體指導學生的行為。走課制度的落實，不僅為教學常規的落實提供了保證，而且及時了解教師教學情況。

(3)定期教學常規大檢查。每學期期初、期中、期末三次開展教學常規大檢查活動，進一步完善了常規考核機制。從檢查情況來看，教師都能認真備課、上課和批改工作，注重提優補差工作。教師教學常規的進一步落實，保證了學生的學業成績的提高，學習氛圍比以往更好。

(4)全體師生規范字大賽活動。我們每年都進行師生書寫規范字大賽活動，要求全體師生人人參與。評選出的優秀作品布置在藝術櫥窗中，供大家學習、交流。美術組利用校電視臺開展“跟我學寫字”的教學活動，效果好，師生進步快。

2、強化教學研究，提高教學效率。

本學期中有四十余位教師開展了校本教研課，組內教師隨時能開展聽評課活動，開課活動制度化，經常化;徐建軍、鄭珍琴、吳雪榮、劉林梅、童睿娟等教師送教下鄉，受到熱烈歡迎和高度贊譽;承擔了縣語文、數學等學科的領雁工程人員的培訓工作;雷曉、周愛月等11位教師(雷曉、周愛月、黃君偉、鄭珍琴、項平、陳丹、葉燕利、林苑、陳斌、張青春、金向民)還向縣09屆新教師上了示范課，各教研組長進行了點評;每月一次的理論觀點報告會，精彩紛呈;周三下午的教研活動時間保證，內容充實，效果好，各組長組織教師認真學習了《省學科教學建議》，大家充分利用筆記本電腦上網學習，為繼續做好、做精e環境下的校本研修工作打下了扎實基礎。語文組在繼數學組的教材研讀活動后也開展了教材研讀活動。各教研組本學期也能自覺、自主地開展了活動：如六年級語文組開展了課外閱讀競賽活動，三年級語文組加強班級圖書角的建設，開展豐富多彩的讀書活動，低年級在常規落實方面各有特色，一年級利用網絡、qq群與家長溝通取得了成效。在這些活動中，理念與理念碰撞，思想和思想溝通，大家在這些活動中得到了鍛煉，促進了發展，產生了良好的教學效益。項平老師參加縣英語優質課評選獲一等獎;徐建軍老師參加縣信息技術整暨名師課堂拍攝獲一等獎;陳丹、南莉老師參加縣英語口語比賽分別獲一、三等獎，陳丹老師還代表縣參加市賽，三等獎;本學期舉行的語文、數學青年教師賽課活動精彩無比。各教研組工作扎實有效，成績突出，經評選六個教研組獲本學期先進：三語(組長：賴素娥)、六語(組長：徐應新)、一數(組長：王雪帆)、六數(組長：王志輝)、英語(組長：陳丹)、美術(組長：袁俊)。

3、深化課堂改革，整合課程資源。

本學期我們以“教師教得愉快，學生學得快樂”為導向，繼續致力探尋學科教學規律，展示學科特色，構建自主互助的學習課堂，提高教學質量。根據新課程的改革實際和師情生情現狀，繼續加強和改善對國家課程的二度開發和整合，進一步加強校本課程的開發。學校在創意休閑作業、作文教學、數學課外知識的校本教材選擇、古詩文考級材料、圍棋校本教材、口風琴教學特色、英語的一課一句活動、美術組線描進課堂等方面都進行了研究，也初步形成了國家課程、地方課程、學校課程相融合的具有學校特色的課程方案，也為學校學科特色的創建打下了良好的基礎，從而創建了有活力的課堂。學校的校本課程建設多次在省市縣各級會議上作交流，得到了各級專家的充分肯定。同時開展了大量的學科綜合實踐活動，如書香校園建設、讀書會活動、學校文學社活動、開展了作文大賽等，讓學生在活動中獲得成功，讓學科在活動中展示風彩。

4、辦好各類競賽展示活動，搭建學生發展舞臺。

本學期中我們嚴格規范地組織了各類知識競賽、能力展示活動。以競賽促興趣，競賽促學風，競賽促發展;綜合組學科針對本組學科特點開展了展示活動。

語文組：開展了融知識性、趣味性、靈活性為一體的四、五、六年級學生知識競賽，一二年級講故事賽，三、四、五、六年級現場作文賽;五六年級學生進行以“好習慣養成”為主題的演講比賽。

數學組：開展了四、五、六年級的數學能力競賽，一、二、三年級的口算比賽，這些活動同樣促進了學生的數學各種能力。

語數競賽雖然內容涉及面廣，但學生成績卻很優秀。

美術組：參加了省市縣的書畫賽，成績名列前茅，藝術長廊中的“愛祖國愛家鄉”慶國慶線描畫展，受各級記者采訪并在龍游縣報刊出。

體育組：組織全體學生開展陽光體育活動，舉辦各種小型競賽活動，校田徑運動會，校乒乓球隊參加縣中小學生乒乓球賽獲團體第三名。

科學組：成功舉辦了校科技運動會，發現并培養了一批科技新苗。

英語組：組織學生參加全國少兒英語風采大賽(浙江省賽區)的比賽成績喜人。

以上這些成績的取得，凝聚了輔導員的辛勤汗水，充分體現了我校師生的水平。

小學德育工作總結范3篇

小學德育工作總結標題篇十九

進一步貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成人思想道德建設的若干意見》，圍繞市教育重點和學校工作計劃，把德育工作擺在重要位置，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，努力開創德育工作新局面，不斷完善學校德育工作機制，強化德育工作責任，不斷加強和改進未成年人思想道德建設工作，切實落實德育實效。現就本學期德育工作做如下總結。

一、健全德育管理體系，提升德育工作者自身素質。

學校進行德育教育管理，需要有一個健全的組織機構。我校建立健全了校、室、班三級管理網絡，同時，明確規定各級的德育管理職責。成立了由校長、德育主任、大隊輔導員、班主任和法制副校長組成德育工作領導小組，從校長到基層的班級，形成一種垂直的聯系，使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，保證了學校德育工作的實施。與此同時，我校注重加強師德師能和班主任隊伍建設。以新修訂的《中小學教師職業道德規范》為準則，以教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》為指導，深入開展鑄師魂、養師德、樹師表、正師風、練師能活動。組織班主任參加培訓，使教師具備了高尚的職業道德和良好的師表風范，全面提高了教師的整體素質和教育教學能力，為德育工作的有效開展奠定了良好的基礎。

二、抓好行為規范養成訓練，實施常規育人。

播種行為，可以收獲習慣;收獲習慣，可以養成性格;養成性格可以成就未來。規范行為，養成良好的習慣，是學生健康成長的根本保證。

(一)、提高認識，加強領導。

行為規范的養成訓練，是學校德育的基礎工程。行為規范訓練工作包容方方面面，關鍵是提高認識，加強領導。

(二)、形式多樣，強化訓練。

行為規范訓練工作啟動后，我校通過多種渠道，多種方式，積極采取行之有效的措施，努力提高學生行為規范養成訓練的效果。

1、加強宣傳，潛移默化。在行為規范養成訓練中，我校注重宣傳教育，利用板報、校刊等載體向學生展現行為規范養成的重要性及意義，利用國旗下講話、早會課、班隊課等機會向學生講解訓練的內容，讓學生在耳聞目染中受到潛移默化的熏陶。我校還要求班主任有計劃地組織學生學習《守則》《規范》等，觀看有教育意義的影視材料。通過這些宣傳教育活動使學生提高了思想認識，樹立了正義感，激勵了了上進心。

2、常規教育，明確是非。“行為規范養成訓練月”活動啟動之后，我校經常性地利用集隊時間，對學生進行“道德規范”、“文明禮貌”、“言行規范、“禁毒、法制”、“交通安全”、“社會公德”等教育，讓學生明辨是非。同時，我校要求各班主任每星期組織一次主題班隊活動，寓教于樂，并積極與科任老師配合，把行為規范滲透到各種教學活動中。在全體教師的努力下，我校的行為規范養成訓練得到了有效的開展及落實。

3、細處著手，養成習慣。我校在活動中，循序漸進，指導學生從細微處入手，從學習生活中的小事做起，使學生體驗到養成良好行為規范的重要及意義，樹立信心，積極參與訓練活動。如：開展“美化校園、凈化心靈”、“感謝勞動者，珍惜勞動果實”、“做好學習主人”等活動，取得了良好的收效。

4、自我教育，形成自制。良好行為習慣的形成關鍵在于自省，在各種環境中進行自我約束。自訓練活動開展以來，我校非常重視學生的自我教育，致力于學生自我約束能力的提升。

5、加強監督，鞏固成效。小學生自制力和持久性差，我校在開展訓練活動中推選出一批行為習慣較好、較有有組織能力的學生擔任監督員，明確分工，各司其職，隨時隨地督促其他同學的行為。通過加強監督，鞏固了訓練成效，學校里違規犯紀現象逐漸減少，學生的良好習慣也慢慢地養成了。

三、創設活動載體，寓教育于活動中。

“教”，既指社會道德教育，又指德育文化開發，德育工作的“教”的功效應是崇尚美德、簡樸、正義、秩序和法律，應促使人接受文明，養成規范。教是目的，教必須通過樂的手段才能實現，教化功能不能脫離使人獲得愉悅的具體形象，受教者總是在體驗樂趣和感受審美中得到陶冶。本學期，我校重視活動的開展，使德育在活動中得到落實。

小學德育工作總結標題篇二十

本學期，根據期初德育工作計劃，以小學生日常行為規范教育為抓手，以學生的日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持＂突出重點，注重實效＂地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德師風建設，搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。

2、抓好班主任隊伍管理，適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優、發津貼的重要依據。

3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡，德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社區、家庭、學校德育工作網絡。《xx周報》，每兩周出版一期，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。

4、加強后進生管理，做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

1、加強行為規范養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。

2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施，本學期，對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、班報評比、標志佩戴情況、食堂取飯情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、食堂用餐采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。

3、充分發揮值周生、班級干部、校內110的值日監督作用。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。

4、繼續對各班行為規范進行檢查、評比，每周評出流動紅旗及每月評出行為規范示范班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。

5、學校新出臺了校學生家庭禮儀、學校禮儀常規，并把兩個禮儀常規的評價細化：家庭禮儀由學生的家長負責；學校禮儀由班主任老師負責。并將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。

通過對學生的行為規范教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規范。

學校把10月份定為法制宣傳月，并聘請我市看守所的劉中舉同志為我校的法制副校長。在10月中旬學校還組織六年級的全體學生去參觀市看守所，并觀看了在押犯人的演出，接受法制教育。10月30日學校還請到了我校的法制副校長為二址的全體學生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。收到了良好的教育效果。

1、家庭教育工作，本學期，成功召開了全校學生家長會，家長出席率達90%。在家長會上，校領導以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。

2、健康、環境教育，在本學期，二址校園環境美化，學生們更加喜愛我們的學校，學生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現象出現。學生們更加愛惜校園里的花鳥魚樹，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點。同時，同學們能夠很好的利用起校園里的廢舊電池回收箱，把拾到的、家中的廢舊電池收集到回收箱里。總體來說，作為綠色學校的一分子，同學們都知道自己應該為此殊榮做些什么。

3、交通安全教育，同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，上學能夠自然成排走進校園，放學后各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。經過全校師生的努力，我校再次被評為“遼寧省交通安全學校”光榮稱號。

總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。

1、學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校衛生狀況不佳的主要原因之一。

2、個別問題學生在校內茲事生非的現象也時有發生，對學校聲譽造成直接損害。

3、班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。

小學德育工作總結標題篇二十一

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，一學期以來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

校園是學生學習、生活的場所，校園文化的第一性和直觀性，決定了它在育人方面具有春風化雨“潤物細無聲”的作用。學校的宣傳欄面積不斷擴大，內容新穎，是我校一道亮麗的風景線。班級文化是學生才藝展示的最大舞臺，班級文化建設按照“十個一”的要求來布置，班級整潔，充滿書香之氣，使人一走進教室，即能感受到讀書的樂趣。每個教室外面墻上的“班級之星”展示欄，更為我校學生展現無限的風采。教學樓走廊的布置，為校園增添幾許的藝術氛圍，使人身在其中，樂在其中。這些宣傳陣地就像一位位無聲的老師，用無聲的語言教育著每位學生，催促孩子們奮發上進。

學校里常有這樣的一句話：幫助學生養成良好的習慣，等于事情做成了一半。所以本校主要從兩個方面入手，培養學生良好的習慣，從而全面提高學生的素質。

1.課堂學習習慣的養成。這主要包括學生的傾聽習慣，發言習慣、作業習慣。

2.文明禮儀習慣的養成。這主要包括學生的儀容儀表、言行舉止等。

安全是學校第一要務。學校成立安全領導小組，分工明確，完善職責，各負其責，層層落實，層層追究。全體教師能夠時刻不忘學生身心安全、學校財產安全、自我身心健康，能夠做好防范工作，實現平安校園。學校堅持月月安全隱患排查制度，每天值班制度，電話家訪制度，電話家訪記錄，召開家長會議，學生點名制度，學生追查制度，各班級建立學生通訊簿等。缺課和有無法處理的情況及時聯系家長。經常性利用班隊會課、宣傳欄、國旗下講話做好宣傳工作等，切實把學校安全落實到實處。學校嚴格禁止教師體罰和變相體罰學生，有事情要巧妙的藝術的適當的和家長溝通，建立和諧的師生關系，受到家長的好評，學校在學期初與教師、家長簽訂責任書，定期召開家長會(期中和期末)，讓學生家長明確學生安全責任意識，長假前發放告家長書。為了進一步保障學生安全，學校規定早會為全校性的安全教育宣傳，班班做好每天的安全一句話，做到時時提醒，時時把安全記在心。

(1)以活動為載體，進行教育

學校通過每周一的升旗儀式，利用“國旗下講話”對學生進行主題教育，九月份，開展“尊師重教”、“文明禮儀伴我成長’”等系列活動;十月份開展愛國主義教育專題活動，開展慶祝建隊節活動，舉行了新隊員入隊儀式暨大隊干部就職儀式，對學生進行隊的教育;十一月份開展消防教育主題實踐活動、安全與法制教育活動;十二月份開展感恩教育活動，“文明交通、告別陋習”主題實踐活動;一月份開展慶元旦手抄報展示活動。

(2)以評價激勵學生身心健康發展

讓孩子在夸獎中長大，這是成功教育的經驗。得不到贊揚的人生是灰色的。所以我校開展了“優秀學生、美麗班級”它不僅點燃廣大學生積極向上的熱情，同時又極大地激發了不同層次、不同類型學生爭先創優的積極性，收到了良好的教育效果。

總之，我們的德育工作任務艱巨，工作中好的經驗繼續采納，不足之處努力彌補。我們將以存在的問題作為下學期德育工作的重點，使我們的學生學會學習，學會做人。

1. 以愛心教育為主線，以學生日常行為規范養成教育為重點;

2. 以學生喜聞樂見的形式為載體，例如：故事、歌曲等;

3. 以國內外重大節日、重大時事為契機;

4. 重視后進生的幫教轉化和學生心理健康教育;

5. 努力構建學校、家庭、社會一體的德育網絡;

6. 加強少先隊、班主任建設。

小學德育工作總結標題篇二十二

在我任一年級二班的班主任工作半學期的時間中，我盡力履行班主任的各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛煉，得到了教育。透過這半年的班主任工作，我積累了一些經驗，對于做班主任也有一些心得體會。

一、抓好德育工作

首先我將德育工作放在首位，用心配合校園對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態度，構成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優秀的人。

二、抓好班干部隊伍建設

班干部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班干部素質高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能構成;反之，則影響惡劣，良好的班風就無法構成。因此對于班干部隊伍建設我一向十分重視。人選是一個關鍵，如何選出適宜的干部來呢?我認為務必采取民主集中制的原則，根據班上學生實際狀況進行評選。此刻的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部必須的權利。我對班干部要求個性嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。透過一個學期的鍛煉，我班產生了一批十分優秀、有潛力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同學。讓我的班工作簡單了很多。

三、抓好班群眾建設

一個班級的好壞，從班風中能夠體現出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風。這就要著重培養他們的群眾主義精神、主人翁精神，增強群眾榮譽感。要教育學生團結友愛、關心群眾、關心他人，讓大家都能感覺到班群眾就是一個溫暖的大家庭。作為班主任，主動到學生中去，了解他們，關心他們，與他們交朋友，個性是對于潛能生，更應主動接近他們，這樣能夠在必須程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經常鼓勵他們多學一些知識。我也盡量為他們創造學習的機會和條件，比如：教室文化布置上以學生的習作為主，鼓勵他們培養各種各樣的興趣愛好。透過這些做法，使整個班級基本上構成了一個愛學習、同上進的良好學風。

四、加強學生的思想道德教育和養成教育。

1、豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。同時深入開展了禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。

2、加強班級文化建設。我們要求班主任用心思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“禮貌班級”。班級的學習園地布置力求彰顯班級特色，規范實用，富有教育性，好人好事都有記錄。

3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關狀況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。

五、今后工作設想。

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到校園教育工作中去。

3、繼續抓好班主任工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和校園各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

4、校園德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從校園實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新狀況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。

小學德育工作總結標題篇二十三

一年來，在上級的正確指示下，全校上下開展了豐富多彩的德育思想教育工作，取得了很好的效果，為總結經驗，彌補不足，求得上級的指導，改進明年的德育工作，現將一年的德育工作總結如下，不妥之處請指正。

一、建立健全德育組織，夯實工作的基礎

本學期開學后，學校即成立了以校長為首的德育工作領導小組，并明確了領導班子內部的職責分工。構建了由學校主要領導牽頭、班主任為骨干、科任教師、后勤服務人員、宿管教師協同配合的工作網絡。平時，領導小組把德育工作，始終納入正常的議事日程，常抓不懈。切實保障了工作的正常展開。

另外，學校專門成立了德育工作研究小組，并確立本學期的研究專題為：德育工作生活化、讓書香培育學生的美好人生。積極探索德育工作的新路子、新形式。其中，今年上報的德育案例《德育生活潤心田》獲縣二等獎。

二、大力加強德育隊伍的思想政治建設

學校德育工作的效果如何，要靠教師的具體工作才能實現。因此，我校高度重視教師隊伍的思想政治建設。

1、結合實際，注重強化思想政治學習。

平時學校注意組織教師對各種教育法律、法規的學習，對先進的教育理論的學習。

今年初，根據上級的布置，學校即組織了“我跟名師學育人”的思想政治學習，大家收看高金英、趙謙祥等名師的講座，反響強烈，深受震撼，紛紛談體會，寫論文，取得了很好的效果。其中劉秀穎、張金秋等老師“我跟名師學育人”的三篇論文，有兩篇獲縣級一等獎，一篇獲二等獎。

另外，平時還注意為教師提供相關圖書，組織教師開展讀書活動，為教師的思想政治理論水平的提高，創造了有利條件。

2、注意不斷強化教師的社會責任感和使命感。今年3月7日，學校專門組織教師認真觀看了唐山市十佳道德模范頒獎典禮，廣大教師深受感動，關愛學生、服務社會的意識進一步增強。

3、針對不同的情況開展工作。

班主任工作責任重大，與學生的思想教育關系密切，因此，學校始終高度重視這一工作。在教師考核、班級評比及學校的各項活動中格外給以關注，有效地調動了廣大班主任教師的積極性。

廣大婦女教師負擔重，壓力大，學校利用“三·八國際婦女節”召開了座談會、開展了單項體育賽等活動，活躍了她們的生活，激發了她們的工作熱情。

平時對各科任教師的工作，既重結果，更重過程，在各種制度的制定和量化等方面，為廣大教師減壓。使他們更加關注學生的人格成長和良好的道德習慣的培養，從而促進了學生的全面發展，健康發展。

現在，教師之間相互合作的情景隨處可見，團隊意識已成共識。

___、___、___、___、___等幾位教師認真組織學生讀《在歷史的選擇》，寫征文、進行手抄報設計、演講比賽，分別獲縣局等次不同的輔導獎。

4、日常教學注意滲透思想教育。如通過組織教學，培養良好的學習習慣;通過合作學習，培養團結合作的團隊意識;語文通過教材的教學，進行孝敬父母、認真學習的教育;數學課進行縝密的科學探究方面的教育等。

三、通過常規管理和生動活潑的活動培養學生良好的行為習慣和高尚的道德情操

1、常規教育常抓不懈。

學校將學生良好生活習慣的培養放在重要位置。平時，注意組織學生學習、落實《規范》《守則》。注意通過日常生活使學生形成良好的自我管理能力、和諧的人際關系和頑強的學習意志。在日常的宿舍管理、班級管理、升旗儀式及用餐中，加強對學生的教育。

2、組織多項活動，搭建學生教育的平臺。

首先，通過參加縣局組織的各項活動，培養學生愛黨、愛國的思想感情。

讀《歷史的選擇》征文、手抄報設計比賽、演講比賽活動，順次展開。其中，在上報的作品中，陸勁紅同學的手抄報設計獲縣一等獎;梁秀鳳同學的手抄報設計，聶秋影、呂智雅同學的征文各獲縣二等獎。陸晨艷同學參加縣演講賽獲三等獎。

“知天下，報家國”時事政治競賽，同學們踴躍參加。其中，陸晨艷、齊亮、史艷春三位同學分別獲縣一、二、三等獎。

結合慶祝建黨__周年的系列活動“唱紅歌，跟黨走，頌祖國”歌詠比賽、書法繪畫等活動，使廣大同學受到了良好的熏陶。其中參加縣紅色征文的___、___、___同學獲二等獎、___同學獲三等獎。

縣關工委組織的“我是__后”的讀書活動，_名參賽選手全部獲獎。

其次，學校組織的各項活動也波波相聯。

文明禮儀教育常抓不懈，尤其是縣局組織的由邱海霞老師主講的文明禮儀講座，對廣大同學教益頗深，反響強烈。在寫征文、文明禮儀知識競賽活動中，表現踴躍。

暑假后學期初，我們組織學生觀看了鄒越的《讓世界充滿愛》的演講，又收看了中央電視臺的《開學第一天》，用真情感染學生，很多同學在觀看時感動得掉下了淚水。

清明節，學校專門安排了文明祭掃和緬懷革命先烈從我做起的活動，搜集先烈的英雄壯舉材料，表達自己的心聲，對廣大同學進行熱愛黨、熱愛祖國、振興中華的教育。廣大同學感觸很深。還開展了傳承傳統文化，學《弟子規》做文明學生的活動。

四、大膽改革圖書管理，實行開架閱讀，并注意閱讀與思、行的結合，用書香培育學生的美好人生

本學期，學校大膽改革圖書管理辦法，每位同學根據自己的需求、愛好，從圖書室選取20——30本圖書，移至本班書架。圖書的管理、閱讀、登記由班級負責。除學校規定的統一閱讀時間外，學生可利用早、午飯后及其他課余時間隨時進行閱讀。甚至可以假期帶到家中讀。學生三兩分鐘內，可以隨手閱讀，在教室、在書架前，也可隨時翻看。

大規模的閱讀，圖書難免損壞，為保障圖書的數量，學校除一年添置一定數量的圖書外，還號召廣大同學捐閱圖書。即：每學期每人購買一兩本圖書，在自己熟讀后，寫出心得和推薦意見，然后交流閱讀。到九年級畢業時，可捐贈學校，也可收回自用。這樣，即激勵了學生本身認真讀書、思考，又擴大了書源。更重要的是培養了學生的高尚情操。

我們在組織學生讀書時，注意將讀和思結合，要求學生讀后要寫出讀書心得，放置文化墻的專欄中，進行交流。可以帶著疑問閱讀，解惑人生;可以圍繞學習新的知識閱讀，化“喂食”為“找食”。將讀書置于實實在在的思考之上，而非死讀書，做樣子。

還注意將讀書與動手實踐、讀書與修身結合起來，我們注意引導學生學以致用，做到知行統一。小刊物《遠航》，從內容確定、編寫、到稿件的打印，全部由學生自己進行。有效鍛練了動腦、動手和相互合作的能力，增強了讀書的效果。另外，在學校自行組織的大型測練中，我們專門設置了部分“誠信考場”。即教師只負責試卷的收發和技術性的解答。考場內同學之間相互監督。從而培養學生的“誠信”“求真”的美好品格。

圖書管理模式的改變，還學生以讀書的自由，形成了人人參與管理，班級自行安排、學校統一協調的新模式。同時，在開架的閱讀中，也培養了自我管理的習慣和能力，提升了道德水平。現在進入我校的教學區，圖書整潔，擺放有序;激勵性的語言，引人深思;讀后感，雖語言平凡，但能看到他們樸實內心的真實的思考，而且，偶有給人啟迪的火花。一方面開闊了學生的視野，增長了知識。另一方面，拓展了教育資源，為學生提供了感悟人生的條件，增加了積極進取的動力。

五、組織家長開放日活動，努力構建家校合一的教育局面

本學期，學校專門組織了家長開放日的系列活動。開放日中，各位家長參觀學生宿舍的管理情況、學生的生活環境、學習環境;還邀請國家關心下一代工作委員會公益文化中心的包貴芝教授來校舉辦了“激發孩子持久的學習動力”的專場報告會，包教授生動、深刻的報告，給了家長們的家庭教育以實實在在的指導。另外，還組織了家長、學生進行面對面的交流。真誠、坦露的交流，使很多家長、學生流下了激動的淚水。

另外，平時班主任和各科任教師還注意加強與學生家長的聯系，努力形成家校合一的教育局面。

六、安全法制教育、心理健康教育常抓不懈

安全法制教育、心理健康教育事關重大，與各個家庭的幸福和發展息息相關。因此，學校高度重視。

今年開學初，學校即組織了法制、安全報告會和相關知識的競賽活動。強化安全法制觀念，普及相關知識。

另外，學校還專門組織了緊急情況下的逃生演練，使學生自我保護、逃生的能力進一步增強。

平時，還針對不同的季節、節假日、學生的特定情況進行安全法制方面的專項教育。

學校根據上級的要求，專門配備了兼職的心理輔導教師，對學生進行必要的心理輔導。

學校對心理輔導教師還專門派出培訓。原我校教師張立會在學習中非常認真，被縣教育局評為“心理健康教育培訓優秀學員”。

七、創設濃郁的文化氛圍和條件，使學生在潛移默化中快樂地成長

1、創建良好的育人環境，優化學生成長氛圍。學校和各班平時充分利用板報、櫥窗等進行愛黨、愛國、愛校等方面的宣傳教育，櫥窗內好多的照片、文章反映的人和事就在自己的身邊，從而弘揚了先進，激勵他們樹立遠大的理想和良好的道德風尚。還利用班校會、升旗儀式等讓他們感悟人生的真諦，樹立振興中華、為人類做貢獻的志向。

2、組織多項文體活動，幫助他們樹立集體主義意識和勇于上進的健康情趣。

根據青少年學生的特點，學校規定每天的下午第二節課后又增加一個大課間，組織讀書、體育訓練、跳繩、踢毽子、棋類、音美等活動。

學校還多次組織了趣味體育比賽、單項藍球賽、唱紅歌大賽等。通過一系列的活動，活躍了廣大同學的校園生活，增強了學習的興趣，促進了身心健康。

3、改進伙食管理，在日常的用餐中培養學生良好的思想品質。

今年在原來變排隊打飯為自主用餐的基礎上，進一步加大了伙食的管理力度。對食品衛生要求更加嚴格。

為培養學生良好的衛生習慣和摒棄浪費的不良做法，本學期建立了講衛生、除陋習的評比活動。對于用餐情況，分班評比。有效地促進了廣大同學講究衛生、鄙視浪費的自覺性，收到了很好的效果。

4、加大資金投入，校園的育人環境得到了很大的改善。

為改善育人環境，學校多方自籌資金和爭取上級支持，做了大量工作。修建了集勞動實踐、人文教育、小憩欣賞于一身的景觀工程一處。現代化的班班通工程現也已投入使用;新購置的兩個不銹鋼櫥窗、暑假中安放的漢白玉雕像：騰飛，也為校園增添了新的文化氣象。對教學樓內外、圍墻等也進行了全面的粉刷;教學區重新布置了文化墻。所有這些，大大濃化了文化氛圍，改善了育人環境，方便了師生的生活。對學校的發展起到了階段性的推動作用。

一年的德育工作，振奮了師生的精神，學生的思想道德水平有了很大的提升。一個上進、樂學、爭優的局面已經形成。