在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

幼兒園師德師風培訓記錄篇一

時間：20xx年4月10日

地點：學校會議室

參加人員：全體教師

主講：xxx

會議內容

4月10日晚，我校在學校大會議室舉行了師德師風建設學習心得交流大討論。各年級代表在會上發言。

許多老師在分析我校取得的輝煌成績時，認為取得優異成績在于擁有一支愛崗敬業，樂于奉獻的教師隊伍。史地組陳慧玲老師認為，良好的師德不會自然長出，這要歸功于學校的師德教育。我校的師德教育領導高度重視，并且形成一套行之有效的師德教育制度，領導以身作則，給普通教師起到了模范作用。

語文組吳曉婉老師認為，從父母到朋友，從學校到社會，一個人在成長路上，最需要的是人性的陽光，只有人性深處的力量才能戰勝內部和外部的黑暗?！爸挥星楦屑毮?、洞悉人性人情的教師才可能是一個真正具備人文情懷的教師，只有這樣的教師，才能真正懂得如何與學生相處并真正贏得學生真正的尊重。

幼兒園師德師風培訓記錄篇二

（一）

時間：2017-9-5 參會人：全體教師

記錄人：陳小麗

培訓地點：會議室

培訓主題：社會主義核心價值體系的主要內容

一、社會主義核心價值體系包括四個方面的基本內容：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善。這個表述是分別從國家、社會、個人三個層面進行的。

1．馬克思主義指導思想（是靈魂）

2．中國特色社會主義共同理想（是主題）

3．以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神(是精髓)

4．社會主義榮辱觀。（是基礎）馬克思主義指導思想（是靈魂）。中國特色社會主義共同理想（是主題）。民族精神和時代精神(是精髓)。

二、社會主義核心價值體系的特征

一是主導性。 二是現實性。

三、是包容性。 四是超越性。五是開放性。

（二）

記錄人：陳小麗

培訓地點：會議室

培訓主題：教師職業道德規范

二、教師職業道德規范核心

1、愛國守法 ——教師職業的基本要求

2、愛崗敬業 ——教師職業的本質要求

3、熱愛學生 ——師德的靈魂

4、教書育人 ——教師的天職

5、為人師表 ——教師職業的內在要求

6、終身學習——教師專業發展不竭的動力

三、如何提升教師職業道德修養

1、師德的重要性，德是做人的靈魂和根本。

2、貫徹以德育人的思想首先要尊重學生，用愛的力量來教育學生。

3、在業務上要注意不斷提高自己。

4、“德高為師，身正為范”，教師要以身作則。

四、教師職業道德規范的作用

1、調節和教育作用；

2、榜樣和帶動作用；

3、影響和促進作用： （1）對精神文明建設的促進作用

（2）對物質文明的推動作用

（3）對社會生活的影響作用

（三）

時間：2017-6-9參會人：全體教師

記錄人：陳小麗

培訓地點：會議室

主題：中小學教師行為規范“十要”、“十不準”

一、“十要”

2、要尊重學生，對學生的教誨要動之以情，曉之以理，要堅持家訪制度；

5、要重視后進生的轉化工作，有針對性地組織課后指導；

6、要加強學習，鉆研大綱，熟悉教材，認真備課；

8、要自尊自重。教師之間要互相尊重，互相幫助，不嫉賢妒能；

10、要努力學習教育科學理論，不斷更新觀念，提高學識水平，努力提高教育教學質量。

二、“十不準”

1、不準違反《中小學教師職業道德規范》；

2、不準諷刺挖苦學生、歧視后進生和體罰、變相體罰學生；

3、不準以任何理由和借口驅趕后進生轉學和退學；

4、不準向學?；蚣议L索要收受禮品或錢物；

5、不準以任何借口向學生家長借錢借物；

6、不準參加賭博以及迷信活動和其他非法組織的各種活動；

7、不準讓學生購買教育部門審定之外的復習資料、教輔讀物或其他商品；

8、不準擅自設立收費項目或提高收費標準；

9、不準動輒讓學生家長到校并訓斥家長；

10、不準有償為自己所教學生補課。

（四）

時間：2017-3-6 參會人：全體教師

記錄人：陳小麗

培訓地點：會議室

一、教師職業道德的教育功能

1.教師的人格、品性、德操對學生人格的形成起著奠基作用；

3.教師文明的言談舉止對學生行為習慣的養成起著修正作用；

4.教師良好的心理素質對學生心理品質的形成起著完善作用。

二、中小學教師必須養成的八個職業道德習慣

一是熱情主動； 二是端莊大方； 三是規范得體； 四是寬容公正；

五是溝通合作； 六是雙贏思維； 七是關注細節； 八是不斷更新。

三、教師形象的塑造應從哪些方面入手？ 從儀表、舉止、語言、禮儀四方面入手。

四、教師形象塑造的幾個維度。

1.角色定位； 2.注意首輪效應。

五、什么是教師職業作風？教師應該樹立哪些優良職業作風？ 職業作風：教師在自身職業活動中表現出來的一貫態度和行為。內容：1.實事求是，堅持真理；2.工作積極，認真負責； 3.忠誠坦白，平等待人；4.發揚民主，團結互助。

六、什么是教師德性？它有哪些表現？

教師德性：教師在教學過程中不斷修養而形成的一種獲得性的內在精神品質。

表現在：⑴教師德行是一種能使教師個人擔負起其教師角色的品質，即實現教師之特殊性目的的品質，是教師能充分實現其教育前能的品質；⑵還表現為，教師的道德意志在履行教育教學責任和義務的過程中所體現出來的道德力量；⑶在教師對為師之道體驗的基礎上所形成的內在的、運用自如的教育行為準則。

幼兒園師德師風培訓記錄篇三

加強師德建設對于推進教育

教學

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。為使廣大教職工充分認識開展師德師風建設活動的必要性，市教育局召開了全市教育系統“學法規、強師德、正教風、提師能”師德師風教育年活動動員大會，廣泛宣傳開展師德師風建設活動的目的和意義，使廣大教職工的認識進一步深化，參與的積極性進一步增強。

今年，市教育局開展“踐行胡錦濤總書記?四點希望?，做人民滿意教師”主題教育中，大力宣傳以師為榮、為國育才的職業觀，一身正氣、高風亮節的師表觀，愛生如子、無私奉獻的教書觀，使教職工樹立“讓德高才博者得以頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生”的理念，自覺增強參與師德實踐活動的自覺性和主動性。

扎實推進講求實效有特色

師德師風實踐活動，重在教育，巧以引導，贏在建設。2010年，師德師風教育年活動的主題是“學法規、強師德、正教風、提師能”。全市師德師風教育年活動主要安排了學法規讀書活動、師德公開承諾活動、班主任能力建設年活動、“萬名教師訪萬家”活動、評選全市“四個一百”先進活動、“三滿意、四評議、五對照”活動等十大主題活動。

各學校對全體干部職工進行一次愛崗敬業教育，使廣大教師樹立新觀念，自覺抵制市場經濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念，為學生健康成長而積極奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立新時期人民教師的良好形象，并組織了廣大教師作出文明守則、自律公約等自律性師德承諾。

典型引路正面教育有標桿

市教育局把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使廣大教職工認真

總結

通過建章立制，抓好師德師風建設。市教育局重點抓好三個機制的建設，把師德師風考評同年終考核結合起來，大力表彰先進事跡和先進人物，激勵先進。

市教育局建立和完善激勵機制，對教書育人成績突出者，予以表彰和獎勵，在教師職務晉升、職稱聘任等方面加以體現。建立和完善考核機制，把師德師風建設作為教育教學工作考核的重要內容之一。建立和完善監控機制，制定規范的教學管理制度，對違反師德的教師進行必要的批評和相應的處罰，對情節嚴重并造成惡劣影響的要清理出教師隊伍。

幼兒園師德師風培訓記錄篇四

我國高等教育在經歷了一個規?？焖倥蛎浧诤?，現進入一個質量建設期。教育部進行的高校水平評估就是措施之一?！痢聊暌詠恚以阂矊崿F了快速發展，在校生突破萬人，新上本科專業××個，教師數量增加一倍以上。由于繁重的教學任務和學校跨越式發展目標的需要，對教師提出了更高的要求。因此，目前學校進一步加強師德師風建設，提升師資水平，促進教學水平和教學質量再上新臺階，是時代的要求，是我院實施跨越式發展目標的基礎工程和重要保障。

××年××月××日，我院在××市青少年宮，隆重召開由全院近千名教職員工參加的“進一步加強師德師風建設動員大會”。我認為，該會議是師德師風建設工程的一個啟動儀式，是為師德師風建設工作拉開了序幕。加強師德師風建設，是一項重大的建設工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務。

師德師風建設的核心應該是提高教師的素質。所謂教師素質，就是教師在教育教學活動中表現出來的、決定其教育教學效果、對學生身心發展有直接而顯著影響的心理品質的總和。我院提出的“立師德、正師風、強師能”的師德師風建設目標，很好地明確了“師德、師風、師能”為教師素質的內涵。 一、立師德 師德是教師素質的重要組成部分，師德是教師素質的核心。教師勞動的知識性、專業性、藝術性、復雜性、長期性、示范性與創造性的特點決定了教師素質構成的特殊性。教師素質是順利完成教學任務、培養人所必須具有的身心的相對穩定的潛在的基本品質。其本質特點是指教師自身的質量，即教師身心發展的總水平。其構成要素主要是教師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素質等。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

從社會的角度看，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風貌反應出整個民族的發展水平。一個個體的許多道德習慣、道德品質都是從小形成，每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等教師起了決定性的作用。盡管社會風氣、家庭環境對兒童的道德品質形成有一定影響，但無法代替教師教育的優秀。因為，教師的教育具有長期性和系統性，無論是德育內容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統地對學生產生影響。其次，教師的教育具有科學性。兒童的許多行為習慣的培養，教師都是根據兒童成長的規律有

計劃

2019年師德師風會議記錄

師德師風討論交流記錄

幼兒園師德師風培訓記錄篇五

學習內容記錄

怎樣才能做一名師德高尚的教師呢？我認為應該首先從教師的職業道德談起。

教師的職業道德，簡稱師德，是指教師在從事教育勞動過程中，依靠社會輿論、傳統習俗、內心信念、職業要求和思想感化的力量，調整教師與學生、教師與教師、教師與學生家長、教師與社會之間關系的比較穩定的行為規范的總和。教師道德作為意識形態的一種具體形式，即受社會條件的制約和影響，又反過來積極地影響社會，表現出巨大的促進作用。如果教師沒有高尚的職業道德和其他方面的綜合素質，就不會有高質量的教育。

發言摘要：

楊老師發言摘要：教師要在工作中、生活中、教學中做到“為人師表”，具體體現：愛崗敬業。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

甘老師發言摘要：教師要在教學工作中做到：熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

鑫老師發言摘要：教師要在教學工作中做到：嚴謹治學。樹良好學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。團結協作。謙虛謹慎，尊重他人，謙虛好學，團結互助，維護其他教師在 學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

春老師發言摘要：教師要在教學工作中做到：尊重家長。主動與學生家長聯系，認真聽取家長的意見和建議，取得 支持和配合，積極向家長宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。

萍老師發言摘要：為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。

玲老師發言摘要：與其他行業的道德相比，教師的職業道德的特殊之處，就是愛心、表率、與自我發展。

永老師發言摘要：與其他職業相比，教師職業的突出特點是職業客體不同。中小學教師職業的客體是人，而且是未成年人。正因為如此，教師職業需要有極大的愛心。愛學生，用愛心撫育學生健康成長，這是教師職業的“基本程序”。作為教師，只有熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效。

凱老師發言摘要：表率————教育的根本任務是育人，在育人的過程中，教師的表率作用非常突出。教師的言行舉止、精神面貌、治學態度、道德情操及思想作風等對學生都具有示范性、滲透性和權威性，起到言談身教、春風化雨、潛移默化的作用?？梢?，育人得要先正己，打鐵先得自身硬。作為教師，比從事其他職業的人更需要嚴格要求自己，要求學生做到的，自己先做到，要求學生不做的，自己首先不去做，使自己時時處處成為學生的表率。

平老師發言摘要：不斷學習和自我發展————教育永遠是一個開創的事業，教師永遠是一個前進的職業。隨著社會的發展和教育事業的發展，時代對教師提出更高的要求。尤其是基礎教育課程改革，使教師職業遇到前所未有的機遇和挑戰。這要求教師要不斷的學習和自我發展。

教師發言總結、日常工作的注意事項及措施：

１、教師職業的特殊性還要求教師具備以下五種精神：

1、要有服務精神。學生既是教師的教育對象，也是教師的服務對象，教師靠向學生提供教育換取生存與發展的條件，因而應以服務學生，造福學生為主要職責。我們工作中不應成為高高在上的“師者”，而應成為學生的學習，生活的“服務員”。

2、要有奉獻精神。許多職業的人員都可以拒絕八小時以外的工作，教師卻不能這樣做，教師在必要常常犧牲自己業余的時間向服務對象提供免費的專業服務。

3、要有敬業精神。對于教師來說，教師工作不僅是一種謀生手段，而且是一種生活方式，教師敬重所從事的專業的價值與尊嚴意味教師必須竭盡全力提高專業標準。由敬業開始，歷經樂業、勤業，一步步走向精業。

4、要有協作精神。教師不僅要能和同事和睦相處，而且要與同事在教育觀念和方法上努力做和諧一致，“協作精神”為現教師固有的專業精神。

5、要有以身作則精神。師德的核心是以身作則精神，從嚴從高要求自己，對學生言傳身教。

教師發言總結、日常工作的注意事項及措施：

要做一名師德高尚的教師還要從以下幾個方面要求自己。

1、樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。正如在汶川地震中那一位位遇難的人民教師，面對災難他們一心想的是他們的學生，不顧自己的生命，依然選擇的是救助他們的學生，最后英勇犧牲。他們的事跡無不讓人震驚，無不讓人為之而感到驕傲，這就是普普通通的人民教師所體現出的高尚的思想品質。作為一名教師，就要向這些平凡而又偉大的教師學習，把畢生獻給事業，獻給學生。

2、要自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業立場。也只有這樣，教師職業才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業。

3、規范自我的文明素養。教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。所以教師要從自我做起，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以博大的胸懷愛護人。

4、關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛和老師的尊重，尤其是那些有特殊家庭的學生，容易形成特別的性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用教師的愛去溫暖那一顆顆幼小的心靈，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

大討論活動總結：

如何做一名教師所應具備的師德：

一、忠誠人民的教育事業是教師師德的基本規范；

二、熱愛學生是教師師德的基本原則；

三、

四、勤于進取，精于業務是教師師德的基本要求。

學生是明天的太陽，作為一名人民教師，要切記學高為師，身正為范，應該充分意識到自己肩上擔子的分量。育人先正己，要切實把良好的師德融化在血液中，體現在行動上。要牢記師德如山，愿市一小老師們良好的師德能開出鮮艷的花，結出豐碩的果，育出茁壯的人。

幼兒園師德師風培訓記錄篇六

學習內容記錄

怎樣才能做一名師德高尚的教師呢？我認為應該首先從教師的職業道德談起。

教師的職業道德，簡稱師德，是指教師在從事教育勞動過程中，依靠社會輿論、傳統習俗、內心信念、職業要求和思想感化的力量，調整教師與學生、教師與教師、教師與學生家長、教師與社會之間關系的比較穩定的行為規范的總和。教師道德作為意識形態的一種具體形式，即受社會條件的制約和影響，又反過來積極地影響社會，表現出巨大的促進作用。如果教師沒有高尚的職業道德和其他方面的綜合素質，就不會有高質量的教育。

發言摘要：

楊老師發言摘要：教師要在工作中、生活中、

教學

甘老師發言摘要：教師要在教學工作中做到：熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

鑫老師發言摘要：教師要在教學工作中做到：嚴謹治學。樹良好學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。團結協作。謙虛謹慎，尊重他人，謙虛好學，團結互助，維護其他教師在 學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

春老師發言摘要：教師要在教學工作中做到：尊重家長。主動與學生家長聯系，認真聽取家長的意見和建議，取得 支持和配合，積極向家長宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。

萍老師發言摘要：為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。

玲老師發言摘要：與其他行業的道德相比，教師的職業道德的特殊之處，就是愛心、表率、與自我發展。

永老師發言摘要：與其他職業相比，教師職業的突出特點是職業客體不同。中小學教師職業的客體是人，而且是未成年人。正因為如此，教師職業需要有極大的愛心。愛學生，用愛心撫育學生健康成長，這是教師職業的“基本程序”。作為教師，只有熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效。

凱老師發言摘要：表率————教育的根本任務是育人，在育人的過程中，教師的表率作用非常突出。教師的言行舉止、精神面貌、治學態度、道德情操及思想作風等對學生都具有示范性、滲透性和權威性，起到言談身教、春風化雨、潛移默化的作用?？梢?，育人得要先正己，打鐵先得自身硬。作為教師，比從事其他職業的人更需要嚴格要求自己，要求學生做到的，自己先做到，要求學生不做的，自己首先不去做，使自己時時處處成為學生的表率。

平老師發言摘要：不斷學習和自我發展————教育永遠是一個開創的事業，教師永遠是一個前進的職業。隨著社會的發展和教育事業的發展，時代對教師提出更高的要求。尤其是基礎教育課程改革，使教師職業遇到前所未有的機遇和挑戰。這要求教師要不斷的學習和自我發展。

１、教師職業的特殊性還要求教師具備以下五種精神：

1、要有服務精神。學生既是教師的教育對象，也是教師的服務對象，教師靠向學生提供教育換取生存與發展的條件，因而應以服務學生，造福學生為主要職責。我們工作中不應成為高高在上的“師者”，而應成為學生的學習，生活的“服務員”。

2、要有奉獻精神。許多職業的人員都可以拒絕八小時以外的工作，教師卻不能這樣做，教師在必要常常犧牲自己業余的時間向服務對象提供免費的專業服務。

3、要有敬業精神。對于教師來說，教師工作不僅是一種謀生手段，而且是一種生活方式，教師敬重所從事的專業的價值與尊嚴意味教師必須竭盡全力提高專業標準。由敬業開始，歷經樂業、勤業，一步步走向精業。

4、要有協作精神。教師不僅要能和同事和睦相處，而且要與同事在教育觀念和方法上努力做和諧一致，“協作精神”為現教師固有的專業精神。

5、要有以身作則精神。師德的核心是以身作則精神，從嚴從高要求自己，對學生言傳身教。

教師發言總結、日常工作的注意事項及措施：

要做一名師德高尚的教師還要從以下幾個方面要求自己。

1、樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。正如在汶川地震中那一位位遇難的人民教師，面對災難他們一心想的是他們的學生，不顧自己的生命，依然選擇的是救助他們的學生，最后英勇犧牲。他們的事跡無不讓人震驚，無不讓人為之而感到驕傲，這就是普普通通的人民教師所體現出的高尚的思想品質。作為一名教師，就要向這些平凡而又偉大的教師學習，把畢生獻給事業，獻給學生。

2、要自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業立場。也只有這樣，教師職業才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業。

3、規范自我的文明素養。教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。所以教師要從自我做起，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以博大的胸懷愛護人。

4、關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛和老師的尊重，尤其是那些有特殊家庭的學生，容易形成特別的性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用教師的愛去溫暖那一顆顆幼小的心靈，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

大討論活動總結：

如何做一名教師所應具備的師德：

一、忠誠人民的教育事業是教師師德的基本規范；

二、熱愛學生是教師師德的基本原則；

三、

四、勤于進取，精于業務是教師師德的基本要求。

學生是明天的太陽，作為一名人民教師，要切記學高為師，身正為范，應該充分意識到自己肩上擔子的分量。育人先正己，要切實把良好的師德融化在血液中，體現在行動上。要牢記師德如山，愿市一小老師們良好的師德能開出鮮艷的花，結出豐碩的果，育出茁壯的人。

幼兒園師德師風培訓記錄篇七

1、赫山區教育局嚴禁從教人員“家教家養”“有償家教”的規定

2、簽訂教師廉潔從教責任書 學習情況：

2、社會各界對我校格外關注，對全體教師期望值高，每個人都應該維護學校和自身形象，做到關愛學生，尊重家長，愛崗敬業，廉潔從教，不體罰或變相體罰學生，不從事有償家教，不向學生推銷上級教育主管部門規定的用書目錄以外的課外輔導資料或其他物品。青年教師紛紛表示，要以踐行教師職業道德為己任，以良好的師德形象展示于社會，為學校爭光。

3、簽訂教師廉潔從教責任書

1、新形勢下如何認識教師的角色定位？

2、如何讓每一位學生在志校中學得到良好的發展？

3、如何更好的落實《中小學教師職業道德規范》 學習情況：

作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻；同時，作為一名教師，應該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。

熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則。我們在教學中讓一些孩子去背，去寫，去讀，讓他們去學習知識，他們卻以為是給老師學的。卻體會不到老師這樣做是對他們的一種愛。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。

《益陽市志溪河學校教師誠信十條》

學習情況：

《益陽市志溪河學校教師誠信十條》

一、遵規守紀，依法執教

貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，履行教師聘約，執行教學計劃，按照《教師法》賦予中小學教師的權利和義務教書育人，完成教育教學工作任務。

二、忠于職守,愛崗敬業

忠誠黨的教育事業，熱愛教育、熱愛學校，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，遵循教育規律，盡職盡責，與時俱進，不斷提升教書育人能力。

三、

遵守社會公德，維護公共秩序，上課時關閉傳呼機、手機，不在教室吸煙，不酗酒，不欺瞞，不造假，做到率先垂范，身體力行，成為真誠守信的模范。

四、勤奮學習，嚴謹治教

樹立終身學習的觀念，積極參加繼續教育活動，不斷學習新理論、新知識、新技能、新方法，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高科研水平和教育教學質量。

五、廉潔從教，樂于奉獻

堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制不良風氣影響，不收受學生或家長錢物，不向學生推銷商品和教輔資料，不利用職責之便謀取私利。

六、團結協作，相互尊重

謙虛謹慎，關心集體，團結同志，相互學習，相互幫助，相互促進，不封鎖信息資料，不壓制詆毀同事，維護其他教師在學生中的威信，維護集體榮譽，共創文明教風。

七、熱愛學生，真情育人

建立民主和諧的師生關系，尊重學生人格，不按學習成績對學生排名次、排座次，不諷刺、挖苦、要挾、歧視、體罰或變相體罰學生，促進學生全面、主動、健康發展。

八、尊重家長，真誠服務

主動上門家訪，加強與學生家長的溝通和聯系，正確指導家庭教育，認真聽取學生家長的意見和建議，不斷改進教育教學工作。

九、公正評價，平等待人

作風正派，是非分明，待人接物不以個人好惡和關系親疏為標準，辦事公道，一視同仁，公正評價學生，為學生創設平等的學習和發展空間。

十、注重修養，自警自勵

衣著得體，語言規范，舉止文明，嚴于律己，不參與校內外違規辦班和補課活動，自覺把誠信作為修身立業的根本全力打造，促進人格全面提升。

學習全國模范教師先進事跡 學習情況：

二、王生英同志是河南省林州市一名小學教師。她32年扎根山村教育，恪盡職守，忘我工作，先后被授予全國模范教師、全國十佳教師和全國德育標兵等稱號。2004年9月，在人民大會堂受到胡錦濤等黨和國家領導人的接見，2006年被評為感動中原十大人物。2006年12月入選“感動中國人物”候選人，其事跡在中央電視臺“東方之子”欄目播出后，在社會上引起強烈反響。

我們要認真學習她扎根山村、無怨無悔、奉獻教育的理想追求；學習她身殘志堅、自強不息、迎難而上的拼搏精神；學習她嚴于律己、扶窮助困、公而忘私的優秀品質；學習她愛生如子、愛崗敬業、無私奉獻的高尚師德。