作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園語言教育教案小班篇1

【活動目標】

1、樂意用較完整的語句講述小動物等汽車的情景。

2、根據線索膽猜想故事情節。

3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

4、通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動重難點】

重點：能用較完整的語句講述故事情節

難點：從語言文字中感受數量遞增的變化。

【活動準備】

經驗準備：幼兒有坐公共汽車的經驗。

物質準備：小圖書人手一本、圖書、錄音帶、動物頭飾、字卡

【活動過程】

一、引題

1、“有一群小動物要去郊游了，想知道它們是怎樣等汽車的嗎?”

2、請幼兒各抒己見，說說自己的猜測。

二、自由閱讀

1、發給幼兒人手一本小圖書，引導幼兒從前往后逐頁翻看。

2、給予充分的閱讀時間之后，請幼兒說說看到的內容，教師根據幼兒的回答出示小動物頭飾。

3、請幼兒說一說它們是怎么等汽車的。(引導幼兒說出它們是一個接一個到站臺上等的。)

三、圖書閱讀

1、介紹書名，并出示相應的字卡。

2、看書理解故事

①看第一頁左邊，“誰在等汽車啊?”引導幼兒用“站臺上有一只……”的句式回答問題。

教師在黑板上貼上相應的頭飾。

②看第一頁右邊，“車站上又來了誰啊?”請幼兒用“站臺上有一只……”的句式回答問題。

教師在黑板上貼上相應的頭飾。

③請幼兒看2~3頁，又有誰在車站等汽車?鼓勵幼兒用故事中的句式回答問題。

教師在黑板上貼上相應的頭飾。

④看4~5頁，現在車站上有書什么變化?用同樣的方法回答。

教師在黑板上貼上相應的頭飾。

⑤看6~7頁，車站上一共有哪些小動物在等汽車?讓幼兒看圖說出，教師在黑板上貼上相應的頭飾。

⑥看8~11頁，汽車來了，站臺上有什么變化，鼓勵幼兒自由發揮。

教師小結：從1~7頁，你能發現站臺上的小動物數量是怎樣變化的啊?引導幼兒發現數量遞增的變化。

⑦請幼兒看著小圖書，聽著錄音完整欣賞，并嘗試跟讀故事。

四、游戲《等汽車》

請幼兒代替小動物，來玩等汽車的游戲，切身感受數量遞增的變化。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

幼兒園語言教育教案小班篇2

活動目標：

1、獲得聽故事的樂趣。

2、學習翻閱圖書的順序。

3、運用材料進行創作。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、故事：《貪吃的變色龍》

2、透明片，油性筆

活動過程：

1、講述故事《貪吃的變色龍》

2、教師講故事時，要求幼兒跟隨老師講的內容翻閱幼兒用書。

3、用提問幫助幼兒理解故事內容。

師：請小朋友說說恐龍吃了什么改變了顏色?

4、教師用油性筆在透明片上示范畫圖，畫好后貼在玻璃窗上，請幼兒欣賞。

5、給幼兒一人一張透明片，請幼兒自由創作。

6、完成的作品，貼在窗戶上，讓大家欣賞。

活動反思：

《貪吃的變色龍》是一個生動、有趣的故事，深受孩子們的喜愛。《綱要》指出：在教育過程中應根據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經驗。因此，從孩子的興趣點切入教學活動，孩子更容易融入進去。在教學過程中，我根據小班幼兒的年齡特點，運用了多媒體課件來輔助教學;在第二、第叁片段中由于課件的配合使用，孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激，他們不僅會主動表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的長句。

幼兒園語言教育教案小班篇3

活動內容

語言活動：落葉

活動目標

1.初步理解兒歌內容，知道秋天有許多樹葉會飄落。

2.能夠大膽朗誦兒歌，并用肢體動作表現落葉飄落的自然美。

活動準備

1.物質準備：PPT、圖譜、音樂律動。

2.經驗準備：教師帶領幼兒去戶外觀察秋天落葉的情境。

活動過程設計

課題滲透體現

一、談話導入，了解樹葉變化。

1.孩子們，你們知道現在是什么季節了嗎？秋天到了，樹上的葉子有什么變化呢？會變成哪些顏色呢？（紅色，黃色）

二、演示PPT，表現飄落樣子。

1.演示動態PPT，了解樹葉的不同落法。

2.畫出下落路線圖，表現樹葉的不同落法。

3.出示下落路線圖，幼兒跟著教師說一說徒手畫一畫樹葉落下來的樣子。

1.觀看動態兒歌PPT，初步感知理解兒歌內容。

2.再次觀看動態兒歌PPT，加深理解兒歌并嘗試用肢體動作來表現兒歌中動詞。

四、角色表演，用昆山話來展現兒歌內容。

1.老師用昆山話念一念集體跟著念一念。

2.個別幼兒表演。

3.音樂律動，促進表演能力。

老師用昆山話念一念兒歌集體跟著念一念。很好地提高了幼兒對學說昆山話的興趣。

活動反思

兒歌《落葉》選自幼兒園小班語言教材，這是一首意境優美、短小精悍的兒歌，它生動的描繪了秋天樹葉掉落的情景，但它過于抽象，對于幼兒來說不易理解。因此根據語言綱要和小班幼兒的年齡特點，我采用了動態PPT和圖譜，以圖音結合的方式更形象地讓幼兒感知理解兒歌，并且讓幼兒用肢體語言來展示兒歌，讓幼兒在動一動中進一步感受兒歌。在活動中為了幫助幼兒記憶，讓幼兒在念兒歌時加入動作，幫助孩子記憶兒歌。最后，讓幼兒在歡快的律動中通過邊念兒歌邊做動作，更形象、有趣，小朋友們學得很快，幼兒在活動中的興趣非常高，動作豐富，充分表現了落葉飄落的情景，但是也有部分幼兒比較害羞，在做動作的時候放不開！

幼兒園語言教育教案小班篇4

活動名稱：故事《交換》

目的：1、幼兒初步理解“交換”的意思，知道交換的好處

2、學習使用短句：“我用__交換你的__，好嗎？”

準備：幼兒自己準備一點吃的東西，讓家長用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。

關鍵點：學習使用短句：“我用__交換你的__，好嗎？”

活動環節

環節任務操作要點

出示圖片

引起興趣

1、出示圖一、圖六引起興趣

一天，兔妹妹出去拔蘿卜，我們看看，兔妹妹一共拔了幾只蘿卜？兔妹妹回到家，籃子里都有些什么？咦？怎么只有一只蘿卜？還有三只蘿卜哪里去了？

2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么來的？我們一起來聽個故事，名稱是“交換”，聽了故事，小朋友就會明白的。

理解故事解決關鍵

1、看圖聽故事一遍

2、提問（1）兔妹妹為什么有這么多好吃的東西？（交換就是……）

（2）它跟誰交換的？

（3）交換東西時，兔妹妹是怎么說的？

3、看圖聽故事第二遍

幼兒學說短句

（1）兔妹妹的青菜是怎么來的'？它對兔爺爺說什么？個別講。

（2）兔妹妹的辣椒是怎么來的？它對兔奶奶說什么？集體講。

（3）兔妹妹的蘑菇是怎么來的？它對兔阿姨說什么？小組講。

4、小結

兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西？

師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心里一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又為自己帶來了快樂。

1、游戲：交換

游戲練習

你們是不是也愿意與別人交換東西？老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西，等會請你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時要說：“我用__交換你的__，好嗎？”，比一比誰換的禮物多。

幼兒游戲

2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結束。

幼兒園語言教育教案小班篇5

活動目標

1.知道兒歌的名字，學習朗誦兒歌。

2.體驗兒歌中的感情，產生對幼兒園的親切感。

3.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備

多媒體圖片：小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片若干張，PPT圖片。

活動過程

一、導入：播放哭聲聲，請幼兒仔細聽。

師：這是誰的聲音?(教師作傾聽狀)哦，原來是小鳥哭了，他告訴我他哭是因為他找不到家了。小朋友們，你們能幫他找找家嗎?(出示小鳥哭泣圖片)

二、開始

1.根據兒歌內容提問，幫助幼兒理解兒歌內容。

誰知道小鳥生活在哪里?那它的家在哪里?大樹上。(出示大樹圖片)所以，大樹是小鳥的家，對嗎?請小朋友們跟我說一遍，大樹是小鳥的家(動作)小鳥找到了它的家，但是它的幾個好朋友還沒有找到家，我們繼續幫幫他們吧。

出示小魚圖片，小魚的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當做小魚的家(出示池塘圖片)教師說池塘是小魚的家。引導幼兒一起說。

出示蝴蝶圖片，這是誰?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我們把有很多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對嗎?引導幼兒跟讀。

2.幫助幼兒理解“家”，引導幼兒說出幼兒園也是家。

現在小動物們都找到了自己的家，那誰告訴我幼兒園是誰的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺，還有老師像媽媽一樣照顧你，是不是像家里一樣?那你喜歡這個家嗎?那幼兒園是誰的家?那請你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?教師有意識的引導幼兒。出示幼兒園圖片。

3.教師整體朗誦兒歌，讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說出兒歌的名字。

我們回想一下，我們都幫哪些小動物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動作)引導幼兒一起做。小朋友們太棒了，幫小動物們都找到了家，鼓勵鼓勵自己。誰能起個好聽的名字?教師點明主題“幼兒園是我的家”。

4.分組朗誦兒歌，加深幼兒對兒歌的記憶。

現在老師想讓小朋友上來把你學到的兒歌說給所有的小朋友聽，你來說，老師做動作。誰想當這個小小表演家?(播放音樂)

活動結束：

今天小朋友的表現都很棒，那我們現在去幫更多的小動物找到他們的家吧!(播放音樂)幼兒自由幫動物尋找家。(教師可準備大幅畫，畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的，然后引導幼兒用手工制作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)

活動反思

新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應該根據需要合理的安排。因時，因內容靈活的運用。就像我教這首兒歌時，一心想完成預先所涉及的教育教學流程，可是幼兒并不感興趣。可是當我一變換教學形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養孩子的學習興趣，試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。

幼兒園語言教育教案小班篇6

活動目標：

1、培養幼兒對語言活動的興趣。

2、通過仿編兒歌，促進幼兒的思維想象力。

活動準備：

1、圓餅干若干塊。

2、圖片：太陽、皮球、鬧鐘、香蕉、小船等。

活動過程：

一、導入活動，激發興趣。

師：出示裝有餅干的盒子說：圓圓的、甜甜的、脆脆的東西是什么？

二、出示餅干觀察其形狀。

出示一塊圓餅干問，看，老師手里拿的是什么？它是什么形狀的？像什么？（太陽、氣球、皮球、輪胎……）

教師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

三、吃餅干

師：小朋友桌上的盤子里有圓的餅干，請你們每人拿一塊餅干，聞一聞，是怎樣的？想吃嗎？那我們來啊嗚咬一口，味道怎樣？看看剩下的餅干像什么？（如：像月亮、香蕉、小船、眉毛）

教師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

我們再來啊嗚一口全吃完。

師：吃完了嗎？

四、欣賞兒歌

老師把剛才寶寶吃餅干的事編成好聽的兒歌，你們想聽嗎？

教師邊演示圖片，邊示范念一邊。

幼兒跟隨教師學念兒歌。

五、看圖片仿編兒歌

（1）師：請小朋友看圖片，把圓圓餅干像__，啊嗚一口又變了什么也編進兒歌。

（2）請個別幼兒把仿編的兒歌念出來。

六、拓展想象，仿編兒歌。

師：圓圓餅干還會像什么呢？請小朋友相互討論一下，然后把它編成兒歌，好嗎？

活動延伸：

師：盤子里還有許多餅干，寶寶們可以繼續邊吃餅干邊編兒歌給你的好朋友聽。

幼兒園語言教育教案小班篇7

活動目標：

1、嘗試利用不同材質的紙張、團、捏出想象的爆米花。

2、樂意參與制作活動，體驗快樂。

活動準備：漿糊、各種材質顏色的紙、爆米花

活動過程：

一、感受爆米花的聲音

1、出示微波爐，它會發出什么聲音？

在里面我放了一樣好吃的東西，當微波爐轉起來的時候就會發出有趣的聲音，請你們用耳朵仔細的聽一聽哦。

2、什么聲音？哇，發出這種蹦啪的聲音會是什么東西呢？請你們用力聞一聞，還有香香的味道呢，猜猜我做的是什么好吃的？（引導幼兒猜測）

3、叮，好吃的東西做好了，看看到底是什么？（爆米花）

二、分享品嘗爆米花

1、香香的爆米花什么樣子的？（像什么呢？）

2、吃到嘴巴里會是什么味道的呢？

3、小結：爆米花是一粒一粒的，圓圓的胖胖的像開出的小花、空中的白云，吃起來香香甜甜的。

三、做爆米花

1、我有更好看的爆米花哦！（出示成品）我是怎么做的呢？（出示材料）

（小紙片手中拿，捏一捏團一團，噼里啪啦砰，爆米花變出來）我想吃甜甜的沾點蜂蜜，放在杯子里。

2、你們也來做爆米花吧。

3、幼兒操作，教師指導。

4、作品展示，分享快樂。