為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校幫扶工作實施方案三年規(guī)劃 學校幫扶工作計劃篇一

一、實施目標

開展“結(jié)對幫扶”工作，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校的資源優(yōu)勢和輻射、示范、帶動作用，提高薄弱學校實施素質(zhì)教育的能力和水平，促進學校管理水平和教育教學質(zhì)量整體提升。

二、實施范圍

全區(qū)基礎(chǔ)教育學?！敖Y(jié)對幫扶”活動由支援學校和受援學校雙方簽署合作協(xié)議的形式實施“一對一”、“一對多”的結(jié)對幫扶活動。支援學校應(yīng)為區(qū)域內(nèi)具有辦學優(yōu)勢的基礎(chǔ)教育學校，受援學校應(yīng)為基礎(chǔ)教育相對薄弱的公辦學校。幫扶分跨縣域?qū)W校幫扶和縣域內(nèi)學校幫扶兩個層次，學前教育、小學教育、中學教育、特殊教育四個類別。跨縣域?qū)W校幫扶類別為學前教育、小學教育、特殊教育。根據(jù)市教育局要求，我區(qū)與xx東縣實施學校對口幫扶活動，具體名單附后。

三、實施內(nèi)容

基礎(chǔ)教育學?！敖Y(jié)對幫扶”的主要內(nèi)容是：擴大基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，發(fā)揮支援學校的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，對受援學校從教育理念、學校管理、師資力量、教學資源、辦學條件、留守學生等方面進行指導(dǎo)與幫扶，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享，整體提升薄弱學校辦學水平。

（一）學校管理幫扶。幫助樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，健全和完善各項管理制度，規(guī)范學校日常工作管理，提高管理水平；找準發(fā)展定位，理清辦學思路，幫助制定中長期發(fā)展目標和規(guī)劃；開展校風、教風、學風建設(shè)，從班級管理、心理健康教育、安全教育等方面進行指導(dǎo)；可互派管理人員到對方學校掛職交流學習，使受援校管理水平得到提高。

（二）教育教學幫扶。指導(dǎo)受援校按規(guī)定開齊課程、開足課時，規(guī)范教學常規(guī)管理，建立健全教學檔案；定期開展各類教育教學研討活動，如制定教學計劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、評課、教學報告會、專題講座和課題研究等；開展課題研究，引導(dǎo)受援校教師更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質(zhì)量；利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂教學效率和水平，幫助和指導(dǎo)受援校開好信息技術(shù)課，用好教育資源，開展教研活動交流，實現(xiàn)教學資源共享，提高課堂教學質(zhì)量；幫助受援校加強實驗室、功能室、圖書室建設(shè)，對實驗教學和實驗操作進行指導(dǎo)；可選派教師支教，傳播先進教學經(jīng)驗和新教學理念，同時接受受援學校教師前來學習與培訓(xùn)。

（三）教研教改幫扶。幫扶學校要幫助被幫扶學校開展教學研究，特別是共同開展課題研究，指導(dǎo)學校教師撰寫教學論文。實行專題教研，制定教研活動主題，圍繞主題，不同學校之間開展同課異構(gòu)、送教下鄉(xiāng)、專題研討、教學沙龍等活動，提高被幫扶地區(qū)對口學校教師教研能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和新媒體如個人空間、qq群、微信群等開展教研活動，密切對口學校教師之間的聯(lián)系，加強教師互動交流，帶動被幫扶學校教師教育理念更新。

（四）教師專業(yè)發(fā)展幫扶。幫助受援校制定教師隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和培訓(xùn)計劃，整合學科教學能力培訓(xùn)；幫助受援校開展師德師風建設(shè)，提高教師隊伍職業(yè)道德素養(yǎng)；幫助受援校教師提高專業(yè)水平，組織優(yōu)秀教師、骨干教師到受援校開展形式多樣的指導(dǎo)，提高農(nóng)村學校教師專業(yè)素養(yǎng)。

（五）校園文化建設(shè)幫扶。幫助受援校加強校風、學風建設(shè)，營造積極向上的校園文化氛圍。指導(dǎo)受援校開展團隊活動和課外活動，促進雙方學校相互交流、相互學習和共同進步。

（六）辦學條件幫扶。幫扶學?？蓪⒏?lián)Q代或者閑置的信息技術(shù)設(shè)備、教學儀器和圖書資料等支援給被幫扶學校。并幫助受援學校積極爭取外援資金，改善受援學校辦學條件。

（七）學生活動幫扶。幫扶學校之間可借助寒暑假、法定假日等時間，組織豐富多彩的文體活動、公益活動，加強學生之間的活動交流，傳播不同地區(qū)優(yōu)秀文化，讓學生體會不同學校的文化特色和差異，尋找身邊的好榜樣，提升學生綜合素質(zhì)。同時開展“手拉手、獻愛心”活動，在資金、物質(zhì)和心理等方面幫助家庭經(jīng)濟困難學生和留守兒童。

四、實施要求

各學校要高度重視開展“結(jié)對幫扶”活動，提高思想認識，增強使命感和責任感，把“結(jié)對幫扶”作為基礎(chǔ)教育均xx優(yōu)質(zhì)發(fā)展的一項重要舉措，列入議事日程，納入年度工作計劃，做好長遠規(guī)劃安排，建立基礎(chǔ)教育學校“結(jié)對幫扶”長效機制，切實落實以下實施要求，確保取得實效。

（一）明確工作重點，不斷提高結(jié)對幫扶工作的質(zhì)量。

要切實把結(jié)對幫扶工作的重點放在提高質(zhì)量上。根據(jù)受援學校的實際情況，不斷加強對受援學校的指導(dǎo)，使受援學校在人才培養(yǎng)、教研科研和學校管理等方面不斷上新臺階，努力提高教育質(zhì)量和整體辦學水平。

（二）強化責任意識，積極推動結(jié)對幫扶工作的開展。

要全面掌握轄區(qū)內(nèi)基礎(chǔ)教育區(qū)域發(fā)展狀況，結(jié)合實際，合理確定本轄區(qū)內(nèi)外基礎(chǔ)教育支援學校和受援學校，明確結(jié)對幫扶對象，簽署雙方協(xié)議，開展實質(zhì)性合作，建立縣級基礎(chǔ)教育學?！敖Y(jié)對幫扶”活動的總體規(guī)劃和活動實施方案，對“結(jié)對幫扶”進行統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)指導(dǎo)。支援和受援學校是開展結(jié)對幫扶工作的主體，雙方均要認真組織實施結(jié)對幫扶的各項具體工作，使其成為學校工作的有機組成部分。要重視結(jié)對幫扶的管理工作，雙方都應(yīng)確定負責結(jié)對幫扶工作的校領(lǐng)導(dǎo)和組織機構(gòu)，不斷探索結(jié)對幫扶工作的有效途徑和方法。

（三）完善保障機制，確保結(jié)對幫扶工作順利實施。

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。校校結(jié)對幫扶工程由區(qū)教文體局統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。成立xx市xx區(qū)基礎(chǔ)教育學?！敖Y(jié)對幫扶”工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在區(qū)教文體局基民教股，xx兼辦公室主任，聯(lián)系人：xx。

各學校也要成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責任，要指派專人負責此項工作；要建立定期反饋制度，各學校每年11月底前要將校校結(jié)對幫扶情況匯總后及時報送我局基民教股。

2、做好經(jīng)費保障。各級教育行政部門要安排專項經(jīng)費保障結(jié)對幫扶工作順利開展。在對口幫扶工作中，不能增加被幫扶學校經(jīng)濟負擔。區(qū)教文體局將通過每年的考核評估進行以獎代補。

3、制定優(yōu)惠政策。在結(jié)對幫扶工作中表現(xiàn)突出，使被幫扶學校在教育教學質(zhì)量、辦學水平上明顯提升的學校和教師，可在干部任用、教師職稱評定、學校評優(yōu)評先等方面優(yōu)先考慮。

4、建立宣傳、總結(jié)、評價制度。要重視做好“結(jié)對幫扶”宣傳工作，制定宣傳計劃，利用工作簡報、網(wǎng)頁、報刊宣傳等多種形式及時報道幫扶工作進展情況，推廣先進經(jīng)驗，結(jié)對學校要及時上傳相關(guān)信息；區(qū)教文體局每年召開一次“結(jié)對幫扶”工作現(xiàn)場會，總結(jié)幫扶工作先進經(jīng)驗，樹立先進典型，推動幫扶工作深入開展；要將校校結(jié)對幫扶工作納入年度重點工作和績效考核。每年下半年，對結(jié)對學校的年度幫扶工作進行一次集中考核評估，考核結(jié)果作為學校和個人評先評優(yōu)獎勵依據(jù)。對口幫扶工作未到位的學校，不得參與先進單位的申報和評選，年終考核評優(yōu)實行一票否決。

學校幫扶工作實施方案三年規(guī)劃 學校幫扶工作計劃篇二

根據(jù)我校文件精神，我校自20xx年3月開始，與侯莊小學結(jié)成結(jié)對幫扶計劃實施。為進一步提升學校教師教學能力，制定結(jié)對互助工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發(fā)展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂教師結(jié)對互助工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以師資隊伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益。

二、具體措施

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由李建新校長任組長，洪流住為副組長，教導(dǎo)主任朱永興、總務(wù)主任陳建杰為組員，制訂幫扶結(jié)對計劃，落實幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項活動的組織安排由具體李建新負責。

每學期一至兩次定期召開兩所學校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會議，共同研究和探討學校管理、發(fā)展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。

2．校際資源共享

學校工作計劃、工作總結(jié)、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校，組織開展各類活動，并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經(jīng)驗，以利于相互學習和借鑒。

3．師徒結(jié)對幫扶

我?，F(xiàn)有名特教師、學科骨干、小學中學高級教師等10余人，根據(jù)結(jié)對學校要求，每位教師與侯莊小學學校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。

4．靈活開展活動

原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導(dǎo)、師徒結(jié)對、業(yè)務(wù)競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。

加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結(jié)對雙方學校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質(zhì)。

5、目標考核總結(jié)

為保障結(jié)對幫扶計劃的貫徹落實，每學期將對結(jié)對幫扶工作進行考核總結(jié)，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結(jié)，查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的教師給予適當?shù)莫剟睢?/p>

學校幫扶工作實施方案三年規(guī)劃 學校幫扶工作計劃篇三

為了全面實施素質(zhì)教育，教好每一個學生，進一步做好“控輟”工作，從學困生抓起，課內(nèi)關(guān)注與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理，形成“趕、幫、超” 濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高學習成績，促進學生全面發(fā)展。特開展三困生（專困生、文困生、德困生）幫扶活動。

一、目標

1、拉近師生之間的距離，增進互相之間的了解與溝通。

2、培養(yǎng)學生的專業(yè)和文化學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握適合自己的學習方法。

3、通過一段時間的努力，學習水平有所提高，體驗成功的樂趣。

二、參加人員：

全體教師

三、幫扶對象：

三困生（專困生、文困生、德困生）

四、工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：z

副組長：z

組員：z

五、具體措施

1、樹立正確的三困生觀。

首先教師要正確看待三困生，相信三困生不是什么都很差的學生，不是不可救藥的學生，三困生也有他們一展才華的天空。為此，教師不要歧視三困生，與三困生建立平等的、和諧、民主的師生關(guān)系，正確評價三困生，平等對待三困生。要多把機會留給三困生，讓他們感到教師期盼他的進步。

2、用愛心溫暖三困生。

愛可以產(chǎn)生巨大的教育力量，“愛的效應(yīng)”在三困生身上尤為明顯。經(jīng)常與三困生談心，增加感情投資，用愛心溫三困生，用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神的污染，使他們感到教師時刻關(guān)心著他，從而使他們樹立信心，勇于與困難挑戰(zhàn)，對學習充滿熱情。

3、深入了解，對癥下藥。

要更好地幫扶三困生，需要對他們進行深入的了解，把握每一個學生的特點，針對不同的三困生情況，盡量用他們喜歡的方式來對他們耐心輔導(dǎo)，“一把鑰匙開一把鎖”，一步一個腳印，逐步提高。

4、捕捉亮點，正面教育。

要用發(fā)展的眼光認識學生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，創(chuàng)設(shè)情境，挖掘他們的閃光點，并合理利用閃光點，保持正面教育為主，多激勵，多表揚，少批評，要克服以“點”代面，正確評價，消除偏見。

5、抓住時機、因材施教

（1）對待三困生循循善誘，因勢利導(dǎo)，以理服人，以情感人，提高自我認識，促使自我反思，實行自我控制，使其內(nèi)心深處認錯，做到心悅誠服，樂于改正。

（2）給三困生提出適當?shù)哪繕恕＝Y(jié)合其實際情況，根據(jù)可接受性和發(fā)展性原則。由易到難，由小到大，由少到多，使之做到“跳一跳能摘到桃子”，發(fā)現(xiàn)進步及時表揚。

（3）善于抓住契機，做好幫扶工作。契機恰當，感情融洽，學生才能敞開心扉，鼓勵學困生大膽創(chuàng)新，多提寶貴意見和獨立見解。這樣教育才能收到預(yù)期效果。

6、加強電訪，促其轉(zhuǎn)化。

三困生的轉(zhuǎn)化是一項復(fù)雜的工作，必須求得學校、家庭、社會多方面的密切配合。定期與家長經(jīng)常聯(lián)系，采取走出去，請進來的辦法和家長共同商議教育方法，及時了解三困生學習思想動態(tài)，努力形成學校、家庭、社會的教育合力，以便與家長共同教育好學生。

7、持之以恒，勤抓不懈

轉(zhuǎn)變?nèi)皇且货矶?，是一項長期而艱苦的工作，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”因勢利導(dǎo)，使其始終保持不斷前進的勢頭。

8、建立三困生幫扶檔案，善于反思，不斷總結(jié)，以找到最佳效果的幫扶途徑。

六、獎勵辦法

1、根據(jù)幫扶學生的期中和期末成績，分別評出“學習進步獎”、對相應(yīng)的幫扶教師評出“優(yōu)秀指導(dǎo)獎”若干，給予表彰獎勵。

2、對進步特大的幫扶學生，給予“特別進步獎”，相應(yīng)幫扶教師給予“特別優(yōu)秀指導(dǎo)獎”，給予物質(zhì)獎勵。

學校幫扶工作實施方案三年規(guī)劃 學校幫扶工作計劃篇四

為了深入貫徹落實未央?yún)^(qū)教育體育局關(guān)于義務(wù)教育階段學校幫扶共建工作精神，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，支持和幫助農(nóng)村學校、薄弱學校不斷提高教育教學管理水平；建立城鄉(xiāng)學校資源共享、互助共進的均衡發(fā)展的長效機制；助推農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展，優(yōu)化教師資源配置，促進學校共同發(fā)展。我校對口幫扶共建小學。本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢、資源共享、共同進步”的原則，我校從本校實際出發(fā)，與馬家寨小學協(xié)商后，為積極有效地實施此項工作，特制定共建工作實施方案：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以落實科學發(fā)展觀，辦人民滿意的教育為宗旨， 堅持以縣教育局提出的發(fā)展要求為目標，充分利用我校的教育教學資源優(yōu)勢，支持和幫助馬家寨小學不斷提高教育教學管理水平、教師教育教學水平，進一步提高學校的辦學質(zhì)量和辦學水平，為進一步推行教育公平盡一份微薄之力。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

副組長：

組 員：

三、幫扶共建對象具體情況

對口幫扶學校馬家寨小學，現(xiàn)有教職工16名，教學班6個，300名學生，部室建設(shè)較完備。校園干靜整潔、學生樸實、單純、有禮貌。教師人均年齡偏大，近年來青年教師流動快，補充相對滯后，導(dǎo)致青年教師少，留在當?shù)氐拇蟛糠质菑拇逍３凡⒑蟮絻伤鶎W校的中老年教師，教師的教學理念和教學方法相對滯后，對現(xiàn)代教育技術(shù)和手段的科學使用還不能理解到位，暫時不能夠很好的適應(yīng)，學校主要的中層管理人員雖然是從師范學校畢業(yè)的專業(yè)人員，但由于地理環(huán)境的客觀因素，外出學習機會不多，也需要及時充電。

四、共建工作主要內(nèi)容

1、加強兩校管理工作的共建交流。兩校就學校發(fā)展規(guī)劃、辦學思路、教育教學管理制度、教師培養(yǎng)、校本研修、學生管理、后勤管理等方面開展深入交流，相互提高。

2、積極推行教師、干部的學習交流。兩校間互派教師、管理人員參與對方學校管理和教育教學工作。學校派教學能手、骨干教師結(jié)對幫扶，促進雙方教師不斷提高教育教學水平。

3、加強校本研修的`交流，組織開展教學交流、聯(lián)合教研、集體備課、共同確立申報教研課題等活動，不斷提高教師校本研修水平和學校校本研修的質(zhì)量。

4、教師專業(yè)技能培養(yǎng)提高的共建交流。天祿閣小學將積極向馬家寨小學提供教師培訓(xùn)信息，有計劃開展教師培訓(xùn)，相互上示范課、觀摩課、研討課，組織教師聽課、評課、研討，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

5、創(chuàng)建學校特色的共建交流。在與馬家寨小學深入交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校實際打造學校特色。

五、幫扶共建預(yù)期效果

第一，促進教育的均衡化發(fā)展；第二，促進教師專業(yè)化發(fā)展；第三，激發(fā)教師工作活力；第四，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，促進兩校教師教育思想發(fā)展、人生境界的提高，以及兩校的共同發(fā)展；第五，提高兩校的辦學效益和教育教學質(zhì)量。

學校幫扶工作實施方案三年規(guī)劃 學校幫扶工作計劃篇五

根據(jù)教育局確定的三類重點學生結(jié)對幫扶工作要求，為進一步增強教育的實效性，結(jié)合我校教育實際和學生幫扶需求，為切實做好三類學生教育，促進三類學生健康、快樂和全面進步，使問題學生有效轉(zhuǎn)化，特制訂本工作計劃。

一、留守學生幫扶

1、采取自愿原則，師生結(jié)對并在網(wǎng)上向社會公示留守學生信息，接受社會愛心有教育經(jīng)驗的志愿者結(jié)對關(guān)愛留守學生。

2、工作目標：使學生感受到有人關(guān)懷，有人教育，有人監(jiān)護，不孤獨，不因父母外出無人管理逃學、逃課、學不長進，放縱失教。

3、工作措施：

①至少每周跟學生進行一定談心交流，交談學習情況，生活情況，課余假期活動情況和交友情況。

②每月與家長進行一次通話，匯報學生在校居家學習生活和思想變化情況，學生通過教師電話與家長進行一次交流。

③每學期指導(dǎo)學生寫一封書信，向家長全面匯報學習成長經(jīng)歷，交流思想。

④每年至少陪學生過一個節(jié)日。

⑤學校建立留守學生活動室，遵從學生需要組織周末假日活動。

二、家庭經(jīng)濟困難學生幫扶：

1、學校黨員和領(lǐng)導(dǎo)以及教師志愿者與家庭經(jīng)濟困難學生結(jié)對幫扶。

2、工作目標：使困難學生感受到來自社會的關(guān)心與幫助，自強不息，滿懷戰(zhàn)勝困難的信心，不因家庭經(jīng)濟困難棄學、失學。

3、工作措施：

①每月跟學生進行一次交流詢問生活情況，學習情況，征詢幫扶意見。及時掌握學生生活學習方面的困難和要求。

②每學期至少有一次實質(zhì)性的衣物、學習用品和資金方面的資助。

③每學期進行一次家訪。

三、學習困難學生幫扶：

以學科學習困難學生為主要幫扶對象，由學科教師與學生結(jié)對幫扶。

1、工作目標：使學生感受到來自老師的關(guān)心、期待和幫助，立足進步，熱愛學習，充滿學習信息，學有長進，學習成績不斷提高。

2、工作措施：

①每周對學生進行一次有效輔導(dǎo)，作業(yè)至少面批一次，教育幫助學生獨立及時完成作業(yè)。

②每次考試前指導(dǎo)學生有效復(fù)習，每次考試結(jié)束與學生共同分析試卷。

③幫組學生做好節(jié)假日學習計劃，并每學期至少進行一次學生家庭學習訪問。

四、問題學生幫扶。

1、對于不思學習，不求上進，思想消極，不服管理，有不良表現(xiàn)，易發(fā)生不良問題的學生實施結(jié)對幫扶。

2、工作目標：使學生感受到來自老師的關(guān)懷和期待，樹立成長意識，不斷修正缺點，自覺改正錯誤，違紀行為日逐減少，無逃學逃課，結(jié)伙打架，欺詐弱小，頂撞師長等嚴重違規(guī)犯罪行為發(fā)生。

3、工作措施：

①學校每學期召開一次問題學生座談會，統(tǒng)一相關(guān)教育者的教育認識和教育方法。

②每周跟學生進行一次促膝交談，給學生一個肯定，一個忠告，一個期望。

③每周跟班主任和相應(yīng)學科任課教師交流一次幫扶學生有關(guān)教育方面的問題。

④每月至少與家長進行一次交流。

⑤每月幫助學生進行一次進步盤點，思想行為總結(jié)。

⑥班主任、學校對學生違紀教育與處理時，尊重幫扶教師的教育建議和處理意見。

五、幫扶工作成效考核：

1、結(jié)對幫扶工作每學期考核一次，考核結(jié)果作為教師教育成效的重要內(nèi)容，納入年度述職考核。完成幫扶工作目標，取得良好幫扶效果，按照下列辦法量化積分。每幫扶一個留守學生，積2分，每幫扶一個學習困難學生，家庭經(jīng)濟困難學生積1分，每幫扶一個問題學生積5分。

2、考核內(nèi)容：

①幫扶工作記實手冊和相應(yīng)工作資料。

②幫扶對象問卷調(diào)查反饋評價。

③幫扶工作目標完成情況。出現(xiàn)下列情形之一者，幫扶視為無成效：

a、逃學、逃課，棄學、輟學。

b、私自離校、夜不歸宿、離家出走。

c、結(jié)伙打架、欺詐弱小，嚴重違犯校紀校規(guī)或?qū)W校紀律安全管理規(guī)定。