作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

彩色的雨教案美術 彩色的雨教案中班語言篇一

《彩色的非洲》是人教新課本小學語文五年級下冊的最后一課。課文向我們講述了遼闊的非洲，是一個多彩的世界。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。

這篇課文在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結構上采用了先概述再分述最后又概括總結全文的方法。開頭“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊”和結尾“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”既首尾照應，呼應課題，又直接抒發了作者對非洲風情文化的贊美之情。

運用現代教育理念，設計框架問題，改變傳統教學習慣和思維定式，把本節課教育形式設計成學生為中心，老師為引導的模式，利用多媒體網絡技術，在老師的引導下，讓學生自主學習，獲得相關更多的學習知識，獲得豐富的情感體驗。

五年級的學生已經接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國地域風情的美文佳作，對于作者寫這類文章的方法已經有初步的印象，而對異國風情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往。

1．正確、流利、有感情地誦讀課文，能夠快速瀏覽課文

2．通過看彩色非洲教學視頻和學習課文，使學生了解非洲自然風光和異域文化。

1．充分利用教材和多媒體，嘗試從不同角度去欣賞，去感悟彩色的非洲。

2．自讀自悟，與人交流，感受“非洲真是一個色彩斑斕的世界！

通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，使學生能夠體會到作者對非洲的贊美之情。

了解非洲獨特的自然景觀與風土人情和領悟本文的表達特點。

教學準備

教學課件

教學流程

先讓學生回憶學過的有關非洲的課文內容，再觀看有關非洲的風景圖片（播放課件：非洲風光視頻）。進行對比，從而激發學生的閱讀興趣。

本文是略讀課文，我把課堂還給學生，讓學生采用自主、合作、探究的學習模式學習，以學生的自讀自悟為主。首先讓學生自已歸納本課的自學要點，鍛煉學生的學習自主性。再通過小組合作的方式探究學習，讓學生走進文本，對課文初步的了解，培養學生的自學能力和合作意識。

感受非洲獨特的風情以及領悟本文的表達特點是本課的教學重點。當學生進行匯報時，利用播放課件展示相應的圖片，創設情景，讓學生有更直觀的感覺，激發學生的閱讀興趣。同時老師出示重點語句，指導學生進行感情朗讀，讓學生深切體會非洲的獨特風土人情。在此基礎上，引導學生歸納本課的表達特點，形成自己的寫作模式。

1、為什么說非洲是彩色的？瀏覽課文，找出文中三個直接說明非洲是彩色的感嘆句。

2、“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！”課文從哪幾個方面來介紹非洲是一個“色彩斑斕”的世界？

（一）初悟非洲風情。

讓我們一起來看看，到底是什么孕育了怎樣一個彩色的世界？

（二）深悟非洲風情。

你從哪里看出這片藍天之下的植物世界是彩色的呢？

“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。”在非洲彩色的動物世界這一部分內容中，你印象最深刻的是什么，為什么？

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！

你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎？

（三）總結風情感悟。

這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發出了這樣的感嘆：

“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！”

“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”

是啊！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！

本環節．、一、總結文章的寫作方法。二、我讓學生用自己喜歡的方式去讀自己喜歡的語句，進一步感受語言的優美，達到積累的目的。布置作業，讓學生向家人或朋友介紹彩色的非洲，從而加深對非洲的認識，鍛煉學生的表達能力，宣傳非洲獨特的文化，讓更多的人了解非洲的風土人情。

中非有著悠久的友好歷史，我以＂非洲人正渴望我們伸出友誼之手，共同保護這片奇異的土地＂這樣進一步加深學生對非洲的認識，在學生心中播下中非友誼的種子。

板書是教學過程的重要手段，也是對教學內容的高度概括，所以我設計了以下板書，以重點詞語準確地反映課文的主要內容，重點突出，層次分明，學生通過板書就能縱觀全課，抓住要領，給人以清晰的印象。

28彩色的非洲

色

驕陽藍天

多

彩

植物動物

姿

斑

人們的日常生活

多

斕

藝術

彩

彩色的雨教案美術 彩色的雨教案中班語言篇二

學唱《彩色的中國》

1.在學唱歌曲的過程中感受、理解歌曲所要表達的愛國主義思想感情。

2.能夠準確的掌握三拍子節拍特點及旋律中的休止，能夠有感情地演唱歌曲。

用輕松活潑的聲音演唱歌曲。

掌握弱拍起唱，休止符的作用。

講授法、演示法、參與法

多媒體課件，鋼琴

1.新課導入：

播放歌曲《愛我中華》，向學生提問：這首《愛我中華》表達了一種怎樣的情感呢？

引導學生回答：對祖國的熱愛

2.學唱歌曲：

①播放錄音或視頻，向學生提問：

這首歌曲的旋律怎么樣？歌詞描繪的是什么？表達了怎樣的情感呢？

學生回答：這首歌曲歡快、旋律優美，親切的表達了對祖國河山的熱愛和贊美之情。

②學習3/4拍的強弱規律：強弱弱。用手打節奏。

③朗讀歌詞，感受歌曲所要表達的思想感情。

④學唱旋律，先視唱譜子，再加上歌詞。

3.學習弱起小節和休止符。

4.用輕松活潑的聲音完整地，有感情地演唱歌曲。

這節課同學們表現得很好，我們每個人都應該熱愛祖國，保護環境，相信大家喜歡的顏色會越來越多，彩色的中國會越來越美。好，我們這節課就上到這里，同學們，下課！

通過本節課學習，這首歌曲大部分學生都能完整地演唱，并且學習的積極性很高，也感受到的他們的愛國熱情。三拍子的特點和強弱規律也很好的掌握了。但是歌曲開頭的弱起掌握的不好，唱的不夠準確，在以后的教學中還要多加地學習和鞏固。

彩色的雨教案美術 彩色的雨教案中班語言篇三

知識與技能：了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。

過程與方法：感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地描繪夢境，培

養學生的豐富想象力。情感態度價值觀：感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。

重點：啟發學生回憶和想象力，突顯個性，力求創新。難點：夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。

夢境的圖片、課件、學生用繪畫材料等。

1、創設情境，引入夢境。

師：小朋友們好!昨晚睡的好嗎?有沒有做夢?誰來講講你的夢? (如果學生不敢講，可以教師先帶頭講)

師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好像進入到了一個奇妙的世界：我腳踏星星來的你們的學校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。

太陽和月亮為我們照明，小動物們爭著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣?生：神奇、甜美。

師：夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課題《多彩的夢》

師：那誰來說說你印象深刻的夢?

2、暢談夢想，融入夢境

(1)學生暢談自己的夢。生講述夢境。教師鼓勵和引導：

“后來怎樣了?”“你當時的神態是怎樣的?”“他長得怎樣?”等語言引導學生說出夢的多彩。

“這個夢真多彩，你的想象力真是豐富啊!”“你的夢真精彩，我也想進入你的夢中玩玩” “你的夢真驚險啊，小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚學生。讓學生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗，給予適當的獎勵。

(2)師：看來同學們都做過夢，你知道人為什么會做夢嗎?生回答。

師小結：

夢是人的一種正常的心理現象，不光同學們會做夢，有一位非常了不起的藝術大師，他也愛做夢，他就是西班牙著名畫家達利，他做了一個什么夢呢?

請看畫面：畫面中畫了哪些事物?畫家夢中的景象和現實生活一樣嗎?

生答：不一樣。師小結夢的特點：夢中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。

畫家為我們展示了一個夢幻般的世界，同學們，你想到這個神奇的地方去嗎?讓我們閉上眼睛，一起做一個夢吧!

(播放音樂)學生進入夢境。教師旁白：

夜深了，四周一片寂靜，森林里的小精靈都安靜下來，只有蟋蟀還在草叢里唱著歌兒，小朋友們睡著了，睡熟了。我們的身體變的好輕好輕，我們仿佛穿越了時空隧道，來到了一個奇特的世界，在里面盡情的遨游同學們，該起床了，剛才你做了一個什么夢?生談自己的夢，誰和他的夢不一樣?

(3)體驗情感，表現色彩：

師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學也想給你們展示一下他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅?

他們做了一個什么夢?夢中有什么形象?他們的夢境主要運用了什么顏色?板書：形象色彩

師生一起分析作品：不同的顏色體現了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺，老師還有兩個問題要考考同學們：

想一想：

1.畫面中的主體形象采用了什么繪畫方法?

2.畫面使用了哪種繪畫材料?

師生一起分析繪畫技法和運用不同繪畫工具帶來的特殊畫面效果。

師：夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢。看了他們的夢，同學們也得到了一些靈感，同學們，你的夢是什么顏色的?他是一個怎樣的夢?你想用什么方法來表現?現在和你周圍的同學交流一下。學生交流后匯報。

師：同學們的夢都很獨特，前幾天，李老師也做了一個夢【出示抽象的色塊】，我的夢主要用了什么顏色?(紅色、橙色)給你什么感覺?(溫暖、甜蜜)猜一猜我做的是一個怎樣的夢?夢中會有什么?我做的到底是一個怎樣的夢?學生講教師勾勒線條。使夢變得清晰。

師小結：同學們，你肯定也想把自己的夢表現出來，先來了解一下咱們的任務：回憶印象深刻的夢，通過想象，用自己獨特的方式表現夢境。

4、學生創作，展現夢境，教師巡視指導。播放音樂。

(1)現在，就請用你手中的畫筆，盡情的描繪一個多彩的夢吧!誰的作品完成了，就可以參與“曬曬我的夢”的展示活動，老師期待著你們的精彩表現!現在，開始創作吧!

(2)學生創作，教師巡視指導(音樂起——夢幻曲)

5、評價交流，體驗快樂

(1)師：誰來曬曬自己的夢?生自評。小朋友們，你覺得哪個夢最富有想象力呢?

為什么?你想為誰的作品點個贊?

(2)生互評。色彩、內容、創意。教師點評。

(3)小結：小朋友們，夢轉眼就會消失，但今天通過大家的努力，我們把夢留了下來，最后，李老師祝小朋友們能夠美夢成真。拓展：

很多藝術家都以夢作為他們的創作靈感，創作出許多優秀的兒童作品，如《愛麗絲漫游仙境》、《森林里的秘密》攝影作品、夢幻般的建筑作品課后，把這些作品找出來欣賞一下，體會夢的不同形式美感。

彩色的雨教案美術 彩色的雨教案中班語言篇四

1.了解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

2.學習根據故事的情節線索大膽地想象和創編故事。

了解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣

學習根據故事的情節線索大膽地想象和創編故事。

1．《彩色牛奶》故事課件

2．各種蔬菜

教師出示奶牛圖片并提問：這是誰？它有什么本領？奶牛身上擠出的牛奶是

什么顏色的？你見過從奶牛身上擠出的各種顏色牛奶嗎？

教師：這是一頭神奇的奶牛，從它身上可以擠出各種顏色的牛奶，這是怎么回事呢？聽了老師講的故事《彩色牛奶》你們就明白了。

1．教師完整講述故事，提問幼兒：

故事里有哪些小動物？牛大叔帶來的奶牛有什么神奇的地方？小動物喝了有顏色的牛奶，發生了什么有趣的現象？

教師：小動物能變回原來的顏色嗎？讓我們再來欣賞故事。

2．播放課件，理解故事內容

教師小結：不同顏色的蔬菜有不同的營養，小朋友要什么菜都吃的身體才能強壯。

1．教師：森林里的小動物知道牛大叔有這樣一頭神奇的奶牛，都想過來喂奶牛吃各種蔬菜。小朋友猜一猜，又有哪只小動物來了？它會給奶牛吃什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成了什么？個別幼兒表達

2．幼兒分組游戲：我喂奶牛吃蔬菜

幼兒自選頭飾扮演一種小動物，選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，自己變成什么顏色。

教師巡回觀察，對幼兒叫不出名字的蔬菜予以提示。

對于中班幼兒而言，蔬菜是他們每天都會直接接觸的事物，但是這種接觸大多只是一種自然的接觸。為讓幼兒注意蔬菜的顏色特征，關注蔬菜的作用，根據中班幼兒好奇、好模仿、思維具體形象的特點，結合故事內容，我特別注意選擇色彩鮮艷、形象擬人化的動物進行課件制作，將動物怎樣變色的過程直觀、清楚地展現在幼兒眼前，通過激發興趣→理解故事→嘗試表達→大膽仿編的過程循序漸進，讓幼兒在和諧快樂的氛圍中積極體驗，主動學習，較好地突破教學中的重、難點，順利完成教學目標。

都說：教學是一門有缺憾的藝術。本次教學也不例外。教學實踐活動中，我發現在對細節的處理上有明顯失誤。

1、語言教學的主要目標是促進幼兒語言的發展。雖然我已注意到鼓勵幼兒大膽表達，但對幼兒表達的完整性沒有提出要求，以致幼兒發言積極踴躍卻沒有達到完整表達的目的。

2、在分組游戲：我給奶牛喂蔬菜環節中，由于戴上小動物頭飾后看不到自己的頭飾形象，有忘記的幼兒還得取下頭飾再看上一看，影響了幼兒在仿編過程中的流暢性。如果把頭飾換成手偶，效果可能會更好。

彩色的雨教案美術 彩色的雨教案中班語言篇五

知識與能力：復習生字。

過程與方法：熟讀課文，感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地描繪夢境。

情感態度價值觀：感受想象的樂趣，培養學生想象力。

教學重點：熟讀課文，感受夢的色彩情感。

教學難點：培養學生的豐富想象力。

本節課我以探究式學習方式為主的教學方式，為了突破本課的重難點，我還將選擇以及結合體驗式教學法、比較法、歸納總結法等教法，以及感知體驗法、合作探究法、互動演示法、比較分析法等學法，進行綜合運用，從而達成教學目標并突破本課的重難點。因為只有多樣才能做到有效。

本課的教學流程一共分為四大步驟：

情景體驗，復習生字→掃除障礙，展示夢境→交流探究，學習課文→講練結合，自由發揮→評價展示。

（一）復習生字→掃除障礙。

為進一步學習課文減少困難。

（二）情景體驗，展示夢境

好的導入是一節高效課堂的開場白，我從學生做夢出發，引導同學們談論起各自的夢，會發現，每個人的夢不同，有許多奇怪的夢，可笑的夢，接著當場演示我的夢境圖畫，這樣使教學更貼近生活實際，并吸引學生的好奇心和學習興趣，讓學生對夢有了初步體驗，為突破教學重難點和消除學生在之后創作中的畏難情緒做鋪墊。

（三）學習課文→講練結合

通過對課文的各種朗讀，教師讀，學生個別讀，齊讀，進一步體會課文內容。

運用彩色粉筆，圖畫的形式將課文中的夢境表現出來，形象且直觀。

（四）自由發揮→評價展示。

我將在把握教學重難點的基礎上，以學生為主體，以尊重學生個人意愿和喜好的方式先引導學生自由地發揮創作出屬于自己夢境的作品，啟發學生感受美好夢境，體驗夢境繪畫作品中的奇幻之美，教師引導欣賞典型作品，與學生互動交流，分析、理解、闡述作品中的空間組合、夸張等表現方式。

本節課中，學生根據我的授課步驟，我預設，應該有100％的同學能感受美好夢境，體驗夢境繪畫作品中的奇幻之美，有95％以上的同學能能運用拼組與夸張的表現手法，描繪夢境，能參與互動，大膽創新和想象。大概有5％的同學不能達到目標，所以還需要各位專家和老師們的指導，在大家的指導下，我相信100％的學生都可以出色的完成所有的教學目標。

1、在之后的作品創造中，有個別同學描繪出來的夢境，竟然是死亡的畫面，周圍運用黑色的暗色調，描繪自己的夢，教師應該注重引導學生積極心態，讓學生的內心充滿陽光。

2、學生在朗讀過程中，出現了個體朗讀個性不強，節奏，語氣把握不好，感情色彩不強烈，今后要加強對個體學生的朗讀。

彩色的雨教案美術 彩色的雨教案中班語言篇六

說教材選自《中國幼兒百科畫冊》下學期，我之所以選擇此次活動，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現技法。對發展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發展，起著促進作用。在這次活動中，教師要求幼兒在汽車的輪廓內能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。

1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用油畫棒在一定空間內涂色。

2、探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂色。

本次活動的重點：認識四種顏色，學習使用油畫棒在一定空間內涂色。難點：順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂色。

說活動準備為了讓幼兒愉快的進行活動，積極投入活動中，我準備了多媒體課件，磁帶、錄音機等，還有印有汽車輪廓的紙。

第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創設一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創造。

第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。

第三，首尾響應，以汽車展的形式進行作品講解。

“今天，我們小二班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“啊!這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結束。于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。

運用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環節中，我著重體現以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細節。如果讓這個幼兒涂完整輛汽車，顯示時間不允許，會影響整個活動的順利進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。

教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。

小朋友們畫了這么多漂亮的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

彩色的雨教案美術 彩色的雨教案中班語言篇七

1.用較快的速度默讀課文，理解課文內容，學習守島戰士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。

理解課文內容，體會戰士小高最后說的那段話的含義，感受邊防戰士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德。難點是了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。

有關海島戰士學習、生活、工作以及生活環境的圖片。

(一)觀看圖片，激發興趣

1.教師出示有關海島戰士學習、生活、工作以及生活環境的圖片，學生邊觀看，邊小聲議論。

2.學生交流自己的想法：你們看到了什么，有什么想法?。

3.談話揭題。同學們，從圖片上我們看到了我國海島戰士不辭辛苦守衛著祖國的邊疆的英姿，看到了海島戰士認真學習文化的熱情。今天，我們就要學習一個發生在海島戰士身上的故事。讀課題。

(二)初讀課文，梳理課文脈絡，了解故事大概

1.學生自由朗讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀正確、通順。

2.把自己印象最深刻的語句讀給同學聽。教師隨機糾正字音。

3.提問：故事發生在哪里?主要介紹了有關海島的哪些事?(故事發生在去寶石島的路上及島上。介紹了兩件事，一是戰士小高探親回來帶小昆蟲上島;二是島上戰士開嘗瓜會。)

(三)重點研讀語句，感悟戰士愛島建島的愛國精神

1.學生自主閱讀課文，選擇自己最感興趣的一件事研究：戰士們是怎么做的，為什么會這樣做?

2.學生先把自己的想法在小組內交流，然后進行班級交流。

交流的重點是：

(1)小高為什么上島時把大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子?

(2)在嘗瓜會戰士們是怎么吃瓜的，作者為什么描寫得那么詳細?

在學生交流的基礎上，重點引導學生反復朗讀描寫戰士嘗瓜的那兩個句子，體會戰士的心情，感受語言表達的準確。

(四)引導學生考慮兩件事之間的聯系，揭示課題含義

1.質疑：小高探親回來帶小昆蟲上島，島上戰士為第一個西瓜開嘗瓜會兩件事有什么聯系嗎?(小高探親回來時把小昆蟲帶上島，小昆蟲在海島安家落戶后，蔬菜瓜果就能長得更好，戰士們就能吃到更多的瓜果，建設美好的海島的理想就能實現。)

2.讀課文最后一段，為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀?

(句子形象地寫出了小昆蟲已經在海島安居樂業，生動、含蓄地反映了海島戰士愛島

如家，安居樂業的愛國情感。點明了課題。)

彩色的雨教案美術 彩色的雨教案中班語言篇八

教學流程

先讓學生回憶學過的有關非洲的課文內容，再觀看有關非洲的風景圖片（播放課件：非洲風光視頻）。進行對比，從而激發學生的閱讀興趣。

本文是略讀課文，我把課堂還給學生，讓學生采用自主、合作、探究的學習模式學習，以學生的自讀自悟為主。首先讓學生自已歸納本課的自學要點，鍛煉學生的學習自主性。再通過小組合作的方式探究學習，讓學生走進文本，對課文初步的了解，培養學生的自學能力和合作意識。

感受非洲獨特的風情以及領悟本文的表達特點是本課的教學重點。當學生進行匯報時，利用播放課件展示相應的圖片，創設情景，讓學生有更直觀的感覺，激發學生的閱讀興趣。同時老師出示重點語句，指導學生進行感情朗讀，讓學生深切體會非洲的獨特風土人情。在此基礎上，引導學生歸納本課的表達特點，形成自己的寫作模式。

1、為什么說非洲是彩色的？瀏覽課文，找出文中三個直接說明非洲是彩色的感嘆句。

2、“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！”課文從哪幾個方面來介紹非洲是一個“色彩斑斕”的世界？

（一）初悟非洲風情。

讓我們一起來看看，到底是什么孕育了怎樣一個彩色的世界？

（二）深悟非洲風情。

你從哪里看出這片藍天之下的.植物世界是彩色的呢？

“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。”在非洲彩色的動物世界這一部分內容中，你印象最深刻的是什么，為什么？

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！

你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎？

（三）總結風情感悟。

這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發出了這樣的感嘆：

“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！”

“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”

是啊！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！

本環節．、一、總結文章的寫作方法。二、我讓學生用自己喜歡的方式去讀自己喜歡的語句，進一步感受語言的優美，達到積累的目的。布置作業，讓學生向家人或朋友介紹彩色的非洲，從而加深對非洲的認識，鍛煉學生的表達能力，宣傳非洲獨特的文化，讓更多的人了解非洲的風土人情。

中非有著悠久的友好歷史，我以＂非洲人正渴望我們伸出友誼之手，共同保護這片奇異的土地＂這樣進一步加深學生對非洲的認識，在學生心中播下中非友誼的種子。

板書是教學過程的重要手段，也是對教學內容的高度概括，所以我設計了以下板書，以重點詞語準確地反映課文的主要內容，重點突出，層次分明，學生通過板書就能縱觀全課，抓住要領，給人以清晰的印象。

28彩色的非洲

色

驕陽藍天

多

彩

植物動物

姿

斑

人們的日常生活

多

斕

藝術

彩

彩色的雨教案美術 彩色的雨教案中班語言篇九

1、知道元宵節要吃湯圓。

2、了解湯圓的形狀，嘗試用紙漿制作湯圓。

3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受活動的樂趣。

物質準備 kt板各組一塊，上面畫好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。

1、提問：元宵節的時候，我們吃什么？

2、出示湯圓的圖片，說說湯圓的形狀，吃去是什么味道的？里面有什么？什么顏色的？

3、教師示范用紙漿在kt板上制作湯圓。

4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進行紙漿湯團的制作。

5、幼兒操作，教師巡回指導，同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

6、作品展示、講評。

對此次的活動感觸頗多：

1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見；而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。

2、作品 “特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在kt板上的`，有一個較長的待干過程，由于在室內一時沒找到理想的待干的場地，我們靈機一動，把它臨時布置在了美工區內，美工區中美術的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀！

小百科：湯圓，別稱“元宵”“湯團”“浮元子”，是中國傳統小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料，煮熟帶湯食用。同時也是元宵節最具有特色的食物，歷史十分悠久。

彩色的雨教案美術 彩色的雨教案中班語言篇十

通過對音樂的簡述，使學生了解旋律，節奏和速度之間的關系，從而明確學習音樂的意義，建立正確的音樂觀念和學習態度。

學習休止符在歌曲中的作用。

1、組織教學——安定課堂，了解出席人數和音樂課本準備情況等。

2、引入新課——簡單總結歸納音樂課學習的目的，內容的方法，闡明本課需要進一步學習音樂課的目的，內容和方法。

3、講授新課——利用課本和鋼琴結合進入新課。

1、總結歸納上節課的內容，提問上節課學過的內容。

2、本節課學習的內容，教師講解。

3、全班站立起來，練聲。

4、導入新課

(1)教師用鋼琴彈奏歌曲，全班同學靜聽。

(2)全班同學跟老師學唱歌曲。

(3)學會歌曲后，分組比賽，看那組唱得。

(4)全班同學跟老師學唱歌詞。

(5)學會歌詞后，分組比賽，看那組唱得，對唱得好的那組進行表揚，對唱得差的那組進行教導。

5、總結：教師進行總結這節課所學的內容，布置下節課要學的內容，同學們回去做好復習。

彩色的雨教案美術 彩色的雨教案中班語言篇十一

教學目標

基礎知識積累認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

方法與能力領悟文章的表達特點。

情感與思想有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。

拓展與延伸搜集有關非洲的資料，加深對非洲的了解。

重、難點突破感受非洲獨特風情與文化，欣賞優美的語言，領悟文章的表達方法。

教學過程

一、導入新課

同學們，你們能說說非洲在自己腦海中的印象嗎？（學生自由交流）可能會說非洲貧窮、落后、多沙漠、色彩單調等等。

其實，你們這種認識是不準的，非洲是一個多姿多彩而美麗的大陸，非洲人民的生活也是多姿多彩而美麗的。今天，我們大家一起來學習——

相機板書：

彩色的非洲

二、認真閱讀課文，仔細體會作者向我們展示了一個怎樣多姿多彩的非洲。

提示：讓學生自由地讀，在讀的過程中抓住文章的主要內容，體會非常的美麗多姿。然后在課上交流。

課文抓住了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。

三、找出描寫優美的語句，看誰讀得好。

四、你能說說文章為什么寫得如此吸引人嗎？

提示：這篇課文在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結構上采用了先概述再分述最后又概括總結全文的方法，并且首尾呼應，直接抒發了作者對非洲風情文化的贊美之情。文章還注意了過渡，語言十分優美生動，作者聯想豐富。

板書設計：

驕陽藍天

花草樹木“真是一個色彩斑斕的世界！”

彩色的非洲動物世界贊美非洲的風情文化

日常生活“好一個多姿多彩的世界！”

藝術風采