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規范經濟學論文格式篇一
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考， 詳細內容請看下文經濟法論文格式標準。
題名又稱題目或標題。題名是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合。
1.準確得體
要求論文題目能準確表達論文內容，恰當反映所研究的范圍和深度。常見毛病是：過于籠統，題不扣文。關鍵問題在于題目要緊扣論文內容，或論文內容民論文題目要互相匹配、緊扣，即題要扣文，文也要扣題。這是撰寫論文的基本準則。
2.簡短精煉
力求題目的字數要少，用詞需要精選。至于多少字算是合乎要求，并無統一的硬性規定，一般希望一篇論文題目不要超出20個字，不過，不能由于一味追求字數少而影響題目對內容的恰當反映，在遇到兩者確有矛盾時，寧可多用幾個字也要力求表達明確。若簡短題名不足以顯示論文內容或反映出屬于系列研究的性質，則可利用正、副標題的方法解決，以加副標題來補充說明特定的實驗材料，方法及內容等信息使標題成為既充實準確又不流于籠統和一般化。
3.外延和內涵要恰如其分
外延和內涵屬于形式邏輯中的概念。所謂外延，是指一個概念所反映的每一個對象;而所謂內涵，則是指對每一個概念對象特有屬性的反映。命題時，若不考慮邏輯上有關外延和內涵的恰當運用，則有可能出現謬誤，至少是不當。
4.醒目
論文題目雖然居于首先映入讀者眼簾的醒目位置，但仍然存在題目是否醒目的問題，因為題目所用字句及其所表現的內容是否醒目，其產生的效果是相距甚遠的。有人對36種公開發行的醫學科持期刊1987年發表的論文的部分標題，作過統計分析，從中篩選100條有錯誤的標題。在100條有錯誤的標題中，屬于省略不當錯誤的占20%;屬于介詞使用不當錯誤的占12%)。在使用介詞時產生的錯誤主要有：
①省略主語棗第一人稱代詞不達意后，沒有使用介詞結構，使輔助成分誤為主語;
②需要使用介詞時又沒有使用;
③不需要使用介詞結構時使用。屬主事的錯誤的占11%;屬于并列關系使用不當錯誤的占9%;屬于用詞不當、句子混亂錯誤的各占9%，其它類型的錯誤，如標題冗長、文題不符、重復、歧意等亦時有發生。
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規范經濟學論文格式篇二
最新經濟法論文
則公司裁員案例引發的思考
一、案件回放：
20xx年5月18日上午，一則消息稱因懷疑有“內鬼”，故宮建福宮下屬的北京故宮宮廷文化發展有限公司已開除大部分員工。宮廷文化發展公司解雇員工的理由是：一是被解雇員工本來就未與公司建立勞動關系，只有當建福宮有重大活動時才來臨時幫忙；二是公司是以公司“項目停止運營”為由解除勞動關系。一名剛剛被辭退的員工透露，公司的一部分員工包括他在內確實已被辭退，但辭退原因是“公司發生重大變化”。他還向記者透露，建福宮的“私人會員”制度實際上還僅是一個嘗試，到他離職為止，還沒有人真正辦理過入會手續。關于故宮豪華會所的傳說，集中在網友爆料的開幕典禮富豪名單、高達百萬元的會員費設置以及“500席位全球發售”。特別是一張包括電影、時尚、傳媒、投資界等諸多知名企業家在內的名單一出，引來網絡瘋狂，更有網友認為，這個名單或許就是建福宮這個豪華會所的會員名單。國家文物禁地，變身富豪餐廳，故宮“有關部門”渾身是嘴也很難撇干凈。在輿論的群轟下，故宮顏面丟盡，為懲罰爆料者，不惜“寧可錯殺一千，不可放過一人”。
二、爭議焦點
1、公司是否可以有“內鬼”就可解雇員工？
2、公司所稱“臨時幫忙”是否形成勞動關系？
3、公司是否可以“項目停止運營”可以解雇員工嗎？
三、對爭議焦點的分析
1、公司是否可以以有“內鬼”解雇員工取決于員工是否嚴重違反用人單位的規章制度。我國《勞動合同法》第39條規定，勞動者“嚴重違反用人單位規章制度的”，用人單位可以解除勞動合同。不過，法律對何謂“嚴重”未作明確規定，一般來說，用人單位以嚴重違紀解除勞動合同，必須符合三個條件：其一，勞動者的“泄密”行為違反了用人單位的規章制度；所謂商業秘密是指不為公眾所知悉、能為權利人帶來經濟利益、具有實用性以及經權利人采取了保密措施的技術信息和經營信息。其二，勞動者的“泄密”行為在勞動合同或規章制度中被列為應當解除勞動合同的行為；其三，有關規章制度合法有效并告知勞動者。
然而，用人單位規章制度的內容不得違反我國現行法律、法規的規定，更應避免用人單位假借遵守保密制度之名限制勞動者的自由表達，妨害公眾知情權、監督權的實現。特別是涉及維護國家、集體及公共利益的信息，勞動者有權向第三方透露，用人單位不應因此以嚴重違紀解除勞動合同。對于違法解除勞動合同，《勞動合同法》規定：勞動者要求繼續履行勞動合同
的，用人單位應當繼續履行；勞動者不要求繼續履行勞動合同或者勞動合同已經不能繼續履行的，用人單位應當按照經濟補償金標準的兩倍向勞動者支付賠償金，賠償金的計算年限自用工之日起計算。
所以，故宮宮廷文化發展有限公司以有“內鬼”開除大部分員工必須符合上述條件。
2、至于宮廷文化發展公司的“臨時幫工”是否可以隨時終止勞動關系，要看其屬于“全日制用工”還是“非全日制用工”。《勞動合同法》對非全日制用工有特殊規定：“非全日制用工雙方當事人任何一方都可以隨時通知對方終止用工。終止用工，用人單位不向勞動者支付經濟補償。至于“非全日制用工”的含義，《勞動合同法》明確規定：“非全日制用工，是指以小時計酬為主，勞動者在同一用人單位一般平均每日工作時間不超過四小時，每周工作時間累計不超過二十四小時的用工形式。”“非全日制用工勞動報酬結算支付周期最長不得超過十五日。對于“全日制用工”，就不能像對“非全日制用工”那樣“召之即來，揮之即去”，不僅解除勞動關系需有法定理由，用人單位還有依法書面簽訂勞動合同的義務和責任。《勞動合同法》規定：建立勞動關系，應當訂立書面勞動合同。已建立勞動關系，未同時訂立書面勞動合同的.，應當自用工之日起一個月內訂立書面勞動合同。
所以，如果公司能夠證明被解雇勞動者在該公司每日工作時間不超過四個小時，每周工作時間累積不超過二十四小時，則所述理由成立，解雇員工的行為合法。
3、公司以“項目停止運營”解雇員工是否合法取決于勞動合同訂立時所依據的客觀情況是否發生重大變化，致使勞動合同無法履行，經用人單位與勞動者協商一致終止勞動合同。如果確因建福宮“項目停止運營”，致使勞動合同無法履行，宮廷文化發展公司首先應與職工就變更勞動合同進行協商，如果職工不同意變更勞動合同，原勞動合同所確立的勞動關系已沒有存續的必要，公司可與職工解除勞動合同。《勞動合同法》第四十條第三項規定，勞動合同訂立時所依據的客觀情況發生重大變化，致使勞動合同無法履行，經用人單位與勞動者協商，未能就變更勞動合同內容達成協議的，用人單位提前三十日以書面形式通知勞動者本人或者額外支付勞動者一個月工資后，可以解除勞動合同。
其實對企業而言，客觀情況變化解除一般只能適用于個別解除勞動合同，如一次性解除人數超過20人或者雖不足20人但超過勞動者總數的10%的，均應當按照《勞動合同法》第四十一條規定的經濟性裁員程序執行，而不能使用客觀情況變化解除。宮廷文化發展公司清退了三分之二員工，自然應走經濟性裁員這條路。根據《勞動合同法》第四十一條第一款第三項規定，企業轉產、重大技術革新或者經營方式調整，經變更勞動合同后，仍需裁減人員的，應當提前30天向工會或者全體職工說明情況，聽取工會或者職工的意見后，裁減人員方案經向勞動行政部門報告，可以裁減人員。對于宮廷文化發展公司來說，建福宮“項目停止運營”，也許可視為“經營方式調整”，但也只有在變更勞動合同后，仍需要裁減人員，才可進行裁員。
需注意裁減人員時，應當優先留用下列人員：（一）與本單位訂立較長期限的固定期限勞動合同的；（二）與本單位訂立無固定期限勞動合同的；（三）家庭無其他就業人員，有需要扶養的老人或者未成年人的。在六個月內重新招用人員的，應當通知被裁減的人員，并在同等條件下優先招用被裁減的人員。還需注意以下幾類人員不能適用《勞動合同法》第四十條、第四十一條解除勞動合同：（1）從事接觸職業病危害作業的勞動者未進行離崗前職業健康檢查，或者疑似職業病病人在診斷或者醫學觀察期間的；（2）在本單位患職業病或者因工負傷并被確認喪失或者部分喪失勞動能力的；（3）患病或者非因工負傷，在規定的醫療期內的；（4）女職工在孕期、產期、哺乳期的；（5）在本單位連續工作滿，且距法定退休年齡不足5年的。
盡管用人單位裁員只要按照相應的程序上報，而無需獲得勞動行政部門的批準，但為了有效防范企業裁員出現違法及損害職工利益的情況，對于用人單位未經法定程序即實行經濟性裁員，有關部門應當從嚴掌握執行口徑。人力資源和社會保障部門規定，“發現裁員方案與法律法規抵觸的，應當告知用人單位予以糾正。”對于沒有經過集體協商，沒有聽取職工意見或聽取職工意見距離報告送達勞動行政部門少于三十日的等不符合程序的裁員，有關部門可以予以退回，要求企業履行相應程序后再次遞交。而宮廷文化發展公司顯然沒有履行規定的裁員程序。
四、上述案例給我們的啟示
首先，用人單位應當建立健全符合法律法規的規章制度，并將規章制度內容告知單位員工或者組織員工學習。用人單位規章制度的內容不得違反我國現行法律、法規的規定，更應避免用人單位假借遵守保密制度之名限制勞動者的自由表達，妨害公眾知情權、監督權的實現。特別是涉及維護國家、集體及公共利益的信息，勞動者有權向第三方透露，用人單位不應因此以嚴重違紀解除勞動合同。對于違法解除勞動合同，《勞動合同法》規定：勞動者要求繼續履行勞動合同的，用人單位應當繼續履行；勞動者不要求繼續履行勞動合同或者勞動合同已經不能繼續履行的，用人單位應當按照經濟補償金標準的兩倍向勞動者支付賠償金，賠償金的計算年限自用工之日起計算。
其次，用人單位應當明確與勞動者間的勞動關系。不論是全日制用工還是非全日制用工，用人單位都應當留存用工時所簽訂的協議、合同等相關證據，以避免發生糾紛憑借維護己方的合法權益。
再次，用人單位應當及時將單位規章制度、集體勞動合同、裁員方案等報送勞動行政部門等審查備案。同時，用人單位內部應當建立工會組織以維護廣大員工的合法權益，也有利于發生影響大范圍員工權益事件時，用人單位及時與代表全體員工利益的工會協商解決。另外，用人單位辭退個別員工或者裁減較大數量員工時必須嚴格依照法定程序，保障員工的合法權益，盡到一定的社會責任，這樣也有利于社會和諧，維護社會穩定。
規范經濟學論文格式篇三
淺談經濟法的論文
在我國，消費者知情權被侵犯的案例屢見不鮮，很多消費者的基本權益難以得到保障，一些商家出于對利潤的貪婪，為獲取更大的利益，許多行為嚴重的侵害了消費者的知情權，故而必須采取有效的方式保障消費者知情權的實現。只有在保障消費者的知情權的基礎上，我國的消費者權益保障法律體系才會更加完善，更好的為消費者提供真實幫助，使我國的經濟發展和社會秩序構建上升一個臺階。
一、關于消費者知情權的概念厘清
消費者知情權是指依據國家的法律法規，自然人、法人等享有的獲取信息的權利。簡而言之，消費者知情權是消費者的核心權利之一。在我國經濟的發展和時代科學技術的進步，消費者對于商品的差異化和個性化需求越來越高，產品和服務呈現出多樣性的發展趨勢。基于交易發生的主體不同，在不同的信息資源和處理技術水平下，產生的結果也會不同，所以就會產生信息不對稱現象。在當前的市場經濟環境下，消費者的信息獲得來源比較單一，幾乎都是源于經營者的發布，這樣就和產生很多問題。由于市場的激烈競爭和我國商品的的極大豐富，在信息不對稱下存在很大的商機和利潤空間，這時候商業經營者處于自身利益的考慮，在不對稱的信息中為了獲取更大的利潤，就產生了不會將商業信息全面而且真實的告訴消費者。
二、保護消費者知情權的經濟法意義
（一）維護市場秩序，創造良好的商業氛圍
商業必然存在競爭，在競爭中就會出現淘汰，基于市場經濟的叢林法則，必然會出現優勝劣汰，經濟法對消費者知情權的保護有著重要的意義。這樣做不僅可以維護社會公平，也可以營造良好的經濟氛圍，遵循市場發展規劃，維護經濟秩序。[1]如果消費者得不到有效的消費信息，無法再交易中占據主動地位，進而在商事活動中忽略了消費者的知情權，部分情況下就出現侵害消費者利益的行為。由此可以發現，只有加強對于消費者知情權的保護力度，弱化交易矛盾，才可以形成良好的交易環境。
（二）保護和發展生產力是保障消費者知情權的目的
社會財富的創造離不開公民的勞動，如果市場經濟環境不公平，將對于弱勢群體的勞動者來說將產生不公平交易，產生更多的花費，產生更多的勞動價值，降低勞動效益，進而勞動權利也的得不到有效保護。保護消費者的知情權有很多重要的意義，只有這樣才可以促進勞動能力和生產力的進步，保持一個穩定的經濟環境，促進經濟和社會發展。
三、保護消費者知情權面臨的問題
綜上所述，保障消費者知情權具有很多現實意義和理論價值，但是目前在我國，受到長久以來形成的經濟模式影響和不良環境影響，在消費者知情權保障方面還存在許多問題：
（一）法律保障制度不健全
在多年的經濟模式下，我國長期處于買方市場，在向市場經濟轉化的過程中一時間難以改變這些問題，這樣就造成了我國交易活動中經營者的強勢地位，不尊重消費者知情權的現象屢見不鮮，甚至漠視這一消費者基本權利。[2]從另一個角度分析，在市場經濟完善的過程中，還存在很多管理難以企及的地方，市場存在部門不正當競爭行為。在中國特色社會主義法治建設過程中，缺乏相關方面的法律機制和法規政策保障，同時也存在監管層監管不到位，造成了消費者知情權難以真正保護。
（二）商業秘密保護被濫用
隨著經濟的發展，商業秘密這一詞匯頻繁被經營者使用，成為某些拒絕行使知情權的借口。我國早在1993就制定了《消費者權益保護法》，并在其中明確消費者知情權，但是在消費者現實生活中，對于商品的一般屬性和服務的基本性質都存在信息不明，信息不對稱現象發生。很多時候，商家和經營者都打著商業秘密的旗號，選擇性的無可奉告。但是有關商業秘密的界定在《消費者權益保護法》和《反不正當競爭法》中都有界定，可是經營者任然以此為借口，不斷侵害消費者的合法權益。
（三）在消費糾紛方而缺乏有效的解決方法
由于長久的消費習慣和社會風俗，我國的消費者大多不愿意因為一些小事情與他人發生糾紛，在權利受到侵害時候，如果不是特別嚴重，也不會主動維護自身合法權益；還有一些消費者文化程度低，對于法律不了解，當權益受到侵害時候，也不會維護自己合法權利。但是在市場經濟交易過程中，消費糾紛是難以避免的，所以消費者的權益受到侵害時，特別的精神傷害和經濟損害特別嚴重時候，必然會需要進行法律維權。[3]現行法律制度下，缺乏有效的解決方案，難以保護消費者合法權益。此外，由于懲罰性賠償制度的不完善，法律后果比較輕薄，從側面也造成消費者權益無法保障。
四、經濟法對消費者知情權有效保護的對策分析
（一）構建系統化的市場規制法
從經濟法的角度出發，我國的市場規制法還需要通過很多方面多角度進行完善。從消費者的角度出發，作為市場交易的主體和只有參與者，必須對消費者權益加以重視，保障消費者的合法權益不受侵害。但是，我國這一方面的條款還不夠完善，有必要增加有關法律條款已達到保障消費者合法權益的目的。另一方面，生產經營者作為市場的強勢方，對于他們侵害消費者知情權的行為應該加大懲戒力度，進而將他們肆無忌憚的侵害行為加以遏制，加強消費者知情權的`保護工作。[4]簡而言之，在市場規則法律體系建設中，一方面明確懲罰性賠償的責任，另一方面，夸大適用范圍和處罰程度，以保護消費者的知情權。
（二）強化政府職能，增強對消費者知情權的保護力度
從政府角度出發，要厘清自己的職能和方向。當消費者知情權受到侵害時候有法可依，有法必依，投訴途徑暢通，反饋機制得當。政府應該加強對于此類行為的監管力度和懲處辦法，從質量抽查制度出發，加強對于不合格產品的處罰力度，將經營者和生產者定期進行等級評定和認證，鼓勵人民監督舉報，加強對于違法商家的曝光力度。
（三）支持消費者訴訟，開辟司法救濟途徑
對于消費者知情權訴訟，我國司法制度還不健全，比如對于消費者知情權訴訟方面的訴訟費用問題減免或者公益群體訴訟的訴訟費用支出；從立法視角出發對于弱勢群體消費者的保護出發制度構建，構建減免緩交訴訟費用制度；而且對于消費者權益訴訟中關于證據難舉證的問題，可以在法官同意下，消費者通過法律途徑加強證據證明力，進而加強維護自身合法權利不受侵害。[5]此外，還有必要加強司法救濟途徑，建立和完善消費者侵權案件的公益訴訟。通過多方面的途徑加強對消費者權利的保護，也是預防此類事件發生的重要途徑。綜上所述，在經濟法的視域下，我國消費者知情權保護方面還有很多問題和難點，但是針對這些現象，采取有效而且合理的措施十分重要。但是，保護消費者知情權這是一項龐大而且系統工程，而且不可能只從保障知情權的角度出發，還涉及消費者的其他權利，以及《消費者權益保護法》等法律法規的健全和修改。所以，在構建系統的市場規制法和有效的執法機構系統的過程中，需要進一步加強對于消費者知情權的保護和訴訟問題的支撐。在這一基礎上，我國的消費者知情權將得到有效保護，為經濟法進一步完善奠定良好的基礎。
規范經濟學論文格式篇四
淺談經濟法基本原則論文
經濟法的基本原則作為經濟法基本指導原則，對經濟法的制定、修改、實施來說，經濟法的基本原則都有著十分重要的意義。本文從經濟法的基本含義和確定標準出發，進行探討，希望有所裨益。
經濟法的基本原則作為經濟法基本指導原則，對經濟法的制定、修改、實施來說，經濟法的基本原則都有著十分重要的意義。歷年來，學者一直在進行認真地研究與思考，爭論頗多，迄今為止，仍然沒有明確的定論，因此還需要進一步的研究與探討。
一、經濟法基本原則的含義
經濟法基本原則是經濟法這一法律部門的基本問題，同時也隸屬于法理學研究范疇，它是法的原則的外延。對經濟法的基本原則的理解離不開對法的原則的探討。
法的原則是法的重要的組成要素之一，對于法律來說，法的原則是其發揮規范作用的基礎，具有指導和統領的作用，是法必不可少的規范和原理。張文顯教授曾經在某個觀點中指出，原則不事先設定任何種類的確定的或者市具體的事實與狀態，和法律規則不同，法的原則一般也不固定具體的權利或者義務，當然更不會規定因為行為所導致的可能的法律后果。
有些法的原則對于現存的所有的社會關系都有指導和協調的作用，而有些法的原則針對某一具體領域的社會關系設定某些法律調整的制度和機制。對于國家政策的要求和法律的具體規則和相關制度與機制來說，法的原則在二者中間起到一個中介的作用，法的原則的存在不僅對于緩和立法中的價值沖突有著明顯的作用，并且在法律規范的具體適用的過程之中，法律原則還可以指導法律適用者進行法律解釋以及法律推理，從而可以填補法律的空白，對于自由裁量權的行使起到指導和規范的作用。
經濟法的基本原則對于經濟法這一重要法律部門部門來說，是起到統領和指引作用的基本原則。經濟法的基本原則體現了經濟法這一法律部門的基本屬性，在經濟法這一重要的法律部門中起到具有普遍性和概括性引領作用，是整個經濟法部門的重要的指導原則。
在經濟法的理論研究以及法治實踐中，經濟法的基本原則，是經濟法部門的獨有的價值追求和精神引領，經濟法的理論研究以及法治實踐來說，經濟法的基本原則，是經濟法部門的最高指導原則和價值指引。
二、經濟法基本原則的確定標準
(一)必須體現經濟法的本質特征
經濟法的基本原則是經濟法部門的最高指導原則和價值指引，因此其應當體現出經濟法這一法律部門的本質特征，“法律面前人人平等”是一個重要的法律原則，但是如果將其作為經濟法的基本原則就有所不妥，因其體現不出經濟法這一法律部門的本質特征。經濟法的基本原則的這一重要特征，要求經濟法的基本原則必須具有獨特性、現代性、地域性。
獨特性，簡單地說就是，經濟法的基本原則作為經濟法律部門的統領原則，只對經濟法適用，而不適用其他法律部門，同樣，其他法律部門的基本原則對于經濟法律部門來說也不適用。經濟法的基本原則與經濟法的具體的條文有著顯著區別，對于經濟法所調整的社會關系，經濟法的基本原則應當比具體的法律條文更為密集地將經濟法的本質特征反映出來。
現代性這一特征要求經濟法的基本原則必須滿足經濟法法作為一個新興的部門法具體適用和發展的要求。除此之外，不同國家之間的國慶具有很大的不同，雖然在各國經濟法都是國家干預經濟的基本的法律形式，在不同的國家，經濟法的內容和作用方式都有很大的區別。
比如，德國對于經濟的干預就比較積極、主動，經濟法的內容也都是關于國家對于經濟的統制;美國卻相反，比較的消極和被動，主要以反壟斷法和飯限制競爭法等形式鼓勵自由競爭，促進自由市場的發展，經濟法的基本原則必須與不同國家的國情相適應，體現出地域性的特征。
(二)宏觀性標準
經濟法的基本原則與法律規則和具體的法律條文不同，并不是規定經濟社會關系中某個具體的細節，而是對于經濟法所調整的所有社會關系起到一個提綱挈領的統領作用，對于所有的法律規則和法律條文進行概括抽象，從而適用于經濟法所調整的社會關系的各個方面，體現出經濟法的普遍價值，因此，經濟法的基本原則必須具有宏觀性，從宏觀上對于社會關系進行調整，而不是針對某些微觀問題。
經濟法的基本原則雖然具有宏觀性，但是也不能只利用經濟法的基本原則去解決所有的經濟法所調整的社會會關系中所產生的問題，還必須適用相關的具體規則進行調整;同時，也不能把具體的法律規則和條文當作唯一的調整標準，忽略經濟法的基本原則的宏觀指導作用，違背基本原則。
(三)普適性標準
經濟法的一般法律條文只適用于其所調整的方面，對于其他方面則不適用，而經濟法的基本原則則與其不同，具有極強的普遍適用性，適用于經濟法所調整的所有領域。
從一各方面來說， 經濟法的基本原則作為普遍的指導行的原則，必須認真地在經濟法所有環節(立法、執法、司法、守法)進行適用，而不是只適用于其中的某一個環節;就另一方個面來說，經濟法基本原則不是只適用于經濟法所調整的領域的局部，而是要適用于經濟法所調整的領域的全部。
在經濟法的各個部分中都會有一些法律原則，但這些法律原則只適用于其相應的領域，不能適用于整個領域。雖然這些原則也是法律原則，但不是經濟法的基本原則，因為其不具有普遍適用性。
(四)價值性標準
價值是指在外界客觀存在的事物對于作為主體的人來說所具備的正面的意義。經濟法的基本原則作為經濟法部門的統領性的原則，應當由其必備的價值。對于基本原則而言，指導價值是不可或缺的，如果基本原則沒有指導性的作用，具體的規則也就無從發揮其應有的價值。
如果說具體的法律規則及法律條文必須具有具體使用的價值的話，指導性則是經濟法的基本原則所必須具備的價值，如果沒有指導性的價值，即使是經濟法的一個原則，也不能稱其為基本原則。
經濟法的基本原則對于經濟法的法律規則和具體條文的制定具有指導作用，使得新增加的法律規則和條文不至于違背經濟法的基本精神，為其提供明確的指導。并且，對于法律解釋和法律推理來說，經濟法的基本精神是一個重要的指引，體現了經濟法的指導價值。
規范經濟學論文格式篇五
經濟法價值論論文
一、經濟法價值諸說
關于經濟法的價值追求經濟法學界目前有三種觀點：一是效率說，此說認為經濟法的根本價值就是實現對社會經濟運行總體利益和效益的保護;二是公平兼效率說，此說認為經濟法追逐的目標是社會公正，它反映經濟法著眼于社會整體調節機制，其主要任務是清除妨礙實現經濟主體經濟民主的障礙，它反映的不是單個經濟主體的利益，而是全社會的利益，即實現社會利益的均7衡社會公正是經濟法追求的經濟民主目標，效率是經濟法追求的另一目標經濟法律的制定與實施，必須注重公平與效率的統一;三是公平說，此說認為經濟法應以社會公平作為其主導性價值社會公平應包括競爭公平、分配公平以及根據不同經濟主體具體情況對權利義務作體現差別原則的分配。
上述觀點在強調效益(或效率)時并不排斥公平，強調公平時并沒有忽視效益，從他們各自所強調的重點來看，都有其合理之處但從總體上考察，筆者認為他們有以下不足:第一，他們把公平與效益都作為經濟法的價值目標，只是主次不同而己這樣就會使人們對經濟法產生模糊認識，以為經濟法是調整社會經濟的萬能之法。人類社會的文明史就是一部公平與效益相爭的血淚史如果經濟法將二者都作為自身的價值目標，經濟法就難以成為“調整在國家調節社會經濟過程中發生的各種社會關系的法，”二者只能選其一;第二，他們把公平與效益放在同一層次或范圍加以論述由此可推論出市場經濟的追求目標就是經濟法的價值所在，這樣就把法和經濟兩個不同領域且本質上有重大區別的學科價值相混淆;第三，他們談公平時避開效益，談效益時避開公平，或者把公平與效益作為經濟法的價值時，沒能徹底說明公平與效益的關系以及所處的地位，一般只是籠統地概括。因此，筆者擬在以上觀點的基礎上作些膚淺的探討。
二、追求公平價值的經濟法
筆者認為，公平是經濟法的真正價值所在，效益是經濟法追求公平價值的客觀結果。也就是說，經濟法是以公平的調整手段引導、促進規范，保障市場經濟良性運行，從而產生高效益，市場經濟的高效益是經濟法公平地調整市場經濟良性運行的結果。沒有公平就無效益而言，有效益但不一定公平。“公平與效益既統一又矛盾對立性表現在：1市場經濟條件下，效益是通過自由競爭來實現的，有效益不一定有公平;2社會出于公平的目的救濟弱者會損害效益;統一性表現在：1公平是提高效益的必要條件;2效益是實現公平的物質基礎”所以，經濟法應以公平為出發點，以社會整體利益的提高為歸宿進行立法。
市場經濟本質上要求經濟法應以公平為其價值追求市場經濟通常有兩種含義，一方面市場經濟指一種經濟運行方式，另一方面是指一種經濟制度。作為一種經濟運行方式而言，市場經濟本身就有一種效益功能，它通過市場價格自發地均衡供求并調節供求，實現資源的合理配置，這種資源包括自然資源和人力資源等各種生產要素但是，這種市場經濟的生產效益功能能否實現還取決于市場作為一種制度能否體現以機會均等為前提的制度所以，效益是市場經濟運行方式的合理機制，公平是保證市場經濟運行正常進行的一種制度在市場經濟條件下，效益作為市場經濟運行的內部運作機制，促使經濟主體追求自身利益的最大化而法律作為一種規范制度是市場經濟本身要求的市場經濟作為一種經濟組織模式是有秩序的，但經濟主體在追求各自利潤最大化時可能導致市場無序，因此需要國家對其干預國家調節經濟時:“它通常以經濟計劃一一經濟政策一一調節手段為軸線進行，”⑦以經濟法為調節手段消除市場經濟運行外部的不經濟行為，使其處于一種合理有效的運行狀態之中，客觀上保障市場經濟的內部效益機制，并在效益和公平之間構筑了一座橋梁，使公平和效益互相補充互相配合，促進社會經濟全面發展。
公平是經濟法產生的前提經濟法是在競爭無序，社會經濟缺乏公平競爭機會的條件下，以維護整個社會經濟秩序的需要而產生的。
第一，從經濟法一詞的提出和首次使用來看，經濟法思想的鼻祖摩萊里在《自然法典》中提出的“分配法或經濟法”和德薩米在《公有法典》中把“分配法和經濟法”作為一類放在同一章都充滿了公平的思想=摩萊里認為，法律應該力求達到一個目的，即恢復被破壞的自然秩序，恢復被破壞的原始公有制，立法者的理性所負的任務就是要認識自然法則，并且找出一種能夠使人最不容易脫離自然的制度顯然，摩萊里的經濟法思想是以基本的自然法則為指導，在實行集中制的社會里，依據計劃經濟思想，國家用經濟法律手段來調節社會生產和分配關系德薩米認為，由于極端的個人利益，生產是在極端的無政府狀態下進行的。到處是競爭和壟斷，到處都在互相傾軋和吞并。最大的資本巨頭“把一切食物一切產品集中到自己手里而加以壟斷，小企業每天都在不斷地破產。壟斷和競爭這兩個怪物必然會搞亂一切，最后直至他們之間相互吞噬。”⑧可見，德薩米使用的經濟法一詞，也是著眼于國家用經濟法律的手段調整社會的生產和分配關系。
第二，從經濟法產生的歷史邏輯來看，經濟法作為一個歷史概念并不是自古就有的，它產生于西方商品經濟發展的高級階段一一現代市場經濟時代，其產生的社會經濟動因是商品經濟高速發展所形成的日益復雜的社會關系社會的一切經濟活動都要通過市場進行，使市場機制成為資源配置的調節機制的需要但市場機制又存在著盲目性，經常造成市場失靈和混亂傳統的調節市場的法律手段一一民法由于其調整方法?立法宗旨和功能等諸多限制，無力解決市場失靈、效益與公平、個體營利性與社會公益性的矛盾等問題，于是便要求國家運用權力對市場經濟進行干預。因此也就產生了規范國家干預經濟的法律部門一一經濟法經濟法一經產生便作用于市場和政府，以公平的法律手段使國家這只“看得見的手”不能隨意伸進市場經濟運行之中，以防破壞其運行機制，而只能通過經濟法來間接地作用于市場經濟。
第三，從經濟法產生的理論條件來看，經濟法是維護社會公平的法1617世紀資本主義原始資本積累階段，重商主義適應其發展需要應運而生，促進了資本主義生產方式的確立和發展重商主義主張的中心在于借助國家權力幫助資本主義生產關系加速成長這一時期的經濟法立法思想為經濟法成為一門獨立的法律部門打下了基5礎18世紀重商主義己不適應資本主義經濟的發展，并帶來了嚴重障礙，重商主義在英國受到抨擊，但國家并未放棄干預經濟。20世紀初，壟斷己成為資本主義社會全部經濟生活的基礎，特別是由于壟斷造成的經濟危機給資本主義世界帶來了災難性的經濟蕭條，生產大幅度下降這時英國經濟學家凱恩斯提出采用國家干預經濟的政策以實現充分就業和經濟増長一一凱恩斯主義于是西方各主要資本主義國家以凱恩斯主義為理論基礎，對經濟生活進行大量干預但國家干預并不是經常有效，且出現了“滯脹”這就要求作為國家調節經濟的法律手段一一經濟法主要任務就是禁止壟斷和限制不正當競爭，維護公平、自由、有序的競爭狀態一方面限制意思自治對市場運行規律的破壞。
另一方面防止和避免對國家干預的濫用以及損害公民、法人的合法利益乃至社會的整體利益，進而對國家干預規范化在我國，特別要對行政壟斷嚴格限制，以體現社會公平和正義。
經濟法就是保障市場和國家公平有序地配置資源任何一個國家的社會經濟調節手段一是市場調節，二是國家調節。這兩種手段各有其缺陷，市場有失靈，國家干預也有“滯脹”所以，經濟法既要救劑市場失靈，又要防止國家干預過多。因此，經濟法應著眼于市場和國家在配置資源方面的公平狀態或有序。只要有公平，就有秩序，必然產生效率，沒有公平就無效率而言，效率總是以公平為前提的在法律領域，普遍的效率取向應視其為法律規制的原因，而不能視效率為法律規制的目的。對經濟合理性的追求必須考慮社會政治道德倫理歷史傳統、風俗習慣、社會信仰、意識形態各個方面的承受力。即便是市場經濟，也不能單純以經濟的合理性作為法律的主導性價值標準，更不能作為唯一的標準。公平作為一種價值形式，無疑是對社會生活各方面利益進行綜合平衡的結果因此，相對于效率而言，公平更能體現經濟法對社會關系的綜合調節功會能。
國家調節經濟以社會公平為其目標，作為國家調節經濟之法的經濟法應以公平為其價值“經濟法是調整在國家調節社會經濟過程中發生的各種社會關系，以保障國家調節，促進社會經濟協調、穩定和發展的法律規范的總稱”⑨經濟法賴以存在的基礎就是對個人意志的限制和對國家干預經濟的規范化經濟法絕對不能創造和促進效率，它只是在追求公平的前提下以調整“國家之手”的方式糾正市場失靈，為資源的有效配置提供了保證而己市場中的“經濟人”一般按照市場法則行事。由于市場機制的作用，資源得到了合理配置，但市場機制在經濟調節中存在著重大缺陷由于壟斷的出現，經濟主體的外部不經濟行為如浪費資源、污染環境、不完全競爭、信息不完全等導致市場失靈，使資源不能合理流動和配置，使市場處于無效率狀態，進而影響社會經濟的發展因此，有些確信市場失靈論的西方經濟學家認為，既然市場有缺陷又不能依靠市場來解決，那就留給政府去處理美國經濟學家薩繆爾森指出：“在一個現代的混合經濟中，政府執行的主要經濟職能是:確立法律體制，決定宏觀經濟穩定政策;影響資源配置以提高經濟效率，建立影響收入分配的方案”1在談到關于法律體制問題的職能時又指出：
“這些法律的制度與其說是依據精煉的經濟成本一一效益分析，還不如說是對廣為接受的關于公平的價值及其觀點所作出的反應”可見，國家干預經濟是堅持公平觀點的因此，經濟法把公平作為其價值取向是不容置疑的。
三、經濟法公平價值的含義和特點
當代西方新價值論法學的代表羅爾斯認為，正義是社會制度的首要價值。他所謂的正義就是平等地分配各種基本權利和義務，并盡量平等地分配社會合作所產生的利益和負擔，在機會公平的前提下，只允許給最不受惠者帶來補償利益的不平等分配因此，經濟法的公平價值具體包括:一是競爭條件和利益獲得的機會公平，主要指經濟主體在生產活動?占有勞動成果和獲得成就方面的權利平等，在社會經濟和政治活動中的選擇機會平等，競爭的外部條件和環境平等，交易規則和分配原則的平等。競爭是市場經濟的靈魂，只有充分競爭的市場經濟才是最有效益的經濟，但充分競爭的前提是競爭主體的競爭機會和競爭條件要公正，否則，就是不公平的。二是社會公平，指社會收入再分配公正和救濟弱者。有效率的市場制度可能產生極大的不平等，這就要求國家干預國家調節社會經濟時，首先采用稅收的辦法進行收入的再分配，縮小貧富懸殊，其次建立救濟金制度和失業保險制度幫助沒有收入的人，最后政府對低收入者給予補貼從而有效地調動經濟主體創造財富的積極性和對社會公平的責任感平等問題在發展中國家始終是處于中心位置的問題聯合國亞洲及遠東經濟委員會秘書處在詳細考察了亞洲一些不發達國家的經濟發展狀態后，得出了如下結論:從經驗來判斷，顯著并在増大的收入差距并未證明有助于富有活力的經濟成效和發展的強大勢頭事實上，看起來更可能是嚴重的收入集中化，強烈地阻礙了公眾對于發展的參與，從而防礙了健康的經濟發展。
經濟法公平價值的特征有:一是全局性或整體性從國家調節社會經濟的整體看始終是公平的，經濟法主要是為每個經濟主體提供自身無法獲得的基礎經濟條件，從而引導經濟主體在追求自身利益時顧及社會整體利益的發展二是協調性經濟法以公平的方式協調個人利益和社會整體利益相長社會不公平必然帶來社會整體利益的喪失或下降，如果經濟收入集中化會妨礙社會和經濟的發展比如，貧困人口低下的生活條件會損害他們勤奮工作的意愿和能力，結果只會使生產停滯不前，大大降低效率同時，社會不平等的現狀助長了國民的無責任化傾向，因為民眾尋求更大的平等背后，是對這樣一個事實的認識，既它在社會公正方面有種獨立的價值，對國家凝聚力具有健康的作甩。
四、效率論或效率優先論的理論誤區
誤區之一:把經濟學中的經濟’與經濟法學中的經濟’混為一談，使經濟學的價值等同于經濟法學的價值
1994年11月14日，黨的十四屆三中全會通過的《關于建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》指出：“我國要建立以按勞分配為主體，效率優先、兼顧公平的收入分配制度，鼓勵一部分人先富起來，走共同富裕的道路”這是我黨適時地根據我國經濟發展水平不高的具體國情在經濟領域提出的一項分配政策這項政策并不是一項法律原則，更不是經濟法的原則丄不能把經濟領域中的價值追求當成經濟法的價值。經濟法中的經濟’有別于經濟學中的經濟’。經濟學中的經濟主要指經濟主體在資源稀缺的前提下研究如何有效地配置資源，以最小的投入獲得最大的產出。在經濟法中經濟’是指一種經濟制度，引導經濟主體依據價值規律、供求規律、競爭規則選擇自己的行為，提倡經濟主體按經濟規律安排自己的活動，禁止經濟主體違背經濟規律和破壞經濟良性運行的行為因此，效率在經濟領域是合理的，在經濟法中就不一定合理經濟主體即使效率達到了最大化，但若違背了經濟規律或損害了社會整體利益，就必定要受到經濟法的規制，如反壟斷法和反不正當競爭法所以，不能把效率作為經濟法的價值。
誤區之二:效率價值論者將法律經濟學的研究方法作為經濟法學的研究方法。
法律經濟學和經濟法學是兩個不同性質的學科，它們各自所追求的價值也各不相同法律經濟學是用經濟學的準則和基本概念一一效率統帥其研究的，并力求使公正觀念等值于效率觀念而經濟法學屬于法學范疇要闡明公平和效率在市場經濟中所處位置，揭示經濟法的價值，就應從法學本身的研究方法上來考察經濟法的價值法學是用公平和正義指導其研究的，所以，經濟法應當用法學的價值觀念一一公平和正義指導其研究，以區別于法律經濟學。
誤區之三:把效率作為經濟法的價值，就會模糊市場經濟和經濟法的價值追求效率又稱配置效率，指“一個經濟的資源和技術為既定的條件下，如果該經濟組織能為消費者提供最大可能的各種商品組合，那么，這個經濟就是有效率的”1顯然，效率是市場經濟主體本身的追求在市場經濟條件下每個經濟主體都自發地追求著各自利益的最大化，并不是某個法律所促進的。美國經濟學家阿瑟奧肯指出：“效率是建立在市場經濟基礎之上的”捷克斯洛伐克經濟改革理論家奧塔。錫克指出：“沒有市場機制，就不可能有效率高的生產。”由于市場經濟本身的自發性和盲目性必然產生一些負面效應，從而造成社會經濟秩序混亂，社會倫理道德淪喪，社會經濟發展不平衡所以，效率在市場經濟內部是合理的，但通常在外部表現為一些不經濟或非理性行為因此，市場經濟是一種效率經濟而非公平經濟，其本身有不可克服的缺陷這就需政府干預彌補市場經濟的不足，使其處于一種有效的運行狀態。經濟法正是適應這一要求以公平為其價值，賦予市場經濟一些社會倫理因素，通過協調運用各種調整手段來彌補傳統民商法的不足，以不斷解決個體的營利性和社會公益性的矛盾，調控和促進經濟與社會的發展如果經濟法把效率作為價值取向，那就會導致經濟畸形發展，形成不平等或不均衡的經濟格局這種局面在社會不能承受的情況下也會妨礙效率只有在公平的前提下才有市場經濟的效率可言。因此，經濟法的價值只能是公平。
規范經濟學論文格式篇六
經濟法教學改革論文
現今社會是法制化、經濟全球化的社會，社會發展迅速，各個經濟領域的發展急需大量復合型的人才。經濟法目前已經成為經濟管理專業的基礎教學課程，其在人才的需求方面意義越來越重大。目前，經濟法教學如何改革已經成為教育從業者所關注的重點話題。雖然經濟法課程逐漸受到人們的重視，改革的步伐逐步加快，但是仍舊存在著眾多的問題。本文就經濟法教學中存在的問題進行了分析，并提出了相應的解決辦法。
一、我國經濟法教學的現狀
我國經濟法是在二十世紀九十年代設立的，與發達國家相比起步較晚。二十多年來，經濟法課程雖然取得了一定的成果，建立了經濟法教育的基礎，但是還不能滿足時代發展的要求。其內部的建設仍舊存在很多弊端。
(一)教師素質較低
在教育改革逐漸推進的過程中，各大院校都在努力建設高質量的經濟法教師隊伍。但是經濟法師資力量薄弱問題還是沒有得到很好的解決。在經濟法課程開設的初期，某些院校為了完成教育局的任務將大部分別的專業的教師調到經濟法專業，外行教師對經濟法并不是很熟悉，某些教師并不愿意從事經濟法教學，導致經濟法教師短缺。
另外，外行教師對經濟法知識的結構理解不到位，欠缺相應的經濟法理論，其教學水平遠遠比不上經濟法專業畢業的教師，使得學生并不能很好地理解經濟法，造成惡性循環。孔子云，師者，所以傳道授業解惑也。沒有高素質的教師是無法挑起經濟法專業大梁的。
(二)教學大綱定位不準
目前的高校中對經濟法教學大綱定位相當模糊，培養的目標沒有與社會需求相連接，專業的針對性非常弱化。面對不同專業的學生只能采取同一的教學大綱和教學目標，這種模式無法滿足學生自身專業的需求，學習目標難以確立。目前，學習經濟法的大部分學生法律基礎十分薄弱，但是對于經濟法的學習課程又較少，而經濟的法律法規是其他任何法律規范無法比擬的，這自然就要求學生在較短的時間內熟練的掌握經濟法，這種高難度的要求加大了學生的任務量。
(三)教材設計不合理
教材是教學的媒介，教材是教學事業發展的基石。經濟法教材版本眾多，但是良莠不齊，非經濟法專業的人士并不能挑選出優秀的教材。市面上的教材大多存在以下問題：一，教材內容淺薄，傾向于簡單的經濟法律法規的堆疊，缺乏對法律法規的深度分析。二，教材內容針對性較弱。不同專業的學生需要的經濟法內容并不相同。三，經濟法的教學目標老舊，重視學生對理論的學習，忽略了實踐與應用。教學內容簡單粗略，缺少配套的經典案例，使得經濟法的法律法規枯燥乏味。四，部分經濟法的課本內容觀點陳舊，沒有及時更新，沒有及時反映國家經濟法法律法規的變動。
(四)教學方法不靈活
目前各大高校再進行經濟法的授課過程中一般以教師講課為主，教師是課堂的主導者，在學習上學生被動接受知識，師生之間缺乏交流，抑制了學生獨立思考意識。學生僅通過課堂領悟經濟法的有關知識，缺乏實踐。因為經濟法的理論知識豐富、抽象，教師授課難以掌握深淺，如果僅采用課堂傳授知識，學生會很難接受經濟法教學，學習缺乏積極性。
(五)缺乏現代化的教學手段
目前，我國科學技術發達，應用于教育領域的技術也越來越多。因此，經濟法教學可以不斷提高現代化的教育手段和信息技術，例如可以添加投影儀、多媒體等設備。舍棄教師一手教材，一手粉筆的教育模式。改革教學只傳授理論的模式，增加學生參與實踐的機會，培養學生學習的積極性，拓寬學生的知識面，減少高分低能的學生。
(六)教學計劃安排缺乏連續性
經濟法本身就是屬于法律的范疇，因此經濟法的教學必然要求學生具有一定的法律基礎。目前，雖然各大高校都設立了經濟法的教學課程，但是缺乏基礎課程(如《法律基礎》)的設立，很多學校只是直接教授經濟法的法律法規。使得學生對有關法規難以理解，加大了學生學習的難度。有的學校雖然設立了《法律基礎》等的課程，但是后期的經濟法律沒有緊緊跟隨，使得經濟法課程之間缺乏繼承性，不利于學生更進一步的學習。
(七)教學考核方法有待創新
教授授課多采取“填鴨式”的教學方法，學生缺乏積極主動性。教師在考核知識時大多采取考試與考查兩種方式。這種考核方式使學生逐步的形成了課堂簡單聽一聽，考試前簡單記憶形式，并沒有深化學生對知識的理解。改革經濟法考核的目標將知識的測試與能力的測評相結合，增加考試的難度，是目前亟待解決的問題。
二、我國經濟法改革的分析
高等教育的目標是培養社會所需的人才。不斷進步的經濟對高等教育提出了更高的要求，社會的發展不需要的不僅僅是管理與高技術的人才，更需要的是“一專多能”的人才。這就要求大學生不僅擁有豐富的知識結構和精通的專業知識，還擁有相應的實踐能力。在意志領域里培養創新精神和實事求是的科學態度。那么經濟法教學該如何改革，才能適應社會發展的需求呢?以下是我的幾點建議。
(一)明確教學目標
經濟管理類的學生面對經濟法的課程應堅持具體問題具體分析的原則，其課程目標不能過于簡單化也不能像法律專業的學生一般過于復雜化。其目標的應設定為學生理解并掌握基礎的經濟法律規范，使所學的知識為其經濟活動和管理服務。因此，經濟法的課程非常有必要進行重新規劃。在課程的安排中形成一個完整的系統。該系統包括三個方面：一是，啟蒙課程應設定為《法律基礎》這門課程，該課程包含了經濟法中最基礎的法律知識，并不要求知識的深度，可以作為學生法律的啟蒙書，為學生更進一步的學習打下基礎。二是，教授通用經濟法——《經濟法概論》該課程主要是介紹了經濟法的概念和具體法律法規。是各個專業都可以學習的經濟法律課本。三是，專業選修的劃分。經濟法的選修課擁有不同的子模塊，例如：《宏觀調控法》 《市場管理法》等。各個專業的學生可以根據自己的需要進行選修。(二)提高教學素質
工欲善其事必先利其器，作為一位教育者首先要提高自身的專業技能。為了培養高素質的教師，各大高等院校應對教師進行測評，并對不同水平的教師進行知識的培訓，加強其傳業授課的能力。另外，高等院校應聘請能力水平高的專家和教授開展法律知識的講座，拓寬教師的知識面。激勵教師關注經濟法律知識之中的與生活實際相貼切的問題，不斷除舊納新。只有不斷提升教師的認識局面，教師在授課的過程中才能將抽象的問題實際化，提高學生對經濟法的興趣，充分利用教學資源。
(三)加強教材建設，提高教材專業化
我國高等院校經濟法的教學長期處于低水平的狀態。為了改變這種現狀，就需要高質量、專業化的教材。教材在內容上革除僅僅是簡單排列知識的形式，增加教材的內容的深度 ，為經濟法的壯大奠定基礎。因此，經濟法教材在編著時要求凸顯出前瞻性，在經濟法的基礎知識上，加入現代化經濟發展所出現的新的解釋。革除傳統教育拘泥于理論的教學形式，在編著教材內容中，將基本理論融入到實際的案例中。在選擇教材上，要選用與時俱進、貼合專業的教材。選取的教材要緊跟隨時代的發展，能夠汲取國內外有關經濟法新的.知識成果。明確的表達本學科的理論知識，展示經濟法理論體系之間的聯系和科學規律。
(四)完善教學內容
目前經濟法教學采用的教材是21世紀課程教材。其對不同專業的學生編著了不同的教學內容，經濟法教材的側重點不同，能夠對學生指出明確的學習目標。但是這還是不夠的，教師應該在教學的過程中，多方面、多角度的收集貼近學生專業的經濟法教學案例。并且要對現存的經濟法案例的內容進行更新，緊緊跟隨社會發展的潮流。減少同類教材中存在的“重理論，請實踐”的問題。堅持以科學發展觀為原則，以法律法規為基礎，以先進案例為素材，重點培養學生應用知識解決實際問題的能力。同時，在教材中增設國際經濟貿易的法律法規和我國參與的世界貿易組織所簽訂的雙邊條約，以及其他的涉外的法律法規，拓展學生的知識面，逐步完善經濟法教材的內容。
(五)改革教學方法
經濟法相對于其他學科來說，知識點豐富，內容抽象。所以在教學上應“活靈活現”，不照本宣科。根據學生的能力、教學目標的設定選擇合適的教學方法。一是，課堂授課要精，著力解決知識的疑難問題和重點問題。教學過程中要著力把握問題的關鍵，對于重點問題要設置疑問，引導學生思考問題，總結學科知識。培養學生的學習興趣，鼓勵學生主動學習。二是，課堂教學安排要合理。統籌全局，重點發展。課堂教學不可能面面俱到，因此，教師在教學過程中要突出每堂課的重點內容。三是，增加課堂案例，豐富課堂的內容。由于經濟法的實用性和應用能力要求很高，所以在教學的過程中應增加實務的案例，具體而形象的說明經濟法的理論知識。
逐步加深學生對經濟法知識的理解。案例教學可以提升學生的實踐能力，變教師單項傳授知識轉化為師生之間的雙向教學，學生又被動學習轉化為主動學習，提高學生學習的積極性和實踐能力。一般情況下，典型案例的選擇有兩種方法，一方面是經濟法專業的教師自身的實踐，在所接觸的案件中選擇典型性的案例;另一方面是通過新聞、報紙、學刊雜志搜集案例。對于不同案例的選擇要選擇與課程內容相關的案例，具有一定的深度，在滿足學生的認知水平上橫向增加深度。
反映生活中矛盾的攻擊性，引導學生利用法律知識解決矛盾。四是，設立模擬法庭。教師可以選取典型的案例組織學生模擬法庭，讓學生擔任不同的角色如：原告律師、被告律師 和法官等，對案例進行審判。在這個過程中引導學生主動地搜集與案例相關的知識，提高學生分析案件，解決問題，總結知識的能力。這種開放式的教學模式具有很大的教學優勢，但是要求師生提前做好充足的準備，否則不會產生很好的效果。
(六)創新教學考核方法
經濟法的考核主要包括知識記憶和能力兩方面。知識記憶大可不提，在能力測評方面，教師可以針對當前的熱點問題布置思考題，讓學生自己搜集解決方案，教師可以依據學生的完成的水平進行測評，這樣不僅能調動學生的積極性，還能使學生在搜尋資料的過程中提升總結的能力，增強對問題的分析能力。
(七)吸取國外經驗，豐富國內教學方式
美國目前流行的是診所法律教育法。該種方法包括兩種方案：課堂模擬和代理實際案件。意在通過學生解決沒有現成答案的經濟法律問題培養學生的執業技能，提高學生處理實際問題的能力，提升學生的綜合判斷能力和靈活運用知識的能力。這種教育模式完全打破了我國重理論、輕實踐的教育現狀，為我國經濟法教育的改革提出了新的方向，將其運用到經濟法的教學中，有利于提升學生運用法律知識解決實際問題的能力，完全有可能解決我國“高分低能”缺陷。
三、結束語
我國社會主義市場經濟不斷完善進步，經濟的發展對人才的要求越來越高。經濟法學知識就成為了每一位人才應必備的知識技能。經濟法教學的不斷改革為經濟法注入了新的發展力量，符合科學主義發展觀。
規范經濟學論文格式篇七
經濟法基本原則探討論文
一、經濟法基本原則概述
經濟法作為一個獨立部門法,應當有其特有的調整原則。在研究經濟法基本原則的構成時,首先應對經濟法基本原則的概念予以明確。由于經濟法成為一個獨立部門法較晚,對于其有哪些基本原則學者們眾說紛紜,提出了諸多學說,頗為混亂,有必要進行梳理。
(一)經濟法基本原則的概念
法的原則是法的要素之一,是由法所確立的在其調整一定社會關系時,在一定范圍內普遍適用的基本準則。經濟法的原則,則是指由經濟法所確立,在其調整特定的社會關系時所遵循的準則。法的原則有基本原則和局部性原則之分,經濟法的原則同樣分為經濟法的基本原則和經濟法的局部性原則,我們探討的經濟法的基本原則是指涵蓋整個經濟法部門,該部門所有法律規范從其制定到實施全過程都要貫徹的經濟法原則。[1]
(二)經濟法基本原則研究狀況評析
自改革開放以來,學界對于經濟法基本原則進行了諸多有益的探索,雖取得了重大進展,但仍未達成基本共識。對已有的研究成果進行梳理,主要有以下幾種代表性的觀點。
李昌麒認為經濟法基本原則包括資源優化配置原則、國家適度干預原則、社會本位原則、經濟民主原則、經濟公平原則、經濟效益原則、經濟安全原則以及可持續發展原則。[2]史際春、鄧峰認為經濟法基本原則包括平衡協調原則、維護公平競爭原則、責權利相統一原則。[3]顧功耘認為經濟法基本原則包括效率優先兼顧公平原則、經濟民主原則、經濟公正原則、經濟安全原則。漆多俊認為經濟法基本原則是注重維護社會經濟總體效益,兼顧社會各方經濟利益公平原則。[4]邱本認為經濟法基本原則包括市場競爭原則和宏觀調控原則。單飛躍認為經濟法基本原則包括促進市場效率原則、政府經濟行為正當原則、社會公平原則以及經濟安全原則。劉水林認為經濟法基本原則包括資源配置的帕累托有效原則和交叉公平原則。[5]魯籬認為經濟法基本原則包括適當干預原則和合理競爭原則。[6]程寶山認為經濟法基本原則包括社會本位原則和效率優先、兼顧公平原則。
上述各種代表性的觀點都有其可取之處,極大的豐富了經濟法基本原則的研究,但仍存在著一些問題。第一,有的學說將非法律原則表述為經濟法基本原則。如資源配置的帕累托最優原則,資源優化配置原則,效率優先、兼顧公平原則等,這些都是經濟學的概念,并未反映權利義務關系的要求或特點。第二,有的學說將法律的一般性原則表述為經濟法的基本原則。如公平原則、責權利相統一原則。公平原則不僅是經濟法的基本原則,也是其他部門法都應遵循的基本原則,將其作為經濟法基本原則無法體現經濟法的特性。第三,有的學說把其他部門法的基本原則當作經濟法的基本原則。如社會本位原則,社會本位原則是以解決就業、社會保障等問題為目標的社會法的基本原則,將其挪用為經濟法的基本原則并不恰當。第四,有的學說將經濟法部門法的原則機械組合為經濟法的基本原則。如市場競爭原則和宏觀調控原則,這分別是市場競爭法和宏觀調控法的基本原則,反映不出整個經濟法體系的特征。第五,有的學說將經濟法的價值、理念作為經濟法基本原則。如經濟公平、經濟民主、經濟效益原則等。民主、公平、效率均屬于法的價值,法的原則應當體現法的價值,但并不等同于法的價值,因此不宜將經濟法的價值理念照搬為基本原則。
二、經濟法基本原則的確定標準
在提煉經濟法基本原則時必須遵循一定的標準,否則基本原則的確立就會形成上述混亂的狀態,失去其應有的本原性和準則性。總體來講,作為經濟法的基本原則,既要具備一般法律原則的規范性,又要反映經濟法的本質屬性。具體而言,應當有以下幾條標準。
法律規范性標準。所謂法律規范性標準,主要是針對當前一些學說把經濟學中的基本概念、原理照搬為經濟法基本原則的現象而提出。法的原則作為法的三大要素之一,本質上是法律規范,是法言法語。作為經濟法的基本原則也應如此,即首先必須先具備法的規范性,然后再反映其調整經濟領域的立法特性。
高度抽象性標準。經濟法的基本原則必須要有一定的高度性,要在經濟法的體系中起到一種提綱挈領的作用。法的基本原則往往體現著一個部門法的基本的精神、價值與本質,它不同于一般的法律規則,而是具有一定的概括性與抽象性,作為經濟法的基本原則,應該具有一定的高度。
特定性標準,即經濟法的基本原則應體現經濟法本質,經濟法本質上是國家干預經濟之法,經濟法基本原則的確立,要能夠從理論上強調經濟法的這一本質屬性。這一方面表明經濟法的基本原則只適用于經濟法,另一方面也表明其他部門法的基本原則也不適用于經濟法。
普遍性標準,即經濟法的基本原則應符合經濟法調整對象。與一般的經濟法的法律條文不同,經濟法的`基本原則應該具有一定的普遍適用性。一方面,經濟法的基本原則要貫徹在經濟法的立法、執法、司法、守法的整個動態的過程中,而不能僅僅適用于某一個環節;另一方面,經濟法基本原則普遍適用于經濟法的整個領域,涵蓋了經濟法總論、宏觀調控法及市場規制法等部門法。
價值性與指導性標準,即經濟法的基本原則應有指導性的價值,這可以說是經濟法基本原則必須遵循的價值性標準。一方面,由于經濟法的基本原則反映著經濟法的基本精神、價值和理念,因此,經濟法基本原則成了經濟法規則和價值的交匯點,它體現著經濟法對于經濟法主體的作用意義;另一方面,作為對經濟法的一種理論的抽象,經濟法的基本原則是經濟法的最高規則,從法院適用法律的角度看,它是能夠克服經濟法作為成文法的局限性的彈性規定,對法院適用法律起到指導作用。
三、經濟法基本原則的構成
根據上述標準,筆者認為經濟法基本原則應由維護社會整體經濟效益原則、國家適度干預原則及經濟法主體利益協調原則構成。
(一)維護社會整體經濟效益
經濟法是一種能夠兼顧各方利益的平衡協調的新制度,經濟法旗幟鮮明地以維護社會利益為己任,即所謂的“社會本位”。同時,鑒于經濟法是國家干預經濟之法,經濟法對于社會利益的維護主要是指社會的經濟效益,而對于其他社會利益的維護則由社會法等其他法的部門承擔。
正因為經濟法以維護社會整體經濟效益為根本任務,才使得經濟法區別于以國家利益為主導的行政法和以當事人利益為主導的民商法。隨著經濟的發展,市場主體法律形態不斷創新,資本、信息、抗風險能力在市場主體間分配不均衡,出現了壟斷、低價傾銷、不正當競爭等市場行為,對于經濟領域中的這些問題僅靠民商法中的權利義務機制、平等自愿原則或者侵權、違約責任等手段來解決,有時是無能為力的。在私法的保護顯現出不足和軟弱的情況下,就需要公法的介入,從經濟發展的全局出發,為了維護社會整體的經濟效益,在市場主體間進行權利義務的再平衡。
(二)國家適度干預原則
經濟法本質上即為國家干預經濟之法,國家適度干預原則既強調國家應對進行干預,又強調國家的干預應當適度。國家的適度干預是維護社會整體經濟效益以及實現經濟法主體利益協調的方法和手段,國家適度干預包含以下兩點。
首先,適度干預應當合法。任何類型的國家干預必須在主體、內容以及程序方面具有法律依據,具體來講,合法干預的內容包括:干預主體合法,即干預主體必須是法定的,除此之外,任何國家機關和社會組織不得為國家干預行為;干預行為合法,即干預主體必須依據憲法、法律規定或者授權為國家干預行為,不得與法律相抵觸,干預主體不得為自己或者特定機構創設無法律依據之干預行為;干預程序合法,即國家干預行為必須符合程序法規范的要求,使干預行為具有程序性,它是正確行使干預行為的根本保證。
其次,適度干預應當合理。所謂合理干預,是指國家干預行為必須尊重市場經濟規律,凡是市場自身能夠調節的就無需進行干預,否則,必然會破壞市場經濟的基礎性作用。這是在合法干預基礎上更進一步的要求。合理干預主要包括干預范圍合理以及干預力度合理。干預范圍合理是指國家干預的范圍不應超出市場失靈的領域,包括信息失靈、壟斷、外部性、公共產品供應等問題。干預力度是決定干預績效的關鍵,力度不足必然導致預期的干預效果無法達到,力度過大則會影響市場機制的正常運轉,這就需要政府根據市場失靈的程度,從維護社會整體經濟效益的角度出發,權衡考量。
(三)經濟法主體利益協調原則
由于社會經濟總體由全部經濟主體即企業和個人構成,維護社會經濟總體效益必須注重維護而不是妨害廣大經濟主體的利益,否則維護社會總體效益便是一句空話。但是二者之間畢竟存在著矛盾沖突,因此經濟法的基本原則需要起到一種“衡平”的作用,在社會總體經濟效益和經濟法主體利益之間、在不同經濟法主體利益之間進行衡平,以最終實現經濟法主體利益的協調。因此,經濟法主體利益協調原則的基本精神是,經濟法主體的依法作為或不作為對于經濟社會的發展作出了貢獻,就應依法獲得相應的利益,即在增量利益的總和之中占有一個相對合理的比例,以實現經濟法主體之間、經濟法主體與社會總體之間利益關系的配合適宜。[7]
經濟法主體利益協調原則體現了經濟法實質公平的理念。民法的公平以個人主義為指導,在法律上規定按照統一無差別原則對待一切經濟主體,這種公平是一種形式公平,它對實質性的社會正義問題,如貧富差距、壟斷等問題無能為力。經濟法從社會整體經濟效益目標出發,在形式公平的基礎上進一步追求實現社會范圍內實質性、社會性的正義和公平,強調不同情形的人享受不同的待遇,予以不同的法律調整。經濟法追求的這種公平,稱為實質公平。
上述三條原則具有各自特定的內涵,相互之間也具有一定的邏輯關系。維護社會整體經濟效益原則體現了經濟法社會本位的理念,強調維護社會整體經濟效益是經濟法的根本任務。國家適度干預原則反映了經濟法為國家干預經濟之法的本質,認為國家適度干預是維護社會整體經濟效益和實現經濟法主體利益協調的根本方法。經濟法主體利益協調原則體現了經濟法實質公平的價值追求,在經濟法主體之間以及經濟法主體與社會整體之間尋求利益的平衡點,是經濟法的根本目的。
規范經濟學論文格式篇八
經濟法教學研究論文
[摘要]在《經濟法》教學中應用案例教學,可以調動學生積極性和主動性、激發學生創造性思維，提高分析問題、解決問題的能力方面，具有其他教學方法無法比擬的優點。將案例教學法運用于經濟法教學中，可取得事半功倍的效果。
[關鍵詞]經濟法案例教學法作用
一、案例教學法的定義
案例教學法也叫實例教學法或個案教學法，它是在教師的指導下，根據教學目標和內容的需要，采用案例組織學生進行學習、研究、鍛煉的方法。案例教學法最早在20世紀初美國哈佛大學商學院管理課程的教學中采用，我國于20世紀80年代開始引入并運用于經濟、管理等實踐性和應用性較強的學科教學。隨著我國教育改革的推進和教學方法與教學理論研究的深入，案例教學法已在多學科的教學活動中得到了應用。案例教學法可以通過案例把經濟法課程中抽象的原理具體化，把其置于一定的實際情景之中，使學生可以清楚地認識到這些原理在實際生活中的用處、表現，在增進學生的學習興趣和動力的同時，也會使學生恰當地掌握這些原理所具有的特定含義和意義;案例教學法能創設一個良好的教學實踐情景，把真實、典型問題展現在學生面前，讓他們設身處地地去思考和分析，對于激發學生的學習興趣，增強學生面對困難的自信心，培養學生的創造力及分析、解決問題的能力極有益處。
二、案例教學法的作用
1.案例教學法改變了傳統教學模式，有利于調動學生的積極性，培養學生創造性思維和分析、解決問題的能力。案例教學以教師為主導、學生為主體。在案例討論中,知識、思想、經驗在師生之間雙向流動,并在學生之間互相交流。案例教學改變了學生被動學習的狀況，而是教師指導學生調動已有知識,進行交流總結、互相啟發、共同提高、合作學習。教師在教學中運用案例這一中介,使學生置身于具體的實踐活動中,因而學生的參與意識強,主動性和積極性都得到了極大的發揮。從而實現了真正意義上的參與、互動。這種方法不僅向學生闡明了基本理論,而且提高了學生在實踐中運用所學知識解決實際問題的能力。
傳統的教學模式是以教師為中心、為主體，采用“滿堂灌”式的教學方法，教師一味地講授，學生被動地接受與存儲，沒能自覺地、主動地、積極地參與課堂教學，思維被限制在教材上;而案例教學法，是“互動式”的教學方法，是以學生為主體，教師融入到學生群體中，強調師生、學生之間的討論對話，變被動學習為互動學習，在每個教學環節上注意調動學生的積極性，激發學生的主動性、創造性，通過教師引導學生分析和集體研討案例，使學生身臨其境，置身于“當事人”地位，積極發表自己的獨到見解，從而可培養、提高學生分析和解決問題的能力，促進學生創造性思維的.發展。
2.案例教學法是理論與實踐的有機結合，有利于拓寬學生的知識面，提高學生的語言文字表達、與他人溝通的社交能力。首先，案例教學是教師本著理論與實際相結合的宗旨，將各種具體問題編寫成案例帶進教室，通過情景描述設置問題，再通過師生、學生之間的雙向和多向互動交流，平等對話和研討，對案例中的問題發表自己的觀點，提出解決問題的方案和措施，這一過程不僅深化了學生所學的知識，而且擴大了學生的知識面;其次,案例教學通過課堂討論與案例分析報告的撰寫,有利于提高學生的思辯能力和語言文字表達能力;再次，通過案例教學,學生學會了如何互相點評，如何以建設性的方式向別人提出自己的建議,還學會了接受別人的批評意見,提高了與他人溝通的社交能力。3.案例教學法，有利于提高教師隊伍的素質和業務水平，起到教學相長的作用。首先，案例教學能推動教師深入實際，調查研究，提高實踐能力。因為一個成功的案例，是教師通過各種手段采集案例材料，對案例材料進行加工、整理，使之成為適合教學需要的具有真實性、實用性、可讀性的教學案例;通過這些行為，有利于提高教師的業務水平。其次，教師要上好每一節課，必須精心準備，熟練掌握案例所涉及的法律法規和相關學科的知識，這樣才能在課堂上應用自如，才能引導學生的思維活動，對學生發表的見解進行及時正確地點評、歸納、總結。因此，案例教學法不僅有利于提高教師隊伍的素質和業務水平，更新教師的知識結構，而且還能起到教學相長的作用。
4.啟發性與自主學習相結合，積極調動學生的學習興趣。案例本身不是純理論性的內容，也不是簡單的事例，而是包含一定內容的問題。案例中的典型事例，都是為了說明具體問題而設立的。針對這些問題，讓學生自己去挖掘、去體驗，學生在分析案例的過程中，開動腦筋，尋求真諦，找出問題的本質所在，從而提出建設性意見和解決的方法。提高學生分析、解決問題的能力，誘人深思，給學生留下較多的思維空間，教學效果非常顯著。通過學生的自主學習，運用已掌握的知識結合生活實際，發揮主觀能動作用，增強運用知識和總結經驗的能力。
案例不是獨立的教學形式，只是講授教學的輔助手段。案例教學法可以且必須與傳統的系統講授法相結合，案例教學法不能替代系統的理論學習和講授。案例教學的優勢是明顯的，但也不是完美無缺的,反過來講，傳統教學雖然有一定的局限性，但傳統教學連貫性強，這對于某些教學內容來說是至關重要的。其次，在一些重要的基本概念的講解中,傳統教學仍是必不可少的。培養學生素質，提高學生能力,增長學生知識的教學手段有很多，需要我們不斷探索,不斷完善,合理的運用方可取得事半功倍的效果。
參考文獻:
[1]閆燕:淺談案例教學法在經濟法教學中的應用[j].中國管理信息化，.2
[2]吳思嫣:財經類專業經濟法課程的案例教學法探討[j].商場現代化，.10
[3]陳擁軍:小議案例教學法.
[4]吳敏等:案例教學法在財經類高職教育中的應用研究.,,04
[5]黃甫全王本陸:現代教學論學程[m].教育科學出版社，，07
規范經濟學論文格式篇九
標準格式
1、題目。應能概括整個論文最重要的內容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。
2、論文摘要和關鍵詞。
論文摘要應闡述學位論文的主要觀點。說明本論文的目的、研究方法、成果和結論。盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創造性成果和新見解。而不應是各章節標題的簡單羅列。摘要以500字左右為宜。
關鍵詞是能反映論文主旨最關鍵的詞句，一般3-5個。
3、目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。
4、引言(或序言)。內容應包括本研究領域的國內外現狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經濟建設、科技進步和社會發展等方面的理論意義與實用價值。
5、正文。是畢業論文的主體。
6、結論。論文結論要求明確、精煉、完整，應闡明自己的創造性成果或新見解，以及在本領域的意義。
7、參考文獻和注釋。按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之后，參考文獻之前。圖表或數據必須注明來源和出處。
(參考文獻是期刊時，書寫格式為：
[編號]、作者、文章題目、期刊名(外文可縮寫)、年份、卷號、期數、頁碼。
參考文獻是圖書時，書寫格式為：
[編號]、作者、書名、出版單位、年份、版次、頁碼。)
8、附錄。包括放在正文內過份冗長的公式推導，以備他人閱讀方便所需的輔助性數學工具、重復性數據圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關說明等。
本科畢業論文格式要求
1、裝訂順序：目錄--內容提要--正文--參考文獻--寫作過程情況表--指導教師評議表
參考文獻應另起一頁。
紙張型號：a4紙。a4 210×297毫米
論文份數：一式三份。
其他(調查報告、學習心得)：一律要求打印。
2、論文的封面由學校統一提供。(或聽老師的安排)
3、論文格式的字體：各類標題(包括“參考文獻”標題)用粗宋體;作者姓名、指導教師姓名、摘要、關鍵詞、圖表名、參考文獻內容用楷體;正文、圖表、頁眉、頁腳中的文字用宋體;英文用times new roman字體。
4、字體要求：
(1)論文標題2號黑體加粗、居中。
(2)論文副標題小2號字，緊挨正標題下居中，文字前加破折號。
(3)填寫姓名、專業、學號等項目時用3號楷體。
(4)內容提要3號黑體，居中上下各空一行，內容為小4號楷體。
(5)關鍵詞4號黑體，內容為小4號黑體。
(6)目錄另起頁，3號黑體，內容為小4號仿宋，并列出頁碼。
(7)正文文字另起頁，正文文字一般用小4 號宋體，每段首起空兩個格，1.25倍行距。
(8)正文文中標題
一級標題：標題序號為“一、”， 4號黑體，獨占行，末尾不加標點符號。
二級標題：標題序號為“(一)”與正文字號相同，獨占行，末尾不加標點符號。
三級標題：標題序號為“ 1. ”與正文字號、字體相同。
四級標題：標題序號為“(1)”與正文字號、字體相同。
五級標題：標題序號為“①”與正文字號、字體相同。
(9)注釋：4號黑體，內容為5號宋體。
(10)附錄： 4號黑體，內容為5號宋體。
(11)參考文獻：另起頁，4號黑體，內容為5號宋體。
裝訂格式
封面
摘要
目錄
前言
正文
結論
致謝
參考文獻
畢業設計小結
附錄
封底
1.寫論文的標準格式
2.大學論文標準格式
3.論文標準格式
4.實證論文的標準格式
5.中文論文的標準格式
6.文科論文標準格式范文
7.有關期刊論文標準格式
8.畢業論文的標準格式
9.畢業論文標準格式介紹
10.學術論文標準格式
規范經濟學論文格式篇十
【學年論文標準格式】
論文題目（級國際經濟與貿易專業1班李鳴鶴（5號宋體，加粗）（空1行）4號宋體，1.5倍行距，標準字間距）
標題，用4號宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行）
1．1? ××××××（作為正文2級標題，用小4號宋體，加粗）
×××××××××（5號宋體，1.5倍行距，標準字間距）××××××............
1.1.1? ××××（作為正文3級標題，用5號宋體，不加粗）
×××××××××（5號宋體，1.5倍行距，標準字間距）×××××××××××××××××××××××××××.........
2? ×××××××（作為正文第2章標題，用4號宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行）
×××××××××（5號宋體，1.5倍行距，標準字間距）×××××××××××××××××××××××××××××××××××.........
注：1．正文中表格與插圖的字體一律用5號宋體；
2．正文各頁的格式請以此頁為標準復制，頁眉中的頁碼用阿拉伯數字表示（本文檔的頁碼已設置成自動格式）；
3．為保證打印效果，學生在打印前，請將全文字體的顏<優麥電子商務論文>色統一設置成黑色。
（空2行）
參 考 文 獻（4號宋體，居中）
[1]? ×××××××（5號宋體，行距18磅，標準字間距）×××××
[2]? ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
[3]? ××××××××××××××××××××××
............
例如：
[2] 唐鈞·海外慈善事業的社會地位和作用[j]·中國民政·2019（3）：48-50
[12] 唐若昕·出口信用保險實務[m]·北京：中國商務出版社·2019
............
[5] 范燕·出口信用保險為企業撐起保護傘 [n]·北方經濟時報·2019-7-18（4）
[17] 孫靜·我國出口信用保險發展研究[d] ·四川：四川大學經濟學院·2019
學年論文（5號） （論文題目）（5號）
規范經濟學論文格式篇十一
一、紙型、頁面設置、版式和用字。
畢業論文一律用國際標準a4型紙(297mmx210mm)打印。
頁面分圖文區與白邊區兩部分，所有的文字、圖形、其他符號只能出現在圖文區內。白邊區的尺寸(頁邊距)為：(上)25mm，地腳(下)20mm，訂口(左)25mm，翻口(右)20mm。
文字圖形一律從左至右橫寫橫排。文字一律通欄編輯。
使用規范的簡化漢字。除非必要，不使用繁體字。忌用異體字、復合字及其他不規范的漢字。
二、論文封面
封面由文頭、論文標題、作者、學校、年級、學號、指導教師、答辯組成員、答辯日期、申請學位等項目組成。
文頭：封面頂部居中，占兩行。上一行內容為“河南廣播電視大學”用小三號宋體；下一行內容為“漢語言文學專業（本科）畢業論文”，3號宋體加粗。文頭上下各空一行。
論文標題：2號黑體加粗，文頭下居中，上下各空兩行。
論文副題：小2號黑體加粗，緊挨正標題下居中，文字前加破折號。
作者、學校（市級電大）、年級、學號、指導教師、答辯組成員、答辯日期、申請學位等項目名稱用3號黑體，內容用3號楷體，在正副標題下適當居中左對齊依次排列。占行格式為：
作者：xxx
學校：xxx年級：xxx學號：xxx
指導教師：xxx職稱：xxx
答辯組成員：
xxx（主持人）職稱：xxx
xxx職稱：xxx
......
答辯日期：x年x月x日
申請學位：學士（不申請可省略此項）
由于論文副題可有可無，學位可申請可不申請，答辯組成員可以是3、5、7人，封面內容占行具有不確定性，為保持封面的整體美觀，可對行距做適當調整。
三、論文
論文由論文目錄（提綱）和題目、作者姓名、完成日期、摘要、關鍵詞、正文、注釋、參考文獻、附錄等項目組成。
需要列目錄的論文，目錄要獨占一頁。“目錄”二字用3號黑體，頂部居中；以下列出論文正文的一、二級標題及參考文獻、附錄等項及其對應頁碼。用小4號宋體。
論文題目用3號黑體，頂部居中排列，上下各空一行；
作者姓名：題目下方居中，用四號楷體。
完成時間：作者姓名下方居中，字樣為“x年x月”，用四號楷體。
論文摘要：作者姓名下空一行，左起頂頭，寫明“摘要”字樣加粗，點冒號，接排摘要內容。一般用五號字，字體用楷體。
關鍵詞：摘要下方，左起頂頭，寫明“關鍵詞”字樣加粗，點冒號，接排關鍵詞。詞間空一字。字型字體同摘要。
正文：關鍵詞下空一行開始。正文文字一般用5號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距。
正文文中標題：
一級標題。標題序號為“一、”，4號黑體，獨占行，末尾不加標點。如果居中，上下各空一行。
二級標題，標題序號為“(一)”，與正文字體字號相同，獨占行，末尾不加標點；
三、四、五級序號分別為“1．”、“(1)”和“①”，與正文字體字號相同，一般不獨占行，末尾加句號。如果獨占行，則不使用標點。每級標題的下一級標題應各自連續編號。
注釋：注釋采用腳注形式。加注符號以頁為單位排序，標在須加注之處最后一個字的右上角后，用帶圈或括弧的阿拉伯數字依次標示。同時在本頁留出適當行數，用橫線與正文分開，左起空兩字后寫出相應的注號，再寫注文。每個注文各占一段，用小5號宋體。建議使用電腦腳注功能。
參考文獻：在正文項目后空兩行左起頂頭用四號黑體寫明“參考文獻”，另起行空兩格用5號宋體編排參考文獻內容，每個參考文獻都另起行。參考文獻的項目見“實施方案”正文。
附錄：在參考文獻后空兩行左起頂頭用四號黑體寫明“附錄”字樣，另起行編排附錄內容，格式參考正文。
實例：
淺析我國上市公司會計信息失真
論文摘要：上市公司由于其重要地位而在經濟生活中起著舉足輕重的作用。然而，上市公司信息質量披露存在較多問題。本文針對我國上市公司信息失真的現象，從原因、危害進行了分析，提出了規范上市公司信息披露的治理對策。
關鍵詞：上市公司會計信息失真
一、會計信息失真的含義
所謂會計信息失真，是指會計信息未能真實地反映客觀的經濟活動，給決策者的相關決策帶來不利影響的一種現象。上市公司信息質量失真主要表現在：一是信息披露不真是，二是信息披露不充分，三是信息披露不及時。
二、目前我國上市公司會計信息質量的總體情況
自17在英國發生世界上第一例上市公司會計舞弊案--“南海公司”事件以來，會計信息的真實性問題就成為了投資人和債權人關注的核心問題之一。雖然在過去的二百多年里，由此催生的現代審計技術得到了很大的發展，同時世界各國也普遍建立和完善了財務會計準則，使會計信息的真實性有了很大的保障。但是，會計信息失真問題并未如投資人和債權人所希望的那樣從根本上得到遏制。相反，上市公司會計信息嚴重失真的案件還時有發生。在中國，這種現象也同樣存在：據有關資料披露，財政部抽查100家國有企業會計報表時，有81家虛列資產37.61億元，89家虛列利潤27.47億元；在在會計信息質量抽查中，在被抽查的159家企業中，資產不實的有147戶。這147戶共虛增資產18.48億元，虛減資產24.75億元；虛增利潤14.72億元，虛減利潤19.43億元。在上市公司方面：經注冊會計師審計，深滬兩市上市的1000余家公司共被審計出應調減虛增利潤189億元，擠掉利潤水分達15.9％。其中，審計調減利潤317億元，審計調增利潤128億元，調增調減利潤總額445億元；審計調減資產903億元，調增資產842億元，總體調減資產61億元，調增調減資產總額1745億元。特別是有6家上市公司資產調減幅度超過50％。同時在上市公司中也發生了如紅光股份欺詐上市案，瓊民源、銀廣廈、麥科特、st黎明、猴王股份、東方電子、藍田股份等一系列上市公司會計造假案件。這些舞弊案件的頻繁發生不僅使會計的誠信基礎受到了嚴重挑戰，而且也嚴重損害投資者的投資信心。
......(略）
實例：
淺析我國上市公司會計信息失真
論文摘要：上市公司由于其重要地位而在經濟生活中起著舉足輕重的作用。然而，上市公司信息質量披露存在較多問題。本文針對我國上市公司信息失真的現象，從原因、危害進行了分析，提出了規范上市公司信息披露的治理對策。
關鍵詞：上市公司會計信息失真
一、會計信息失真的含義
所謂會計信息失真，是指會計信息未能真實地反映客觀的經濟活動，給決策者的相關決策帶來不利影響的一種現象。上市公司信息質量失真主要表現在：一是信息披露不真是，二是信息披露不充分，三是信息披露不及時。
二、目前我國上市公司會計信息質量的總體情況
自1720年在英國發生世界上第一例上市公司會計舞弊案--“南海公司”事件以來，會計信息的真實性問題就成為了投資人和債權人關注的核心問題之一。雖然在過去的二百多年里，由此催生的現代審計技術得到了很大的發展，同時世界各國也普遍建立和完善了財務會計準則，使會計信息的真實性有了很大的保障。但是，會計信息失真問題并未如投資人和債權人所希望的那樣從根本上得到遏制。相反，上市公司會計信息嚴重失真的案件還時有發生。在中國，這種現象也同樣存在：據有關資料披露，財政部19抽查100家國有企業會計報表時，有81家虛列資產37.61億元，89家虛列利潤27.47億元；在度在會計信息質量抽查中，在被抽查的159家企業中，資產不實的有147戶。這147戶共虛增資產18.48億元，虛減資產24.75億元；虛增利潤14.72億元，虛減利潤19.43億元。在上市公司方面：20經注冊會計師審計，深滬兩市上市的1000余家公司共被審計出應調減虛增利潤189億元，擠掉利潤水分達15.9％。其中，審計調減利潤317億元，審計調增利潤128億元，調增調減利潤總額445億元；審計調減資產903億元，調增資產842億元，總體調減資產61億元，調增調減資產總額1745億元。特別是有6家上市公司資產調減幅度超過50％。同時在上市公司中也發生了如紅光股份欺詐上市案，瓊民源、銀廣廈、麥科特、st黎明、猴王股份、東方電子、藍田股份等一系列上市公司會計造假案件。這些舞弊案件的頻繁發生不僅使會計的誠信基礎受到了嚴重挑戰，而且也嚴重損害投資者的投資信心。
......(略）
1.小論文標準格式范文
2.大學畢業論文標準格式
3.論文的標準格式及寫作規范講解
4.學術論文標準格式要求規范
5.期刊論文標準格式
6.電子商務畢業論文標準格式
7.研究生學位論文標準格式
8.學術論文標準格式參考
9.科技論文的標準格式要求
10.畢業論文標準格式介紹
規范經濟學論文格式篇十二
論文題目(xx級國際經濟與貿易專業1班李xx(5號宋體，加粗)(空1行)4號宋體，1.5倍行距，標準字間距)
標題，用4號宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行)
1.1 ××××××(作為正文2級標題，用小4號宋體，加粗)
×××××××××(5號宋體，1.5倍行距，標準字間距)××××××............
1.1.1 ××××(作為正文3級標題，用5號宋體，不加粗)
×××××××××(5號宋體，1.5倍行距，標準字間距)×××××××××××××××××××××××××××.........
2 ×××××××(作為正文第2章標題，用4號宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行)
×××××××××(5號宋體，1.5倍行距，標準字間距)×××××××××××××××××××××××××××××××××××.........
注：1.正文中表格與插圖的字體一律用5號宋體;
2.正文各頁的格式請以此頁為標準復制，頁眉中的頁碼用阿拉伯數字表示(本文檔的頁碼已設置成自動格式);
3.為保證打印效果，學生在打印前，請將全文字體的顏<優麥電子商務論文>色統一設置成黑色。
(空2行)
參 考 文 獻(4號宋體，居中)
(1] ×××××××(5號宋體，行距18磅，標準字間距)×××××
(2] ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
(3] ××××××××××××××××××××××
規范經濟學論文格式篇十三
作者姓名下空一行，左起頂頭，寫明 摘要 字樣加粗，點冒號，接排摘要內容。一般用五號字，字體用楷體。
一級標題。標題序號為 一，4號黑體，獨占行，末尾不加標點。如果居中，上下各空一行。
二級標題，標題序號為 ，與正文字體字號相同，獨占行，末尾不加標點;
五級序號分別為 1. (1) 和 ① ，與正文字體字號相同，一般不獨占行，末尾加句號。如果獨占行，則不使用標點。每級標題的下一級標題應各自連續編號。
注釋：
注釋采用腳注形式。加注符號以頁為單位排序，標在須加注之處最后一個字的右上角后，用帶圈或括弧的阿拉伯數字依次標示。同時在本頁留出適當行數，用橫線與正文分開，左起空兩字后寫出相應的注號，再寫注文。每個注文各占一段，用小5號宋體。建議使用電腦腳注功能。
