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小班下學期班務計劃(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-04 11:08:42
小班下學期班務計劃(6篇)
時間:2023-02-04 11:08:42     小編:zdfb

時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制定呢?下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文,希望大家可以喜歡。

小班下學期班務計劃篇一

本學期我班共有幼兒25名,已經在小班學習了一個學期。經過我們一學期的訓練,孩子能自己吃飯、自己入廁;但是,時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為;有的不合群,任性;有的說話不清楚為了使這些孩子們盡快養成良好的行為習慣,形成良好的常規意識,我們老師將齊心協力,團結合作,把更多的精力投入到工作中去,使每位幼兒都能愉快的生活,取得可喜的進步。

以幼兒園工作規程為指針,根據園務工作計劃,扎扎實實,作好保教工作和家長工作,主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育,增強幼兒體質,發展幼兒語言能力,注意智力的開發,使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。 豐富區域活動內容。在添設各區域標志的同時,我們每月將不斷添設和更改各區角活動內容,并將一些教學內容延伸到某些區域內容中。如音樂角可表演學過的歌曲、故事;科學區增設有關主題的材料,使區域活動內容不斷豐富和改進,并使之成為課堂教學的延伸。所開設的區域包括:生活區、建構區、美工區、表演區、益智區。環境能育人,在布置環境中,我們也將注重孩子各方面能力的培養,讓孩子與我們一起美化生活學習的環境,將他們的作品都上墻,以此提高幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能,充分發揮幼兒的主動性、積極性,讓幼兒在環境中學到更多的知識,掌握更多的技能。

對于小班的幼兒來說,游戲就是他們的學習和生活,我們將根據幼兒的年齡特點制定游戲方案,開展豐富的區域游戲和角色游戲,增添許多的游戲操作材料和半成品,讓幼兒按照自己的需要進行游戲操作,從玩中學,獲得各方面的經驗,提高幼兒之間的交往能力。

生活、衛生習慣:

1.會使用小勺吃飯,吃完自己的一份食物。培養幼兒不挑食,不偏食,不剩飯菜,不弄臟桌面等好習慣,知道飲食和健康的簡單關系,懂得健康的重要性。

2.安靜就寢,在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。

3.學習自己的事情自己做,學習獨立地穿脫衣服、鞋子,使用自己的杯子,學習簡單整理自己的床鋪。學習分類收放玩具和用品,放在指定的地方。

4.學習正確的洗手方法,知道飯前便后要洗手;學習飯后漱口的正確方法,懂得保護牙齒健康的重要性,養成好習慣。

5.愛護五官,不要挖鼻孔、耳孔,不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整潔。

6.知道不亂拿他人的物品和玩具,也不能使用他人的物品。

健康:

2.能積極參加多種體育活動,能使用運動器械進行活動并注意安全。

3.了解高興的情緒對身體的好處。學習走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作,培養幼兒動作的靈活性、協調性,姿勢正確。

語言:

1.學習能聽別人講話,不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說話,愿意在集體面前表達自己的意愿。

2.會說普通話。能有興趣運用各種感官,按照要求感知講述的內容。理解簡單的故事、圖片、情景的內容。

3.能主動參與聽、說、回答,學習用較為清楚連貫的語言大膽表達自己的 愿望和請求。

科學:

2.觀察動物、植物和無生命物質的特征。了解日常生活中各種物品的作用。

3.喜歡參加數學學習活動。學習初步的按實物的一個特征進行分類。

藝術:

1.樂意參加美術活動,體會繪畫的樂趣,培養對繪畫的興趣。

2.認識一些顏色,并學習選擇自己喜歡的顏色畫畫。喜歡手工活動。

3.能用自然的聲音演唱歌曲,初步理解歌曲的內容。

4.學習按照節奏做簡單的動作。樂意參加音樂活動,喜歡做音樂游戲。

社會:

1.能感受周圍成人的關心和愛護。愛父母,愛老師,會使用一些禮貌用語。

2.能和同伴共同游戲,愿意和同伴交往。知道自己是幼兒園的小朋友,培養幼兒的獨立性和最基本的控制能力。

3.熟悉幼兒園的環境,認識同伴和成人,了解自己和他們的關系,能很快適應幼兒園的生活。

衛生保健:

首先,我們要保證幼兒在最佳的生活和心理狀態下進餐。餐前不能訓斥幼兒,不能強迫進食,造成環境壓抑。進餐前,教師以親切的口吻,熱情的態度向幼兒介紹飯菜,讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味,嘗一嘗味道,并可播放優美舒緩的音樂。使孩子進餐時感到愉悅,促使唾液分泌,激發幼兒的食欲。

其次,培養良好的飲食習慣及進餐衛生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲,促進人體對食物的消化和吸收,從而增進健康。我要求幼兒養成飯前洗手,飯后漱口、擦嘴,保持桌面及衣服清潔的習慣;養成吃飯時要安靜、愉快地進餐,細嚼慢咽,學會用勺子、不挑食、不剩飯菜的習慣;養成不喝生水,少吃零食,睡前及飯前不吃零食,不吃不潔食物的習慣。小班的孩子剛從父母、爺爺奶奶溫暖的懷抱中走出來,孩子的每一點事情家長都會照顧的面面俱到。

安全工作:

1、嚴格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯藥。

2、加強一日活動各個環節的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發生。

3、做好交接班工作

4、教給幼兒一些安全防范方面的知識,強化幼兒的安全意識和自護能力,不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發生危險時,會大聲呼救。

家長的支持對我們的教育工作至關重要,我們將充分挖掘家長的資源,做好家長工作。

1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學習的內容,介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息,也請家長來談談自己的經驗,摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶,只要我們教學需要,我們會請家長配合。

2、個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解,也使家長和老師更容易溝通,更能清晰的了解自己孩子的優點和不足之處,從而對癥下藥。

3、“家園聯系冊”每周一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題,家長也及時地反饋幼兒在家的表現,使我們彼此更加地了解,能更好地教育好孩子。利用幼兒園網站和電話聯系,做好日常家訪及聯系工作。平日,較多得與家長用電話聯系,孩子有特殊情況或未來園兩天時能及時反映和了解情況,有孩子生病時能主動上門去探訪,了解病情,使孩子、家長感受到老師的關心。這三者相互溝通,才能使我們的家長工作順利地開展,才能更好的為我們的教育教學服務。

相信有了我們老師的齊心協力和家長的支持我們的班級和幼兒會越來越好。

小班下學期班務計劃篇二

時間過得真快呀,轉眼間我們順利地進入了小班第二學期。本學期,我們班新增了幾位小朋友,希望孩子們快點適應幼兒園生活,都能高高興興地上幼兒園。多數幼兒自理能力較上學期相比,有了很大的提高,少部分幼兒需加強。在一日常規方面也形成了良好的習慣:如能正確洗手、吃飯等。在語言表達方面,孩子們都會用普通話與同伴交流。在生活自理方面,還要給孩子們更多機會,讓他們多鍛煉,同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

互動的活動環境,促進其健康、自由、快樂地發展。組織生動,有趣的教學計劃,為孩子創設良好的學習氛圍。

(一)合理安排日常教育教學活動具體措施。

1、制定適合小班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務計劃。

2、創造和諧,寬松的教育環境,充分利用環境創設這一資源,促進幼兒認知能力的發展。

3、根據幼兒對游戲的愛好,充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式,在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作,手眼協調,同時幫助幼兒認識一些基本圖形,并會嘗試圖形的匹配。

4、教師在活動實施前作好充分的教學準備(包括活動材料的準備,經驗、知識的準備)。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。

(二)鍛煉幼兒身體,促進其身心全面健康發展的具體措施:

1、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。

2、每個幼兒能隨著音樂愉快地、精神飽滿地做早操。

3、注重平時的觀察,讓幼兒在走,跑,跳,平衡等方面有所發展和提高。

1、新學期家長會

2、開展“三八婦女節”活動,讓幼兒知道應尊敬媽媽、奶奶等婦女,知道她們很辛苦,在家幫助媽媽做力所能及的事情。

3、半日開放活動

4、慶“六一”文藝匯演

5、學期匯報活動

希望小一班的每一位小寶貝在這個大家庭中健康、愉快的生活,身心都能得到發展,希望我們三位老師同心協力,在新的學期里有新的成績,陪伴孩子們一起成長。加油!

鹿塬小區幼兒園小一班 二〇一五年三月

小班下學期班務計劃篇三

這學期本班增加新生8人,現共31人。經過上學期的學習生活,大部分孩子已初步樹立自我動手的意識,同時社會交往能力、學習生活常規已初步建立。但孩子還存在動手意識弱、動手能力差和依賴性強以及缺乏交往技巧、語言表達弱等不足。

1、加強孩子自理意識,幫助孩子形成良好的生活、學習習慣和衛生習慣,建立良好常規習慣。

(1)保持身體清潔,不咬手指和玩具等,不趴在地上玩。

(2)能注意進餐衛生,盡量保持桌面、地面清潔。飯后會擦嘴和漱口并收拾餐具。

(3)不挑食、不剩飯,養成專心吃飯的習慣。

(4)養成飯前便后洗手、起床洗臉的習慣。

(5)學習穿脫衣物鞋襪,并按要求擺放物品。

(6)餐后安靜活動并按要求收拾、擺放玩具

2、學習簡單的社會交往技巧,養成良好行為習慣。

(1)對人有禮貌,會主動打招呼。會用你好、再見、謝謝、請等禮貌用語。

(2)學習用請求、商量的語氣與伙伴交往,愿意和伙伴分享食物、玩具。

3、加強語言學習,通過日常生活、課堂練習、隨機教育、家園配合等方法幫助孩子提高語言表達能力。養成較好的傾聽習慣。

(1)經常聽講故事、幫助孩子養成認真聽、喜歡聽故事的習慣。

(2)及時糾正不正確發音,養成用完整語言表達的習慣。

上學期的家長工作是比較順利的。家長們都比較踴躍參加幼兒園組織的活動,并較密切的配合老師的工作。在本學期里我們將及時向家長反映孩子情況,加強家園配合。豐富家長育兒知識,在教育觀念上與家長達成共識。為孩子的進步共同努力!

小班下學期班務計劃篇四

本學期我們將以嶄新的面貌迎接新寶寶們入園。開學初,我們的班級工作重點堅持以新綱要為指南,以解讀為指導,樹立服務意識,抓好常規訓練的培養,重視教育教學環境的創設,注重幼兒良好生活、衛生習慣的培養。

愉快的寒假生活結束了,新的學期開始了,對于寶寶們的個性、有些幼兒生活習慣通過上半個學期的接觸我們都基本了解。今年我們還有新入園的幼兒要去了解,需要我們慢慢地與孩子們溝通,盡快了解他們的生活習慣、個性特點,以便讓孩子們盡快適應集體生活。 本學期我們將以嶄新的面貌迎接小班的寶寶們入園。開學初,我們的班級工作重點堅持以新綱要為指南,以解讀為指導,樹立服務意識,抓好常規訓練的培養,重視教育教學環境的創設,注重幼兒良好生活、衛生習慣的培養。因此,本學期我班將從常規訓練;生活、衛生習慣;家長工作和安全工作幾個方面去開展工作。

小班的孩子們由于年齡小,大部分幼兒生活不能自理,這樣無形中我們的工作壓力就特別大。因此,我們在培養幼兒生活習慣方面,就要加強日常生活習慣的培養,做到不辭辛苦,反復訓練幼兒定時拉尿,拉屎:如自己穿脫衣褲,有尿、有屎、會及時告訴老師,并在老師的幫助下,學習正確地拉尿、拉屎的方法。如果有個別幼兒拉在身上,老師必須做到立即給幼兒換上干凈的衣褲,并及時把臟的衣褲洗掉。

小班的小朋友在吃飯的時候,情緒也特別不穩定。有的幼兒以為吃了飯,爸爸、媽媽就會來接。因此,一想到自己的爸爸,媽媽、難免又會傷心地哭了起來,這時候小朋友吃起飯來就很困難。老師在午飯期間必須做到保證每個小朋友都要進食一定的飯量,讓他們在安靜聲中愉快的進餐。并逐漸培養幼兒自己獨立進餐用鼓勵的語言。

常規訓練是我們小班本學期的主要任務。幼兒進院年齡小,加上在家有家長包辦,幼兒的生活自理很差。因此,我們要把幼兒良好的生活習慣、文明行為的培養,貫穿在幼兒一日生活當中,教育他們遵守日常行為規范:知道聽鈴鼓聲上位,休息;集體上廁所、喝水;飯前要洗手,午睡前上廁所;愛惜玩具,不亂扔,知道物歸原處;與同伴友好相處,不爭奪、獨占玩具、不把幼兒園的玩具帶回家;有禮貌地向老師問早、再見;學習做力所能及的事,培養幼兒愛勞動的習慣;在共同活動中要聽指揮守紀律、戶外活動時不亂跑,避免事故的發生。

在平常的日常工作中,我們要熱情、誠懇、主動地和家長溝通。利用“接送準備”向家長介紹幼兒園的規章制度,家長的行為規范及家長需要配合老師做好的工作等。認真建立幼兒成長檔案,及時反映幼兒在院的情況與表現,了解幼兒在家的情況,以便有針對性地進行教育,爭取每個幼兒能在原有的基礎上都有所進步。認真辦好《家園共育》欄目,讓家長通過這欄目了解班上的情況,暢所欲言地說出自己的建議。認真填寫交接班本,把一些特殊的情況記錄下來,讓班上工作人員都了解,爭取做到每位家長都滿意。利用早晚接送孩子的時間和家長談話及電話聯系、家訪等形式,以了解家長的心聲,檢查自己的工作是否讓家長滿意。

將安全工作滲透于幼兒一日生活、活動當中、時刻關注每一位幼兒(特別是較特殊的幼兒);認真做好晨檢工作,做到一看、二問、三檢查;嚴格使用接送制度;當天常清點人數,注意幼兒上廁所,拿毛巾、茶杯的安全,防止意外發生;老師經常反復叮囑幼兒注意安全,加強幼兒的常規及安全意識教育,強化幼兒自我保護的意識和能力;班上使用電器要有專人看管,注意取暖、納涼設備的安全使用;及時發現班上的不安全隱患,班上的消毒、洗滌用品應放置在幼兒夠不著的地方;玩具用品等要經常清洗、消毒;隨時注意幼兒的情緒及精神狀態,發現情況及時報告醫務室。

總之,我們的工作就是這么繁瑣。但是我們有決心把自己的工作做好,看到每位孩子在我們這溫馨、快樂的班級生活中健康的成長,就是我們每位老師最大的心愿。

小班下學期班務計劃篇五

本學期我班共有幼兒32名,其中男孩19名,女孩13名,大部分幼兒是從小小班升上來的,有5名新生,他們來自不同的家庭,生活行為習慣各不相同,大多數孩子在家受家人寵愛,以自己為中心,來園時哭鬧現象較多,對父母或祖輩的依賴性較強。一些幼兒抓住大人的脖子不肯放手,一些幼兒手腳亂跳,還有一些幼兒對大人又抓又咬,情緒很激動。在和幼兒的接觸和交談中我們發現幼兒的自理能力普遍較好,但有的幼兒個性強,形成了許多壞習慣,時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為;有的不合群,任性;有的說話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩定情緒,適應幼兒園集體生活,養成良好的行為習慣,形成良好的常規意識,我們老師將齊心協力,團結合作,把更多的精力投入到工作中去,使每位幼兒都能愉快的生活,取得可喜的進步。

指導思想

本學期,我們將以鄧小平理論和“三個代表”思想為指導,以深入開展保持共產黨員先進性教育活動為動力,全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園管理細則》以及上級的指示精神,以科學發展觀統領幼兒園全園工作,力爭站在高起點,瞄準大目標,實現新跨越,促進幼兒園工作全面、協調、可持續發展,努力讓家長滿意,社會受益。

工作重點

以幼兒園工作規程為指針,根據園務工作計劃,扎扎實實,作好保教工作和家長工作,主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育,增強幼兒體質,發展幼兒語言能力,注意智力的開發,使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。

班級管理

2、加強自身學習,做學習型教師。

(1)、充分利用園本培訓:

①每月進行一次學習型團隊培訓;

②間周進行一次教學基本功培訓;

③聘請幼教專家來園分別作專題講座兩次;

(2)、積極參與區、市級培訓

(3)、以自培為主,他培為補的培訓模式,調動教師自主發展的積極性。

3、突出互動特色,形成實幼團隊精神,構建實幼合作文化。

(3)、根據《教師合作行為準則》,制定合作項目計劃,努力成為“最佳搭檔”。

4、加強職業道德和社會公德教育,整體優化教師的素質。

(1)、根據園師德公約,制定個人教育服務承諾;

(2)、積極參加說“我身邊優秀師德風范”活動;

(3)、教師根據自己的實際情況制訂個人全面發展規劃。

教育教學

1、加強教學規范,提高活動質量。

學習兩級《綱要》、《青島市幼兒園教育管理常規》,《幼兒教育管理評估手冊》、《幼兒園崗位工作標準》,通過學習加強對日常工作規范的重新認識,進一步完善幼兒園教育管理制度、教師工作評價體系、幼兒發展評價體系、課程評價體系及科學管理的評價機制,確保管理評價的制度化、規范化、科學化、民主化,做到行有所依,評有所據。

2、完善園本課程方案,完成兩個領域錄像片制作

(1)、完善課程評價體系,做好預成課程與生成課程的研究總結。

(2)、重點加大對審美和安全兩大領域的研究,協助幼兒園完成安全領域和審美領域兩大領域的錄像片錄制工作。

3、提高教師熟練把握教材、靈活組織教學、有效實施教育的能力

(1)、本著研究提高的原則,采取“一課多研”、集體備課等形式相結合的方法組織說課、上課、評課觀摩研究。

教研工作

一、創新教研形式,豐富教研內容推動幼兒園保教質量的不斷提高。

1、細化每一天的環節過程,從入園、晨檢、教育活動、游戲活動、餐點、午睡、起床、離園八大環節抓起,細心、耐心的進行每日活動的各個環節。

2、做好六積累:好課積累;好環境積累;好教具、學具積累;好生成方案積累;好文章積累;好課件積累。

3、加強自學:根據個人情況自定學習目標,加強文化、專業及其它知識技能的學習。

4、每個主題結束后對課程方案實施情況進行總結,對下一主題方案提出改進及實施意見建議(方案的實施與調整要請家長參與)。

二、優化一日活動,增強一日活動即課程的意識,提高教師設計組織指導一日活動的水平。

1、加強《綱要》及相關教育理論、經驗的學習,建立學習資料庫。將一日活動分解成早操、生活、戶外、區域、教育活動幾個方面,分別進行觀摩研究。力爭做到各環節既能充分體現自身的特色,發揮好基本的教育作用,又能自然地融合各領域的教育目標,體現教育的整合性。

2、優化過渡環節,提高隨機教育的意識。在餐前活動、離園前活動等時間,進行有組織的游戲活動:手指游戲活動,兒歌誦讀,猜謎活動、每周一詩或一成語活動等等,讓幼兒在教師有目的的引導下,獲得最快、最好、最有效的發展。

3、倡導在日常活動中逐步形成“四要”、“四多四少”的環境氛圍。“四要”即:師生關系要融洽,課堂氣氛要活躍,教學目標要明確,教學方法要靈活。“四多四少”即:多啟發、少灌輸;多討論、少講授;多肯定、少否定;多表揚、少批評。

4、注重幼兒行為習慣的養成教育,從規范教師教學行為和日常行為做起,為幼兒樹立良好的表率作用,引導幼兒養成良好的行為習慣。

5、創新活動的組織,讓幼兒在豐富的活動中發展。教師認真籌劃、組織每一次活動,包括日常活動和特殊的節慶活動,滿足幼兒發展的需要,讓每一個孩子都成功、自信、快樂、發展。

1、根據區市教育工作重點結合幼兒園實際,本著“邊學習,邊實踐,邊總結,邊提高”的原則,加強理論學習及實踐研究,做到“勤于實踐,開拓創新,務求發展”。根據園課題進行“多媒體在幼兒園教學活動中的作用”的研究。

2、根據個人情況自定學習目標,加強文化、專業及其他知識技能的學習。

四、明確周主題,有針對性地進行活動組織。

家庭工作

1、轉變大家的觀念,樹立一體化的大教育觀,提高教師、家長的教育素質,使社區嬰幼兒都得到良好發展。

2、有效利用幼兒園資源、積極為社區、家庭提供育兒服務

3、期初期末各召開一次家長會。

4、通過家長園地、家訪等方式向家長做宣傳。每月與家長聯系人均一次以上,兩天不來園教師又不知原因時,進行電話聯系或家訪。

5、利用聯系手冊及時了解幼兒在家、在園表現。每天把幼兒學到的知識粘帖到作業欄里,家長可以配合鞏固。

7、繼續協助幼兒園舉辦“假日親子園活動”,分親子同樂會、家教指導、嬰幼兒親子活動等,內容側重于自制玩具制作使用指導、嬰幼兒思想品德教育。

其它活動

1、積極帶領幼兒參加各種豐富多彩的活動。

2、開闊幼兒視野、陶冶幼兒情操,促進幼兒全面發展。

9月:示范幼兒園開放幼兒運動前測、環境評比、早操比賽、一日活動申報觀摩評比。

10月:十家幼兒園復查、秋游、教育活動觀摩評比、活動方案設計。

11月:12月:eccd終期評估、上交課件。

1月:課程方案調整、教研總結交流、家長會。本學期王蓓楊秀暖

衛生保健

1、認真落實衛生保健制度,確保幼兒身心健康發展。

2、為幼兒創設健康、安全的生活環境。

3、提高教師及幼兒的安全意識。

4、積極參加保健知識培訓。

5、認真搞好班級衛生,定期消毒、清洗。

6、做好晨檢及全日觀察,并認真填寫記錄。

7、在生活中教師與家長一起對幼兒進行安全教育、培養幼兒良好的衛生習慣。

8、提醒幼兒剪指甲,要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手,保持衣服、手臉干凈。

9、對生病幼兒及時處理,個別對待,必要時進行隔離。

10、配合醫生做好體檢及疾病預防工作,避免傳染病的發生。

11、給幼兒一定的換牙護齒的常識,和保護視力的意識。

以上是我班本學期的工作計劃,我們將以次為目標,嚴格要求自己,爭取在大家的共同努力與配合下取得好的成績。并敬請領導給予指導與監督。

小班下學期班務計劃篇六

(一)健康:

幼兒的自理能力有了較大的提高,都能自己用匙獨立進餐,能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜,飯量較入園前有所增加,在用餐時剩飯、挑食現象也有了明顯改觀。但個別幼兒的進餐習慣還有待改進,如王佳欣、蘇東健、丁岑璽、陳孫弘宇等吃飯時經常東張西望,吃得飯菜都發涼,需要老師不斷督促、提醒。徐弘漸、丁岑璽、蘇東健吃飯時經常講話,本學期將通過個別教育、談話討論和不斷督促來幫助他們逐漸養成良好的進餐習慣。一學期來,幼兒已基本能獨立大小便,女小朋友基本上都能獨立上便槽小便了,個別小朋友還會把內衣塞進褲子里,如王佳欣、陳孫弘宇等。班中大多數幼兒都能自己穿脫衣服,并把脫下來的衣服放在固定的衣格里,褲子、衣服穿反的現象也大大減少了,但有部分幼兒穿脫速度太慢,技能不太熟練,如張成曄、徐心杰、卜一菲、陳愛濤、朱冰君等,我們將與家長聯系共同配合給予更多自理機會。

動作發展方面,幼兒的走跑動作已比較協調,平衡、鉆的能力相對較弱,有一些幼兒由于年齡較小,膽子小等,動作發展不協調,跑時容易摔倒,不敢走平衡木,如卜一菲、吳欣月、陳愛濤、蔣天羽等。在分散活動時,我們將引導他們多參加這方面的游戲,并聯系家長共同配合來提高這些幼兒的動作協調能力。

通過談話、不斷提醒督促,幼兒在運動時的自我保護能力有所增強,知道熱了要擦汗、休息,知道跑時不和別人碰撞;知道滑滑梯要等前面的小朋友離開了再往下滑。本學期我們將繼續給幼兒一些相關保護經驗和知識,進一步提高自我保護意識和保護能力。

(二)社會性和情感方面:

經過一學期的生活,幼兒的禮貌禮儀行為有了較明顯的進步,能較主動地與認識的師長打招呼。在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進行交往,幼兒的交往能力提高了,愿意與老師小朋友一起游戲,一起談話,但對于一些陌生的客人、老師還不能主動招呼,也有部分幼兒在集體面前不敢大膽表達、表現自己,如林昊天、孫韻棠、陳孫弘宇、卜一菲等,需進一步鼓勵他們,讓他們更活潑、開朗起來。由于大多數幼兒都是獨生子女,因此大部分幼兒還是比較自私、任性的,在行為習慣方面還存在不少不良習慣,還有幼兒自控能力較弱,注意力較分散,遵守集體規則的意識較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家里常常亂發脾氣,本學期將把良好行為習慣、學習習慣、生活習慣的養成作為重點常抓不懈。

(二)藝術方面:

幼兒對繪畫的興趣提高了,涂色、線條等技能方面也增強了,由于接觸了多種形式的繪畫,幼兒對繪畫的自信心也增強了。線條較大膽、老練,初步了解了水粉、脫水畫等畫種的用筆方法、特點。但由于幼兒年齡小,生活經驗積累得少,因此雖然有時想象力較豐富,創新意識較強,但有的由于技能局限,表達不出,有時由于缺乏經驗和感知機會,想象出來的東西單一、雷同,難以表現其真正想表達的東西。本學期美術教育的重點將放在“處理好技能與創新的關系”以及給予幼兒更多感知美的機會,培養幼兒對美的敏銳性,進一步提高審美能力上。

本班幼兒喜歡音樂,尤其是女小朋友,喜歡唱唱跳跳,個別幼兒節奏感較強,如曹夢悅、沈秦晴等,郭笑涵、陳孫弘宇等音準較好,幼兒對律動和音樂游戲、歌表演特別感興趣。

(四)語言認知方面:

全班幼兒已都能聽懂普通話,并能在日常交往中運用、表達,但個別幼兒受家人語音影響較深,發音帶有方言口音,如沈秦晴、吳欣月。幼兒喜歡聽故事,但活動時認真傾聽的習慣較差,經常插嘴。幼兒的語言遷移運用能力普遍較弱,一些爭搶現象便是動手不動口的結果。

(五)個別幼兒情況分析:

卜一菲——該幼兒非常膽小,至今仍然很少主動與周圍幼兒很少交往,自由活動時常常一個人在旁看別人活動,不能主動參與到集體中。

夏逸非——該幼兒比較聰明,反應快,做事的時候比較專心,但一些行為習慣較差,比如經常發出一些怪聲,做錯事不愿承認是自己做過的,想象與現實容易混淆。

促進幼兒身體正常發育和機能協調發展,增強體質,培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。

發展幼兒正確運用感官和利用語言交往的基本能力,增進其對環境的認識,培養有益的興趣和動手能力,發展智力。

萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感,培養誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守記律等良好的品德、行為、習慣及活潑開朗的性格。

培養幼兒感受美和表現美的情趣和能力。

(一)健康:

2、獨立入廁,學會上便槽大小便,逐步養成每日大便的習慣;

3、正確使用勺子,安靜就座,愉快進餐,繼續學習文明的進餐習慣,細嚼慢咽,不挑食。餐后能簡單整理桌面,掌握餐后理洗順序,并養成及時喝水的習慣。

6、學習小班第二套徒手操,能聽信號向指定方向走或在指定范圍內四散跑,雙腳原地向上跳,向遠跳50厘米以上,在寬25厘米以內的平衡木上走,學拍皮球,互相拋接大皮球,鉆過70厘米高的障礙物。

7、不玩、不觸摸危險品,進一步知道解決常見安全問題的正確方法;

8、喜歡與老師交談,與小朋友游戲,在集體生活中情緒穩定、愉快,并形成安全感、信賴感。

(二)社會性和情感:

3、愿意做自己能做的事并能為自己所表現出的能力感到高興;

4、能向老師提出自己的要求,在老師的啟發下,能同情生病的同伴;

6、初步產生了解幼兒園和家庭以外的環境的興趣;

8、能遵守一定的集體活動規則,努力做好力所能及的事;

9、愛護玩具和圖書,輕拿輕放,不亂扔、不損壞,節約使用;

10、逐步參加一些勞動,能在老師幫助下給植物澆水,喂養小動物,擦桌椅,整理玩具等,初步體會勞動的快樂。學習尊重別人的勞動,感受一些職業的人們的工作和辛苦,對他們的精神產生良好的感情。

(三)認知:

5、學會手口一致地點數4以內實物,并說出總數。

(四)藝術表現:

5、繼續學習用捏泥、撕紙、粘貼、穿、插等技能進行做做玩玩的活動;

6、喜歡用自己的作品來布置環境,參與環境創設。

(五)、語言:

2、樂意與老師、小朋友交談,能使用簡單的禮貌用語;

5、能安靜傾聽,不隨意打斷別人,不插嘴。

1、作業活動:

(1)根據本班幼兒實際發展水平,確立相應的教育目標和要求,選擇既適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性的教育內容和貼近幼兒生活的教育形式,精心加以組織,嘗試進行生成性主題活動。

(2)用生動形象的教育教學方法引起幼兒興趣和注意,吸引幼兒參加活動,關注幼兒在活動中的表現和反應,敏感地察覺他們的需要,及時以適當的方式應答,引導幼兒積極參與學習,逐步培養幼兒主動學習的良好習慣。

(3)善于發現幼兒感興趣的事物,借鑒方案教學進行生成教育活動,引導幼兒用多種感官去感知事物,收集信息,鼓勵幼兒動手操作、嘗試,使幼兒通過活動得到滿足,得到愉快的體驗,并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動,這將是本學期的重點。

(4)注重活動過程,并積極熱情地對待幼兒的活動成果,注重通過幼兒自身的觀察、操作、探索活動,讓他們獲得直接經驗和情感體驗,使他們的能力得到提高。

(5)尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異,對不同水平的幼兒提出不同的任務和要求,使每個幼兒在不同水平上得到發展。

(6)注重在學習過程中培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。

(7)注重建立良好的常規,避免不必要的管理行為,逐步引導幼兒學習自我管理。

體育活動:

(1)堅持體育活動經常化、制度化,做到室內室外交替進行,保證幼兒每天兩小時的戶外活動,一小時的體育活動時間,堅持每天做好兩操。

(2)根據幼兒的年齡特點和班級實際情況制作既牢固又實用的自制體育玩具,激發幼兒參加體育活動的興趣。

(3)繼續根據本班幼兒的活動能力、體質情況,注意安排好體育活動的活動量和活動密度,使幼兒能得到充分鍛煉,關注幼兒對體育活動的興趣,使每一個幼兒都愿意參加體育活動。

(4)對個別體質較弱的幼兒要注意活動量的循序漸進,給予更多的關心和愛護。引導和鼓勵個別不愛動的膽怯的幼兒參加體育活動。在活動過程中,注意每個幼兒的安全。

(5)注意提醒幼兒在玩大型活動器械時,遵守游戲規則,向幼兒進行安全教育。繼續增強幼兒的自我保護意識和能力。

3、游戲活動:

(1)提供具有豐富刺激的環境,激發幼兒游戲的興趣和主動性,在游戲中引導幼兒學會觀察、比較、分析、綜合等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決問題。創設一種民主、寬松、和諧、自由的氛圍,對幼兒的游戲給予尊重、鼓勵和支持。

(2)豐富幼兒的知識經驗和生活印象,通過各種活動豐富幼兒的生活經驗,認識并體驗人與人的關系,人們的勞動態度等,以豐富的游戲情節充實游戲內容。

(3)讓幼兒嘗試自己分配游戲角色,游戲中相互協商,解決一些小問題。給予幼兒充足的探索時間,允許幼兒根據自己的速度探索解決問題的方法。鼓勵幼兒大膽想象,給予他們嘗試“錯誤”的機會。

(4)繼續做好游戲觀察,了解幼兒的動作、語言、態度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平,適時地給予幫助,幫助幼兒逐步理解和遵守簡單的規則,不斷豐富游戲內容,培養幼兒獨立游戲的能力。

(5)鼓勵幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語進行交往,互相謙讓,輪流擔任主角和其他角色,在游戲中感到快樂。

(6)尊重幼兒,在游戲中根據幼兒的個性進行教育,要特別關心那些膽小、能力弱的幼兒,讓他們也能在游戲中表現自己,發展自己,從而使全面發展的教育方針真正落實每個幼兒身上。

(7)通過仔細觀察游戲中幼兒的行為表現,了解每個幼兒現有的自我成長能力的發展水平,并根據他們各自的情況加以引導,關注每個幼兒自身能力的縱向發展,評價幼兒探索的投入程度發現和解決問題的能力,思維的靈活性、變通性、創造性,活動的自主性和獨立性的發展。

(8)重視游戲的評價。在教師的指導下進一步培養幼兒對游戲情況進行討論的能力,通過討論培養幼兒學會分析,明辨是非的能力和創造力,發展下階段游戲。

(9)注重區域活動的指導,進一步研究和發掘各個活動區活動的教學潛能,注意活動材料的多領域經驗的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類游戲材料,注意材料投放與幼兒發展水平的一致性與層次性,科學地指導幼兒使用操作,幫助和引導幼兒主動發現。

(10)根據本班幼兒學習與發展的情況,我們還將有針對性地設計和組織一些專門的游戲,幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關經驗。我們將結構游戲、智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學、合理地滲透到幼兒一日活動中去,讓幼兒自己在游戲活動過程中逐漸建構或領悟事物之間的關系與聯系。

4、觀察散步:

(1)引導幼兒通過觀察了解周圍環境的變化,培養耐心細致的良好習慣,提高幼兒的審美能力。

(2)本學期除了讓幼兒參觀幼兒園內的環境外,繼續組織幼兒進行豐富多彩的外出參觀活動,如大公園、星海游泳館等進一步激發他們愛幼兒園、愛大自然的美好情感。

(3)豐富自然角,在教師的指導下,讓幼兒初步學會觀察動植物的生長過程,培養初步的責任意識。

5、勞動:

(1)引導幼兒觀察成人的各項活動,如清理環境幾照顧園地、自然角等。培養幼兒勤于動手、動腦,高興地去做力所能及的事情。

(2)注意身教。教師、家長要以自己積極有興趣的態度感染幼兒。

(3)進一步幫助督促,讓幼兒提高自我服務的能力,重點為自己穿脫衣褲、疊衣服、扣紐扣、整理積木等。

(4)重視良好勞動習慣的培養。如愛護公物、不隨意亂扔物品、愿意為他人服務等。

6、日常生活:

(1)通過游戲、兒歌、聽音樂等形式來培養幼兒良好的常規,科學合理的安排一日活動。做到日常生活體現出教育整體目標。

(2)注重日常生活中的隨機教育,對幼兒進行貼近生活德育教育。運用鼓勵、幫助等手段,加強常規的督促和養成。

(3)注重幼兒的日常交往,以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往,耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受。支持、鼓勵他們大膽探索與表達。

(4)重視盥洗、午睡等活動的領導,重視保教結合。

7、娛樂活動:

(1)組織幼兒開展豐富多彩的自我的展示活動,如搭積木表演、自我服務表演、自助冷餐會等。

(2)開展切合本班幼兒的各種形式的娛樂活動。豐富幼兒的生活經驗,娛樂幼兒的身心,做到人人參與、人人開心。

教育評價:

1、設立幼兒成長記錄的小檔案,在各項活動中關注幼兒的表現和反應,針對幼兒的個別差異,因材施教,使每個幼兒都能獲得滿足和成功。

2、對于每次每項活動,教師要認真做好教育評價工作,及時反思,以便了解教育是否適合每個幼兒的發展狀況,體現活動過程的科學性、有效性。

3、關注每個幼兒自身能力的縱向發展,評價幼兒探索的投入程度,發現和解決問題的能力,思維的靈活性、變通性、創造性,活動的自主性和獨立性的發展。

4、客觀公正地對待每一個幼兒,全面評價他們的發展,尊重幼兒的個體差異,要注重教育過程、發展過程中的差異,并且關注評價結果的差異。評價的目的是為了更好地了解每一個幼兒的發展現狀,給予他們不同的指導,促進他們在不同水平上的發展。

1、物質環境:

⑴以人為本,注重幼兒全面發展,師生互動、家園互動、生生互動,繼續積極探索適合小班幼兒參與的環境創設形式,創設以美術創新為特色的環境。

⑵根據主題、教學內容、季節更換墻飾,創設開放性的環境,如主題日記,涂鴉站,展示角等,使之切切實實成為教育幼兒的重要手段。

2、心理環境:

⑴樹立正確的兒童觀、教育觀,以一種平和的心態對待幼兒成長的問題,發展中的問題。深入了解幼兒的內心世界,形成尊重、信任、友愛、和諧的氣氛,建立真正平等的師生關系。

⑵教師要學會包容,學會諒解,客觀公正地對待每一個幼兒,

以一種適宜的方式,引導幼兒自主、自愿、自覺地去克服自身的不足,獲得主動發展。

1、設立家長園地,介紹一些科學育兒的知識,反映班內一些情況和每周教學內容。

2、利用接送機會與家長多聯系,交換情況,將家園聯系條改為幼兒成長記錄表,進一步做好家訪、約談工作,加強家園聯系、溝通。

3、召開家長會聽取家長意見和建議,進一步完善教育教學工作。

1、繼續研究以創新為主,又不忽略技能傳授,開展重點為水粉與油畫棒的繪畫特色教學活動。

2、繼續研究區域活動材料投放的層次性及多領域經驗的指向性,充分挖掘各活動區的教育潛能。

3、加強家園聯系,共同配合改善幼兒的一些不良學習、生活習慣。

1、熱鬧的元宵節

2、我愛我的家

3、美麗的春天

4、我會做

5、馬路上的車輛

6、我們的節日

7、夏天真熱

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