在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

人體的微生物群是指 在特定環境中只讓一種來自同一祖先的微生物群體篇一

你相信嗎？你體內的大多數細胞并不是你自己的，甚至也根本不是人類的細胞，它們是細菌。我們的腳趾上有肉眼看不見的線狀真菌在生根發芽，我們腹部有重達1公斤的細菌，我們的.身體是由人類細胞、真菌、細菌和病毒組成的混合體，可以被看作是超個體或微生物群居體的一個最好例子。

最近，倫敦大學的科學家提出了上述觀點，并闡述了人體內這些微生物是如何相互作用的。他們說，在我們的身體內，存在500多種不同種類的細菌，這些細菌組成了100萬億個細胞，外來的細胞大大超過了我們體內自身的細胞，我們自身的細胞只有幾萬億個，所以可以得出結論，我們體內的基因大部分來自于細菌。

幸運的是，雖然這些細菌在分享我們的食物，但它們不會對我們造成傷害。實際上，細菌通常對我們的身體是有益的，它們通過與我們的免疫系統緊密合作，幫助我們抵御疾病的侵擾。這項研究的負責人說：我們已經知道某些時候很多疾病是由包括遺傳和環境等多種因素引發的，生物群居體這個概念能幫助我們理解疾病的過程。他相信這個方法運用于心臟病、某些癌癥，甚至于一些神經疾病的研究。

（選自第3期〈科普文摘〉，略有改動）

4. 本文主要說明了兩個方面的內容，請分別概括。

____________________________________________________________________________________________________________________________

5. 第二段劃線處運用了什么說明方法？有什么作用？

_________________________________________________________________________________________________________________________ ___

6. 第三段中分享一詞能否換成吞噬搶奪等詞語？為什么？

________________________________________________________________________________________________________________________ ____

7. 結合生活實際，談談本文對你有什么新的啟發。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. 人體內的基因大部分來自于細菌 細菌對人們的身體有益

5. 列數據 為了說明人體內的基因大部分來自于細菌

6. 不能 因為本文主要說明了細菌對人類身體的益處，用分享一詞能夠準確體現這一點，而吞噬搶奪等詞帶有對人傷害的意思，所以不能換。

7. 開放性題，無唯一答案。可結合實際，圍繞最后一句話談新啟發。

人體的微生物群是指 在特定環境中只讓一種來自同一祖先的微生物群體篇二

人是微生物群居體現代文閱讀答案

你相信嗎?你體內的大多數細胞并不是你自己的，甚至也根本不是人類的細胞，它們是細菌。我們的腳趾上有肉眼看不見的線狀真菌在生根發芽，我們腹部有重達1公斤的細菌，我們的身體是由人類細胞、真菌、細菌和病毒組成的混合體，可以被看作是超個體或微生物群居體的一個最好例子。

最近，倫敦大學的科學家提出了上述觀點，并闡述了人體內這些微生物是如何相互作用的。他們說，在我們的身體內，存在500多種不同種類的細菌，這些細菌組成了100萬億個細胞，外來的細胞大大超過了我們體內自身的細胞，我們自身的細胞只有幾萬億個，所以可以得出結論，我們體內的基因大部分來自于細菌。

幸運的是，雖然這些細菌在分享我們的食物，但它們不會對我們造成傷害。實際上，細菌通常對我們的身體是有益的，它們通過與我們的免疫系統緊密合作，幫助我們抵御疾病的侵擾。這項研究的負責人說：“我們已經知道某些時候很多疾病是由包括遺傳和環境等多種因素引發的，生物群居體這個概念能幫助我們理解疾病的過程。”他相信這個方法運用于心臟病、某些癌癥、甚至于一些神經疾病的研究。

1、本文主要說明了兩個方面的內容，請分別概括。

2、第二段劃線處運用了什么說明方法?有什么作用?

3、第三段中“分享”一詞能否換成“吞噬”“搶奪”等詞語?為什么?

4、結合生活實際，談談本文對你有什么新的啟發。

參考答案：

1、人體內的基因大部分來自于細菌 細菌對人們的身體有益

2、列數據為了說明人體內的基因大部分來自于細菌

3、不能因為本文主要說明了細菌對人類身體的益處，用“分享”一詞能夠準確體現這一點，而“吞噬”“搶奪”等詞帶有對人傷害的意思，所以不能換。

4、開放性題，無唯一答案。可結合實際，圍繞最后一句話談新啟發

自然環境(景物描寫)描寫作用

(1)渲染氣氛。

(1)烘托人物形象。

(3)推動情節發展。

(4)暗示社會環境。

(5)揭示或深化作品主題。

“故事情節”常見題型

(1)文中寫的___情景在小說中起到什么作用?

(2)___事物、___人物在小說中有什么作用?

解題思路:明確情節構思為表現人物服務的宗旨,結合情節的一般作用(一是創造懸念,引人入勝;二是前后照應;三是側面襯托,埋下伏筆;四是總結上文,點明題意;五是起線索作用),然后根據題目要求,結合文章作答。

語言表達的一般格式:

___情節(事物)在文中有……作用,突出了……,表現了……

對這種題型,一般可按下面思路揣摩:分析小說的故事情節,可以從理清小說的結構、尋找線索、抓住場面等幾方面入手,要特別注意情節的設計如何有力地表現人物性格,情節的發展是否由人物性格的內在力量推動,人物的行動和行動方式是否由其獨特的性格決定等較為深層面的意義。

人體的微生物群是指 在特定環境中只讓一種來自同一祖先的微生物群體篇三

人是微生物群居體閱讀理解及參考答案

你相信嗎？你體內的大多數細胞并不是你自己的，甚至也根本不是人類的細胞，它們是細菌。我們的腳趾上有肉眼看不見的線狀真菌在生根發芽，我們腹部有重達1公斤的細菌，我們的身體是由人類細胞、真菌、細菌和病毒組成的混合體，可以被看作是超個體或微生物群居體的一個最好例子。

最近，倫敦大學的科學家提出了上述觀點，并闡述了人體內這些微生物是如何相互作用的。他們說，在我們的`身體內，存在500多種不同種類的細菌，這些細菌組成了100萬億個細胞，外來的細胞大大超過了我們體內自身的細胞，我們自身的細胞只有幾萬億個，所以可以得出結論，我們體內的基因大部分來自于細菌。

幸運的是，雖然這些細菌在分享我們的食物，但它們不會對我們造成傷害。實際上，細菌通常對我們的身體是有益的，它們通過與我們的免疫系統緊密合作，幫助我們抵御疾病的侵擾。這項研究的負責人說：“我們已經知道某些時候很多疾病是由包括遺傳和環境等多種因素引發的，生物群居體這個概念能幫助我們理解疾病的過程。”他相信這個方法運用于心臟病、某些癌癥、甚至于一些神經疾病的研究。

（選自第3期〈科普文摘〉，略有改動）

1、本文主要說明了兩個方面的內容，請分別概括。

_________________________________________________________

2、第二段劃線處運用了什么說明方法？有什么作用？

___________________________________________________________________

3、第三段中“分享”一詞能否換成“吞噬”“搶奪”等詞語？為什么？

___________________________________________________________________

4、結合生活實際，談談本文對你有什么新的啟發。

參考答案：

1、人體內的基因大部分來自于細菌 細菌對人們的身體有益

2、列數據 為了說明人體內的基因大部分來自于細菌

3、不能 因為本文主要說明了細菌對人類身體的益處，用“分享”一詞能夠準確體現這一點，而“吞噬”“搶奪”等詞帶有對人傷害的意思，所以不能換。

4、開放性題，無唯一答案。可結合實際，圍繞最后一句話談新啟發。

人體的微生物群是指 在特定環境中只讓一種來自同一祖先的微生物群體篇四

人是一本書。

看人如讀書。

人的外表，不就是封面嗎?

人的內心，不就是內容嗎?．

有的人，封面與內容同樣高雅;有的人，封面與內容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，內容卻精彩無比;有的人，外表包裝得如金似玉，內心卻不堪入目。

好人自然是一本好書，你打開扉頁就有一縷鮮花的芬芳迎面而來。

壞人自然是一本不好的書，你才揭開封面就能嗅到一股難聞的氣味。

( )的人像一本散文集，( )的人是一本抒情詩，( )的人如同一本幽默辭典，( )的人仿佛一部科學論著。那些禍國殃民最終遺臭萬年的民族敗類，不就是一套活生生的反面教材嗎?而那些為國為民灑盡一腔熱血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史詩啊!

做人如寫書。

請不要怪母親沒有給你制出漂亮的封面，也不要怪父親沒有給你繪出美麗的插圖。你自己這本書，主要還得靠你自己來寫――用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗珠……

然而，總有一些人把不該刪除的真誠刪除了，結果自己這本書中沒有了純潔的位置。他們都忘記了：在生命的版面上，應該寫下高尚，應該填上純真，應該刻畫奉獻，應該描繪進取。

也許，你寫了一生也成不了杰作;也許，你寫了一世也成不了名著。但決不能因此而粗制濫造，隨便應付，哪怕寫出的書無人閱讀，也要篇篇對得起自己的良心。

如果有了漂亮的開頭，就應該追求完美的結局;如果有了精彩的材料，就應該將它打磨成實在的文章。

如果人們常常把你親切地朗讀，那就是你無上的光榮;如果人們永世把你深情地背誦，那就是你最大的幸福。

1.寫法體味――貫串全文的一個比喻句是：(2分)

2.要點概括――這篇文章中能概括地表達全文要點的句子是：(2分)

3.詞句理解――將下面四個短語分別歸位于文中括號;其先后順序應是：(2分)

思維縝密 灑脫飄逸 多愁善感 樂觀風趣

4.語言品味――從文中摘取一個你認為有格言警句作用的精美句子，寫在下面，并做簡要賞析：(3分)

5.內容探究――本文最后一段話給我們的暗示是：(2分)

參考答案：

1.人是一本書：

2.看人如讀書，做人如寫書．

3.灑脫飄逸，多愁善感，樂觀風趣，思維縝密：

4.略。

5.我們每個人都要 寫好自己這本書，爭取做個非常優秀的人：(意思接近即可)

人體的微生物群是指 在特定環境中只讓一種來自同一祖先的微生物群體篇五

看人如讀書，做人如寫書。

人的外表，不就是封面嗎?

人的內心，不就是內容嗎?

有的人，封面與內容同樣高雅;有的人，封面與內容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，卻精彩無比;有的人，外表包裝得如金似玉，內心卻不堪入目。好人自然是一本好書，你打開扉頁就有一縷鮮花的芬芳迎面而來。

壞人自然是一本不好的書，你才揭開封面就能嗅到一股難聞的氣味。

( )的人像一本散文集，( )的人是一本抒情詩，( )的人如同一本幽默辭典，( )的人仿佛一部科學論著。那些禍國殃民最終遺臭萬年的民族敗類，不就是一套活生生的反面教材嗎?而那些為國為民灑盡一腔熱血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史詩啊!

看人如讀書，做人如寫書。

請不要怪母親沒有給你制出漂亮的封面，也不要怪父親沒有給你繪出美麗的插圖。你自己這本書，主要還得靠你自己來寫——用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗珠……

然而，總有一些人把不該刪除的真誠刪除了，結果自己這本書中沒有了純潔的位置。他們都忘記了：在生命的版面上，應該寫下高尚，應該填上純真，應該刻畫奉獻，應該描繪進取。

也許，你寫了一生也成不了杰作;也許，你寫了一世也成不了名著。但決不能因此而粗制濫造，隨便應付，哪怕寫出的書無人閱讀，也要篇篇對得起自己的良心。

如果有了漂亮的開頭，就應該追求完美的結局;如果有了精彩的材料，就應該將它打磨成實在的文章。

如果人們常常把你親切的朗讀，那就是你無上的光榮;如果人們永世把你深情的背誦，就是你最大的幸福。

25、貫穿全文的一個比喻句是什么?(2分)

26、找出這篇文章中能概括地表達全文要點的句子。(2分)

27、將下面四個短語分別歸位于文中括號內：①思維縝密②灑脫飄逸③多愁善感④樂觀風趣，其先后順序應是：(4分)

28、從文中摘取一個你認為有格言警句作用的精美句子，并談談你的理解。(4分)

29、本文最后一段話的言外之意是什么?(2分)

25、人是一本書

26、看人如讀書，做人如寫書。

27、②灑脫飄逸③多愁善感④樂觀風趣①思維縝密

28、在生命的版面上，應該寫上高尚，應該填上純真，應該刻畫奉獻，應該描繪進取。或：你自己這本書，主要還得靠你自己——來寫，用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗水……

29、我們每個人都要寫好自己這本書，爭取做一個非常優秀的人。

人是一本書，這句話說得真對呀。我們的人生就是書中的文字，寫著我們的辛酸苦辣甜，那些翻閱我們這本書的人，都是我們的親人朋友愛人。他們是愛我們的，讓我們這本原本普通的書不再平凡，我們應該感恩很多人，包括自己。

【人是一本書閱讀答案7篇】

人體的微生物群是指 在特定環境中只讓一種來自同一祖先的微生物群體篇六

看人如讀書，做人如寫書。

人的外表，不就是封面嗎?

人的內心，不就是內容嗎?

有的人，封面與內容同樣高雅;有的人，封面與內容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，卻精彩無比;有的人，外表包裝得如金似玉，內心卻不堪入目。好人自然是一本好書，你打開扉頁就有一縷鮮花的芬芳迎面而來。

壞人自然是一本不好的書，你才揭開封面就能嗅到一股難聞的氣味。

( )的人像一本散文集，( )的人是一本抒情詩，( )的人如同一本幽默辭典，( )的人仿佛一部科學論著。那些禍國殃民最終遺臭萬年的民族敗類，不就是一套活生生的反面教材嗎?而那些為國為民灑盡一腔熱血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史詩啊!

看人如讀書，做人如寫書。

請不要怪母親沒有給你制出漂亮的封面，也不要怪父親沒有給你繪出美麗的插圖。你自己這本書，主要還得靠你自己來寫——用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗珠……

然而，總有一些人把不該刪除的真誠刪除了，結果自己這本書中沒有了純潔的位置。他們都忘記了：在生命的版面上，應該寫下高尚，應該填上純真，應該刻畫奉獻，應該描繪進取。

也許，你寫了一生也成不了杰作;也許，你寫了一世也成不了名著。但決不能因此而粗制濫造，隨便應付，哪怕寫出的書無人閱讀，也要篇篇對得起自己的良心。

如果有了漂亮的開頭，就應該追求完美的結局;如果有了精彩的材料，就應該將它打磨成實在的文章。

如果人們常常把你親切的朗讀，那就是你無上的光榮;如果人們永世把你深情的背誦，就是你最大的幸福。

1、貫穿全文的一個比喻句是什么?(2分)

2、找出這篇文章中能概括地表達全文要點的句子。(2分)

3、將下面四個短語分別歸位于文中括號內：①思維縝密 ②灑脫飄逸 ③多愁善感 ④樂觀風趣，其先后順序應是：(4分)

4、從文中摘取一個你認為有格言警句作用的精美句子，并談談你的理解。(4分)

5、本文最后一段話的言外之意是什么?(2分)

參考答案：

1、人是一本書

2、看人如讀書，做人如寫書。

3、②灑脫飄逸 ③多愁善感 ④樂觀風趣 ①思維縝密

4、在生命的版面上，應該寫上高尚，應該填上純真，應該刻畫奉獻，應該描繪進取。 或：你自己這本書，主要還得靠你自己——來寫，用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗水……

5、我們每個人都要寫好自己這本書，爭取做一個非常優秀的人。

人體的微生物群是指 在特定環境中只讓一種來自同一祖先的微生物群體篇七

人是一本書

人是一本書。

看人如讀書。

人的外表，不就是封面嗎?

人的內心，不就是內容嗎?

有的人，封面與內容同樣高雅;有的人，封面與內容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，內容卻精彩無比;有的人，外表包裝得如金似玉，內心卻不堪入目。

好人自然是一本好書，你打開扉頁就有一縷鮮花的芬芳迎面而來。

壞人自然是一本不好的書，你才揭開封面就能嗅到一股難聞的氣味。 ( )的人像一本散文集，( )的人是一本抒情詩，( )的人如同一本幽默辭典。( )的人仿佛一部科學論著。那些禍國殃民最終遺臭萬年的民族敗類，不就是一套活生生的反面教材嗎?而那些為國為民灑盡一腔熱血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史詩啊! 做人如寫作。

請不要怪母親沒有給你制出漂亮的封面，也不要怪父親沒有給你繪出美麗的插圖。你自己這本書，主要還得靠你自己來寫用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗珠

然而，總有一些人把不該刪除的真誠刪除了，結果自己這本書中沒有了純潔的位置。他們都忘記了：在生命的版面上，應該寫下高尚，應該填上純真，應該刻畫奉獻，應該描繪進取。

也許，你寫了一生也成不了杰作;也許，你寫了一世也成不了名著。但決不能因此而粗制濫造，隨便應付，哪怕寫出的書無人閱讀，也要篇篇對得起自己的良心。

如果有了漂亮的開頭，就應該追求完美的結局;如果有了精彩的材料，就應該將它打磨成實在的文章。 如果人們常常把你親切地朗讀，那就是你無上的光榮;如果人們永世把你深情地背誦，那就是你最大的幸福。

1、(2分)寫法體味貫穿全文的一個比喻句是：

2、(2分)要點概括這篇文章中能概括地表達全文要點的句子是：

3、(2分)詞句理解將下面四個詞語分別歸位于文中括號，其先后順序應是： 多愁善感、灑脫飄逸、思維縝密、樂觀風趣

4、(2分)語言品味從文中摘取一個你認為有格言警句作用的精美句子，寫在下面：

5、(1分)內容探究本文最后一段話給我們的暗示是：

1 貫穿全文的一個比喻句是 人是一本書

2這篇文章中能概括地表達全文要點的句子是： 看人如讀書，做人如寫書。

3將下面四個詞語分別歸位于文中括號，其先后順序應是： 多愁善感、灑脫飄逸、思維縝密、樂觀風趣 (1)灑脫飄逸 (2)多愁善感 (3)樂觀風趣 (4)思維縝密

4從文中摘取一個你認為有格言警句作用的精美句子，寫在下面： 在生命的版面上，應該寫上高尚，應該填上純真，應該刻畫奉獻，應該描繪進取。 或：你自己這本書，主要還得靠你自己來寫，用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗水

5本文最后一段話給我們的暗示是： 我們每個人都要寫好自己這本書，爭取做非常優秀的人。

人體的微生物群是指 在特定環境中只讓一種來自同一祖先的微生物群體篇八

看人如讀書。

人的外表，不就是封面嗎？

人的內心，不就是內容嗎？

有的人，封面與內容同樣高雅；有的人，封面與內容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，內容卻精彩無比；有的人，外表包裝得如金似玉，內心卻不堪入目。//

好人自然是一本好書，你打開扉頁就有一縷鮮花的芬芳迎面而來。

壞人自然是一本不好的書，你才揭開封面就能嗅到一股難聞的氣味。

（ ）的人像一本散文集，（ ）的人是一本抒情詩，（ ）的.人如同一本幽默辭典。（ ）的人仿佛一部科學論著。那些禍國殃民最終遺臭萬年的民族敗類，不就是一套活生生的反面教材嗎？而那些為國為民灑盡一腔熱血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史詩啊！

做人如寫作。

請不要怪母親沒有給你制出漂亮的封面，也不要怪父親沒有給你繪出美麗的插圖。你自己這本書，主要還得靠你自己來寫──用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗珠……

然而，總有一些人把不該刪除的真誠刪除了，結果自己這本書中沒有了純潔的位置。他們都忘記了：在生命的版面上，應該寫下高尚，應該填上純真，應該刻畫奉獻，應該描繪進取。

也許，你寫了一生也成不了杰作；也許，你寫了一世也成不了名著。但決不能因此而粗制濫造，隨便應付，哪怕寫出的書無人閱讀，也要篇篇對得起自己的良心。

如果有了漂亮的開頭，就應該追求完美的結局；如果有了精彩的材料，就應該將它打磨成實在的文章。

如果人們常常把你親切地朗讀，那就是你無上的光榮；如果人們永世把你深情地背誦，那就是你最大的幸福。

1、全文以一個比喻句貫穿，這個比喻句是：____________________________

2、這篇文章的主體部分可分為兩層，請分別加以概括：____________________________

3、請將下面四個詞語分別歸位于文中括號內，依次是_________

a、多愁善感

b、灑脫飄逸

c、思維縝密

d、樂觀風趣

4、你最喜歡文中哪句話？請告訴大家你喜歡的原因。

我喜歡的句子：___________________________

我的理由：_______________________________

5、本文最后一段話對你有什么給啟示？

_________________________________________

參考答案：

1、人是一本書。

2、看人如讀書，做人如寫書。

3、灑脫飄逸、多愁善感、樂觀風趣、思維縝密

4、“略”。

5、我們每個人都要寫好自己這本書，爭取做一個非常優秀的人。

人體的微生物群是指 在特定環境中只讓一種來自同一祖先的微生物群體篇九

看人如讀書。

人的外表，不就是封面嗎?

人的內心，不就是內容嗎?．

有的人，封面與內容同樣高雅;有的人，封面與內容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，內容卻精彩無比;有的人，外表包裝得如金似玉，內心卻不堪入目。

好人自然是一本好書，你打開扉頁就有一縷鮮花的芬芳迎面而來。

壞人自然是一本不好的書，你才揭開封面就能嗅到一股難聞的氣味。

的人像一本散文集，()的人是一本抒情詩，()的人如同一本幽默辭典，()的.人仿佛一部科學論著。那些禍國殃民最終遺臭萬年的民族敗類，不就是一套活生生的反面教材嗎?而那些為國為民灑盡一腔熱血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史詩啊!

做人如寫書。

請不要怪母親沒有給你制出漂亮的封面，也不要怪父親沒有給你繪出美麗的插圖。你自己這本書，主要還得靠你自己來寫——用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗珠……

然而，總有一些人把不該刪除的真誠刪除了，結果自己這本書中沒有了純潔的位置。他們都忘記了：在生命的版面上，應該寫下高尚，應該填上純真，應該刻畫奉獻，應該描繪進取。

也許，你寫了一生也成不了杰作;也許，你寫了一世也成不了名著。但決不能因此而粗制濫造，隨便應付，哪怕寫出的書無人閱讀，也要篇篇對得起自己的良心。

如果有了漂亮的開頭，就應該追求完美的結局;如果有了精彩的材料，就應該將它打磨成實在的文章。

如果人們常常把你親切地朗讀，那就是你無上的光榮;如果人們永世把你深情地背誦，那就是你最大的幸福。

小題1:寫法體味——貫串全文的一個比喻句是：(2分)

小題2:要點概括——這篇文章中能概括地表達全文要點的句子是：(2分)

小題3:詞句理解——將下面四個短語分別歸位于文中括號;其先后順序應是：(2分)

思維縝密 灑脫飄逸 多愁善感 樂觀風趣

小題4:語言品味——從文中摘取一個你認為有格言警句作用的精美句子，寫在下面，并做簡要賞析：(3分)

小題5:內容探究——本文最后一段話給我們的暗示是：(2分)

參考答案：

小題1:人是一本書：

小題2:看人如讀書，做人如寫書．

小題3:灑脫飄逸，多愁善感，樂觀風趣，思維縝密：

小題4:略。

小題5:我們每個人都要 寫好自己這本書，爭取做個非常優秀的人：(意思接近即可)

小題1:

試題分析：閱讀全文，抓住題干中“比喻”一詞，即可了解文題即是貫穿全文的一句話。

小題2:

試題分析：理解文章內容，從看人和做人兩方面說的，都把它與書相聯系，從這兩個方面理解，選出文中的句子作答。

小題3:

試題分析：抓住文段中的“喻體” 散文集、抒情詩、幽默辭典，、科學論著的特點，聯系詞義填寫。

小題4:

試題分析：可以選文題或文中一短句來品味，點明使用的修辭手法，分析其表達的含義，要用評價語“形象生動”“形象”“深入淺出”等。

小題5:

試題分析：從全文的主旨看人如讀書，做人如寫書來分析理解談感想即可。