總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇一

1.激發(fā)幼兒對(duì)撕紙粘貼活動(dòng)的興趣。

2.通過(guò)撕紙培養(yǎng)幼兒手指靈活性。

3.練習(xí)使用粘貼材料，學(xué)習(xí)撕紙和粘貼的技能。

1.小兔子玩具一個(gè)

2.紅、綠色彩紙，膠水若干。

3.“小兔子的家”展示板 一個(gè)。

一、導(dǎo)入

1.談話：送給小兔的禮物。

教師：小兔子明天要過(guò)生日了，希望我們班的小朋友去參加它的生日宴會(huì)。

2.提問(wèn)：我們送給小兔什么禮物呢？

（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)自己的.想法）

二、展開(kāi)

1.教師出示范畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞。

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)紅蘿卜的顏色、形狀是什么樣的）

2.教師提問(wèn)，引起幼兒制作的興趣。

教師：你們知道這些漂亮的紅蘿卜是怎么做出來(lái)的嗎？

3.出示操作材料，教師示范紅蘿卜的制作方法。

（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)撕紙和粘貼的技巧）

教師：先將紅色和綠色的彩紙撕成小碎片，然后將膠水輕輕地涂在小碎片的反面，

最后將小碎片的粘貼在紅蘿卜上，一根紅蘿卜就做好了。

4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

對(duì)制作有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒涂抹膠水要適度。

三、結(jié)束：

游戲：給小兔送禮物

引導(dǎo)幼兒將作品布置在展板上互相欣賞講評(píng)。

（教師引導(dǎo)幼兒從撕紙和粘貼是否均勻方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇二

1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用對(duì)稱的方式裝飾風(fēng)箏面。

3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

每組放有各種彩紙、剪好的幾何圖形若干、剪刀、彩筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道了解對(duì)稱圖形。

活動(dòng)難點(diǎn)：能畫(huà)出對(duì)出圖。

一、自由欣賞各種風(fēng)箏：

1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看！”

2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽(tīng)。

“請(qǐng)和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏？為什么喜歡它？”

小朋友剛才都找到了自己喜歡的'風(fēng)箏，老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。

1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。

你們覺(jué)得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）

2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？

“這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？”

1、教師出示制作好的風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

（1）你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？

（2）怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。

“請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙、彩筆剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。”

幼兒園中班教案 幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇三

1.知道常見(jiàn)汽車的名稱、外形特征和用途，能說(shuō)出自己喜歡的汽車。

2.認(rèn)識(shí)汽車的主要組成部分及其作用，激發(fā)兒探索汽車的興趣。

3.感受汽車給人們生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染，具有初步的.環(huán)保意識(shí)。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

課件。

2.汽車模型。

3.“汽車開(kāi)來(lái)了”音樂(lè)。

1.教師以游戲“我是某某車”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣。請(qǐng)幼兒兩手握拳做開(kāi)車狀，扮演小司機(jī)，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的車。如：滴滴滴，我是大卡車，我的汽車開(kāi)來(lái)了。

2.教師播放“汽車開(kāi)來(lái)了”音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒了解汽車的特征和用途。

(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合課件，分別說(shuō)說(shuō)公共汽車、出租車等常見(jiàn)汽車的特征和用途。

(2)結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒初步了解汽車的組成部分及其作用。如：車身、車輪、車窗、方向盤、發(fā)動(dòng)機(jī)、排氣筒、雨刮器、后備箱等汽車組成部分和它們各自的作用。

3.請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。

4.觀看大氣污染保護(hù)環(huán)境宣傳動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“汽車給人們生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染。”

(1)你都做過(guò)什么汽車?去過(guò)哪里?如果沒(méi)有汽車會(huì)怎樣?

(2)引導(dǎo)幼兒討論：汽車給人們生活帶來(lái)哪些不好的影響。我們應(yīng)該怎樣做才能減少這些壞的影響。

(3)布置小任務(wù)，請(qǐng)小朋友回家把今天學(xué)到的東西教給你的爸爸媽媽。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇四

1、學(xué)習(xí)用"xx能在水里(地上)……"的句式說(shuō)話。

2、能根據(jù)提問(wèn)快速、大膽、完整地回答，并能正確使用動(dòng)詞。

3、形成規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

1、圖片-水里地上

2、鈴鼓、玩偶、摸箱(箱上有開(kāi)口，能伸進(jìn)去摸并拿出卡片)。

一、導(dǎo)入

出示《水里 地上》掛圖，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

1、教師：看一看，圖片上是什么地方?

什么能在水里游?什么能在地上走?

除了能在地上走，還能在地上怎樣動(dòng)起來(lái)?

二、游戲"水里 地上"

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師模仿的`小動(dòng)物叫聲來(lái)回答問(wèn)題?

教師：聽(tīng)一聽(tīng)，什么小動(dòng)物來(lái)了?

××能在……?

2、出示鈴鼓、玩偶及裝有《水里 地上》游戲卡的摸箱，引導(dǎo)幼兒以擊鼓傳玩偶的形式來(lái)看圖回答問(wèn)題。

教師：××能在……?

3、教師與幼兒以"我問(wèn)你答"的形式練習(xí)說(shuō)話。

教師：××能在哪里開(kāi)?

幼兒：××能在地上開(kāi)?……

4、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，自主進(jìn)行"我問(wèn)你答"。

教師：兩個(gè)人商量好誰(shuí)來(lái)問(wèn)，誰(shuí)來(lái)答。

答對(duì)了，就換一下，回答的小朋友問(wèn)。答錯(cuò)了，問(wèn)問(wèn)題的人繼續(xù)提問(wèn)。

活動(dòng)建議

本活動(dòng)是語(yǔ)言交流中的聽(tīng)說(shuō)游戲。通過(guò)使用固定句式"xx能在哪里……"進(jìn)行提問(wèn)，

并利用該句式完整回答，既達(dá)到了練習(xí)說(shuō)完整話的目的，又掌握了動(dòng)詞的正確使用，

同時(shí)又在回答的過(guò)程中鍛煉了幼兒快速反應(yīng)、發(fā)散思維能力。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇五

1、初步感知梯形的基本特征。

2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫(huà)，布置出圖形王國(guó)形象。

2、教師演示用具：正方形娃娃長(zhǎng)方形娃娃梯形娃娃各種圖形。

3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫(huà)若干張（空白沒(méi)涂色的）

一、感知梯形的特征

1、情景：（出示請(qǐng)柬）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬，說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們中1班的小朋友去參加，我們一起去看看吧！（老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室）

2、通過(guò)尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱，引出梯形。

提問(wèn)：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長(zhǎng)方形嗎？

二、觀察了解梯形的特征

1、出示梯形寶寶，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？跟什么圖形象呢？

2、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)（出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角不同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(zhǎng)的，四個(gè)角也是一樣大的。梯形，一條邊短，一條邊長(zhǎng)，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺(jué)得它的斜邊像什么？

3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。

4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺(jué)，你們看：（教師演示）這樣還是不是梯形呀？

小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶牛际翘菪巍?/p>

5、認(rèn)識(shí)不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽(tīng)說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提問(wèn)：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢？（出示等腰梯形）提問(wèn)：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的，它是不是梯形呢？

小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

1、圖形國(guó)王還想考考小朋友們，我們有沒(méi)有信心接受考驗(yàn)呀？

涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色。折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)。裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來(lái)，進(jìn)行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（教師巡回指導(dǎo)）

2、反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作、通過(guò)尋找梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。國(guó)王說(shuō)，我們小朋友這么能干，都通過(guò)了他的考驗(yàn)，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開(kāi)心嗎？那就出發(fā)吧！

1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里？

2、鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里？

結(jié)束小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，為了表?yè)P(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國(guó)王決定將這些圖形造型送給我們，小朋友們高興嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧！

對(duì)于梯形，大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我結(jié)合幼兒的這種感性認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)了找圖形、剪圖形和畫(huà)圖形等環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)，通過(guò)比較，通過(guò)老師的點(diǎn)撥，把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

整節(jié)課由“找圖形”導(dǎo)入，學(xué)生在找的過(guò)程中，能體驗(yàn)到一種親身參與，獲得成功的體驗(yàn)。在找圖形的.過(guò)程中，讓幼兒把梯形和其他圖形分開(kāi)來(lái)，這樣很大程度上結(jié)合了幼兒對(duì)梯形的感性認(rèn)識(shí)。在找圖形之后，我沒(méi)有讓幼兒直接拿材料出來(lái)剪，而是讓他們把梯形和長(zhǎng)方形重疊起來(lái)比較，在比較的過(guò)程中認(rèn)識(shí)梯形的一些特征，這樣更強(qiáng)化了幼兒的感性認(rèn)識(shí)。

在剪梯形環(huán)節(jié)中，讓幼兒拿一張圖形紙把它剪剪，讓它變成梯形。這個(gè)過(guò)程充分激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)梯形基本特征的認(rèn)識(shí)能力。幼兒剪梯形雖然有的剪的不是很到位，浪費(fèi)了些時(shí)間，但我認(rèn)為這很真實(shí)，這是他們很寶貴的一個(gè)自主探索過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，他們自己就獲得了對(duì)梯形特征的直接經(jīng)驗(yàn)。

在畫(huà)圖形的環(huán)節(jié)中，讓幼兒在很多圖形中選出是梯形的給予涂色，進(jìn)一步加深對(duì)梯形的判斷和認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，在設(shè)計(jì)問(wèn)題這塊上，我做的還很不夠，很多問(wèn)題問(wèn)的比較隨意，并且沒(méi)有什么明確的目的性與引導(dǎo)性，這點(diǎn)還需在今后的教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇六

1.了解預(yù)防火災(zāi)的方法。

2.根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做模仿動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)力。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的'樂(lè)趣。

4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

1.《小心防火》兒歌。

2.火的頭飾。

3.節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂(lè)。

1. 與幼兒一起說(shuō)兒歌《小心防火》

小心防火

小小火苗威力大，

轉(zhuǎn)眼變成大火怪，

張牙舞爪真可怕。

小朋友，不玩火，

滅火設(shè)備要愛(ài)護(hù)，

打敗火怪全靠它。

2. 請(qǐng)幼兒戴上頭飾，老師播放音樂(lè)，當(dāng)播放節(jié)奏緩慢的音樂(lè)時(shí)，幼兒便模仿小火苗輕輕跳動(dòng)。

3. 當(dāng)播放節(jié)奏急促的音樂(lè)時(shí)，請(qǐng) 4 - 5 位幼兒一組，手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪，做出張牙舞爪的動(dòng)作，表現(xiàn)出變化。

4. 與幼兒討論防火的方法，例如不要玩火及電源、電器用完要關(guān)掉等。

5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設(shè)施，例如報(bào)警器、滅火器等，說(shuō)出它們的用途。

1.喜歡說(shuō)兒歌，能說(shuō)出防火的方法和消防設(shè)施。

2.能配合音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒調(diào)查周圍生活環(huán)境中的消防設(shè)施，用圖畫(huà)記錄下來(lái)，并在班里進(jìn)行交流。

小百科：火災(zāi)是指在時(shí)間或空間上失去控制的災(zāi)害性燃燒現(xiàn)象。在各種災(zāi)害中，火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍地威脅公眾安全和社會(huì)發(fā)展的主要災(zāi)害之一。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇七

1、仔細(xì)聽(tīng)散文，理解內(nèi)容，感受散文的意境美、語(yǔ)言美。

2、萌發(fā)幼兒觀察大自然的興趣和熱愛(ài)大自然的美好情感。

3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

4、理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

1、配班教師念旁白，大班小朋友表演，背景音樂(lè)。

2、動(dòng)物、太陽(yáng)等頭飾若干、圖片若干。

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入

師：小朋友們，聽(tīng)過(guò)雷聲、雨聲、風(fēng)聲嗎？

師：什么季節(jié)你能聽(tīng)見(jiàn)雷聲、雨聲、風(fēng)聲，它們有啥不同的表現(xiàn)？

2、我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。教師邊講故事邊出示圖“太陽(yáng)像一個(gè)大火球……歌唱夏日的美景。”

3、提問(wèn)：

（1）太陽(yáng)像個(gè)什么，掛在什么地方？

（2）樹(shù)葉怎么了，小草怎么了，花兒怎樣了？

（3）我們來(lái)看看小狗是怎么做的，小狗的舌頭有什么作用？

師：對(duì)了，因?yàn)樗麄兊纳囝^都有自己的用處。

（4）蜘蛛怎么了？知了呢？螞蟻在干什么？小魚(yú)、小燕子、蜻蜓它們都在干什么？

4、幼兒完整看課件再來(lái)欣賞一遍散文詩(shī)。

5、教師總結(jié)結(jié)束。

師：通過(guò)欣賞你們知道夏日為什么會(huì)出現(xiàn)這種奇怪的自然現(xiàn)象嗎？如果你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的話會(huì)怎么想呢？

《夏日》講述了夏天利益連貫的奇怪的自然現(xiàn)象。散文的句子優(yōu)美、散文情節(jié)生動(dòng)、有趣，耐人回味。讓我們體驗(yàn)了開(kāi)動(dòng)腦筋、解決問(wèn)題的愉快心情。

以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動(dòng)地展現(xiàn)了生動(dòng)的'情境。為幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的提問(wèn)，將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)κ芯值谋韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫猓ㄟ^(guò)生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的散文句子。調(diào)動(dòng)了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培養(yǎng)，語(yǔ)言的理解力得到了提高。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇八

1、積極參與種花游戲，練習(xí)彈跳的鉆爬的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

鞏固彈跳、鉆爬能力。

小兔頭飾若干 花的道具 山洞等障礙物。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備，自由練習(xí)彈跳動(dòng)作

1、聽(tīng)音樂(lè)，師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

小兔子們，今天天氣真不錯(cuò)！跟媽媽一起出去玩一玩吧！

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師糾正幼兒的姿勢(shì)。

誰(shuí)能告訴媽媽，小兔子是怎么走路的？做的真棒！可是媽媽還需要告訴你怎么樣跳是最好的？

3、集體練習(xí)，要求跳時(shí)。

兩腳并攏向前，前掌輕輕落地。

跳時(shí)兩腳并攏向前，前掌輕輕落地！跟媽媽一起來(lái)學(xué)一下。

二、游戲：“種花”

1、引導(dǎo)幼兒回憶種花的過(guò)程。

2、幼兒分成若干組，開(kāi)展游戲。

那現(xiàn)在，你們要幫媽媽去種花，好嗎？鮮花是怎么種出來(lái)的？

看看誰(shuí)能種出美麗的鮮花？

3、第二次游戲

三、結(jié)束活動(dòng)：

幼兒收拾場(chǎng)地，做放松運(yùn)動(dòng)。

在幼兒健康教育中，我們要充分發(fā)揮音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、語(yǔ)言藝術(shù)的作用，把藝術(shù)和游戲緊密結(jié)合起來(lái)，為兒童創(chuàng)設(shè)游戲的情境，讓幼兒去做自己想做的.事情，在游戲中認(rèn)識(shí)和發(fā)展自我的能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，從而較好地去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。

幼兒健康教育領(lǐng)域尚有許多問(wèn)題亟待解決，充分利用自然環(huán)境，探索健康教育的規(guī)律，更有效地實(shí)施健康教育，使健康教育的策略研究更加系統(tǒng)化，更為合理與完善。

小百科：兔的頭部較長(zhǎng)，可分為顏面區(qū)（眼以前）和腦，頭頸部顱區(qū)（眼以后）。顏面區(qū)約占頭部全長(zhǎng)的2/3。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇九

1、了解涼鞋的基本結(jié)構(gòu)、特征。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用工具在泥板上刻畫(huà)出各種形狀的鞋底，并用各種方法裝飾涼鞋、鞋面。

3、能在活動(dòng)中充分想象、大膽創(chuàng)作。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

1、課件：涼鞋圖片多幅。

2、組織幼兒觀察涼鞋的構(gòu)成，并布置“涼鞋城”場(chǎng)景。

3、陶泥人手一份，操作工具若干。

1、師幼共同在“涼鞋城”參觀鞋展。

（1）教師：這些鞋子是在什么季節(jié)穿的？它們是什么樣子的？請(qǐng)你和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。 （幼兒自由觀察、講述）

（2）教師：你看到了什么鞋？它是什么樣子的？

這個(gè)環(huán)節(jié)既有同伴間的自由交流，也有集體交流。教師注重引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，通過(guò)觀察、交流能夠很好地積累有關(guān)涼鞋的經(jīng)驗(yàn)，以便扎起接下來(lái)的設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中有效借鑒。

2、出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞不同的涼鞋。

（1）播放第一張課件。 （媽媽的涼鞋）

教師：今天老師也帶來(lái)了一些涼鞋。看看，這會(huì)是誰(shuí)穿的？它是什么樣子的？

（2）播放第二張課件。 （爸爸的涼鞋）

教師：這又是誰(shuí)的鞋？它是什么樣的？

（3）依次播放第三、四張課件，引導(dǎo)幼兒觀察女童涼鞋、男童涼鞋的特征。

（4）教師小結(jié)：你們觀察得真仔細(xì)！我們發(fā)現(xiàn)媽媽的涼鞋是窄窄的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，鞋面有細(xì)細(xì)的帶子，還有漂亮的珠片呢！爸爸的鞋是寬寬的、肥肥的，鞋面非常簡(jiǎn)單；小朋友的`鞋是小小的、非常可愛(ài)，還有許多有趣的裝飾呢！

中班幼兒對(duì)用泥板做鞋子比較陌生，而欣賞、示范活動(dòng)對(duì)幼兒直接的感官經(jīng)驗(yàn)有一定的引導(dǎo)作用。

3、師幼共同探討涼鞋的制作方法。

（1）教師：今天請(qǐng)大家來(lái)做小鞋匠，用陶泥制作涼鞋。你準(zhǔn)備為誰(shuí)做？怎樣做呢？ （請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

（2）教師小結(jié)制作涼鞋的方法。

4、教師交代制作要求，幼兒創(chuàng)作。

5、展示作品，評(píng)價(jià)總結(jié)。

（1）涼鞋展覽，幼兒相互參觀自制的涼鞋。

（2）引導(dǎo)幼兒互評(píng)：你喜歡哪一雙鞋？為什么？

幼兒園中班教案 幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇十

1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)智和勇敢。

2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問(wèn)題，并大膽表述。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

故事《大西瓜》課件。

1、謎語(yǔ)游戲，引起導(dǎo)入故事。

提問(wèn)：（1）誰(shuí)來(lái)猜一猜？師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生了什么有趣的事情呢。我們一起來(lái)欣賞故事——大西瓜。

2、看圖講故事，并播放幻燈片。

（1）、故事講述至“還有半個(gè)留給奶奶吃吧！”

提問(wèn)：①夏天的太陽(yáng)火辣辣地照著，小老鼠覺(jué)得怎么樣？

②發(fā)現(xiàn)一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？

③還有半個(gè)西瓜，小老鼠為什么不吃呢？

（2）、續(xù)講故事至“這下可涼快多了。”

提問(wèn)：吃完了半個(gè)西瓜，小老鼠是怎么做的呢？

小老鼠戴上西瓜帽有趣嗎？為什么要戴上西瓜帽啊？

（3）、幼兒看圖，想辦法幫助小老鼠過(guò)河。

提問(wèn)：小老鼠又不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好辦法？

老師：那我們來(lái)看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過(guò)小河的呢？（故事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^(guò)了河。）

（4）、續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你。”幼兒大膽猜想幫助小老鼠的辦法。

①發(fā)生了什么事情？

②大灰狼是怎么說(shuō)的？小老鼠覺(jué)得怎么樣？

③你要是小老鼠會(huì)怎么辦呢？你有什么辦法幫助小老鼠？

④小老鼠究竟有沒(méi)有被大灰狼吃掉呢？

老師：讓我們來(lái)看看這只小老鼠是怎么做的.？（講故事至結(jié)尾。）

3、完整的欣賞故事。（播放課件。）

討論：你們喜歡這只小老鼠嘛？為什么喜歡它呢？

在故事教學(xué)活動(dòng)中，老師以幼兒為主體，課件為載體，創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境，鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴進(jìn)行交談，并能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。針對(duì)膽小的幼兒，鼓勵(lì)其大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

此次語(yǔ)言活動(dòng)以多媒體課件為載體，使幼兒更加生動(dòng)、直觀的觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。活動(dòng)中幼兒能根據(jù)小老鼠遇到的困難，設(shè)身處地的為小老鼠著想，積極開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法幫助它，并能清楚地表述出自己的想法。對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)也是緊扣目標(biāo)，幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)了小老鼠的機(jī)智和勇敢。整個(gè)課堂幼兒的語(yǔ)言表述欲望非常強(qiáng)烈，興趣也很濃厚。

1、根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案。

現(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來(lái)自社會(huì)、家庭等各方面的教育，思維非常的活躍和開(kāi)闊。因此，我們的教學(xué)活動(dòng)不能完全照搬方案中教師的主觀設(shè)想而進(jìn)行，而要根據(jù)孩子們的愛(ài)好來(lái)確定。教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因內(nèi)容靈活地運(yùn)用。就如，我請(qǐng)幼兒為像老鼠想辦法時(shí)，一心想完成教案所設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都不是很積極，但當(dāng)我隨機(jī)改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效果。

2、善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn)。

幼兒園語(yǔ)言教育除了要運(yùn)用一般的教育教學(xué)方法外，還應(yīng)從語(yǔ)言自身的教育特點(diǎn)出發(fā)，形成一套有針對(duì)性的教育、教學(xué)的方法和手段。應(yīng)從幼兒親身參與其中的生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并加以合理利用，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新綱要指出：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)。教師參與到幼兒的游戲中，和幼兒共同想辦法解決困難，形成了各種思想的一個(gè)有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，給幼兒以新的刺激，進(jìn)而激起了幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋的熱情，活躍了課堂的氣氛。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇十一

1、了解超市里的物品是分類擺放的，知道超市與人們的密切關(guān)系。

2、嘗試購(gòu)物，并嘗試解決在購(gòu)物過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去逛超市。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

1、幼兒有去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。教師事先與附近的超市取得聯(lián)系，商量好參觀購(gòu)物事宜。

2、幼兒用書(shū)：《超市真方便》。

3、把擺放整齊的物品以及各類別標(biāo)志拍成照片。

4、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備2~5元零錢。

1、引出超市。

師：我要買一袋鹽，可以去哪里買？

你去過(guò)哪些超市，它們叫什么名字？超市里有些什么？

指導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)《超市真方便》。

2、了解商品的分類。

師：怎樣在超市里找到自己需要的東西？

教師（出示照片）：看這里的`照片，商品是怎樣分類的？有哪些記號(hào)？

引導(dǎo)幼兒討論相應(yīng)的區(qū)可以放哪些物品，說(shuō)一說(shuō)為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品，為人們的購(gòu)物節(jié)省時(shí)間、提供方便。

3、了解超市購(gòu)物的程序。

組織幼兒交談，了解購(gòu)物的環(huán)節(jié)。

師：你去過(guò)超市嗎？在超市里，人們是如何買東西的？

師幼共同總結(jié)。

4、組織幼兒到超市購(gòu)物。

交代購(gòu)物的要求。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)超市的標(biāo)志，向超市的營(yíng)業(yè)員問(wèn)好。

幼兒觀察其他顧客在超市購(gòu)物的程序。

幼兒自由購(gòu)買2~5元的物品，了解購(gòu)物的過(guò)程以及超市營(yíng)業(yè)員的工作。

圍繞“我去購(gòu)物”談話，共同分享解決問(wèn)題的方法。

師：剛才你在購(gòu)物時(shí)遇到了什么問(wèn)題？你是怎么解決的？

師：在超市購(gòu)物要注意什么？

超市給我們的生活帶來(lái)了方便、快捷，是生活中比不可少的。

超市一般是指商品開(kāi)放陳列、顧客自我選購(gòu)、排隊(duì)收銀結(jié)算,以經(jīng)營(yíng)生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購(gòu)、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國(guó)，超級(jí)市場(chǎng)被引入于1978年，當(dāng)時(shí)稱作自選商場(chǎng)。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇十二

設(shè)計(jì)意圖

本活動(dòng)意圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作,大膽表達(dá)，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1,學(xué)做小風(fēng)車,訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

2,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),增強(qiáng)集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學(xué),讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識(shí)而不是我們教給他一些知識(shí),根據(jù)這些我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng),讓孩子們通過(guò)自己的觀察探索推出風(fēng)車的制作方法,讓孩子在玩的同時(shí)初步探索風(fēng)車,這樣就有機(jī)的把藝術(shù),健康,科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運(yùn)動(dòng)智能,人際交往智能.

2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車

3．培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

1．幼兒人手一張彩紙

2．風(fēng)車制作方法示意圖

3．圖片

教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說(shuō)上面都畫(huà)了什么上面有小女孩白云太陽(yáng)花朵小草還有什么啊？然后讓給幼兒補(bǔ)充幼兒回答還有風(fēng)車你們喜歡風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個(gè)呢？這些啊是風(fēng)車的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車拿起桌上的

彩紙

風(fēng)車制作方法示意圖

1）把正方形的紙對(duì)折變成長(zhǎng)方形

2）把兩條邊對(duì)著中間的線折折成長(zhǎng)方形問(wèn)：小朋友像什么回答：門風(fēng)扇

3）上下兩條邊對(duì)折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

4）把正方形打開(kāi)上下兩條邊向中間的線對(duì)折打開(kāi)

5）長(zhǎng)方形的一條邊向上折折到第一條線再打開(kāi)向反方向折打開(kāi)

6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上

7）把兩邊分開(kāi)折

教師再教一遍

然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅

2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的'興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）

活動(dòng)評(píng)價(jià)

總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮。交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇十三

1.了解值日生的一些具體方法，學(xué)做值日生。

2.知道值日是為大家服務(wù)的，樹(shù)立為集體服務(wù)的自豪感。

1.值日生標(biāo)志。

2.供幼兒練習(xí)用的學(xué)具、餐具等。

3.歌曲《幼兒園里好事多》音樂(lè)磁帶。

4.幼兒用書(shū)第一冊(cè)第20—21頁(yè)。

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)情趣

1.引導(dǎo)幼兒觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干。

師：“怎樣我們使教室一直保持整潔？”

幼：天天打掃。

幼：不亂扔臟東西...

（引導(dǎo)幼兒感受干凈、漂亮的環(huán)境）

理解值日生的含義

觀察幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗?/p>

幼：掃地、擦桌子。

幼：澆花、擺椅子...

師：他們是為誰(shuí)做的？你是怎么知道的？

幼：他們是為集體做的，我從畫(huà)面上看出來(lái)的。

幼：他們是為小朋友做的..

討論：為什么小朋友要輪流做值日生？

幼：為了教室里干凈、衛(wèi)生。

幼：為了幫助老師。

幼：為了大家...

（引導(dǎo)幼兒理解值日生可以學(xué)習(xí)做一些自己能做的事情，有了值日生的服務(wù)，可以讓大家有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)、游戲，生活會(huì)更有秩序，可以讓小朋友得到快樂(lè)，自己也會(huì)很快樂(lè)）

二、討論制作、明理分工

師：值日生可以在哪些方面為大家服務(wù)？怎樣才能做好？

幼：值日生可以整理圖書(shū)。

幼：值日生要掃地、擦桌子...

師：小朋友們每天做值日，那么怎樣才能做好？

幼：認(rèn)真做值日生。

幼：細(xì)心才能做好值日生。

小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。

（幼兒討論值日生服務(wù)的內(nèi)容及方法，激發(fā)幼兒做好值日生）

三、分享體驗(yàn)值日生的快樂(lè)

1.分組練習(xí)

幼兒帶上值日標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí)：分發(fā)學(xué)具，布置班內(nèi)環(huán)境，整理圖書(shū)及游戲材料，管理自然角，擦桌椅等。

2.談話

師：值日做好了，你心里怎么想？

幼：我還想做值日生。

幼：做值日生真好...

（讓幼兒體驗(yàn)做值日的感覺(jué)）

四、歌曲欣賞

播放歌曲《幼兒園里好事多》，幼兒欣賞。

（讓幼兒知道做好值日生很光榮，要當(dāng)好值日生

鼓勵(lì)幼兒在家里也要在些力所能及的事情并到幼兒園告訴小朋友。

現(xiàn)在的孩子在家里都是父母手中的寶，大人舍不得孩子干活，很多孩子連基本的勞動(dòng)都不會(huì)。我是值日生，意在讓幼兒感受做值日生的`光榮感和自豪感，這對(duì)于轉(zhuǎn)變孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的不良行為，有著很大的幫助。孩子們通過(guò)討論、學(xué)習(xí)，知道了值日生的一些具體職責(zé)，及做值日生的必要性，懂得了要學(xué)會(huì)為大家、為他人服務(wù)。通過(guò)干值日生，幼兒體驗(yàn)了為大家服務(wù)的樂(lè)趣，養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇十四

從多個(gè)角度觀察體會(huì)人物的相貌特征，學(xué)習(xí)繪畫(huà)人物的心情，喜、怒、哀、樂(lè)。

運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜怒哀樂(lè)表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。

一課時(shí)

卡紙、彩筆、課件

一、課前導(dǎo)入

1.先聽(tīng)?zhēng)锥我魳?lè)，看看能給你帶來(lái)什么樣的心情？

讓學(xué)生感受歡快、悲傷的音樂(lè)能給人帶來(lái)什么樣的表情。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演，體會(huì)表情變化。

總結(jié)：表情和心情有很大的聯(lián)系，開(kāi)心時(shí)會(huì)笑，難過(guò)時(shí)會(huì)掉眼淚，生氣時(shí)會(huì)瞪大眼睛，咬牙切齒。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于表情：喜怒哀樂(lè)（板書(shū)）

二、講授新課

1.你猜表情

欣賞圖片通過(guò)看眼睛、眉毛、嘴巴來(lái)猜一猜表情。

問(wèn)：一個(gè)人的表情特點(diǎn)主要體現(xiàn)在哪些地方？（眉毛、眼睛、嘴巴）

2.朗讀表情歌

請(qǐng)學(xué)生跟老師一起讀，并伸出手指跟著做動(dòng)作。

眉開(kāi)眼彎嘴上翹（喜）

立眉瞪眼牙緊咬（怒）

眉掉眼垂嘴向下（哀）

眉彎眼彎嘴大開(kāi)（樂(lè)）

老師在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)單的表情，同學(xué)們仔細(xì)觀察。然后欣賞生活中同學(xué)們的喜怒哀樂(lè)照片。

3.貼五官游戲

請(qǐng)四名學(xué)生上臺(tái)貼喜怒哀樂(lè)的表情。

4.貼色卡

①提問(wèn)除了能通過(guò)眉毛、眼睛、嘴巴這三個(gè)部分了解到人的表情，那能不能用顏色來(lái)表達(dá)心情呢？

請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)分別貼出自己認(rèn)為喜怒哀樂(lè)是什么顏色的。

總結(jié)：開(kāi)心的時(shí)候可以用比較溫和、明亮的顏色如：大紅、橙、黃、淺綠等等。傷心的時(shí)候可以用比較深的顏色如：紫、藍(lán)、黑色或者灰色系。

不同的顏色使人物的情緒更加明顯、突出。

②欣賞圖片

對(duì)比兩幅不同形式的.照片，體會(huì)顏色和表情的聯(lián)系。

欣賞學(xué)生作品，看看他們是如何運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)的。

三、布置作業(yè)

1.喜怒哀樂(lè)四種表情，任選其一。

2.用夸張、變形的繪畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)。

欣賞作品，參考別人是怎么畫(huà)出來(lái)的。

四、點(diǎn)評(píng)作業(yè)，總結(jié)。

展示作品，集體交流。

1.說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么表情？

2.你最喜歡誰(shuí)的作品，表情好在哪里？

總結(jié)：同學(xué)們，每天我們都會(huì)經(jīng)歷喜怒哀樂(lè)，老師希望大家可以笑口常開(kāi)，因?yàn)榇蠹倚Φ臅r(shí)候最好看。