心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
初中教師校本培訓心得體會篇一
傳統(tǒng)的以傳授知識為重點的教育模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展要求，時代的發(fā)展、社會的進步對教師提出了新的挑戰(zhàn)，教師要通過不斷的學習、不斷的發(fā)展逐步使自己成為專業(yè)性的人才，除了具備較強的專業(yè)知識和專業(yè)技能外，還要有有促進學生發(fā)展的教育觀念，特別是在新課程下教師的角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變，將改變教師原先的擁有知識的_者的形象，而側(cè)重于對學習過程的組織、引導(dǎo)，并對自己的教學實踐進行反思、研究，以取得更好的教育教學效果。具體的說應(yīng)從以下幾方面去改變自己的育人觀。
第一，教師要成為學生學習的促進者，促進以學習能力為重心的學生整個個性的和諧、健康發(fā)展。
第二，教師要成為學生人生的引路人，在學生的成長道路上設(shè)置不同的路標，引導(dǎo)他們不斷的向更高的目標前進。
第三，教師要成為教育教學的研究者，教師在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情景中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題。第四教師要成為課程建設(shè)者和開發(fā)者，要改變以往的學科本位論和消極被動執(zhí)行的做法，在課堂教學中使課程不斷增值、不斷豐富、不斷完善。
要有一個健康的學生觀，用發(fā)展的、變化的、全面的觀點對待學生。學生是祖國未來的勞動者，學生是完整人格的人，不是裝知識的容器。學生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的，教師的教學過程要成為與學生溝通感情的橋梁，教師要通過恰當?shù)姆绞絻A注對學生的愛心，批評、表揚總要讓學生能夠接受，才能形成一種融洽的師生感情。愛是面對學生的全體，不論成績的好壞、表現(xiàn)的優(yōu)劣，教師的愛都應(yīng)是平等而持久、博大而寬厚的。關(guān)于后進生，要認識到，有差別是客觀的，學生的能力是多方面的，不能苛求學生都成為自己這一科的人才;先進和后進是相對的，成功的教育是使學生共同提高，在教學中不能以同一標準對待每一位學生，要實行分層教學。我們要認真探討轉(zhuǎn)化后進生的規(guī)律和方法，以發(fā)展的眼光看待后進生，只要他們進步了，教育就成功了。
初中教師校本培訓心得體會篇二
教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關(guān)鍵在人。為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強的高素質(zhì)教師隊伍，努力提高教育教學能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平，教育局舉辦了這次培訓，在這緊張，充實而又快樂的幾天里，我感受到了很多，也學到了很多，下面談?wù)勎以谶@次培訓中的一些心得體會：
一、明確了這次培訓的目的，充分認識了提高自身素質(zhì)和教學技能水平的重要性。
二、這次培訓，為我們提供了一個互相了解集中學習的體會，促使大家不斷加強學習，培養(yǎng)終身學習的習慣。
三、對初一年級上、下冊英語教材的把握有了一個整體的認識，使我明白了，我們要創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標有機整合，從而培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，真正喜歡上英語。
四、在英語教學技能上有了一個質(zhì)的飛躍，符老師和黃老師的教學經(jīng)驗之談，使我認識到自己的不足，我必須加強實踐鍛煉，提高自己的教學水平。
總之，通過這次培訓，我感到肩上的擔子更重了，在以后的教育教學工作中要關(guān)于思考，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語教師。
初中教師校本培訓心得體會篇三
通過學校的安排，我參加了本市組織的為期兩天的“中學教師心理健康教育培育”。此次培訓為周六和周日兩天，本市各個學校都有安排老師過來參與這一次的培訓。這一次市里面組織的教師培訓，邀請來了全國的心理專家__過來給我們進行培訓講座，專家的培訓講座，令我收獲頗豐。現(xiàn)在將我這兩天參與培訓的心得體會回報如下：
一、專家講座，解釋詞意
本次培訓的開始并不是給我們傳授怎么做，做什么，而是先給我們解釋了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見的東西，而是一直就隱藏在我們身邊的，只是我們平時沒有注意而已。我們平時跟過關(guān)注的都是“身體健康”，喲沒有感冒有沒有哪里碰到了等，但很少回去關(guān)心“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動的過程中都保持一個積極向上的狀態(tài)，比如積極的態(tài)度、正確的認識、合理的情感表達等等。
看似很陌生的詞組，卻有我們息息相關(guān)。我們許多的教師在講課遇到難題的時候，是消極還是積極對待;面對調(diào)皮的學生是生氣處理還是冷靜處理等等。
專家還通過網(wǎng)絡(luò)上的各種事故，告訴我們忽視心理健康的危害，以及告知各種事故的心理層面的原因等等，這些例子讓我們認識道理心理健康的重要性。
二、本次培訓的對象
這一次培訓講座的主要聽眾，都是來自我們市內(nèi)各個學校的老師，但是主要的面向?qū)ο髤s不僅僅是我們在場的教師，還是所有學校的教師，更加是我們自己教的學生。不僅僅是我們到場的教師需要注意心理健康的問題，其他老師和同學們同樣需要關(guān)注心理健康的問題。
專家講，我們這是“小球帶打球”，通過這次培訓，讓我們回去給其他老師和班上的同學進行培訓，呼吁所有人都能夠關(guān)注到到這個事情上面來。自卑、抑郁、壓力大等這種問題現(xiàn)在是十分突出的，網(wǎng)上經(jīng)常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子，這都是自己和身邊的人不重視心理健康所導(dǎo)致的。所以我們教師需要關(guān)注身邊人的心理健康，還要重視學生們的心理問題，及時給他們進行疏導(dǎo)。
三、解決問題才是這次培訓的根本要求
心理上面的問題，不像身體上的問題，哪里痛醫(yī)哪里。心理上的問題是一個長期積累的問題，不是一朝一夕就能夠解決的，需要我們教師需要身邊的人長期努力。
我們要關(guān)注自己的心理健康，也要關(guān)注學生的各種心理狀態(tài)，是否健康。我們要學會釋放壓力，培養(yǎng)一種正確看待問題的方法，學會調(diào)節(jié)問題矛盾。比如空閑的時候通過各種方式方法去釋放壓力，比如通過運動，通過聽歌，以及跟人分享自己的心理狀態(tài)尋求他人的幫助等等。
這一次的培訓，讓我意識到了，心理健康的重要性，我們平時不能僅僅關(guān)注“身體問題”，還要關(guān)注“心理問題”。我們作為一名教師，要重視自己的健康，以及學生的心理狀態(tài)，加強溝通與了解，杜絕悲慘事件的發(fā)生。
初中教師校本培訓心得體會篇四
炎熱的暑期就要走過了，一年一度的校本培訓也如期而至。回首剛剛走過的四天時間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。校本培訓的集中學習時間結(jié)束了，我由衷的覺得時間沒白花，而且我覺得今年的校本培訓是歷年來安排的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。
這次學習，我感受最深的是教師如何注重自己的儀表美。
中學生善于模仿，教師的儀表對學生審美觀的形成起著重要的作用。他們的審美觀正處于形成期，教師儀表的好壞會使他們直接產(chǎn)生好感和反感，從而影響教師在學生中的威信，乃至他們上課時的效果。教師一走進課堂，自然成為學社工注目的中心，一言一行對學生的影響極大。優(yōu)雅的風度、脫俗的氣質(zhì)、優(yōu)美的語言、整齊的衣著、端莊的外表、工整的板書等等，都有助于陶冶學生的思想情操，對學生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。在強調(diào)培養(yǎng)人文精神的今天，教師必須對自己的儀表負責。在檢查儀表時，教師應(yīng)該以怎樣的標準要求自己呢?
首先，教師的儀表要與教育教學的情調(diào)相適應(yīng)，以便更有效的調(diào)動各方面因素傳情達意、相互輝映，使其能更好的與教育教學內(nèi)容保持審美情趣上的協(xié)調(diào)一致。
其次，教師的儀表要以學生的欣賞水平為前提。作為一名教師，就必須要慎重的把自己的.儀表行為調(diào)整到符合受教育者的欣賞水平上，必須在為人師表的宗旨下，服飾打扮整潔樸實、美麗大方，充分的把自己的審美觀點和精神風貌呈現(xiàn)給學生;言行舉止，應(yīng)謹慎謙和、文明禮貌;為人熱情真誠、落落大方，給學生樹立一個既值得尊敬，又和藹可親的形象。
再次，教師的儀表還應(yīng)與自己的性格特點相符，與年齡特點相符。人們在不同的場合對服飾有不同的要求，教師的著裝要痛職業(yè)相適應(yīng)，服飾灌注精神，重在協(xié)調(diào)。如果將人與服飾看做一個整體，那么，首先就應(yīng)該考慮與背景協(xié)調(diào)。在不同的場合著不同的服裝，早已是很多人的共識，視具體情況，既可作“萬花叢中一點紅”的對比，也可作“接天蓮葉無窮碧”的烘托，但無論怎樣，所選服裝的款式、色彩、都應(yīng)與所處環(huán)境的整體氣氛相協(xié)調(diào)。人的儀態(tài)千差萬別各具特點，很難用某種模式框定出來。只要自己多一點自信，多一點協(xié)調(diào)，便會找到適合自己的最佳裝束，穿出個性、穿出風格，真正做到“衣如其人”。
初中教師校本培訓心得體會篇五
為了使我們中學教師更好的做好體育新課程的教學工作，省教育廳儋州市教育局在本學期進行了為期十幾天的全員遠程培訓。這次的培訓按學科的四個模塊——興趣氛圍、內(nèi)容呈現(xiàn)、學法指導(dǎo)、調(diào)控評價進行科組開展學習交流討論。通過培訓，得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
一、注重放手讓學生去自主探究、合作交流、實踐創(chuàng)新
在以往的教學中，無論是教的方式還是學的方式，都過多地注重了接受式學習，而忽略了探究學習在學生發(fā)展中的重要價值。在當今的教學中，我們教師一定要扮好自己的角色，教師只是學生探究學習的合作者，引導(dǎo)者和組織者，教師應(yīng)培養(yǎng)他們對體育的興趣和求知欲，引導(dǎo)和幫助他們體驗學習的過程與方法，放手讓學生自己去探究，發(fā)現(xiàn)，讓他們通過合作交流，在實踐中去求得新知。
二、注重教學內(nèi)容的制定
在教學設(shè)計的環(huán)節(jié)上，要考慮學生的技能水平和運動能力，有效的分層區(qū)別對待的教學。在內(nèi)容的制定上更加符合學生的身心健康的發(fā)展。
三、我們的教學目標應(yīng)定位在培養(yǎng)學生的學習能力和學習興趣上
應(yīng)該讓學生喜歡并且會進行體育鍛煉，這才是增進健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或根據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學生喜聞樂見的運動項目。
四、教法要求創(chuàng)新。
以培養(yǎng)學生的興趣為主,激發(fā)學生的主體意識，增強其學習的主動性。采用探究教學，情景教學等、重視學生學法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學方式是以學生獲得知識為惟一目的，采用灌輸、強制等方式傳授知識，使學生完全處于被動接受狀態(tài)。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念，促使了教學方式產(chǎn)生了巨大的變革，一是由重知識傳授向重學生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學生有目的的接受知識，運用知識、拓展知識，注重知識與知識之間的承接。二是重教師教向重學生學轉(zhuǎn)變，通過學生各種方式的學習，如自主學習、相互間的合作學習等培養(yǎng)學生積極主動接受知識、開拓思維的能力。三是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，教師為考核而教學轉(zhuǎn)向為學生接受知識而教學，學生由被動學習轉(zhuǎn)向為自己興趣愛好而學習。
五、有效準確的課堂評價
在以往的教學環(huán)節(jié)中，在上課過程中和課后結(jié)束里，很少運用語言的手法對學生在課堂中表現(xiàn)出來或反映出來的問題，做系統(tǒng)的全部的分析，沒有及時的表揚好的同學，或鼓勵后進生。當今的體育教學，通過語言提示的方法，在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師，如何準確的進行課堂評價，對上課是很有意義的。
在這次學習中，通過分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠的交流，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課，對體育課程有著一定的困惑和迷茫，通過這次向?qū)＜摇⑾蛲械膶W習后，我明確了方向，知道了如何更有效的解決課堂中的問題，如何更好的進行教學設(shè)計，采用更多教學方法，如何關(guān)注學生差異，實施分層教學，發(fā)展學生的個性特長，全面提升學生的身體素養(yǎng)。這將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。
