總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)校環(huán)保教育工作總結(jié)篇1

2017年岐嶺中心小學(xué)垃圾分類處理實(shí)施方案

為了保持校園的清潔、衛(wèi)生，培養(yǎng)師生的環(huán)保意識，提高大家的環(huán)保能力，根據(jù)本校的實(shí)際情況，特制定垃圾分類處理實(shí)施方案，使垃圾分類回收長期化、規(guī)范化、制度化，希望全校師生遵照執(zhí)行，自覺養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習(xí)慣。

一、組織機(jī)構(gòu)：

成立我校垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)垃圾分類工作。

組 長：陳萬勤校長 副組長：陳提坤副校長

組 員：各班班主任及部門負(fù)責(zé)人

二、分類標(biāo)準(zhǔn)： 生活垃圾分為四大類：

可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。

2、廚余垃圾：包括剩菜剩飯、骨頭、油脂等食品類廢物。

3、有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品等。

4、其他垃圾：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物。

三、責(zé)任分工：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定垃圾分類工作方案，統(tǒng)一部署相關(guān)工作、負(fù)責(zé)組織開展宣傳動員、保證推廣及分類工作所需經(jīng)費(fèi)。

2、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對教師的宣傳工作、檢查各部門工作完成推進(jìn)情況。負(fù)責(zé)教師垃圾分類收集工作的知曉率、參與率。

3、少先隊(duì)負(fù)責(zé)對學(xué)生的宣傳教育，保證學(xué)生垃圾分類收集工作的知曉率、參與率。并組織學(xué)生志愿者等對師生投放垃圾的分類情況進(jìn)行督促。除進(jìn)行垃圾分類宣傳外，重點(diǎn)將宣傳倡導(dǎo)綠色健康和勤儉節(jié)約的生活方式，減少垃圾產(chǎn)生。

4、總務(wù)處負(fù)責(zé)設(shè)置垃圾分類箱，督促垃圾回收部門進(jìn)行垃圾的分類收集、分類清運(yùn)工作。負(fù)責(zé)信息報(bào)送、階段工作總結(jié)等。

四、階段安排： 1．宣傳動員和準(zhǔn)備階段

本階段建立機(jī)構(gòu)、制定方案、開展普及宣傳、教育活動，設(shè)置垃圾分類箱。2．實(shí)施階段

按照分類標(biāo)準(zhǔn)投放垃圾，規(guī)范垃圾分類的管理。本階段學(xué)校與社區(qū)進(jìn)行共建活動，組織學(xué)生深入社區(qū)宣傳和參與垃圾分類，小手拉大手，促進(jìn)家庭和社會共同參與垃圾分類，提升文明程度。3．總結(jié)階段

總結(jié)垃圾分類處理試點(diǎn)工作期間的成敗得失，進(jìn)一步完善工作制度，提煉有效的工作方法，改進(jìn)做得不到位的地方，為下一步的深入實(shí)施積累成功的經(jīng)驗(yàn)。

五、具體要求： 1．垃圾桶擺放。

每個(gè)普通教室、辦公室和專用教室擺放可回收物垃圾桶和其他物品垃圾桶各一個(gè)。每個(gè)樓層擺放有毒有害垃圾桶和其他物品垃圾桶各一個(gè)。學(xué)校可回收垃圾桶、有毒有害垃圾桶和其他物品垃圾桶各一個(gè)。2．垃圾的投放。

師生在學(xué)習(xí)、工作中產(chǎn)生的可回收垃圾和其他垃圾，按分類要求直接投放在室內(nèi)的垃圾桶內(nèi)。有毒有害垃圾必須直接投放到樓層的專用垃圾桶內(nèi)，不得與其他垃圾混合。3．垃圾的處理。

可回收垃圾由總務(wù)處負(fù)責(zé)收集好，送到學(xué)校專用倉庫存放，再由廢品回收公司統(tǒng)一回收。其他物品由值日生負(fù)責(zé)在放學(xué)時(shí)投放到垃圾房內(nèi)的分類桶中，如上課期間已滿則可就近投放到樓層的分類桶中，由總務(wù)處負(fù)責(zé)清理運(yùn)輸。有毒有害垃圾由專人負(fù)責(zé)集中投放到垃圾房的相應(yīng)垃圾桶內(nèi)，由總務(wù)處聯(lián)系環(huán)保部門回收處理。4．廚余垃圾的回收和處理。

學(xué)校暫時(shí)仍然采用原來的方式，由專人收集處理，待環(huán)衛(wèi)部門的有關(guān)設(shè)施設(shè)備到位后，再由環(huán)衛(wèi)部門統(tǒng)一處理。

2017年1月12日

學(xué)校環(huán)保教育工作總結(jié)篇2

岐嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011年計(jì)劃生育工作總結(jié) 岐嶺鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011年計(jì)劃生育工作總結(jié)

我們在五華縣委.縣人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在五華縣計(jì)生局和教育局的直接指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)《廣東省人口與計(jì)劃生育新條例》和《五華縣人口與計(jì)劃生育有關(guān)規(guī)定》，我鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視計(jì)劃生育，制度健全、措施落實(shí)，我鎮(zhèn)小學(xué)計(jì)劃生育工作健康發(fā)展，沒有出現(xiàn)違法計(jì)劃生育的人和事。

一.基本情況

我鎮(zhèn)小學(xué)現(xiàn)有教工270人。（其中男108人.女162人）其中育齡婦女人247人.其中結(jié)扎87人.（男扎10人.女扎 77人）。女方上環(huán)超49周歲2人。查環(huán)對象140人。查孕對象18人。未婚（含離婚、喪偶）23人。初婚夫婦均能先辦理準(zhǔn)生證后生育小孩。獨(dú)生子女光榮證辦證率100%。晚婚、晚育率100%、人口與計(jì)劃生育統(tǒng)計(jì)合格率、落實(shí)節(jié)育手術(shù)率均達(dá)到100%。

二.領(lǐng)導(dǎo)重視計(jì)劃生育工作。確保計(jì)劃生育工作健康有序發(fā)展.1.我們高度重視計(jì)劃生育工作。成立了計(jì)劃生育領(lǐng)導(dǎo)小組。由中心小學(xué)校長鐘國強(qiáng)任組長。副校長孔旭升、成人專干曾淵華任副組長。建立崗位目標(biāo)責(zé)任制。把計(jì)劃生育工作落到實(shí)處。一是想提高認(rèn)識。可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中人口問題是關(guān)鍵。切實(shí)抓好未婚妻青年的人口教育、育齡婦女的計(jì)劃生育工作是我們義不容辭的職責(zé)。二是加強(qiáng)制度建設(shè)。制訂了切合實(shí)際、符合黨的政策的人口與計(jì)劃生育綜合治理實(shí)施制度。人口與計(jì)劃生育工作制度和有關(guān)規(guī)定。使全鎮(zhèn)小學(xué)計(jì)劃生育工作按計(jì)劃、制度及措施進(jìn)行。確保計(jì)劃生育工作健康有序發(fā)展。三是抓好計(jì)劃生育陣地建設(shè)，開展形式多樣的計(jì)劃生育教育活動。我們按照上級要求，即時(shí)發(fā)放獨(dú)生子女費(fèi)用。落實(shí)計(jì)生兼職干部的崗位津貼，認(rèn)真組織廣大教師的婚育培訓(xùn)，宣傳國家計(jì)劃生育政策。

2.每季度由中心小學(xué)校長主持召開一次計(jì)劃生育專題會議，總結(jié)和布置計(jì)劃生育各項(xiàng)工作，保證計(jì)劃生育政策落到實(shí)處，同時(shí)每半年召開一次未婚青年教師座談會，學(xué)習(xí)計(jì)劃生育有關(guān)政策。

三.具體措施.1.大力宣傳計(jì)劃生育政策，提高全體教師自覺執(zhí)行計(jì)劃生育政策、提倡晚婚晚育，加強(qiáng)對晚婚晚育的獎勵，堅(jiān)決按照上級政策一對夫婦只生育一胎小孩，嚴(yán)格要求老師必須先辦理準(zhǔn)生證后生育小孩。

2.我們嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃生育責(zé)任制，中心小學(xué)校長每年均與岐嶺鎮(zhèn)人民政府、五華縣教育局.面上各完小校長簽訂《人口與計(jì)劃生育目標(biāo)責(zé)任書》，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部抓好計(jì)劃生育工作的責(zé)任感。

3.我們摸清底細(xì)、嚴(yán)格分類，及時(shí)變更育齡婦女信息卡，做好結(jié)婚登記，嬰兒出生登記，獨(dú)生子女光榮證辦證登記，落實(shí)節(jié)育措施登記等冊籍建設(shè)。真正實(shí)現(xiàn)了我鎮(zhèn)小學(xué)計(jì)劃生育工作管理制度化。

4.強(qiáng)化基礎(chǔ)，嚴(yán)格管理。計(jì)劃生育工作的重點(diǎn)是加強(qiáng)對配偶在農(nóng)村及下崗工人的管理，我們一定嚴(yán)格把關(guān)，確保他們不出現(xiàn)不按上級規(guī)定查環(huán)查孕的人和事。

5.我們將嚴(yán)格按照上級規(guī)定的4月、8月、12月一年三次的查環(huán)查孕制度，我們統(tǒng)一組織查環(huán)查孕對象，由孔旭升、曾淵華帶隊(duì)按規(guī)定時(shí)間到岐嶺計(jì)劃生育服務(wù)所查環(huán)查孕，發(fā)現(xiàn)掉環(huán)的立即按有關(guān)規(guī)定補(bǔ)環(huán)或出具相關(guān)證明，嚴(yán)格控制計(jì)劃外懷孕所帶來的嚴(yán)重后果。

6.堅(jiān)持三為主的方針：宣傳教育為主，避孕措施為主，經(jīng)常性工作為主，把宣傳教育放在計(jì)劃生育工作首位，普及常識，提高全體教師實(shí)行計(jì)劃生育的自覺性。

四.強(qiáng)化人口教育，樹立國策意識。

每學(xué)期我們都組織2次專題報(bào)告會，從人口與資源、人口與發(fā)展、人口與社會等各方面教育廣大教師，樹立計(jì)劃生育是我國的一項(xiàng)基本國策意識和控制人口發(fā)展，確保育齡婦女優(yōu)生、優(yōu)育，穩(wěn)定低生育水平是全社會的責(zé)任。

今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加大措施，認(rèn)真履行職責(zé)，確保我鎮(zhèn)小學(xué)計(jì)劃生育工作長期健康發(fā)展。

學(xué)校環(huán)保教育工作總結(jié)篇3

南康市大嶺中心小學(xué)2013—2014學(xué)第一學(xué)期

心理健康教育工作總結(jié)

心理健康教育是促進(jìn)學(xué)生心理健康和人格健康發(fā)展的教育，它體現(xiàn)了以人為本的民主教育觀念，是我們基礎(chǔ)教育從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”變革過程中必須實(shí)施的一個(gè)教育內(nèi)容，其最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生身心和人格的健全發(fā)展。這是全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，整體推進(jìn)素質(zhì)教育中的一個(gè)重要課題。我校在逐步重視和加強(qiáng)對學(xué)生心理健康教育，主要做法和體會有以下幾個(gè)方面。

一、系統(tǒng)培訓(xùn)、逐步提高

教育的關(guān)鍵是教師。要真正搞好學(xué)生的心理健康教育，家傲視本身必須具有良好的心理素質(zhì)。如果教師帶著自己的個(gè)人情緒和情感來對待學(xué)生，那么，在教育時(shí)就很難真正面向全體學(xué)生，很難使每個(gè)學(xué)生的心理都得到健康發(fā)展。就此，學(xué)校努力通過對外交流，外出學(xué)習(xí)，收集資料，派教師參加培訓(xùn)等手段來提高教師自身的心理健康教育水平，同時(shí)還組織教師再次系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)教育心理學(xué)原理,使教師在實(shí)際工作中解決一些學(xué)生心理困惑地實(shí)質(zhì)問題。

二、做好心理教育于多學(xué)科中的滲透工作

課堂教育是心理健康教育的主陣地，各學(xué)科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行全面素質(zhì)教育的最經(jīng)常最有效途徑。充分利用每一堂課，結(jié)合各年級各學(xué)科內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，著力提高學(xué)生的認(rèn)知能力和判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。如語文學(xué)科要堅(jiān)持文道結(jié)合的原

則，將語言文字的訓(xùn)練和心育品德教育統(tǒng)一于全過程；數(shù)學(xué)學(xué)科中的辨證唯物主義觀點(diǎn)的滲透，培養(yǎng)學(xué)生自信勤奮、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和積極動腦的良好習(xí)慣；體育教學(xué)則著重培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的精神的頑強(qiáng)拼搏的意志；社會、自然學(xué)科教學(xué)上激發(fā)學(xué)生的愛國主義思想，使學(xué)生懂得人在與環(huán)境相互作用的過程中保持平衡，珍惜人類的生存環(huán)境。

三、利用好心理咨詢室。

每天中午2：00-2：50開放心理咨詢室，組織知心姐姐為孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，及時(shí)識別并轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)心理診治部門。

四、學(xué)校教育同家庭教育形成合力

學(xué)生的有些心理問題往往與他們所處的家庭生活、社會環(huán)境有關(guān)。有些家長在教育子女的觀點(diǎn)、原則、方法上存在不同程度的問題。如：對自己子女交友過分限制，對子女的學(xué)習(xí)成績過高的要求，對孩子的生活過分的包辦等等。造成了學(xué)生以自我為中心的不健全人格。面對考試壓力過大，越考越糟，承受不了小小的挫折，自持能力差。對此，學(xué)校舉辦了家長心理學(xué)校，請教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做專題講座，向家長傳授科學(xué)的教育原則和方法，介紹成功的家教經(jīng)驗(yàn)，拓寬家校溝通的渠道。