無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小學生作文老師我想對你說200字 小學生作文老師我想對你說500字篇一

老師打了五個大手板后，我覺得非常疼痛。我想，我以后要天天完成作業，不管是語文，數學，英語等其他科目，我都要完成作業。是老師的五個手板讓我深深地感受到了老師對我的關愛和關心。我知道老師打我手板是為了我好，老師的手板雖然很疼，可是我不能在背后痛恨老師，我要知道老師不是在傷害我，而是在幫助我。

老師您對我那么好，那么關心，我不知道怎么感謝您。我想，以后我要好好學習天天向上，一定不會讓老師失望。長大后我一定要考上大學，我覺得這就是對老師的感謝吧。

老師每天都批到很晚才睡覺，這我都知道。有一次中午放學，我在學校吃完飯回班級看見老師剛剛整理完作業，還沒有回家，在這里我又一次深深地感到了老師對我們關愛。

我想以后要不讓老師為我操心，我一定要自強自立，克服這些困難，改掉這些毛病。

老師這就是我的心里話。

小學生作文老師我想對你說200字 小學生作文老師我想對你說500字篇二

親愛的郁老師：

您好！

自從轉到二一班這個溫暖的班級，想著您那慈祥的面容，聰慧的目光，幽默的話語，我從心底深深地愛著您！在我的心中你是個關心他人的人。

郁老師您嘔心瀝血地教育我們，就像冬天里的太陽照射著我們，又像春天里的雨露滋潤著我，激發我的學習的興趣，指引我前進的方向，鼓舞我的勇氣，教給我做人的道理。你那溫暖話語陶冶了我。(小學生作文 )有你這樣的老師，我感到驕傲、自豪，我真是太幸運了啊！

記得我作文寫得不好時，是您在放學后將我留下，諄諄教導我，耐心啟發我，直到我理解領會寫作的手法為止。

而您的孩子卻在辦公室里靜靜地等待你。那一刻，感激，慚愧之情一起涌上我心頭，而更多的是我對您的敬佩。

我作文寫得好時，你表揚我，臉上充滿微笑。我知道這是因為我進步而感到欣慰的笑！

郁老師我想對你說；“我會好好學習，以優異的成績報答你的教育之恩。愿你臉上永遠充滿幸福的笑容！”

您的學生俞佳鵬

*年5月16日

小學生作文老師我想對你說200字 小學生作文老師我想對你說500字篇三

老師我想對你說 任老師，我想對你說

任老師，有一件事你冤枉了我，這件事憋在我心里整整三年了。我本想對你解釋清楚，可是，看著你那板起來的臉，我又退縮了。

在一年級的時候，有一次，你給我們布置了很多作業，要求讓我們在學校里完成，到了中午，同學們吃好飯以后，“唰唰唰”的在課桌上寫起了作業，根本沒有一個人是在玩的。也許是你布置的作業實在太多了，我們的同學寫到最后，字開始變得潦草起來，你就坐在我們前面，當場給我們批作業。第一位同學上去交作業本，你看他的字，不滿意。第二位同學去交作業，你看了還是不滿意。等到第三位同學上去，你看了他的字，終于忍無可忍，怒火沖天。把本子都扔給了同學，并且一拍桌子怒吼道：“今天的作業做得非常不好！大家擦掉給我重新寫！”我心里想：老師，你也太不人道了吧，你可是知道，我的字全都是一個一個認認真真地寫的呀。沒辦法，該聽話的時候就得聽，于是，我一個字一個字地擦了起來……

等我第二次交了作業，你一看，瞪著眼，看著我。之后大聲說道：“富曉杭！你竟然沒有重新寫！給我回到座位上再寫一遍！別當我是省油的燈！”我想：老師，我可是重新寫的啊，讓我再寫一遍，我，我都不好形容了。

老師，你知道嗎？媽媽知道了事情的來龍去脈，也想跟你解釋，可看見你那氣得紅彤彤的臉，她也不敢了。

老師，希望你以后要把事情問個清楚，才能下決定。你這樣做是損害了你教育的形象啊！

小學生作文老師我想對你說200字 小學生作文老師我想對你說500字篇四

李老師，您辛苦了！祝您節日快樂！

老師，您早早地來到教室，迎接我們的到來。我們看到您親切的笑容，感覺到美好的一天開始了。

上午，您辛苦地教我們課文。您站著教課，一邊書寫一邊講解，您真辛苦！

中午，您不顧疲倦教我們寫字，還不停地檢查同學們寫得怎么樣，您真累！

晚上，您還要準備教案，批改我們的作業，您真好！

老師，您像一只蠟燭，燃燒著自己，照亮了我們！

老師，您像一位勤勞的園丁，呵護著我們！

老師，謝謝您！祝您身體健康，節日快樂！

小學生作文老師我想對你說200字 小學生作文老師我想對你說500字篇五

老師，我想對您說：“您錯怪了我，您損傷了我的自尊心！”

在您的眼中，我是一個不太好的學生，我不遵守紀律，也曾偷過同學的小玩意兒。但是，老師！自從那一次校領導對我進行批評教育后，我已經改正了！可您還是用老眼光看我！

那天中午來校，您聽說班上一個同學的貼花紙不見了，便在全班大聲問了好幾遍，但始終沒有人承認。于是，您準備用搜書包的辦法來找到偷東西的人。

可是，我萬萬沒有想到，您竟先走向了坐在最后一個座位上的我！老師，當時我真想哭，我不明白您為什么要先搜我的書包，我的心都碎了！您整整用了30分鐘時間搜查我的書包。您可知道我這30分鐘是怎樣熬過來的？

老師，我是忍著莫大的痛苦，忍著快要滾下來的淚珠熬過來的！

不錯，我在心靈上是曾經有過不可磨滅的污點，但我已經用心去懺悔了，我已經改了！”您卻始終不肯相信我。

下課了，我終于忍不住了，我奔進廁所放聲大哭，您卻不屑地投來一個白眼！老師！您再也不是我孩提時想象的溫和、親切的老師了。

老師，我只想對您說，我只有唯一的一個愿望：老師，您錯怪我了！請您理解一下一顆已經碎了的心吧！我親愛的老師！

老師，我希望您重新變為我所想象的老師，一位溫和、親切，能理解學生的好老師！

小學生作文老師我想對你說200字 小學生作文老師我想對你說500字篇六

敬愛的譚老師：

再次抬起沉重的筆，向老師你訴說心聲。

老師請你原諒我以前的無知，無知的我是如此馬虎，也做了許多錯事。直到我知道了你的艱苦和感受，作業太多，我們不怪你，只怪時間跑得太快。因為你每天的工作好比我們的作業，我的作業有多大堆，你要批改的作業就有多大堆，甚到幾十倍。

老師：你就像辛勤的園丁培養著我們，如果你是太陽，我們愿意做向日葵；我們是迷路的小船，

你知道嗎？我們好像很有“緣”似的。我們第一次見面不是在教室，也不是在操場，而是在辦公室走廊：那次，我是一個一年級的小學生，我上去辦公室放作業，三（3）班的老師叫你，我還以為叫我呢，因為我的姓名第二個字跟你的第三個字同音不同字。

如果你收到這封信，你一定會指出我的字（詞）的錯誤，可是，我已經把“馬虎趕走”了。

下一步我一定改掉上課的不良習慣和不再空口說白話。老師，放心吧。

祝

健康快樂

你的學生：鐘xx敬上

20xx年4月10日

小學生作文老師我想對你說200字 小學生作文老師我想對你說500字篇七

那天狂風暴雨，烏云滿天，我的心情像天空一樣，沒有一點兒陽光，自然什么事都不想做，但是那位骨瘦如柴，知識淵博的數學老師依然叫我去他的辦公室，，但這次和以往不同。

我走進了辦公室只看見老師正在埋頭的改作業，老師用那獵鷹的眼睛看著我，這雙眼睛好像孫悟空的火眼金睛看透了我的心思，他從桌上拿起早以放久的數學作業，他翻了幾頁說；“我發現你比以前進步了，我聽前幾任的數學老師說你是常常得b+的，上課經常夢游。但是你現在已經改了那些不好的習慣。”老師將本子還給我。當我回到教室，漫不經心的打開作業時，我大吃一驚，因為每一頁都寫有老師那剛勁有力的紅色字體，以及幾句振奮人心的話語。

突然我的心里不是很舒適，感覺我對不住老師。因為我在欺騙著自己，也在欺騙著老師。

其實這些作業是我每天每次叫爸爸給我答案，我只是把爸爸說的，寫在作業本上，我根本沒有檢查，但老師卻選擇了相信我。

我慚愧極了，內心正在激烈的斗爭著。此時，我不知道從哪來的一股力量，讓我發誓以后一定要認真學習！

從那以后，我是最早來到班級的，也是最晚離開班級的。從此，我去到老師辦公室也不再是接受批評，而是向老師問問題。

我發現，經過我的努力，學習不再是難事。但是，每當我超過一位又一位的同學時，同學們卻開始懷疑我，甚至懷疑老師給我答案，懷疑老師給我．．．．．．

老師您像一盞燈，照亮著我前行的道路，老師，您是一位園丁，每天辛勤料理著祖國的花朵......

老師，請您記住我！也許未來您會在成功者的榜單上看見我的姓名！而那時，我會對大家說：我的成功源于一位老師的信任和一直的鼓勵！

謝謝你！我親愛的老師！