作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園中班美麗的傘教案篇一

活動準備：

1、故事：愛畫畫的公主。故事中的圖片四幅。

2、螞蟻、小鳥、等動物的圖片，小船、鳥窩等圖片。

活動目標：

1、根據故事的內容進行推理,想象故事中圖片所表示的意思.，引導幼兒用語言表達自己的想法。

2、引導幼兒想象并用語言表達，認識傘的功用。

活動過程：

一、講述故事

師：小朋友，今天老師給你們講一個故事〈愛畫畫的公主〉。---教師講述故事

有一位公主不愛講話……要仆人去找畫上的東西。(出示第一幅圖)

我們也來比劃一下，猜猜看是什么?要順著數字來連。

(幼兒回答)

(出示第一個仆人的圖片)

原來仆人拿的是什么?可是公主看了蘑菇卻搖搖頭，又畫了一幅畫。(出示第二幅圖)

我們也來用手比劃一下，看看公主畫的是什么?

(幼兒回答)

(出示第二個仆人的圖片)

仆人拿來了公主最愛吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，嘆了口氣，咬了咬筆桿又畫了一幅畫。

(出示第三幅畫)

我們再來用手比劃一下，猜猜看公主畫的是什么?

(幼兒回答)

(出示第三個仆人的圖片)

這次胖仆人拿來的是一棵松樹。公主看見仆人扛了一棵樹來，氣得臉都紅了。她掏出一支筆，仔仔細細的又畫了一幅畫。

(出示第四幅畫)

我們再來比劃一下，猜猜公主畫了什么?

(幼兒回答)

(出示第四個仆人的圖片)

這次，瘦仆人買來的是一把傘。公主站在傘下覺得涼快多了。公主笑了，仆人也笑了。

提問：梳著兩根辮子的仆人為什么會拿蘑菇呢?蘑菇什么地方像傘?

穿紅裙子的仆人為什么會拿棒棒糖呢?棒棒糖什么地方像傘?

胖仆人為什么會砍小松樹呢?小松樹什么地方也像傘呢?

二、講述傘的用途

師：(出示準備好的傘)問：“公主用傘來干什么?”

(教師撐開一把傘)---(把傘倒掛在手上)

師：傘除了可以撐外，還可以做什么?

(幼兒回答問題)

師：原來傘有這么多用途，它可真奇妙啊!

活動反思：有的提問幼兒可以很快作出回答并能引起幼兒聯想，而有的問題設計得偏深，幼兒回答有一定的難度。在以后的活動設計中注意這一問題。

幼兒園中班美麗的傘教案篇二

《傘》幼兒園中班活動教案

中班活動教案《傘》適用于中班的活動主題教學活動當中，讓幼兒能大膽地提出自己想要了解的有關傘的各種問題，并通過自己的努力尋找解決的辦法，鼓勵幼兒積極、大膽參與探索活動，快來看看幼兒園中班教案《傘》教案吧。

活動目標

1、鼓勵幼兒積極、大膽參與探索活動。

2、能大膽地提出自己想要了解的有關傘的各種問題，并通過自己的努力尋找解決的辦法。

3、通過多種活動形式和途徑去發現和了解有關傘的形狀、種類、功用、制作工藝等。

4、加強家園合作，通過親子間的共同制作、收集等活動加強親子交流。

5、感受傘給我們生活帶來的便利。

6、感受傘的美感。

教學重點、難點

根據制作材料對傘進行分類 ；傘的功用。

活動準備

1、幼兒自帶小雨傘。

2、請家長幫助收集不同材料和各種樣式的傘及有關資料和圖片。

3、與傘相似的菇類、荷葉及其他物品的實物和圖片。

活動過程

活動一 調查活動：我們的問題

通過調查，我們了解到很多孩子對傘的略知一二，對傘的功能和形狀感興趣，于是我決定從欣賞開始，了解傘的種類、形狀、顏色。

活動二 談話：欣賞傘

請幼兒介紹自己帶來的傘，充分培養幼兒的表達能力。活動中幼兒通過細致的觀察、比較，初步了解不同傘的不同特征，對傘的`外觀評價較多，能用完整的句子表達，但不夠連貫。

活動三 認知活動：傘的種類

摸一摸你們自己帶來的傘，有什么感覺？粗粗的感覺，有繡花的叫“小洋傘”；

滑滑的，尼龍布做的，不吸水叫“尼龍傘”；很光滑，又看得見外面，是用塑料做成的，叫“透明傘”；粗粗的，好像厚厚的紙做成的，叫“油紙傘”這是古時候的人用的，在上面涂了一層蠟防水。

通過觀察比較，孩子們對傘的制作材料有了初步的了解。

活動四 認知活動：大自然中的傘

尋找大自然中像傘的物品，發散幼兒思維。出示圖片，夏天躲到樹下，大樹就像一把大傘；小花像傘給蝸牛遮雨；荷葉是青蛙的傘；蘑菇是小螞蟻的傘等。

把你們找到的大自然中的傘畫出來。

活動五 親子活動：傘的展示會

運用各種材料，幼兒與家長共同思考，制作別致的小傘，制作過程中幼兒與家長互相協作。

教學反思

在整個活動中，孩子們學會了思考和解決問題，他們遇到問題積極用各種方法去解決，提高解決問題的能力。在活動中我們讓幼兒先觀察后動手，這樣孩子的觀察意識增強了。在活動不斷深入的同時，孩子們的創造力和想象力有了明顯提高。

活動開展的過程中，我們充分地利用了家長資源，家長們的配合帶給我們很大的信心。家長也通過活動認識到他們的參與價值。

活動中我力圖讓環境成為幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片布置在教室中，讓幼兒了解傘的款式、種類；提供各種材料讓幼兒制作，他們無時不與環境互動，環境成為默默無聞的老師。但我也發現，在整個活動中幼兒探索問題的深度不夠，在探索大自然中的傘時，孩子們對蘑菇感興趣，而我沒有抓住這個機會深入研究。這些是我以后的主題活動中應注意的。

小百科：傘是一種提供陰涼環境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發明雨傘的國家，傘是中國勞動人民一個重要的創造。 當時被人們稱之為“簦”。上至皇帝出行的黃色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說傘與人們的生活息息相關。受中國文化影響，亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統，而歐洲至16世紀才開始風靡中國傘。

幼兒園中班美麗的傘教案篇三

活動目標：

1、學用快慢不同節奏演唱歌曲。

2、體驗音樂活動的快樂。

3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動準備：

多媒體課件、錄音帶、小花傘一個

活動過程：

一、通過情境，引起幼兒興趣。

1、欣賞歌曲錄音：誰唱著歌向我們走來了……（教師用道具小花傘表演）

2、歌里唱些什么？

二、在欣賞中，體驗歌曲的旋律和節奏。

1、多媒體展示傣族潑水節的情境，了解傣族風俗習慣。

2、傾聽歌曲，發現歌曲中的復合節奏，好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點跳舞。

三、學唱歌曲，用不同節奏的方式演唱歌曲。

1、雨聲（沙沙沙）

2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。

3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點落下的節奏合起來，唱出復合節奏體驗雨點落下時急時緩的情景。

4、在歌曲后半段，老師唱第一聲部，幼兒唱第二聲部。

四、表演中體驗音樂的快樂。

1、由男女兩位幼兒戴上頭巾，分別領唱第一、第二段前兩句歌詞，其他幼兒分成兩部分，用復合節奏演唱歌曲。

2、歌曲結束時，模擬相互潑水。

活動反思：

音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節奏的動作、姿態、生動的反映現實生活,表達思想感情的一種藝術形式,對幼兒音樂審美能力的培養起著重要作用。《小花傘》是一個讓孩子音樂體驗的教學活動。根據孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據自己的.能力進行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創造。本次活動圍繞小花傘來展開活動，讓幼兒對探索和創造活動一直保持著濃厚的興趣，使活動變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂和自信。活動滿足了幼兒身體活動的需要，參與對音樂進行探究的需要，想象、聯想，思維的需要及創造性表現。

小百科：傘是一種提供陰涼環境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發明雨傘的國家，傘是中國勞動人民一個重要的創造。 當時被人們稱之為“簦”。上至皇帝出行的黃色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說傘與人們的生活息息相關。受中國文化影響，亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統，而歐洲至16世紀才開始風靡中國傘。

幼兒園中班美麗的傘教案篇四

活動目標:

1、根據故事的內容進行推理,想象故事中圖片所表示的意思.,引導幼兒用語言表達自己的想法。

2、引導幼兒想象并用語言表達,認識傘的功用。

活動準備:

1、故事:愛畫畫的公主。故事中的圖片四幅。

2、螞蟻、小鳥、等動物的圖片,小船、鳥窩等圖片。

活動過程:

一、講述故事

師:小朋友,今天老師給你們講一個故事〈愛畫畫的公主〉。---教師講述故事

有一位公主不愛講話……要仆人去找畫上的東西。(出示第一幅圖)

我們也來比劃一下,猜猜看是什么?要順著數字來連。

(幼兒回答)

(出示第一個仆人的圖片)

原來仆人拿的是什么?可是公主看了蘑菇卻搖搖頭,又畫了一幅畫。(出示第二幅圖)

我們也來用手比劃一下,看看公主畫的是什么?

(幼兒回答)

(出示第二個仆人的圖片)

仆人拿來了公主最愛吃的棒棒糖,公主看了棒棒糖,嘆了口氣,咬了咬筆桿又畫了一幅畫。

(出示第三幅畫)

我們再來用手比劃一下,猜猜看公主畫的是什么?

(幼兒回答)

(出示第三個仆人的圖片)

這次胖仆人拿來的是一棵松樹。公主看見仆人扛了一棵樹來,氣得臉都紅了。她掏出一支筆,仔仔細細的又畫了一幅畫。

(出示第四幅畫)

我們再來比劃一下,猜猜公主畫了什么?

(幼兒回答)

(出示第四個仆人的圖片)

這次,瘦仆人買來的是一把傘。公主站在傘下覺得涼快多了。公主笑了,仆人也笑了。

提問:梳著兩根辮子的仆人為什么會拿蘑菇呢?蘑菇什么地方像傘?

穿紅裙子的仆人為什么會拿棒棒糖呢?棒棒糖什么地方像傘?

胖仆人為什么會砍小松樹呢?小松樹什么地方也像傘呢?

二、講述傘的用途

師:(出示準備好的傘)問:“公主用傘來干什么?”

(教師撐開一把傘)---(把傘倒掛在手上)

師:傘除了可以撐外,還可以做什么?

(幼兒回答問題)

師:原來傘有這么多用途,它可真奇妙啊!

幼兒園中班美麗的傘教案篇五

活動目標：

1．積極探索影響降落傘下降速度的主要原因，初步理解比較的方法。

2．在觀察比較中發展思考能力，體驗發現的樂趣。

活動準備：

教具準備：相關視頻、集體記錄紙、筆。

學具準備：兩種大小不同的塑料紙傘面、底座、油泥。

活動過程：

一、觀看視頻，引出降落傘，引發興趣

――今天我帶來一段關于降落傘的視頻，我們一起來看一看。

――看了視頻，你覺得降落傘有什么用？

――我也做了一頂簡易的降落傘，看看它是由哪些部分組成的？

二、拋出問題，引發思考和猜測

1．提出問題，引發思考

――那這個降落傘能慢慢地、安全地落地嗎？

――想一想，怎樣才能做出一頂下降速度最慢的降落傘呢？

2．出示材料，引發猜測

――我準備了大傘面和小傘面，還準備了不同重量的貨物，如果要制作一

頂下降速度最慢的降落傘，你會選擇什么材料？

（幼兒選擇，教師記錄）

――大家的想法和猜測有些不一樣，究竟降落傘下降的速度和什么有關呢？只有動手做了才知道。

三、幼兒實驗，引導合作觀察比較

1．交待實驗要求

――請你們兩人一組合作做一頂降落傘，材料就在前面的材料桌上，找到你

需要的材料后可以到后面的操作桌上進行制作，做完之后可以找別的小組比一比，看看誰做的降落傘下降的速度最慢。

2．幼兒實驗，教師觀察指導

重點觀察：

（1） 幼兒選擇材料時，是否有目的性。

（2） 制作方法是否合適，制作過程是否有困難。

（3） 幼兒之間合作觀察比較的方法是怎樣的？

四、交流分享實驗中的發現

――我們都實驗比較過了，和你們原先預測的一樣嗎？有什么新的發現嗎？

――怎樣比較才公平呢？

――哪個降落傘下降的速度比較慢？這個測試結果告訴我們什么呢？ （教師記錄幼兒的發現）

小結：傘面大，包住的空氣就多，降落傘下降的速度就會變慢；相反，傘面小，包住的空氣就少，降落傘下降的速度就會變快。

幼兒園中班美麗的傘教案篇六

奇妙的傘教案

活動由來：

一天由于下雨，室內撐起了幾把老師和小朋友來園時打的傘，立刻吸引了幼兒的注意。孩子們對此議論紛紛，產生了一些疑問。于是，我們開展了以“傘”為主題的一系列活動。

一、活動目標

1、初步了解傘的質地及其防水性。

2、了解傘的`功能，給人類帶來的益處。

3、嘗試制作降落傘，了解降落傘制作的簡單方法。

4、嘗試制作降落傘，了解降落傘制作的簡單方法。

二、問題板塊

幼兒：

1、是所有的傘都能擋雨嗎？

2、布能做傘嗎？

3、降落傘有什么用？

教師：

1、為什么傘面的材料會不一樣？什么材料不怕水？

2、傘對人類有什么幫助？

3、降落傘怎樣才能平穩的落地。

三、主題壁報

1、傘的世界：粘貼師生、家長共同搜集來的傘的圖片及實物。

2、師生共同設計的記錄表：什么材料怕水，什么材料不怕水。

3、傘的遐想。

四、區域活動相關內容

圖書區：

1、提供傘的圖書和圖片。

2、與傘有關的故事、兒歌。

科學區：

1、投放實物傘，引導幼兒過程傘的結構。

2、提供自制降落傘。

3、提供花布、綢子、

美工區：

牛皮紙、糖紙、防雨布、透明膠條、雙面膠、垂掛物、線、記錄的表格等。

五、家園合作:

制作降落傘的材料

1、在家長園地向家長介紹主題內容，協助幼兒搜集相關材料。

2、請家長參與義工活動。

3、請家長在家中與幼兒共同探討傘的奧秘。

六、資源利用:

1、帶幼兒到社區商店觀察不同種類的傘。

2、請家長志愿者參與活動，協助幼兒共同制作玩具。

3、將做好的玩具降落傘與其他班幼兒共同分享。

幼兒園中班美麗的傘教案篇七

幼兒園中班《我會用傘》教案

活動目標

1. 嘗試操作開傘、收傘、學習正確使用傘的方法。

2. 通過正確使用傘，了解自我保護的重要性。

3. 初步培養幼兒用已有的`生活經驗解決問題的能力。

4. 幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點

1.幼兒操作折疊傘，特別是收的時候的要領。

活動準備

傘若干（自動傘 折疊傘） 掛圖

活動過程

一、開始環節

情景引入，天氣變化下雨啦，小朋友被雨淋濕了。

二、基本環節

1.介紹傘的作用

2.介紹如何開傘

3.介紹如何收傘

4.小朋友自己操作

5.游戲，我給小朋友送雨傘。

三、結束環節

總結、評價

四、延伸環節

在表演區投放油紙傘，幼兒園在表演過程中練習開關傘。

游戲活動：送傘

教學反思

1. 在請小朋友帶傘的時候，應該再強調要求，有些家長帶的成人傘，太大了，孩子力量不夠，有的打不開。屬于準備上的一個欠缺。

2. 游戲有些單調，孩子興趣不是很濃厚。

小百科：傘的制作材料通常包括了具延展性的布料，和其它可用作骨架的材料與纏線。使用時以手將之舉起，雖然傘在最初發明時的主要目的，是用來阻擋陽光，但是現在最常被當作雨天擋雨的雨具。

幼兒園中班美麗的傘教案篇八

活動目標：

1、幫助幼兒在表演中理解故事的內容，并與同伴大膽想象情節。

2、引導幼兒學習句式“大象，我的小花傘給你的xxx擋擋雨”。體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

動物頭飾、有關內容圖片。

活動過程：

1、出示小花傘。

這是什么？它有什么用？

你們看，森林里的小動物也撐著傘出來了，看有誰？

我們最喜歡的小象怎么沒來？幼兒自由討論回答。

這么多的原因到底是為什么呢，它藏在一個好聽的故事里呢

2、欣賞理解故事。

（1）聽故事第一、二節，出示相應圖片。

提問：為什么大象沒出來？

讓我們一起來為大象想一個辦法，看誰的辦法又多又好？

幼兒自由講。（教師拿著大象頭飾聽取辦法）

如果你有雨傘，看到大象沒有雨傘在雨里，你會怎么做？

幼兒表演，教師表演大象。

（2）小動物會怎么做呢？聽故事第二段。

讓幼兒學一學小動物的對話。（幼兒戴上指偶學說“大象我的小花傘借給你的xxx擋擋雨”）幼兒分角色表演小動物的對話。

為什么每次小動物要幫助大象它都說不用？

（3）再次聽故事（出示大象在大樹底下的圖片）

師：怎么辦？

（4）聽故事看圖片最后一幅。

3、完整欣賞故事。

活動反思：

活動中的每一個環節都有其不同的作用，充分調動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀，幼兒不僅學會了關系對應，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關愛，從而學會了在朋友遇到困難時及時給予關愛才是真正的友情。

幼兒園中班美麗的傘教案篇九

幼兒園中班語言教案《借傘》

設計思路：

溫暖的春天過去，就會迎來一個多彩多姿，五彩斑斕的季節----夏季，夏天雨水就顯得多了，傘就必然成為人們遮太陽、防雨的必備工具，本次活動旨在讓幼兒通過學習兒歌、仿編兒歌、繪畫等活動來啟發幼兒想象力和語言表達能力，教育幼兒關心幫助別人，最后讓孩子在輕松、愉快的音樂中進行表演。

活動目標：

1、讓幼兒在熟悉原詩歌內容的基礎上，能用簡潔的語言，生動形象的仿編兒歌，培養幼兒的語言表達能力。

2、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂，并學會朗誦詩歌。

3、啟發幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘。

4、培養幼兒對音樂的感受能力。

活動準備：

1、多媒體課件

2、創設相應環境、小動物頭飾

3、裝飾傘的各種材料、彩筆 、錄音機、磁帶

活動過程：

一、猜謎語：不下雨時放在家，下雨時候才用它，雨點落在它上面，就象開了朵朵花（傘）然后談話引出課題。

提出問題讓幼兒討論：你見過什么樣的傘？傘的用途？教師總結以后出示課件（各種各樣的`傘、傘對人們的用處）為下面設計傘做鋪墊。

二、學習兒歌

1、欣賞兒歌

出示課件，課件的基本內容：幾只青蛙在池塘里快樂的游來游去，突然天氣變化，接著下雨，沒處躲，突然看見了荷花姐姐，就說：“荷花姐姐我借你的傘避避雨吧？”荷花姐姐說“好呀，過來吧。”讓孩子們完整的欣賞兒歌

提問：下雨的時候是什么聲音？（嘩嘩）

誰的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）

青蛙高興的怎樣？（張開嘴巴唱歌）

誰敲著綠傘給伴奏？（小雨點）

你覺得這首兒歌美嗎？美在那里？

2、朗誦兒歌

幼兒看課件：在孩子回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓孩子更易掌握，然后邊看圖片邊朗誦兒歌，等朗誦熟練后，讓孩子邊做動作邊朗誦。

借傘：下雨了，下雨了！嘩嘩、嘩嘩-------，荷花姐姐的綠傘借給青蛙，青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------，小雨點敲著綠傘給伴奏：滴答、滴答-------。

引導幼兒討論：荷花姐姐還會把傘借給誰？還有哪些小動物下雨時要躲起來？然后把討論結果說出來。（鴨、鴿子、蜜蜂、小鳥……..）

3、仿編兒歌：

播放課件：讓孩子們觀察，上面有那些小動物在活動？

讓孩子看著畫面試編，如果不行教師可范編，引導幼兒發現仿編的方法。可請幾個幼兒表演，再嘗試把小鴨借傘編成一首和剛才一樣好聽的兒歌，提示幼兒用剛才學習的思考方法，你看到了誰？它干了些什么？用兒歌的話怎么說？

4、角色表演

孩子們學各種小動物的動作，進入創設有若干荷花、荷葉的情景，一位老師在幕后用噴水器噴水，創設下雨的情景，進行角色表演，來鞏固兒歌。

提問：

（1）下雨了你們會到哪兒避雨？（荷葉下面）

（2）荷花姐姐的把什么借給了你們，你們會怎樣？（就淋不到雨了）

5、裝飾制作傘

分組根據材料，讓幼兒根據自己的想象和所觀察到的，設計出各種各樣的傘，教師要引導。

小結：你們都設計出了這么漂亮的傘，那么下雨時，當別人向你借傘時，你會怎樣做？教育幼兒要學會關心、幫助別人。

三、時裝表演

幼兒手拿自己設計的傘在優美、和諧的音樂中自由地進行時裝表演。

活動延伸：

鼓勵幼兒大膽想象，設計出各種各樣的傘，然后告訴老師。

幼兒園中班美麗的傘教案篇十

活動目標：

1、知道講的故事是書上的印刷文字的內容。

2、學會觀察畫面的細微之處。

3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

活動準備：

1、動物卡片（螞蟻、青蛙、兔子、小貍、大熊）與其相對應的葉子卡片。

2、圖畫書。

活動過程：

一、出示封面，導入活動。

1、師：小朋友，你們猜她是誰呀？老師告訴你們，她有個好聽的`名字，叫娜娜，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道發生了一件什么事嗎？接下來就請你們聽故事《借你一把傘》。

2、師幼共同閱讀故事。

二、教師引導幼兒討論。

提問：書中有誰呀？他們都在做著一件怎樣的事？螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來幫助娜娜的？他們的傘為什么都不一樣呢？（啟發幼兒聯想不同動物的傘與其自身身體特征及生活環境的關系，如螞蟻生活在草蟲，所以它的傘是小小的而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜）

三、出示動物卡片、葉子卡片，進一步思考。

將動物卡片和葉子卡片一一對應起來（請幼兒來放），突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現出一幅有趣的故事情節圖。請幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘卻并不適合娜娜，而強強送的大紅雨傘卻能讓娜娜會心一笑呢？（試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性）

四、師幼再次共同閱讀。

1、引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱藏的小動物的依次出場與情節發展間的對應關系。

2、感受隱藏處小動物影子由多變少，前臺明亮處小動物的個數由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。

幼兒園中班美麗的傘教案篇十一

活動目標：

1、能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

2、發展語言表達能力和思維能力，體驗交流的樂趣。

3、了解傘的用途、使用方法，拓展幼兒對傘的想象和體驗。

活動準備：

1、將各種各樣的傘布置在活動室內。

2、下雨的音效；課件。

活動過程：

1、創設談話情境。

引導幼兒傾聽下雨的聲音，談一談下雨了怎么辦。

2、感知傘的多樣性。

（1）你們都見過什么樣的傘？

引導幼兒談談生活經驗中傘的大小、顏色、功能、用途。

（2）請幼兒觀察活動室內的傘，并找一把最喜歡的傘撐開，和朋友談論：你是怎樣把傘撐開的？你想用傘干什么？

（3）幼兒自由交談。

3、通過課件拓展幼兒的話題。

（1）邊觀看課件邊談論：還有哪些新奇的傘？你喜歡哪一把傘？為什么？鼓勵幼兒大膽談話。

（2）教師簡單小結：傘很漂亮，有很多顏色和圖案，還有很多可愛的造型傘、折疊傘、自動傘。傘可以遮陽、蔽雨、擋風。

（3）拓展幼兒對傘的想象：如果森林里小動物們也有一把傘，那會是什么樣的傘呢？

4、游戲：快樂的太陽傘。結束活動。