無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

今年初中作文熱點篇一

東漢時有一個少年名叫陳蕃。他自命不凡，一心只想成就大事業。一天，他父親的朋友薛勤來訪，見他獨居的院內齷齪不堪，便對他說：“孺子何不灑掃以待賓客？”他答道：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一屋？”薛勤當即反問道：“一屋不掃，何以掃天下？“陳蕃無言以對。

上面這則材料至少給了我們以下一些有益的啟示：從小事做起，才能成就大事大業；長者的指導與教誨，有助于年輕人的成長；做事要腳踏實地，不能好高騖遠；人要對自己有正確的認識，不能自命不凡。

請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不得抄襲，不要套作；②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現真實的人名、校名。

【參考范文】：

成大事者需關注小節

東漢時有一個少年名叫陳蕃，自命不凡，一心只想干大事業。一天，他父親的朋友薛勤來訪，見他獨居的院內齷齪不堪，便對他說：“孺子何不灑掃以待賓客？”他答道：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一屋？”薛勤當即反問道：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃無言以對。陳蕃懷有成大事的胸懷固然可貴，但卻不屑于做瑣碎的小事，忽視小節，殊不知“屋”也是“天下”的一部分，“掃天下”又怎么能夠排斥“掃一屋”呢？

由此看來，成大事者也需關注小節。

縱觀歷史，可以看到，有許多人因關注小節而做出了大事情。

“別人講話時，不要插嘴；別人站著時，不要坐下；和別人在一起，不要讀書或看報；事先沒有得到允許，不要看別人的書或寫的東西……”這是美國開國總統喬治。華盛頓14歲時抄在筆記本上的部分“守則”。可以說，這都是些容易被忽視的小節，甚至是很拘束人的小節，然而，華盛頓卻把它看作了自己成長所必需的“維生素”。假如他不關注小節，從不顧及別人的感受，很難想象他日后會受到眾人的擁戴，當上美國總統。我們敬愛的周恩來總理，在處理國際事務時，非常關注小節。一次，在為柬埔寨國家元首西哈努克親王及夫人送行時，親王的飛機剛起飛，我國送行的人們就散開準備離去，只有總理仍筆直地站在原地，并叫回了散開的人。正是他這種對待別人認為的小事時一絲不茍的態度，贏得了眾多國際友人的高度贊許。由偉人們的例子不難看出，關注小節能夠贏得人們的好感，從而獲得眾人的認可和支持。

關注小節，可以及時把握成大事的機會。一片草葉割破了手，魯班發明了鋸；一個蘋果落地，牛頓發現了萬有引力；浸在水中的物體受到的浮力，阿基米德發現了阿基米德原理觀察老鷹在空中飛行的動作，萊特兄弟發明了飛機；開水壺的蓋子被蒸汽頂起，瓦特發明了蒸汽機……小節中包含著成大事的機會，包含著成大事的重要條件，他們正是因為關注了小節才抓住了成大事的機會，為自己成大事奠定了基礎。

相反，忽略小節會貽誤大事。一個滑落在跑道上的小鐵片造成了空難，一份翻譯錯誤的電文造成一場戰役的失敗。常言說“千里之堤，潰于蟻穴”。可見，忽略小節往往會造成難以挽回的損失。

小節不僅關乎上文所論及的治國平天下這樣的大事，其實也關乎修身齊家這一類的大事。成大事對不同的人有著不同的內涵與目標。一個躊躇滿志的青年，以天下事為己任，對他來說憂國憂民是大事；一個家庭主婦，心里裝著全家老小，對她來說安排好一家人的生活是大事。無論其內涵如何，可能都需要他們在成就大事的過程中去關注小節，只有如此，才能在自己的生活領域內做出對個人或對社會有益的大事。

今天，關注小節不僅是國民素質的一種反映，更是構建和諧社會的要求。一些人在公共場所大聲喧嘩、隨地吐痰、亂丟垃圾；在禁止吸煙的地方所隨意吞云吐霧……這些看似小節，但不知小節不拘，大事難成。愿年輕的朋友們從小事上著手，在細微處努力，最終成就自己的人生理想。

【詳解】

這是一篇材料作文，所給的材料是東漢時陳蕃的故事，從題干中陳蕃“自命不凡，一心只想成就大事業”，可見其有遠大的抱負。但再看其獨居的院內齷齪不堪，可見其最小的理想都沒能實現。當別人指出他的不足時，卻表現自命不凡，振振有詞，說什么“大丈夫處世，當掃除天下，安事一屋？”不愿意接受他人的指導與教誨。由此，文章可從成大事者需關注小節；要虛心接受他人的教誨；做事要腳踏實地，不能好高騖遠；要正確客觀地認識自己，不能自命不凡等方面來立意文章。選擇符合題意的素材，敘寫成長中的人生經歷或感悟，抒寫自己的情感體驗或人生感悟，表達積極健康的思想。體裁上，可記敘，可議論，選擇自己最能駕馭的體裁作文。

今年初中作文熱點篇二

猜想二：觸動

閱讀下面材料，請按要求寫作。

在2022年中考備考的日子里，無論我們悲傷，還是歡樂；無論我們彷徨，還是奮進，總有人陪伴我們，激勵我們。親人一句溫馨的話語，師友一個鼓勵的眼神，他人一次無私的幫助……都會觸動我們，感動我們，讓我們銘記于心。

此時，你已在考場，對那段不同尋常的備考經歷，有怎樣的體驗或感悟？請根據上述材料內容，將“他與我的故事”寫成一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選，題目自擬；②綜合運用多種表達方式；③文中不能出現真實的人名、地名；④不要套作，不得抄襲；⑤書寫工整，不少于600字。

【參考例文】：

因為有了你

你，是一棵大樹就站在我身后。

你碩果累累，高大無比。當我渴了，便可回過身，摘下一個令人饞涎欲滴的果子慢慢品嘗；當我累了，便可停下腳步，倚靠在你的身旁；當我熱了，便可躲在你茂密的樹蔭下，享受清風的吹撫……

我在中考備考的道路上匆忙地走著，難免會摔摔碰碰。當我月考失利時，我摘下一刻顆勤奮的果實；當我遇到困難時，我摘下一顆鼓勵的果實；當我取得勝利時，我摘下一顆謙虛的果實……細細品味苦中帶甜甜中帶酸……

回頭，轉身，有你在我背后。

當學習的重擔壓在身上時，當腳下的步伐逾加沉重時，每邁開一步亦是如此艱難時，我心神疲憊。此時，停下腳步，拋開一切，我倚靠在你的身上，望著藍天靜靜地聞著你身上散發出來的綠色氣息，令我陶醉地閉上眼睛愜意地享受著……

當我在你的樹蔭下恢復疲憊的身心時，我再次充滿力量，握著信心與斗志再次投身于題海中，再次邁開了奮斗的腳步，向成功邁進……

回頭，轉身，讀你，有你在我背后。

其實，每個人身后亦有如此一棵大樹，它是師長的教誨，是朋友的鼓勵，是母親的無私關愛，他們在你成長的過程中默默灌溉這棵樹，讓他們成為我們心靈的棲息處，當我們在學習的過程中失利時，朋友的鼓勵便給了你前進的動力；當我們犯錯誤時，師長的教誨則給了我們改正的機會；當我們在深夜時奮筆疾書時，母親的陪伴給了你堅持做完的決心。

深夜時的窗外異常寂靜，除了時不時的微風聲，便是我奮筆的刷刷聲了，一個人在題海中孤獨游著，伴隨的更多的是焦灼和疲憊，每過一秒，我堅持做下去的決心便減弱一份，此時的母親便會悄然拿一本書，坐在書桌前默默翻閱著，她不過問我的情況，也不喊累，她是怕影響到我，而當我偷偷瞅一眼她時，發現她正悄悄揉著眼睛……母親無聲的陪伴令我聞到了大樹無私奉獻的氣息……

回頭，轉身，懂你，有你在我背后。

前進的腳步從未停過，奮斗的目標從未變過，對你的理解和感動卻愈來愈深刻、清楚。或許你的無聲令我開始讀你，或許你的氣息令我開始懂你，或許你的關愛令我不知不覺地開始學會愛你……就算再苦再累，也都有你站在我身后，給了我無比的溫暖和幸福，讓我懂得了親情……

母親？還是大樹？我不知道，也不愿知道……

因為她們是相同的，又是不同的……

回頭，轉身，擁抱你，因為有你，有你在我背后。

【詳解】

本題考查材料作文。采用了“材料+寫作要求”的形式。

分析材料：材料聯系學生學習實際，點明在中考備考的日子里，有很多的人給了我們無私的幫助與感人的溫暖。這些都會觸動我們，讓我們銘記于心。引導語意在創設情境，引領學生回望生活，從生活選取材料，表達自己的真情實感。

分析寫作要求：“此時，你已在考場，對那段不同尋常的備考經歷，有怎樣的體驗或感悟？”一句限定了取材的范圍——中考備考的日子里。“不同尋常”點明了這段日子對于自己的特殊意義。“有怎樣的體驗或感悟？”是作文需要表現的主旨，即自己在備考的日子里的體驗與感悟。“將‘他與我的故事’寫成一篇文章”一句點明了寫作內容。“他”是一個具體的人物。根據材料可知，“他”可以是自己的親人，可以是自己的師友，可以是某一個與自己無關的“他人”……總之，那些觸動了我們，感動了我們的人都可以是“他”的取材范圍。要通過寫人記事，表達自己對“他”的感激之情與銘記之意。

立意選材：備考的日子里，自己總是緊張的，也是焦慮的。緊張來自于中考的壓力，焦慮來自于未來的不可知與因為這種不可知而產生的恐懼心理。在這個時候，是父母給了我們溫暖的撫慰，他們照顧我們的生活，想盡一切辦法給我們以疏導。是老師給我們以鼓勵，為我們排解壓力，輕裝前行。也可以是某個陌生人給了自己無私的關愛與幫助，如下晚自習回家的路上，在路邊擺攤的一位老爺爺總會為自己打開一盞燈，為自己照亮回家的路……

今年初中作文熱點篇三

今天，我讀了寓言故事，有非常大的感觸。

這個故事是講一名少年背負沙鍋前行，不小心繩子斷了，沙鍋掉在地上就碎了，少年頭也不回繼續前行。有人攔住少年問：“你不知道沙鍋碎了嗎？干嗎不看看？”少年說：“已經碎了，回頭又有什么用？”說罷繼續趕路。這個故事教育我已經過去的事就不要多想，珍惜現在。

這個故事使我想起了以前一件事：爸爸給我買了一只小兔子，叫“美美”，這只小兔子很可愛，我天天拿青菜喂它。有一次給它喂青菜時水沒有擦干，就拿給它吃了，于是第二天早上就死了，當時，我傷心了一會兒，就當什么事都沒有發生了。后來我的阿姨問我：“美美死了，你不難過呀？”“難過傷心又有什么哩？還不是死了。

我知道有的人失去親人就一直沉浸在失去親人的痛苦，如果他們的親人在世，看到他們這個樣子，那不是更加難過？我覺得5?12大地震中那些人就做得很好，他們沒有一直沉浸在痛苦里，而是化悲傷為力量，去救助其他人的親人，我們也沒有沉浸在傷痛里，而且捐款、捐衣物，去幫助被災難傷害了的人們。在5?12地震過后，人們幫忙修筑災區，讓災區的人有東西吃，小孩有學上，并重建汶川。現在，九寨溝已經重新開放了，恢復了美麗，大熊貓也已經重回家園了。現在 ，他們都說這件事體現了中國人民團結一心的品質。

看！如果他們繼續沉浸在傷痛中該有多么可怕呀，人們都不去救人而是去悲傷，那還要死多少個人呢？沒有人救助他們，沒有人跟他們送日用品，沒有人送東西給他們吃，沒有人重建家園，說不定汶川就要變成一座廢棄的城市了。

所以，我希望大家，不要只沉浸在過去的快樂、悲傷中了，我們是二十一世紀的人，應該好好珍惜現在的時光，好好地向未來努力。當然，我們可以回想過去有趣的事，來逗逗同學或者自己開心一下，這未必不是一件好事呀！是嗎？

沉浸過去，可以讓我們悲傷，也可以令我們大家開懷大笑。回憶，你要好好去用呀！朋友們，你說說過去的事，說給大家聽時，這何嘗不是一種樂趣呢？

呵呵！回憶呀！

今年初中作文熱點篇四

有你的地方就有風景

你是一道美麗的風景，有你的地方就有風景。

或許你一直認為你是一株無名野草，沒有高姿彩裝。但不妨換個角度想一想，你不求華麗外表，只用綠色點綴人們的生活，不是比那些整天沉浸在華裝艷服中的人更迷人嗎？你的風景，不是比別人更美麗嗎？

你是一道美麗的風景，風景里包含著自信，就像一幅畫里的太陽，沒有它，就毫無生機。自信就是能在早晨睜開雙眼時對自己說：“今天我一定很棒”；自信就是能在遇到挫折時說“我一定能行”；自信就是時刻都能為自己豎起大拇指。你的風景里千萬不能沒有自信。

你是一道美麗的風景，風景里包含著感受。感受就像一幅畫里的綠樹，沒有它，就沒有活力。感受愛，感受風雨，感受萬物，感受著別人的感受。感受就是站在山頂，鳥瞰山下全景，讓風拂過自己的臉頰，狂喊“好痛快”；感受就是在冬天，看著母親忍受寒冷為自己蓋被子，熱淚盈眶；感受就是和同學翻天吵一架后再鼓起勇氣去道歉；感受就是風風雨雨后，大唱“風雨中，這點痛，算什么”。學會著感受，你就可以自豪地說：“我的風景，又美麗一些了！”

你是一道美麗的風景，風景里包含著珍惜。珍惜就像一幅畫里的鮮花，沒有它，就沒有色彩。生活中也一樣，失去了珍惜，你就“鐵石心腸”。珍惜就是躺在校園里綠茵茵的小草上，和六年的同學齊唱“長亭外，古道邊……”；珍惜就是握住媽媽布滿老繭的大手，久久不放；珍惜就是放棄一時快樂，捧起書本。珍惜就像一壇酒，放得越久，味道越濃。你是一道美麗的風景，風景里包含著獨特。獨特就像一幅畫里的清風，吹走塵世帶來的繁雜。獨特就是起自己的路，千萬不要在萬人剛跑過的路上再次起跑，那樣你只能吃滿嘴的灰塵；獨特就是切忌“人云亦云”，話說第一個把春天比作妙齡少女的人是天才，第二個這樣說的人是庸才，第三個這樣說的人就是蠢才了。你想成為蠢才嗎？如果不想，就多加幾陣清風吧，讓你的風景更加清爽。

你是一道風景，風景里包含著夢想。夢想就是一幅畫里通向看不見的遠方的一條小路，沒有它，就只能滿足現實。夢想中的你可能認為自己平凡，平凡的你走自己的路，注定在自己看來是平凡的，無論沿途的風景多么美麗或是道路多么艱難，但你是在走，在向自己的夢想逼近，那就夠了。因為夢想的路，重要的是過程。就像天空沒留下鷹的痕跡，但它已博擊長空。

如果你以上都有了，那還有什么理由不是一道美麗的風景呢？當你仰望星空，感嘆其壯觀時，其實你也是其中一顆星，只是你比較小，在自己的星座上默默地發著光，但那，也已夠了。

校園的樹葉落了一地，校園的小樹又高了一截。日漸成熟的你，就是一道美麗的風景。